2024读者的读后感个人收获(4篇)。
杂文852编辑为了成为最好的自己不断努力整理出了今天的“2024读者的读后感个人收获”，放假的时候拜读了作品，心里产生了许多不一样的感触。 通过写读后感，我们可以把握作品所表达的情感和思想，如果你觉得这个网站值得你长期关注请动手收藏它！
2024读者的读后感个人收获 篇1
如果你在视频网站翻开朗读者的内页，标题资料基本被明星的朗读占满了。就拿第3期来说，麦家讲述的故事明显比徐静蕾更走心、更诚恳，可为了流量，封面和主打宣传仍然是话题女王徐静蕾。
第7期，董卿开头片花里就说，这一期最喜欢曹文轩的一句所有的故事都是生死离别，可宣传的时候，用的还是姚晨。
《朗读者》更相信名气，这是粉丝市场，还是董卿的不自信?
要想了解真相，我们不妨先从节目的定位说起。
朗读者的宣传语：一个人、一段文。你没看错，就是人在文前面。就连节目的名字，也暴露了董卿的野心：突出的是者，而不是朗读本身。
董卿，知性和智慧的代表，央视一姐，当红炸子鸡，她的人脉和资源绝对一流。于是，利用这些人脉和名人效应，来号召大家读书，不是顺理成章、两全其美的事吗?
可事情就是这样，重点太多，往往容易喧宾夺主，有道是此消彼长，看重了明星的人，就看轻朗读的文。
看节目时，我很喜欢看起来有点偏执的程何，她翻译的《我，堂吉诃德》音乐剧中的歌曲《不会成真的梦》，那些语句多美啊!然而，我到网上搜歌词，却几乎搜不到。我搜出来的都是程何、刘阳和罗颖珊的故事，最终，我好不容易才在一个门庭冷落的博客里找到所需要的资料。
应对这赤裸裸的人比文红，仅有一声叹息吧。
可是我仍然相信，董卿的初衷是好的，她期望利用明星或是自我制造的明星的号召力，让大家把他们当作偶像，来推广阅读。但殊不知，真正热爱阅读的人，不是为了谁读，而是热爱文字本身，热爱去书本里体验自我没有体验过的感受。
2024读者的读后感个人收获 篇2
董卿曾说过，坚守一颗庄重之心，给文学以礼遇——不要赋予书“强心针”的功能。“生活里还可以有一顿饭，是耳朵的饭。”一卷书，一盏茶，在轻声吟诵中走入诗意的世界;一段文，一个人，从翰墨幽香中感受文化的沉淀。
观看完第二季的我最印象深刻白岩松的演讲，从他的演讲中，我学会了很多;
每个人都有不同的人生经历，白岩松也是一样，他的少年时代充满着艰辛，也有难忘的回忆。家乡是忘不掉的牵挂。当下我们被太多的成功学包围，我们这个时期的人，都太过去热衷成功学，从而导致了一种畸形的判断标准。只有成功，别人才会高看你，只有成功你才会有地位，只有成功你的人生才是成功。在我们都想去成功的时候，大部分人都是不成功的。不成功就会沮丧、就会消沉、意志就会削弱、自信心就会丧失。这样的标准要不得。
人从出生开始，就是一条单行线，直奔死亡而去。就算你赢得了全世界，你也赢不了死亡的这个结果。面对死亡这么大的一个失败，你该怎么办?
成功固然好，失败也没关系。重要的是在过程中，我们能够得到什么。一个没有经历过失败没有经历过挫折的人就像一个纯净的玻璃球，有一点磨损，在别人眼里就会失去光彩夺目的本来。高处不胜寒，越成功，站的越高，摔下来就会摔的越狠。如果我们经历过挫折经历过失败，再次摔下来的时候，疼痛感就会大大减弱。
一个人有一个不成功的一生是失败的。但是，一个人如果没有经历过挫折和失败就很可能夭折在通往成功的路上。
2024读者的读后感个人收获 篇3
《朗读者》是央视xx年出品的一档阅读类节目，在满屏充满了当红小鲜肉、小花旦的电视荧幕中，它就是综艺节目中的一股清流。
节目的序幕就透着浓厚的文艺气息，舞台上的布景、灯光色调都透着文学独有的清冷和优雅。这档节目正如主持人董卿所说：“朗读是传播文字，而人则是展现生命，将值得关注的生命，和值得关注的文字完美结合，就是我们的《朗读者》”。
定一个主题，打开一本书，节选一段文字，把它朗读出来。看似简单的形式，却包含无穷的故事。
朗读的人，有名人，比如联想的创始人柳传志，“世界小姐”张织琳，著名演员濮存晰……但也请来了不少普通人，他们有的曾远赴阿富汗，冒着战火做一名无国界医生;有的人为了一个爱的承诺，离开繁华的都市，隐居偏僻小镇开辟鲜花谷……
朗读者，均是有过经历的，具有正真底蕴的，正真“有故事”的人。一个人，一段文，缓缓地、动情地朗读着属于自己的文字，讲述着自己的人生故事。
世间的一切都是遇见。就像冷遇见暖，有了雨;春遇见冬，有了岁月;天遇见地，有了永恒;人遇见人，有了生命。而我们遇见《朗读者》，便遇见了最美好的遇见。请我们用清醒的所有时间去充实自己，寻觅那段会影响我们生命的独有的文字，遇见更好的自己。
2024读者的读后感个人收获 篇4
教育学家说：“书是智慧的钥匙”;经济学家说：“书是致富的信息”;文学家说：“书是人类的营养品”;史学家说：“书是人类进步的阶梯”……
每当我买回一本《读者》，我都会认真地看“卷首语”，我认为一本书的“卷首语”尤为重要，因为它会告诉人们一个深深的道理，让人过目不忘。
《读者》中的故事篇幅短小，玲珑剔透，却醒人耳目，启人深思，充满了智慧与灵性。里面有许多散文、小说，如同甘甜的泉水灌溉我的大脑，滋润我的心田。
随意阅读一篇文章，都让我明白了大道理，关于节约、环保、学习、道德等。并且许多作者运用了各种手法，将那些枯燥无味的文章演奏成优美的乐章，同时知识也如乐曲一般印入我的脑海。
在与《读者》交往的过程中，我发现是它让我体会到“送人玫瑰，手留余香”的精神力量;同时，也是它为我端来暖暖的红茶，鼓励我“上帝关上了一扇门，同时也会打开一扇窗”。
就这样，在无数个与它相识的日子里，每一瞬间，那真、善、美，在我的心底里升华成了一轮明月，一盏香茗。同时我有一种远离了浮躁和喧嚣世界的感觉，到了陶翁笔下的世外桃源，这里有的是一片净土、阳光和新鲜的空气，它成了我舒展心境时的好去处。
它像一位长者，指引我走好人生的旅途;它像一位哲学家，在侃侃而谈中给我启迪。在物欲横流的`当今社会，它还像一泓清泉，净化着人们的心灵，它让你引发对大自然、对社会以及对人生的思考与感悟。
《读者》是本感人至深的杂志，它给人以爱心、正义、睿智、纯真的引导和熏陶，让我们有一颗感恩的心。
延伸阅读
飘个人读后感5篇
希望这篇“飘个人读后感”可以满足您的期待让您感到满意，不同的人对于作品会有不同的感受。将自己的感受简明扼要地叙写出来，就是一篇好的读后感，你是否为如何写一篇优秀的作品读后感而苦恼呢？希望我的回答能够对你有所启发请把它收藏下来！
飘个人读后感(篇1)
《飘》是美国作家米切尔写的一本经典小说。整部小说以女主人公郝思嘉为线索，以美国南北战争为背景，以郝思嘉的三次婚姻为主线，描写了郝思嘉和白瑞德那段几度悲欢离合而壮美的爱情。
其实《飘》我早在初中就读过，但当时只读了一点便读不下去了。最近，闲着无聊，重新翻开这本书，一口气就读完了。合上书，思绪还在故事情节里打转，不可自拔。然而，我感触最深的，是小说中每个人物鲜明独特的性格。
纵观全文，我觉得，最喜欢的人物还是思嘉，尽管她任性狡黠、残忍贪婪，但同时在她身上表现出的还有她的娇艳美丽、精明能干。她不像当时的妇女们，她们那么拘谨，又是那么迂腐，而思嘉不同，她是只活泼又不受束缚的鸟儿，在那样一个昏暗的社会自由自在翱翔。当她错误地给艾希礼套上自己精心编制的“礼服”时，她的爱便错了；当她不明白自己的情感，消耗尽瑞德的爱时，她又再次错了。好在，思嘉很坚强，当她两次犯错时，她想起父亲的话：“世上唯有土地与明天同在。”她正面自己的情感，不再迷茫、犹豫，她相信明天，明天她就能把握住爱。主人公思嘉便是那么一个有些孩子气，却又坚强，拥有希望的人。
《飘》的篇章是华丽的，它塑造了思嘉这样一个有着自己灵魂，又丰富多彩的人物。让我从思嘉身上认识了她的坚强、任信、努力、执着、勇敢与宽容。全文也因此人物，增添了不少的意趣。
飘个人读后感(篇2)
每每去图书馆借书，总不会去看《飘》，它很显眼但让我很害怕，因为它的厚度。第一次决定让《飘》离开书架是在观看了电影《乱世佳人》之后，近4个小时的电影正如其近千页的著书，只要你开始迈入，开始欣赏，其长度或者说厚度便让你的胆怯之情消失殆尽。我向来最怕看外国名著，难记的人名、多线的人物关系以及复杂的故事情节，总是让自己放弃接受外围著作熏陶的机会。不过，《飘》是除《巴黎圣母院》之外，又一本让我喜欢上的外国文学。
说《飘》“厚实”，一点也不为过。不仅是指它的页数多，更是指其覆盖面的广——政治、经济、道德、爱情等诸多方面都有涉及。《飘》是美国女作家玛格丽特·米切尔十年磨一剑的作品，也是唯一的作品。小说以美国南北战争为背景，以庄园主小姐Scarlett（斯嘉丽）与几个男人之间的爱恨情仇的纠缠为主线，伴随战争发生后的各种变迁，奏响一曲人类爱情的绝唱。其堪称有史以来最经典的爱情巨著之一，由费雯丽和克拉克·盖博主演的影片亦成为影史上“不可逾越的”的最著名的爱情片经典。
相对于《飘》，它有个更为熟悉的名字——《乱世佳人》，不过，后者的命名过于直白，且直指主人公斯嘉丽；而前者更具内涵，更富想象力。无论爱情、梦想，还是一种文明，乃至一个生命，都终有随风而飘、而消失的一天。
主人公斯嘉丽的前两段婚姻，一个是出于妒恨，抢先嫁给了Melanie（梅兰妮）的弟弟查尔斯，查尔斯很快就在战争中死去了，斯嘉丽成了寡妇。另一段是为了重振破产的家业，由此骗取本来要迎娶她妹妹的暴发户弗兰克和自己结婚。这两段婚姻中，斯嘉丽都是不幸福的，因为她的心里一直都藏着一个人—Ash—ley（艾希礼）。尽管艾希礼已经与梅兰妮结婚，斯嘉丽还是抱着“艾希礼是爱我”的幻想，导致真正爱她的和她所爱的Rhett（瑞德）离她而去。小说中艾希礼的爱对于斯嘉丽来说，就像一个“逝者”，已经飘远，远得那么缥缈、虚幻、不真实，却一直被斯嘉丽追随，空虚地缅怀爱情。她感情的悲剧，提示我们：总说逝者如斯，当不舍昼夜地来到的那么一天——梦想被现实打破，我们不得不重新审视我们的梦想；抑或是爱情面临抉择，我们不得不静下心来仔细掂量和权衡；抑或是突然发现原来死亡离我们那么近，我们不得不思考人生的意义的时候。我们是选择看清一切然后悲观空虚不知所以地活下去？还是抛开死亡这一终端，“盲目”地积极活下去？面对“逝者”，是在缅怀中活下去？还是抛弃过去，重新上路？
或许，这就是《飘》这本著作，除去爱情、政治、社会、道德之外，更深层的思考。
小说塑造的斯嘉丽是刚强的、坚韧的、虚荣的、贪婪的、残忍的、自私的女人，但时代的变迁，让我们看到了她的成长。她勇于承担责任，她敢爱敢恨，让我实在佩服玛格丽特·米切尔女士能将她塑造得那么鲜活，那么有血有肉，不愧是十年磨一剑的作品。
小说结尾写道：“……无论如何，明天总已换了一天了。”在开头，斯嘉丽的父亲曾经对她说过的一句话：“世界上唯有土地与明天同在。”所有的爱，所有的恨，很可能只需一缕阳光就可以消融，也很可能像平行线永不相交。所以，我们能做的，唯有珍惜拥有的人，因为我们总是并不确切知道我们需要的到底是什么。太多的人只有在失去的时候，才知道去珍惜。泰戈尔有一句诗说：“如果错过太阳时你流泪了，那么你也将错过星星了。”历尽沧桑，才学会忽略过去，因为——“Tomorrow is another day”。
《飘》实在值得一看，每看一次，就会有新的感慨。
飘个人读后感(篇3)
不知怎的这个long weekend 突然想文艺一把，于是就去图书馆借了《飘》。因为我很喜欢拖延，而且电影的情节也不是很紧凑，我终于在两天内看了四个小时的电影。从头到尾一直很讨厌scarlett的任性与嚣张，对于她那种为了赌气随便嫁给一个人为了让心爱的男人生气的幼稚行为哑然失笑，估计她是韩剧看多了。
新婚丈夫在南北战争中战死她就马上迫不及待的要脱下丧服参加舞会更加强调了她这个人的没心没肺。不过毕竟人家是美女，即使再嚣张跋扈也让人生气不起来，而且她面对南北战争结束后痛苦的生活那种坚强不屈敢作敢为的勇气也让人钦佩，也难怪rhett常调侃她说every man you meet is dying of love for you,她的确有让人爱的死去活来的资本。
scarlett，人如其名，热烈的猩红色，但是电影处处都给她配上了象征希望的绿色。这并不矛盾，但颜色太鲜艳，轮廓太清晰，感情太丰富。她的第二个男人是frank kennedy, scarlett为了用他的钱拯救农场嫁给了第二个她不爱的男人，但是这次的婚姻体现了scarlett的责任心，她不再是那个被人捧在手心宠爱的胡作非为的小公主了。
我一直很困惑frank对scarlett的情感，他的举手投足之间是一个完美的丈夫，迁就着scarlett做任何事，甚至间接为了她而死，可是rhett却一直强调他不爱她。我觉着吧，一切都是虚荣心搞的鬼。frank曾经是scarlett一众追求者里面毫不起眼的一个小角色，可能只是从众心理，我严重怀疑scarlett身边那些男人有多少是真心爱她的，甚至真心欣赏她，想和她做朋友的？
猩红就像一个宝藏。名利场上的每个人都想拥有它，但只是为了露脸，不是为了真正喜欢它。或许得到了就会毁掉她不再让别人拥有她。此时也着实庆幸南北战争的到来让她勇敢地担起她应担起的责任，因为责任只会降临在能担起它的人身上。
她是美国内战后倡导和崇拜的独立和自由的形象。
第三个男人，她最后一个男人，是我最喜欢的角色，瑞德·巴特勒。他粗狂不羁，永远挂着令人迷醉的坏笑，以及他调侃讽刺的语气，我更爱看他和scarlett吵架而不是肉麻兮兮的说一堆和他气质不符的情话。在唯利是图、愤世嫉俗的外表下，掩藏着的是一颗渴望带给scarlett幸福的真心，他总是在最危急的关头出现，从容不迫的安排好一切，scarlett一定是瞎了狗眼才没注意到这个一直默默在她身边守护者的黑马王子。
rhett常说他觉得他和scarlett很像，那种英雄惺惺相惜的感觉何时变为轰轰烈烈的爱情了两人都茫然不知，但我一厢情愿的相信rhett从一开始就爱着scarlett，他之所以不愿娶她是害怕失去她，这也是scarlett的悲哀，她太耀眼，太完美，让身边的人都不敢接近，说着一些敷衍的恭维话，却没有任何人敢付出真心。rhett从开始就知道scarlett爱着ashley，他却还是选择交心，看来他不仅对自己的魅力很有信心，更是因为他有一颗深爱scarlett的心。所谓再热的心也会随着时间冷却，在scarlett嫁给他之后表现出来她对ashely余情未了，在scarlett不停对他冷嘲热讽，对他们的女儿漠不关心，在他们的女儿骑马跌死后，rhett终于下定决心要离开scarlett，离开这片让他伤透了心的土地，因为他已经没有什么可以眷恋的了，从前他的女儿是他的全部，我还记得当他们的女儿出生的那天，他说：
“我终于拥有了一个全身心属于我的人。“当时心好痛，rhett处处为他人着想，自己脆弱的心却被自己最爱的人一次次伤害。同时scarlett也看透了自己不是爱ashely的，却不知从何开始已经爱上了rhett，rhett却拎着箱子扬长而去，冷冷的砸下一句：
”you think that by saying: 'i'm sorry,' all the past can be corrected?“ 留下scarlett在华丽却冷清的豪宅里嚎啕大哭。
这一幕真是让人拍手称快。
另一个角色是我最佩服的，melanie，ashely的妻子，她才是那个已经逝去的文明的真正代表：既宽容、沉静、纯洁、知性，又能勇敢的面对困难，捍卫自己的朋友。用自己的勇气与信心感化着身边每一个人，她从不区别对待任何人，面对丈夫飘摇不定的心大度待之，还把scarlett视为亲姐妹对待。
可惜这么好的人怎么就死了呢，她的临别遗言还是特意和scarlett说的，她考虑到了每一个人。其实，她很聪明，怎么会不知道思嘉喜欢丈夫的事业，还请思嘉在她死后帮她照顾丈夫和儿子。完美的大房形象啊，也多亏了她，帮助scarlett认清她真正爱的人是rhett，可惜为时已晚。
这部电影很长，但开场字幕《一个文明随风而逝》完美地概括了整部电影。面对文明的消逝，所有的主人公都作出了不同的选择，这意味着不同的命运。所以我们必须做出正确的选择，否则很多事情都没有后悔的余地。
另外，电影不是happy ending是极好不过的事，否则太cliche了，要看皆大欢喜的结局的同学千万别手贱看这本电影了。
飘个人读后感(篇4)
部门：经济管理系班级：国贸1001宿舍：（g1-602）
姓名：郑艳艳陈艺玲尤美玉应含栩魏丽卿郭春莺
《飘》这本书，早在我读初中的时候就拜读过，是我非常喜爱的一本书。读过之后，最让人印象深刻的是作者的写作能力和那些精彩的对话。第二次，是在高中的时候，那段时间极其烦闷，于是读了很多的小说，《飘》是其中的一本，当时感叹斯佳丽命运的坎坷、南北战争所带给她的种种磨难以及她最终爱情的失去，从她身上感受一种的坚强，也学会了说：
“我现在不想，明天再说吧”。于是，面对所有的挫折，面对所有的不解，用一种自我麻醉的心态，轻轻带过。
现在，再读《飘》，却是完全不同的一种心态。。
对斯佳来说，我的感觉是矛盾的。我讨厌她，不得不佩服她。她是个很有个性的人，她一生爱两个男人，但她一个都不认识。如果她认识艾希礼，她就不会爱他；如果她认识瑞德，她就不会失去他。
她一直以来是辜负瑞特的，她只是不停追寻着自己梦中的王子——阿希礼。她只是把自己爱的特点认为阿希礼有，她只是做了一件华丽的衣服，让阿希礼穿上，而后爱上他。而事实是，她爱的只是那件衣服。
对于她，我是不得不佩服的，佩服她的坚强，佩服她对土地的执着，佩服她能在那中环境下放下以前所受的教育下田干活，佩服她能不顾社会上的言论而开创自己的事业。她生命有几个灵魂，一个是她的母亲。他的母亲是一位非常能干、温柔的典型女士，她是最受敬仰的人。
可是，母亲为了救人而被传染伤寒，去世了。另一个，是她十几年来最爱的人——阿希礼。她能在逆境中站起来，有很大一部分原因就是阿希礼。
她对阿希礼是异常执着的。还有一个，就是玫兰妮。在过去的十年里，玫兰妮已经成为她生活中不可或缺的一部分。
我觉得斯嘉就像个孩子。她对自己想要的东西很执着，但她不在乎自己拥有什么。一面在拼命让自己幸福，一面又不断地把幸福推离，把爱人推向深渊。 斯佳丽爱的是阿希礼，可是，阿希礼却不要她。
就像瑞特说的，阿希礼是个君子，只是生在了一个和他格格不入的时代。他还是用旧世界的游戏规则生活，只会撞得一鼻子灰。斯佳不认识艾希礼，所以她爱他，想尽一切办法去争取他，当她认识他时，她已经不爱他了。
斯佳丽是个矛盾体，可又有谁不是矛盾体呢？她在生命的道路上一路走来，当她面对困难时，她选择迎接，当她面对责任时，她选择担负，可当她面对爱的抉择是，起初，他选择蒙蔽自己，当她终于认清，要面对时，却已为时已晚。而她，在无能为力时，就会告诉自己，明天是新的一天，明天一切都会好了，tomorrow is another day。
她在整个故事中，都是个充满生气、充满斗志的人。我最欣赏的，便是她的这句“tomorrow is another day.”。
永远充满希望，充满斗志，永不放弃，永不绝望。这份精神，是最值得我学习的。所以现在，每当遇到困难心情不好的时候，我都会告诉自己：
“tomorrow is another day.”。
整部书中，我最为喜欢的人物就是瑞特。他勇敢、执着，他能那么深地爱着斯佳丽十几年不变。他想保护斯佳丽，宠爱斯佳丽，照料斯佳丽，让她事事称心，而斯佳丽却拒绝了。
他说过，再永恒的爱也会有磨光的时候，而他的爱，是被斯佳丽，被阿希礼，被斯佳丽愚蠢的固执磨光的。他的心，死了。当他女儿离开他时，他的心，再也回不来了。
他说他从来没有耐心把剪好的裤子缝起来，然后告诉自己这条裤子就像新裤子一样，欺骗自己。断了就是断了，再也回不去了，即使修好了，上面还是有裂缝的，不再是原来的那个了。
瑞特是个复杂的人，他有良好的家世，但却仍和旧时代格格不入，他有锐利的眼睛，可以在乱世找到自己的处身之道，他对国家有热情，即使他明知必败无疑，却仍在最后关头入了军。他爱斯佳，但他更了解斯佳，所以他从不说，只是用行动来表达，斯佳也从不想认识他。最后，他绝望了，一次又一次的失望让他没有勇气再试，他累了。
读完这本书后给我的感想就是，要珍惜现在所拥有的，呵护那些你认为珍贵的人，别让一切随风而逝，就像斯佳丽与瑞特的爱情在后悔与痛苦中被消磨殆尽。同时，它也告诉我，浮躁、自私、虚伪似乎是人性的本质，它就像一座大山，遮住我们的视线，使我们迷失自我，无法前进。而我们每一个人因为自己的这些性格弱点而常常遇到窘境，我们不能总是抱着幻想去期待新的一天，要学会改变自己，尽力克服性格上的弱点，而不要总是怀揣“茫然的心态在老路上重蹈覆辙。
只有勇敢面对自己的性格缺陷，努力实现新的自我，新的一天才能实现。
飘个人读后感(篇5)
坐在书桌上，映着月色，打开一本旷世绝作，在玛格丽特·米切尔的文字中，走入美国的南北战争，走入《飘》的世界……
《飘》讲述了一个发生在美国内战时期的故事。内战发生以前，美国南部以种植园经济为主。女主人公斯佳丽是一位出身富裕家庭的骄傲公主。
斯佳16岁时爱上了邻居艾希礼，但艾希礼不顾自己的大胆坦白，嫁给了表妹玫兰妮。斯佳大发雷霆，嫁给了玫兰的哥哥查尔斯。不，战争爆发了，南方所有的年轻人都参军了。
两个月后，查尔斯斯在军营里，斯佳成了寡妇。为了让女儿感觉好些，埃伦请斯佳去亚特兰大。战争到了亚特兰大，斯佳和即将生孩子的玫兰坐瑞德的车回到了塔拉庄园，但塔拉已经穷困潦到了。斯佳的母亲埃伦刚刚去世，她父亲悲痛的神志不清。
在这种情况下，斯佳带领全家度过了难关。后来，为了家庭的繁荣，她违背自己的意愿嫁给了姐姐的男友弗兰克，成为木材行业的佼佼者。有一次，为了报复斯佳，弗兰克死于抢劫。
而深深爱着斯佳的瑞特，不敢再等了，终于嫁给了斯佳。但最后，因为小女儿的死，没有得到斯佳的心，她终于离开了她。
斯佳，一个像猫一样的女人，坚强而执着。当塔拉被烧得只剩棉花时，她不再是以前那个小姐，她亲自带领妹妹下田种植，用她的能力，成为了这个家的唯一支柱。她贪心、贪钱、冷漠。
可这些词用在她身上却是可爱的。
美国内战四年后，南北双方的不同政见导致了他们的反抗。同时，这本书也让读者看到了战争硝烟给普通百姓带来的无尽痛苦。
在19世纪的美国南部，上层社会对妇女的要求很苛刻。在男人面前，女人必须要表现的软弱无助。出嫁之前必须是家里的乖乖女，出嫁后要成为相夫教子的典范。
如果有人走出家门，离开丈夫出现在社会上，那就是越轨行为。而斯佳丽·奥哈拉对这一切嗤之以鼻，对所有的一切发起了义无反顾的挑战。
在困难面前，斯佳没有自暴自弃，没有怨天尤人，也没有绝望灰心，得过且过，也没有沉溺于过去的美好时光。他秘密地决定让塔拉活下来。他放下小姐的架子，出去向邻居借吃的和种子，甚至杀死了一个从家里来偷东西的北方士兵。他屈尊向瑞德求助，娶了姐姐的男朋友，参与了弗兰克的生意，最后成了一个聪明而成功的商人。
虽然斯佳的挣钱行为不可取，但她的目的是不让全家挨饿，不让塔拉落入别有用心的人手中。斯佳丽强烈的责任感和不畏困难、想尽办法克服困难的勇气着实令人佩服，她站在塔拉庄园的红土上大声宣誓：“从此之后，我发誓，不再让自己和全家人挨饿！
”他把母亲的天鹅绒窗帘改成裙子，决心征服世界，让那些欺负他们、冷眼看他们的人刮目相看。因为她是斯佳，塔拉庄园的大姐。他得照顾她的父亲和两个妹妹。我父亲曾经说过，如果他们身上有一滴爱尔兰血统，他们就会热爱这片土地。
当瑞德离开她时，她心中的蓝图又被残酷的现实撕碎了。她伤心难过，但她没有欺骗和泄露，而是坚定地接受了事实。“等明天回到塔拉庄园在考虑这一切吧，到那时候我就能够忍受了。我明天会想出办法重新得到他的。
不管怎么说，明天，又是新的一天了！
“明天又是新的一天了！”这是斯佳丽屡试不败的法宝。是的，过去已经过去了。无论我们遇到什么不幸和挫折，它都已成为历史。
明天又是新的一天。明天将带来新的希望。只要付出自己的努力，没有什么过不去的坎，没有克服不了的困难。明天的一切都会好起来！
2024《重温最美古诗词》读后感
2024《重温最美古诗词》读后感 篇1
寒假前我被央视的《中国诗词大会》一档节目深深地吸引了。《中国诗词大会》是**电视台科教频道制作的特别节目，以弘扬中华传统诗词之美，促进中华传统文化的传承和发扬，提升现代中国人生活和精神质量为宗旨。节目采取电视比赛的形式，展现中国诗歌爱好者的知识和个性。
在**节目的过程中，我被选手们激烈的竞争所吸引，感觉自己学到的知识太少，太孤独和无知。于是在当当网上定了一本于丹老师写的《最美古诗词》一书，在寒假里，捧起书细细品味起来。
如今，乍然读完于丹老师的《重温最美古诗词》一书，从于丹老师的描述里，更可以感受到一种拨云见日，像是活生生的缱绻于那“有美好，有眷恋，有失落，有感伤”的诗词意境里。
诚如作者所言，“每个中国人，都是在诗歌里不知不觉中完成了自己生命的成长”。
小的时候，谁没有跟着李白看过“床前明月光”？虽然我不知道什么是乡愁，但孩子们的眼睛像月光一样清澈明亮。谁没有跟着孟浩然背过“春眠不觉晓”？
背诵诗的声音起起落落，就像早春的鸟儿一样。长大以后，谁没有想起过李商隐的比喻——“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”？春蚕和蜡烛是我们日常生活中两种简单的物品，它们已经成为我们通过诗歌表达情感的意象。
而今，这已成为了对教师最多的比喻，最高的赞美。当工作繁忙，麻烦来临时，我们想安静和放松。谁没想到陶渊明？“采菊东篱下，悠然见南山”，千古夕阳下，陶渊明的诗意温暖了后世的每一丛带霜的菊花。
然后，我们日渐成熟，就有了更多的心事，更复杂的焦虑，更深沉的忧伤，我们会不由自主地想起李后主的“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”。与我们的一己之悲比起来，那样浩荡的悲伤、深刻的哀痛，是不是会使我们的心稍稍放下一点，使我们的胸稍稍开阔一些呢？当年华老去，相信我们也会像蒋捷一样，轻叹“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉”。
面对逝水流光，这里面没有撕心裂肺的悲号。那种淡淡的喟叹，既伤感青春，又欣慰收获，不也是一种深沉的人生吗？
风花雪月全入诗，春夏秋冬皆成诗。总之世间一草一木、万事万物都蕴涵着诗意，人生处处都充满了诗情。在诗意的人生里应有着风花雪月的浪漫情怀，还有对悲欢离合迷惘伤怀，也有着对春夏秋冬眷恋缅怀。
伴随着对无奈的追求，执着的忧伤，适时的感动，这些其实都是生活的内容、魅力和意境。
就在这时，想起了班上的孩子，如果孩子都能够理解这份诗意，感悟这份诗情，我相信他们都会爱上这诗意的语文，爱上这诗意的人生。
2024《重温最美古诗词》读后感 篇2
《于丹：重温最美古诗词》读后感（一）
我相信任何一个中国人，即便读过再少的书，拥有再少的文化，谈起“但愿人长久，千里共婵娟”这样的古词佳句来，也会觉得如生活中的寻常话语，更是“每逢佳节倍思亲”时最易涌上心头的感慨。
就像一轮明月，映入国人眼帘的是人生的跌宕起伏、嫦娥的迷人相思、久别重逢的深情，却很难成为一个只反射太阳的黑暗球体；
再如那抹夕阳，映在中国人的心底，撩起了人生暮年的未解惆怅，渲染了边疆战事的壮怀惨烈，描绘了渔樵晚归的静谧温馨，但绝不会是地球自转的日日交替；还有那春夏秋冬，高山流水，花鸟鱼虫，一切的一切在中国人的世界里从来多是丰富多情的，人心总与自然交融，总与万物辉映。
现代生活的忙碌、嘈杂、无序快要将我们吞没的时候，感谢于丹老师的《重温最美古诗词》为我们适时奉上了一方清心静气的良药，那些曾经在我们课本里没被好好感悟的诗歌，那些每天出现在生活中却被我们麻木忽略的美好事物，全被重新精心梳理地呈现在我们面前。随着于丹老师的循循善诱，欣赏着书中意境深远的古代画作，细细品味祖先穿越千百年的随想或是感念，每个人的内心都像多了一双温柔的手在抚平心头的哀愁，每个人的耳畔亦似多了一个知己能体谅所有的心事。
我觉得这本书除了帮助孩子和学生更生动地理解古诗词外，对我们成年人也更有帮助。心理学上说，人的生命在14岁之后，就进行了一半。因为14岁以前的童年记忆占据了大脑的大部分，而之后的余生就是是光飞逝。
我想，这不外乎人越长大，对生活中的意象越发熟悉，从而变得寡淡索然，没有了那么多的发现和惊喜，也没有了能够和值得被记忆的事、物。所以，我们急需古人的深思和细腻唤醒我们对生活景象的珍视，就像于丹老师在书的最后说的那样：人的年岁越是增长，就越需要一种温暖，需要生命年华中的浪漫，让我们在现实的纠葛之外找到一种挣脱地心引力的力量。
“年华有限，但诗意无穷”，生活的黯淡是因为我们的眼睛、心灵不再有发现美丽和惊喜的能力，我们期待生活能够永远熠熠生光，其实古人眼中的那些美好，正透过亘古不变的月光铺洒在我们心头，不信，就请你捧起这书，定会真切触摸到生活中那满满的诗意。
《于丹：重温最美古诗词》读后感（二）
历史的光影轮转而散，许多令人惊叹的光影转瞬即逝，不留痕迹。但唐诗宋词是柔和不变的橘红色光芒。我坐在灯光下，在最深处遇见了诗人，然后开始学习诗歌生活。
我跟着橘色的灯光，回到了盛唐。在那个诗溢的时代，我突然意识到我的生活和盛唐的人们没有什么不同。小时候，我们也背着“床前明月光”，却不知何为思乡，稚嫩的声音起起落落，澄澈明朗，如撒了一地的月光。长大后，自己情窦初开，回想起“锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年”。
那种隐秘的情愫，通过诗中的意象，得以释放和寄托；参加工作后，会有更多忧愁与感伤，谁不会想起“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”吟着诗句，仿佛望见宽阔的江面，自己的愁绪也沿着滚滚江水，慢慢冲淡。当终将老去的时候，我们也会吟着蒋捷的“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉”，轻叹一声回眸一笑，想起自己一生的美好。只有在品尝了人们的诗歌之后，我们才最终明白诗歌是每个人灵魂的寄托。其实，我们身边有诗，但我们不知道如何过诗的生活。
我想，这也是于丹最想告诉我们的吧，生活中不乏诗意，只是红尘喧嚣，人们总是被时间的洪流裹挟着奔跑，渐渐忘了生活的初衷，遗失了灵魂，在国人幸福感越来越低是，诗意与恬然应该被拾起，做我们精神上的富翁。
或许我们知道的诗句不多，但如果有一天，我们看见斜阳晚钟的时候，我们看见田园林泉的时候，我们看见千古明月和旭日长虹的时候，我们会不会有所思考，有所感触。无论是大悲大喜，还是大起大落，都要去吟首诗，伴着平平仄仄的音调，伴着熟记于心的韵脚，也定会有一种况味。一首诗中所浓缩的恰是作者的感情，即诗能美好定人生也会美好，从某种意义上说，诗不再是一种寄托，而是你对生活的态度。
其实，每个国人身上都有诗意，伴着生命的成长，我们就越需要温暖和美好，来于外界的冷漠与残酷对抗，我们就越需要一种激情，唤醒自己疲惫的心灵，我么就越需要一种力量，引领我们挣脱世俗的牢笼，走向真正的成熟与强大。
我们需要的这一切就是诗意。
年化有限，诗意无穷，让我们享受着诗意，诗意的生活，成就自己最美的人生。
《于丹：重温最美古诗词》读后感（三）
于丹说“我一直深深相信，每一个中国人生命中的深处都蛰伏着诗意，不要对此不屑，不要认为这些风花雪月知识少年痴谈。”我认为想唤醒中国人心中那份诗意是很难得，至少在现在这个时代是很难得。虽说现在的人都知道学***要性。
看得出作者的那份渴望。
喜欢学习，我想很多人每天都背诵单词。你想每天背诵一首诗吗？为了不再 “难过”，我更乐意每天来上一首。我希望在读了一些唐诗宋词之后能读到这本书。我想那时我会很高兴的。
其实，诗意一直都在，只不过我们的忙碌把它遮蔽了；诗意随时会醒来，但在它醒来的时候，我要准备好一颗中国人的“诗心”来迎接它。
2024《重温最美古诗词》读后感 篇3
三、 是否可运用对比赏析的方式领悟诗词的内涵，进行群文赏析。
于丹在《重温最美古诗词》中多处运用对比赏析的方式，将柳永的《八声甘州》与《雨霖铃》放一起，对比同一个诗人不同题材的诗词，同个诗人不同时期的作品进行对比，如李煜不同时期写月亮的诗词对比赏析。同一主题意象，不同诗人的诗歌创作分类比较，如王维、王勃、杨万里的日落诗创作金相分析。这种鉴赏方式让我想起了小学高水平语文单元整组教学中的几节语文课。
同样是运用比较学习的方法，找出文本与文本的相同或相同或不同之处，综合欣赏，总结方法，然后转移运用。这与于丹赏析古诗词的方法有异曲同工之妙。于是我想，古诗词教学是否也可以有这样的单元整租，将同个诗人不同时期同题材的作品放一起整合教学，体会社会背景和环境对诗人的影响。
或者对同一诗人不同题材的作品进行比较分析，找出诗人不同的心理特征。或同意主题、同意意象、不同诗人的诗歌对比欣赏。这样，学生不仅能充分理解诗人或这类古诗词，而且能教会学生有效的学习方法。
跟随着于丹老师一起这样品读曾经熟悉的古诗词有时仿佛就像是在品人，好诗可品出人性，就像欣赏女子。有些诗美的像一件漂亮的衣服，打扮得很隆重；有些诗是淡妆美人，让人神清气爽；有的初看似乎什么打扮都没有，但是读得越久越掩不住天姿国色；还有的像是田野的村妇，却不时流露出那通身优雅与沉静；这样阅读诗歌真的很有趣。于是我思考是否可以学习这样品诗词的方式，让学生也能觉得诗词的有趣，读出诗词中不一样的风情，不一样的感受，这是我读完这本书最大的收获！
2024《重温最美古诗词》读后感 篇4
读《重温最美古诗词》有感
古诗词是中华民族瑰宝中最为闪亮的一颗明珠。它们以其优美的语言，深刻的思想，真挚的情感，展示了中国古代文人的智慧和才情。如今，虽然生活在一个信息爆炸的时代，但是读一本汇集了最美古诗词的书籍，依然让我心生敬意和思索。
《重温最美古诗词》这本书是我多年工作经验的总结与回顾，也是我对古诗词研究的深度思考。在我阅读这本书的过程中，我被古代文人的艺术表达方式深深吸引。他们用简练而富有韵律的语言，描绘了丰富多样的人生百态和自然风光，使人叹为观止。
读这本书，我对古诗词的独特魅力有了更深的认识。古诗词是古代文人的心血结晶，是他们倾诉心声和表达情感的媒介。无论是感叹人生短暂的《静夜思》，还是描绘山水之美的《登鹳雀楼》，每一首诗词都如同一面镜子，映照出文人内心世界的微妙波动。通过这些古诗词，可以看见当时文人的情感、心思，也能够领略到他们对人生、世界的感悟。每一首古诗词都是一副隐喻的画卷，需要用心去品味，用情去感悟。
在读这本书的过程中，我不禁陶醉于其中的艺术美。从结构到意象，从韵律到节奏，每一个元素都千锤百炼，使诗词达到了极致的完美。其中的修辞手法更是独具匠心，既有拟人、比喻、夸张等传统修辞手法，又有语言变魔术般的运用，使有如置身于一个奇妙的维度里。这些修辞手法不仅增添了古诗词的艺术感，更让读者能够更加深刻地理解诗人的情感和意图。
古诗词是文化传承的重要组成部分。每一首古诗词都是中国传统文化精髓的体现。它们承载了历史的印记，记录了中国古代文人的思想、情感和经历，是了解中华文明源远流长的窗口。在阅读《重温最美古诗词》时，我深深感受到了这种传承的力量。这些古诗词不仅是文人才情的展示，也是中华文化精髓的传递。通过他们，可以感受到古代文人对美好事物的追求、对人生真谛的思考，也能够透过文字看到历史的变迁和社会的进步。
读完《重温最美古诗词》，我对古诗词的魅力有了更深的体会，也对古代文人的智慧和才情充满了敬意。在当今社会，快节奏的生活使人们忽略了心灵的滋养。人们需要沉淀下来，通过阅读古诗词，感受到内心深处古人的智慧和情感，对生活有更为深刻的体会。读一本集合了最美古诗词的书籍是一种心灵的享受，也是对文化传统的认同和尊重。
读《重温最美古诗词》给我带来的是对古代文人智慧和情感的敬畏，对古诗词独特魅力的体验，对中国传统文化的思考和认同。这本书让我重新审视了古代文人的创作境界和艺术修养，也让我对古诗词有了更为深入的理解和热爱。在今后的工作与生活中，我将更加注重对古诗词的学习与传承，用它们的智慧和激励来丰富自己的人生。同时，我也愿意将这份醉心与热爱传递给更多的人，让更多的人走进古诗词的世界，品味其中的真谛与美好。
做最好的老师个人读后感合集5篇
一篇优秀的读后笔记是怎么写出来的呢？不少人看完作者的作品后都能从中收获很多。是时候写一篇读后感好好的记录一下了，如果你对“做最好的老师个人读后感”感兴趣那么这篇文章一定不要错过。
做最好的老师个人读后感【篇1】
读了李镇西老师的《做最好的老师》这本书以后，我深深的被书中的伟大感染了，只要我们用爱无私的奉献，不但的学习，我们就是一位优秀的老师。
书中“最好的老师”指的是老师本人和自己阶段上的成长与反思相比！也就是今天的我自己和昨天的我自己比——我今天备课是不是比昨天更认真？我今天上课是不是比昨天更精彩？
我今天找学生谈心是不是比昨天更诚恳？我今天处理突发事件是不是比昨天更机智？今天我组织班队活动是不是更有趣？
我今天帮助后进生是不是更细心？……每天都不是最好，甚至每天都有遗憾，但每天这样自己和自己比，坚持不懈，我便不断地向“最好的老师”靠近。读完这本书，我明白要成为一名好老师，我必须做到以下几点：
首先要有爱心；爱心是好老师的基本条件。素质教育，首先是充满感情的教育，但这种感情，是朋友般平等而真诚的感情，这种感情是对学生将来一生的负责，因此这种爱必然包含着对学生的严格要求，乃至必要的合理的惩罚，因为教育不仅意味着提高人的道德水平和知能力水平，同时意味着按文明社会与他人交往的准则规范人的行为，即通常所说的“养成教育”，带有某种强制性——这种养成良好文明***“强制性”与我们现在反对的思想**不是一回事，作为社会人，不遵循起码的公共规则和次序是很难与人交往的。同时，在集体中，一个人的违纪行为必然会防碍他人。为了尊重大多数人的利益，有时有必要惩罚违纪者。
那些离开严格要求，纵容和纵容学生爱情的人，并不是我们提倡的真爱。
其次要有奉献之心；爱即为付出。从古到今，教育是无私奉献的职业。但令人们遗憾的是，在社会主义市场经济大潮澎湃的今天，一些教育者自觉不自觉地偏离了职业付出的底线，教育也因此失去了“心心相印”的情感魅力。
陶行知先生不仅有自己的奉献精神，而且一再强调学生要有教育的心。他认为最重要的教育“给的教育”，教学生拿出己有的力量来为社会服务。这样的爱心，也正是我们所缺乏的。
再次，要不断的进行反思，在反思中进步；所谓反思就是当你做完一件事情以后进行总结归纳，想一想你哪一些地方是做的好的，而哪一些做的是不好的，然后把它记下来，以后碰到类似的情况你就有经验了。把做的好的事情发扬下去，把做的不好的事情纠正过来。作为任课老师，你可以每天对你上的课进行反思；把这节课好的地方记录下来，不好的地方进行分析原因。
思考：我成功的地方在**还是这节课的精髓在**？我失败的地方在**？
我为什么会失败？学生的学习效果如何？如果他们错了，原因是什么（老师的原因或学生的粗心）。为什么这里有这么多学生错了？为什么这个班很少有学生举手（你的问题太难了还是他们对你设计的课不感兴趣）？
为什么学生的注意力总是那么不集中？为什么学生写的字总是那么难看？等等一系列的问题我们要好好反思，写一些反思日记，不断地写，这样你不仅是一个好老师，也是一个研究型老师。
做最好的老师个人读后感【篇2】
篇一：读李镇西老师的《做最好的老师》有感
看完《做最好的老师》这本书，我很快就被***那流畅，朴实的文字所吸引，书中语言真诚，情感细腻，大量生动的教育实例展示着***作为教育者的爱心与智慧，让我从一个个的故事中深刻思索着教育的内涵。
这本书是**25教育教学思想和智慧的精髓。从教育理念、学生观、班级管理、思想工作、心理教育、语文教学理念和实践等方面进行了全面阐述。这本书展示了中国共产党的教育教学思想、艺术和具体的操作方法。把理性的思考倾注于可读性极强的教育故事之中，在一个个跌宕起伏、曲折动人的故事里，融入了***的教育思想、教育机智、教育技巧、教育情感。
童心是师爱之源，这是***告诉我们教师的一句忠告。教育者是否有童心，对教育至关重要。乐于保持一颗童心，善于把自己变成一个儿童，这不但是教师的基本素质之一，而且是教师对学生产生真诚情感的心理基础。
童真表现为单纯、真诚、自然、率直，这是人民教师特别是中小学教师应具备的素质。作为一个社会人，教师可能有几张脸，但面对学生，教育者只能有一张脸：诚实！
须知真诚只能用真诚来唤起，正直只能以正直来铸造。童心在教育上的体现，便是爱心！教师的童心意味着怀有儿童般的情感，能够自然地与学生“一同哭泣，一同欢笑”，这样的教师无疑会被学生视为知心朋友，赢得学生的心灵。
教师的童心还意味着拥有儿童般的兴趣，教师的职业要求我们应该在任何方面都与学生有着共同的兴趣爱好，多一种与学生共同的兴趣爱好，你便多了一条通往学生心灵深处的途径，他们会不知不觉地把老师当作朋友。在与学生嬉笑游戏时，教师越是忘掉自己的“尊严”，学生越会对老师油然而生亲切之情——而这正是教育成功的起点。
爱是永恒的教育理念。***深深打动我的一个重要原因是没有爱，没有教育。孩子们在成长的过程中不得不走一些弯路。如果恨铁不成钢、急功近利的矫治不能立竿见影，那我们不妨向李镇西学习，捧起爱的明灯，用心灵的光芒引领前进。
给孩子一分信任，就搭起了沟通的桥梁；给孩子一分鼓励，为他的每一进步喝彩；期待他下一次可以做的更好，那就为孩子点亮了一盏心灯；给犯了错的孩字一点宽容吧，让我们无私的爱来面对学生的错误，——因为，爱学生就等于爱自己。在他的教育生涯中，处处可见他对学生的真挚爱。换句话说，他的每一种教育行为都是建立在爱的基础上的。
无论是对后进生，还是对优秀生他都会倾注对他们的关注和爱护，真正的做学生的朋友，了解学生的困惑和疾苦，给学生出主意，帮他们想办法，从问题的根源去解决问题，有针对性的去鼓励，激励，鞭策他们。爱学生不是口号，而是行动。有了这种爱学生，万同才能由一名后进生成长为一名“最可爱的人”。
有了这种爱，***惩罚安妮后会有永久的痛苦。有了这种爱的动力，杨嵩可以从一个玩小聪明的淘气学生，变成一个真正有抱负、优秀的学生。有了这种爱，很多普通的学生，比如**陶，就能进入优秀的行列。
“做最好的自己！做最好的教师！”这是李镇西老师对自己的要求，也是他在25年的从教生涯中这么做的。
李镇西老师告诉我们：“‘做最好的老师！‘是一种平和的心态，也是一种激情的行动；是一种对某种欲望的放弃，也是一种对某种理想的追求；是一种平凡的细节，也是一种辉煌的人生；是一种’竹杖芒鞋轻胜马‘的闲适从容，也是一种‘惊涛拍岸，卷起千堆雪’的荡气回肠。
”这段话蕴涵着极其深刻的哲理：做最好的老师，应该成为每个教师的生活方式、工作常
态和人生追求。“做最好的自己”，强调的是自己和自己比，昨天的自己和今天的自己比，不断地超越自己——我今天备课是不是比昨天更认真？我今天上课是不是比昨天更精彩？
我今天找学生谈心是不是比昨天更诚恳？我今天处理突发事件是不是比昨天更机智??他说:
“每天都不是最好，甚至每天都有遗憾，但每天都这样自己和自己比，坚持不懈，我便不断地向‘最好的教师’的境界靠拢”看到这里，我想到了自己，也增强了信心，只要我争取每天多读些书,每天都有点进步，每天都做得更好，每天都比前一天有进步，我想我一定会有很大的提高。
在班级管理上，***的方法更是层出不穷：给自己的班起名；设计班徽；创作班歌；轮流执政；竞赛小组；兴趣社团；建立友谊班级；共同享用的集体财务；成立口琴乐团；主编《未来**》；记录班史；班级的法治管理等等。可以说，每一项活动、每一项制度都是教师智慧的结晶。
一直以来，我都在思考如何提高学生的自控能力，让学生能和班主任一样吗？现在，我找到了中国共产党的答案，那就是权力的转变。
李镇西认为，在班级管理中引导学生自我管理，将教师权威转化为集体意志是一项重要原则。如何做到“权威转化”他的做法如下：
一、引导集体。就是在班集体形成之初，巧妙地引导学生把教师对学生的管理要求当作自己的愿望提出来，使班级纪律在学生心目中不是“班主任对我的要求”，而是“我自己对自己的约束”。如开学初，对学生提出三个问题：
大家是否希望咱们的班级成为一个优秀的班集体？既然每个学生都有这个愿望，为了实现这个愿望，每个人都应该努力克服自己的缺点吗？为了克服这些缺点，这个班需要制定一些规章制度吗？
在此基础上制定的纪律，就已不仅仅是教师强加的“条条框框”，而成为学生集体的内在要求。
二、利用集体。班主任要善于发现学生集体中一些与教师权威相一致的积极因素，并利用这些积极因素来约束集体中的消极因素。由于这些积极因素是学生集体中客观存在，又与教师意愿不谋而合，因此它虽然蕴含着班主任地教育意图，却使学生觉得这是集体的意志，而非班主任的权威。
比如，对于少数违纪学生，从班主任的角度来说，***从来不提，而是让学生自己摆出违纪的现象，摆出违纪的危害。这样，对违纪学生来说，他们受到的惩罚，并非班主任的“铁腕”，而是来自学生集体的谴责与制约。
三、规范集体。***经常与学生一起制定班级规章制度，作为班级的日常管理制度。所制定的班级法规尽可能地包容班级一切可能出现的违纪情况；不仅提出纪律要求，同时有相应的强制办法，明确“违反了纪律要怎么办”。
它不仅反映了学生之间的相互制约，也反映了师生之间的相互制约。人人参与管理，人人又被管理。
看李镇西老师的文章，深深地为他的人格魅力所折服，同时也为他广博的知识，深厚的学养而叹服。就像他说的“对一个教师来说，推动其教育事业发展应该有两个轮子，一个叫作‘情感’，一个叫作‘思考’。 读完全书，有一句话我是要永远铭记的，那就是他送给每位学生的见面礼——“让人们因为我的存在而感到幸福！
”是呀，***做到了，他教过的1000多名学生，因为有了他而幸福地走过原本枯燥痛苦的中学生活；正是这句话，为学生们在犹豫彷徨时指明了方向；正是这句话让学生树立了正确的人生价值；正是这句话激励着学生成长
为一名对社会有用的人才。
让我也以这句话为座右铭吧：“让人们因为我的存在而感到幸福！”
做最好的老师个人读后感【篇3】
最近看了《做最好的老师》，全方位地阐述了教师的教育观、学生观、班级管理、思想工作、心理教育的理念与实践。教育思想、教育智慧、教育技能、教育情感融为一体。语言朴实而富有诗意，形象而充满激情。
“做最好的老师”，是任何一个做教师的人的理想，可什么样的老师才是最好的老师呢？“最好”就是“更好”，虽然这个“最好”永远达不到，但一个一个的“更好”，便汇成了一个人一生的“最好”。“做最好的自己”，强调的是自己和自己比，昨天的自己和今天的自己比，不断地超越自己——我今天备课是不是比昨天更认真？
我今天上课是不是比昨天更精彩？我今天找学生谈心是不是比昨天更诚恳？”“每天都不是最好，甚至每天都有遗憾，但每天都这样自己和自己比，坚持不懈，我便不断地向‘最好的教师’的境界靠拢。
只要我每天多读书，我就会每天进步，每天做得更好。每天，我都会比前一天进步。我想我会取得很大的进步。
刚开始工作时，我对学生充满了热情、雄心、爱心和耐心，决心做一名深受学生和家长喜爱的好老师。我看了《做最好的老师》后，找到了一些灵感，多想学生们可爱的地方，尽量把课上好，尽量和他们一起玩儿，这样学生们就会越来越爱自己。
我一直在第一线，一直在讲台上，永远和同学零距离！我总时提醒自己，我时一名教师，我的生活在舞台上，我的生活在学生身上。是的，只有零距离接触学生，才能感受到学生的可爱之处，才能与学生多写下，才能体现出教是的真实价值！
对于教师来说，教学经验来自于与学生的零距离交流和接触，而不是一套理论。试着与学生心与心的交流，你会觉得教学原来是如此精彩！
总之，浮躁的心、生硬的态度，永远也不可能换来心与心真诚的沟通，我会多试着从学生的角度考虑问题，用“学生的眼光” 看待，用“学生的情感” 体验，像***那样，用真心、爱心、诚心、耐心，赢得学生们的尊敬和爱戴。
做最好的老师个人读后感【篇4】
感受这份“最好”
xx初中***
李镇西先生可以和学生们一起度过那么多快乐的往事，留下那么多美好的回忆，得到那么多学生的尊重。他觉得他真的是一个伟大的人。“做最好的老师！”什么样的老师才是最好的老师呢？
带着崇拜与疑问我认真的阅读了李镇西老师的《做最好的老师》一书。
从书中得知，***是苏霍姆林斯基的追随者。看了《做最好的老师》一书，他在书中极力强调“没有爱，便没有教育”，“在教师素质的诸多因素中，对学生的奉献之心，理解之心，平等之心，责任之心等，教师非智力因素是第一位的”。他说我们教育对象的心灵绝不是一块不毛之地，而是一片已经生长着美好思想道德萌芽的肥沃的田地，因此，教师的责任首先在于发现并扶正学生心灵土壤中的每一株幼芽，让它不断壮大，最后排挤掉自己缺点的杂草。
如果我们用**的冷漠去对待孩子的真诚，那么一切“语重心长”的教育都无济于事。对于那些让人头疼的孩子***用“科研”的眼光去看，把教育上遇到的每一个难题，如班集体建设呀，“后进生”转化呀，早恋呀，作弊呀等等，都当作科研课题来对待，把每一个“难教儿童”都当作研究对象，心态就平静了，教育也从容了。
很久以前，有人提出要发现学生的闪光点。事实上，我们的学生还有很多东西要享受。记得有一天课间操，班里的两个女生来找我，其中一个流着泪对我说：“老师，对不起，我给班里减分了。
”没等我做出反应，另一个慌忙向我解释：“其实也不怪她，刚打预备铃，老师就过来了，嫌她的课本没拿出来，就是没有做好上课的准备，给她扣了一分。”
原来如此！
本月，学校开展养成习惯教育活动，让教师随时监控学生的违纪行为或不良行为，并将减分作为处罚，其结果应与班主任的考核挂钩。面对老师的严格要求，孩子们很紧张，怕出什么差错。明白了事情的原委，又看到这小女孩那既后悔又难过的样子，我又怎么能再批评她？
何况又不是什么大错。于是，我轻松一笑：“没事，以后注意在课前做好准备就行了。
”她的泪水还在流，我拍拍她的肩膀：“算啦，还哭，是不是等老师表扬你犯错你才肯把眼泪擦干啊？”旁边的同学都被我逗笑了。
第三节是我的课。我提前几分钟进了教室，想和他们谈谈。“同学们，今天班里头一次有人被减分，可是老师却很高兴。你们知道为什么吗？
”全体同学一片肃静，大概以为自己听错了。我还是笑着说：“因为老师高兴的发现同学们真的是长大了，能够把班级荣誉放在心上了。
刚才李玲同学去向我道歉，因为她一不小心被减分了。你们知道我当时有多感动吗？我真的为你们能这么在乎班级荣誉而感到欣慰！
同学们，可以认为集体的光荣，为集体的耻辱，这充分证明了你们是老师的好学生，老师为你们骄傲！”一席话说得孩子们的小脸上流光溢彩，我知道，他们都被我的情绪感染了。
真的，我认为教育的成功在于：用爱唤起学生的积极自心和决心，使他们自觉地进步。
当然，***也认为教育并不是有爱的一切。热爱教育不是放纵学生，也不是放弃严格的要求和严肃的纪律。教育中的真爱意味着对学生的成长和未来的生活负责。因此，这种爱必须包含对学生的严格要求，甚至是必要的合理惩罚。
阅读后，我意识到，要想做一名好老师，做一名爱学生的老师，就必须把学生放在平等的位置上，相信他们，尊重他们，把他们当作共同探索知识的朋友和伙伴。只有这样我才能互相学习。
读《做最好的老师》，每天都感受着这份“最好”。
***说过这样一段话：“‘做最好的老师！’是一种平和的心态，也是一种激情的行动；是对某种欲望的放弃，也是对某种理想的追求；是平凡的细节，也是辉煌的人生；是‘竹杖芒鞋轻胜马’的闲适从容，也是‘惊涛拍岸，卷起千堆雪’的荡气回肠。
”我不知道我将来会不会成为一名优秀的人民教师，但至少现在我一直在努力，一直在尽我心去做我做为一名教师应尽的一切义务和责任，我想这就是“最好”吧！。
做最好的老师个人读后感【篇5】
当我读完《做最好的老师》时，让我感受到了李镇西老师的与众不同，里面容纳了他的教学事例，从他自己的身边的故事讲起，句句诚恳，实实在在，每一节都让我很感动。让我印象最深的是对教育的热爱和对学生毫无保留的奉献。读了一本教育专著,名为《做最好的老师》，我不由地思考，老师和学生究竟应该保持一种怎样的关系才最有益于学生的成长？
我从事教学工作近十年了。我能做什么才能成为我的学生最好的老师和最受欢迎的老师。
今后，我对学生的教育工作更多的是发现学生的优势，肯定学生，相信每一个学生都是优秀的。至少，我们关注的是找出学生的亮点和优点，而不是总是关注他们的缺点和不足！正如我所说，师生之间的友谊是不可比你的扣一两分的。只要你能相信你的学生是优秀的，你就不用说他真的能做得更好！我努力改变自己，为孩子们创造一个和谐轻松的环境
读完《最好的老师》我发现在这本书中出现频率最高的字是 “爱”，围绕“爱”来展开的，其中谈到的很多经验，很多的理论无非就是要求教师要有爱、感恩、希望、信仰、探索、合作。而自由与自主的“爱”要放在首位，因为没有爱就是没有教育。看到这让我想起来了我们今年九月份的培训，在培训当中张校长和其他老师也多次重点讲到要“爱”学生，并且这种爱要让学生感受到的是没有附加值的爱。
让他们在我们的呵护下快乐地学习和成长，让他们享受幸福。 爱学生，说起来容易做起来却很“难”。我们很多老师都爱学生，但为什么有些学生不喜欢他们呢？
但当我爱学生要有一颗爱孩子的心，首先就应该要有一颗与孩子一样的“童心”，这句话给了我很大的启示，也许只有童心才能滋润童心。当我们拥有一颗童心时，我们就更容易的去理解学生，当我们有了童心和爱心之后，自然我们就会很容易的走进学生的心灵世界，和他们一块来分享快乐与烦恼，学生就会视你为他们的知心朋友，对你的爱自然也就会流露出来，因为学生是最单纯、最可爱的，他们也是最容易感动的。我们要爱学生，但是不能凭借自己的感情只爱那些自己认可的学生，我们应该一视同仁，把目光投向每一个学生，老师的一个关切的眼神和一个微笑就能个一个学生莫大的动力，让他感受到老师是关心他的，让每个学生都感受到温暖，作为老师，我们更要注意观察去发现每个学生的闪光点，肯定学生，赏识他们，相信每一个学生都是优秀的，至少我们关注的优点是发现学生的亮点和好的一面，而不是盯着他们的缺点和短处，只要你能相信你的学生是优秀的，相信他能做的更好。
***说得对，因为有爱，我们才会关心；因为有爱，我们才会和同学心贴心；因为有爱，才有崇高的灵魂和蓬勃的朝气。当一个学生喜欢你的时候，他自然会喜欢你的课，这叫做“爱你的房子和你的狗”。 平平凡凡的过着每一天觉得很幸福，分分秒秒都那么的开心．我会告诉我的学生，没有他们，我也什么都不是！
作为普通教师的我们，只要我们每天都在进步，每天都尽自己最大的努力做到更好，久而久之，许多更好组合在一起就会变成最好的。***也说老师的尊严是学生给的，师的，只有我们尊重别人，别人才会尊重你。现在每个孩子都很爱面子，有很强的自尊心。作为一名教师，如果我们当众批评他，会伤到他的脸，使他形成叛逆心理。
当学生犯错误的时候，我们要在适当的时间，适当的场合给予教育，千万不能伤到他们的尊严。
通过读《做最好的老师》一书后才认识到：要做到一个有“爱心”的老师很难，教育上的爱是一种思想，一种情感，一中氛围。合理使用，会把自己的爱很自然地贯穿于我们教育的每一个环节，感染每一个学生。
重温最美古诗词个人读后感集锦
重温最美古诗词个人读后感 篇1
古诗是中国古代文学中一颗璀璨的明星，它为中国历史增添了几分神秘的色彩。在悠久的古诗史中，出现了许多伟大的诗人，如：李白、苏轼、王安石。
我最喜欢的是诗人苏轼的《题西林壁》。
《题西林壁》是一首哲理诗，短短的两句诗中就蕴藏了两个道理。
不过，今天，我们先聊聊它的写作背景。这首诗写于苏轼被贬后，与好友在途中一同游览庐山。在参观中途感慨万千，写下了此诗。
这首诗的前两句“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”表面指庐山横看绵延逶迤，侧看则峰峦起伏，从远处和近处看庐山，所看到的感受又不同；实指观察事物要全面，不能只看一角，就下定论。后两句“不识庐山真面目，只缘身在此山中”指只有置身“山”外才可知庐山的真面目，告诉我们一个“当局者迷，旁观者清”的道理。
在春秋时期，吴越争霸时，就发生过“不识庐山真面目，只缘身在此山中”的故事。吴王夫差战胜俘虏越王勾践，而越王勾践买通伯嚭，排挤伍子胥，获得吴王夫差信任。这里在“庐山”中的人是吴王夫差，而置身“山”外的是伍子胥。而越王勾践就是把看清大局的人除掉了，为“逃生”打下基础，才获得了最后的胜利。
在生活中事例也随处可寻，例如：当你在下棋时，经常会在不小心的时候输掉；而如果你在旁边观看，局面就会看得一清二楚。
《题西林壁》这首诗告诉我们做事要小心谨慎，因为“当局者迷，旁观者清”，所以我特别喜欢苏轼的这首充满哲理的诗。
重温最美古诗词个人读后感 篇2
读《于丹重温最美古诗词》有感
近年来，随着生活节奏的加快和信息的快速传播，人们的思维逐渐被快速而碎片化的信息所占据，对于诗词这一古老而优雅的艺术形式，人们的认知逐渐模糊。当我读完《于丹重温最美古诗词》之后，我深刻感受到了古诗词之美以及它对于生活的深远影响。
作为一名拥有多年工作经验的人，我深知工作对于一个人的日常生活有着巨大的影响。工作繁忙让时刻处于高压下，很容易感到疲惫和压抑。而《于丹重温最美古诗词》以古诗词为线索，让重新审视人生，感受内心的美好与世间万物的和谐。
在读书的过程中，我深受启发的一点是古人对于生活的热爱和追求浪漫的态度。古人以诗词来表达自己的情感和思想，抒发对于生活的热爱和向往。尤其是在现代社会中，人们往往将理想和追求抛弃，而只是为了生存而奋斗。古人的诗词提醒着，生活中的一草一木，一花一叶都可以成为心灵的滋养剂，让的内心重新焕发出生机和活力。
古人的诗词也展示了他们对于自然的敬畏和对于人与自然和谐相处的追求。在古人的笔下，可以领略到大自然的美丽以及人与自然相互依存的关系。这种关系不仅是一种外在的和谐，更是一种内心的平静与宁静。无论是山水之间，还是四时更替，都可以从古人的诗词中感受到大自然的魅力和自然之美。而当置身自然之中，并借古人之手，用心去欣赏、思考和体验自然，也能够找到内心的平静和力量，重新审视自己和生活。
古人的诗词教诲用心去体验生活的美好，不忘初心，追求内心的真善美。当在忙碌的工作中稍作停顿，用心去品味诗词之美，会发现古人的智慧和洞察力。他们的诗词是他们对于生活和人性的深刻思考和领悟，是他们对于人生和情感的刻画。古人的智慧，细腻的情感和对人性的洞察，对于也具有启迪的作用。可以从中汲取力量，重新审视自己和生活，更加充实和激发出自己的潜能。
读完《于丹重温最美古诗词》后，我深刻认识到古诗词对于生活的重要性。古诗词不仅是一种文化遗产，更是内心的滋养剂和心灵的寄托。通过阅读古人的诗词，可以找回自己，提升思维的深度和广度。无论是在人际交往、职场关系还是自我成长上，古诗词都能够给以启示和参考。它让更加热爱生活，关注内心，培养情感，涵养心灵。
在今天这个以信息快速传播为主导的社会中，应当更好地保护和传承古诗词文化，让更多的人能够感受到古诗词带来的深深触动。希望通过我的努力，能够让更多年轻人重新认识古诗词的魅力，从而带动整个社会对于古诗词文化的关注和重视。让诗词文化成为生活的一部分，从而让的生活更加美好和有意义。
重温最美古诗词个人读后感 篇3
北魏诗人贾思勰在他的《齐民要术·栽树》中写到：“时时灌溉，常令润泽。”作为中华儿女，应拥有一颗中华之心，这便需要让五千年的经典文化不断润泽自己的心灵，在文化的浇灌下成长。
翻开这本300页的书，第一感觉，就是它很细腻，没有太多刻板的说文解字，仅仅是清风明月，几度春秋。深夜，窗外繁星点点，在灯下耐心地阅读，于字里行间，寻找中华五千年的文化底蕴，给内心深处的那份诗意一抹安宁的气息。
哪个中国人不是听着“床前明月光”，学着“明月何时照我还”长大的呢，“江畔何人初见月？江月何年初照人？”千古的文学，全都沉淀在这一轮明月之中了。多少远行的游子，是否都会在中秋之夜遥望远方，吟一句“但愿人长久，千里共婵娟”？这是属于中华儿女的，有温度也有感情的千年文化。
说到明月，自然就会提到李白，从“小时不识月”到“对影成三人”，李白对明月的感情甚至可以说是友情，自小相识。身为浪漫主义诗人的他就常常饮酒、赏月、写诗，明月，也是李白的情怀吧。
若明月是夜里浅浅的思念，夕阳就是傍晚深深的眷恋。“夕阳无限好，只是近黄昏”，一句沧桑的感叹，两行千古的诗句，《小王子》里说，“当一个人悲伤的时候，他会爱上看日落。”其实这可能就是中外文化的不同之处，因为我们的诗意不仅仅是悲哀，还有许许多度的情感深藏其中，或许有“夕阳西下，断肠人在天涯”，可也有“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。”悠悠的眷恋与情思跃然纸上，夕阳也意味着安宁，那就是苏轼那种“也无风雨也无晴”的境界了。
或许又一天黄昏，金色的光辉在我的桌前停留了一瞬，我愿停下手中的事情，凝视这一抹灿然的亮色，让回忆在晚风中纷飞，也找到属于自己的诗意。
“春花秋月何时了，往事知多少。”细细体会春去秋来，用诗人的目光看山清水秀，何尝不是一种修行。在不自信的时候想到“天生我材必有用”，在寂寞的时候想到“独坐幽篁里”，在郁郁寡欢的时候想到“月若无恨月长圆”，也就是让自己悄悄沉醉、融入中华的千年文化了呢。学会汲取积极，调整心态，不断去寻找最好的自己。
合上书页，不免羡慕于丹老师，不仅在阅读、思考中了解、感受古人的思想，更让自己的美丽与气质由内而外，缓缓散发。书中的文字、语句之间，唤醒诗意，润泽心灵。
重温最美古诗词个人读后感 篇4
寒假前我被央视的《中国诗词大会》一档节目深深地吸引了。《中国诗词大会》是**电视台科教频道制作的特别节目，以弘扬中华传统诗词之美，促进中华传统文化的传承和发扬，提升现代中国人生活和精神质量为宗旨。节目采取电视比赛的形式，展现中国诗歌爱好者的知识和个性。
在**节目的过程中，我被选手们激烈的竞争所吸引，感觉自己学到的知识太少，太孤独和无知。于是在当当网上定了一本于丹老师写的《最美古诗词》一书，在寒假里，捧起书细细品味起来。
如今，乍然读完于丹老师的《重温最美古诗词》一书，从于丹老师的描述里，更可以感受到一种拨云见日，像是活生生的缱绻于那“有美好，有眷恋，有失落，有感伤”的诗词意境里。
诚如作者所言，“每个中国人，都是在诗歌里不知不觉中完成了自己生命的成长”。
小的时候，谁没有跟着李白看过“床前明月光”？虽然我不知道什么是乡愁，但孩子们的眼睛像月光一样清澈明亮。谁没有跟着孟浩然背过“春眠不觉晓”？
背诵诗的声音起起落落，就像早春的鸟儿一样。长大以后，谁没有想起过李商隐的比喻——“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”？春蚕和蜡烛是我们日常生活中两种简单的物品，它们已经成为我们通过诗歌表达情感的意象。
而今，这已成为了对教师最多的比喻，最高的赞美。当工作繁忙，麻烦来临时，我们想安静和放松。谁没想到陶渊明？“采菊东篱下，悠然见南山”，千古夕阳下，陶渊明的诗意温暖了后世的每一丛带霜的菊花。
然后，我们日渐成熟，就有了更多的心事，更复杂的焦虑，更深沉的忧伤，我们会不由自主地想起李后主的“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”。与我们的一己之悲比起来，那样浩荡的悲伤、深刻的哀痛，是不是会使我们的心稍稍放下一点，使我们的胸稍稍开阔一些呢？当年华老去，相信我们也会像蒋捷一样，轻叹“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉”。
面对逝水流光，这里面没有撕心裂肺的悲号。那种淡淡的喟叹，既伤感青春，又欣慰收获，不也是一种深沉的人生吗？
风花雪月全入诗，春夏秋冬皆成诗。总之世间一草一木、万事万物都蕴涵着诗意，人生处处都充满了诗情。在诗意的人生里应有着风花雪月的浪漫情怀，还有对悲欢离合迷惘伤怀，也有着对春夏秋冬眷恋缅怀。
伴随着对无奈的追求，执着的忧伤，适时的感动，这些其实都是生活的内容、魅力和意境。
就在这时，想起了班上的孩子，如果孩子都能够理解这份诗意，感悟这份诗情，我相信他们都会爱上这诗意的语文，爱上这诗意的人生。
重温最美古诗词个人读后感 篇5
东坡先生说陶渊明的诗'初看若散缓，熟读有奇趣'.而慢慢读《重温最美古诗词》，竟也十分有趣，书中的诗词包罗万象，田园之乐，国破之恨，报国之情，观景之怀，一一罗列于书中，但无一例外地，都夹杂着诗人或喜或忧，或恨或怒的复杂心情。诗者，感其况而述其心，发乎情而施乎艺也。
人性就是这样，无论身居何职，无论身居何位，只要生于世上，便有种种感情，这才是一个活生生的有血有肉的人。如果没有情感，没有幸福，没有愤怒，没有悲伤和欢乐，那么这不是上帝，而是一堆骨头。正因有种种情感，诗人们才能将这种情感施乎于艺，我们才能在千年之后的今天，走近那些被称之为'诗仙'、'诗圣'的人，走进他们的内心，体味他们的喜与悲，爱与恨。
我想，于老师如此积极的传播传统文化，无非是让中国文化更好的发展下去，让无数的国人不要忘却传统，忘却前人所留下的美丽语言。走进圣人的内心，倾听他们内心的感受。正如我们常说的，读一本好书，遇见一个好人，会使人心旷神怡。
是的，在这个喧嚣的年代，每个人都会遇到烦恼，遇到挫折，能从书中品味先贤遇到磨难时的所为，未尝不是给自己一个正确的渠道去排解这些问题，恰如'文王拘而演周易，仲尼厄而作春秋。'遇磨难而不低沉，做到'仰观宇宙之大，俯察品类之盛。'心胸开阔了，问题自然就不算问题了，人总归还是要淡泊一点，否则'众鸟欣有托',吾不爱吾庐，怎么可能快乐呢。
不管一个人的文学作品有多高，读两三本书都是好的。每天眉头紧锁，心有郁结之气，无论是说话还是做事都会错误百出，莫不如去选上一本自己爱看的书读一读，快乐了才会有进步，'俯仰终宇宙，不乐复何如？'.
重温最美古诗词个人读后感 篇6
田园不是一个地方，田园是一种状态。农村不仅属于陶渊明，也属于李白、杜甫、辛弃疾。每个人生命里面都有那样一段惶急心情需要托付，托付个土地田园的时候，我们才会露出一种会心的微笑。
不管多么匆忙，不管如何胸怀壮志，不失去田园，我们才可能充电。有归属的人才有可能走的更远。夕阳不仅会勾起我们那些未解得惆怅，夕阳有时候也有一种门掩黄昏，渔樵晚归的静谧和温馨。
如果斜阳只照亮自己的忧伤，古今就不会留下那么多的歌声。更重要的原因是，斜阳照耀着古今，见证着江山的变迁。比个人心事更开阔的是黄昏的那份庄严，是斜照里的兴衰。每个生命都有自己的明月，每个周期都有自己的起伏。
欧阳修说得好：“人生自是有情痴，此事不关风与月。”人生多情，风月之事转移了我们的情思，给了我们一种寄托。
明月这个意象高悬在诗坛上空，中国人从古至今保持着对它温柔的狂热，因为它对我们每个人都很公平，入心入怀，成为我们生命中恒久相伴的诗意。
人生如诗，生命如诗，生活中处处都有诗。我们没有理由不珍惜如画的生活，不去生活一个诗意的境界和诗意的魅力。面对诗意十足的世界，我们都应该为自己的人生留下一首美丽隽永的诗篇，让生命更诗意，使这个世界更诗化。
我希望“深知身在情长在”，每个人都有爱、有恨，而不是只追求吃喝等物质享受的高等动物。
我希望能看见“暧暧远人村，依依墟里烟。”的田园风光，而不是只有钢筋水泥的森林
我更希望“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。”我们的**能进一步扶持传统文化，让优美的诗歌得以一代代传诵于我们的子孙。这样，中华文明就会像一棵参天大树，永远绿意盎然。
重温最美古诗词个人读后感 篇7
《于丹：重温最美古诗词》读后感（一）
我相信任何一个中国人，即便读过再少的书，拥有再少的文化，谈起“但愿人长久，千里共婵娟”这样的古词佳句来，也会觉得如生活中的寻常话语，更是“每逢佳节倍思亲”时最易涌上心头的感慨。
就像一轮明月，映入国人眼帘的是人生的跌宕起伏、嫦娥的迷人相思、久别重逢的深情，却很难成为一个只反射太阳的黑暗球体；
再如那抹夕阳，映在中国人的心底，撩起了人生暮年的未解惆怅，渲染了边疆战事的壮怀惨烈，描绘了渔樵晚归的静谧温馨，但绝不会是地球自转的日日交替；还有那春夏秋冬，高山流水，花鸟鱼虫，一切的一切在中国人的世界里从来多是丰富多情的，人心总与自然交融，总与万物辉映。
现代生活的忙碌、嘈杂、无序快要将我们吞没的时候，感谢于丹老师的《重温最美古诗词》为我们适时奉上了一方清心静气的良药，那些曾经在我们课本里没被好好感悟的诗歌，那些每天出现在生活中却被我们麻木忽略的美好事物，全被重新精心梳理地呈现在我们面前。随着于丹老师的循循善诱，欣赏着书中意境深远的古代画作，细细品味祖先穿越千百年的随想或是感念，每个人的内心都像多了一双温柔的手在抚平心头的哀愁，每个人的耳畔亦似多了一个知己能体谅所有的心事。
我觉得这本书除了帮助孩子和学生更生动地理解古诗词外，对我们成年人也更有帮助。心理学上说，人的生命在14岁之后，就进行了一半。因为14岁以前的童年记忆占据了大脑的大部分，而之后的余生就是是光飞逝。
我想，这不外乎人越长大，对生活中的意象越发熟悉，从而变得寡淡索然，没有了那么多的发现和惊喜，也没有了能够和值得被记忆的事、物。所以，我们急需古人的深思和细腻唤醒我们对生活景象的珍视，就像于丹老师在书的最后说的那样：人的年岁越是增长，就越需要一种温暖，需要生命年华中的浪漫，让我们在现实的纠葛之外找到一种挣脱地心引力的力量。
“年华有限，但诗意无穷”，生活的黯淡是因为我们的眼睛、心灵不再有发现美丽和惊喜的能力，我们期待生活能够永远熠熠生光，其实古人眼中的那些美好，正透过亘古不变的月光铺洒在我们心头，不信，就请你捧起这书，定会真切触摸到生活中那满满的诗意。
《于丹：重温最美古诗词》读后感（二）
历史的光影轮转而散，许多令人惊叹的光影转瞬即逝，不留痕迹。但唐诗宋词是柔和不变的橘红色光芒。我坐在灯光下，在最深处遇见了诗人，然后开始学习诗歌生活。
我跟着橘色的灯光，回到了盛唐。在那个诗溢的时代，我突然意识到我的生活和盛唐的人们没有什么不同。小时候，我们也背着“床前明月光”，却不知何为思乡，稚嫩的声音起起落落，澄澈明朗，如撒了一地的月光。长大后，自己情窦初开，回想起“锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年”。
那种隐秘的情愫，通过诗中的意象，得以释放和寄托；参加工作后，会有更多忧愁与感伤，谁不会想起“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”吟着诗句，仿佛望见宽阔的江面，自己的愁绪也沿着滚滚江水，慢慢冲淡。当终将老去的时候，我们也会吟着蒋捷的“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉”，轻叹一声回眸一笑，想起自己一生的美好。只有在品尝了人们的诗歌之后，我们才最终明白诗歌是每个人灵魂的寄托。其实，我们身边有诗，但我们不知道如何过诗的生活。
我想，这也是于丹最想告诉我们的吧，生活中不乏诗意，只是红尘喧嚣，人们总是被时间的洪流裹挟着奔跑，渐渐忘了生活的初衷，遗失了灵魂，在国人幸福感越来越低是，诗意与恬然应该被拾起，做我们精神上的富翁。
或许我们知道的诗句不多，但如果有一天，我们看见斜阳晚钟的时候，我们看见田园林泉的时候，我们看见千古明月和旭日长虹的时候，我们会不会有所思考，有所感触。无论是大悲大喜，还是大起大落，都要去吟首诗，伴着平平仄仄的音调，伴着熟记于心的韵脚，也定会有一种况味。一首诗中所浓缩的恰是作者的感情，即诗能美好定人生也会美好，从某种意义上说，诗不再是一种寄托，而是你对生活的态度。
其实，每个国人身上都有诗意，伴着生命的成长，我们就越需要温暖和美好，来于外界的冷漠与残酷对抗，我们就越需要一种激情，唤醒自己疲惫的心灵，我么就越需要一种力量，引领我们挣脱世俗的牢笼，走向真正的成熟与强大。
我们需要的这一切就是诗意。
年化有限，诗意无穷，让我们享受着诗意，诗意的生活，成就自己最美的人生。
《于丹：重温最美古诗词》读后感（三）
于丹说“我一直深深相信，每一个中国人生命中的深处都蛰伏着诗意，不要对此不屑，不要认为这些风花雪月知识少年痴谈。”我认为想唤醒中国人心中那份诗意是很难得，至少在现在这个时代是很难得。虽说现在的人都知道学***要性。
看得出作者的那份渴望。
喜欢学习，我想很多人每天都背诵单词。你想每天背诵一首诗吗？为了不再 “难过”，我更乐意每天来上一首。我希望在读了一些唐诗宋词之后能读到这本书。我想那时我会很高兴的。
其实，诗意一直都在，只不过我们的忙碌把它遮蔽了；诗意随时会醒来，但在它醒来的时候，我要准备好一颗中国人的“诗心”来迎接它。
重温最美古诗词个人读后感 篇8
渐渐习惯了打开网络获取信息，在大屏幕手机上阅读，已经很久没有闻到书香的滋味，体会不到小时候摩挲着新书的喜悦；同样，毕业后远离了校园的那种馥郁的书香氛围，日渐漂浮的心在喧嚣的环境里，也很难再感受到曾经课余闲暇时，偶尔翻开唐诗宋词静静体会下古人春花秋月、或悲或喜的心情了。
我一直相信，每个中国人生命的深处都蛰伏着诗意，都是在诗歌里不知不觉中完成了自己生命的成长。
小的时候，谁没有跟着李白看过“床前明月光”？虽然不懂得什么叫思乡，但孩子的眼睛却像月光一样清清亮亮。谁没有跟着孟浩然背过“春眠不觉晓”？声音起起落落，一如初春的纷纷啼鸟。
长大以后，开始工作，忙碌、烦恼纷至沓来。我们想安静，想放松，谁没有想起过陶渊明呢？“采菊东篱下，悠然见南山”，千古夕阳下，陶渊明的诗意温暖了后世的每一丛带霜的菊花。
我们日渐成熟，就有了更多的心事，更复杂的焦虑，更深沉的忧伤，我们会不由自主地想起李后主的“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”。与我们的一己之悲比起来，那样浩荡的悲伤、深刻的哀痛，是不是会使我们的心稍稍放下一点，使我们的胸稍稍开阔一些呢？
当年华老去的时候，我们轻轻叹一口气，想起蒋捷吟咏的“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉”。面对逝水流光，这里面没有撕心裂肺的悲号。那种淡淡的喟叹，既伤感青春，又欣慰收获，不也是一种深沉的人生吗？
在《重温最美古诗词》一书中，于丹以最具代表性的中国古诗词为线索，结合当代中国人生存现状及精神世界，以其独特的人文风格对中国古诗词意象、风骨、内涵、感悟进行鉴赏解读。以“明月”“清风”等古诗词常见意象为线索，导向人生大境界的感悟与情怀，通往中国式人生哲学的阴阳平衡、中正平和、天人合一。在全球的现代化语境中，这样的声音和其所抵达的深度有可能为世界文明困境提供一种既高贵古典又清新现代的解法。
在现代的忙碌生活中，诗对我们究竟是一种必需品，还是一种奢侈品？可能相比于我们的房贷、医药费、孩子的学费，还有每个人的工作现实、生活梦想，诗歌变成了一件奢侈品。但如果我们真的愿意相信诗意是生命中的必需品，我们也许就真的可以过得诗意盎然。
相比起古人，现在我们的科学技术更发达了，我们的物质生活更繁盛了，我们的个人眼界更开阔了，我们每个人生命中的可能性更多了，但是，我们的心灵、我们的诗意有所托付吗？在二十一世纪的今天，我们还能不能够唤醒心中的诗意呢？
林语堂先生说，中国的“诗歌通过对大自然的感情，医治人们心灵的创痛”。谁没有经过春来秋往的涤荡？谁没有经历日月交叠的轮转？谁不曾渴望逃离喧嚣，寻访静谧的田园？其实，诗意一直都在，只不过我们的.忙碌把它遮蔽了；诗意随时会醒来，但在它醒来的时候，我们要准备好一颗“诗心”来迎接它。
年华有限，诗意无穷。在有限的生命中，享受天地之间回荡着的诗意，也就成全了自己最美的人生。
重温最美古诗词个人读后感 篇9
《于丹重温最美古诗词》读后感
古诗词被誉为中华文化的瑰宝，是中华民族智慧的结晶。而于丹的《于丹重温最美古诗词》则是一本给予我们重新审视古诗词的机会的书籍。通过阅读这本书，我深深地感受到了古诗词的魅力和价值。
《于丹重温最美古诗词》这本书将古诗词分为十个章节，每个章节都有详细的介绍和阐释。而且作者以她自己的方式，以一种非常易懂的方式让读者理解和欣赏这些古诗词。她以自己多年来对古文化的热爱和研究为基础，通过她独特的角度和深入浅出的解释，使得那些原本附着着尘埃的古诗词再次焕发出了它们原有的色彩和力量。
本书中最令我印象深刻的一章是《思乡诗》。在这个章节中，作者选取了一些代表性的诗词，展现了古人对故乡的思念之情。在我的工作经验中，我也有着常常离开家乡的时候。每当我思念家乡时，这些古代诗人的情感就像一股清泉一样涌入我的心中，让我感到自己并不孤单。
诗词是古代文学的精华，它以独特的方式表达了人们对生活、自然和情感的感悟。通过阅读这些古诗词，我深深地感受到了中国人文化的博大精深。在这个快节奏的社会中，人们往往忽视了内心的需要，追求物质的满足。而古诗词则提醒着我，让我重新审视自己的内心。它们让我思考人生的真谛和价值，让我更加关注生活中那些细微的美好。
在阅读这本书的过程中，我重新认识了许多古诗词。在今天，很多人都只熟知一两首古诗词，对于其他的诗词则知之甚少。而通过这本书的阅读，我重新认识了那些被人遗忘的诗词，感受到了它们的独特魅力。这些诗词不仅表达了古人对生活的热爱和对美的追求，同时也是对我们今天生活的一种启示，是我们不可或缺的宝贵财富。
通过《于丹重温最美古诗词》的阅读，我重新审视了古诗词的价值和意义。我明白了古诗词并不是一段昔日的记忆，而是一种活在当下的美好。古诗词是一种精神食粮，是一种可以与我们共鸣并启迪我们心灵的文化品味。我们应该通过读古诗词来鉴赏和理解我们的传统文化，从而加深对中华文化的认同和自豪感。
通过读《于丹重温最美古诗词》，我深深地感受到了，古诗词是一种珍贵的文化遗产，是我们民族艺术的瑰宝。它们不仅仅是一种文字的组合，更是一种情感的体现和一种智慧的传承。我们应该通过对古诗词的学习和理解，从中汲取力量，修身养性，使之成为我们人生路上的引路人和座右铭。
总之，通过阅读于丹的《于丹重温最美古诗词》，我对古诗词有了更加深刻的认识和理解。古诗词不仅仅是一种文学形式，更是中华民族宝贵的文化遗产。我们应该通过读古诗词，去挖掘其内在的智慧，并将其应用到我们的日常生活中去。这样，我们才能够真正体会到古人的智慧和情感，并在当下感受到古诗词的价值和意义。读古诗词，让我们西方思维的人，不仅仅与古代的华夏文明对话，更能品味到这种独特文化的魅力。
重温最美古诗词个人读后感 篇10
最近集团组织了名为“书香中交”的活动，旨在为广大员工增长学识，陶冶情操。我便选了于丹老师的一本名为《重温最美古诗词》的书籍，来慢慢品味中国传统文化的博大精深与文字的魅力。也正如书籍封面的那句话——“徜徉在明月清风的意象中，感受对中国文化的温情与敬意”。
见解，从另一方面说，读这本书，可以从一位大家的视角去品味这些美妙的诗词歌赋。清代孙洙就曾说“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，可通读一遍才忽然发现，原本口中偶尔蹦出的一两句，根本就属卖弄，哪算得什么熟读。比如白居易的两首，一首《忆江南》，“江南好，风景旧曾谙，日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南。”竟不知后面还有两段;一首更为著名的《赋得古原草送别》“离离原上草，一岁一枯荣，野火烧不尽，春风吹又生。”后面的我竟也不会。像这样的只会一半的诗还有很多，不谈内容，似这般，就已先学会了敬畏。
不得不说，诗词还真是个美妙的东西，有时简短的七个字，就比用千言万语还能表达的清楚明白，读后感《重温最美古诗词读后感》。诗人可以用种种意象来表达自己的感受，“春天”可以跟“愁思”联系在一起，我们眼中可爱的“芳草”在诗人的眼中却是“离恨”，古色古香的“长亭”是“送别”，展翅高飞的“鸿雁”却代表远方可爱的“家乡”。我时常会胡思乱想，都说现在的营养丰富人也聪明，古人都是呆呆的，傻傻的，可为什么却写不出如那般有内涵，有韵味的千古绝唱。是我们在这物欲横流的年代，把什么丢失掉了吗？
读这本书的时候，真的会想自己当初摇头晃脑背诵的样子，尤其是看南唐后主李煜写的诗的'时候，会不自禁的微笑起来。李煜写的诗全是“愁”“恨”“烦恼”，本不是能笑出来的意境，不过有趣就有趣在几年前的我竟然对这个“愁”很喜欢，不管是“离恨恰如春草”还是“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”都挂在嘴边，现在想来，小小年纪哪来这许多愁。倒应了辛弃疾的那首词“少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼。为赋新词强说愁。而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休。却道天凉好个秋。”由看书而看过去，别有一番滋味。
东坡先生说陶渊明的诗“初看若散缓，熟读有奇趣”。而慢慢读《重温最美古诗词》，竟也十分有趣，书中的诗词包罗万象，田园之乐，国破之恨，报国之情，观景之怀，一一罗列于书中，但无一例外地，都夹杂着诗人或喜或忧，或恨或怒的复杂心情。诗者，感其况而述其心，发乎情而施乎艺也。人性就是这样，无论身居何职，无论身居何位，只要生于世上，便有种种感情，这才是一个活生生的有血有肉的人。如果真的没有感情，没有喜怒哀乐，那么这不是神就是一堆枯骨罢了。正因有种种情感，诗人们才能将这种情感施乎于艺，我们才能在千年之后的今天，走近那些被称之为“诗仙”、“诗圣”的人，走进他们的内心，体味他们的喜与悲，爱与恨。
我想，于老师如此积极的传播传统文化，无非是让中国文化更好的发展下去，让无数的国人不要忘却传统，忘却前人所留下的美丽语言。走进先贤的内心，聆听先贤内心的情感发声。恰如我们常说的，读一本好书，认识一个好人，会让人心胸开阔。是的，在这个喧嚣的年代，每个人都会遇到烦恼，遇到挫折，能从书中品味先贤遇到磨难时的所为，未尝不是给自己一个正确的渠道去排解这些问题，恰如“文王拘而演周易，仲尼厄而作春秋。”遇磨难而不低沉，做到“仰观宇宙之大，俯察品类之盛。”心胸开阔了，问题自然就不算问题了，人总归还是要淡泊一点，否则“众鸟欣有托”，吾不爱吾庐，怎么可能快乐呢。
不管一个人的文学底蕴到底有多高，读两三本书，总归是好的。每天眉头紧锁，心有郁结之气，无论是说话还是做事都会错误百出，莫不如去选上一本自己爱看的书读一读，快乐了才会有进步，“俯仰终宇宙，不乐复何如？”。
