新版车辆买卖合同(汇总3篇)。
随着人们法律意识的不断提高，人们使用合同的情况越来越多。合同必须以书面形式签订。如果你对“新版车辆买卖合同”充满好奇请参考下面为你准备的资料，请您继续往下阅读以了解更多相关内容！
新版车辆买卖合同【篇1】
供X：____省____县云XX公司 合同号：需方：
一.供X供应新源牌 立式汽水两用锅炉一台，价格为 万 千 百十 元（小写）元；交货时间________年____月____日左右。
二.供X锅炉本体按省质量技术监督审批图纸生产，锅炉本体________年包换（需方责任的除外），终身保修。
三.交货地点，装货由供X负责，卸货由双方负责，运输由供X负责。
四.锅炉配件按供X出厂配件清单供给。
五.订合同时付定金 元，余款
1、提货时付清；
2、货到需方付清货款后下货。
六.锅炉安装由 方负责；开工验收等手续由 方负责，规费由需方负责，使用登记由需方负责。
七.供X提供全套产品出厂文件。
八.双方约定违约金元，如有纠纷诉讼地在原告方。
九.其他约定事项；供X： 需方：地址： 地址：法人代表： 负责人：经办人： 经办人：电话：电话：________年____月____日订货协议甲方：太湖XXXX公司乙方：________年____月日，乙方购买甲方 锅炉 台，型，成交金额 元（ 元），乙方先预付订金 元，然后货送到付 元，余款 元，等安装完毕全部付清，备注 。乙方须履行以上协议，否则造成所有损失，由乙方承担，签字后方可生效。 交货地点： 。 甲方：____县云XX公司 联系电话：137XXXX6826乙方： 联系电话：协议一式二份，用户、生产厂家各执一份。经办人：________年____月____日
新版车辆买卖合同【篇2】
新版车辆买卖合同通用版
甲方：
乙方：
兹有____________分公司(下称甲方)接受____________(下称乙方)的委托，就乙方购买甲方产品一事协商如下：
一、购货产品内同
1、购货产品内容(见附件清单)
2、附件：设计图纸(设计方案、点位示意图)，合同设计图纸是本购货合同书重要组成部分，请乙方仔细阅读并签名确认。图纸签名后，甲乙双方不得单方面随意更改，经双方同意更改的需重新出具图纸并签名，否则因更改图纸造成的延期责任和费用由更改方承担。
二、交货地点：本合同乙方签名的地址为交货地点。
三、交货日期、送装时间及付款方式
1、年甲方在此日期送货前一天与乙方电话联系，确认具体的上门安装日期和时间。送货日期为交货日期。(合计金额为____拾____万____仟____佰拾元)。甲方根据本合同产品预计交货日期组织生产。
3、本合同产品属按乙方要求所定制产品，故定制后若非整体质量问题(指所有组成部分如柜体、台面、门板)，甲方不接受整体退换。合同产品如出现质量瑕疵(包括送货、安装过程中放生的损伤)，甲方负责对有质量的'部分进行返工维修，如返工维修后仍无法正常合理使用，乙方可以对该存在质量问题的部分要求退换;合同中的配套类货品，遵照相关产品的国家质量标准，甲方给予“三包”服务。
4、如因甲方原因需对产品返工维修，返工维修重新送货的时间由双方另行约定(返工时间不属于推迟送货)，并由乙方重新验收。返工维修期间，乙方有义务负责保管好已验收合格的产品，返工维修所产生的费用由甲方承担。
5、如因乙方原因需对部分产品返工处理，返工维修重新送货时间由双方另行约定，其费用由乙方承担。
四、质量要求
1、因安装预留尺寸等原因，甲方产品允许有20的尺寸误差。
2、安装产品前，乙方应提供安装该合同产品的合理条件，包括但不限与相关墙面和地面作平整处理(地面水平、墙面与地面地面垂直且相交于一条直线上等)，由于乙方墙面不平导致产品侧面与墙面出现轻微细缝，不属甲方产品质量问题。
3、甲方产品在安装前，乙方应提供安装产品室内水、电、气等管道的详细走位图或作明显标示，否则对在安装过程中钻孔等操作导致的管道损坏等损失甲方不承担责任。
4、如安装使用后发生产品质量问题，按甲方产品保修卡相关规定办理。
五、其他
1、乙方如违约，乙方所交货款将作为违约金赔偿给甲方。
2、其他约定：
六、解决纠纷按下列程序：甲、乙双方若出现质量问题或服务纠纷
1、甲、乙双方友好协商解决;
2、可以到有管辖权的法院提起诉讼。
七、本购货合同一式两份，甲方执一份、乙方执一份，甲、乙双方签字后生效，具有法律效力。
甲方：分公司
乙方(请填写全名)：
签订代表：
地址：
签约日期：
新版车辆买卖合同【篇3】
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2022新版车辆买卖合同通用版正文内容
兹有____________分公司(下称甲方)接受____________(下称乙方)的委托，就乙方购买甲方产品一事协商如下：
一、购货产品内同
1、购货产品内容(见附件清单)
2、附件：设计图纸(设计方案、点位示意图)，合同设计图纸是本购货合同书重要组成部分，请乙方仔细阅读并签名确认。图纸签名后，甲乙双方不得单方面随意更改，经双方同意更改的需重新出具图纸并签名，否则因更改图纸造成的延期责任和费用由更改方承担。
二、交货地点：本合同乙方签名的地址为交货地点。
三、交货日期、送装时间及付款方式
1、年甲方在此日期送货前一天与乙方电话联系，确认具体的上门安装日期和时间。送货日期为交货日期。(合计金额为____拾____万____仟____佰拾元)。甲方根据本合同产品预计交货日期组织生产。
3、本合同产品属按乙方要求所定制产品，故定制后若非整体质量问题(指所有组成部分如柜体、台面、门板)，甲方不接受整体退换。合同产品如出现质量瑕疵(包括送货、安装过程中放生的损伤)，甲方负责对有质量的部分进行返工维修，如返工维修后仍无法正常合理使用，乙方可以对该存在质量问题的部分要求退换;合同中的配套类货品，遵照相关产品的国家质量标准，甲方给予“三包”服务。
4、如因甲方原因需对产品返工维修，返工维修重新送货的时间由双方另行约定(返工时间不属于推迟送货)，并由乙方重新验收。返工维修期间，乙方有义务负责保管好已验收合格的产品，返工维修所产生的费用由甲方承担。
5、如因乙方原因需对部分产品返工处理，返工维修重新送货时间由双方另行约定，其费用由乙方承担。
四、质量要求
1、因安装预留尺寸等原因，甲方产品允许有20的尺寸误差。
2、安装产品前，乙方应提供安装该合同产品的合理条件，包括但不限与相关墙面和地面作平整处理(地面水平、墙面与地面地面垂直且相交于一条直线上等)，由于乙方墙面不平导致产品侧面与墙面出现轻微细缝，不属甲方产品质量问题。
3、甲方产品在安装前，乙方应提供安装产品室内水、电、气等管道的详细走位图或作明显标示，否则对在安装过程中钻孔等操作导致的管道损坏等损失甲方不承担责任。
4、如安装使用后发生产品质量问题，按甲方产品保修卡相关规定办理。
五、其他
1、乙方如违约，乙方所交货款将作为违约金赔偿给甲方。
2、其他约定：
六、解决纠纷按下列程序：甲、乙双方若出现质量问题或服务纠纷
1、甲、乙双方友好协商解决;
2、可以到有管辖权的法院提起诉讼。
七、本购货合同一式两份，甲方执一份、乙方执一份，甲、乙双方签字后生效，具有法律效力。
甲方：分公司乙方(请填写全名)：签订代表：地址：电话：电话：____日期：日期
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小学读后感作文汇总
作文是一种关于你思维和感受的真实记录，写作可以展示出我们的才华和聪明才智。您可以考虑看一看“小学读后感作文”或许能够带给您一些新的思路。本内容希望能够帮助到阅读的每一位！
小学读后感作文 篇1
我读过良多书，其中我最敬佩的就是“犟龟”那不屈不挠的精神了。
《犟龟》主要讲的是：“犟龟”闻声一对鸟儿说狮王十八世举行的婚礼，邀请所有的动物来参加。“犟龟”听到了便马上出发，前去狮王十八世的婚礼。在途中良多动物都劝它不要去，由于狮王十八世死了。但“犟龟”不屈不挠地走了下去，最后，参加了狮王十九世的婚礼。
我非常地喜欢“犟龟”也十分敬佩它的不屈不挠精神，记得“犟龟”有一次在路上，碰到猫头鹰，它劝“犟龟”不要去了，由于狮王十八世已经死了，他们正在给狮王十八试举行葬礼呢!可是“犟龟”坚持要去，所以只好让它去了!“犟龟”多么不屈不挠啊!
在我的糊口中也发生过相似的事。有一天，我去唱歌排练，先来了个两小时的练习，当老师说再来一次的时候，我不同意啊!这样其实太累了，后来我想到了“犟龟”，于是就同意继承练了。
小学读后感作文 篇2
我读了英国作家柯南·道尔先生写的《福尔摩斯探全集》。
读了这一本书，吸引着我的并不是那些扑朔迷离的案件，而是福尔摩斯先生高超的探案手法，过人的推理能力和不放过任何蛛丝马迹的精神使我受益匪浅。
夏洛克·福尔摩斯先生认为人的大脑是一间空的小阁楼，必须的有选择地放进一些家具。只有傻子才会把各种破烂全塞进去，反而会使有用的知识无处可放；或者许多东西挤在一起要用时却无从下手。有经验的人会非常仔细地选择只对自己有用的工具，此外什么都不要，而它们又样样齐全。
华生在描写夏洛克·福尔摩斯知识范围是这样描写的: 1文学知识——无 2哲学知识——无 3天文学知识——无 4政治学知识——薄弱 5植物学知识——不定（对一般毒物了解许多，对实用园艺一无所知） 6地质学——偏于使用，但也很有限 7化学知识——精深 8解剖学——精深但不系统 9惊险文学——渊博 10小提琴拉得很好 11善于使用棍棒 12对英国法律具备充分知识。记录中充分表现了这一特点。
福尔摩斯的推理能力十分高超，刚一与华生见面就可以说出华生去过阿富汗，这让华生十分惊讶，在后文中的解释告诉华生其中的步骤：“这位先生像位医生，但有军人气概所以他是位军医，他刚从热带回来，因为他皮肤黝黑但他手腕皮肤是白的。他面容憔悴表明表明他久病初愈历尽磨难。他左臂受过伤，动作还有些僵硬。一个英国军医会在热带什么地方受尽磨难，
还让手臂受伤？显然是阿富汗。”在劳瑞斯花园街惨案中福尔摩斯只是检查了一下房子能就判断出了杀人犯的体貌特征，还将被血字误导的警察带回了正路，这也表现了福尔摩斯的推理能力十分高超。
我要学习福尔摩斯的精神，对自己有用的东西抓住不放，学就学透用时才能手到擒来。在学习和做题时认真分析题不放过任何蛛丝马迹，避开出题老师设下的“陷阱”。
小学读后感作文 篇3
在浩瀚的山川中，在莽莽的宇宙中，人类生活在一个充满魔力的世界里。面对异彩纷呈的自然现象，植物曾引发多少人的惊诧和探索，为了更加进一步地了解植物，我读了一本名叫《青少年应该知道的植物》的书。
从书中，我体会到植物的世界非常庞大，无论是在坚硬的断垣残壁上，还是在广阔的江河湖海里；无论是在烈日炎炎的沙漠中，还是在冰雪覆盖的南北极大陆上；我们都能看一它们顽强的生命力，和那一副生机勃勃的景象。
从这本书中，我了解到植物不仅用它们美丽的身体来装饰神奇的自然，而且还为我们提供食物和能量。有些奇异花草甚至能靠自身能力制造出地地道道的“美酒”、可口的“饮料”、清香扑鼻的“面包”等。让你在饥饿难耐时，喝上一杯清凉可口的饮料、吃上一口香气扑鼻的面包。
同时，植物为我们提供生存所须的氧气。我们呼出的二氧化碳会被植物全部吸进去。同时，释放氧气，它们无私奉献，精神不归令人感动，值得学习。
植物不仅被用来为我们提供食物、能源和氧气。历史上有记载说植物可以入药。在植物界，约有5000-6000种具有药用价值的植物，目前人类使用的药物约有40%来自大自然。
此外，根据世界卫生组织的一项研究，大约80%的人仍然依赖草药**。因此，植物的药用是人类健康的保障之一。
这不能不让人惊叹！
当我欣赏书中罂粟花的美丽时，我也知到它是一种非常奇怪的植物。罂粟本身也是一种药，它会患头痛等疾病。但是经过一个复杂的转化过程，它会变成一个罪犯，也就是毒品，毒品是犯罪的源头，使很多人走上犯罪的道路。
因此，今后要正确对待罂粟花，不要把美丽的罂粟花变成罪恶之源。
读了这本书，让我知到了很多以前闻所未闻、从未见过的植物。我们知道植物是地球上动物的唯一伙伴，也是动物赖以生存的有机物质的生产者。这是神奇的大自然赋予我们的宝贵财产。
小学读后感作文 篇4
不知道吧!那么，就让我来告诉你们吧。
我最近看了一期《故事大王》，那本书里有儿童生活故事，惊险故事，民间故事……我最喜欢看的是儿童生活故事。那里面的故事一个个都让我深受感动。最让我感动的是“章大嫂认错”这一个故事。
说到这里，你一定要问章大姐为什么要承认错误。对，文章里讲了一对小姐弟他们开展“五讲四美”的活动，建立了卫生监督岗。他们从早到晚，走南上北检查卫生忙个不停。
那里的男女老少，除了章大姐，都自觉听从小姐和弟弟的指示，因为大家都明白这是为了大家好。这个章大嫂，却不把他们放在眼里，她把香蕉皮顺手抛在路上，垃圾随地倒……小姐弟俩人看见了就去劝告，就写了一封信劝告她接受意见，改正错误，讲究卫生。可是章大嫂就是不听。
他们就问了一位大妈。在大妈的指点下，晚上两人在大路上“埋伏”，直到夜深人静，他们看到大名鼎鼎的“脏大嫂”偷偷出来乱倒垃圾。他们就把她抓住了。
只是小姐弟两人，不但批评教育了她，还主动到她家去帮助她收拾屋子搞卫生。张阿姨感动得泪流满面，好久都说不出话来。她赶紧去泡茶给他们喝。
谁知道，泡了一会儿茶，那些人都走了。后来，章大嫂也讲卫生了。我认为我们不仅要批评贫困学生，还要帮助他们耐心地克服和解决问题。
只有这样做，才能让人感动，改正错误。
同学们，我们不要像章大嫂那样知道自己错了，还不愿意改正，一错再错;要向小姐弟两人那样帮忙帮到底。
小学读后感作文 篇5
在一片荒无人烟，没有任何生活用品，也没有一个地方可以居住，只有一大片的海河一大片树林的孤岛，只有一艘被风吹翻得小船。你能单单只靠一个人的智慧克服重重地困难吗？在现实生活中，似乎是根本不可能的事情，但这一切都发生在了《鲁宾孙漂流记》中得主人公鲁宾孙的身上。
在《鲁宾孙漂流记》中记述了主人公在一次乘船前往南美洲的途中遇上了大风，把桅杆给吹断了，船最后也翻了，和他一起乘船的全都死在了大海里，只有他一个人活下来，但他被大浪冲到海岛边，这是一个无名的、也没有人居住的荒岛上，心中充满了无助以及孤独，不知道自己应该如何在这个孤岛上生活下去，可是，他不断安慰着自己，靠着自己的勇气和智慧，在孤岛上克服了无数的困难，是生命延续了下去，并且在生活之中找到了许多。这个故事中，坚强不屈的主人公只靠着自己的力量和在那艘船上找到的工具，在荒地上建起了自己住的地方，种上了麦谷，还饲养了自己的动物，在这个过程中，也遇到了很多困难。但这一切的困难都被鲁宾孙永不放弃的精神征服了，这个孤岛上每件用品都是鲁宾孙亲手制成的，我真正地对鲁宾孙佩服的五体投地。
现在的我们就像生活在温室李的花朵，没有经受过人生真正坚强的人，这就是《鲁宾孙漂流记》告诉我得道理。
秋风为题高一作文4篇
小编为大家准备了一篇涉及“秋风为题高一作文”的文章供大家参考。作文是学生表达情感和展示个性的好途径，作文是生命诗篇每一句话都铭刻着我们对生命的理解和感悟。写好文章需要多练习。以下内容仅供参考请自行斟酌！
秋风为题高一作文【篇1】
和我一样嗜秋如命的人大概不少，立秋的节气刚过，大家都急不可待地抓起笔，一笔一划的描写凉爽的秋色，眼前很快就充斥着各种各样秋色，恍惚让人以为秋以降临人间。然而，事实上远非如此，中午，竟然是变本加厉地沉闷难当地像蒸桑那，只在一天早晚两头，可有点羞答答秋风的味道，这使那些望穿秋水的人，平添了不少的狼狈，我也在内。
无论如何，“长风万里送秋雁，对此可以酣高楼”，总是让人充满遐想，而蝉儿鼓噪的叫声，不时适宜地提醒着人们，还早着呢，别做美梦了!它直接跟人示威似地，拼尽全身的力气撕破喉咙般地重复着：“热啊，热啊......”
那天，和哥哥聊天，他说，大概在每个人的心目中，都埋藏着一个流浪的情结。我捏了几个茶叶片放进嘴里，哥哥说，整个青岛的上空都弥漫着你嚼出的茶香了。
在我看来，适合流浪的季节当属秋季，秋季是干净的。而喜欢流浪的人，该是些有点愁绪，有点忧郁，有点念想的人了。
每年的秋风一起，那种淡淡的思念挟裹着没来由的哀愁和莫名的不安分，便会如期而致。在一场远远风中，和友人并肩牵手踏歌而行......那就是我曾经一度的念想。
几年了，坐在这张桌子前。桌子上放着电脑，右转脸就是窗子，因了这个窗子，我是第一个感知季节到来的人。
我喜欢春花的烂漫。春天一到，扑簌簌地花开了一树一树的，看着让人心惊。而我尤喜欢看满地的落红，总是不由地想起葬花的黛玉，想起她葬花的影子。
我喜欢夏雨的清美。在夏天的傍晚，听雨点吧嗒吧嗒地落地的声音，看雨珠从房檐上或快或慢落地的姿势，看雨点在积水中溅起的水花。在我没有出生之前，雨就以自己的特有的形式存在着，多年以后，等我不在了，它们还将以一成不变的方式存在着，丝毫也不因为世间曾经多了个痴爱它的女孩哪怕是皱一下眉头，也许，它根本就没有留意过我的注视。但，这并不妨爱我对这天地间的古老的旋律痴迷。
我喜欢冬雪的洁白。那是个被严寒封杀的寂寥的季节，冷漠地连嘴里呼出的热气都很快成爽。而不定时造访的雪花，仿佛来自童话王国，遮盖着世间的丑陋，精灵似地为大地母亲装点着没有委屈的天空。
它永远是千年的永恒回荡的主题。
相对于春花夏雨冬雪，我更眷恋秋风。
秋风为题高一作文【篇2】
我忍不住提笔提笔再提笔，总是在萧萧的秋风中。
过去的几个月，仿佛就是那么一下子的事，上帝突然给了我一个严肃的课题。于是，我就得时时刻刻地去感受，感受，文字之重或眼泪之轻;灵魂之重或生命之轻;念想之轻或现实之重。我从来还不知道世间有那么的轻重需要我去掂量，而我只能取其一扛在肩上，义无返顾地前行。
突然，这成了一个不争的事实。
这和想在秋风中流浪的感觉不同，虽然都是一路前行。
在这种煎熬中，我感到了一个无法释怀的痛楚。
突然想到，前些日子，有个朋友告诉我，人文有个女网友去了，你看看去。到那里一看，仿佛是一夜之间，不知道从哪里冒出那么多中年男人，他们聚在一起，说着她的名字，说着她的文字，眼里还有闪烁的泪光，我没有加入到哀悼的人群中去，而是着急起来，我很着急要找到她，，我想让她知道有那么多人在那里念叨她，如果她知道有那么多人在为她哭泣，她不会那么决绝而去。
我很希望，希望她是太累了，累得不小心在一个安静的角落里睡着了。
然后，我找到她，把她摇醒，看她一脸惊喜地听我说那些男人的哭泣，然后，看她微笑着回到那些人群中，笑吟吟有些羞涩地对他们说：“嗨，我只是不小心睡着了”，然后，看那些男人破泣为笑。
然而，我知道，我没有可以叫醒她的机会，她也没有可以再次醒来的机会。即使有那样的机会，我想，她在听完我的.讲述后，还是会疲倦地合上她美丽的双眼，继续长眠不起。
我浏览过她的文字，很美。一个很容易满足的女人，她要的并不多，一个爱她的人。
看着让人泪如雨下。
可惜，并不是所有的人都有天生的敏感和柔情去品位。
面对死亡，有个很流行或者说经典的说法，连死都不怕，还怕活着。其实，换个角度去想，这句话就派生出另一个层面上含义，只有对死亡无所畏惧的人，才不会贪恋红尘。
这个世界太大了，大的都没有什么可以让她牵挂。
写到这里，一阵胃绞痛，右转脸，又见秋风起。
秋风为题高一作文【篇3】
秋风飞扬中，秋虫声声汇集成一条呢喃的河流，呜咽着梦中藏不住的忧伤;雁阵南归时，肝肠寸断的叫声，是旅人纠缠心头的乡愁;而酒入愁肠化做的相思泪，是否也曾打湿过你敏感的心?
提笔写秋，蓦然惊起，心在秋中，便是“愁”字，这该是爱秋人无法逃脱的宿命了吧。
近日来，连续的几场秋雨，使得整座城市的性情也开朗起来。
于是，犹如摇曳了整个春天的风情，膨胀了一个夏季的欲望，统统地沉积成一种疏离的气息，幻化成秋风的形式，不顾一切地赶来和我赴这每年必有的约会。
愚钝如我，却始终无法破译其中的某些神秘。
于是，
一声叹息，便是我和秋风交会时一击掌的默契;
一行清泪，成了我和秋风擦肩时一回眸的对白。
其实，每个季节都能撩拨的让人有按捺不住提笔的冲动，于是，古往今来，在不同的季节，总会留下记录心情的不同文字。
秋风为题高一作文【篇4】
的年末，万家灯火照溪明，可黑暗里却有无数鬼魅在悄然靠近，一场可怕的灾难由武汉蔓延至全国乃至全世界。
在《南方周末》上看到过一篇文章《武汉的九百万种心碎》：有家人感染但在所有医院都排不上床位的绝望，有无意间携带病毒感染了全家人的愧疚，有日夜颠倒奔波在一线的隐忍，有无法复工没有任何收入一家人即将断粮的无助……九百万种心碎，每一种都看得人心脏疼痛，芸芸众生，在天灾人祸面前竟如蝼蚁一般渺小，但同时也很庆幸，我们不是其中的任何一种。这场疫情告诉我们，作为幸存者，与其惶惶不可终日，不如从现在开始热爱生活，珍惜当下。
张晓风曾说过：“树在，山在，大地在，岁月在，我在，你还要怎样更好的世界?”宇宙山河，点滴浪漫，都值得我们当成生命最后一秒去爱。
以微笑倾听风，拂过草地，掠过原野，它无处不在，却又无可触摸，它和我们的发丝捉迷藏。
以微笑倾听雨，轻弹朱窗，带着花草的清润甜香，在屋檐滴答，温柔了一整夜的梦。
以微笑倾听春华秋实夏蝉冬雪，梦一般绚烂，也像梦一般易碎的人世清欢，海子的诗写道：“从明天起从明天起，和每一个亲人通信，告诉他们我的幸福，那幸福的闪电告诉我的，我将告诉每一个人，给每一条河每一座山取一个温暖的名字，陌生人，我也为你祝福。”以微笑面对身边的人，多一些爱，多一些宽容，试着去拥抱生活，认真地过。我们还年轻，还有无数的时光，希望在这些重复的岁月里，对得起每一寸光阴;希望十年、二十年过后，我们都能目光坚定而从容地望着自己走过的路，没有“来不及”和“遗憾”;希望我们即使身在阴沟里，也时时仰望星空，有着平凡生活里的英雄梦。
家人闲坐，灯火可亲，窗外是温柔的月夜，你听见了吗?这个世界在说：谢谢你爱我，那么，愿你平安喜乐。
2024《魏书生》读书笔记5篇
书籍是打开自己精神世界大门的一把钥匙，通过阅读作者写的作品获得了不少见解经验时。此时我们优先可以写好一份读后感，这样既可以保存想法，也可以加快知识的吸收，如何收集一些值得借鉴的作品读后感呢？与“2024《魏书生》读书笔记”相关的议题是本文讨论的焦点，如果你认为这个网站不错不要忘记把它分享给你的朋友们！
2024《魏书生》读书笔记 篇1
学习魏书生如何当好班主任心得体会
看完魏书生如何当好班主任的讲座视频，自己想要当老师感觉的更加坚定了，我的感觉绝对不是因为魏书生老师做班主任的成就而因此改变的，不过我承认也有一定的影响力。自小就想成为一名老师，因为跟一帮学生在一起真的是一件很开心很自豪的事情。也就是魏老师说的一个做老师的，每天跟学生在一起，真是一种享受。
在这段讲座视频中，魏书生还有很多话，我一直记在心里。比如说，魏老师说：“当你把周围的人都看成是天使的时候，你就觉得天天活在天堂里；当你把周围的人都看成是魔鬼的时候，你就天天活在地狱里。
所以一个老师要有这样的态度就教学生，一直坚信，一直坚信，因为人只要坚定信念就能使人活的不再迷茫。”这也是生活中最经常普见的道理，也是最容易被人忽视的。正如魏老师所说，班级管理要快乐、轻松、高效，要一靠民主和科学。
他说：“普通学生能做的班委不做；班委能做的班长不做；班长能做的班主任不做。”教育学生要做实实在在的事，养成大事顺其自然，小事赶快行动的习惯。
制作计划要有系统，要做到：“时时有事做，事事有时做，人人有事做，事事有人做”。领导不难做任何一个管理者，也不难放松任何一个管理者。
像魏老师这些激励的教学话语，还很多很多，每一句话都意味深长，每一句话都很到位的班如何管理班级，如何教育学生，以及教学生如何做人。看完这段视频，我发现自己学到的教学知识知识有点肤浅。
关于管理班级民主化，魏老师一共讲了四点：一是树立为学生服务的思想，为学生提供不同层次的服务，老师要和学生互相和谐；二是建立互助的关系，老师帮助学生学会学习，学生帮助老师学会教书，学会管理班级，坚信，每位学生的心灵深处都有你得力助手，你也是每个学生的助手；三是发展学生的人性和个性，人都有向善、向美、向真的一面，人格上尊重，情感上感化，生活上关心，善待学生就是善待自己；决策过程要民主。
想起暑假培训班当老师的时候，真的是状况百出，比如面对课堂上很多偶发事件，便一下子手忙脚乱，不知道怎样处理了。另外，我发现自己在教学方法和班级管理上也存在很大的问题。一是，过于急于求成，总是想把自己知道的只是点全部知识点快速的融入学生的思想。
这难免就造成学生的个人心里承受不了，学习跟不上去，便纪律涣散，丧失注意力了。第二，在教学过程中，没有根据学生的内心进行教学。对于个别积极不喜欢学习的学生，没有及时的归纳。此外，类似的不正确的教学还有很多。
喜欢真想做的像魏老师一样，我们还需要不断的学习和实践来提高自己。
想当一名教师，真的只有热爱自己的事业，热爱自己的事业，才会自觉充实自己，发展自己，超越自我，奉献精神。同时，教师也是一个不断的学习的过程。所以，在以后的学习中我定会不断学习，取长补短。
“我们要用平平常常的心态，高高兴兴的情绪，快节奏、高效率地多做平平凡凡、实实在在的事情，让我们享受到为国家、为人民、为集体、为亲人尽到责任的快乐。”--魏书生
今天我们在海口昌茂花园学校共同欣赏了著名教育改革家魏书生老师的专题讲座，题目是《如何当好班主任》，这是班主任不可不听的讲座，他告诉我们当好班主任的奥妙，听魏书生的报告、读魏书生的文章，如同聆听一位智者的心灵独白，举手投足、字里行间无不感受到他质朴的人格魅力与务实的工作作风，如品香茗、如嚼菜根。具体心得体会如下:
首先，魏书生教育思想的总体框架是：
一个核心——教育，以及由此产生的质量观、人才观、质量观、教育观、教学观、师生观。
民主和科学两大原则及其所反映的教育、教学和管理规律。
三个统一：社会本位与以人为本的统一，传统教育与现代教育的统一，主体思想与发展思想的统一，体现时代精神、强调以人为本、促进主体发展的现代教育思想，借鉴与创新相结合。
人与社会的关系、人与工作的关系、人与他人的关系、人与自我的关系，以及由此展开的哲学思考。无论任何人，要改变客观世界，都首先要从主观上改变自我、超越自我，方能达到“天人合一”的境界。
五个支柱――以培养自学能力为宗旨的学科教学论，以培养自我教育能力为宗旨的班级工作论，以学会学习为宗旨的学习方法论，以养、教结合为宗旨的家庭教育论，以规则与威信相结合为宗旨的学校管理论，以及由此派生的一系列相关的丰富多彩的独到理论和具体方法。
其次，对魏书生的语言的评价:
魏书生先生是一个很有人格魅力的人。他有这样一句话：如果你把别人看成天使，你就住在天堂；如果你把别人看成魔鬼，你就住在地狱。他从来都是站着演讲的，不管演讲时间是半天还是一天；他的面容一直是平和亲切的，就像在跟你面对面谈心；他从不讲多么高深的大道理，也不用什么华丽的词语，只是谈一些身边的与生活、工作、学习有关的小事情，幽默有趣，有时还带着一点点自私的念头，却很有一番见地，让人有听君一席话，胜读十年书之感。
因此，你渴望了解他，接近他，并被他的难以言喻的魅力所吸引。没有豪言壮语，没有空洞的说教，平静中有着巨大的凝聚力和感染力，缩短了人与人之间的距离，把普通人的人生观和价值观与时代脉搏紧密联系在一起。这是一场心与心的交流，是一首爱国奉献的歌曲。魏书生是个实实在在的人。
第三,魏书生对教师职业的迷恋：
源于教师是最有利于培养真诚、善良、美好的职业。带着这种朴素的情感，他放弃了很多机会，经过多次申请，最终成为了一名教师，一名终身教师。即使他在许多行政和兼职工作中，也从未离开过3英尺高的讲台。教育的理想主义体现在教育和教学中，是那些闪烁着人性光辉的措施：
对待犯错误的学生，唱歌、写说明书、做好事、写心理病历，坚持每天做100次仰卧起座、俯卧撑，“一分钟竞赛”、“学会使用‘边角余料’”等等行为习惯的养成，对教育、对教学、对学生，魏书生有着真真实实的情感。
第四,魏书生对学生爱的教育.
自爱爱人的魏书生，魏书生爱自己，爱家人，爱他人，尤其是爱学生。魏书生爱学生，尤其是爱那些差生。魏书生认为差生最不容易。
每天课听不懂，还要硬着头皮听，不懂装懂，装模作样，天天如此，日日如此，年年如此，这需要多大的毅力呀，因此给他们一些关爱，帮助他们进步也应是教师义不容辞的责任。魏书生并不是简单地训斥犯错误的学生，而是让他们写心理健康记录和说明，提高他们的自我教育、自我管理和自律能力。
第五,魏书生的语文教学方法：
对于语文教学本身，魏书生根据自己的经验，采取了出其不意的策略。一般常人教语文或研究语文教学往往从“同处”着眼，从如何趋同方面着手，未教或未研究之前，总习惯于先定下一个方针、一个框来， 然后按力索骥，依样画葫芦。这样的教学与研究，一般不会产生多大的“轰动效应”。
魏书生不同。他和常人一下子拉开了较大的距离。他常常让别人对他产生一种扑朔迷离、时隐时显之感。
他的教学总是从“异”处着眼，从“立异”上着手。比如以下策略和做法：
(1)一般人都是一课一课地教，而魏书生是“一学期的教材”“只有30多节课就讲完了”。
(2)一般人都是对学生的作业精批细改，至多只不过是研究如何改法，比如是少作多改还是多作少改等，从来就没有想到“不改”。而魏书生则是“1979年以来，我没批改过一本作业，没批改过一本作文”。
(3)一般人都是注重于对学生的学习考评与测试的。依常理，测试是十分必要的；不单是应试，即使是抓素质，也无法离开或摒弃考试。“考考考，教师的法宝”已成共同认识。
而魏书生居然“反其道而行之”，他说 ：“除统考外，我没有搞过测验、考试。”
(4)一般人都是遵循课程标准，十分注重课时的，教师不上课堂，怎么说都不对，这是普遍认识。而魏书生居然不管这一套，他彻底地放手让学生自己去学了。他说过：
“十年来，每年还是要有四个月以上时间外出开会。”除节假日不算，这四个月多少还要占去较多的课堂教学时间。对于一般教师来说，这简直不可思议。
(5)一般人教课都是遵循“循序渐进”的原则，引导学生逐步由浅入深，由易到难。而魏书生也是一反常理 ，让学生“自学整册教材”。效果是怎样的呢？
居然是新学期一开学就可以安排学生进行“期末考试”。照常规来看，这实在让人感到太越轨了。
魏书生就是这样，他有哲学家的头脑，改革家的胆量，科学家的严谨；有儒家的礼让，有释家的胸怀，道家的超脱；有社会活动家的阅历，演讲家的口才……这一切，成就了他作为一代教育家独有的魅力和风范，以一颗平常心快乐地生活、工作、学习着。zzx
2024《魏书生》读书笔记 篇2
教师是一个在平凡不过的职业。既没有舒适的工作环境和优厚的报酬，也没有极高的社会地位，而且还要整日面对琐碎的教学工作，处理问题不断地班级事务。对此大部分老师都是抱着埋怨沮丧的态度来面对。其结果只能是用黄金般的光阴，换来一大堆无用的指责埋怨，对现实不能有一丝一毫的改变。而魏书生老师却是用一种“科研的眼光”来面对工作中的“难题。把遇到的教学中的一个个难题看做是一个个的科研小课题，这样既让自己心平气顺了，还在一个个的“研究”中提高了自己的业务能力，真可谓是一举多得。我把魏老师的这句话作为自己的座右铭：埋怨环境不好，常常是我们自己不好；埋怨别人太狭隘，常常是我们自己不豁达；埋怨天气太恶劣，常常是我们抵抗力太弱了；埋怨学生难教育，常常是我们自己方法太少。
教育家的事迹深深地吸引着我；教育家的魅力深深地熏陶着我，我将竭尽自己所能，沿着大师的足迹在教育的百花园中播种属于自己的那一粒种子。相信将来终有一天，会结出丰硕的果实。
2024《魏书生》读书笔记 篇3
做有方法的班主任
作为一名在职教战场上摸爬滚打十余年的教育工作者，我深刻体会到，想做好一名职业中专班的班主任，有多难，有多累，又有多委屈。
如果说在义务教育阶段，有少数学生有问题。班上总有一些学生不遵守规则；那么，中等职业教育的优秀学生只占少数。每个班只有几个差劲听话的学生。
于是乎人人避班主任而不及，人人怕做班主任。如果不是为了职称评定，估计很少有人愿意主动出击。已经在做的，也有不少是在糊，得过且过，甚至半路撂挑子。
偶然的一个机会，在当当网上淘到了魏书生《班主任工作漫谈》，拜读后，让我感慨万分。魏老师的班级管理人性化，日常管理自主化，个案处理个性化，集体生活特色化，充分体现了他智慧管理班级的特点，也让我重新思考自己的班级管理中存在的问题，更真实地体会到了当教师而不做班主任是人生一大憾事。确实，这就像一个没有自己的孩子的男人。
什么样的班主任，培养什么样的学生？
在读这本书的过程中，最深刻的感受是他科学民主的班级管理方法。
他说：班级工作要最大限度地依靠民主管理和制度管理，少一些人治，少一些无效劳动。但民主并不意味着没有**，更不意味着我们可以为所欲为。
这意味着人们严格按照科学的法律和制度工作、学习和生活。
作为班主任，魏书生尊重学生的平等人格，关心学生，信任学生，理解学生，原谅学生的弱点和缺点，从不训斥，也从不挖苦，总是那么笑容可掬地商量商量，再商量商量。在这样一个民主和谐的氛围中，师生们相互了解。他从不以老师的威严来压人，强迫学生应该怎样做，他奉行“己所不欲，勿施于人”的人生信条，他认为应该把自己当成自己的第一个学生，你教别人做什么，你先问问自己愿不愿意这样做；你对学生说什么，先想想你是否愿意听。
这使他具有哲学家的宽容和胸怀。
在他的班级中，人人肩上都挑有责任，每个人都有活干，都参与班级管理，为班级服务，充分发挥了民主，发挥每个人的力量和激情。这也充分体现了对每个学生的尊重和信任。
班级采用承包制，有学习组长、卫生组长、文艺组长等等，各尽其才，各司其职，真正做到了“事事有人管，人人有事做，时时有事干”。其精致、周到、严谨的程度令人惊叹！他把学生看成自己的助手，在他的班级里有多少名学生，就有多少名副班主任。
每个学生都是助手而不是对手，有效地调动了学生的积极性和主动性。在这种情况下学生干起活来，目标明确，自然效率就高，所以大扫除15分钟结束，两分钟收好学费，一分钟内全班调动完座位，这些不训练很难达到一个班级要进步，有好的班风、学风，离不开一群有能力的班委成员。他的学生干部很有威信，责任心强，工作细致，老师不在时，也能把班级管理得井井有条，还能组织学生上语文课，这尤其显现出了魏老师在学生培养尤其是班干部培养的功力。
他能放开手脚，知人善任，抓好班委，以点带面，整个集体就会在这些“领头羊”的带领下大踏步前进。
班级中最令人头痛的是那些“问题学生”，他们自觉性差，隔三岔五就整出点事来，让你措手不及。通常老师的主要精力都花在这些学生身上。因此，他们没有受过良好的教育。面对他们的错误，我们大多数教师的方法是生火，大量进餐，写支票或当值刑罚，主要是惩罚。
学生大多心里不服，暂时的所谓服也是慑于班主任的权力，口服心不服。还有的当面就和你顶撞起来，把你的肺气炸，让你感觉自己作为老师的尊严全没有了。于是再加压，我就不信**不了你，好像是师生之间的一场竞赛，非要分出个高低输赢，其结果也往往是两败俱伤。
这样的教育不能取得好的效果，而且学生容易重复。
魏书生先生在教育犯错误的学生时，也能够发掘学生自身的教育能力，用他们内心中的“善”去战胜“恶”。“犯错误，写说明书”，让学生从自己内心深处深入地剖析自己，找到纠正错误的有效方法；“犯错误，写心理病历”，针对病情较重反复较多的错误，分疗程制定切实可行的目标，有利于使学生跳出自我保护的小圈子，站在客观公正的角度，冷静地选择改正自己错误的方法；“犯错误，唱歌”，当学生不小心犯了一些小错，又没有深刻思想动机的情况下，唱歌这种独特的惩罚方式，不仅密切了师生同学之间的关系，同时也淡化了学生的逆反心理，调节了班级气氛；“犯错误，做好事”，不仅起到了增强了学生自尊心、自信心，分散学生犯错误的精力，将其导向真善美的作用，同时也起到了使学生发现一个新的更强大的自我的作用……魏老师别具一格的批评教育的措施与手段，真正体现了用孩子心灵深处的能源，去照亮孩子的精神世界，切实做到了把学生当作有思想、有意志、有感情的主动发展的个体，让人拍案叫绝。这让我对魏书生先生的那句话“人是广阔的世界”有了更深的理解。
“成功管理的前提是尊重他们的意愿，尊重他们的人格，把他们当作实实在在的‘人’，而不是驯服物。”他是这样说的，更是这样做的！
“真正的教育是自我教育”，在今后的班主任工作中，我们应该少一些埋怨，多一些方法；少一些斥责，多一些沟通；少一些索取，少一份奉献，做一名让学生开心自己快乐的优秀班主任，让每一名中职生也能在属于他们的金色年华里健康快乐地成长。
2024《魏书生》读书笔记 篇4
我们现在的工作对象是未成年的孩子，面对的并不全是表现良好的好学生，总会遇到一些所谓的问题学生，他们种种不良行为常常使得教师为之头痛。为了能更好的帮助和教育这些学生，我们必须具备一定的心理学涵养和处理问题的能力。 魏书生在书中写道：“人应该快乐地活着，确定好自己的舞台，遇到什么事情都不要着急上火，别给自己挖陷阱，捆绑自己。”他的这一观点使我从困惑中解脱出来。在此以前，我经常会为学生惹事而生气，每当我看到学生犯错误的时候，总是控制不好自己的情绪，把学生叫来批评一顿，然后搞得自己一天甚至几天都很难受，我总是在思考他们为什么会这样？为什么他们总会犯这样或那样的错误？为什么班级中的后进生那么多？读了该书后，我明白了批评与惩罚也要走进学生的内心，因为批评与惩罚目的不仅仅在于让学生害怕，而在于树立起学生的尊严。
一个有尊严的人是不需要大声呵斥的。一个眼色、一个暗示就可以解决问题。最终要让学生对你是又爱又敬又怕才是一个老师的成功。原来我面对这些问题生时内心是无比的惶恐、烦恼，既爱又恨，但现在我明白了一个班级中总会有那么几个折磨老师的人的，他们不会凭空消失，所以只能试着去接受、感化。我们应该允许学生犯错误，也相信只要我们捧着一颗心对待每一位学生，我们必定收获真挚的感情，善待学生就是善待自己。魏书生说过师生的心与心之间的呼应就像人们在群山之中得到回声一样，教师喜欢学生，学生也会有反应，反之也同样道理。学生能高高兴兴地接受老师的教育，老师也就能开开心心地收获情感了，教育离成功也就不远了。
2024《魏书生》读书笔记 篇5
关注学生，就是要做到目中有“人”。在教育工作中，我们教师的工作对象不是容器，不是产品，不是零件，而是活生生的正在发展中的人。只要是人，都希望被关注，被重视，这是人的天性，然而，在实际的教育教学工作中，许多老师眼中只有教材，只有作业，只有考试，唯独没有学生。“学生在哪里？”人们发出呐喊。眼中无学生，谈何爱学生？爱学生，最起码的要求就是要关注学生，看得见学生，知道学生的存在，了解学生的特点，这样，我们才知道怎样去爱学生。
关注学生，还必须是关注教师视野之内的全体学生。有句话说：“爱丑的孩子才是真正的爱！”作为教师，要公平、公正地对待每一位学生，关注每一位学生。然而，现实生活中，教师“嫌丑爱美”、“喜优恶差”现象普遍存在。其实，“嫌丑爱美”、“喜优恶差”是人的天性使之然。但作为教师，我们的职责应该是“变丑为美”、“改差为优”。因而，在教育教学工作中，教师要克服“先入为主”的主观意识，客观、公正地对待每一位学生，不让任何一个学生成为被遗忘的角落。
