读书笔记和读后感汇总。
俗话说：身体和心灵，总要有一个在路上，读书就是放飞心灵的途径，读了作品后，我们可能会对某些情节产生疑惑。写一篇读后感，可以帮助我们更好理解作品。大家好小编今天要为大家介绍一下“读书笔记和读后感”的相关信息，如有幸能够为您提供一些帮助和指导我将感到非常荣幸！
读书笔记和读后感(篇1)
“老师和父母一样，都需要高水准的交流能力。聪明的老师对自己的用语非常的敏感。他知道学生获得多少知识取决于老师的教学风格。
因此，他能够善解人意，在对话中传达出对孩子的尊重和理解。他对哪些交流方式不利于孩子的成长有敏锐的判断力。”这是美国著名心理学家、教育家海姆*g*吉诺特博士著作的《老师怎样和学生说话》。
看到里面列举很多老师和学生之间的对话，并且做出最佳老师与最差老师的做法对比。最佳老师认为不能相信训话的力量。他们从不跟孩子讲什么大道理，不让他们感到内疚，也不要求他们做出任何保证。
他们不关心课堂上的小事，不关心孩子的过去和遥远的未来。他们只着手处理现在的事。对他们来说，最重要的是现在有一个抑郁的孩子需要帮助。
其中给我印象深的是一个老师发现黑板上画着一副描绘自己头像的漫画，画面传真而又滑稽，全班同学都在等着看老师反应。似乎在看笑话，而这位老师盯看一会后，说道：“画的不错，我都舍不得擦掉了，最好还是让这位画家先在纸上重新描摹保存下来，我对他的天分由衷的赞赏。
”这位老师很好的表现出了他的成熟。他没有反抗那幅画，也没有被那孩子的恶作剧伤害。他没有去找画画批评他的孩子，也没有徒劳地对孩子说教。
相反，他鼓励创造力，并表现出对艺术的尊重。
想想你自己，因为高四的课，书都是公开的，以前都强调要保护。一天，我发现我不知道哪个孩子在书上乱涂乱画。我有点生气，但我还是原谅了。谁知道上课书发下来，学生反应说有好几本都写了脏话，还撕烂了，我一看到立马脸色都变了，更加的来气。
书本怎么可以这样对待？这是学***的天地怎么能被故意的玷污，这是多么可耻的？最后，我生气了。也许学生们害怕了。没人承认，但我还是找不到终极恶作剧者。
在这里，我看到了自己的不足。我处理得不好，没有真正进入学生的心。他们也许只是一时的无意，一时的觉得好玩，没想到后果，而我因为这吵他们一顿，想想自己真的不应该。我在这本书中看到了我的错误。我真的应该注意我将来说话的方式。
面对各种各样的情况，我们需要我们的老师做出有用而现实的回应。因为教师的反应有着非常重要的影响，它不仅可以决定课堂气氛是否趋于合作或敌对，还可以决定孩子的情绪是否趋于认同或反驳。老师应该通过技巧在日常琐事上做些小小的改变。
读书笔记和读后感(篇2)
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴，这句话告诉我们时间过的很快，一刹那间一天就过了，是的时间就是金钱，时间就是金钱买不到的，我常常在想，时间为什么一过就不复回呢?人为什么会老呢?为什么人会悄悄的来又会悄悄走呢?带着这些疑问，我不由自主的翻开了《和时间赛跑》这篇课文。
《和时间赛跑》告诉了我们每天都要和时间赛跑，因为时间是自私的，时间是无情的，它会毫不猶豫的把你甩在后面，而自己却逃走了。
记得我小时侯，不听妈妈的话，妈妈叫我去看看书 、写写作业，我都不会去听，只抱着游戏机玩，一天又一天，时间也浪费了，精力也浪费了，成绩也下滑了，真是滑的比滑梯还快，最后还是自己吃亏，说到这里我不禁深深的叹一口气，哎~~!
其实想想一直在浪费时间的是我，是我输给了时间老人。在仔细想想，与其在游戏机室 、电脑室 、电玩城里浪费时间，还不如在家多看一本书，多写些作业，在学校多学一份知识，总比在人生里浪费美好的时间。
有些人就是喜欢在游戏机室 、电脑室 、电玩城里玩，却什么也得不到，也什么也不会，只会浪费父母辛辛苦苦赚来的钱，只会浪费国家的资源，这种人可以称的上是世界上的“败类”“垃圾”。
今天我读了《和时间赛跑》给了我一个重要的提示就是我们必须和时间赛跑，这样我们才能够轻松的赢过时间老人。
时间可是会匆匆的来哦，但使你不注意是它就会匆匆的去，所以我们每天要和时间赛跑，不止在学校里，还要在家里和自己的生活中，从今天起，从每天的今天起我都要和时间赛跑，并且在每时每刻里，自己只记住一句： 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
《和时间赛跑》读后感700字3
读了《和时间赛跑》这篇课文，让我受益匪浅，心久久不能平静下来。
课文主要讲了作者在外祖母去世后，知道了时间过去就永远不会再回来，从而认识到应和时间赛跑，抓紧时间，最终就可以获得成功。
让我们体验到光阴不再，年华逝去的哀愁和感伤，同时跑赢时间的成功与快乐又启示我们要珍惜时间，使人生的每一天过得更丰富，更有意义。
是啊，时间是自私的、无情的，只有紧紧抓住了时间，走在时间的前面，你才能够成功，所以作者在文中说：“虽然明天也会有新的太阳，但也永远不会有今天的太阳了。”
以前，我平时做事拖拖拉拉的，从不理会时间的变化，也感受不到时间的宝贵，我每次完成作业后，不是玩耍就是看电视，妈妈经常告诫我：“要抓紧时间，不要沉迷于玩耍或看电视之中了”，可我把妈妈的话当作耳边风，我仍旧不听劝。
现在我读了《和时间赛跑》这篇课文后，让我真正的明白了时间一去不复返;明白了“一寸光阴一寸金、寸金难买寸光阴”，“光阴似箭、日月如梭”的真正意义。
虽然我知道人永远跑不过时间的，但是可以比原来跑快一步，如果再加把劲，有时可以再快好几步，所以我们要珍惜时间，努力学习，不要浪费一点一滴的时间，如果我们一直抓紧时间，走在时间的前面，就会取得更好的成绩。
同学们，时间是宝贵的，时间就是金钱，时间就是效率，时间就是生命，所以珍惜时间就是珍惜生命。因此，我们要像《和时间赛跑》中的作者一样，成为一个珍惜时间的人，让时间成为自己的小主人。
读书笔记和读后感(篇3)
稻盛和夫:六项精进【读后感|读书笔记|读书心得|简介】
《六项精进》是2011年3月北京高教音像出版出版图书，作者稻盛和夫。稻盛和夫白手起家，先后创建了京瓷和KDDI两家世界五百强企业；2010年2月1日，他临危受命出任破产重建的日航CEO，在不到半年的时间内，就让日航大幅度扭亏为盈，在2010年年底创造了日航历史上空前的1500亿日元的利润。人们常说：经营战略最重要，经营战术不可少。但稻盛先生却断言：“除了拼命工作之外，世界上不存在更高明的经营诀窍。”他在年轻时就提出了“六项精进”，在他看来，“六项精进”是搞好企业经营所必须的最基本条件，同时也是度过美好人生必须遵守的最基本条件。如果人们能够日复一日地持续实践这“六项精进”，人生必将更加美好，美好的程度甚至超乎我们自己的能力和想象。稻盛先生说：“我自己的人生就是如此。”本课程再现了稻盛和夫先生为日本2555名企业家塾生作演讲的精彩画面。在他演讲的过程中，全场鸦雀无声，其演讲给了与会者前所未有的感动和震撼，相信这样的精彩内容对于中国的企业家，对于各行各业各级领导，对于渴望成功的有识之士，对于一切有志于追求人生真理的年轻人，都具有莫大的、难以估量的参考价值。
读书笔记和读后感(篇4)
看了《爱和自由》的部分章节，解答了心中的一点疑惑，也找到一些共鸣，记录读书笔记和育儿小事杂糅在一起，带给我有一点思考，还留有一些疑问。
看了《爱和自由》的部分章节，解答了心中的一点疑惑，也找到一些共鸣，记录读书笔记和育儿小事杂糅在一起，带给我有一点思考，还留有一些疑问。
这段时间，经常听孩子回应我们或别人的要求时说“不可以”，“不行”，如果我们尝试用话语或行动表示“可以”，她会着急地哭得快要瘫软在地上。我有时认为，这是她具有自主意识、产权意识和秩序敏感性的时期，是她成长的必要阶段。但当她刚到游乐园，面对一屋子的游乐项目，对可能来玩的小朋友说“你不可以玩这个”时，我觉得这不是物权意识可以解释的，始终不理解这神奇的思维方式。
到底是什么触碰了说“不行”的开关？带着这样的疑惑，也只能用讲道理的方式得告诉她事实，“这里的小朋友买了票的，都可以玩，而且她玩她的，没有影响到你玩你的”。玩到另一处游戏屋，她依然告诉别的小朋友“你不可以玩这个”。
我想着没辙了，完全不讲道理，怕是会和人起冲突的，正好计划要减少来游乐园的频次，心里多了些安慰。
在《爱和自由》书中，作者跟我们分享了一个视角：孩子对事物有一种“坚定地追求完美”的审美观。她对审美的要求远远超过**。这种“坚定地追求完美”到底是什么呢？
我套用生活中的一个例子，比如，她说想吃苹果，我切好苹果后给她拿一块手上，其他放进碗里。我也想吃一块，就跟她说“妈妈吃一块好吗？”，也伸手去拿。
她有时会说可以，我拿起来要吃，她又说“不可以的”。多数时候直接说“不可以的”。我给她讲和妈妈分享，她也说“不行”。
我不理解她的心思。她觉得自己吃的完？她不想分享吗？
这是她“追求完美”的敏感期。她看到一个完整的苹果。我把它切成几块，放在碗里，或者一个单独的完整的苹果里。我拿出一块。如果我咬了一口或是在肚子里吃了一口，就会破坏整体的完整性。这是她对这种完整和完美的追求。
孩子的审美高于**。
这样是否可以理解她的心思？另一个场景，在游乐园，她先来到的游玩区，她坐在我和她用积木堆成的小火车上，我是她的玩伴，其他小朋友来抽走一个积木，或者加入一个积木，破坏了她的作品，她认为完美的样子，于是不可以动它们。这里的完美是否是她的秩序感？
她认为事物应该有的样子。
我的脑洞也很奇特。等她不玩了，别人来玩，正好带她看别人的玩法。分析问题讲道理时刻：
“你看别的小朋友是怎么玩的？他把大积木倒过来坐在凹槽里当小火车。和孩子们一起玩。你可以看到他们是怎么玩的，学习不同的玩法。也很酷。
”有一次我反应得过来，指导他们小朋友分工协作，她有时候也可以做到分工协作。最近这个“不可以”神经老是占主导地位，也许仅仅是她想自己玩一会吧。
但我敢肯定，在不同的情况下，她每一个语言动作背后都有她的意识。她在按自己的生命要求在发展。
我和书中的观念不谋而合，“给她充分的自由，充分发挥潜能的自由，充分认知的自由。有这种自由，她才能够最大限度地摸清事物的规律，才能够去认识，认知”。她能做自己的主人，听到自己的心声。
在游乐园和幼教机构游乐区，我看到游乐区旁边贴着一些规则，或者老师说的规则是看得见的。前一种很好理解，规则下同时注明锻炼哪些能力，读后感后一种时常不理解。有一个玩具陈列在柜子里，锁着。如果你需要玩，请老师把它拿出来。一次只能带一个玩具。
小朋友之间也可以分享拿到的玩具。
我很容易只看到，后一种为什么这么严格？
但忽视这些规则，既有利于儿童的发展，也有利于儿童建立规则。“如果这些规则是在生活中和小朋友的游戏中自己建立，是和她的内在需求没有冲突的，她会很乐意遵守规则”。这个游戏区是提取规则，给孩子们行动的自由。
孩子们可以自由选择他们感兴趣的东西。每次专注玩一个玩具，如果想玩别的小朋友在玩的玩具，要和别的小朋友协商交换。完全看她们自己的心思。
她偶尔表现的像“不分享”，“贪心”，“不爱理人”，所有的这些问题都来自大人，来自大人的想象。为什么不想象她是专注”，“珍惜”，“专心”的？
一次她上绘本课，她扭头跟旁边玩闹的小朋友说“坐在你的位子上哈，听老师的哈”，这让我很震惊，她想办法维持一个有纪律的课堂。她在有老师有同学有家长的集体环境里，把所认识到的信息用在身边的例子上。不取悦老师，创造自己想要的氛围。
她乐意遵守规则。
“如果孩子是自己的主人，听到内心的声音，遵循着某种生活准则的时候，她就有自我控制力。”
但后来在课堂上，她没有和老师跳舞。我想让她和孩子们一起跳舞，这让老师有点高兴。我最初鼓励她像其他孩子一样，但后来放弃了。我想她的兴趣点大概不在这里。静静地观察有节奏的舞蹈和**可能是她建立自己概念的方式，而不是向别人学习。
不要打扰她，反而要维护她的内心。
生活中还有许多这样的例子。当我认为父母的权威不应该建立在孩子之上时，我试着尊重她作为一个独立的人。在一些我想不清楚的地方，生活会以某种方式告诉我答案。
她发明一种游戏，“你说‘是的’，我说‘不是的’”，或者“你说‘不是的’，我说‘是的’”。当我们有不同意见时，她会要求玩游戏，并检讨各自的立场。几轮之后，如果我跟着她说同样的话，她会改正的。
有时候互相逗的哈哈大笑。尊重的概念可能是她早些时候理解并更加重视的。
读书笔记和读后感(篇5)
一、怎样写读后感
一般来说，要写一篇读后感，你需要1。先讲故事的大致思路或文章的大致思路，2。然后选择给你印象最深或最感动你的章节或侧面进行评论或叙述，你也可以解释从中得到的启示。最好用原文中的一些摘录或节选来增强你的说服力。三。最后，用一些总结性或启发性的语言来结束你的阅读后的感觉。如果你能前后呼应，那就更好了。
二、怎样写读书笔记
（一）、什么是读书笔记？
将自己在读书时获得的资料或感受记下来，这就是读书笔记。
（二）、读书笔记的种类
1.符号式笔记
读书的时候，把书中重要的、或者有疑问的地方，用各种符号(例如直线、曲线、三角、问号等)勾划出来，或在书的空白处写上批语，这种笔记，就是符号式笔记。
符号笔记的优点是能使所读书籍中的重点问题和难点问题一目了然，为大纲笔记、节录笔记和其它形式的笔记作好准备。
批语可以是对书中一段内容的概括，也可以是心得体会，或者是对书中某一个问题没有看懂所表示的疑问等。
做符号式笔记要注意：
(1)每一种符号所代表的意思，自己应该固定下来，不要随意改动。比如，用直线表示重要的内容，用“△”表示精采的句子或优美的词汇，用“ ？”表示尚未弄懂的问题等，以后看书，就都要按自己的这个规定去使用这些符号。
(2)符号不能作得过多。
2.摘录式笔记
摘要笔记是把我们在书报上看到的一些精辟、哲理性、启发性的内容抄下来。摘抄可以加深理解和记忆，日后查找起来，面对茫茫的书海，你就能体会到作摘录笔记的优点了。
(1)要有选择地抄录。抄写最有用、最有启发性的内容。
作摘录笔记时要注意：
(2)要忠实原文。在一个段落中，不需要摘录的前后和中间的文本可以用省略号表示。
(3)要注明出处。如果是在报纸或杂志上复志的，必须写下报纸或杂志的名称和日期。还要注明文章的标题和作者。这样便于以后使用时查对。
3.剪贴式笔记
如果你在订阅的报纸或杂志上看到好文章或其它有用的材料，你可以及时剪掉。整理好后，你可以做剪贴簿笔记。
剪贴式笔记需要注意：
(1)进行剪贴式笔记时要按不同的内容分类。
(2)每一条剪贴的内容要注明出处、时间。
4.感想式笔记
读完一本好书或一篇好文章，写出你的感受和经历。这种阅读笔记是感觉笔记，又称阅读后的感觉。
这种阅读笔记注重培养学生的理解和表达能力。也是我们小学生在写作时需要用到的。
