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文化读后感

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[荐]文化读后感8篇。

阅读是我们与生俱来的本能,读书是我们人生的美好,不同的人在阅读作品之时,可能会对这个作品有不同的感悟。 写读后感,可以让自己更清晰的理解书中的思想和观点,你知道写读后感应该注意些什么吗?栏目小编精心挑选为大家整理出了最新的“文化读后感”供大家参考,请务必收藏我们的网站以便第一时间获取我们的最新资讯!

文化读后感(篇1)

著名作家狄马先生说,如果一个人真正养成了独立、独立、理性和投机的习惯,他就成了现代公民。《当代时文的文化思辨》一书由余党绪先生选编,在倡导思辨性阅读的同时,旨在培养中学生理性精神与思辨能力,唤醒和激发学生沉睡的阅读兴趣和欲望。

何为思辨性阅读呢?笛卡尔曾说我思故我在。思辨性阅读是在阅读过程中提高思维的内容。它是理性阅读、对话阅读和批判性阅读。

帕斯卡尔说:人是能思想的苇草。但据统计,中国学生最大的缺陷是在论证题的比较和评价中,准确率只有23。

3%。这种题型要求学生对不同作者的观点进行区分、比较和判断。在这种联系和差异中作出独立评论的问题类型,由于其明显的批判性思维,已经成为中国学生最大的弱点和阅读瓶颈。若阅读缺乏思辨性,何来文化理解?

何来文化积淀?缺乏思维性的阅读必是浅薄的、表象的、僵硬的,缺乏思想的人与苇草又有何不同。

方鸣先生曾说过:语言活动的背后是思维活动。《当代时文的文化思辨》中着力体现了思维性阅读的两个内容:理性化阅读和批判性阅读。

苍旻遐缅,人事未已。在这个快节奏的社会里,科技进步接近光速,阅读方式趋于多样化。人们似乎热衷于零碎地阅读这样的文化快餐,微博上的短篇故事、朋友圈里的经典文章节选都充斥着人们的生活。

此时,人们需要学会理性阅读,选择阅读整篇文章,拒绝断章取义。阅读片段会损害文章的完整性,甚至扭曲作者的初衷。用余丹绪先生的话说,这就像是在欣赏一种美。你只能看到他最漂亮的鼻子或脖子,但你看不到他的全身。丢失的珠子总是有遗憾的。

窥一斑难以知全豹,见一叶难以知秋至。要理性地改变散浅阅读的低层次,以仰望的态度对待原著,以思辨的心态阅读。

由于应试教育作祟,学生与家长对分数顶礼膜拜,说的是阅读重要,行的却是题海战术,对考点和书本奉若神明。在当下的功利氛围中,我们需要有批判的阅读态度,不是跪着阅读,而是站着阅读。余党绪先生认为:

批评常常被误读,甚至被妖魔化。实际上,从阅读的角度来看,所谓的批评就是阅读与评论、理解与质疑、沉浸与反思。书中编入的《武松的神性和人性》一文中辨析了武松赤手空拳打死老虎的情节其实是不科学的,只有以艺术的眼光和想象来理解,才能把握作品的神韵,书中提到:阅读的目的不是为了膜拜,阅读的价值,在于汲取前人的思想与文化成果,为有所用,以锻造&ls我&rs的现代人格,实现自我的精神建设与文化建构。

诚如斯言,《水浒传》中侠肝义胆的英雄气概值得学习,但其中占山为王的行为,肮脏粗鄙的脏话却不可效仿。对于经典,要取其精华,弃其糟粕,保持读者的独立姿态,用批判的眼光进行批判性阅读。

叔本华在《叔本华散文》中提到:大量的知识未经自己的思考加工,其价值赶不上力量甚小,但却经过反复思考的知识。读书不是好奇心,而是自我思考的替代品;读书不是浏览,而是对人生智慧的理性反映。

苏格拉底说:也可以说,未经审查的生命是没有价值的。未经思辨的阅读是没有价值的。

《当代时文的文化思辨》教会我不应该做没有个性思想的蛀书虫,而应秉持思辨精神,思辨性地阅读。

文化读后感(篇2)

美国人类学家克利福德·格茨是二战以来世界上最有影响力的人类学家之一。《文化的解释》一书是格尔茨有关人类学的**集,阐述自己关于文化理论的见解。它以爪哇岛和巴厘岛为实地考察对象,具有浓厚的地方文化色彩,并进行“深度描写”理论的实践,从而开创了一个新的人类学研究世界。

第一编主要介绍解释人类学的"深描"理论;第二编主要论述文化对人类精神和物质方面的影响;第三编和第四编阐释了文化的宗教色彩、意识形态、政治性质、社会形态等方面;第五编以个案分析对"深描"理论进行深入实践。正如作者所写:“我希望这本看似收藏的作品能像一本关于文化理论的专著一样,通过一系列具体的分析来阐述。

这部书不仅仅是对于一种有些漂泊不定的职业生涯,作了‘于是我写道’式的回顾,它还要阐发一个论点。(p2)这一论点正是作者心目中的解释性理论,即“深度描写”

"深描"(thickdescription)一词是格尔茨从英国哲学家赖尔处借鉴而来,原意是关于"思想家在做什么的问题:‘思考与反思’和‘思想的思考’".而在格尔茨看来,人类学家常常采用的民族志,就是人类学家进行深描的一种尝试。

民族志的事业是“建立关系,选择伴侣,作笔记,记录家谱,绘制地图,写日记等等”(第6页)。人类学家的民族志主要是基于对文化意义的分析。“深度描写”的核心是解释“解释”。因此,民族志的描写有三个特点:

"它是阐释性的;它所阐释的对象是社会话语流;这种阐释在于努力从一去不复返的场合抢救对这种话语的‘言说’,把它固定在阅读形式中。"(p23)在第十五章《深层的游戏:关于巴厘岛斗鸡的记述》一文中,格尔茨对巴厘岛人斗鸡进行的田野民族志写作也成了他所提倡的"深描"的成功实践之一。

这种描述以作者深入巴厘岛人的生活并近距离观察为基础,极其冷静、极尽详细且文笔流畅,对斗鸡游戏反映巴厘人社会生活的方方面面进行极具文学性的表述,也不失其客观性。这值得对解释人类学感兴趣者不断阅读。

文化读后感(篇3)

《中国文化》的读后感(一)提要:不幸的是,在经济全球化的趋势下,文化也在向全球化发展。当今世界一些强国的强势文化正在深刻地影响着其他国家的文化传统

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《中国文化》的读后感(一)

现在的挑战是:我们如何在与强势文化的交流中保持清晰的文化主体意识,在不丧失自己民族文化的前提下,相互吸收营养,在世界上保持独立?

首先讲什么叫文化?总的来说,文化是人类创造性实践和理论的结晶。它包含了一个国家的价值观、思维方式、生活方式和信仰。它与一个国家的历式和传统密切相关。

从某种意义上来说,文化就是历史的载体。我们说,中国有五千年的历史,不是一个特定的王朝,而是整个中华文化五千年的积淀和传承。

因此,一个民族、一个国家失去文化主体性,就意味着国家历史中断,民族精神和传统丧失。因此,保持民族的文化主体性是非常重要的,但这正面临着巨大的挑战。

当今世界,随着互联网和信息技术的飞速发展,文化的开放和交流势不可挡。这本来是件好事,因为世界不同文化之间的对话和交流,将是维护世界和平、促进世界发展的重要途径。然而,文化交流的前提是多元文化的共存。如果世界文化的发展趋向于单一化,那么既没有交流,也没有交流。

不幸的是,在经济全球化的趋势下,文化也在向全球化发展。当今世界一些强国的强势文化正在深刻地影响着其他国家的文化传统。

坦率地说,当我们谈论强势文化时,其实是美国文化。在现在世界上,美国文化是一种强势文化,这种强势文化正以非常强大的力量和速度在向全球推进,它不仅严重影响了发展中国家民族文化的主体性,同样也在影响着那些有着古老历史文化传统的欧洲国家。因此,目前在欧洲,无论是法国、西班牙还是德国,他们也在思考应该采取什么样的方法来应对美国文化这样一种流行的强势文化。

文化读后感(篇4)

一、格尔兹首先向我们展示了科学领域当中对于新概念的热衷以及对其热情的由高至低变化的一般过程。“我们为了各种目的,在所有方卖弄尝试它,试着将其严格的意义加以可能的延伸,试着概括和加以引申。”人们渴望着这一新的宏大的概念能够解释一切可能的问题、覆盖所有能够想象到的方卖弄,格尔兹对此固然不齿,但他也承认这些概念“它毕竟阐释了什么东西”。他其实是想说,你看,“文化”正是这样的一个概念,尤其是E.B.泰勒的那种试图囊括文化方方面面的“最复杂的整体”,虽具独创力,但“掩盖远远多于揭示”。面对那么多的前进方向,我们必须做出选择,纵使这个选择是狭隘的、不完全的,但却是可证明的,这便是一种进步,至少不再是看似什么都包括了但实际上什么都没有具体说的境遇。格尔兹选择的是韦伯式的阐释性进路。“人是悬挂在由他们自己编织的意义之网上的动物,我把文化看作这些网,因而认为文化的分析不是一种探索规律的实验科学,而是一种探索意义的阐释性科学”。格尔兹也就放弃了无休止追求面面俱到、解释万事万物的宏大概念,追求的不是一種具有普遍性的规律,而是一种具体的意义之网上的某种阐释。

二、既然文化的分析是为了探寻意义、阐释,那么从何处探寻、怎样探寻,便是格尔兹首先要回答的问题。从某种意义上讲,这也是对人类学这门学科的一种反思和重新定位。所谓“操作主义”对格尔兹和我们的启示在于,倘若你想了解诶一种科学,我们首先要看的不是文本上讲了些什么,而是要看其践行者都做了些什么。其实这也是很好理解的,试想一下,如果有个人类学家来问我们汉民族的什么什么文化或风俗是什么,我们大多数人未必能够讲清楚。由此,格尔兹确立了他的研究对象。他举例说明,比如说我们想知道什么是人类学,那么看看什么是“从事民族志”就可以。对于行为的描述,则引出格尔兹的中心概念“深描”(ThickDescription)。格尔兹认为文化分析工作就是“理清意义的结果”,我们应该理解之为“文学批评”而不是“解码”,因为后者的.背后似乎仍有某种“唯一的真实”可以探寻,而“文学批评”的背后并没有这种唯一性。之后,所需要做的便是“确定这些意义结构的社会基础和含义”。也就是我们需要明白这些东西意味着什么,在特定的情境之下,而不是单单弄清楚“是”什么。三、格尔兹强调文化是acteddocument,具有公共性质。格尔兹在这里讲“若将人类行为看成符号行动,关于文化是模式化的行为还是一种心灵的框架或二者混合的问题,也就失去了意义。”格尔兹引出了那个争议已久的问题:人类学作品是否能够真实反映土著人的思维。在这里,格尔兹也特别说明了他的研究方法和那种“从土著出发”的研究方法是有所差别的,但是他并没有做出明确的说明,似乎是无果而终,他对音乐的分析也陡然转向科恩的故事,有点难解此处,或许他是想告诉我们要理解一件事,不能单单看它本身所展现的是什么,还要看它背后的东西,这便是深描之处。总而言之,在我看来,格尔兹在这里强调的是一种他所谓“符号活动的想象。宇宙”,也就是一种背景知识。他引用维特根斯坦的那段话,给我最大的启示在于,很多时候我们不能理解某件事、某种文化,并不是因为我们听不懂他们所说的内容,相反,我们每个字每句话都听的清清楚楚,但就是不明白说了个什么意思。到人类学研究中,强调的就是人类学家不能单单去记录土著(当地人)的行为,这些都仅仅是浅描阶段的,更应该对这些行为背后的背景知识以及其他的我们不能从表面上看出来的东西进行阐释,所谓深描也。四、“我们或至少我本人,既不追求将自己转变成当地人,也不追求模仿他们”。格尔兹在这部分上来就跟那种“从土著出发”的研究方法划清界限,他对文化的一个表述相当精彩:“文化不是一种力量,不是造成社会事件、行动、制度或过程的原因,它是一种这些社会现象可以在其中得到清晰描述的即深描的脉络。”脉络,就要求我们将人类行为放在其“自身的日常状态”之中,使其可以理解。这也是格尔兹在这部分给我最大的启发之处,我们应该区分事实与知识所描述的“事实”。但是在现实中的问题恰恰就出现在这,“作为自然事实的文化和作为理论存在的文化之间的界线似乎模糊了”。我们把事实和建构的事实弄混了。在格尔兹看来,那些无论在怎么声称是从土著出发的著述都只不过是基于想象的小说罢了。五、格尔兹反对那种只关注属性而不关注行为的看法。只关注属性,其体系有由逐渐封闭从而脱离实际生活的危险,或许这也正是很多逻辑体系、宏大体系所管有的缺陷吧。他对那种完美的欧几里德式的逻辑体系并不感冒,虽然其本身可能具有某种魅力,但与人类学的宗旨相背。但在对科恩事件的探讨中,他又强调“我们此处的目的不是描述摩洛哥发生的事件,人们可以从这个单纯的事件扩展到机器复杂的社会经验”。这里,感觉格尔兹好像是试图在“心理主义”(个别具体)和“图式主义”(宏大普遍)之间寻找某种出路。一方面避免封闭在脱离实际的逻辑体系中,另一方面又极力避免完全的经验主义最后格尔兹声称:“人类学阐释的目标是:追踪社会话语的取向;赋予它一个可以检验的形式。”这也就是他前面强调的我们关注的不是“是”什么而是“意味着”什么。说完这,格尔兹又开始探讨人类学的“真实性”问题,反思了下。他讲述了民族志工作中常会遇到的报告人说谎等问题,那种“对纯粹现实的逻辑重构”的观点是站不住脚的。因而文化分析不是这种假冒科学式的叙述而是一种意义推测。六、“最后,格尔兹在这部分中对阐释法本身也做了某种反思。他指出,阐释理论存在的一个问题是:拒绝概念、逃避模式化,但若要成为一门“科学”,这却是不可避免的。首先就是直接的深描与文化理论技术进步的要求之间的张力。因为前者要求具体、精细、独特性,而后者要求抽象、逻辑、普遍性。格尔兹进而认为,“在个案中进行概括”是文化分析的方法论准则。他以“临床诊断”来进行类比,也提出了文化分析的几个特点。首先是对已有资料的阐释,并不做出预测。但格尔兹又强调:这并不是说理论只关注过去,同样也要通过未来的检验————适应新的情况。我们要建立一种类似与理想型那样的分析体系,“借助于这种分析体系凸现结构的一般特征和本质特点。并将其与其他人类行为的决定因素形成对照。”这或许也正是格尔兹的雄心所在:将体系语言、概念融合到民族志当中,“以期使单纯的时间具有科学的雄辩性”。将细节与概念结合起来,虽然格尔兹的这一方法论宣言仍然是相当的模糊,但这种折衷主义仍警示我们不要走向两种极端。只是,出路在何处仍然迷茫。七、格尔兹借用索洛的那句话来表明自己反对那种因为没有百分百的客观就放纵感情的观点。“既然不存在完全无菌的环境,我们也可以在下水道里做手术”,令人印象深刻!另外,他强调要将直觉主义和炼金术相结合。文章的最后,格尔兹对人类学的使命(使人类学成为可能,是人类学学者的研究有意义继续下去,或许也提供了某种勇气)做出了精彩的论述:“阐释人类学的基本使命不是回答我们最深切的问题,而是让我们了解在其他山谷放牧其他羊群的其他人所给予的回答,从而把这些答案收入可供咨询的有关人类言说的记录当中。”或许,也就是所谓的“他山之石,可以攻玉”,我们关注的不是“是”什么而是“意味着”什么,只有明确了“意味着”什么,我们才能够真真切切的理解我们所阐述的这件看似“具体”的事情,但我们并非是要确立某种具有普遍性的规律。每一个人类共同体都在可以支持一千种乃至更多生活模式的自然资源中选择了它的那一种。人类的本能和共性让每一个共同体相似,而文化的概念对人的概念造成影响,使人这个概念的释义是多种多样的。为了对行动提供更多的信息,我们随之越来越多地依赖文化资源——积累起来的有意义的符号储备。没有独立于文化的人性这样一种东西。人在他的本能之上,在既定的自然环境之外,真正决定差异性的是其行为模式构成的生活,而行为模式则被其自身的文化程序所决定的。鉴于人是悬在由他自己所编织的意义之网中的动物,因此,对文化的分析不是一种寻求规律的实验科学,而是一种探求意义的解释科学。人类学家需要去深描、浅描,前者是对通过人类学的方法去最大限度的接近他者的意义和对世界的定义,后者是对用本文化系统的概念体系尽可能减少歪曲的解释他者的定义。理解一个民族的文化,即是在不削弱其特殊型的情况下,昭示出其常态。而对于深层次的文化体系,作者又将之定义为必须具有最低限度的融贯性,否则也不能称之为系统。所以由此推之,人类学没有必要也不应该跳过个例,只有从哪怕显得极端的一些个例中也能适用的文化体系解释,才能证明作者并没有被一开始的谎言或者之后自己的偏见等等因素所影响,最终获得一个偏狭适用的结论,而这样的结论是没有可信度的。人类学对于多样性的人类社会,只是试图用本身社会的理解系统去最大限度的接近其他社会的文化系统,而文化是无法自控、非预言式的,所以这门学科的基本任务也就是两个,一个是建立可供研究的概念结构,并且使之最大可能的不受歪曲并便于研究;另一个是建立一套解释系统去最大化的接近这套体系的深处。而我认为人类学解释成为可能的原因,就在于发现每一个人类社会文化体系的最低限度的共性并用之去理解其他体系是具有可行性的。解释的人类学的根本使命并不是回答我们那些最深刻的问题,而是是我们得以接近别人——在别的深谷中守护别的羊群时——所给出的回答,从而把这些回答归于记载人类曾说过什么的记录中去。每一种宗教都是是人们发现的真理,无论我们是否愿意进入,他揭示了另一个生活世界。宗教符号在符合其倾向的生活方式和相应的世界观间基本对称,使二者相互支持、相互强化、相互发展。因而无需多言,一种宗教是:(1)一个象征符号体系。(2)在人们中间建立强有力的、普遍的和持续长久的情绪和动机。(3)形成有关存在的普遍秩序的概念。(4)给这些概念披上实在性的外衣。(5)使这些情绪和动机看上去具有独特的真实性。一个象征符号体系,便是在一个简明的范式定义下,将思维定向并且在思维和实际中使其不断定向发展。文化模式有着内在的双重性:它们既按照现实来塑造自身,也按照自身塑造现实。宗教引起情绪,进而产生动机,动机则是具有倾向性的情绪。对情绪的引起,既需要形而上的定向引导使其适应并接纳整个共同体的共识,也需要形而上是植根于现实世界并开始影响一种生活模式,换言之,文化模式提供的行为模式至少要在最低限上与现实世界和人的客观需要兼容,进而才能因势利导。同样,虔诚不是做了我们称之为虔诚的事情,而是有这种行为的习惯倾向。而定向思维和行为模式形成并强化的最核心环节是宗教符号,正是通过宗教符号,人们做出肯定或否定。从分析的观点看,正是为某类特定的符号复合体——它们形成的超验性和推崇的生活方式——树立令人信服的权威,构成了宗教的本质。符号是宗教这种文化模式形而上部分和现实生活的结合体,代表最基础也是最鲜明的立场,一个符号背后便是一个宗教体系。于是,宗教符号必须通过宗教仪式来具体化、权威化,同时,也要通过具体的宗教仪式让人体会到超验性和推崇的生活方式的感觉或者氛围,我认为后一点是最重要的,他不仅为宗教仪式提供了意义,也为宗教本身证明了意义。于是,植根于现实生活,宗教形而上的发现了真理,并围绕着象征符号不断进行形而上和现实的互动,并由宗教仪式进行强化。由此,宗教奠定了在人类存在的最一般的情境中对人的行为的最独特的要求。宗教发现了属于一个共同体的真理,并用象征符号昭示、归纳其意义,故而一个共同体受之长期作用之后,其成员的精神气质必然时如象征符号一般鲜明。综上,每一个宗教都是一个世界,在意义的层面上,没有人可以替别人做决定,无论从能力还是权利的角度考虑。每一个人类共同体都在可以支持一千种乃至更多生活模式的自然资源中选择了它的那一种。人类的本能和共性让每一个共同体相似,而文化的概念对人的概念造成影响,使人这个概念的释义是多种多样的。为了对行动提供更多的信息,我们随之越来越多地依赖文化资源——积累起来的有意义的符号储备。没有独立于文化的人性这样一种东西。人在他的本能之上,在既定的自然环境之外,真正决定差异性的是其行为模式构成的生活,而行为模式则被其自身的文化程序所决定的。鉴于人是悬在由他自己所编织的意义之网中的动物,因此,对文化的分析不是一种寻求规律的实验科学,而是一种探求意义的解释科学。人类学家需要去深描、浅描,前者是对通过人类学的方法去最大限度的接近他者的意义和对世界的定义,后者是对用本文化系统的概念体系尽可能减少歪曲的解释他者的定义。理解一个民族的文化,即是在不削弱其特殊型的情况下,昭示出其常态。而对于深层次的文化体系,作者又将之定义为必须具有最低限度的融贯性,否则也不能称之为系统。所以由此推之,人类学没有必要也不应该跳过个例,只有从哪怕显得极端的一些个例中也能适用的文化体系解释,才能证明作者并没有被一开始的谎言或者之后自己的偏见等等因素所影响,最终获得一个偏狭适用的结论,而这样的结论是没有可信度的。人类学对于多样性的人类社会,只是试图用本身社会的理解系统去最大限度的接近其他社会的文化系统,而文化是无法自控、非预言式的,所以这门学科的基本任务也就是两个,一个是建立可供研究的概念结构,并且使之最大可能的不受歪曲并便于研究;另一个是建立一套解释系统去最大化的接近这套体系的深处。而我认为人类学解释成为可能的原因,就在于发现每一个人类社会文化体系的最低限度的共性并用之去理解其他体系是具有可行性的。解释的人类学的根本使命并不是回答我们那些最深刻的问题,而是是我们得以接近别人——在别的深谷中守护别的羊群时——所给出的回答,从而把这些回答归于记载人类曾说过什么的记录中去。对于文化的概念,格尔茨从阐释学的角度这样定义:“文化是一种通过符号在历史上代代相传的意义模式,它将传承的观念表现于象征形式之中。通过文化的符号体系,人与人得以相互沟通、绵延传续,并发展出对人生的知识及对生命的态度。”在这里,文化具有符号性特征,在传承的`过程中使人类真实地认识世界。所以,在深描理论中,符号成为格尔茨关注的重要方面。《文化的解释》一书正是将文化作为一种符号体系进行深描,探索符号意义的表达。例如,在第十四章《巴厘的人、时间、行为》中,通过对巴厘社会的深描,即对巴厘人用来塑造个人的一连串的文化模式如个人名、亲属称谓、地位称号等表面形式的描述,揭示其中隐含的个人身份观念、时间秩序观念和行为方式观念之间的关系,从而得出巴厘人文化力的三角形:巴厘社会个人的匿名化、时间的静止化和社会互动行为的仪式化。通过这种“深描”,使人类更好地理解巴厘人的文化心理和社会行为。在文化多元化的时代中,“深描”理论不仅有助于人们更好地理解本民族文化特色,更能帮助人类进行文化层面中的深入沟通和交流。这种沟通、交流和理解是文化多元性价值所在。只有通过“入乡随俗”式的理解他者,从而才能更好地理解自我。正如马克斯·韦伯所说:“人是悬挂在自己编织的意义之网上的动物。”通过文化意义的深入阐释,更好地理解文化在社会生活中的角色,乃至于更好地理解人类的心灵。积学以储宝,酌理以富才!

文化读后感(篇5)

在我并不太遥远的记忆中,侧影的,行动着的余秋雨与遥远的堂吉诃德相重叠,与狄德罗笔下的雅克相融为一体。在现代文明的地平线上,余秋雨的历程已成某种传奇,成为一个与历史的命运紧紧联系在一起的符号。在余秋雨的淘洗中,一个个发人深省的问题赤裸裸的展示在我们面前,如泉水的叮咚声印入心底,叩击着我们已被快餐文化麻木的心灵。

文化,思其义觉是简单不过了,可悟其理却积聚了多少内涵!那湮没的羞耻,那淡去的辉煌,那沉寂的挣扎,在余秋雨的淘洗中,一个个显其本来的峥嵘嘴脸:目光短浅的王道士,命途多舛的柳宗元,看破红尘的舒白香……指引我们去思索,去叹息,去失望,去悔恨……也许,这样的一句话是对的: 一个人的孤苦寂寞是因为无人欣赏他的美丽,而一个人的美丽正是因为忍受了常人难以忍受的孤苦寂寞。 我们的华夏文化始终是以一种高高在上的姿态出现在世界舞台上的它的灵魂一直固守着被人膜拜的终极心理,它孤苦寂寞却美丽,它刚强仁义而又容纳百川,我们中华子孙的灵魂一直以一种没有理由的默认在心中贮满了对它的敬意。

可忽然有一天,当我们也学着余秋雨反复严厉地拷问历史时,是历史变得苍白了,还是我们变得苍白了呢?华夏五千年文明这一无法成为芝诺之箭的利箭,断然迷失了前行的方向,正如堂吉诃德的长矛,再不知戳向何方。

从具像化的断壁残垣中,要看到一历史大时代中文化精神的涌动和流变,这不仅需要一种大感情的投入,而且需要足够的学识,才情和哲理品格。当我们跋涉在残阳废垒、西风古道之间,与一页页风干的历史对话时,我们同时也承载着一个巨大而沉重的心灵情节:抚摸着古老民族胴体上的伤痕,我们常常颤栗不已,对文明的'惋叹,对生命的珍爱,对自然山水中理性精神的探求,汇聚成一种冷冽的忧患意识,侵入骨髓而难以自拔。

咬着双唇才懂得《文化苦旅》的苦,不是身体的疲惫与劳苦。苦于身无所谓苦,苦于心才实为苦。

攀上峦顶,在岁月的潮头伫立着,我默默的为破碎的文化哀悼,原本麻木的心不断颤抖,颤抖之余却又多了几分羞涩。余秋雨说: 如果说人生是一条一划而成的线,那么具有保留价值的只能是一点点。 是的,人生中有过曲折、倒退,但大部分还是摸索中前进,虽说这样的前进定会有跌倒,可历史的足迹确成了无数文人骚客一生执着的追求。隐于云海峰峦之后,藏于青竹绿林之中,或许是巍巍山峦中的一石,苍苍林莽中的一株,那就是足迹,那就是历史的魅力。

撒哈拉深处,狂沙走石,三毛眯着双眼仰天长叹: 远方有多远,请你告诉我? 回答她的只能是无尽的寒沙。余秋雨没有呼喊,也许来不及呼喊,就只拍了拍身上的尘土,顶着烈沙上路了。更多的时候,远方的感悟往往渺不可寻,你注定只能徘徊在深深的孤独之中。

苦旅 途中,那含着沧桑的双眸始终刺痛着的是我们的内心深处。一段段文字,仿佛是啼血的幽魂,让生命不寒而栗。

有了深爱,自然成了深恨,却又因为深悔,而徒觉更苦;因为这苦,竟成就了一番伟业。

生命的缤纷色彩在苦与乐之间滑过,我们在指缝间长大,隔着缝隙看到人生的狭隘,又不失幼年在锁眼里看到风景的刺激。快乐在精巧的回味中,捕捉着迷失的美好。

在坎坷背后,我们哽咽着,而心中始终有一种释放的豪气,在沙原上驰骋,疯狂!目标此时已没有了可怕的影子,步伐越过那以前不可逾越的鸿沟,龙的风范,尽在九霄云外遨游。

夕阳很美,正如李义山: 夕阳无限好,只是近黄昏 ,古老的沧桑,如今仍有它的魅力,就像沙漠中那一丝绿色生命的所在,比什么都来得可怕。

艰辛的路途,永远挡不住向往的灵魂,路虽远,心始终飘荡在远方。

于无悲剧中写出悲剧,用满腔的热情对抗废墟的残破与残破的废墟 对于这种凄绝的文人姿态,我们确已久违多时了。

文化读后感(篇6)

《文化模式》是《菊与刀》的作者、美国著名人类学家露丝·本尼迪克特的代表作,写于一种文化在这样的无穷的可能性里,只能选择其中的一些,而这种选择有自身的社会价值趋向。选择的行为方式,包括对待人之生死、青春期、婚姻的方式,以至在经济、政治、社会交往等领域的各种规矩、习俗,并通过形式化的方式,演成风俗、礼仪,从而结台成一个部落或部族的文化模式。

从泰勒的“文化是个复杂的集合体(complex whole)”到马林诺夫斯基的“文化是功能的”(有马林诺夫斯基《文化论》、雷蒙德《文化类型》等著作),然后又有以露丝·本尼迪克特(其著作《文化模式》)为代表的民族心里学派的“文化模式”概念,他们都从不同的角度对文化做出了解释。功能学派对文化的解释主要考虑了历史的和地理的`因素,而露丝·本尼迪克特主要从历史和心理学的因素来考察文化。-

文化模式是社会学与文化人类学研究的课题之一。分为特殊的文化模式和普遍的文化模式两类。特殊的文化模式是指各民族或国家具有的独特的文化体系。各民族或国家之间有着不同的文化,即文化模式的不同,这是对“文化模式”一个简单的定义。书中对三种典型文化中的习俗描写详实和引人入胜,出生、成年、婚姻、经济、死亡……品味和将文字可视化的过程是对我们生活中习以为常的Common Sense巨大的颠覆。而真正开始了解一个文化其价值和逻辑的核心时,这里面所描写的典型整体式文化又完全自成一体,显得道理自然。

书里探讨习俗对于个人的习量,每个自出生起就被习俗给习俗着。民族之间的差别不在生物结构上的差别,而在于文化的差别。人类的可塑性是指人可以创造文化,又要接受文化的改造。我们要生活在自己创造的文化当中,这里就有一个“人性回归”及其可能性的问题。这个人类社会和文化是人类创造的,当我们厌倦了自己所创造的社会时,我们是否能够回归到那个已给我们破坏的自然去呢?那个曾经的自然已经破坏了或改变了,又或者当我们重新回到自然时,我们已经不能适应自然了。

文化读后感(篇7)

百姓像水,他们推动力史不断发展,任一代代的王朝政权在其上沉浮更替,他们伟大得很少彰显自我,而历史又往往仅重视水上的精彩更替很少关心水本身。

百姓的文化太博大精深了,他比镜子更透彻,一切美好与丑陋都清晰可见,从没有修饰加工过的另类之美。

生活就是百姓文化的表现,衣食住行方方面面无不反映着其深刻的思想内涵,其实这种思想也是历史铸就的,在他面前无可挑剔也无可批评。

一切似乎是顺其自然而形成的,却又充满曲折,当一切都流向正确的方向时,我们只能继续优良的,而尽力避免“逆流”与“迷路”,对于某些精华的片断有也只能留念。( )

离我们不远,刚逝去的这些片段中也必有这一幕——胡同文化。

胡同文化是古今交界处百姓文化的代表,自有一番广博的世界。

在近代中国,中华民族的融合因清政府统治而达到顶峰,也因清政府对外的无能而使其倍受侮辱,是封建的大高院还是手工业商业的集聚地都将在那些瞬间被决定。

也许民族的大杂居将人们的建筑习惯推向历史高峰,于是封建的高墙与市民的精细结合,迷信的方位与理性的情感结合,纲纪的秩序户与情感的交流结合,自然地形成了“胡同”。“胡同”的院落方正有序,井井有条,又不失邻里的交往,向人民的生活提供了方便的空间。

“胡同”的名字更体现了百姓的大智,像是在思想层层束缚下的挣扎,一片受污秽感染却自由活泼的天地。

对一座城市来说,“胡同”又完全像是静脉,不必是主动脉或大静脉,仅仅毛细血管也可以决定其生死。

当时的中国人民又何止是受夹板气,封建统治者禁锢其思想,束缚其行动,又剥削其血肉;帝国主义的到来并没改变什么,反到又加上了殖民统治,哪有洋大爷不都得躺着,手工艺品卖不出去又能怎样,干完活之后没被饿死不就万幸了吗?这不算什么,我们可以“忍”但“忍”一时不代表会忍一世。

薄进而少出,没有物质生活和精神生活还追求什么别的,一个“忍”字背后有多少辛酸,看似消极的背后有多少反抗,说出这个字需要承担多大的`无奈?

但这还不能看作是“胡同文化”的全部,有的人将“忍”忍到底误解了“忍”,但更多的人只暂时一“忍”中华民族的气节还在心底,于是才有今天的一切。

历史风云变幻转瞬即逝,而我们后人除了怀念当时的经典外,更应当借鉴其精神,追究缺点是必须的,体谅情怀同样必不可少。

总之,历史是人民造就的而不是由支配人民的一幕幕组成的,人的历史终究在于人。

文化读后感(篇8)

假期中,我阅读了《中国传统文化概论》一书,受益匪浅。什么是文化?中国传统文化包含哪些方面的内容?这是个比较复杂的问题。

“文化”一词早在中国古代就已经有之。“文”的本义,是指各种教材哦的纹理。“化”,本义为改易、生成、造化,至十五形态活性质的改变。文化的实质含义是“人话”或“人类化”,是指人类主题通过社会实际活动,适应、利用、改造自然界客体而逐步实现自身价值观的过程和一切物质与非物质成果。也就是说,自然界本无文化,自从有了人类,凡经人“耕耘”的一切均为文化。文化具有以下几个特征:第一,文化是人类进化过程中衍生出来或创造出来的。第二,文化是后天习得的。第三,文化史共有的。第四,文化具有传递性。第五,文化的变迁性和文化堕距。一般人们将文化划分为四个层次:舞台文化层、制度文化层、行为文化层、心态文化层。第一,所谓物态文化是指人类加工自然创制的各种器物,它是人的物质生产活动及其产品的总和,以满足人类最基本的生存需要——衣、食、住、行为目标。第二,所谓制度文化是指人类在社会实践中建立的各种社会规范和社会组织。第三,所谓行为文化是指人类在社会实践,尤其是在人际交往中约定俗成的风俗习惯。第四,所谓心态文化是指人类在社会实践和意识活动中长期孕育出来的价值观念、审美情趣、思维方式、道德规范、宗教信仰等深层次的内容。

文化是一个生生不息的运动过程。任何一个国家、民族的文化,都有它发展的历史,都有它的昨天、今天和明天。本书的重点在中国文化的“昨天”,指法律制度、文化艺术、宗教传统、科学技术、民间习俗,增强对国情的理解。第二,增强民族自豪感、爱国情怀以及全世界华人的凝聚力。第三,辨别中国传统文化的良莠,抛弃其糟粕,集成优秀文化传统、建构具有现代意识的新文化。第四,把我民族文化的精神和特点,在世界之林中保持民族特色。第五,学习中国传统文化,有助于提高个人的修养和培育人文精神。中国传统文化内涵丰富,格调高雅,哲理深邃,意境高远,具有强烈的感染力,学习他有助于矫正现代学科分类过细所带来的知识结构单一问题。

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