专心致志的读后感4篇。
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专心致志的读后感【篇1】
学习要专心致志
——读《学弈》有感
我学过不少篇课文，从这些课文中，我认识了舍己救人的蒙古猎人海力布，足智多谋的诸葛亮，淳朴、憨厚的少年闰土，但是我最喜欢的还是《学弈》一课中所讲的故事。
这篇课文主要讲全国最会下棋的弈秋同时教两个人下棋。但是他们的学习态度却不同：一个人“专心致志”，“惟弈秋之为听”。而另一个人却“一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之”。虽然是与同伴一起学，但却心不在焉。同时学棋，三心二意的人永远不如专心的人学得好。这个短小的故事，给了我多少启迪呀！
其实，我以前就是一个干什么事都不专心的人，常常是干这件事还想着另一件事。有时候，心里像长了毛刺，总不能脚踏实地地学习，生活中的我得到了许多教训。
记得一个星期六的下午，我睡醒觉，赶紧写起老师布置的作文来。但却一边写一边用眼睛瞧着桌上的小闹钟，一看到了三点十分，便“啪”的一下放下手中的笔，伸手拿过收音机，迅速拨到交通频道，顿时传出播音员阿姨悦耳的声音：“下面请听蔡依林的《消失的城堡》……”嗬，太棒了！我哪能错过这样的良机，顺手将作文扔到一边，抱起收音机就听起来了。听，她优美的声音：“记忆飞走了……我要孤单的思考……真的很好……再也不需要，消失的城堡……”我被陶醉了，还学着唱。忽然妈妈推门进来，见我唱的如此入迷，就说：“做功课的时候，又听音乐，能把功课做好吗？”我一吐舌头，冲妈妈做了个鬼脸，抓起笔就又匆匆忙忙地写起作文来。心里却嫌妈妈来的不是时候。
第二天，老师指着作文本说：“你读读作文，连句子都不通！”我一看，觉得作文中的话好像在哪听过。怎么连歌曲里的“记忆飞走了”都写在作文里面啦？哎，都是我自己学习不踏实呀！这样做多么像《学弈》中那个三心二意学下棋的人哪！他一边学下棋，一边想射下天鹅；我一边写作文一边想听歌曲，不专心致志，没有毅力，怎么能学到本领呢？
著名画家达·芬奇说过：“顽强的毅力可以克服任何障碍。”这句话说得多么好呀！那个三心二意学棋的人，是不如别人聪明吗？不是，是因为他没有顽强的毅力，没有刻苦学习的精神。我经历的这件事，不也说明了这个道理吗？我要向《学弈》故事中专心致志学下棋的人学习，做什么事都要一心一意，培养自己顽强的毅力，勤勤恳恳学本领，将来才能为祖国做贡献，否则便会一事无成。
专心致志的读后感【篇2】
今天，我自己读了一个故事，故事的名字叫《小猫钓鱼》。这个故事真实让我感受颇深，故事内容就由我来给大家讲讲吧!
有一天，天气很好。大姐和小弟提着钓竿和水桶到河边钓鱼。到了河边，他们先挂上鱼饵，然后放下鱼线，认真地抓鱼。
过了一会儿，蝴蝶来了，猫没看见。可是，猫小弟把鱼竿一扔，去追蝴蝶了。蝴蝶飞走了，猫回到河里钓鱼。这时，猫捉到一条大鱼。
过了一会儿，一只蜻蜓又飞过来了。猫大姐没理会，可是，猫小弟又去追蜻蜓了。蜻蜓飞走了，小猫空手回到河里钓鱼。
这时，猫大姐游钓上了一条很大的鱼。猫小弟钓了一会，没钓着鱼，就生气地对猫大姐说：“你把大鱼都钓完了，我都钓不着了。
”猫大姐说：“你自己不专心，怎么能怪我呢?钓鱼就是钓鱼，不能三心二意，你一会儿追蝴蝶，一会儿追蜻蜓，怎么能钓着鱼呢?
”猫小弟惭愧地低下了头。于是，猫小弟就开始认认真真地钓鱼。蜻蜓飞来了，猫小弟没理会。
蝴蝶飞来了，猫小弟跟没看见一样。过了一会儿，他觉得鱼钩一沉，他就猛拉鱼竿。哈哈，他钓到一条大鱼。
天黑的时候，猫姐姐和猫弟弟带着满满一桶鱼高兴地回家了。路上，猫小弟对猫大姐说：“只有一心一意才能钓到大鱼。”
过去，我在故事磁带上听过很多次这个故事，但听了之后，我从来没有认真想过。今天看完这个故事，我认真地想了想，明白了一个道理：专心做事，不要重复，否则你什么都做不好。
就像故事中的猫小弟一样，刚开始钓鱼的时候三心二意，一会儿追蝴蝶，一会儿又追蜻蜓，结果什么也没钓到。最后，他纠正了自己的二心，专心钓鱼，终于钓到了一条大鱼。
以后，我也会像猫大姐一样。不管我做什么，我都会全神贯注，努力做好每一件事！
专心致志的读后感【篇3】
我学过不少篇课文，从这些课文中，我认识了舍己 救人的蒙古猎人海力布；淳朴、憨厚的少年闰土 ；机智 勇敢、顾全大局的蔺相如。但是我最喜欢的还是《学弈》 一课中所讲的故事。
这篇课文主要讲全国最会下棋的弈秋同时教两个 人下棋。但是他们的学习态度却不同：一个人“专心致 志”“惟弈秋之为听”；而另一个人却“一心以为有鸿鹄 将至，思援弓缴而射之”。虽然是与那个人一起学，但却 心不在焉。同时学棋，三心二意的人永远不如专心致志 的人学得好。这个短小的故事，给了我多少启迪呀！
其实，我以前就是一个干什么事都不专心的人，常 常是干这件事还想着别的事。有时候，心里像长了草， 总不能脚踏实地地学习。为此我受到了许多教训。
记得一个星期六的下午，我睡醒觉，赶紧写起老师 布置的作文。但却一边写一边用眼睛瞧着桌上的小闹 钟，一看到了三点十分，便“啪”地一下放下手中的笔， 伸手拿过收音机，迅速拨到中央台，顿时传出播音员阿 姨悦耳的声音：“下面请听姜昆、李文华的相声……” 嗬，太棒了 ！我哪能错过这样的良机，顺手将作文本扔 到一边，抱起收音机就听起来。听，他俩说得多逗，“啊！ 青春多么美好！……啊！时间一晃就没！……要让青春 放光辉！……闪着点儿亮多美！……”我被逗得捧腹大 笑，还学着说。忽然妈妈推门进来，见我笑得捂着肚子， 就说：“做功课的时候，又听相声，能把功课做好吗？”我 一吐舌头，沖妈妈做了个鬼脸，抓起笔就又匆匆忙忙地 写起作文来。
第二天，老师指着作文本说：“你读读你的作文，连句子都不通！ ”我一看，觉得作文中的话好像在哪儿听 过。怎么连相声里的“啊，青春多美”都写在作文里面 啦！唉，都是我自己学习不踏实呀！这样做多么像《学 弈》中那个三心二意学下棋的人哪！他一边学下棋，一 边想射下天鹅；我一边写作文一边想听相声，不专心致 志，没有毅力，怎么能学到本领呢？著名画家达·芬奇说 过：“顽强的毅力可以克服任何障碍。”这句话说得多么 好呀！那个三心二意学棋的人，难道不如别人聪明吗？ 不是，是因为他没有顽强的毅力，没有刻苦学习的精 神。我经历的这件事，不也说明了这个道理吗？我要向 《学弈》故事中专心致志学下棋的人学习，做什么事都 要一心一意，培养自己顽强的毅力。勤勤恳恳学本领， 将来才能为祖国做贡献，否则便会一事无成。
专心致志的读后感【篇4】
今天，我自己读了一个故事，故事的名字叫《小猫钓鱼》。这个故事真实让我感受颇深，故事内容就由我来给大家讲讲吧!
有一天，天气很好。猫大姐和猫小弟扛着鱼竿，提着小水桶去河边钓鱼。他们到了河边，先挂上鱼饵，再甩下鱼线，就认认真真地钓起鱼来。
不一会儿，蝴蝶飞来了，猫大姐像没看见一样。可是，猫小弟把鱼竿一扔，去追蝴蝶了。蝴蝶飞走了，猫小弟就回到河边钓鱼，这时，猫大姐钓了一条大鱼。过了一会儿，一只蜻蜓又飞过来了。猫大姐没理会，可是，猫小弟又去追蜻蜓了。蜻蜓飞走了，猫小弟又空着手回到了河边钓鱼。这时，猫大姐游钓上了一条很大的鱼。猫小弟钓了一会，没钓着鱼，就生气地对猫大姐说：“你把大鱼都钓完了，我都钓不着了。”猫大姐说：“你自己不专心，怎么能怪我呢?钓鱼就是钓鱼，不能三心二意，你一会儿追蝴蝶，一会儿追蜻蜓，怎么能钓着鱼呢?”猫小弟惭愧地低下了头。于是，猫小弟就开始认认真真地钓鱼。蜻蜓飞来了，猫小弟没理会。蝴蝶飞来了，猫小弟跟没看见一样。不一会儿，他觉得鱼钩一沉，就猛地一拉鱼竿，哈哈，他钓上来一条好大的鱼。
天黑了，猫大姐和猫小弟提着满满一桶鱼兴高采烈地回家了。路上，猫小弟对猫大姐说：“只有一心一意才能钓到大鱼。”
以前，我在故事磁带上听过很多遍这个故事，可是，听完以后，我从来没有认真地想过。今天，读完这个故事，我认真地想了，明白了一个道理：做什么事情都要专心致志，不要三心二意，要不就会什么事情都做不好。就像故事中的猫小弟一样，刚开始钓鱼的时候三心二意，一会儿追蝴蝶，一会儿又追蜻蜓，结果什么也没钓到。最后，他改正了三心二意的毛病，专心致志地钓鱼，终于钓到了大鱼。
以后，我也要像猫大姐一样，不管做什么事情都要专心致志，争取把每一件事情都做得很好!
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致语文教师读后感5篇
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致语文教师读后感(篇1)
最近，有幸拜读了吴非老师的《致青年教师》一书。以往，总是觉得这种教育理论方面的书籍太深奥，看得很累但收获甚少。可是，翻开《致青年教师》一书，会发现它的目录很新颖，都是一些拉家常的话，不禁让我有兴趣继续深入阅读。于是，一个个真实的案例浮现在眼前，这些案例都是曾经或者现在正发生在我身边的。捧着这本书，就好似在与一位资深的老教师促膝而谈，让我一下子就把整本书看完了。
吴非老师主要通过"做个有胸襟的教师"、"不要急"、"心里装着学生的心"、"尊重常识"、"不放弃理想"、"播下一粒善良的种子"这六个方面，结合自己的切身经历，阐述了青年教师应该具备的理想和素养。作为一名踏上工作岗位不久的新教师，我边读边对照自己的教育过程，反思自己的教育行为，发现和吴老师还是有很大的距离。吴老师提出的观点，展示的事例，让我牢牢记住在心间。
读了《就让你的眼泪流出来》这篇文章，我不禁想起了高一时候的语文老师。他是一名大学刚刚毕业、长相阳光、性格温柔的男老师，他从不向同学们发脾气，即便大家认为他"好欺负"，在他课上行为放肆：有人吃东西，有人睡觉，有人换座位，有人坐地上听课老师也从来不发脾气，只是默默叹气。直到有一天，老师终于爆发了，他居然当着全班同学的面流泪了，我们都震惊了，一位男老师居然会对着学生流泪。老师说，他把对我们的放纵当成了放松，对我们很无奈。那天老师倒出了他的所想所思，后来我们的语文课堂焕然一新，再也不是从前的'杂乱无章。这件事至今让我记忆犹新，这不正是吴老师所说的：不要在学生面前掩饰自己的情感，不要担心在学生面前流泪，如果这一切有利于他们人性的苏醒。倘若你竭力掩饰，有可能会被学生误认作是冷漠，也有可能会让敏感的学生也去学习克制和忍耐。把你的爱，你的悲伤和失望，甚至你的恨，都真实地袒露在学生面前吧!
致语文教师读后感(篇2)
作为一线教师，我们总会说，做一名智慧的老师。
那么，怎样做才能成为智慧的老师，什么才是智慧的教师呢？当我一遍又一遍地品读余映潮的《致语文教师》，突然有一种感动甚至一种写的冲动。
余映潮说：我希望每一位语文教师在生活中、工作中都充满智慧。教师的智慧，初步的诠释是成长智慧、教学智慧、治学智慧。当我读到这儿时，不禁感慨成长也有智慧。
耐力是一种成长智慧。余映潮用自己的耐力塑造着自己的生活和工作，坚持着自己的坚持，潜心研究与思考，他总有那么多的事情做。他说，当你面对书桌几个小时写不出一个字的时候，当你翻阅大量资料而精疲力竭的时候，你都得平静地坚持，将生命、时间化为工作中、研究中无数优美的细节。
发展自己是我们每个人真正的大事。我们发展自己了吗？我们训练自己了吗？我们可以自己训练自己，磨练的尝试与广度决定着我们的高度，在业务上追求高度的人，就是奋斗方向正确的人。
我们可以随时把思想所得变成文字，渐行渐远，渐行渐深。原来，身为老师有这么多地方需要成长，这么多地方需要发展。
致语文教师读后感(篇3)
《致语文教师》是余映潮老师语文教育教学方面系列专著之一。它以余老师在全国各地的10个讲座稿为蓝本，分别从成长智慧、教学智慧、治学智慧三个方面，提炼出关于语文教师成长的40项基本修炼，是一线教师提高教学水平和教育素养的必备书。以前，我不知道该怎样上课，也上不好课。自从读了这本书并不断将阅读所得运用于实际后，我才渐渐明白上课是怎么回事儿。
一、设置主问题，提纲挈领
余映潮先生说，课堂教学，“我们需要进行提问设计的创新，需要有创新的提问手法改变教师的提问习惯，提升设问的质量，形成学生的训练活动”，并将这种创新的提问形式拟名为“主问题”设计。在教学《我的百草园》一文时，我就以主问题为抓手来组织教学。
环节一：百草园寻乐——“百草园里有哪些乐子？”孩子们朗读课文，很快就从字里行间找到这些乐子：
乐在色彩丰富——碧绿、紫红；
乐在有美味——桑葚、覆盆子；
乐在声音动听——油蛉低唱、蟋蟀弹琴、鸣蝉长吟；
乐在静物多——菜畦、石井栏、皂荚树、桑树、木莲、何首乌、覆盆子；
乐在动物多——鸣蝉、黄蜂、叫天子、油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥、鸟雀；
乐在趣事多——雪地捕鸟、拔何首乌、搬蜈蚣、听虫鸣、玩斑蝥、吃桑葚、看黄蜂、捉蟋蟀……
乐在可以冒险——采覆盆子、爬皂荚树、捉蜈蚣；
……
环节二：课文寻美——“课文里哪些语句写得特别美？”孩子们潜心品味文本的语言，不大一会儿，教室里小手林立：
美在一字传神——“肥胖的黄蜂伏在菜花上”中的“伏”，“小珊瑚珠攒成的小球”中的“攒”；
美在词语生动形象——碧绿、光滑、高大、紫红、长吟、低唱、弹琴……；
美在短语搭配适当——碧绿的菜畦、光滑的石井栏、高大的皂荚树、紫红的桑葚、莲房一般的果实、臃肿的根、轻捷的叫天子；
美在修辞手法运用——对仗（油蛉在这里低唱，蟋蟀在这里弹琴）、比喻（莲房一般的果实、珊瑚珠攒成的小球）；
美在写法——对比衬托（不必说…也不必说…单是…就…）
……
就这样，设置主问题教学，既让教学过程变得简单明了，条理清楚，又使得教学目标清晰明确，教学活动省时高效。
二、抓好切入点，听说读写
余老师告诉我们“教材处理，就是要实实在在地用好课文、用足课文；教材处理，就是要利用课文扎扎实实地训练学生的读写能力；教材处理，就是要认认真真地设计好由学生进行的充分的课堂时间活动”。循着余老师的教诲，我对《我很重要》一文做了这样的处理：
一、听读概括。（8分钟）
1、听读课文，用自己的话概括课文内容，写出来。
2、教师出示参考答案，对比纠错。
二、语言积累。（20分钟）
1、抄写课文中的美词佳句。
2、老师出示文中的美词佳句，读一读（内容略）。
3、美句美诵：选择感兴趣的五个句子背一背。
4、美句默写：默写三句自己记住的句子。
三、读写练笔。（12分钟）
1、写发言提纲。2、交流展示。
就这样，一篇不好处理的散文轻而易举地就被突破了，孩子们听说读写的能力训练，也无一例外地都得到了充分的训练。
三、训练表达力，以说为主
在教学思路的创新方面，余老师提倡“板块式”教学结构。在教学略读文《天上偷来的火种》一课时，我从“活动充分”的角度进行尝试：
一、初读复述（10分钟）
1、自读课文，读准字音，读通句子。2、出示众神名字，同桌互相复述故事——宙斯，阿波罗普罗米修斯；3、指名在班上讲述故事梗概。
二、想象说话（6分钟）
以“没有火，人们；有了火，人们”的句式想象说话。1、自己思考；2、班级交流。
三、评价人物（14分钟）
1、画出描写普罗米修斯的语句。2、结合语句和个人感悟，为普罗米修斯写评价语。3、集体展示。
四、讲述故事。（10分钟）1、写出自己读过的神话故事的名称。2、选择感兴趣的一个神话故事小组内讲一讲。
这节课，以语言训练为目标，引导学生从不同的方面，不同的角度进行不同形式的说话练习：述说、想说、评说、讲说；既说内容的把握，也说人物的评价；既练习想象补白式说话，又进行展示分享式表达。整节课围绕目标，孩子们充分地说，尽情地说，说得快乐，说得有效，扎扎实实地训练了他们的表达能力。
致语文教师读后感(篇4)
熟谙课堂教学艺术是一种教学智慧。有人以为，教师不就是教好书，考好试吗？余映潮说，语文教学最重要的是有效、高效。在课堂学习中，有丰富的积累。在语言储存、能力培养、方法养成、情感熏陶、思维培养等方面对学生进行科学而切实的训练，丰厚学生的语文素养，把教材读厚，把教材教薄。是啊，让学生会读课文，老师首先要会读，读出含义，哪怕是一个词，一句话。
现在的孩子往往喜欢那些《查理九世》等快餐书。在书店，如此之书总是摆在最显眼的地方，那里的书也最吸引孩子们，这样的书我们该用怎样的态度对待呢？我们如何引导孩子阅读课外书呢？余映潮说：教材研讨是语文老师的第一基本功。读好教材，细读、精读、深读、活读、美读，在研读教材上达到读得细腻、读得深刻、读得奇美，才能在教学中深入浅出、进退自如、游刃有余，我们才能如创造性地处理教材。
书中有这样一例，以我读出了小说的味道为标题，写一段100字以内的文字，融阅读、写作、思维训练于一体。这设计得是多么灵动啊，似乎让我们看到了语文教学的魂。
坚持治学，谋求进步，是一种智慧。对教师来说，研究为了治学，研究能让我们做得更好，为了做得更好，我们应该有优秀的治学方法。
致语文教师读后感(篇5)
我们的教育缺少什么---智慧。怎样成为一名有智慧的语文教师呢？著名特级教师余映潮的《致语文教师》就是一本指领教师走向智慧的书籍。
全书谈了“成长智慧”“教学智慧”“治学智慧”三个部分，书中没有华丽的词藻，没有不切实际的高谈阔论，没有成功的炫耀，余老师通过书写自己的亲身经历和感受，对我们娓娓道来，成功的教学理念，醒目的小标题，都体现着余映潮老师对语文教师的关心和期望。读懂书中每一句简单而温馨的语言，慢慢地读下去，让人感到深受启发，亲切而难忘。我希望每一位语文老师在生活和工作中都能与有智慧的孩子们相处。
作为一名语文教师，在成长过程中需要什么样的智慧？打开本书的第一辑“成长智慧”，我迅速浏览起来耐力是一种智慧、趁着年轻多做事、练好四项基本功、充分利用业余时间、自己训练自己……余老师用醒目、概括的告诉给我们指出了成长的途径。看完这一系列，书中的许多生词深深烙在我的脑海里。
感受之一趁着年轻多做事趁着年轻多做事是智慧的想法，是聪明的行为，是珍惜自己生命的做法，重要意义是磨练自己，发展自己，成就自己，提升自己生命的质量。余老师是这样说的，也是这样做的。几十年来，他每天都在阅读、写作、思考和积累。
回想自己工作近几年以来，与之相比，真是汗颜！也读过几本像这样的教学专著，也写过几篇教学文章，对教学更是有自己的思考和钻研，今天又重温这样的书籍，提升自己对教学上的认知，真是高兴，明白了作为一名教师，应该不断地学习，遇到了这样的一本书，它让我知道了作为一名教师要有自己的独特思想，不能人云亦云；要有自己的人生追求，不能随波逐流。我们要向余老师一样，努力锻练自己，发展自己，做到读、写、思、积，尽快成长为一名聪明的语文教师。
感受之二练好四项基本功良好的基本功能够体现教师过硬的专业素质。在没有读这本书之前，我认为教师只要练好“三字一话”（即钢笔字、粉笔字、毛笔字和普通话）、的基本功就可以了。现在感觉自己的认识真是太肤浅了。
余老师认为每一位语文教师，为了学生的成长，在教学业务上都应练好四项基本功练好研读教材的基本功、练好能够运用多种教学方法的基本功、练好作文指导教学的基本功、练好科学地指导学生复***的基本功。余老师真是个聪明的老师。我们认为基本功是从我们自己的教度出发的，他完全是从学生的角度出发的。为了学生的成长，他把教育放在第一位。对照他提出的这四项基本功，我进行自我剖析，觉得自己做得都不够好，尤其是在研读教材方面，常常浮光掠影、浅尝辄止，教学一篇课文，还没有深入读上几遍，就步入课堂依着教学参考资料照本宣科了，对教材缺乏深入的解读，没有自己的思考和见解。
在课堂上，前言往往与后记不符，教学的重点和难点也抓不好。课堂教学处于高消耗、低效率的状态。怎样深入研读教材呢？余老师告诉我们研读教材要立足于自己的勤苦钻研。
精读、深读、细读、领会、赏析、体味，从不同的角度，或选点，或铺面，进行品评欣赏，从字里行间看出作者遣词造句的功夫和用心，看出文中的美点妙要，品出力透纸背的意蕴。教师读好了教材，读透了教材，读出了教材的味道，才能给学生带来教学的福音。感受之三自己训练自己所谓自己训练自己，就是在工作中、教学中、科研中自己要求自己对某项技能进行反复的练习，以提升自己的教学水平和研究水平，增加自己的教学和科研实力。
自我训练是最好的学习方式之一，是最积极的训练方式之一，也是最能确立目标和坚持训练的方式之一。它不受时间和地点的限制，可以随时随地进行，可以在普通的教学过程中，可以在家庭生活中，可以在各种各样的活动中，那么，我们可以从中得到什么训练呢？受余老师启发，我觉得我们可以通过以下方式严格训练自己，如在家中大声练***，在有条件的时候练***字，把任何一次听评课都与“自我训练”联系起来，把每次备课、上课都当成对自己的严格训练，训练自己讲不同类型和体裁的课……。
感受之四做有思想的老师书中这样说到:只有个性才能造就个性，只有思想才能点燃思想。让没有思想的教师培养出具有创新素质的新一代，犹如鱼与熊掌。
仔细想来不无道理，回想从教几十年的自己，不正是缺乏思想吗？工作之余从未主动思考一天或几天来的工作，思考自己的课堂，思考自己的学生。在接受各级培训和听专家讲座时，只被***接受，很少主动思考。
近来，我们校长也不断提起“做一名优雅的教师”，我想其第一步一定是要有思想，只有用思想才能提升教育的品质，只有有思想的教师才会培养出有思想的学生。“做有思想的教师”是应该深深根植在我的心中，甚至每一位教师的心中，成为一种信念和追求。“做有思想的教师”，除了有思想，还必须要有一定的底气，如果没有扎实的基本功、没有厚实的人文底蕴、没有创新的意识，那也只是一种空想。
余老师将“读书、教书、写书”视为他生活的全部内容。书中余老师将自己阅读过的书籍、杂志分类罗列出来，有古典类、文学类、教育类、人文类、杂志类，样样俱全。惊讶余老师哪来的那么多时间去读书，其实他早已养成“手不释卷”的习惯。
回想自己，真是惭愧，每次总是以没时间为借口，放弃为自己充电。现如今，我们县区如火如荼的“书香校园”读书活动正在展开，我想自己应该以余老师为榜样，博览群书，开阔视野，提高素养，将阅读作为自己的生存方式之一。如果你想成为一个有思想的老师，你应该勤于思考和学习，养成享受思考、阅读和写作乐趣的习惯。
付出多少汗水，才会收获多少果实！感受之五做“最好”的老师“做最好的自己！做最好的教师！
”这是我对自己的要求。那什么样的老师才是最好的老师呢？用余老师的话说，最好就是更好，虽然这个“最好”永远达不到，但一个一个的“更好”，是一个人一生中的亮点”。
“做最好的自己”，我今天备课是不是比昨天更认真？我今天上课是不是比昨天更精彩？我今天找学生谈心是不是比昨天更诚恳？
是不是我今天比昨天聪明了，每天都不是最好的，甚至每天都有遗憾，但是每天我都把自己和自己比较，持之以恒，我可以不断接近最好的老师境界。只要我每天多读书，我就会每天进步，每天做得更好。每天，我都会比前一天进步。我想我会取得很大的进步。除此之外，书中还有许多文字和鲜活的思想给予我深刻的启示，例如要能“苦做”，“成功的机会在八小时之外”；还要“巧做”，成功讲究方法，能让我们更早、更多地品味奋斗的快乐滋味。
“永远相信积累的力量”，“学会摘抄、摘录、摘记”并“分类研究”，“越是有丰富的积累，越是容易看到事物的空白，越是容易触发灵感和把握成功的机会”。“心静”，是一种情绪和心态状态，“专心致志，这其实是非常高妙的思想方法”。做教育教学研究，没想像的那么深奥可怕，其实就是“比别人花费更多的时间与精力来做好同一件事”，并“能够在细节上做出深度的”。
余老师的“修身警言”和“思想火花”，语言质朴，但却意味深长，值得我们反复诵读，它不仅给予我深深地启示，更多带给我们的是无尽的思索和前进。
的动力。我相信没有最好，只有真心的去做，做自己心中的哪位老师，我相信可以越来越好，让自己在教育的旅途上，做好自己的小角色，让台下的观众为自己的精彩表现发自内心的喝彩。很多年以后，我们不会都成名，但是很多年以后，我们一定会遍布世界！
谢谢阅读！
致加西亚的信读后感心得体会9篇
致加西亚的信读后感心得体会(篇1)
《致加西亚的信》，这是一本内容简短平实的书，这是一本风靡全球、畅销不衰的励志经典，因为，它倡导了一种伟大的企业精神，阐释了作为公司员工应该具备的基本素质：即执行力、责任心、忠诚度。
对于这样一本略带传奇色彩的传世佳作，我虽然早有耳闻，然而，当我捧起这本书的时候，我喜不自禁，如获至宝，并且，内心充满了强烈的好奇：这本书讲述一个怎样的故事?对我们中华联合的发展做强有什么借鉴意义?我又能从中受到什么教益，从而使我能更好地投入到本职工作中去呢?
怀着强烈的渴望，我迫不及待地打开了它，静心阅读，凝神思考。就这样，利用几个晚上的时间，我将这本书读了两遍。它虽不像别的书本那样引人入胜，使人着迷，但却有着极深的寓意和哲理，它发人深省，耐人寻味，通过阅读本书从而让我找出工作中的差距，弥补不足加以改进。
我们公司这次花大力气，自上而下，在全公司范围内开展了“想读书，乐读书，爱读书”的文化活动，旨在推动全员的学习意识和积极参与意识，从而让我们从本书中汲取精华，吸收消化并把它学以致用，用书中的知识或者工作方法，指导我们的工作，为公司的发zhan奉献自己的智慧，做出自己的一份贡献。读书并不是为了完成公司的任务，更不能在读的过程中一目十行，走马观花，而是要认真细致地阅读，重要的是，应该读有收获，要有心得有体会。
致加西亚的信读后感心得体会(篇2)
1、坚决服从、勇于担当：罗文面临这样紧要关头，当通知他去送信时，对领导不做任何提问、不讲条件、保证完成任务的态度值得学习。文中举了很多现实生活中例子：消极怠工、耍小聪明等等，那一类的人可能认为:罗文很傻，但我想说的是：傻人有傻福。
2、机会是留给有准备头脑的人：能够具备能够让人放心把“信”交给你，这是能力和信任的体现。当麦金莱总统需要一个特使时,军事情报局推荐了罗文.相信当时的军事情报局不会仅仅有罗文,但罗文却是最具备“送信”条件的人。所以，机会是留给有准备头脑的人。就像小米的雷军曾说过：站在风口上，猪都可以飞起来。而鲜为人之，后面还有一句更重要的话：在风口上，猪也能飞起来。证明了雷军就是善于把握风口的那个人，风口是面向所有人的，但能把我住风口的人，把风口运用到最佳才能的能力的体现。罗文正是这样的人，具备让对方信任的条件，不负众望，满载而归。
3、忠诚和敬业：以完成目标为己任。文中提到：当我一想到自己将要去完成任务，这么美丽的景色也就无暇顾及了。
4、用行动和事实证明你所具有的素质和能力.事业是干出来的,不是说出来的。正是罗文这种求实行动力才足以能够圆满成功；
5、在前进的道路上，时刻保持警惕，永不放松。用人不疑，疑人不用；文中提到：逃兵有时候可能有些用处，但在这个荒野上，谁能保证他们没有间隙。所以仔细盘这些逃兵，后来的事件证实了事情的正确性；
最后，把信送到加西亚手中后，实际上是送给了加西亚成功的信心和决心，大大鼓舞了团队成功的士气。加西亚在最后的决策中，没有让罗文留下来做一份完整的报告，而是给罗文配了三位懂业务的将军一同回去汇报工作。这证明了，紧要关头，简要流程，开辟绿色通道，让效率发挥至最大化；也体现了加西亚的精明之处。
总之，罗文的优秀是不言而喻的,而麦金莱的举重若轻,瓦格纳的知人善任,格瓦西奥等人的团结协作、加西亚快递反应决策以及双方的共同价值目标,也同样给我们以深刻的启迪,这些优秀的品质和精神都是每个人值得学习和借鉴的。
致加西亚的信读后感心得体会(篇3)
《致加西亚的信》读后感心得体会：
今年在彭总的推荐下，我有幸拜读了“阿尔伯特”的《致加西亚的信》一书。读完这本书，我感到受益匪浅。这个故事很简单，但它深深地向我们传达了这个想法。
一、服从
作为军人，服从是军人的责任。当他收到**的信时，他没有拖延，也没有问去**做。相反，他忠于上级的委托，迅速采取行动，全力完成任务。在完成任务的过程中，我们从不在困难和障碍面前畏缩不前。
二、敬业
服从领导下达的命令是必须的，但是要完成任务，不仅仅仅是学***上的知识，也不仅仅仅是聆听他人的种种指导，需要的是一种敬业精神。惟有敬业，才能够锻炼自己，让有限资源发挥出无限价值的能力，才能在没有被告知如何去完成任务的情况下，靠自己的努力和智慧去完成。因为敬业而培养出了这种能力最大的受益人不就是我们自己吗？
所以，不管是在人生的什么阶段，你都应该无所不在地去培养这方面的能力和精神。
三、忠诚
我很认同其中“最大的受益者是你自己”这句话，因为一种对事业高度的责任感和忠诚度一旦养成之后，它会让你成为一个值得信赖的人，可以被委以重任的人，这种人永远不会失业。而那些爱抱怨的人，即使自己创业，也改变不了这个坏习惯，更谈不上成功。但如果有罗文中尉这种忠诚、敬业的精神，可以被信任并委以重任，即使你在帮别人打工，也同样能够成就自己的事业。
其实，这本书也告诉我们，忠诚和奉献不仅有益于公司和老板，也有益于你自己。
四、主动
我认为态度决定一切。受上级委托，立即行动，全心全意完成任务。我们应该有一个成功的态度，主动去做每件事。
我们常常会听到“主动性”这个词，什么是主动性呢？
在这里我想和大家分享一个小故事，我之前和一些同事交流过。之所以在这里跟大家分享这个故事，我觉得这个故事对这些理念有个更好的诠释。
我们最常见的企业架构图。它是一个金字塔形的，老板是在最上面众览全局、作出重要的决策，然后下面的人去落实，去实施。
我的这个故事是以前我在一家私企，因为董事长之前就比较熟，所以谈话的时候跟我说：“把你安排在这么重要的岗位上你要把它当作自己家里的事，不要跟他们一样，他们是来赚工资的”。那我说这个事我没有大听明白，你能不能说详细一点。
董事长跟我说，上个月一看公司的财务报表，账上钱比以前少了很多就到融资部问经理账上怎么才这么点钱？融资部说：读书笔记****.
***董事长，销售部还没还，我也没办法。我每天都在催促，我终于催促了这么多钱回来。董事长就找到销售总监：这个月回款怎么这么少？
销售总监说：董事长，客户说我们延迟交货，由于产品质量下降而拒绝付款。我们都是公关，吃喝玩乐，不容易拿回这么多钱。
董事长去了生产部：怎么了？产品质量下降，没有及时交货？生产部就一肚子意见：
董事长，材料计划早就报上去了，采购部一直没有按时把原材料采购进来，进来的也是二等品，这些我都是叫工人加班加点赶出来的。
董事长立即找到采购部：原材料采购为什么不能进来？而且采购的是二等品？
采购部称：这两个月来，**商家董事长和支付融资部没有按时付款，对方拒绝发货。我们反复协商，对方勉强同意送一点。而这么多钱买这么多原材料只能买二等品。
这时，一幅画出现在我的脑海里。所有的人都围成一圈，主席就在中间。这些人都在互相推诿，为了推卸责任说出很多冠冕堂皇的理由来证明自己很好的完成了本职工作。但问题依然存在，这些问题都上交给了董事长。
大家觉得这个董事长累不累？
我认为主动性就是没有人要求你，强迫你，有意识地，出色地做你自己的事情。就像书中所说的“不是去做了，而是做好了”
我佩服那些不管领导是否在场都会努力工作的人，更佩服那些不管领导是否知道，都会主动、敢于承担责任的人。
总之，透过这本书让我更好体会到自我需要提高的地方还很多。在以后的工作中，我们要像主人公罗文中尉这样忠于自己的职业，忠于责任，集中精力主动的去做好每一件事，充分发挥自我的主观能动性，服从领导工作安排，认真负责地完成各项工作，力求完美、高效。
愿我们将书中所体现的精神落实到本职工作中，原则做事，本色做人。这是我读了这本书之后个人的一点感悟，不足之处还请大家批评指正。
致加西亚的信读后感心得体会(篇4)
我们常说，“世界这么大，我想去看看”，但其实，只要自己保持着一份热情与专注，日常工作中，也总是充满着惊喜。对于大部分人来说，初初进入社会踏入职场，觉得一切都是新奇的。但在工作一段时间后，因为大部分人的岗位都具有固定性，便开始因为每天的工作内容差不多而产生厌倦，每天回荡在脑海的一句话就是“好无聊啊”，长此以往，开始消极怠工，自己分内的工作不到最后的截止日期绝不完成，不是自己分内的工作，表示完全“与我无关”。
当领导交给你一份任务的时候，第一个想到的就是推卸，当推卸不了的时候，在询问了一堆自己可以解决的问题后，兴致缺失、拖拖拉拉的开始，无所谓的过程，最后的结果可能就是错漏百出甚至是没有结果。因此，保持着一份热情，专注地对待你的工作，才不会有那么多的灰暗，才有可能在送信的过程中，欣赏沿途的风景，收获一路的芳香，最终成功地把信送到加西亚将军的手上。
致加西亚的信读后感心得体会(篇5)
这本书没有华丽的辞藻装饰，没有惊人的伟大壮举，都记载了李老师和他的学生们之间发生的最普通的事情，这些事情极其不平凡！给学生送生日祝福，为贫困学生捐款，我们大多数老师也做过，有多少人像李老师一样坚持几十年？而且，像李先生这样对学生纯粹没有功利目的的的爱有多少人呢很多时候，我们的老师对学生的所谓爱是基于某种功利的成分吗？这些值得我们好好反省。爱学生，要进入学生的感情世界，进入学生的感情世界，首先要把自己作为学生的朋友，感受到喜怒哀乐。
李老师是我们的典范，值得我们每个老师好好学习。李老师采用的一系列教育方法使我茅塞顿开放，利润无限。在今后的工作中，我以李先生改变你的成功事例为榜样，以苏霍姆林斯基说:好老师，责备学生的不满，发泄自己的愤怒时，他总是记住不要让孩子成为好人的愿望。为了指导思想，耐心对待我的任何学生。玉不能成为器皿！每个人都是普通普通的玉。如果你不经过一些精雕细刻，即使你有多高的天赋，你也不能成为一颗精致透明的好玉。这是我看《爱与教育》手记三《锻造卓越人格》得到的最深刻的感觉。
手记中的程桦、杨嵩、黄金涛分别是不同类型的孩子。程桦爱好广泛，学习非常优秀，性格内向，不喜欢说话，胆小的杨嵩头脑灵活，悟性高，可以淘气，上课时没有正业的金涛自制力差。针对他们的性格特征，李先生采用了材料教育的方法。关于程桦，李先生从谈心开始，推荐书铺路，一步一步地引导他有意识地锻炼自己的能力，逐渐向确立远大志向发展的杨嵩，李先生从引导他战胜自己开始，逐渐转移到锻炼自己各方面能力的金涛，李先生发挥了日记这个教育载体的作用，金涛用日记记录了自己的心理历史，不断总结、反省，达到了教育的目的。经过李老师的辛苦教育，三人逐渐露出耀眼的光芒，为他们今后的成材之路做了很好的铺垫。
李老师的教育手段很特别，教育效果很好，看了他的教育实例，我也记得他说的优生的培养问题，应该注意的一点:第一，引导优生树立志向。第二，帮助优生认识自己。第三，教育优生保持童心。第四，鼓励优生超越自己。第五，训练优生挫折心理。第六，培养优生的创造力。教育人是塑造灵魂的综合艺术。作为教师，平时要积极提高自己的素质，勇于实践，不断创新，锐意进取，默默工作，在自己的岗位上贡献自己的力量。
读完这本书，我更深刻地认识到，作为合格的人民教师，道路曲折而漫长，道路漫长，我上下求索。但是，我相信只要自己努力，一定会成功的！我未来的路还很长，需要学习的还很多，责任还很重。真正的教师历史刚刚开始，在今后的工作中，我们应该以李先生为榜样，用自己的爱感化学生，赢得学生的尊重和喜爱，真正做到用心赢得心灵，用人格塑造人格。学无止境，我在探索学习的道路上不断完善自己的素养，实现人生价值！
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《给加西亚寄信》是阿尔伯特·哈伯德的作品。主要讲述了19世纪美西战争中给加西亚寄信的传说故事。以下是给加西亚寄信的阅读体验，欢迎参考
我是一个喜欢听战争故事的男孩，利用课馀时间读过很多关于战争的课外读物，所以我可以像古今中外很多着名的战斗一样。例如，三国时代以少胜多赤壁之战、第二次世界大战时代对消灭希特勒纳粹有决定性作用的诺曼底登陆战斗，这些精彩的故事让我崇拜英雄，希望自己是威风凛凛的常胜将军。
今年寒假的一天，母亲向我推荐了一本名为把信寄给加西亚的书，特别神秘地告诉我这是一本卖了一个多世纪的好书，很多大公司的领导也要求员工读这本书！这到底是什么书？真的有这么神吗？什么？怀疑信的心情，试着读一读。
其实这是一个非常简单的故事，作者叫阿尔伯特哈伯德讲述了1898年美西战争爆发，美国总统需要立即联系古巴起义军将领加西亚将军，因为情况紧急，必须在最短的时间内找到加西亚，传达重要的军事信息。但是，美国政府只知道加西亚将军潜伏在古巴的秘密丛林中，没有人知道他在哪里。这时，有人向总统推荐美军罗文这个中尉，说只有他才能找到加西亚。因此，罗文接受了总统的亲笔信，穿越硝烟弥漫的战场，冒着生命危险，三周后，他终于在古巴的深山老林找到了加西亚，把信交给了加西亚将军，胜利完成了总统交给的任务。
读完书本书后，我对妈妈说:虽然这本书没有描述精彩的战争情节，我似乎不能完全理解它，但我非常同意书中的一句话:专业是尊重自己的工作，把工作当作自己的事情，一切都是为了自己。对小学生来说，我的工作是学习文化知识，努力成长能力。如果你真的喜欢学习，你自然会愿意花更多的时间和精力。把学习当作自己的事情来处理的话，会积极地发现自己的不足，积极地想办法提高学习技能和成绩。我相信:天道报酬，一分耕耘一分收获！今天自己付出的汗水，是为了创造明天更美好的未来！
在学习中，每个人都会遇到困难。我以前总是害怕困难，遇到困难就推给父母和老师，好像和自己一点关系也没有。因为没有强烈的意志，我工作中途容易放弃，喜欢找借口逃跑。通过学习罗文精神，我知道只有通过自己坚持不懈的努力，全力克服困难，才能从学习中享受真正的幸福和满足。
感谢妈妈推荐这本书。通过这次有意义的读书，我收获很大！学习的道路充满了艰难和曲折，没有人能随意成功。我想成为罗文那样的人。有顽强的意志，有独立的思考能力，培养良好的行为习惯，努力完成学习任务，成为支配自己命运的常胜将军！
薄薄的小册子，充满了忠诚和勤奋。
这封致加西亚的信是如何送达的，作者没有明确说明，其象征意义已经不言而喻。忠诚不仅能带来个人荣耀，还能促进民族和国家的繁荣。
作为一名高中生，谈论工作场所仍然很时尚，但如果把日常学习比作工作，工作场所应对学生的现实生活，在体验兴趣的同时，也会受益匪浅。
一切都值得做。经过近九年的学习，我越来越感受到这句话的重要性。成绩还不错，但多次怀着这样的心理忽视老师苦口婆心的教导，然后想想自己做的是傻事。有时对眼前差不多腐烂的习题感到厌烦，不想提笔，转过身去研究困难的问题。但是，这样做的结果只是产生惯性，带到考试中，当然是负的。因此，耐心彻底理解已经学到的知识点，不是心浮气躁，而是急功近利地单方面追求难易度和深度，只有做好一切事情才能踏踏实实地走下去。
一心一意，一心一意。对待工作，对待学习，对待生活。在学习中，我经常有知识的把握，不能完全利用问题海战术。也就是说，问题不多，精致。安静、专心地做一两个典型的问题，比匆忙、粗鲁地做几本书好。
在生活中，对于老师的指示、同学的帮助、自我约定，不需要这样集中的精神，如果能全力以赴，在别人眼中是可靠可靠的人，在自己心中也是幸福、坚强、正确的形象。俗话说细节决定成败，是否集中在现在的事情上，决定未来。
充满感谢的心情。感谢的人，更幸福，更有机会。感恩可以产生强大的动力。失去心情的时候，我想曾经教过我的老师。他们影响着我的成长，给我寄予希望，无论前途有多困难，只要老师的注意还留在耳边，我的步伐就永远不会停止。感谢的动力强而持久，它支持我翻山越岭，斩荆斩棘。感谢能让自己变得更加谦虚高尚，多次感谢，不仅温暖了彼此的心，还在看不见的情况下为自己创造了很多机会。
在这样一个重视新意和变化的时代，忠诚、勤奋的古老品质已经过时，看到这本薄薄的书，写在一百多年前，今天还很畅销，据说这是对优秀品质最有力的证据。现在的学生被很多新兴的物质分散，忘记继承这些永远不会过时的品质，但现实告诉了他们不满。事实上，作者想让我们理解的只是积极面对工作、学习和生活。只要有积极的心情，一切优秀的品质也会随之而来，悲伤的烦恼自然会解决，人生自然会向成功和圆满发展。
作者最后问:谁给加西亚寄信？我去吧！
在我的桌子上，十几年来一直放着薄薄的书《致加西亚的信》，讲述了罗文这个人送来的故事。
在美西战争爆发期间，美国需要与西班牙起义军联合，因此必须与起义军领导加西亚将军联系。但是，此时的加西亚将军隐藏在古巴广阔的崇山峻岭，没有人知道正确的地方，几乎不可能和他取得联系。情报局长阿瑟向总统推荐罗文，说:如果有人能找到加西亚的将军，那个人一定是罗文。因此，罗文被命令接受寄信任务，经过千辛万苦，突破了重大危险，终于把信交给了加西亚将军。
毕竟当然是美好的，当然，这也不是这个故事的重点。重点是罗文收到这封信后，知道任务非常困难，但没有联系，也没有问加西亚在哪里怎么寄信等，坚定地转身去古巴，最终圆满地完成了任务。
这个故事虽然很短，但影响很深。以充分接受的表现，传达了积极、负责、责任、敬业等罗文精神。
在当今社会，各行各业都需要像罗文这样的人，不问原因，明确目标后坚定执行，想办法克服困难，利用各种条件，自己创造条件达成目标。在我看来，罗文精神强调的是执行力。
管理学领域流传着三分战略、七分执行这样一句话。可以看出执行力是什么样的重要性。不管计划有多好，如果不具体有效地执行，最终的结果不远离目标，就不能实现。
那么如何提高个人执行力呢？我认为可以从以下几个方面把握。
一、加强学习，改变观念。中国有句俗语:活到老，学到老。知识是无限的，我们不能自信，要积极学习，接受新知识、新思维、新方法，从发展的角度看问题，弥补自己的不足，提高自己的能力，与时俱进。
二、肩负责任，勇于担当。第二次世界大战期间，美国总统杜鲁门的办公门上贴着Buketsstophere这样的标语味着麻烦到此为止，表现出负责人和责任的态度。在日常工作中，我们经常遇到各种各样的问题，处理这些问题有两种选择。一是不怕问题，积极点亮剑，迎接困难。另一个是单纯回避，不想进取，强调困难。显然，这两种态度会导致两种完全不同的结果。我们经常听到组建狼队的口号，如果一个人都不敢负责，怎么说狼呢？
三、制定计划，先谋后动。古人早就有云了:什么事都预则立，不预则废。计划的重要性不言而喻。当然，计划必须务实，具有可行性，不能过于高瞻远瞩脱离现实。每一步都要做什么，能做什么都要考虑清楚，坚定，一步一步地营业，有效地完成预定目标。
四、坚定信念，沟通交流。工作只有三分钟的热情是不行的，遇到一点困难就想退却是不好的。困难不可怕，可怕的是不敢面对。我们必须坚定信念保持一定，有士兵来阻止，水来土淹的势头，积极，积极，不达目的决不放弃。此外，良好的沟通也是必不可少的。无论是在早期制定计划还是执行过程中，沟通总是正常的，与领导和同事交流，充分听取他们的意见，往往会给你带来好处。
五、利用条件，事半功倍。个人能力毕竟是有限的，我们也要有清醒的认识，不要傲慢自大。遇到自己不能单独解决的问题，可以虚心地在场外寻求帮助，利用一切可以利用的条件。罗文可以安全地把信送给加西亚将军，也得到了很多人的帮助。
执行力强的人无论在哪里都很受欢迎，金子总是发光，机会只留给有准备的人。正如当初情报局长推荐罗文的那样，如果有人能找到加西亚的将军，那个人一定是罗文。年轻一代有理想、能力、负责人，国家有前途，民族有希望。我们要在志向中有决心，在实际工作中有责任，在实际工作中有创新，提高综合执行能力，为实现中华民族伟大复兴做出贡献。
属于你的舞台，毕竟是你的舞台。你准备好了吗？
这几天，我读了妈妈以前读过的书，这本书已经有点老了，书名是给加西亚寄信，给了我深刻的感觉和启发。
这本书写于1899年的一夜之间，作者阿尔伯特-哈伯德一家人正在谈论美国和西班牙的战争。每个人都赞不绝口地对起义军领袖加西亚将军。只有作者的儿子说:真正的英雄是罗文中尉！啊，作者的儿子没有说错，罗文中尉冒着生命危险，把美国总统的信件秘密送给了加西亚将军。途中，他被敌人袭击，被间谍计算，在陌生的危险环境中，克服了很多困难。他通过战友的帮助，用自己的智慧和勇气把危险变成夷，终于把信传递给加西亚将军，带来了很多信息。
这本书赞扬了罗文中尉的品质。总统给他信的时候，他说:他是谁？他在那里吗？这是我的工作吗？我马上就行动起来了。现实生活中没有几个罗文。
很多人做事总是不集中精力，全力以赴，尽自己最大的努力完成任务。其实我也是这样。我写作业时总是拖拖拉拉，三心二意。似乎已经成为习惯了。有人说:习惯就像狮子，最初是你养大的，后来控制了你！
现在，我身边的小狮子已经开始控制我了！这是不行的！我要控制它！改正我的坏习惯！
这本书，让我明白，做事要主动，不要被动，要勇于承担责任！
我也要像罗文一样做人！
最近，局部组织全局干部员工学习给加西亚寄信，旨在通过学习，进一步提高各志同道合的工作主动性和责任感，提高执行力，提高工作效率，高质量完成上司的工作任务。我认为这是必要的，也是及时的。
《给加西亚寄信这本书讲述了主人公罗文不怕困难，以绝对忠诚、强烈的责任感和主导性，最终完成了上司交给的寄信任务。故事很短，但向世界揭示了忠诚、责任、积极性对个人成功和社会进步的重要作用。文明是寻找这种人才的漫长过程。
反观中外古今，成功者、辉煌的历史，以个人忠实的责任、自主作为必要条件。在中国长期寻求民族解放的道路上，有无数人像罗文一样克服困难的危险，积极执行革命任务。
他们铸造了坚强忠诚的精神品格，成就了中华民族解放的伟大事业。我们需要更多的人给加西亚寄信。想成为给加西亚寄信的人，至少应该做6个方面
第一，要有崇高的理想和坚定的信念，忠于事业，有强烈的责任感和使命感。这是我们做好工作的思想基础。曾子说:士不弘毅，任重而道远。仁以为自己的责任也不重要吗？死后，不也远吗？只有拥有远大的理想和抱负，才能在事业上取得成果。
第二，要集中精力实现自己的目标，明确认识它，凝视它，具有咬定青山不放松的精神，心不在焉，专心致志，达不到目的，发誓不放弃。
第三，要知道如何完成任务，具备完成任务所需的知识和技能。这就要求我们养成学习，勤于思考的习惯，从书籍中学，从实践中学，学习各种与工作相关的知识，掌握各种技能，不断提高自己的能力和水平。
第四，要始终保持旺盛的干劲，始终保持争先创优的激情。正如哈伯德所说，或者做，或者不做，两者必须居住在其中之一，全身退出，或者全力以赴，只能做出选择。无论做什么工作，都要树立勇敢争取一流的意识。如果你想做，你必须做得最好。
第五，要学会运用头脑，发挥自己的智慧，克服困难，取得成功。事物发展变化，我们要根据客观形势的变化，克服思想僵化，遵守旧思维的定式和旧习惯，适应新形式，发挥主观能动性，不断释放思想，开拓创新。
第六，要有坚定的精神，不要被任何干扰所动，不要被任何困难所吓倒。坚持到底，不放弃，不倒退，直到最后胜利。
我相信，只要我们自觉地向上述六个方面努力，一定会成为一个可靠的人，一个可以承担责任的人，一个受到领导重视的人。如果你在工作中没有克服不了的困难，就能取得不平凡的业绩，在完成事业、创造辉煌的同时，实现自己的人生价值。
致加西亚的信读后感心得体会(篇6)
《致加西亚的信》读后感与心得体会800字：
总结《致加西亚的信》中心思想：尽责感恩有信念，别懒别怨别计较。洋洋洒洒一本书的大道理，不外乎这几个意思，随便一个章节的观点，都可以从这几个词里找到同义。
通篇看下来，没觉得有说得那么好——道理几乎人人皆知，只是面面俱到是很难的。但也不像网上有人评论的那样，是“奴才读本”、“企业洗脑书”，所列举的素质还是非常有必要修炼的，毕竟我们可以进步的空间还非常大。
如果努力了都没能实现跃迁，那不努力就更是只能当“奴隶”了。觉得没那么好的其中一个原因是现在很多自媒体号也在写这种类型的内容，可能平时看得太多了，所以不觉得有什么新奇。
在看到某些论述时只会和已有的认知产生联结，并不会有新的认知和思考产生。（比如，看到面对“把信送给根本无人知晓其具体位置的加西亚将军”的指令，主人公不多问直接应下，会想到这就是现在所说的“职场中最重要的是解决问题的能力”；看到“工作不仅仅是为了赚钱，比薪水更重要的是成长”，会想到这就是现在所说的“工作的同时要关注自我成长”。）
而且，有时候一篇文章里的内容比这整本书价值点更多。
造成这个现象的原因，我认为是时间差。此书于100多年前出版，那时信息还没这么通畅，人们获取新知依赖于纸媒，一本满含智慧的书一出版自然引起轰动。
但现在网络发达，相同的类似的信息铺天盖地，“成功”、“励志”已经让人看到吐。而且自媒体人除了表达观点，有时还会附赠可行方法。相比之下，一本100多年前的纯励志书实在没有什么竞争力，而且其中很大一部分还是靠出版商为了销售而进行的大力宣传。
这个思考的角度同样适用于职场——为什么有些人年轻时很厉害，到中年就不行了？因为江山代有才人出，因为科技在发展，因为周围的条件都变了。换句话说，时代不同了。
所以与时俱进是很重要的，不管是持续学习还是开拓创新。最简单的例子就是，打败方便面的不是更厉害的方便面牌子，而是外卖。写到这发现，看完此书的收获竟然在书外。也算没白看。还是要写下来思路才更清晰。
致加西亚的信读后感心得体会(篇7)
阅读《致加西亚的信》读后感心得体会1000字：
一个多世纪以前，美西战争一触即发，一名美国陆军中尉临危受命去给身处古巴丛林中的加西亚将军送一封信，这项任务艰巨且复杂，稍有闪失将会导致不堪设想的局面。但他毫不犹豫地接受任务，他心中只有一个想法：把信送给加西亚，并从他那里获得宝贵的情报，而我正要去做这件事。二话不说便开始历经艰险最终将信送达，改变了战争的局面，这个人就是安德鲁.萨默斯.罗文。
谈古论今，在我们的生活和工作中，也存在着像罗文这样勇敢、敬业、忠诚和主动的人。他们散落于各个岗位，在深圳这个不夜城为梦想默默地努力奋斗。
微博上曾经有一张数据表特别火：在不夜城的一晚，他们都在努力做好自己的本分工作，这是他们的使命，他们的责任，即使夜难熬，他们仍坚守岗位，从不抱怨，坚持完成任务。
在深圳欢乐谷里，也有这么一群可爱的人，她们总是面带笑容，把阳光、自信、积极向上的正能量传递给他人，她们或许没有特别突出的专业技能，但是面对上级下达的任务，即使有难度，她们也不会推脱，能够立即执行，不折不扣地予以执行。
她们便是欢乐谷的一线员工，节假日和暑期是欢乐谷的客流量高峰期，可爱的谷民们便一大早在园区站着为迎接游客的到来做好准备工作，无论冬寒夏暑，她们始终站在前线坚守自己的岗位，充满工作热情做好自己的本职工作。在一线作战时，难免会面临突发状况，即使困难，她们也会主动站出来竭尽全力解决好，甚至有一股不做好就不下班的倔劲，这是她们对欢乐谷的忠诚，对职业的责任，对使命的担当。这也是我们欢乐谷的罗文精神，一旦具有这种精神，每个人都能在岗位上创造奇迹，从平凡中创造卓越。
但不可否认的是，当今时代有很多人对自己所从事的工作满怀怨恨，他们总是抱怨自己受到这样或者那样的不公，无论是在军队、政府还是企业，总会有那么一些慵懒消极的人，他们对工作懈怠，对任务推脱，他们习惯于把自己的事情看成是别人的事情，如果没有人督促，恐怕他们会把事情做得更加糟糕，他们的人生将毫无成就。我想提醒这些先生女士们，你们应该看看《把信送给加西亚》这本书。
人生没有彩排，每天都是现场直播。不管是以前的战争年代，还是现在的和平时代，我们都需要罗文这样的人，充分发挥自己的聪明才智，以坚韧不拔的勇气克服重重困难，以忠诚和主动的品质去完成自己的使命，因为只有这样的人，才会勇敢并主动地投身于伟大的事业中，成为国家、企业最需要的人才。
在往后的工作中，我也会以罗文中尉为榜样，学习他的罗文精神。自动自发地工作，不折不扣地执行任务，勇敢地担当使命，不推卸责任，对待工作保持专注，做最好的自己。
致加西亚的信读后感心得体会(篇8)
近段时间，学院组织了《把信送给加西亚》学习活动。《把信送给加西亚》一书讲述了一个简单的故事：一百多年前美西战争中，美国陆军中尉安德鲁•萨默斯•罗文受命去给古巴丛林中的加西亚将军送一封信。他不畏艰难险阻，通过层层考验，最终将信安全送达，改写了战争局面。在这个简单的故事里却蕴藏着深刻的真理――关于人最基本品质的真理，它是社会进步的动力源泉。它就是爱岗、敬业、执行、主动、合作。今天，身处拜金主义甚嚣尘上、急功近利大行其道的社会，我们重新审视“罗文精神”，这对于我们教师来说同样具有重要的意义。
一是要培养爱岗、敬业精神。学完《把信送给加西亚》，我看到了今后自己对待工作与做事的态度。正像这本书上说的：“我相信世界上最美好的词就是自信”。“我相信我自己，我相信我的工作，我相信我的单位，我相信我的同事和伙伴......我相信好的性情和好的身体，我相信成功的必要条件并不是赚钱，而是创造价值，创造了价值，成功就自然而来......”要成为一名优秀的职业者，要把所从事的职业当作人生理想去追求，当作人生乐趣去享受，要有意识地培养自己的爱岗、敬业精神。
二是要加强执行力、主动创造性的培养。罗文对上级的托付，立即采取行动，全心全意去完成送信任务，这是很值得肯定的工作执行力，但作者进一步从更高层次上倡导工作的主动性。他说：“主动就是没有人要求你、强迫你，自觉而且出色地做好自己的事情。”“不仅要对自己份内的工作尽职尽责，而且要更上一层楼，做到更主动、更卓越。”所以，我们在今天的工作中，不仅要执行，更要高标准、严要求，主动创造性地开展工作。
三是要培养团结合作的团队精神。任何单位都需要发挥团队精神。无论是作为领导者还是被领导者、老板还是员工，都要通过依靠和发挥群体的力量与智慧来做好工作。作文罗文之所以能顺利把信送到加西亚手中，还得益于在整个送信过程中，他能够与接应、护送、向导他的人互相信任、有效协作。在当前张扬个人利益和个人价值的市场经济条件下，更需要倡导并努力形成团结合作的氛围。
通过这本书让我更好体会到自己需要提高的地方还很多。我们学习罗文精神，在陶冶思想情操的同时，更重要的落实在行动上，在以后的工作中，以罗文精神为榜样，直面工作过程中的一切难题，充分发挥自己的主观能动性，服从领导工作安排，认真负责地完成各项工作，尽最大努力回报社会，并实现个人的人生价值。
致加西亚的信读后感心得体会(篇9)
1、选对人，做对事，人岗匹配是关键；致加西亚的信，最重要的是善于发掘能把“信”送到的那个人。文中也突显了瓦格纳的知人善任。如果阿瑟.瓦格纳上校给麦金莱总统推选了一位过于耍小聪明的“罗文”去办事，把信件仍之一旁，逃之夭夭。那也没有后面勇敢罗文的事情。历史上可能会出现一个惨痛的教训；能够把关乎生死存亡的事情交给一个人去完成，可见责任和信任的重要性。选对人在文中重要性尤为凸显；（加西亚在给麦金莱总统回信中，也提及到：感谢您让这位年轻中尉派到我的面前，让我有机会认识到一名真正的勇士）
2、信任是基础，更是一种无言的使命。当麦金莱总统说：找一位能把信送到的人时，情报局长阿瑟.瓦格纳豪不犹豫的推选了罗文，而麦金莱总统毫不犹豫同意重用罗文，证明麦金莱总统举重若轻的精明之处在于对瓦格纳的的信任、情报局长对罗文的信任。正是这层达成信任的三角关系，使得整个送信过程变成了：与国家存亡、共命运的的个人“责任感”升华为“民族使命感”。
3、提高执行力、团队协作的重要性。团队协作的基础是信任。罗文的成功离不开戈瓦希奥、车夫、利奥将军等人的帮助。在整个送信过程中，大家的相互配合、相互信任、较高的执行力才使得结局非常圆满。如：当罗文三番五次的试图与车夫说话时，都是以失败告终，最后回到自己的位子上。让罗文感到很奇怪的是，整个行程仿佛是事先安排好的，没有一句不必要的话，连一秒钟也没有耽搁。这些案例足以证明超高的执行力和协同作战的重要性；
致青年教师读后感教师读书笔记8篇
书籍是宝贵的财富，当读完关于教育与爱类型的书时，我懂得了关爱与宽容，在读过了作品，对于里面的情节非常感兴趣。 读后感是反思和探究自己对书中信息的理解和感受，怎样写出层次分明的作品读后感呢？杂文852编辑今天为大家准备了一篇讲述“致青年教师读后感教师读书笔记”的好文章，经过阅读本页你会对某些问题有更深入的思考！
致青年教师读后感教师读书笔记 篇1
最近拜读了吴非老师的著作《致青年教师》，读后，感受颇深。过去，我总是觉得这种教育理论书很难理解，我也不太喜欢。然而，偶然间，我找到了那本书，随意翻阅了目录。结果发现它很新奇。这都是些平常的话，引起了我的兴趣。
此后，我的手上就没离开过这本书。
吴老师所讲述的都是一个个真实，鲜活的案例，这些案例都是曾经或者现在正发生在我身边的，每一帧，每一章，都好似一个警醒钟，一下一下的敲打着我的心灵，让我有一种醍醐灌顶的彻悟，捧着这本书，就好似在与一位资深的老教师促膝而谈，受益匪浅。
吴老师说：“为了让学生胸襟开阔，你应先做个有胸襟的教师。教育者的胸襟是学生的精神世界。
良师之心境，如海洋一般辽阔，如长空一般高远。老师心胸宽广，所以他的学生们可以面对大海，仰望星空。”读到这，我不禁有些惭愧，平时对于学生，我总是教导，做人要大度不要小气，不可凡事斤斤计较，可是，作为一个教育的引导者，我又做到了吗？
我给他们做个好榜样了吗？我不禁反思了一下自己，又看到，吴老师讲的卢刚弑师事件，一名学生，为什么要对同学取得的成绩那样记恨？为什么不能容忍别人超过自己？
为什么要向自己的老师下手？我不禁打了个寒颤。卢刚早年受过什么样的教育，我不太了解，但我估计，他的周围可能有一群缺乏胸襟的人，他不懂得什么是“星空”，什么是“辽阔”，什么是“明天”。
作为教师，我们有责任和义务正确引导学生，做一个开明的人，拒绝卢刚的狭隘和冷漠，同时，我们也应该做一个好榜样。
我最喜欢吴老师那幽默的语调，很俏皮，让我读着读着就笑了，笑完又会觉得，说的好有道理，他总是能把一些深奥的大道理，用一些日常化的比喻来告诉你，一点都不觉得枯燥，比如《我是来欣赏同行的》这一章，他把别人让他去听课评课，比喻成去别家吃饭：“譬如请我吃饭，我领情了，也吃的很开心。毕竟有些菜是我不会的做的，毕竟看到了别家的烹饪特点(有些设计甚至是独一无二的创造)，虽然不过是口味不一的烹饪，但让我们知道风格可以多变。
另外，我看到他的孩子们吃的很好吃，各各面色红润，身体健康。我总不能说，其实你的菜不合我胃口，你凭什么多放了三根辣椒，你为什么先上汤后上菜····如此以往，今后大家还能坐一起说话吗？我们中国人很多事是在饭桌上交流感情态度的，大家都说‘吃什么不要紧，气氛要好’说的对，是听课交流，要有个好气氛，不要弄得像带甲鸿门宴，暗藏杀机，不是你吃了我，就是我吃了你”。
说的好！我不禁为吴老师的耿直，可爱点赞，他纠正了我以前的听课观。他告诉我们要对同事宽容大方。
古人都知道 “百家争鸣、百花齐放”才能使世界多彩。所以吴老师说“我们是来欣赏别人的，不是来比武的，所以就能更多地看到人家的长处。”
以前听课时，常常怀着找茬的心态，好像能挑什么毛病就可以显示自己的实力。为上课教师一时的口误而斤斤计较。“我是来欣赏同行的。
”一句惊醒梦中人。课堂不像演戏，没有认真排练，失败、缺陷都是正常的。我们是来“听”课的，是来欣赏、来观摩、来交流的。
放正心态，才能看到并学到别人更多的优点。让我们大气地对待同行，为同行的成绩伸出我们的大拇指。
时间在沙沙地流逝，这本书也从刚开始厚厚的一沓，变成了只剩最后一张，我依然沉浸在书中无可自拔，回想看的过程，曾为吴老师的幽默而开怀大笑，曾为他的耿直而敬佩，也曾为他的真情流露而感动，默默地把书合起来，脑子中竟然一直在回放书中的最后一句话“不错，我们是教师，可是和所有人一样，我们在成长中失去了许多宝贵的东西。那些像梦一样的诗，像诗一样的梦永远不再回来了，可是，它还留在孩子们的眼里，孩子们就坐在你的面前·····”，之前，我一直在质疑我为什么要走上一条教育的道路，好累啊，好辛苦，但是，这一刻，我突然就释怀了，想到的竟然是孩子们天真烂漫的笑脸，我笑了，这一刻阳光正好，好温暖，心中好似有一个弦，在轻轻地拨动着我心中的涟漪，我知道那叫幸福。
正如吴非先生憧憬的那幅幸福的图景：“在早晨的阳光中，孩子们哼着歌向学校走去，有时能停下来看看太阳;学生能经常地向教师提出有意思的问题，课堂上经常能有愉快的笑声;学生能保有自己的兴趣爱好，中午，看自己喜欢看的故事集并和同学分享，在绿荫下，你爱谈天我爱笑，下午4点起，他们在球场上奔跑叫喊，或者在图书馆查阅资料;晚上，做完作业后，捧起一本诗集，轻声地读给妈妈听……”
不管我们个人遭遇如何，一旦我们与孩子相遇，我们一定要把内心的阳光传达给他们，从而启发他们阳光一样的心灵，爱所有的孩子。
张爱玲说：在人生的路上，有一条每个人非走不可，那就是年轻时的弯路，不摔跟头，不碰壁，不碰个头破血流，怎能炼出钢筋铁骨，怎能长大呢?
要成为一名快乐的教师，我们必须明白教育是一门慢艺术，学生在不断的错误中成长。
做一个幸福的教师，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”是屈原不死的离歌，也是我心灵的牧歌。我虔诚地为我们祈祷：做一个幸福的教师！
致青年教师读后感教师读书笔记 篇2
三、活到老、学到老
就如书中说到：“优秀的教师不只是蜡烛更应当是一盏不灭的‘灯’，而那‘开关’就在他自己的手中。他的‘亮度’在于他个人的修炼；如果他有电源，或是不断充电，他就能一直发光，一直在照耀着学生面前的道路；教师的进德修业应当一直到教育生命的终止。
”所以，过去我们那种要给学生一杯水，我们就得有一桶水的观点已经不适应社会发展的需要，我们的一桶水已经满足不了学生的需求。今天的孩子们收到的信息很多，很快，知识面很广，而且知识更新的这么快，如果我们的老师还停留在原来的知识水平上，我们迟早会被淘汰的。
一遍遍品读《致青年教师》，深感吴非老师是富有智慧的老师，深感在“想到”与“得到”这间必须加上两个字“做到”。因此，每一位教师都必须是一个思想者、一个学习者、一个实践者，在工作中不断反思、实践、创新。要有信心、恒心，要能吃苦、能吃亏书中有很多话语使我有一种茅塞顿开之感，作为一名青年教师，我一定努力充实自我，做一名有主见的教师。
致青年教师读后感教师读书笔记 篇3
井陉一中郝振达
终于要放假了！忙了一年，终于可以好好的放松放松了！还没等心里的美劲儿过去，同事又带来了一个消息，过两天，“新教师培训”！唉！我的暑假！
终于放假了！两天后，全县新教师冲进青年活动中心，坐在会议厅。
培训开始了，先是几位局领导对大家的工作进行总结和指导，后来又**了教育名人魏书生先生的一次讲座，原本进场时的低落似乎荡然无存了，全场洋溢着兴奋，激动的浪潮。最后，主持会议的领导的一席话点燃了整个会场，“考虑到大家已经辛苦工作了一年，为了能休息好后继续战斗，暑假期间将不会再安排培训课程，改成开学后的周末进行，”不过，“回家后要仔细研读一下刚才发的这本书，大家会受益匪浅”。
带着愉快的心情回家，坐在车上，拿出刚发的那本书，封面上写着《致青年教师》，“《不跪着教书》作者，著名特级教师吴非告别讲台之作，30年教学经验和教训倾囊托出，2010年教师培训首选读本”。看着挺唬人的，不知里边怎么样?看看吧！
我已经好久没有一口气看完一本书了，儿时的感觉又重新回到身上一样。我觉得吴非先生真的把自己几十年的教育精髓无私地奉献给了大家，读书受益匪浅。
它似乎是一道亮光，不仅照亮了我的前进道路，也折射出我的缺点、缺陷和一些根深蒂固的弊病，使我警觉，向前迈进。
回想参加工作的这一年的种种，心里顿时感觉愧疚难当，为自己的缺乏经验而内疚，为自己曾经大动肝火而自责。
他们还是孩子啊！我忘了我只是走过他们，踩在站台上，站在站台上，怎么会突然不懂他们呢？
大人还想偷懒，何况孩子！大人还想逃避，何况孩子！大人还想玩儿，何况孩子！
突然回想起一件事来，那是暮春时节的一天晚上，下晚自习的时候，刚走出教室门，我忽然想起我的书还在一个学生手里，于是，又回到教室，示意那个同学把我的书还回来，接着发生了一件事，让我深深自责了好几天，从此下定决心，有了一番彻头彻尾的改变——只见，那个学生的同桌，一个平时表现吊儿郎当，学习成绩实在提不到桌面上的男生，迅速从他同桌手中抢过我的书，三步两步奔到我面前，双手捧起书，把书递到我的手里。“老师，你的书！”我下意思识的笑了一下，说“谢谢！
”只见他，脸一下子就红了，不好意思的低下头，憨厚的笑了一下。要知道，他平时可是油盐不进的，没想到，一句无意识的感谢的话，竟使他恢复了自己可爱的一面。他是孩子啊，我怎么可以那看到大人的眼光去看他，孩子们心灵是那么的纯净，只是我们太不了解他而已啊！
——读《教师的心中要阳光》有感
还有一件事，是我刚参加工作没几个月的时候，我是2班的班主任，班里有几个孩子，从小的习惯没有养成，时间观念不强，老是迟到，高一必须培养起一个良好的学习习惯，这样才能学好，所以我决定要好好处理一下这件事。一天，我又早早地来到教室门口。早上自习铃响了，我把迟到的学生留在门外接受教育。一番苦口婆心后，学生们已认识到自己的错误，都不好意思的低下了头，但还有一个学生不以为然，用挑衅的目光看着我，一刹那之间，我只觉得自己要气炸了，但很快我回复了理智，我没有说话，也静静地直视他，我们俩对峙了一段时间后，终于他低下了一直昂者的头，事情暂时告一段落。
事后，我悄悄的联系了这名学生的家长，侧面了解了他的性格特点，专长爱好，这让我发现了他的一个优点，他非常的喜欢参加集体活动，特别有班级荣誉感，愿意为班级做事情，让我忽然间意识到这是一个突破口，于是，我开始一点一点的安排一些班级的工作给他，慢慢的我发现了他的一些巨大的改变：尽管他做这些事情还稍显吃力，但他做得很认真，他不再迟到了，见到师长居然也开始主动问好了，家长更是打**来表示感谢，说孩子在家里露出了久违的笑容。看着他的一点也一滴的进步，我是多么的庆幸当初没有向他发火啊！
期末分班的时候，他给我写了一张便笺，上面写的一句很幼稚但让我感动一辈子的话，“老师，请你相信我，不管将来我会是什么样子，但我肯定不会做社会的人渣。请您放心！”我可爱的同事们，当你看到一个调皮的孩子令你火冒三丈的时候，请你冷静冷静，也许这样你会改变一个孩子的一生！
——读《一件事会照亮一生》有感
一本承载了30年教育精髓的书，值得反复阅读。
有人说，教师这个职业是良心活儿，我想说，我们一个人也许不能造就一个人才，但却可以亲手毁掉一个人，毁掉一个家庭。
有人说，教师这个职业是为他人作嫁衣裳，学生成才了，不一定记得会感谢你，不成材了，会恨你一辈子；一个孩子的成功是几十位老师共同努力的成果，体面地也不过是高三的老师而已。然而，正义是人们心中的自由。你是一个合格的老师吗？学生不说，心里就清楚；家长不说，心里就清楚；大家不说，心里就清楚。即使所有人不知道，难道当初从事这个职业的时候，你是抱着将来会有人锣鼓喧天的感谢你的想法吗？
如果这是真的，我认为这表明我们不是合格的教师。
桃李满天下，有德名自馨！
致青年教师读后感教师读书笔记 篇4
最近读了《致青年教师》这本书，书中通过一个个案例讲述了青年教师的很多困惑，并从一位经验丰富的老教师的角度提出很多好的建议，以及对教育的深层阐述。
其中我印象最深的是《不要急》这一篇。为什么要这么急躁？教育的一个重要特征就是“慢”，教育教学是“慢”的教育。教育上的事往往快不起来，所以不能急。
语文教学要做真正为学生长远发展的事。于永正先生说，语文教学要做好三件事：读、写、写。让学生爱上阅读。对于一个喜欢读书的孩子来说，这可能太糟糕了。
相反不爱阅读孩子的学***较困难。儿童的学***难，就应该更多地阅读。阅读可以教会他思考，思考可以成为一种智力刺激。
相反，我们现在的语文教学是在追求分数。像猴子种果树一样渴望成功。它把语文课变成了培训班，让学生们可以做很多练习，包括基础知识和阅读**。但孩子们的语文素养仍然无法提高，很多孩子到了小学五年级和六年级都写不出一个字通文顺的作文。因为做题浪费了时间，学生读书、思考以及说话的时间大大缩水，有的孩子因为成绩不理想，上课完全变成听众，上课很难听到他们的声音，久而久之变得沉默寡言。
有些孩子甚至懒得动脑筋等待老师和同学的答案。与其费力不讨好做题，还不如简简单单地学语文，让孩子有充裕的时间练练字、读读书，写写日记、读后感。老师和学生也放松和享受学习汉语的乐趣。
教育是慢的艺术，欲速则不达。我们今天所做的将需要很长时间才能看到效果。十年树木，百年树人。不遵循教育的规律，拔苗助长，学生的根基没有牢固，将来很难成材。
好的教育除了智慧，还要有耐心。作为一名教师，我们应以“等待、耐心、从容、宽容、期待”的心态去从事教育。对学生的教育不是泥人，不是他们想成为什么样的人，也不是他们想成为什么样的人，也不是他们能马上完成什么。
春风化雨，潜移默化的教育，比急功近利、拔苗助长的教育要好。只要我们有爱，有耐心，听花儿的声音，我相信孩子会给我们带来惊喜。
致青年教师读后感教师读书笔记 篇5
篇一：致青年教师读后感这学期根据老师的要求 ，我读了吴非先生的力作《致青年教师》。书中用了很多的事例和体会，把我们学过枯燥的教育学、心理学的基本观点阐述得生动、明白，读来令人倍感亲切、深受启发。
这些关于教育的见解值得反复阅读和品味。吴先生说，教育只是建立在常识的基础上，教会学生遵守常识，学会养成良好习惯。教师职业对国家的未来有着深远的意义，每一位教师的工作都将是不可替代的。
优秀的教师应该是永不熄灭的明灯。他的“聪明”在于个人修养。想想这是多么令人震惊。虽然我现在不是老师，但作为一个普通的学生，我应该处处注意如何当老师。我觉得我有几个想法是读了这本书之后形成的。
首先，要有一颗爱学生、育师爱、以情促教的心。育人之道，爱心为先。这是第三辑《学生之心》的体现。
俗话说，一日为师终生为父，如果作为老师，那就是像父母一样。在学校，我们是学生的家长。父母怎能不爱自己的孩子呢？只有爱才能感动他们，真正帮助他们。第二，要平等对待每一个学生，尊重他们的个性，严于律己。
我们要照顾好每一个学生，开发每一个学生的潜能，为每一个学生的成功提供机会。他们最希望的是得到别人的尊重和欣赏，保护学生的自尊，尊重学生的主体地位，让他们体验生命的价值，提升这种价值，这才是真正的教育和成功的教育。让体罚和变相体罚远离文明的场所。
当然，作为教书育人者，也不能对学生的不良现象放任自流，宽严有度才是爱，做到严慈相济。 这个在文章《 不要保留学生的检讨书 》是很有体现。学生虽然会犯错，我们要正确的处理。
我们不仅要处理问题，更要尊重问题，更不要区别对待学生。第三，要有敏捷的思维，开阔视野，开阔思路。要让学生学会开放思考，多问为什么，多思考问题，让他们成长起来。
第四，要有丰富的学识。俗话说：给学生一杯水，老师应该有一桶水。
一桶水远远不够，要开凿一眼泉，有了源头活水才能胜任今天的教学开凿一眼泉，就是教师要终身学习。 文章《珍视我们的专业》写得很好。说实话，我之所以选择化学师范，是因为我热爱化学。
但这样也许不够，我还要爱教师这个专业，只有我们自己珍爱我们的专业了，学生们也才会相信我们。在当今的信息时代，知识的更新速度惊人。在教育教学中涉猎的范围不能局限于课本上的知识，还要走出课本，善于拓展相关的知识，用知识武装自己的头脑，融汇到教育教学活动中，保护学生爱问为什么的好习惯，让自己的课堂更充实、更丰富。
读完这本书，我觉得读书的生活是美好的，高尚的，快乐的。我想把阅读作为我生活的一部分并加以应用。在未来，我需要继续学习和发展。篇二：致青年教师读后感暑假读了吴非老师写的《致青年教师》一书，感觉受益匪浅！
边读吴非老师的《致青年教师》，边反思自己的教师心态、教育行为， 觉得自己缺少的，是那份久违的教育理想。吴非老师一是位行走的智者，一位语无惊人死不休的思想战士。他为迷茫的教育者们，自我反思却无所适从的年青人指明方向。
在他的一篇篇指点迷津之后，我看到自己身上匮乏的东西，是啊，读书时的教育理想，有多久没有去触碰它，真是久违了！我想在教室里做我自己，在教室里做我自己，在校园里做我自己的每一分钟。是缺少激情的日子，很少有事让自己全付精力去应对。
回想自己少年时，还是颇有几分壮志豪情，一部电影就能让自己激动不已，看来，自己要时刻提醒自己，我的身份是一名教师啊！于是，有翻出那曾让自己激情的岁月印记。我用一本书--《致青年教师》，两部电影--《危险游戏》《放牛班的春天》，来唤醒自己。
先与我来到这部电影《危险游戏》中。 这是个教育挽救心灵的故事。露安是海军陆战队退休青年教师，带着教育理想来到了高中。
出乎意料的是，她教了一群放牛不羁的学生。当她遇到这班“不治之症”的学生时，她无奈地叹了口气。然而，这位第一次当老师的直言不讳的女性，并没有按照常理出牌，执意用自己的爱心影响这群原本就处于社会边缘、对未来失去信心的人。孩子们信任她，信任她，把她看作他们生命中最重要的人。
感动之余，让我想起另一部着名的师生情影片--《放牛班的春天》。我对《放牛班的春天》有更深的情感，因为唯美的画面、真挚的感情，和纯美如天簌般**。在这两部影片中，教育工作者都面临着一群质量低劣的孩子，他们极度缺乏安全感，感到外部世界鄙视甚至憎恨他们。
孩子毕竟是孩子，无法改变现状，所以他们以最极端的行为回应世界。他们试图摧毁和取笑教师，但这些行为只是他们内心脆弱性的表现。只有最具有爱心的人，才能感觉到。
有爱的人，比平常人多一份慧质，敏感的看到孩子们渴求关怀与爱的强烈愿望。只有用伟大的心给他们最真诚的帮助，用一点细节给孩子暗示：“我喜欢你，我爱你！
"让我们一步步回忆《危险游戏》中露安老师的作法吧！感谢这样一个故事，我们可以发扬自己的教育理想，艰难前行。当全班学生乱作一团，无人理睬这位本该是课堂权威的露安时，露安用"跆拳道"吸引了孩子的注意力。
这不按常理的有趣作法，真的很有效。是的，周围同事看笑话般想看露安出丑，为她这一着怪棋感到不可思议，但确实，露安成功了。课堂上，如果学生都无视教师的存在，那对教师就是最可怕的错误。
走出这成功的一部，就象是打开学生心灵的一个小小缺口，至少现在，学生们可以注意这位课堂的主宰了。当露安想讲授知识时，她又一次感到迷茫，孩子们听不下去，也听不懂。这时，露安选择了一个切入点：
"死亡"，还有那首带有点隐喻的诗。露安真是一个聪明人，他的学生开始出入图书馆，讨论老师提出的话题，让图书馆的老师摇头，哈哈，我们盼望的情节中出现的奇迹，一点点在我们面前展开。教书、育人同样重要。
露安不仅仅给学生们传授知识，她想帮助孩子，挽救心灵。一个黑人男孩犯错，她来到男孩的家里，抚摸着孩子的头，跟父母说："他是好孩子。
"我们所有观众都应该感到激动，因为男孩父母的表情，就象阳光一下洒到脸上一般。之后，因为金钱问题，露安也尝试给他帮助，虽然自己的钱只够每天买个麦当劳，但露安几乎是威胁的让男孩接受自己的帮助。另一位黑人女孩，因为结婚，想放弃学业，到一所可以学***的学校学习，从此成为家庭妇女时，露安又带着她的那份执着出现了。
她要让这个有才华的女孩继续读书。读书，是一种梦想，是改变命运的必经之路。这样的帮助还有很多，以至于当露安因为自己失误想离开校园时，她得到了生命中最好的礼物：
全班同学的强烈反对和一块作为挽留的巧克力，还有作为教师的最高赞赏：我们爱你！露安感动了，此时她知道，自己已是她们的精神支柱，自己可以给孩子提供无限的安全感，她，已经不能走了。
就象《放牛班的春天》中，克莱门特离开时，收到的人生最美好的礼物一般：那满天飞舞的纸飞机、纸飞机上的深情祝福与留恋、还有那伴随自己离开的脚步、渐行渐远的天籁歌声作为带有现实主义色彩的影片，故事也展示了两个小插曲，表达了这样的命题：教育不是万能的。
其中，两位黑人男孩不再回到校园，露安执着的想唤回他们时，却遭到黑人母亲的唾骂：他们读书有什么用？他们注定是失败者、社会的边缘人，无法改变命运的弱者。
没有人能挽救他们，这就是他们的命运。另一种尝试也是失败的，这个故事中***的男孩，已经试着踏出改变命运的一步，他几乎听从了露安的建议，但是，当他急切想改变人生，进入校长办公室时，他的故事永远的结束了。仅仅是因为没有敲门，仅仅是因为校长自以为高明规则，男孩又回到了自己的世界。
这是不是编剧的一个隐喻，我们的社会还没有敞开心扉，来接纳这个孩子，来接纳这一帮无助的放牛班。这两个插曲，也许都是编剧给我们的艰难思考，露安，只是一个个体的人，怀惴教育理想，却不能真正改变别人的命运。是否这部影片也想让更多的人走入深层的思考，我们的社会群体，应该敞开心扉，接纳与关怀这样的孩子。
无论怎样，我们内心深处会都被露安这样的教师，也包括《放牛班的春天》中的克莱门特这样的教师深深感动，燃起教育的理想，改造、挽救一个个真实的灵魂！篇三：致青年教师读后感在书的自序中看到"对教师职业生命负责"的话时，有点受惊。
因为我从开始教学至今还没想过如此深层次的问题，只是因为喜欢教书，喜欢面对一张张孩子们纯真的面孔，而走上教学的工作岗位。而在一个学期的实际教学中，我也认识到只有热情的教学是不完美的，对我的职业生命负责，我必须提高自己的职业素质，就如吴非先生所言要做到"二者一家"，也就是成为思想者，学习者，实践家。虽只读了短短几十页吴先生的书我自己心里就有许多感触：
作为一名青年教师，我们可以想的更多。只有团结、正气、奋进的集体，才能鞭策我们的进步；只有积极、向上、阳光的形象，才能让我们有更多发展的机遇。我们青年，是真正要自觉起来维护这个集体，推动这个集体，实现集体凝聚的力量。
然而，优秀集体的全面塑造，良好集体形象的建立，绝非旦夕之间、轻描淡写即可成就。它需要我们青年教师每个人每时每刻的关注和努力，需要我们关注细节，关注小事，从我做起，从一言一行做起。很多青年教师选择教育更多的是为找一份相对稳定的工作。
当做了教师，发现教师之苦之累远出乎自己的想象，加之经济大潮席卷下，对教育工作得过且过，内心里想着能跳出这一行，彻底翻身解放。然而这个身真那么容易就能翻的吗？不准备做教师，你准备做什么？
考公务员？办公司做生意？竞聘做电视主持人？
做一番深思后就会发现，这些梦想的岗位往往只是个梦想，这些梦想的存在除了继续干扰我们的生活和工作，再不能起到任何推动人生的作用。生气的时候也想随便做什么反正没做教师这么窝囊，上面有领导得罪不起，下面有学生稍一越界跟你人民来信。可气过之后还能怎样。
不少青年教师就在这种目标混乱的无谓中长久徘徊，消耗自己最珍贵的**年华，及至过了浮燥岁月，安静下来了，却也再没有青春活力，再没有奋斗的勇气，一切就在表面的安逸中走向人生的尽头。这样一来，教育没做成什么，自己的生命也没做成什么。阅读《致青年教师》之后，曾给予我前所未有的震撼。
《致青年教师》全书共分六辑"做个有胸襟的教师"、"不要急"、"心里装着学生的心"、"尊重常识"、"不放弃理想"、"播下一粒善良的种子"，共计85篇文章。读完这心灵记录下的文字，我仿佛经历了一次**，走进了教育的另一个境界。最近读了吴非老师写的《致青年教师》受益匪浅！
一个个典型的案例，用平实的语言引领我们感悟如何才能成为一名合格的人民教师。边读吴非老师的《致青年教师》，边反思自己的教师心态、教育行为。很多地方，我都与吴非老师对青年教师的期待相距尚远。
读吴非老师的文字，真正懂得：教龄、资历、经验，未必就意味着是个成熟、理性的教师！《我是来欣赏同行的》给我耳目一新的启迪。
参加过很多次听课，也聆听过很多专家的点评，有时自己的困惑能从专家的点评中得到解惑，不同的人站在不同的角度能阐述出不一样的观点，有的观点可能和自己想的不谋而合，有的观点以自己的水平还达不到理解的程度，这样在他们的点评中能得到新的东西，用以指导以后的教学。而作者的观点让人觉得非常有道理，"既然是来学习的，那就把心态摆摆正。让我们来欣赏每位上课的教师吧。
""欣赏"这个词我非常喜欢，不管怎样摆正自己的心态，能从一课中有一收获就可以了，有值得自己学***方固然非常好，每个人上课都有自己的特点，我是来参观的，是来欣赏别人的，可能这样的心态下会淡定地对待，这样也会减少上课老师的压力。在《做个有胸襟的教师》和《为什么你的学生缺乏气度》中，吴非老师教育我们不仅要当好学生的领路人，我们还要拥有一个博大的胸怀。因为教育者的胸襟，是学生的天地。
()教育者的胸襟有多宽，学生的精神天地就有多大。教师胸怀博大，学生自然就"大气"。老师的一言一行都势必会影响学生的一生。
所以，我们不要事事斤斤计较，不要嫉贤妒能，不要心胸狭隘，让我们都做一个有胸襟的大气老师！《珍视我们的专业》一文指出，一个连自己专业都不爱的老师不可能成为一个优秀的教师。而优秀教师应当是一盏不灭的灯，"开关"就在自己手里，他的"亮度"在于他个人的修炼；如果他有"电源"，或是不断充电，他就能一直发光，一直照耀着学生面前的道路。
我们要想当一盏不灭的灯，只有不断地学习，不断的充电，才能使这盏灯一直发光。安老师演讲时曾说过："如果学生不知道，我们要知道；如果学生知道，我们要比学生知道的多；如果学生知道的多，我们要比他们分析的透彻；如果他们分析的透彻，我们就要比他们总结的有个性"，所以，我们教师的专业知识和能力素养应当远远高于学生。
更重要的是，我们老师应当表现得比学生更善于学习，只有这样，我们才能照亮学生面前的道路。吴非老师笔下的学校图景：在早晨的阳光中，孩子们哼着歌向学校走去，有时能停下来看看太阳；学生能经常地向教师提出有意思的问题，课堂上经常能有愉快的笑声；中午，他们能吃上一份由**提供的、全国城乡统一标准的营养餐；学生能保有自己的爱好，下午4点起，他们在球场上奔跑叫喊，或者在图书馆查阅资料，在实验室研究自己感兴趣的问题；晚上，做完作业后，捧起一本诗集，轻声地读给妈妈听......
"是呀，其实我也经常憧憬着这样的图景，因为我既是一名教师也是一位妈妈。
致青年教师读后感教师读书笔记 篇6
不能让学生认为我们不认真
延庆二中闫蓓蕾
看了吴非先生的这篇文章，我感触很深。书中提到老一代教师上课的认真与魅力。说到听唐圭璋先生的宋词，是一个大场景。青年教师和硕士生聚集在一起。他坐着讲课，硕士生代表他写黑板。
其实唐先生为人极其平易，实在是年事已高，气力不足，没法亲自书写了。他讲课时，言必有据，面前放着讲稿，但他基本没看，心平气和，就像在书房里与朋友晤谈。系里的老教师说，当年唐先生讲宋词，上课时偶尔还会取出一支箫，吹出很伤感的曲子，一座怃然。
诸祖耿教授是章太炎的**，他给我们讲《战国策》时，年已八十。他高度近视，伏在讲台上，用一枚放大镜看着讲稿，边看边讲，连讲一个多小时，根本不在意学生反应；虽然有年轻的学生认为他的课“不好玩”，但也不敢胡来。学校真的浪费了他的生命。他不应该被允许教本科生。然而，在动荡时期，硕士生的数量甚至比教授的数量还要少。
像诸先生这样的人应该说晚年被耽搁了。段熙仲教授，教我们时也已经八十出头了，系里有教师私下里说他是“反革命”、是“地主”，1949年以后吃尽了苦头，平反后，他上课仍是一丝不苟。有一次路遇，我顺便向他请教有关《晋书》中的一些问题，他双手拄杖而立，告诉我：
什么问题查哪一本书，某件事在谁的传中，另一本某篇可以参照了看。时间不短了，我担心他老迈，想打住，便推说已经知道了，我回去查书。段先生说：
“不行，你不要急，我没说完呢。还有一种说法，你可以到善本部去找……”
在拿人不当人的年代，他们过得多艰难啊！教授们受到政治运动的折磨（其中一些人决心结束自己的生命）。然而，只要他们能再次登上讲台，他们就会娇惯、羞辱、遗忘，把教书当成自己的生命。每个人都在认真地教书。按照今天的标准，这些老先生都可以称得上是劳动模范。
我不敢说“一代不如一代”，但前辈教师的那些身影，分明告诉我们：一个时代过去了。
在联想到现在我们新一代的青年教师，往往很少有这样认真的魅力。一个是因为我们现在知识积淀还没有那么深厚，另外一点就是现在的社会风气往往很浮躁，很少人静下心来想事情，做事情。因此，在今后的教学工作中，首先要端正的是教学态度，一定要认真。
宁可让学生认为我水平差，也不愿意他们认为我不认真。基础教育主要是培养学生的学习习惯。如果老师不够好，可以慢慢来。但如果教学态度不端正，就会影响学生的习惯。教师要始终约束自己的教育行为，确是是最困难的事情。
在一些名校，老教师把讲课记笔记看作是对教学的尊重和对学生的尊重，这是非常合理的。因此，我们青年教师也应该从现在开始，做一个有礼貌、认真的教师。
致青年教师读后感教师读书笔记 篇7
夏天如期而至，从考试之后我就没有像之前那样久坐地去完全沉下心来做一件事。于是，满怀着对每天无所事事的愧疚，打开阅读软件看了看，选择了一本《致青年教师的信》。这本书是于洁教师写给青年教师的44封信，融合了她多年的教育智慧和经验感悟，在与青年教师对话中解决他们的疑惑，让他们不再迷茫。
本书描述了许多类型的学生：慢吞吞的小言，情商很高但不守规矩的小意，还有不爱学习的小皮等等。在青年教师刚踏入学校的时候我相信这些类型的学生都会让老师“头大”。而大部分老师没有经验或是不能很好地控制自己的脾气和言行，往往会在一定程度上伤害到这些学生。
而在本书中，于老师针对每种类型的学生都提出了相应的建议。例如前文提到的小言同学，他刚入学时他的父亲就和老师说小言做事慢吞吞，学习习惯差。这位老师在日常的教学中就只能看到小言的这种形象进而形成了刻板印象。
于老师建议：撕掉对学生的标签，从帮助他养成良好的习惯开始。
在教育原理中，我们学到过人的身心发展特点和规律性，也知道每个人的发展都具有差异性，作为教师要因材施教。可是在实践中或是教学中，我们就会“急于求成”，而忽略了每位学生都是独立个体，是个体就会有差异。
其次，于老师还建议，作为教师，要想在工作中不急不躁，持之以恒，归根到底在于相信“荷塘效应”。
荷塘效应：假设第一天，池塘里有一片荷叶，一天后新长出两片，二天后新长出四片，三天后新长出八片，可能一直到第29天，我们也只看到池塘里依然只有一半的地方长有荷叶。而令人瞠目结舌的是，到第30天荷叶就掩盖整个池塘。
在29天的“临界点”之前，信息可能都处于缓慢的滋长期，难以引起人的注意，而一旦到了最后一天，瞬间爆发，其影响力将让人瞠目结舌。
于是我告诫自己：在今后的学习和实践中，遇到一些难办的事情或难教的学生，要做到只问耕耘，不问收获。耕耘的过程会很漫长，而收获的时间不知道哪一天会到来，可我知道，只要一直坚持着做一些努力，收获迟早会到来。
致青年教师读后感教师读书笔记 篇8
我们经常说：“有什么样的老师就有什么样的学生。”教师的***不自觉的影响学生，更重要的，是教师的行为直接对学生起了一个示范。
就像吴非老师在《不能忽视的教育细节》中指所说：因为工作繁重，事务庞杂，许多教师的案头总是堆满了各种东西。如果摆放有序，关系不大；如果既杂且乱，学生看到了，他对自己的杂乱无章也会变得无所谓。
在行为***养成上，教师常常是榜样。看到一些青年教师注意办公桌的整洁，书本摆放整齐，私人物品和办公用品位置安排恰当，学生对他们的教学自然会多一份责任感。所以，作为一名教师，决不能在教学的同时忽略了一般的细节，特别是作为一名特教教师更是如此，因为聋哑学生的模仿能力更强，我们特师的教养对聋生的影响力会更大。
在教学过程中，我们碰到难教的学生时会急，在我们面对听不懂、学不会的时候更容易急。在《不要急》中，吴非老师告诉我们：教育的一个重要特征就是“慢”，教育教学是“慢”的教育。
对学生的教育不是泥人，不是他们想成为什么样的人，也不是他们想成为什么样的人，或者他们能马上完成什么。
翻到本书的第六辑《播下一粒善良的种子》，书中的每一个故事，每一个细节，都渗透着吴老师对孩子们深深的爱。我们的教育是培养人的，这句话来自于《像抬眼一样升起的白旗》。“那旗帜不是蛊惑人心的红色，不是时髦的绿色，也不是空灵的蔚蓝，而是一尘不染的白色。
在我心中，一面白旗像太阳一样缓缓升起。”当我读完《像太阳一样升起的白旗》，似乎就沉浸在这句话中，他这里的白旗是善良，友情，仁慈，负责，勇敢，坚强，自信，珍爱生命，纯真爱情……我们为师的，唯一能做的就是不断的做好我们自己，用我们的人格影响我们的学生，就如同吴老师所说的：“你是教师，你今天种下什么样的种子，明天就会开什么样的花，结什么样的果。
”读完85篇文章，85个小故事，在融入心里的同时，我也被吴老师那份教育的理想而深深感动，他的经验为我们青年教师在教育的道路上做了很好的引导，他的故事是我们青年在成长道路上的宝贵财富。对自己的职业负责，对教师这一职业多一份热爱，追求一种做教师的幸福感，在工作中勇于创新，上出一节节精彩的课，让学生徜徉于课堂的幸福中。
读吴非的书，很容易被里面一种积极向上的东西打动着，在这个浮躁的年代，追名逐利的社会，我们很容易迷失自己，确实需要常常读上这样一些书来荡涤自己的心灵，拨开身边的迷雾，知道自己前行的方向。坚持你应该坚持的，改进你应该改进的，然后让你的心平静下来。这是吴非老师给我的。
·end·
百合花茹志鹃读后感(10篇)
要想写好作品的读后感关键点是什么呢？作品这本好书给我们带来了很多启发。这样写出来的读后感才更加真实更加贴切，也对我们帮助更大，根据您的需求杂文852的编辑整理整理了一些有用的信息“百合花茹志鹃读后感”，如果你觉得这个小技巧很好用请尽情分享给你的朋友和家人！
百合花茹志鹃读后感 篇1
我是在一个夜晚读完这篇短篇小说的。那个夜晚的风很大，但依然不能减轻暑天里的那份燥热，所以就临窗依着那盏昏黄的灯看了起来。只记得那开篇处我就重复的看了好多遍，这倒不是说那处文字有多么深奥的人生哲理，而是就我个人而言，我是不怎么喜欢那类关于战争题材的作品。总是带着很多的偏见呢！抑或是我不很喜欢战争带来的一切血腥的场面以及我个人情感不愿意接受的某个事实。我想，要不是害怕老师的责备，这个时期的作品我是不会去读的，在我的印象里，就当这是一段空白的文学历史。所以心里就这么想着，读的进度也由于我激烈的思想斗争而好久无法进行下去。僵持到了最后，我还是妥协了。毕竟那个年青的，带着几分羞涩的送“我”的小通讯员的出现，无疑是让我无法再去拒绝了的，或者从人的`生理角度来说，女子作家笔下的异性人物以便都好像是有看点的，这不能不说又是我的一种认识的偏见。
书中的小通讯员话语不多，作者所给我们呈现出来的也只是那么几笔随意的像工笔画所勾勒出的几个粗线条。不过这个已不重要了，在送“我”回包扎所的一路上，作者着墨很多，小通讯员一直和“我”保持着很远的距离，这个让“我”很好奇也很生气，甚至在我们歇息的时候，“我”的上前搭话更让他“立刻张皇起来”，不知所措。为此，作为一个读者的我禁不住笑出了声，感觉那小通讯员俨然一佛门弟子，单纯可爱，不免又让人觉得可亲。用现在较流行的一个词来说，整一个“可人儿”的形象，也许这个词用的有点鄙俗，毕竟在时下流行的言情小说里这个词是司空见惯了的，属于那类美丽、可爱、小巧的小女生的代名词，而我却用在了他的身上似乎很不合情理，可是我极力搜索着好多的词总不称我心意，总之除了可爱还是可爱吧！可在后来的战斗中，那个“我”有了许多好感的小通讯员还是走了，永远的走了……
不知为什么正赶上那两天中国文学课上学习《窦娥冤》，尽管那是我国文学史上出了名的悲剧，可我却没有太多的感动，抑或也失去了为那屈死的窦娥申冤而叫嚣两句的正义感都没了。可读完它，我心里却久久不能平静，甚至那一夜几乎处在一种失眠状态。我一直为它的结局而耿耿于怀，因而又很自然的把心里油然而生的那缕仇恨转向了作者，甚至妄想地又给设想了两个结局：
一、也许那个单纯可爱、心地善良的小战士后来回到了连部，在战争爆发后穿梭于交通沟之间及时传送了我军几个方面的信息，在后来的转送伤员过程中，“我”又和他见面了。
二、也许那次战争胜利了，“我”也光荣的完成了自己的使命，在回文工团的了上，上级领导依然派来了那个小通讯员送“我”，然后在我们消除性别差异的困扰之后，我们很愉快的回到了“我”所在的团。
总之我怎么设想感觉总不尽如人意，好像那个小通讯员是注定非得死的才足以有他的感人之处。我现在已不再去恨作者了，我想只有这样的结局才足以使这篇小说有它情节最动人的地方，从而也会使我们永久的去记住那位像姑娘似的我们可亲、可敬、可爱而又可怜的战士。这就是突显了作者的高明之处，让人在一种极为轻快欢乐的气氛里而又在毫无防备的情况下突然跌入到了感情的深谷，刹那间总让人有点儿透不过气来。还好自己并没因此而带来身体上的不适，只是心灵上多了一点儿创伤，就像一杯烈酒喝下去以后，心里总不是那么的带劲，甚至还特难受。
战争是残酷的，人类的生命也就略显得脆弱不堪。无数人用生命换来的战后和平，除了让我们更多的去学会珍惜，我们记得的还有多少？是否也会在每年那个有月亮的晚上想起那个小通讯员，谁知道？反正我不知道！我只知道那个夏天的夜晚我很冷！很冷！
百合花茹志鹃读后感 篇2
茹志鹃，一九二五年生于上海，原籍杭州，著有短篇小说《百合花》、《高高的白杨树》、《静静的产院》、《草原上的小路》等。
《百合花》讲的是在一九四九年解放战争前夕，通讯员带着“我”去包扎所帮助工作，我们刚到包扎所，一个乡干部让我们去借被子，因为部队上的被子还没发下来，但战场上的伤员因为流了血非常怕冷，所以就得去当地老百姓那里借。通讯员和“我”到了附近的一个村子，向一个年轻媳妇借被子，开始通讯员去向她借，可是她不肯，后来“我”说明了情况，她才终于同意了。拿到被子我们才发现，怪不得她不同意，原来这是一条里外全新的枣红色新花被子。出村子时，我们才知道，这条被子是那位新媳妇唯一的嫁妆，这让我们心里更是感到过意不去。因为包扎所的.人手不够，所以乡干部动员了几处村的妇女来帮我们做零碎活，那个新媳妇也来了。几天以后，一个伤员被担架抬过来，正是那个和我一起借被子的通讯员。他牺牲了，新媳妇毅然决然地将自己的那条百合花被子铺在了他的棺材底……
文章令我非常感动，原来在中国人民解放战争时期，人民子弟兵和老百姓之间是这样的深情厚谊：子弟兵对人民无限忠诚，人民对子弟兵无限敬爱，这种军民团结、生死与共的感情，深深触动了我的心灵。
百合花茹志鹃读后感 篇3
这是一篇令人内心十分感动的文章，文中有许许多多让人难以忘怀的深刻道理，都给一个人的点滴奠定了基础。相信，风雨之时亦挣扎，太阳定会风雨……只要努力，太阳一定会出现！
——题记
一株不起眼的野百合，开在荒郊野外，开在被世人遗忘的地方，却用自己的努力改变了自己的命运，多么了不起啊！多么让人敬佩啊！这个粗俗而又平庸的道理却改变了多少人的人生啊！
成功是从每一个跌倒的脚步中重新站起来的！也唯有这种斗志，才能让自己对人生有着充实的信心！但我们不能被哲理中的一些东西误差了，人世间太多太多的东西不仅仅停留在成功的瞬间，成功只是维持生活的一部分，但太多的还是要在成功之后再成功，成功之后再成功……就像文中的百合花一样，努力地结籽开花，没有停止过一刻。如果一个人仅停留在一种成功的欢喜时刻中，这成功无疑是一种堕落。因为人活在这世上并不是为了成功，而是要在人世间好好地活着，如果仅单单注意失败，那你的人生就像死海般漂浮不定，这岂不为“万事多为败，且只因一时之心机？”确实，太多了，太多了，或许成功和失败是黏在一起的。因为，有失败，才有成功。
时代的转折，命运的变化，使人们太在乎成败了，一丁点儿失败往往会令人想不开。但不要忘了，你付出了，失败是成功之母，失败和成功也仅仅只不过是“Ｘ＋Ｙ”的道理，没什么的.，人的一生太长了，不能轻易说失败！像文中的百合花，它开头也不是处于略视和鄙夷中，但它最后仍然成功地让百合花开遍漫山遍野，这是为什么呢？因为它知道，成功的轨迹总是在一百个“不放弃”之后形成的。
命总是很难说的，但大多数“命运之根”是要靠自己把握，我时常想：我是不是在努力创造人生呢？我……一大批问题一涌而出，是我失去了头绪，但唯有一点我清楚地明白：只要我有不被困难打倒的斗志精神，那我就可以一步一步地踏向成功的步伐。我就凭着这种意志，一直努力，一直不断地超越自己的界限至今，虽然我还是一个孩子，但我相信，只要我继续拼搏，我一定会成功的！我就凭着这股决心走到了今天，你们呢？
相信吧，风雨之时亦挣扎，太阳定会风雨后！有信心，有恒心，有奋斗目标，你一定能创造出一个又一个奇迹！
百合花茹志鹃读后感 篇4
一提到战争，我们想到更多的是杀戮，是血腥。看了茹志娟的《百合花》，我才发现那些被我们所忽视的战争中的的爱与温情。作者为什么将小说取名为“百合花”呢？百合花在文中只出现过两次，而且两次都是在新媳妇的被子上出现。经过再三阅读，我才发现了“百合花”其背后蕴藏的深意。绣有百合花图案的被子是一条联系着人物的线索，没有它，小说中的三个人就不会聚在一起，更不会发生后面的故事。而白色的百合花正象征了纯洁与感情，是通讯员和新媳妇美的化身，象征了他们的一切美好品质，这些品质和他们的心灵就像百合花一样洁白无暇。
小说的故事情节很简单：“我”原来是文工团员，因战时需要而被派往前沿包扎所，护送任务派给一个见到女性就脸红的十九岁的小通讯员，他的腼腆和害羞使我产生了强烈的好奇和好感。后来，因为包扎所里被子短缺，我自告奋勇地拉上小通讯员去向百姓借棉絮和被子。然后新媳妇出现了，她起初不愿借被子，为此事通讯员蒙羞两次，且挂破上衣，新媳妇这位本性善良的女性便心存内疚，她执意寻找机会弥补。后来，通讯员在救人时牺牲了，新媳妇毫不犹豫地把百合花被子献给这位年轻的战士。
我觉得，这部短篇小说打动我的不是它的情节，而是里面的人物，和作者细腻的细节描写。小说中“我”是作为一个叙述者的身份出现的，而故事的两个主人公就是小通讯员和新媳妇。
首先，让我们来看一下小通讯员这个人物形象。小通讯员只有十九岁，确实还只是一个孩子，长着一张十分年轻稚气的.圆脸；在护送的途中一直不敢正眼看“我”，与“我”说话时，就更表现得张皇不安，腼腆羞涩；谈到娶媳妇时，更是飞红了脸，越发扭捏。然而在战火纷飞的年代，十九岁的小通讯员却已经担当起了解放人民的重任，冒着生命危险在前线传递战报。包扎所条件艰苦，缺少被子。在向新媳妇借被子时，他遇到了困难——新媳妇没把被子借给他。可“我”却很轻松地向她借到了。这让通讯员感到委屈和不服，怪新媳妇“死封建”。从他不多的话语和行动中可以看出他的耿直和爽快的性格，农家穷苦孩子的特征。可当“我”告诉他，这条新被子或许是新媳妇做姑娘时起早熬夜为自己新婚缝的，小通讯员觉得误会了人家，愧疚地想把被子还回去。这种感情态度的变化表现了他的淳朴、善良和单纯。当通讯员回团部时，他不忘关心“我”，给“我”留了两个干硬的馒头，这份对战友真挚的友情和关爱，平凡而亲切珍贵。更让人出乎意料的是，通讯员小小的身躯在战友危难之际竟然迸发出强大的力量和无穷的勇气。为了保护同志，舍身扑在快要爆炸的手榴弹上，牺牲了自己年轻而宝贵的生命。
而新媳妇的形象也是让人印象深刻，新媳妇是一个美丽娴静、淳朴善良的农村妇女。对于让通讯员受气这件事，她一直感到很愧疚，希望有机会向通讯员道歉。可是唯一的机会却是通讯员重伤被抬到包扎所，新媳妇全然不顾先前的羞涩和扭捏，“庄严而虔诚地给他拭着身子”，似乎想弥补以前的过错。我想此时她的心情是悲痛、激动的。通讯员牺牲了，但新媳妇并没有停下自己的工作，仍然认真地缝着通讯员衣肩上的那个破洞，用自己那条绣着百合花的崭新的被子给小通讯员殓尸，“自己动手把半条被子平平展展地铺在棺材底，半条盖在他身上。”我想，新媳妇做这一系利动作时一定是激动而又心痛的，一定是饱含着泪水的。这让我看到了一个普通农村妇女的质朴与善良，看到了人与人之间那份真挚的情感。
我一直在想，起初新媳妇不愿意把新被子借给“我们”，可能就是因为不愿意让硝烟污染了她的那床被子，可是后来她却愿意让被子随着小通讯员的尸体一起进入棺材，这不仅仅是她对当初使小通讯员蒙羞的弥补，更是对小通讯员死前行为由衷的敬佩。那是那会是永远的拥抱，或许在小通讯员的棺材里会一直留着百合的馨香，而那床被子也会让他在黄土之下不感寒冷。
百合花茹志鹃读后感 篇5
文章讲述了断崖上长出了一株小百合。百合坚信自己不是杂草，而是一株百合，努力想开出美丽的百合花。有一天，百合结出了第一个花苞。杂草说它痴心妄想，“明明是一棵草，却偏偏说自己是一朵花。”公开场合，它们择讽辞百合：“开了花也不是和我们一样没价值。”百合不在乎那些嘲讽的话，它努力释放内心的能量，想完成自己是一株花的使命。有一天，它终于开花了。日积月累，百合花一朵一朵地开着，野草在也不敢嘲笑百合了。
百合的努力有了回报，付出了得到了回报，它开花了，它成功了，告诉我们，任何话语都是没用的，只有现实才能证明一切。
当别人无法认同你时，你心中却没有放弃，有着自己坚定不移的信念，那么，你又向成功的大门迈进了一大步。不要在乎别人对自己的看法，偏见，跟着自己的信念走，心中有着信念，坚持努力，就一定会成功。
文中百合开了花，证明了自己，完成了自己的'使命。因为它心中有着坚定不移的信念。我们在生活中也是这样，不管你的处境到了怎样的地步，但只要心中一直充满着希望，一定有奇迹发生。所以路再陡峭，你都要挺过去，因为你有着信念。
哪怕前途布满靳棘，也要相信自己，勇敢追逐梦想，哪怕前途一片渺茫，满是别人的嘲讽和嘲笑，也要相信自己，那么，你成功了。就算生活在不幸，也要充满自信，相信自己，你是最棒的，成功是证明自己最好的证据，所以不要放弃。
百合花茹志鹃读后感 篇6
《百合花》是一篇革命小说，小说里发生的每一个情景都让我感慨万千。
“我”在去包扎所的路上遇上了一位通讯员。晚上，大队中需要被子给伤员取暖，“我”和通讯员自告奋勇去借被子，“我”借到了被子，而通讯员却两手空空地回来了，也不知道是什么原因他没借到被子。“我”了解到情况以后便和他一起去借，好不容易借到了一条枣红底色的洒满百合花的被子，这是新娘唯一的嫁妆，通讯员小心翼翼地抱着被子出门，不小心被钉子划破了衣服，洒满百合花的.被子完好无损。后来战斗打响了，一颗手榴弹落在了大家的身边，正当大家手足无措的时候通讯员扑了上去。手榴弹爆炸了，大家安全了，通讯员却牺牲了。新娘用那洒满百合花的新被子裹着通讯员放进棺材里。大家感谢这位“英雄”通讯员。
一名普通的通讯员在危难来临之际能舍生忘死救大家，他为的是什么？他为的是大家的生命。他把别人的生命看成比自己的生命还要重要。他在危险面前，选择的是舍己救人，现代社会又有多少人能做到？司马迁曾说过，人固有一死，或重于泰山或轻于鸿毛。我可以肯定，通讯员他的死是重于泰山！
通讯员被放进棺材的那一刻，我仿佛感觉到百合花因他而感动，缓缓地开放了，簇拥在通讯员的四周，散发出阵阵沁人心脾的清香，仿佛在向我们诉说着曾经发生过的那个感人故事……我还隐隐约约看到了通讯员身上那刚刚补上的布条儿和通讯员的笑容以及他给“我”开饭的两个硬馒头，永远刻在我们的心中。我想，如果通讯员还活着，我一定会告诉他：“你是一个合格的革命军人”！
通讯员的这种舍己救人的精神永远留在人们的心中！
百合花茹志鹃读后感 篇7
《百合花》这篇文章是一个美丽而普通的故事：在一个高达数千尺的崖，长出了一株小小的百合。可是，那里的环境十分恶劣，并且还有杂草、蜂蝶的嘲笑。而百合花却用自己的.尊严和坚定的内心能量，开出了一朵美丽无比的花。后来，那里成为了著名的“百合谷地”。
是呀！在逆境和困难的折磨下；在野草和蜂蝶的嘲笑下，百合花并没有放弃，它的心中只有着一个坚定的决心：我要开花，无论多困难，我都要开出一朵美丽的花！在人生的苦难中，夏洛蒂姐妹是这样的，史蒂芬霍金是这样的，居里夫人也是这样的。它们都通过自己的努力，坚持不懈，奋发向上，成为世界顶尖的成功人士！巴尔扎克说得好“苦难是人生的大学”，是呀！在遇到困难时，在心中竖起一株百合花，让它来激励自己。那竖在心中的百合花将是成功的见证，将是努力的根源。百合通过努力开出了花，丑小鸭通过努力变成了白天鹅，毛毛虫通过努力变成了蝴蝶。而我们通过努力，又会得到什么呢？我们会得到成功的喜悦。那竖在心中的百合花将会开出属于你的成功之花。我们在生活中，也要与困难斗争。就像我们学过的课文《青藏高原一株柳》那样，那株柳苗也是通过不懈努力长成了一株高大挺拔的柳树。生活和命运不可能公平，但只要心中一直充满希望，凭借自己超乎想象的毅力和韧劲去努力，在心中竖起一株百合花，生命就会产生奇迹！
同学们，让我们共同努力，将困难打倒，在心中竖起一株百合花，让它陪伴我们，走向那成功和希望吧！
百合花茹志鹃读后感 篇8
今天终于要学习《百合花》这篇课文了，因为很喜欢百合花的纯洁，所以一直想找个时间来读这篇课文，但都只读完了开端，对于后面的发展，高潮，结局，就更感兴趣了，今天终于有机会阅读这篇课文了。
再一次看完开端时，我依旧觉得通讯员是那么的可爱，他的害羞，他的老师，让我也情不自禁的爱上了这个人物。女同志对他的“审讯”让我感觉她有着很大胆的性格，看着看着，我忍俊不禁。
当看到通讯员和女同志向老百姓借被子的时候正是发展。当女同志借被子的时候，利索的借了几张被子，让我觉得老百姓们都是一些很好的人。而通讯员却一张都没借到。他说老百姓死封建，我就开始质疑我的想法了。后来我再看到那年轻媳妇“脸扭向里面咬着嘴唇笑”的时候，我以为她是一个大户人家，一副爱刁蛮人家的样子，让我忍不住的寒颤。但读到后面我才发觉我错怪了她，原来她是刚过门的新娘子，她借出来的那条全新又附有百合花的花被子又是她的嫁妆，所以才那么的不舍。读到这，对于她我感到了一丝敬佩与愧疚。由于女同志的玩笑我没有在年轻媳妇里停留。读到女同志让通讯员回团部去的那一段，我发觉原来他也会有活泼的一面，让我更喜欢于他的腼腆了，也让我更想要迫不及待地读一些关于他的文字了。
直至高潮那部分，那新媳妇在找通讯员的时候，我似乎感觉到了新媳妇对于通讯员的'一种喜爱，就像百合花一般纯洁的喜爱。我的很快就消失了，因为敌人的轰炸，让我的心不由自主地收缩了起来，担心害怕一拥而上，可只能在心里默默地祈祷通讯员，女同志。媳妇，百姓，战士们都能够平安的打退敌人，回家团圆见家人。可往往不如人意，被打伤的战士越来越多，我在寻着那通讯员的消息，但重伤员的出现分散了我的注意力，我很好奇能让他们舍去自己救别人的人是哪一个英雄？脑海突然闪过了通讯员的身影。“啊，糟了。但愿不是他啊。”可是，现实往往是不如人意的，我的心一阵碎的声音，通到担架员叙述的过程，我的心很紧张他的安危，但又为他的英勇、无私感到欣慰。女同志的“磕磕绊绊”让我知道她也是那么的紧张通讯员。我的眼泪打转在眼里，但我知道我不能哭，因为我想早点知道他的状况。然而，医生来了，只是听了听他的心脏便说不用打针了，我的心在受了千万根针的刺杀中，掉入了十八层地狱，那火炉烧烤着我的身体也毫无感觉了，惊呆着，一秒，两秒过去了。“不，医生您再救救他，一定还有救的，他只是心跳较微弱罢了。你一定是没听到，求求您再试试吧。”我在心里呐喊着，可是却没用。是我在自我安慰吗，还是我在给我们拍电视剧，有奇迹？我茫然了。
百合花茹志鹃读后感 篇9
初看到“百合花”这个题目，我的脑海中冒出的第一个字眼，就是“浪漫”，我心想，这一定是一篇“浪漫”的文章，于是，出于好奇心，我读了下去。
这篇文章确实很“浪漫”，这是一种最干净的“浪漫”，不染纤尘的“浪漫”，一种发人深思，令人心碎的“浪漫”。
然而，在“浪漫”的背后，我看到的是更多的遗撼，一种浪漫的遗撼。
那个通那迅员，一个年轻的生命18岁，正是人生的花季，当我们还在父母怀里撒娇的时候，他却毅然选择走上了革命这条道路，这条道路注定坎坷，是什么，支撑着他坚持走下去？——是信仰！他的胸中燃烧着信仰的火焰！
那是一个热爱生活的生命。在那个战火纷飞，硝烟弥漫的年代，他却还是喜欢在枪筒里插上几朵小野花作为装饰。这似乎也在提醒着我们，他还只是个19岁的天真少年，但是命运没有因为他的热爱而变得仁慈，它残酷地夺走了他年轻的生命——不！夺得走的是生命，夺不起的是信仰。
那是一个勇敢的生命，当手榴弹从天而降时，那个羞涩、腼腆、略带些扭捏的19岁少年，立刻变成了一位高大的英雄，义无反顾地扑了上去。眨眼间，原本还鲜活的'生命一下子被炸得血肉磨糊。
这篇文章真的很美——是大美，是一种略带遗憾却又不失浪漫的美，就如同百合花一样娇艳欲滴，发出幽婉的清香泌人心脾。我为通信员感到遗憾，为他过早地失去生命感到遗憾，为他没能看到我们今天美好幸福的生活而遗憾。遗憾之后，我应该奋起，我应该了解，如今的幸福生活是由多少革命人用鲜血换来的，我们应该在党的光辉下，刻苦学习，茁壮成长！
百合花茹志鹃读后感 篇10
一、也许那个单纯可爱、心地善良的小战士后来回到了连部，在战争爆发后穿梭于交通沟之间及时传送了我军几个方面的信息，在后来的转送伤员过程中，“我”又和他见面了。
二、也许那次战争胜利了，“我”也光荣的完成了自己的使命，在回文工团的路上，上级领导依然派来了那个小通讯员送“我”，然后在我们消除性别差异的困扰之后，我们很愉快的回到了“我”所在的团。
总之我怎么设想感觉总不尽如人意，好像那个小通讯员是注定非得死的才足以有他的感人之处。我现在已不再去恨作者了，我想只有这样的结局才足以使这篇**有它情节最动人的地方，从而也会使我们永久的去记住那位像姑娘似的我们可亲、可敬、可爱而又可怜的战士。这就是突显了作者的高明之处，让人在一种极为轻快欢乐的气氛里而又在毫无防备的情况下突然跌入到了感情的深谷，刹那间总让人有点儿透不过气来。
战争是残酷的，人的生命有点脆弱。无数人用生命换来的战后和平，除了让我们更多的去学会珍惜，我们记得的还有多少？是否也会在每年那个有月亮的晚上想起那个小通讯员，谁知道？
反正我不知道！我只知道那个夏夜我很冷！很冷！
无怨的青春读后感4篇
学生时代，或许会经常被要求写读后感，读后感是一种抒发自身思想的文章，阅读了作品后，心里对作者产生了深深的敬佩之情。 读后感是我记录自己感受的好方法，我将把它写下来。栏目小编历经千辛万苦终于为大家准备好了令人惊喜的“无怨的青春读后感”，希望这些信息能够找到有需要的人并产生帮助！
无怨的青春读后感 篇1
导语：青春是一个很美的词，也是一个非常华丽的资本，幸好，我还有它。那么无怨的青春席慕容读后感都有哪些?
在婉转动听的钢琴曲中，细细品味席慕容的诗集——《无怨的青春》，是一种无法言语的享受。尽管外面骄阳似火，,与合肥英语培训相比,安徽合肥美日通具有师资力量强的特点.席慕容的诗篇却犹如清风扑面，沐浴在如此优美的诗篇中，炎炎酷暑早已不复存在。
也许这也真的验证了那句“心静自然凉”的经典名言。
青春是一个很美的词，也是一个很华丽的资本，幸好我还有。若干年后，我会站在
青春的尾巴上，向它优雅地说“再见”，齿轮泵工作原理分析，依靠泵缸与啮合齿轮间所形成的工作容积变化和移动来输送液体或使之增压的回转泵。但愿那时的我也可以对自己曾经拥有的年轻岁月无怨无悔。
席慕容说，‘当你年轻的时候，如果你爱上了一个人，请你一定要温柔地对待他。不管你们相爱的时间有多长或多段，若你们能始终温柔地相待，那么，所有的时刻都将是一种无暇的美丽’。看完后，浙江邦泰机械是一家专业自主研发和销售吹膜机,制袋机,印刷机,分切机,气垫膜机,造粒机等的塑料包装机械生产厂家。
我想起了内心深处的他。是的，我曾经非常温柔地爱他，我相信他的温柔主要是因为他对我的爱。虽然，上海德奈福为专业的干洗店加盟和干洗店连锁品牌提供商,并销售干洗机和洗衣店加盟设备。
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有时候，爱是一个人的事，因为另一个人你无法控制。分开后，我再也不想忘记他，总是好像他还在身边，他所给予的温暖会继续温暖我的未来。当我伤心绝望时，他会给我力量，告诉我雨后一切都会好起来的。当我在心里放弃的时候，他会给我坚持下去的勇气。
我从来不去打探他现在的生活，,英伟力公司的长期发展目标是成为国内最大,全球领先的微逆变器.也从不去追究他当年不辞而别的理由，我只知道我们确实做到了好聚好散。一直以来他在我心中还是完美如初，在岁月的流逝中，我也遇到了各种各样的人，好多人最终都成了朋友，我心中永远会有一块属于他的角落，但是其他更多的空间，我会留给将来的另一个他。
在婉转动听的钢琴曲中，细细品味席慕容的诗集——《无怨的青春》，是一种无法言语的享受。尽管外面烈日当头，席慕容的诗却如微风拂面。沐浴在如此美丽的诗篇中，酷暑早已不复存在。也许这也真的验证了那句“心静自然凉”的经典名言。
青春是一个很美的词，也是一个很华丽的资本，幸好我还有。若干年后，我会站在青春的尾巴上，向它优雅地说“再见”，但愿那时的我也可以对自己曾经拥有的年轻岁月无怨无悔。
席慕容说，‘当你年轻的时候，如果你爱上了一个人，请你一定要温柔地对待他。不管你们相爱的时间有多长或多段，若你们能始终温柔地相待，那么，所有的时刻都将是一种无暇的美丽’。看完后，我想起了内心深处的他。
是的，我曾经非常温柔地爱他，我相信他的温柔主要是因为他对我的爱。虽然，我们的时间不是很长，但是与他的点点滴滴，美好的回忆。
有时候，爱是一个人的事，因为另一个人你无法控制。分开后，我再也不想忘记他，总是好像他还在身边，他所给予的温暖会继续温暖我的未来。当我伤心绝望时，他会给我力量，告诉我雨后一切都会好起来的。当我在心里放弃的时候，他会给我坚持下去的勇气。
我从来不去打探他现在的生活，也从不去追究他当年不辞而别的理由，我只知道我们确实做到了好聚好散。一直以来他在我心中还是完美如初，在岁月的流逝中，我也遇到了各种各样的人，好多人最终都成了朋友，我心中永远会有一块属于他的角落，但是其他更多的空间，我会留给将来的另一个他。
“不是所有的事情都能到永远
有一些人有一些事
有一些经历有一些情境
只是无法再觅的绝版······”
在宁散的柔光中，我读完了这本薄薄的诗集，正如痴如醉，外加一味梦幻般奇特的不真实，好比一个捧着热奶茶的自由魂，孤独徘徊中总忍不住带点猜疑。
难道诗中飘着的梦幻是以供人寄情的吗?
其实不然，其中本无什么幻影的性格。然刚早已成为记忆的席慕容的诗，何尝不是多愁岁月的安慰或者重寻旧梦的触媒。
本来，文艺不是事实的叙述，而是意境的创造。无论是真是善是美，是婉约是雄伟是恬悦，总归是一个无限。然而，如何表达无限的意境呢？诗人面前有限的东西，予以着诗人心中永恒的意境。
因此，诗人所写的只是一个意象，一个象征。持续地看到死亡于亵渎神明无异。
于是席慕容诗中所谓青春所谓爱，是不可以真当作青春与爱来解释的，她所说的十六岁并不是现实的十六岁，所说的别离并不是别离，错过的并不是错过，太迟并不是太迟，则当然哀伤也并不是真的哀伤。有谁读她的诗，若以为是在追泪，却没有悲伤;虽说悲伤，实**楚。她不是在追怀十六岁已逝的青春，在嗟叹那已错过的爱，或者颠倒谜乱心目中可望不可及的旧梦，而是籍形象上的一点茫然，幻化成境界上的千年好梦。
而对此一点永恒，亦实只是每一刻对人生的几点省思罢了!重逢便真实出现在对过去朦胧经验的省思中，然则重逢的惊喜，完全握于自己的掌心，如人饮水，冷暖自知。
也许我不忍心将自己视为局外人。 这是席慕容一生中诗歌所表达的真实而纯粹的意境，他有如梦似幻的感觉吗？
诗集很特别，分了九篇，每篇都有一节类似散文诗的引首，常常略微可窥见全篇的主题，尤其第一篇的引首，“无怨的青春”就点初此书的主题之意。
是的，作者想要传达的信息不过是青春无怨，美丽无时。但何以获得呢?尤其，当人在彼是已然怨了，爱上已然有了瑕疵了，如何复无暇?
与此我们并非无路可寻，而正可以经由事后的省思、觉悟，而重征彼时本有的纯洁晶莹，真的，往事本来纯净，而所有的瑕疵只是人自己“莫须有”的妄加。正如在《入歌的行板》中，我们憬悟永恒。是的，永恒已被铸造，所欠的只有读者才能理解。
岁月的流逝，青春不再，在陷落的惊悸中，人需得却破解着亘古的谜题。但爱的力量造就了种种不朽，雨夜里凄冷的流泪，开晴世界里激奋的乞求，一切可爱的，不都源于这人类满怀冲动的时节——青春。
春天怜爱小草，造就了令人心旷神怡的绿色天地;夏天钟爱蝉儿，成全了那朴实短暂的丝丝绵绵;秋天痴爱落叶，终结了从容淡漠的不悔精神;冬天恋爱孤雁，留下了那无法追忆的似水年华······
是的，我们不该吝啬青春。
即使她是一本太草率的书，我们是否也应该仔细品味；即使她是一本没有戒指的书，我们是否应该让她永不衰老。
或许是吧，无怨的青春，无悔的青春，我们又复何求?
当你年轻的时候，如果你爱上了一个人，请你一定要温柔地对待他。
不管你们相爱的时间有多长或多短，若你们能始终温柔地相待，那么，所有的时刻都将是一种无瑕的美丽。
若不得不分离，也要好好地说声再见，也要在心里存着感谢，感谢他给了你一份记忆。
当你长大了，你会知道当你蓦然回首时，没有怨恨的青春不会有遗憾，如山上静静的满月
席慕容之所以能写出如此感人的句子，真是令人钦佩！
年少轻狂，往往留下太多遗憾。青春冲动，会留下太多遗憾
一直不觉得自己会是一个如此唠叨，如此令人生厌……
难道真的是“在错的时间，爱上错误的人”?
距离产生美感并非没有根据。短暂相聚的时刻，彼此都是表现最好的一面，留下的是最美的记忆。恋爱便是如此。
思念是一种期待，一种美，一种陶醉的感觉
想要在最短的时间留住最美的时刻，想要在最短的时间给彼此最好的照顾，最好的抚慰……因为急切，所以才显得如此琐碎，如此唠叨……
对不起，亲爱的！如果你不开心，我只想让你更快乐！
无怨的青春读后感 篇2
在我们这个时代，信息不是很发达，人们有更多的机会以更原始的方式表达自己的感情。或飞鸿传一本书，聊聊心事，诉说相思之痛；或三五成群，吟诗作画，**对人生的看法；或者你一家人来我家吃柴米油盐，体会一种简单的快乐。当时物质不是很充实，生活很艰苦，但人们的精神却充满了希望，用诗歌和距离思考。
我们常常会被一些人和他们的作品鼓舞着，也沉浸在一些人描述的武林世界里，包括三毛、金庸、古龙、汪国真等。但我今天要说的一个人，叫席幕容，她的《无怨的青春》对我做人的态度影响很大。她的作品里，一直以一种欣赏的态度看待这个略显清冷的世界，郁闷也好，艰辛也罢，字里行间，都透漏着对这个世界的热爱，每字每句，都诠释一种积极向上的心态，这种泰然乐观的精神，其实是我们这个社会所需要的，就如歌中所唱，如果人人都献出一点爱，世界将变成美好的未来。
如果人人都以一种欣赏包容的心态去对待每件事，每个人，对待我们生活的星球，我们的未来决不像现在这个样子，吃不敢吃，怕有毒或添加，喝不敢喝，怕有污染。我们的急功近利和对社会他人的冷漠造成了一个冰冷寒心的世界，是时候吹一些暖风，看一些好的文章，净化人的思想和心灵了，让我们读一段席幕容的散文诗吧：
《无怨的青春》
当你年轻的时候，如果你爱上一个人，请温柔地对待他。
不管你们相爱的时间有多长或多短，若你们能始终温柔地相待，那么，所有的时刻都将是一种无瑕的美丽。
若不得不分离，也要好好地说声再见，也要在心里存着感谢，感谢他给了你一份记忆。
当你长大后，你会知道，在你蓦然回首的那一刻，没有怨恨的青春，也不会有遗憾，如山上无声的满月
也许，有些人看到的是爱，而我看到的是一种欣赏和宽容的人生态度，那就是永远年轻。
无怨的青春读后感 篇3
“在我们的世界里，时间是经、空间是纬，细细密密的织出了一连串的悲欢离合，织出了极有规律的阴差阳错。而在每一个转角，每一个结绳之中其实都有一个秘密的记号，当时的我们茫然不知，却在回首之时，暮然间发现了一切脉络历历在目，方才微笑领悟了痛苦和忧伤的来处。”席慕容的文字就像这样：外在的美丽，内在的深沉，像诱人的罂粟令人痴迷和沉醉。
这诗集里有作者从台北到布鲁塞尔，从慕尼黑再回到石门一路走来的美丽风景，有十几到三十几岁的参差作品，是为了自己的一种纪念，纪念一段远去的岁月，纪念那一个在心中存在过的小小世界。
“佛于是把我化作一棵树，长在你必经的路旁，阳光下慎重地开满了花，朵朵都是我前世的盼望。”这可能是我们最熟悉的席慕容的诗句，可能只是觉得很文艺，很有韵味，写出了自己的表达不出来的小情怀。但如果我们真的静下心来去好好读一下这本书，你就会发现席慕容在文字语言的世界里遵循着一种古典，传统诗歌中的“可以兴，可以群，可以怨”的宗旨也许早已不再是诗人的目的，诗人似乎多半更愿意在极其个人的空间里做文字的营造，席慕容的诗则有着两者矛盾的交错，一种是文字上的平实古典，另一种是心境上对浪漫的狂想。像《历史博物馆》:既然我该循路前去迎你，请让我们在水草丰美的地方定居，我会学着在甲骨上卜凶吉，并且把爱与信仰，都烧进，有着水纹云纹的彩陶里，那时候，所有的故事，都开始在一条芳香的河边，涉江而过，芙蓉千朵，诗也简单，心也简单。这首诗便很好的表现了作者的诗歌风格。
正如“一千个读者，一千个哈姆雷特”。席慕容的诗是多愁年岁的安慰?是重寻旧梦的媒介?这些都是我们读后心生感触自己赋予这些诗歌的美丽寓意。我读这本诗集时，读到作者在幸福之中犹有盼望，渴望，有泫然哭泣的感觉，就像《请柬》里“我们去看烟火好吗，去，去看那，繁花之中如何在生繁花，梦境之上如何再生梦境”;读到一种哀乐相生的情怀，一出悲喜不分的戏剧，《青春》里“遂翻开那发黄的扉页，命运将它装订的极为拙劣，含着泪，我一读再读，却不得不承认，青春是一本太过仓促的书”;读到梦中永恒的青青衣裾和追寻之心，“月光衣我以华裳，林间新绿似我青春摸样”;读到真理的自信与愉悦，找到人生的答案，“一朵孤芳自赏的花只是美丽，一片互相依恃着而怒放的锦绣才是灿烂”。
无怨的青春读后感 篇4
就像独坐在落幕后清冷的.剧场中追忆舞台上曾经流淌过的精彩华章，就像伫立在纷飞的秋叶中谛听春日里生命清脆的律动，就像跋涉在沉寂的沙漠中回望那片涌动着希望的绿洲。穿行在生命的旅途上，一次次咏唱席慕蓉的《青春》，一次次咀嚼那份甜蜜的忧伤。当青春的炊烟已经袅袅飘散，而生命的灶台却依旧温热炙人。
《青春》是与消沉无关的慨叹。诗歌开篇仅仅一句“所有的结局都已写好，所有的泪水都已启程”，那种对青春远逝的无限伤感、那种对生命短暂的无穷幽怨仿佛立刻遮蔽了天空，紧紧攫住了读者的心;就像那起程的泪水汹涌而来，打湿了每一个敏感而脆弱的生命。
接着作者开始了对远去的青春岁月的追寻，而这种追寻不但没有让疲惫的心得到慰藉，反而把作者引入到更深沉的慨叹之中：“含着泪，我一读再读/却不得不承认/青春是一本太仓促的书。”按照常理，慨叹与消沉似乎存在着某种联系;然而在《青春》含泪的叹惋中我们却感受到了追求者执著坚毅的身影，这种慨叹与消沉无关，这种慨叹是绚烂梦想与无情现实碰撞的耀眼火花，这种慨叹是火红青春与平淡生活对比后的强烈反差，这种慨叹是短暂生命与永恒岁月抗争的无奈叹惋。
生命中的确有一种慨叹与消沉无关，它关乎生命深层的呼喊，它是求索者执著的脚印，它是思索者探究的目光，就像陈子昂在幽州台上震撼古今、响彻寰宇的浩叹：“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下!”那是一种哀而不伤的悲凉，那是一种怨而不怒的沉静。
《青春》是与美丽有约的追寻。作者在洒满泪水的心路上追寻那个“古老的夏日”，于是看到年轻的生命如云影般掠过岁月沉寂的湖面，于是看到微笑的面容如淡淡的晚霞融入远方迷茫的山岚。虽然追寻的梦想沉浸在泪里，虽然追寻的结果飘散在风中，但是追寻的美丽身影却深深地印在滚烫的生命大地上。
