中班美术青蛙教案系列12篇。
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中班美术青蛙教案 篇1
中班美术《青蛙》教案
教学目标：
1. 培养孩子们对青蛙形象的认识和感知，并通过绘画表现出来。
2. 培养孩子们观察、思考和动手能力。
3. 培养孩子们艺术欣赏和创造性思维的能力。
教学准备：
1. 图片或模型展示青蛙形象。
2. 彩色画纸、彩色笔、颜料、画刷等美术工具。
3. 集体讨论和讲解演示的准备。
教学过程：
1. 导入环节（15分钟）
教师用一张青蛙的图片或模型展示给孩子们，引导他们观察青蛙的外形、颜色和姿势等特点，并向他们介绍青蛙的生活习性。
2. 主题讨论（20分钟）
教师与孩子们一起讨论关于青蛙的问题，例如青蛙的形象、生活环境、喜欢吃什么等等。鼓励孩子们发表自己的观点和想法，并对他们的发言予以肯定和鼓励。
3. 创作实践（25分钟）
教师向孩子们介绍要进行的绘画作品，可以是青蛙的水彩画、立体拼贴画等。通过演示，教师向孩子们讲解如何在画纸上描绘出青蛙形象，激发孩子们的创造力和想象力。
然后，教师给予孩子们充足的时间进行绘画实践。在此过程中，教师可以适时给予指导、鼓励和帮助。
4. 欣赏展示（10分钟）
孩子们完成作品后，教师组织他们进行欣赏展示。可以让孩子们依次介绍自己的作品并讲解自己的思考和感受。
教师可以及时给予肯定和鼓励，并提出一些问题，让孩子们更好地观察和思考自己的作品。
5. 反思总结（5分钟）
教师引导孩子们回顾整个教学过程，让他们表达自己的体会和收获。并鼓励他们将这种创造性的思维和动手能力应用到日常生活中。
教学扩展：
1. 可以引导学生进行更多的观察绘画训练，如观察并绘制其他动物的形象等。
2. 可以组织学生进行小组合作，共同创作一个大型的青蛙形象绘画作品。
3. 可以利用教室内外的环境和多媒体设备，拓展青蛙形象的呈现方式，如利用投影仪投影出青蛙的形象，再由孩子们进行描绘等等。
这样，通过一次美术教学活动，孩子们既加深了对青蛙形象的认识，又培养了自己的观察和思考能力，还锻炼了自己的创造性思维和动手能力。同时，孩子们对美术的兴趣也越来越浓厚，对自己的作品也更有自信和自豪感。
中班美术青蛙教案 篇2
活动目标:
1、学习用几何图形画青蛙的方法。
2、发展观察力以及大胆作画能力。
3、提高参与美术活动的兴趣。
活动准备:
青蛙图片、范画一幅、纸、彩色笔。
活动过程：
（一）导入活动，引起幼儿的兴趣。
师：小朋友还记得《小青蛙》这首歌曲吗？我们一起来唱一下好不好？（师幼一边唱歌一边表演小青蛙）
（二）提问题，引入主题
师：小朋友唱得真好，那么在刚才的歌曲中，描述的是小青蛙的样子，谁能告诉老师，小青蛙长什么样子
幼：小青蛙有大大的眼睛，宽宽的嘴巴。
幼：小青蛙有绿绿的身子。
幼：小青蛙有四条腿。
师：小朋友对小青蛙观察得可真仔细的，那么他的四条腿都是一样的吗？
幼：不一样。
师：有什么不一样？
幼：前腿短，后退长。
师：小朋友，我们跟着爸爸妈妈去小河边、田野里，你们有没有看到过小青蛙？那小青蛙是怎么叫的？
幼：呱呱呱。
师：它走起路来是怎么样的？
幼：一蹦一跳的。
师：刚才，小朋友都说了，小青蛙有大大的眼睛，宽宽的嘴巴，绿绿的身子，前腿短、后腿长。看来小朋友对小青蛙特别的了解了，但是老师还想考考你们，小青蛙有一个非常厉害的本领是什么？
幼：帮助庄稼捉害虫，帮助农民伯伯捉害虫。
教师总结：小青蛙把所有的害虫都吃了，农民伯伯是不是大丰收了，那么这么可爱的小青蛙，我们小朋友喜欢不喜欢？（幼答：喜欢）老师也喜欢这样勤劳可爱的小青蛙。既然小朋友这么喜欢小青蛙，今天，老师请小朋友来画这只可爱的小青蛙，来，咱们先来看看这只小青蛙。
（三）出示范例，引导幼儿观察。
1、老师示范讲解青蛙的画法
师：看，这是小青蛙的身子？老师拿着什么？（幼答：三角形，同时出现三角形贴在旁边黑板上）椭圆形是小青蛙的两条腿。（出示两个椭圆形）圆形是小青蛙两只大大的眼睛。(出示两个圆形)看，一只小青蛙就出来了。问：这只小青蛙都是有什么形状拼成的？（幼答）
师：小朋友说的真好，现在老师再用线条给小朋友们展示一下，（在黑板上用简笔画画一只青蛙）小青蛙在干什么？（蹲着）老师画的小青蛙蹲在什么上面？（幼答：蹲在荷叶上面。）对，按老师画的小青蛙就蹲在荷叶上面，看着上面蓝蓝的天。
师：现在请小朋友用你灵巧的小手，发挥想象力，把你所想象的小青蛙画在纸上。
（四）幼儿开始作画，老师巡回指导。
1、鼓励幼儿大胆想象，添画相关景物。
2、提醒幼儿注意画面位置。
（五）展示作品
1、请几位幼儿上台展示，引导幼儿观看作品教师给予简单的评价，然后把画贴在黑板上。
四、活动结束
1、评价
2、总结
中班美术青蛙教案 篇3
设计动机：
幼儿美术教育活动是以培养幼儿创造能力为核心的一种教育活动。每个幼儿都有创造的潜力，教师就是要把幼儿的这种潜力挖掘出来，教会他们手、眼、脑并用，把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，并通过绘画，手工等形式展现出来。
童趣是孩子生活最为显着的特点，指印画正符合了趣味性的特点，活动着力发掘孩子乐于创新的精神，让孩子在简单的学画中，锻炼手指小肌肉、发展创造性。
围绕这个思路，借助"手"这个我们大家都有的身体部分，运用观察、想象、实践等各种方法，充分调动起幼儿的绘画热情和兴趣，让幼儿的绘画潜力得到较大程度的发挥，并从中得到创作的满足和喜悦。
活动目标：
1.倾听儿歌和音频，模仿青蛙叫声；观察画面，了解青蛙和蝌蚪的区别。
2.通过印手印的活动锻炼孩子们手部的肌肉。
尝试用手印画、添画的方式大胆表现青蛙和蝌蚪的各种各样不同的样子。
3.体验手指印画的有趣，感受手指的多种功能。通过表达各种事物培养孩子们的创造力和想象力。
通过各种划割的活动提高孩子们的握力以及力量的调节能力。
活动准备：
1."小青蛙"歌曲伴奏、青蛙的叫声、青蛙的成长照片
2.印泥、签字笔或彩色铅笔
3.PPT、音频、视频
活动过程：[导入]
1.听"小青蛙"这首儿歌和青蛙的叫声，并模仿青蛙叫声，讨论蝌蚪与青蛙变化。
① 听"小青蛙"这首歌并跟着歌曲一起唱。
[ 小青蛙，呱呱呱，绿皮袄，大嘴巴，圆圆的眼睛眨呀眨，一蹦一跳多灵巧，专吃害虫保庄稼。《小青蛙》小青蛙呀小青蛙，在池塘里玩耍，东边跳跳西边跳跳，多么快乐逍遥。咕哇呱呱！]
-歌曲中的青蛙是怎样叫的？
-模仿歌曲中青蛙"呱呱"的叫声。
-我们一起来模仿青蛙叫怎么样？
②一起听一听真正的青蛙叫叫和歌曲。
-实际上青蛙是怎样叫的呢？一起来听一听。
-真的是像歌曲中一样"呱呱"的叫吗？
③看看青蛙和蝌蚪的照片并讨论一下。
-青蛙的小时候是蝌蚪，当蝌蚪长大后就会长出腿来变成青蛙。
[展开]
1.一边看活动纸一边讨论-这是哪里呢？
-这里有几只青蛙和蝌蚪？
2.装饰池塘2.用手印出一些花朵来装饰一下池塘。
3.印出青蛙和蝌蚪2.用手印出一些花朵来装饰一下池塘。
-池塘里就有几只青蛙和蝌蚪，其他的青蛙和蝌蚪跑去哪里了？
-我们用手印出几个青蛙和蝌蚪怎么样？
① 印完之后用签字笔或彩色铅笔完成剩余的部分。
② 使用签字笔或彩色铅笔有困难的孩子，老师给予帮助。
[结尾]
1.收拾与整理。
印完手印后用湿巾把手擦干净。
2.作品展示。
教师将幼儿作品贴在展示板上，幼儿孩子们介绍一下自己画做的青蛙和蝌蚪。
延伸活动：
1.将作品贴在教师展示区墙面。
2.创设"创意手指印画"区角，鼓励幼儿进行想象创作。
家园互动：
1.教师将幼儿作品扫描或拍照后，发布在幼儿园网站上。
2.幼儿园网站上发起投票，评选最佳作品，每月评选"小达人"。
中班美术青蛙教案 篇4
活动目标：
1、在活动中探索制作小青蛙的顺序，培养幼儿对自制玩具的兴趣。
2、发展幼儿在美工活动中的探索和操作能力。
3、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。
4、愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。
活动准备：纸筒(半成品);浆糊;青蛙头像(舌头)人手一份;图示;毛巾等
活动流程：引出内容------思考材料与制作步骤------尝试制作------体验成功-------延伸活动
活动过程：
一、导入活动
1、今天，老师请来了一位小客人。它在哪儿呢?它在老师的口袋里。会是谁呢?我们大家拍手欢迎。"我来了，我来了"教师出示作品并唱歌："呱呱，我是一只小青蛙"。(引起幼儿关注的兴趣。)
2、大家喜不喜欢这只小青蛙?为什么?(因为这只小青蛙很可爱;会说话...........)滕老师知道你们一定很喜欢做这只可爱的会说话的小青蛙。
二、思考和讨论
1、我们先来想一想，做一只小青蛙需要一些什么材料呢?(幼儿观察后回答)
2、小朋友观察的真仔细，对了，我们制作小青蛙就需要这些材料。那么，材料都有了，我们就要开始制作了。
3、但是每做一件事情都是有先有后的，所以我们想一想先做什么，再做什么呢?(幼儿讨论)(老师把小朋友讨论的结果用图画按顺序表示出来)
三、尝试操作
1、对，先拿一个纸筒，要把这个纸筒折成什么形状呢?(M型)
2、要折成这个形状，是怎样折成的，大家一起来试一下。
3、大家折好了吗?老师请一位小朋友来说一说，她是怎么折的?你们和她折的方法是否一样的。把小手伸进去试一试，能不能一张一合的。
4、青蛙的大嘴巴已经做好了，接下去应该做什么呢?小朋友们一定要一边看好图示，一边摆一摆，想好了，再粘贴。看看谁做的小青蛙最可爱。
5、注意粘贴的时候浆糊不要粘太多，要涂均匀。
四、体验成功
1、小朋友来试一试手里的小青蛙会说话吗?(呱呱)
2、如果你是一只小青蛙，你会是一只怎么样的小青蛙呢?(幼儿回答)小青蛙们再来说一说美丽的春天。
五、延伸活动
1、春天真美丽，小青蛙出来玩了，看看还有那些动物也来了?(出示其他的小动物制作)
2、这些小动物和刚才做得小青蛙有什么一样的地方?
3、原来它们的嘴巴都可以一张一合，好像会说话。回去再做更多会说话的小动物，这样表演故事的时候就可以派上用处了。
活动反思：
本活动坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设宽松自由的探索空间、真实的情景体境，充分发挥幼儿的自主性，使幼儿在自由、开放的环境中建构新的知识经验。而教师坚持做一个“热情而积极的鼓励者、支持者，有效而审慎的引导者”，根据幼儿的需要在精神上、策略上因势利导给予启发帮助，使幼儿在自由的环境中沿着正确的方向不断前进。整个活动以情激趣，以情激学，激发了幼儿的好奇心和求知欲望，充分发挥了师生互动作用，使幼儿在真实的情感体验中学习，变被动为主动，真正体现了“以人为本”的教育思想。
中班美术青蛙教案 篇5
中班美术《青蛙》教案
一、教学目标
1.了解青蛙的形象特点，培养观察、形象创作的能力。
2.锻炼手工创作能力，培养对色彩的感知和运用能力。
3.培养注意力、观察力和动手能力。
4.培养学生的团队协作意识，提倡积极参与的课堂氛围。
5.加强师生互动，促进良好的教学氛围。
二、教学准备
1.相关绘本和故事书籍。
2.青蛙的图片和海报。
3.颜色彩绘画工具（颜色颜料、画笔等）。
4.彩纸、剪刀、胶水等手工材料。
5.幼儿园无毒环保水彩笔。
三、教学过程
1.导入
引入青蛙的主题，让学生简单回答关于青蛙的问题，并欣赏相关绘本故事。
2.讲解
教师向学生介绍青蛙的形象特点，如圆圆的身体、嘴巴、四肢等，让学生通过观察青蛙的图片进行对比，然后和学生一起进行模仿画出青蛙的样子。
3.绘画制作
教师准备好绘画的材料，让学生选择自己喜欢的颜色和画笔，画出自己心目中的青蛙。教师在绘画过程中给予学生必要的指导和帮助，鼓励学生发挥想象力，充分发挥创造力。
4.手工制作
教师向学生展示手工制作青蛙的方法，如剪彩纸拼贴等，让学生根据自己的喜好进行选择和实施。教师在制作过程中给予学生适当的指导和示范，鼓励学生动手实践，培养他们的动手能力和注意力。
5.展示交流
让学生将自己的作品展示给其他同学，让其他同学进行欣赏和评价，学生之间进行互动交流，鼓励学生相互学习和分享，培养他们的团队协作意识和自信心。
6.总结点评
教师对学生的作品进行集体点评，对学生的表现进行肯定和鼓励，同时指出他们的不足之处，提出改进的建议，激发学生的积极性。
四、教学评估
教师通过观察学生在课堂上的表现来进行评估，包括学生的参与度、注意力、观察力和创作能力等。同时，教师还可以通过学生的作品来评估学生的绘画和手工制作能力，以及对色彩的感知和运用能力。
五、教学延伸
1.教师可以组织学生一起动手制作青蛙的玩偶，让学生亲自参与，体验动手制作的乐趣。
2.邀请专业画家或美术老师到教室给学生进行绘画和手工制作指导，让学生学到更多的专业知识和技巧。
3.组织学生一起进行户外实景观察和绘画活动，让学生亲身感受大自然的美丽和色彩，增加艺术创作的灵感和想象力。
六、教学反思
通过这节学习青蛙主题的美术课，学生在观察青蛙的过程中锻炼了观察力，通过绘画和手工制作锻炼了动手能力和创造力。学生在参与创作的过程中培养了团队协作意识和自信心。同时，学生也增加了对色彩的感知和运用能力，提高了他们的艺术修养水平。通过这样的教学活动，学生不仅能够提高自己的美术水平，还能够增加对大自然和生活的热爱，并培养良好的审美情趣。
中班美术青蛙教案 篇6
活动目标
1、学习用几何图形画青蛙的方法。
2、发展观察力以及大胆作画能力。
3、提高参与美术活动的兴趣。
4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备
范画一幅、纸、彩色笔。
活动过程
(一)导入活动，引起幼儿的兴趣。
师：小朋友还记得《小青蛙》这首歌曲吗?我们一起来唱一下好不好?(师幼一边唱歌一边表演小青蛙)
(二)提问题，引入主题
1、师：小朋友唱得真好，那么在刚才的歌曲中，描述的是小青蛙的样子，谁能告诉老师，小青蛙长什么样子?
幼甲：小青蛙有大大的眼睛，宽宽的嘴巴。
幼乙：小青蛙有绿绿的身子。
幼丙：小青蛙有四条腿。
师：小朋友对小青蛙观察得可真仔细的，那么他的四条腿都是一样的吗?
幼：不一样。
师：有什么不一样?
幼：前腿短，后退长。
2、师：小朋友，我们跟着爸爸妈妈去小河边、田野里，你们有没有看到过小青蛙?那小青蛙是怎么叫的?
幼：呱呱呱。
师：它走起路来是怎么样的?
幼：一蹦一跳的。
3、师：一蹦一跳是什么样子，今天老师想请几个小朋友上来表演一下，谁愿意上来?(请两位幼儿上来表演小青蛙走路)
4、师：刚才，小朋友都说了，小青蛙有大大的眼睛，宽宽的嘴巴，绿绿的身子，前腿短、后腿长。看来小朋友对小青蛙特别的了解了，但是老师还想考考你们，小青蛙有一个非常厉害的本领是什么?
幼答：帮助庄稼捉害虫，帮助农民伯伯捉害虫。
5、教师总结：小青蛙把所有的害虫都吃了，农民伯伯是不是大丰收了，那么这么可爱的小青蛙，我们小朋友喜欢不喜欢?(幼答：喜欢)老师也喜欢这样勤劳可爱的小青蛙。[快思老师.教案网出处]既然小朋友这么喜欢小青蛙，今天，老师请小朋友来画这只可爱的小青蛙，来，咱们先来看看这只小青蛙。
(三)出示范例，引导幼儿观察。
1、老师示范讲解青蛙的画法
师：看，这是小青蛙的身子?老师拿着什么?(幼答：三角形，同时出现三角形贴在旁边黑板上)
椭圆形是小青蛙的两条腿。(出示两个椭圆形)圆形是小青蛙两只大大的眼睛。(出示两个圆形)看，一只小青蛙就出来了。
问：这只小青蛙都是有什么形状拼成的?(幼答)
2、师：小朋友说的真好，现在老师再用线条给小朋友们展示一下，(在黑板上用简笔画画一只青蛙)小青蛙在干什么?(蹲着)老师画的小青蛙蹲在什么上面?(幼答：蹲在荷叶上面。)对，按老师画的小青蛙就蹲在荷叶上面，看着上面蓝蓝的天。
3、师：现在请小朋友用你灵巧的小手，发挥想象力，把你所想象的小青蛙画在纸上。
(四)幼儿开始作画，老师巡回指导。
1、鼓励幼儿大胆想象，添画相关景物。
2、提醒幼儿注意画面位置。
(五)展示作品
请几位幼儿上台展示，引导幼儿观看作品教师给予简单的评价，然后把画
贴在黑板上。
活动结束
1、评价
2、总结
活动反思：
活动中教师能结合活动，为幼儿创造一种夏天的池塘景色，为活动做为铺垫，并准备了丰富的池塘景色，帮助幼儿感知景色的美，体验夏天到来的乐趣。
中班美术青蛙教案 篇7
（注：以下范文仅供参考，具体教案可根据学生实际情况进行调整和改良）
一、教学目标
1.了解青蛙的形态特征和生活习性，感受青蛙的神奇魅力。
2.启发幼儿对天然颜色和环境的认识，以及对色彩和形状的初步感性认知。
3.培养幼儿的美术兴趣和创造能力，通过绘画表达自己的情感和思想。
二、教材准备
1.播放青蛙生态资料和音乐，以便让幼儿了解青蛙的生活环境，树立爱护自然的意识和美好心态。
2.准备青蛙形态的图片、板书画、油画颜色、水彩笔、毛笔和白纸等美术用品。
三、教学内容
（一）导入，让幼儿感受青蛙的神奇魅力
1.播放一段青蛙栖息地的资料片，或听一段青蛙鸣声，引导幼儿进入青蛙的生态环境，激发幼儿的好奇心。
2.让幼儿观察青蛙的形状、色彩和运动轨迹，以及听青蛙的鸣叫声，让幼儿从感性层面上了解青蛙特征，调动幼儿的认知能力。
（二）美术课运用心理和教育学原理，让学生创造
1.通过展示青蛙的形态特征和生活习性，引导幼儿观察青蛙的颜色、形状和运动轨迹，启发幼儿的感性认知。
2.以自由创作的方式，让幼儿用自己的方式表达对青蛙的感受，引导幼儿通过绘画表达自己的情感和思想。
I. 教学方法和技巧
1.让幼儿自由创作，让他们通过观察、想象、表达和分享的过程，发挥思维和创造能力。
2.以有关青蛙的大量图片和音乐资料为素材，让幼儿感受青蛙的神奇魅力，调动其学习的积极性。
3. 利用自然景物、动物等多元文化元素，逐步引导幼儿探索美术创作的形式和内容，丰富幼儿的想象和创造力。
II. 教学过程
（一）处理好幼儿情绪，为课堂做好铺垫
1.在课堂开始前，一定要确保幼儿们都心情舒畅，稳定情绪。可以通过一段音乐或者讲一些生动有趣的小故事，来缓解幼儿的紧张情绪，并让他们热情投入美术学习中来。
（二）静态观察，感知青蛙的身形特征
1.以静态观察为重点，让幼儿以手动为主，用不同的角度，不同的目光去观察青蛙的身体特征，包括物体形态、色彩、纹路等。
2.让幼儿在观察的同时，充分调动自己的感官，如嗅感、触感等，感受青蛙身体的稀土质感等。
3.引导幼儿分辨不同的青蛙品种，让幼儿能够感受到青蛙的两栖能力，以及感受青蛙在日常生活中的种种变化和丰富性。
（三）充分发扬幼儿自由创作的天赋
1.以自由创作为主，让幼儿通过自己喜欢的造型，来表达自己对青蛙的感受。
2.让幼儿创作的时候，充分表达自己的感情和情绪，让他们学会享受美的心情，并从创作中得到自己的满足感。
3.要到处针对幼儿的不同年龄、差异化特点，来调整教学内容和方式，让每名学生都能够得到适合自己的教学。
（四）评价幼儿的学习成果
1.在幼儿完成美术创作之后，一定要向幼儿表达出自己的赞赏和祝福，让他们有信心和勇气，再次踏上美术旅途。
2.通过观察幼儿的创作成果，来评价幼儿的学习成果，并及时反馈给家长，让他们第一时间了解并支持孩子的美术成长。
四、反思
1.教学过程中，要注意细节方面的处理，比如美术用品的摆放方式、幼儿的座位布局、音乐的播放方式等，这些细节可能会影响教学效果和孩子的学习积极性，需要时常对其进行反思和调整。
2.考虑幼儿的成长特点和学习习惯，尽可能制定新颖、创新的教学模式，不断优化教学流程，更好地提升教学效果。
3.鼓励幼儿多从创新性，多尝试新奇的作品造型和色彩表现手法，来更加活跃课堂气氛，进而激发幼儿创作热情。
中班美术青蛙教案 篇8
活动目标：
1、了解和掌握青蛙的外形特征并进行绘画。
2、学习绘画不同动态的青蛙。
3、体验绘画带来的乐趣。
重难点：能够安排好绘画位置，并画出不同动态的青蛙。
活动准备：
音乐、各种形态的青蛙图片，范画、画纸、勾线笔、蜡笔人手一份。
活动过程：
（一）以音乐《小青蛙》引入，激发幼儿兴趣。
1.谈话引入
师：小朋友们，老师这里有一段音乐，我们一起来听一下这段音乐。（播放音乐）好，现在我来问一问小朋友，刚才的音乐里出现了什么动物？你们见过青蛙吗？青蛙是长什么样子的呢？（幼儿回答）
2.教师总结
（二）播放图片，帮助幼儿对青蛙动态的认识。
师：我们一起来看一下屏幕上的青蛙，它们在做什么呢？
（三）教师示范画青蛙。
师：我们现在就来画一画这可爱的青蛙。教师详细讲解后出示范画。
（四）幼儿绘画《可爱的青蛙》
（1）提出绘画要求
1.鼓励幼儿大胆想象，添画相关景物。
2.提醒幼儿颜色的搭配。
（2）幼儿开始作画，教师巡回指导。
1.画出不同形态的青蛙
2.安排好青蛙的位置
四、结束部分：
针对幼儿的作品进行评价。
中班美术青蛙教案 篇9
一、活动目标
（一）尝试看步骤图折纸青蛙,能自己解决困难。
（二）乐于运用自己的折纸作品与同伴合作游戏,体验折纸的乐趣。
二、活动重难点
（一）重点:学习看步骤图折纸青蛙,并乐于运用自己的折纸作品与同伴合作游戏。
（二）难点:能尝试自己探究步骤图中各种符号的意思,根据步骤图独立折纸青蛙。
三、活动准备
（一）青蛙范例,绿色正方形纸张若干。
（二）《美工》第27页。
四、活动过程
（一）有趣的纸青蛙。
1.出示青蛙范例。
——这是谁?青蛙有哪些本领?(教师演示青蛙跳远和跳高。)
——这只青蛙是用什么做的?想知道它是怎么做出来的吗?
（二）我的纸青蛙朋友。
1.引导幼儿自主阅读《美工》第27页中的步骤图,理解折纸标记。
——今天我们一起来看图学折青蛙。请你仔细看看书中折青蛙的步骤图,你看懂了哪几步?哪里看不懂?(在此过程中,教师根据幼儿的实际情况,讲解实线、虚线、箭头所表示的意思。)
2.幼儿自主尝试折纸。
——你还有哪些不明白的地方吗?谁能来帮助他?(鼓励幼儿大胆提问自己不清楚的步骤,教师或同伴作答。)
——如果在折纸过程中有什么地方忘记了,可以把小青蛙拆开来仔细瞧瞧。(每组提供1~2只折好的青蛙,鼓励幼儿通过观察、拆看范例,探究不清楚的步骤。)
3.教师巡回指导,并帮助个别有困难的幼儿,由教师带领学折。(第一步:将正方形对折再对折,变成小正方形。第二步:用一只手将上面一层的正方形撑开变成三角形。强调三角形的底边要与下面正方形的底边对齐,然后压平三角形的斜边。第三步:用相同方法把另一个正方形也变成三角形,强调两个三角形的边要对齐。第四步:将上层三角形的两个角对着中线方向往上折,形成前腿。第五步:把下层三角形的两个角沿中线方向向下折,形成后腿。
（三）青蛙运动会。
1.跳远比赛。
——将青蛙身体的隔层略打开,朝打开部分吹气。(教师示范。)
——比一比,看谁的青蛙跳得远。(幼儿自由结伴。)
2.跳高比赛。
——手掌并拢拍桌子,看看谁的青蛙向上跳得高。(教师示范。)
——比一比,看谁的青蛙跳得高。(幼儿自由结伴。)
中班美术青蛙教案 篇10
中班美术《青蛙》教案
一、教学目标：
1. 能够观察和描述青蛙的外观特征；
2. 能够通过造型塑造青蛙；
3. 培养想象力和创造力；
4. 培养艺术欣赏能力。
二、教学重点：
1. 观察青蛙的外观特征；
2. 造型塑造青蛙。
三、教学准备：
1. 青蛙的图片；
2. 各种颜色的纸张、彩色笔、剪刀、胶水。
四、教学过程：
1. 导入：通过展示图片引导学生认识青蛙，并让他们描述青蛙的外观特征。
2. 学习造型塑造青蛙：
a. 给学生提供不同颜色的纸张和剪刀，让学生根据青蛙的外观特征自由剪出身体、腿、眼睛等部分。
b. 引导学生将剪好的部分拼贴在一张大纸上，组成一个完整的青蛙形象。
3. 美化青蛙形象：
a. 引导学生使用彩色笔在青蛙的身体上涂饰，增加形象的表现力。
b. 引导学生使用剩余的纸张剪出水面、水草等，然后粘贴在画面上，营造出逼真的环境。
4. 艺术欣赏：
a. 让学生自由欣赏并评论其他同学完成的作品。
b. 通过老师和同学的指导，引导学生观察和欣赏青蛙的不同形象，感受每个作品所表达的个性和特点。
五、教学延伸：
1. 让学生用其他材料（如粘土、彩泥等）制作立体的青蛙形象。
2. 引导学生尝试表达青蛙的特点和性格，给青蛙制作不同的服装和装饰品。
3. 带领学生观察和学习青蛙的生活习性，通过绘画、剪纸等形式表达对青蛙生活的理解。
六、教学总结：
通过本次教学，学生能够通过观察青蛙的外观特征来制作青蛙形象，培养了他们的想象力和创造力，并通过艺术欣赏学习欣赏他人的作品。通过这种方式，既提高了学生的美术水平，又培养了他们对自然的观察和理解能力。同时，通过教师的指导和同学间的交流，学生也加深了对青蛙的认识，对自然界的生物有了更深刻的理解和感受。
中班美术青蛙教案 篇11
教学目标：
1、在活动中探索制作小青蛙的顺序，培养幼儿对自制玩具的兴趣。
2、发展幼儿在美工活动中的探索和操作能力。
教学准备：纸筒(半成品);浆糊;青蛙头像(舌头)人手一份;图示;毛巾等
教学流程：引出内容------思考材料与制作步骤------尝试制作------体验成功-------延伸活动
教学过程：
一、导入活动
1、今天，老师请来了一位小客人。它在哪儿呢?它在老师的口袋里。会是谁呢?我们大家拍手欢迎。"我来了，我来了"教师出示作品并唱歌："呱呱，我是一只小青蛙"。(引起幼儿关注的兴趣。)
2、大家喜不喜欢这只小青蛙?为什么?(因为这只小青蛙很可爱;会说话
..)滕老师知道你们一定很喜欢做这只可爱的会说话的小青蛙。二、思考和讨论
1、我们先来想一想，做一只小青蛙需要一些什么材料呢?(幼儿观察后回答)
2、小朋友观察的真仔细，对了，我们制作小青蛙就需要这些材料。那么，材料都有了，我们就要开始制作了。
3、但是每做一件事情都是有先有后的，所以我们想一想先做什么，再做什么呢?(幼儿讨论)(老师把小朋友讨论的结果用图画按顺序表示出来)
三、尝试操作
1、对，先拿一个纸筒，要把这个纸筒折成什么形状呢?(M型)
2、要折成这个形状，是怎样折成的，大家一起来试一下。
3、大家折好了吗?老师请一位小朋友来说一说，她是怎么折的?你们和她折的方法是否一样的。把小手伸进去试一试，能不能一张一合的。
4、青蛙的大嘴巴已经做好了，接下去应该做什么呢?小朋友们一定要一边看好图示，一边摆一摆，想好了，再粘贴。看看谁做的小青蛙最可爱。
5、注意粘贴的时候浆糊不要粘太多，要涂均匀。
四、体验成功
1、小朋友来试一试手里的小青蛙会说话吗?(呱呱)
2、如果你是一只小青蛙，你会是一只怎么样的小青蛙呢?(幼儿回答)小青蛙们再来说一说美丽的春天。
五、延伸活动
1、春天真美丽，小青蛙出来玩了，看看还有那些动物也来了?(出示其他的小动物制作)
2、这些小动物和刚才做得小青蛙有什么一样的地方?
3、原来它们的嘴巴都可以一张一合，好像会说话。回去再做更多会说话的小动物，这样表演故事的时候就可以派上用处了。
中班美术青蛙教案 篇12
活动目标：
1、在活动中探索制作小青蛙的顺序，培养幼儿对自制玩具的兴趣。
2、发展幼儿在美工活动中的探索和操作能力。
活动准备：纸筒（半成品）；浆糊；青蛙头像（舌头）人手一份；图示；毛巾等
活动流程：引出内容------思考材料与制作步骤------尝试制作------体验成功-------延伸活动
活动过程：
一、导入活动
1、今天，老师请来了一位小客人。它在哪儿呢？它在老师的口袋里。会是谁呢？我们大家拍手欢迎。"我来了，我来了"教师出示作品并唱歌："呱呱，我是一只小青蛙"。（引起幼儿关注的兴趣。）
2、大家喜不喜欢这只小青蛙？为什么？（因为这只小青蛙很可爱；会说话...........）滕老师知道你们一定很喜欢做这只可爱的会说话的小青蛙。
二、思考和讨论
1、我们先来想一想，做一只小青蛙需要一些什么材料呢？（幼儿观察后回答）
2、小朋友观察的真仔细，对了，我们制作小青蛙就需要这些材料。那么，材料都有了，我们就要开始制作了。
3、但是每做一件事情都是有先有后的，所以我们想一想先做什么，再做什么呢？（幼儿讨论）（老师把小朋友讨论的结果用图画按顺序表示出来）
三、尝试操作
1、对，先拿一个纸筒，要把这个纸筒折成什么形状呢？（M型）
2、要折成这个形状，是怎样折成的，大家一起来试一下。
3、大家折好了吗？老师请一位小朋友来说一说，她是怎么折的？你们和她折的方法是否一样的。把小手伸进去试一试，能不能一张一合的。
4、青蛙的大嘴巴已经做好了，接下去应该做什么呢？小朋友们一定要一边看好图示，一边摆一摆，想好了，再粘贴。看看谁做的小青蛙最可爱。
5、注意粘贴的时候浆糊不要粘太多，要涂均匀。
四、体验成功
1、小朋友来试一试手里的小青蛙会说话吗？（呱呱）
2、如果你是一只小青蛙，你会是一只怎么样的小青蛙呢？（幼儿回答）小青蛙们再来说一说美丽的春天。
五、延伸活动
1、春天真美丽，小青蛙出来玩了，看看还有那些动物也来了？（出示其他的小动物制作）
2、这些小动物和刚才做得小青蛙有什么一样的地方？
3、原来它们的嘴巴都可以一张一合，好像会说话。回去再做更多会说话的小动物，这样表演故事的时候就可以派上用处了。
