学校参观观后感1000字。
如何借鉴有关作品名的优秀观后感呢？观看时故事情节与自己的经历“互动”，能产生更多的心得感悟。文字是表达个性和个人特点的重要方式之一，观后感的写作要自然真实，有感而发，不要无病呻吟，虚假不实，我们将带您深入了解“学校参观观后感”的所有方面，建议您将本网页保存至您的浏览器书签或收藏夹中！
学校参观观后感【篇1】
最近，我去参观了一所大学的校园，而此次的参观体验给了我深刻的印象。在这篇文章中，我将分享我的具体的观感体验，从学术氛围，校园环境和师资力量等几个方面去详细阐述我的感受。
首先，令我对这所大学印象深刻的是它非常浓郁的学术氛围。在校园里，充满了各种各样的学术活动，如研讨会、学术沙龙、讲座等。而这些活动再加上学生和教师之间的交流，使得整个校园充满了思想和探索的氛围。这种探索的氛围让我感觉到，这所大学是一个追求知识并且善于思考的地方。
其次，这所大学的校园环境也给我留下了深刻的印象。整个校园非常宽敞，绿树成荫，花园式的景观布局大大提高了整个校园的舒适度。这个校园的设计细节渗透到了每一个角落，如每一栋建筑物的楼梯间、植物的种植、雕塑的摆放等等。这些精心设计的细节带来了一种优美和完美，成为了校园的一部分。
除此之外，这所学校也有非常出色的师资力量。校内有大量的教授，都是在各自领域内的专业权威。他们热衷于与学生们交流，不仅会面对面地授课，还会与学生们进行学术研讨会等，在教育学生的同时，也促进了教授与学生之间的交流和沟通。这样的师资力量，让我有了更高的学术追求，更加渴望在这所大学学到更多的知识。
综合而言，这次参观大学校园的经历对我来说是非常珍贵和难忘的。我发现，真正优秀的大学并不是只有良好的教育体制和先进的教学设施，更重要的是在学术氛围，校园环境和师资力量方面融合起来的一种无形的力量，它能够让学生们沉浸在探索、创新和思考的氛围中，成长并发掘出自己的无限潜力。我真心希望未来能够成为这样一个优秀的大学的一部分。
学校参观观后感【篇2】
作为即将进入大学的高中毕业生，我越发意识到了大学教育的重要性和影响力。因此，我选择参观大学校园，体验大学学习环境，并从中汲取营养。在此次参观大学的过程中，我深入了解了大学的教育模式、学生生活，以及学校的文化氛围等方面，尤其是在校园观察、听讲座以及与大学师生沟通交流的过程中，我对大学的了解更加深刻了。下面，我就对此次参观校园的所见所闻进行一次详尽的总结与反思。
一、教育模式
在参观大学期间，我发现大学的教育模式与高中的教育模式有很大不同。大学的教育更加注重培养学生的创新能力和实践能力，不再只是注重知识的灌输，而是更注重学生的实际应用能力和解决问题的能力。在参加校园里的讲座和访谈后，我深受启迪，认识到在大学里需要自己积极主动地学习，掌握更多实用的知识，不止要能够看书，更要能够学会自己思考和解决问题，这也正是大学教育的核心价值所在。在这个过程中，老师的角色也由单纯地授课变得更多样化，作为指导者、导师，他们会引导学生开展抱负的实践活动，用引导方式使学生更能够自主学习。
二、学生生活
在大学校园里，我看到了更自由、充满活力的学生生活，这也让我觉得大学生活应该会非常有趣。学生们可以在大学校园里充分享受到自由的学习空间，自由的社交空间，自由的生活空间等等。他们可以利用这些自由的空间，放眼于更广阔的背景来决定自己未来的方向。在学校的讲堂、实验室、图书馆以及活动室等各种场所里，我们看到了学生在自己感兴趣的知识领域里学习的情景，也看到了学生们利用学校社团、协会、志愿团队等开展自己心仪的社会活动的情况。这些社交和教育活动，不仅仅是研究较深入的一些学科，更多的是在课外拓展自己的爱好和才能，保持自己的好奇心，这种学习与交流的自由与多样性已经成为大学生活不可或缺的一部分。
三、学校文化氛围
在观察一些知名大学的校园文化氛围时，我发现了它们有着独特的文化和特色，这为这样的大学创造了名声和影响力。在大学里，学校的文化氛围对于培养良好道德品质、增强学生的社会责任感和意识等方面发挥着至关重要的作用。每个大学都有着自己的校园文化和校训，不同的学校有着不同的文化氛围，这既是各大学自身的一种传统和特色，也可以通过文化建设来促进学校更好地发展。这个观察和思考的过程，也让我对不同大学的校园文化进行了了解，从而更好地选择出适合自己的大学。
结语：通过参观大学校园，我得到了很多有益于自身成长的灵感和启示。大学对我带来的不仅仅是知识和积累，更多的是新的学习体验和生活方式。这次参观大学校园，对我而言是一次难忘的经历，让我对未来的规划有了更具体的想法，也让我对大学的认识更加全面和深刻。
学校参观观后感【篇3】
一、考察情况报告
(一)无为县教师进修学校
在无为县教师进修学校，考察团首先听取了该校张淮江副校长所作题为《构建网络环境下教师教育模式》的报告，无为县人口104万，其中在编教师1万多人，由于教师人数多，教师继续教育工作存在着许多问题和困惑，如集中培训质量难以提高;专家引领得不到保障;培训时间得不到保证;同伴互助难以进行等等。20xx年，在全国教师教育网络联盟计划和农村中小学远程教育工程的推动下，无为县教师进修学校抓住机遇，创建“无为教师教育网”，实施教师教育数字化管理。依托先进的网络设施，开展教师继续教育工作，实现了教师继续教育网上报名、网上收费、网上学习、网上考核，充分发挥网络教育优势，是无为教师继续教育的最大特色。接着双方就教师继续教育相关热点、难点问题进行了交流与讨论。最后在张校长的带领下，实地参观考察了该校远程微格教室，该校远程微格教室有控制中心、指导中心、多功能教室和录播教室四个部分组成，布局合理，设备先进，并建有电子图书馆、视频教学系统等，其硬件设施实属省内一流。20xx年4月该校被认定为国家级县级示范教师培训机构。
(二)霍山县教师进修学校
霍山县是皖西地区工业强县，同时也是皖西地区教育强县。霍山县教师进修学校原先与霍山职高同属一校，虽然是职高的依附体，但霍山教师进修学校仍有专门一班人在默默坚持着教师继续教育工作，后来这块工作得到了省教育厅师范处的高度重视，20xx年，经霍山县常务委员会研究决定，霍山教师进修学校与职高剥离，与原劳动局管辖下的霍山电大合并，成立了霍山县教师学习与资源中心，迁址重建，与县城关小学共享校园，经济上相互独立。考察团先听取了该校钟鸣副校长对其“先学后思，问题指导，在线答疑，行为跟进”的校本培训模式以及干训工作的介绍，接着双方进行了交流和讨论，最后在张福银校长的带领下，实地参观考察了该校的展览室、微机房和网络管理设备等硬件设施。由于政府领导高度重视，工作扎实得力，霍山县师资培训工作成绩斐然，教师继续教育工作连续六年获安徽省评比一等奖。20xx年4月通过验收成为国家级县级示范教师培训机构。
二、思考与建议
本次考察活动主要通过听、谈、看等形式，听取了两所学校及县局有关领导关于中小学教师培训以及教研工作情况的介绍，与他们座谈和讨论了相关热点、难点问题，并参观了他们学校的各种教学硬件设施。无为教师进修学校非常重视网络的建设与使用，无论是从使用效果上看还是从减轻教师负担来看，都居于全省领先水平，引领了第三轮教师继续教育工作的发展方向。由于县政府和教育行政部门领导的重视，霍山教师进修学校重视培训方式的创新，培训内容较为切合教师的实际需求，重视对培训结果的评估，调动了教师培训的积极性。这些都是值得我们深入思考和学习之处。这次考察活动，开阔了我们的眼界，认识到了我们与兄弟学校之间，无论在软件和硬件建设方面均有一定的差距，他们的成功做法，为我校进一步改进工作，提供了很好的借鉴:
(一)提高认识，准确定位
目前，我县普遍存在只重视普高教育，不重视职高教育;只重视学生教育，不重视教师教育。前者众所周知，它是应试教育环境下，片面追求升学率的教育;后者却鲜为人知，许多人认为教育就是教育学生的事，只要把学生教育好就行了，没有过多重视教师教育的问题。百年大计，教育为本;教育大计，教师为本。教育部明确提出教师教育重点将由职前培养转向职后培训，教师队伍专业化发展，整体素质的提升，名师、骨干教师队伍的培养都离不开教师的继续教育，重视县级教师培训机构的建设，全面提升教师教育培训质量，既是我国基础教育课程改革的需要，又对推进素质教育起着十分重要而有积极的作用，它是提高教育教学质量和办学效益的关键。
20xx年12月，为整合职业教育资源，实现教育资源共享，根据县委、县政府决定，教师进修学校与原新港职高、黄浒职高合并一体，成立繁昌县职业教育中心。整合以后，原教师进修学校许多教师都在职高兼课，少数科目教师超负荷兼课，从某种程度上说，职业教育教学力量确实得到加强，但由于在职高方面牵扯精力过多，事实上原教师进修学校工作非但没有加强，反而有所削弱的趋势，教师进修学校似乎是依附在职教中心上的一块招牌了。霍山教师进修学校原先依附于职高，从职高剥离后，重新迁址，与霍山电大合并，教师继续教育工作有专职一班人在做。无为教师进修学校尽管有实验初中班，但仅作为培训机构的实验基地，他们始终将教师教育作为办学的主体。相比之下，我县县级教师培训机构的建设及全县教师继续教育工作未能引起各级领导的高度重视，我们必须进一步明确工作思路，保持学校两块工作的相对独立，准确定位教师进修学校的职能，充分认识教师进修学校工作的重要性和不可替代性，教师进修学校工作只能加强，不能削弱。
(二)加大投入，适应发展
我国基础教育课程改革已全面铺开，教师必须通过培训转变教育观念。而要完成数量巨大的教师培训工作，实施“以县为主”的教师教育培训体制就必须高度重视和进一步加强县级教师培训机构建设，教师进修学校是实施“以县为主”的教师培训的主阵地，重视县教师进修学校的建设与发展，加强县教师进修学校的建设是促进全县基础教育发展改革和中小学教师队伍建设的重要举措，加强县教师进修学校的建设必须具有领先意识，加大投入，硬件方面，无为县教师进修学校就是我们学习的好榜样，借学校新建之机遇，建立全县一流的远程微格教室、视频教学系统、电子图书室及多功能学术报告厅等，尝试霍山教师进修学校的做法，建立全县教师学习与资源信息中心，不断对信息中心进行建设和升级改造，建成卫星电视接收系统和外与互联网相联接、内与各中小学相连通的计算机网络系统，开通双向视频教学系统，争取具备现代远程教育和网上教研的条件，另外要大力改善教师进修学校教师的办公、科研以及教育教学条件，以不断适应全县教师继续教育发展的需要。
(三)创新模式，注重实效
针对教师继续教育中存在的问题与困惑，如教师培训的质量难以提高，集中培训往往流于形式等，近年来，教师进修学校的教师培训工作面临着前所未有的巨大挑战。面对这些问题与困惑，教师进修学校必须创新工作思路，强化过程管理，精选培训师资，将教学能示范、科研有功底、培训受欢迎的`优秀教师选拔到师训岗位，努力探索新的培训模式，注重培训的实际效果。
我们认为可以博采无为教师进修学校和霍山教师进修学校两家之长，采取计算机网络远程培训和短期集中培训两相结合的模式进行。远程培训通过“训前导学-自主学习(视频课程观看)-作业反思-网上互动-培训日志-培训调查”的方式进行;集中培训通过“组建教师团队-集体备课-问题指导-集中研讨-培训总结”的方式进行。面对教育新的发展形势，县级教师培训机构必须集师资培训、教研教改、教育科研、教学管理和网络信息服务于一身，走以科研为先导、教研教改为依托，多层次、多渠道探索对教师进行继续教育的新路子。
总之，我们在学习和借鉴他人经验的同时，必须因校制宜，通过以人为本的激励机制和个性化的创新管理，形成自己的特色和优秀，不断促进教师进修学校可持续发展，力争近期内争创国家级示范教师培训机构。
学校参观观后感【篇4】
今天，老师带我们去一睹了石镜小学的风采，果然，不愧是历史悠久的名校。
走进石镜小学，映入眼帘的是雄伟的大门：一块深红色的巨大石碑上，镀着“临安石镜小学”几个镀金大字。向左看，有一排气派的伸缩门，高大约有1.6米。
走进大门，一眼就能望见一幢高大的教学楼。教学楼中间凸起，两边凹进，造型奇特。教学楼一共有四层，表面贴着粉色瓷砖，一部分窗户是扇形的。第二层的外墙上写着“共创品质石镜，共建和谐校园”几个红色大字。
教学楼左边的围墙上有着各种主题的版块、海报。最引人注目的是镀金的“以石为镜，正身立人”这几个字了。
走进教学楼，向左看，就能一睹教师们的风采。右边是石镜小学曾经的辉煌事迹和各种荣誉奖牌。
穿过长廊，就来到了“润园”——石镜小学的明珠。润园中心是一个不规则的池塘。围绕池塘的是古色古香的太湖石。池子里有许多金鱼：有红的，有黄的，有黑白相间的……大小不同，颜色各异。其中，我最爱的是那条金色的鲤鱼。金色的鳞片在阳光下，闪闪发光，白色的鱼鳍舞动着，嘴边两条须使他显得更帅气，像是一位高傲的王子，在水中舞剑。
池塘的一边，坐落着一座由太湖石堆积成的假山，假山上有着形状大小各不相同的洞，看起来妙趣横生。
假山被郁郁葱葱的植物包围，给静穆的假山添了不少生气。池塘周围有着各式各样的植物，有黄色的腊梅，有花苞像子弹的玉兰树，爱睡懒觉的柳树……那亭亭玉立的茶花更是惹人喜爱，一个个花苞，像一群小姑娘，露出羞涩的笑脸。
当我们还沉浸在美景中，老师却已跨过马路，向我们招手，示意我们回去。
学校参观观后感【篇5】
20xx年3月x3日，我校一行共x0人前往兄弟学校取经学习。学校的校容校貌，人文气息浓厚，令我们所有的同事赞叹不已。
一进校门，大家就被校园的整洁而感到震撼。这是一所区级学校，校园能保持这么干净，这得有多少后勤工作人员才能做到这整洁度啊？当我们问及这个问题时，该校的教导主任告诉我们，学校的卫生、绿化只有一个校工在做这项工作。教导主任的回答再次让我们震撼，这太不可思议了。有一个细节让我不得不提，走廊贴的东西竟然那么整洁。没有半点的皱。
一进大门，我们就被校园浓厚的校园文化氛围所包围，举手投足之间，看到的全是精心设计的标语：“请、您好、谢谢、再见”，“踏着夕阳问一问，今天有多少长进？”，“迎着晨风想一想，今天该怎样努力？”，“不以大欺小，不欺辱同学”，“把饭吃饱，不浪费粮食。”，“你能行。”，“抬起头来走路”等等。标语具体、亲切、实在，是暗示、是激励、是安慰，更是信任。学校从行为习惯、文明用语、德育教育，从点滴做起，使学生一走进校门接受教育。
第一节课下课了，因为我们要随堂听一节课。我听了一下五年级有数学课。（老师上课的内容在这我就不赘了是一节常态课）。一进教室映入眼帘的是教室的座椅非常整齐，桌上摆满学生的教辅书。教室的墙上贴有醒目的标语。教室后面的学习园地布置得非常合理。才是预备铃，同学们都已经准备到了上课的状态，没有追赶，打闹的现象。同学们都是统一的着装，整体给人的感觉就是这是一个勤奋、积极向上的班集体。从外观看，我原本还以为这是一个重点班，因为我看到每一个同学都有书、练习本、笔，而且每一个同学听课神情非常专注。但是从同学们回答的课题问题上，我就了解了，这是一个普通班，后来也得到的证实。我想一个普通班尚能做到这么优秀，那么重点班更是出色了。
这节课下课铃一响，我走出教室，看见我们学校担任班主任的同事和我一样，都急于寻找答案，就是如何做好班级管理工作。我们抓紧时间询问了很多关于如何管理学生学习、生活的方法，同时我也不断反思自己在班主任工作上的不足之处及设想今后在班主任工作中该如何去把工作做得更加好。
短暂的半天之旅让我收获很大，我觉得这次收获最大的是我深感到我们中学的教职工非常团结，大家都是抱着一个学习经验的的任务而出发，也满载而归。我想经过校长和老师的努力，我们学校也会那样好。甚至比他们更上一层楼。
学校参观观后感【篇6】
——特别的爱 给特别的你 在我们的身边，有这样一群特殊的孩子，他们听不到小鸟的歌唱，他们不能开口欢唱，他们控制不住自己的行为??在普通人眼里，这些特殊的孩子或许只有无奈和感伤。然而，在参观了皮口的特殊教育学校之后，我的心震撼了！看着那一个个稚嫩的生命，在特教学校这片天地中，沐浴着春天的雨露，孕育着五彩的希望，孩子们韧性地追求着，收获了一个又一个的梦想。
走进那个清幽的校园，感觉到了不一样的气息。我是一个容易感动的人，总会为一些无辜的或是落小的生命而感叹命运的不公，他们太需要帮助与关爱。在这个校园里，没有追逐吵闹，没有欢声笑语，没有朗朗书生??甚至连正常的语言交流都没有，连正常的肢体行动都显得很累人。在这种特殊的环境中面对这么一群特殊的孩子，作为一名教师要有怎样的仁爱之心啊？我想用心做过教师这份职业的人都能够体会到这里边的辛苦与责任吧，不需要大篇的理论去探讨，更不需要华丽的字句去描摹，从贴心的细微动作中，从看孩子时温柔的表情里，就足够让我们感受到这种爱就跟父母之于孩子一样绝对全部地勿需怀疑。
在几间工艺美术室里,漂亮的工艺美术作品——沙画、十字绣、刻纸、工笔画等摆满了房间,这些都是出自学生之手。再看教室的走廊过道的墙上，也都张贴着学生的画作。这些精美作品的作者竟然是一群残疾孩子，真是难以想象。在这作品背后的特教老师们，需要付出多大的耐心，多大的.心血啊！在参观情景模拟区的时候，听李校长说，孩子们会在模拟的西饼店里自己动手制作面包做早餐，真是叫人佩服！当同龄的健全孩子还依偎在妈妈的怀里撒娇时，他们却懂得了如何掌握生活的技能。他们以自强自立、顽强学习来与命运抗争。他们用优异的成绩、学到的本领，向他们的老师感恩。 随后，我们在李校长的带领下又参观了教室。所到之处，均被残疾孩子们积极努力、奋发向上的精神所感动。残疾孩子，是家庭的也是社会的，他们不仅需要特殊教育还需要社会更多的关爱与帮助。
如果说，特教学校是一片孕育希望的沃土，那么，特教的老师们便是这片土地的忠实的守护者。他们是园丁，他们深知，特教工作需要付出更多的关爱和心血，特教之路充满了坎坷和艰辛。他们爱孩子，用他们那温暖的手、滚烫的心引领着孩子们一步步地走向成功。
在其中的一间教室参观时，我们见到了一位老师正在耐心的教着一个女孩子发“a”的音。对于一个健全的孩子来说，张大嘴巴“a a a”，这实在是再简单不过的事了。然而，对于这个小女孩而言，要读出正确的发音却十分困难，她读不准，老师就拿着小镜子，不厌其烦地对着口型，甚至还拉着小女孩的手摸着自己的喉咙，让孩子感受到声带的震动。那一遍又一遍的读书声虽算不上动听，却深深地感动着我们。
老师告诉我们这里的孩子由于都是残疾人，所以比别人更懂得感恩。小的有困难，大的就帮忙。比如小的衣服洗不干净大的就主动帮助他们。这里的孩子很聪明，而且有些孩子在某些方面是很有特长的，画画，唱歌之类的。
一群特殊的孩子，一个个稚嫩的生命，他们是嗷嗷待哺的小鸟，更是振翅欲飞的雄鹰。阳光下，特教的老师们辛勤地播种着，春风化雨，润物无声。愿特教园地百花争艳，愿每一个孩子都绽放出最美丽的笑容！
从“特殊”中看教育：这是一群特殊的孩子，对于他们，我们能做什么呢？教育能给予他们什么？对于他们的生活，其一是懂得生活，在学校有模拟公交车站，模拟厨房等等，帮助学生充分的链接社会；其二是精神层面，感受关爱。他们作为社会的弱势群体，应该得到所有人的关爱，让他们与正常人一样感受到世界的美好，快乐的生活，而教师的责任就是把关爱传递给他们，用心灵去感受心灵。特殊学校的老师那种柔柔的，暖暖的爱从心里散发出来，我佩服极了这些老师，他们使我得到了另一种感悟！
作为教师，我感受到身上的责任，我愿化作意思清风，抚慰孩子惆怅的脸庞；我愿化作一缕阳光，温暖孩子敞亮的心窝；我愿化作一滴雨露，滋润孩子干涸的心田。
学校参观观后感【篇7】
本文将从头到尾详细记录我参观大学校园的全过程，并在最后作出详细的观后感。
下午2点，阳光明媚，我和我的同学们准时来到了这所著名大学的大门口。作为一名久仰大学的学子，我激动不已。走进校园，眼前一片绿荫和芳香的树木。我们参观的第一站是图书馆。
一进入图书馆，居然是豁然开朗的感觉。参观员带着我们逐层遍览了整个图书馆。学生们自习的区域，书架的排列，每一层楼对应的内容，这样的布局和设施，都让人感到这是一个用心打造的学习乐园。
下一站是教学楼。学校的教学楼十分先进，每个教室都显得十分干净明亮，而且还有专门用于远程视频授课的设备。在同学们的带领下，我们来到了学校的微电子实验室，参观员向我们讲解实验室的构造和功能。当我们走进实验室时，我们可以看到一台台近乎完美的电子设备，有时我们甚至感到难以置信。实验室内的模拟实验体验让我们更深入地了解到聚合物材料的特性和微电子等相关学科。
我们接下来去了校园的体育馆和运动场。听到我们来个体育馆我们最先想到的可能是那种古老陈旧的场馆，然而，这所大学的体育馆和运动场是一流的，设施和场地都非常宽敞，至少有两个足球场那么大。这个地方在课程结束后很受欢迎。我们走进体育馆后看到运动员正在用手机玩泰拳，这让我们感到十分震惊。这个场馆除了用来训练运动员，也很适合热爱运动的学生。但是在体育馆里看到运动员在训练时使用手机，这让人感到十分不适应。
最后，我们去了学校的食堂。食堂里是一排排桌椅，一群朝气蓬勃的年轻人草坪上跑着、健康的食品排成。“新鲜、健康、营养”是我们对食品的第一印象。在这里，学生们可以享受到一系列的可口美食，如汉堡包、咖啡、西餐等，这些选择不仅丰富，而且价格合理，是一个非常宽敞的食堂。
总的来说，参观这所大学让我领略了一切，它的设施和环境都是一流;在这里学习和生活要比别的学校更加的舒适。走过这所大学的每一个角落，我不禁感叹这所大学的文化底蕴和前途发展的潜力。
学校参观观后感【篇8】
参观学校校史馆观后感
近日，我有幸参观了学校的校史馆，并对其展示的丰富内容、独特陈列方式和感人故事感到震撼和骄傲。校史馆的参观让我更加深刻地认识到学校的历史渊源，感受到学校对教育的坚持和努力。
校史馆位于学校的中心位置，它设计独特，气势恢弘。进入校史馆，迎面而来的是巨大的校徽，栩栩如生的校训浮雕以及庄严的校训：“明德博学，礼仪廉耻”。这座设计精美的大堂象征着学校的核心价值观和学校文化的奠基。
校史馆的展示楼层分为多个主题区，每个区域都有详尽的解说和丰富的展品，让人仿佛穿越时光回到学校的起源和发展的那个年代。首先进入的是学校的创办时期展区，这里展示着学校的创办历程、奠基人的事迹以及当时的教学场景。通过一系列的图片、文字和模型，我仿佛能感受到创办者当时的决心与梦想，感受到了学校从无到有的历史进程。接着，我来到了学校的发展成果展区，这里陈列着学校近年来的重要成就、师生事迹以及各类获奖证书和奖杯。这些鲜活的展示让我为学校的发展感到自豪，更增添了对未来的期待。
我最为震撼的是学校的特色教育展区。这里展示了学校独特的教育理念和教育方式。通过一系列的展板和多媒体展示，我了解到学校注重培养学生的创新能力和实践能力，在课程设置、教学方法和评价体系等方面追求卓越。我被展示的学生创新成果深深地打动，他们不仅在学术领域有所突破，而且在社区服务、公益活动等方面展现出出色的表现。这一切都彰显了学校对培养全面发展的优秀人才的执着追求。
参观校史馆的过程中，我还结识了一位曾经在学校就读的老校友，他在讲解过程中给予了我很多珍贵的经验和看法。他告诉我，学校一直以来一直注重学生的综合素质培养，每一个学生都可以找到自己的兴趣爱好和特长，得到个性化的教育。他的话让我更加深切地体会到，学校的发展离不开每一个学生的成长，每一位学生都是学校发展的受益者和贡献者。
参观学校校史馆让我更加感受到学校的发展历程和办学宗旨，也更加坚定了我对学校的热爱和对未来的期许。学校的办学理念和教育方式让我深受启发，同时也让我明白，作为新一代的学生，我们要珍惜这样一个优秀的学校，努力学习，不断进取，用我们的行动去践行学校的使命和价值观。
回到教室后，我再次回顾了校史馆的参观体验，深思熟虑地写下了这篇观后感。我相信，通过校史馆的参观，每一位学生都能更加全面地了解学校的历史和文化，激发爱校之情，更好地投身到学校的发展中去，为实现学校的宏伟目标贡献自己的力量。学校的校史馆是一面永不停息的教育镜子，照亮着我们前行的方向，也铭刻着我们承载的责任和使命。让我们怀揣赤子之心，始终保持对学校的热爱，为学校的明天而努力奋斗！
学校参观观后感【篇9】
在这槐花飘香，暖阳当空的午后，临河三小迎来了一学期一次的家长会。
这次由老师、学生、家长参与的家长会主要以参观的形式进行。我们主要参观了伯乐楼、启智楼、行知楼，还有“杏园”。参观结束以后，我想：每一个人肯定都感受到了学校的书香特色和陶艺特色！也被老师“一切为了孩子”的教学理念而深深感动！
进入校园首先参观的是伯乐楼，此楼起名伯乐的原因是：希望学校管理者和教师都能做伯乐，体现我校“培贤育英、人尽其才”的育人观。大家轻步慢移于陶艺博物馆，这里的手工陶瓷样式多种多样，色彩明丽，看得人眼花缭乱，应接不暇。其中我认为最精美的是一个葫芦形瓷罐，瓷罐线条圆润，葫芦底部，两个孩子正在嬉戏玩耍，那表情惟妙惟肖，我仿佛听到了他们“嘻嘻”的笑声……
来到尼尔斯绘本馆，环境温馨舒适，我一刻也不想离开了。这里的壁画十分可爱，我看到一个憨态可鞠的小熊坐在河边，歪着头看着我。还有赶鹅的少年尼尔斯，他是我们校园的吉祥娃，他骑着大白鹅在空中飞翔，鸟瞰村庄，河流，山川……和我招手。绘本馆里的好书琳琅满目，各种各样，有的是学生们自制的手工绘本，有的是大家收集的，还有一些小说，内容丰富多彩，每一本都让我爱不释手，真想把这些书全部读一遍！通过阅读这样的高贵行为，可以促使我们成为“爱读书，好口才”的学生呢！
从启智楼出来，我们参观了悦品居、惜膳厅、悦品园。悦品居是学生宿舍。悦品园是我们学校的幼儿园。惜膳厅教育学生们珍惜粮食，明白一饭一粥，来之不易。
走出校园，清风拂面，我为自己有这样一个特色鲜明，内涵丰富的学习环境而感到庆幸，为自己有这样素质优良的老师而荣幸。我由衷地吐露心声：三小，我以你为荣；我爱你，母校。相信我们每一个学生都会成为悦品好少年，相信我们的每位老师都会桃李满天下，相信我们的学校能够实现“人文学校，魅力三小”的办学愿望！
我爱我们的学校。
学校参观观后感【篇10】
参观初中学校有感
【作者：徐任平】
2月18日，开学第二天。行知小学六年级全体学生冒着大雪举行了十三中开学典礼。我们排成两路，向十三中进发。
一路上，我想象着这所优秀的初中——我的母校将来会是什么样的学校？终于我们到达了十三中。进门就看到一座巨大的雕塑，刻着八个字：
团结、和谐、宽容、大气。现在是下课时间。教学楼的学生们好奇地看着我们。他们都穿着统一的校服：
白色的校服，肩膀上有点蓝色，黑色的校裤，看起来非常简单大方。进入礼堂后，杨老师向我们介绍了十三中，特别是俱乐部丰富有趣的活动：球棒之魂俱乐部、龚自珍文学俱乐部、up摄影俱乐部、et电脑俱乐部我们都很着迷。
陈学哥向我们介绍了十三中丰富多彩的生活：科技节、英语节、艺术节，几乎每个月都有活动。接着是互动环节。
同学们都踊跃地向杨老师和陈驰睿学哥提问：“据说十三中有‘尖子班’？请问是怎样分班的？
”、“初中与小学相比会增加哪些课程？”、“十三中作业多吗？一般要做多久？
”杨老师和学哥一一作答。杨先生提到十三中的学生很特别。他们分成小组一起讨论问题，锻炼了他们的合作能力。最后，我们参观了校园。
第十三中学的操场很大。在大雪中，我能看到操场边高耸的冷杉树。我们经过了一些教室，发现学长学姐们四人为一个小组正在讨论，桌子也拼在一起。我们离开了十三中。
看着高高的教学楼，我下定决心：这是我上小学的最后一个学期。我会更加努力，以更好的面貌迎接新的初中生活！
