[精]最新《一本书》读后感合集5篇。
在我们看完一本书后，总会有所感悟。我们在读了作者写的作品后，要将其精髓转变为自己的知识，这时我们需要写一份读后感来记录心里的那份感动。我们应该从哪些方面写下来读后感呢？小编陆续为大家整理了[精]最新《一本书》读后感合集5篇，欢迎阅读，希望你能够喜欢并分享！
最新《一本书》读后感【篇1】
范文一
高尔基曾经说过：“书是人类进步的阶梯。”这一点也没有错，书是人类进步的门路，是智慧的结晶，是知识的泉水。
虽然书是一些简单而平凡的字，但在我的心目中有着重要的地位。读一本好书就是和许多高尚的人讲话，读一本好书就是进入知识的海洋，读一本好书就是一种美的享受。
有一次，我在看一本名字叫《神奇太阳花女孩》的书。这本书让我哭过、感动过、愤怒过。这本书有些句子，让我留下深刻的印象：你们让我愈合，你们让我灿烂，你们让我得到世界上最好的友情，你们让我在黑暗中开出明亮的花。这本书让我明白了：应该好好珍惜友情，懂得与他人和睦相处。
有一次，妈妈在午睡，我觉得非常无聊、郁闷，于是我悄悄拿了一本课外书来看。我被书中的故事迷住了，津津有味、如饥渴饿地看起来。这本书讲主角要升初中了，非常不想离开朋友们。她还和楼上的新结识的朋友玩纸上。正当我看得如痴如醉时，突然觉得有一个黑影遮挡住了我的'视线。我从后一看，原来是母老虎--老妈来了。我才知道我看得太入迷，不知道时间。母老虎大声如雷霆地吼道：“我不是叫你不要能看课外书的，下个星期就要数学测验还不去复习。”我说：“课外书能使我们长知识、博学多才。书能使愚蠢的人变得聪明的人。”母老虎牛气冲天，一气之下把书给撕了。我顿时惊呆了。仿佛老妈撕得不是书，而是我的心。老妈不知道书在我的心目中有多重要。那是，我的心都碎了，就像被一支剑插进我的心里!
书是人类的营养品，是人类的结晶。一本好书就是一艘船，在知识的海洋中航行。多读书吧!书能使你受有不尽。读书吧!书能使你懂得明白人生的哲理。快读书吧!书能使你从愚蠢变得聪明。书是一位不会说话的老师，领导着、教导着我们。
范文二
书就是我们释放灵魂的一种方式，书是我们必不可少的伴侣。一本好书，给我们带来了无限的知识，让我们在书的时间里尽情地去遨游，享受书给我们带来的享受。
例如《爱的教育，《要学会爱人》……让读者感到人们的生活都离不开一个简单而又深邃的字——爱!没有了爱，就没有现在的大千世界，芸芸众生。只有人们向雷锋一样，乐于助人，无私奉献，就会种瓜得瓜，种豆得豆。贪婪自私的人，总会有悔彻的一天，他将会受到良心的谴责。
读一本好书，就会帮我们打开心中的一把枷锁，让伤心雨悲哀释放出去吧!一本好书，我们就会失去未来，因为书是每个领导者。读一本好书，就如同船上的帆，向着未来前进，给道路铺上了一条条幸福的大道。
读一本好书，就会让你懂得如何珍惜时间，如何孝顺夫妇，如何珍惜来之不易的脆弱的生命。书在人们身边是缺一不可的。
最新《一本书》读后感【篇2】
一个学生就是一个七彩的世界，一个学生就是一本内容丰富的书。这美妙的世界，需要我们发自肺腑的欣赏和鼓励。这丰富的书，需要我们去品读。
最近读了庄华涛老师写的《学生是一本书》，心中波澜起伏，不能自已。每个孩子身上都蕴藏着无限的潜能，问题是你有没有唤醒这种潜能。庄老师说，学生是我们教育生命的“贵人”，需要我们以感恩之心去将他们永远牢记心头。每一个学生都是值得教师潜心阅读的一本书，读好这本书，教师不仅能清楚地看到学生的内心世界，也能清楚地看到自己的形象，以及自己形象背后的灵魂……我们对孩子期望值过于单一，总希望每朵花都开成牡丹，自然觉得很多花不合格。其实，这些不切实际的期望值只能扼杀正常生长的生机，从而断送可能达到的辉煌。
《学生是一本书》是由一个一个的教育故事编织而成的.书，书中记录了许多“特殊”“个性”学生发生的事，这期间，庄老师做过家访、开过班会、个别交流等等，通过自己的教育方式，全心全意地帮助自己的学生，让自己的“琐碎教育”带给学生更多的温暖、自信、阳光、信任……。就像他说的：“虽然这种琐碎教育缺少了系统性和普适性，但也是有一定价值与意义，因为这些故事中蕴含了我对教育最基本的认识。”
还记得小班刚入园的那天，孩子们哭的哭，闹的闹，吵着要自己的爸爸妈妈，完全没有接纳作为教师的我。所以我改变了策略，做孩子们的妈妈、朋友，时时刻刻关心他们，倾听他们。经过长期的磨合后，我跟孩子们逐渐彼此了解了，他们会主动与我分享开心的事儿，诉说自己的烦恼，会第一时间发现我“换了眼镜”的事儿，会和家人表达对我的喜欢。我开始觉得孩子们，他们每个人都是一本书，用教育心理学的理论来印证，就是孩子们都具有未完成性，他们正在书写着自己的点点滴滴，而我们教师就是读这点点滴滴的一个读者。特别是幼儿园的孩子们，他们天真、懵懂，更需要我们细心地呵护、耐心地翻阅。
学生既然都是一本书，那么书的整体风格就是不一样的。有的可能每一篇、每一章都精彩，使你愿意读下去；有的书可能开头平淡无奇，但精彩却在后面；有的书可能在中间会有大的转折，原来平淡无奇的也许会突然精彩纷呈，扣人心弦等等。这些书都需要人去读，学生这本书是活的书、生动的书，因此，真正以平等的地位与学生交流才能了解学生的内心世界，感受他们的天真可爱。
最新《一本书》读后感【篇3】
童年不止是一本书--《我们的小时候》读后感
每个人，都有自己的童年。它是怎样的？在这个暑假，我读了一本书，叫《我们小的时候》。看到这个书名，我顿时眼前一亮，迫不及待地想翻看它，开始阅读之旅。
这本书有五部分：“不会学习的小女孩”讲述普尔斯只靠直观思考而不学习的故事。“尚武好战的王子”看着普尔斯误吞青蛙，心中有激动也有害怕。“宽容的奶奶”描绘艾丽莎移居到塔塔奶奶家住后发生的事情。“史前人类不认字”写了伊内斯因学习文字而变得方便沟通，热爱看书。最后一章“八月节的动物”讲述普尔斯想养动物和一只狗救了她的弟弟菲利普。
这些童年的记述，通过记者的生动笔墨，让我仿佛身临于这些孩子中，与他们一起玩耍嬉戏，享受着生活中点滴的欢乐。
或许，这是孩子们都有的经历。我们小时候发生的事情，与这些故事大同小异。
在这五个小章节连成的故事中，今我感触最深的是“尚武好战的王子”。我也拥有许多童年的幻想。记得自己小时候很羡慕鸟儿有双飞翔的翅膀。我常伏在窗台上，看鸟儿展开双翅在天空翱翔，它们时而栖落在树枝上，时而在空中扑打翅膀滑翔。我的心中充满了憧憬：若我也有一双翅膀，我就能与鸟儿一起展翅飞向蓝天，那是多么美妙的事！于是，年幼的我在家中胡乱翻出几把扇子，一个竹竿，想把它们固定在手臂上，当作自己的翅膀。由于知识不全，技术不够，不懂科学原理，做不成翅膀的我垂头丧气，伤心了许久。可没过多久，我又在其它地方的找到了乐趣。
童年就是这样！许多以前感觉别扭的事情，现在都成了珍贵的回忆，时间使我们慢慢长大，也给我们留下了许多回忆。童年是那样的美好！
我们小时候，有欢笑、有泪水，我们小时候，故事多得一本书都讲述不完。正是这样，它才显得平凡、珍贵而美丽！
《我们小的时候》带我进入一个温馨、美好、乐观的世界。带领我们看到孩子们最纯真的快乐，最可贵的童心!
愿长大的我们童心未泯！
最新《一本书》读后感【篇4】
《如何阅读一本书》读后感1
改变阅读的窘境，是我在《如何阅读一本书》的扉页上写下的一句话，这句话是我读这本书的出发点也是读完这本书后最大的收获。我读过很多书，但很少向别人推荐一本书，因为每个人的兴趣爱好不同，你认为好的书，在别人看来可能并不值得一看。但是看完《如何阅读一本书》后，我却要极力地推荐一下这本书，因为这是一本几乎适合所有人的书。这本书的序言里有这样一句话：“不懂阅读的人，初探阅读的人，读这本书可以少走冤枉路，对阅读有所体验的人，读这本书可以有更加深刻的印证和领悟。”这不是我说的，但我却深信不疑。
为什么说是改变阅读的窘境呢？个人认为我本人还是比较喜欢读书的，也读过不少书，但是大量的阅读后我发现了我在阅读方面存在两个很大的问题。一个是效率的问题，一个是效果的问题。首先是效率，我读书慢，至少不能算快。一本书，在保证每天至少一小时的阅读时间的前提下，可能要三周到四周才能看完。这样的速度对于一个经常读书的人来说不能算快。效率低的另一个表现是在进行有目的的阅读的时候，不能快速有效的找到自己想要的信息。曾经在大学里为了完成一篇论文，在图书馆泡了整整一天却仅仅找到不到三页的有效信息。而一位师兄仅用半天就完成了论文资料的收集整理。更让我惊讶的是，我们看的书是同样的那几本。我和师兄的差距就在于，他能用较短的时间找到自己想要的，而我在无关的信息上花费了过多的时间和精力。然后是效果问题。我读过的书很快就会忘记，像历史故事，三天之后就已不记得时间人物了；还有小说，读到中段前期的人物经历可能就忘记了。曾经有人问我，读那么多书，学不到属于自己的知识，读了又有什么用？这两个问题使我的阅读一直都是处于窘境之中的。我想，有这样困扰的，不会只有我自己，所以我向大家推荐这本《如何阅读一本书》。
本书将阅读分为四个层次，基础阅读、检视阅读、分析阅读和主题阅读。基础阅读是关注每一个词，每一句话的意思，就像是小孩子刚刚学习阅读那样，还会有不认识的字，要花很长时间去弄懂每个词的含义。检视阅读是通过有目的的快速阅读找出书中谈论的重点以及书的基本组织框架。分析阅读是带着问题进行全盘的阅读、完整的阅读，目的是消化书中的系统性知识概念、论题等。最后是主题阅读，又叫比较阅读，就是读相关的主体相同的不同书籍，从而分析比较提炼出自己的理解。
解决我阅读窘境的第一个问题的就是书中关于检视阅读的论述。检视阅读，在开始阅读一本书之前，应当先对书的内容有一个大概的了解——了解书的类型，在讲些什么，作者的目的或者意图，对读者有什么帮助等问题，并且要很仔细看书的前言，索引，特别是目录。这样才能够在花时间看这本书之前，对此书有一个大概的了解，避免没有帮助的书浪费时间。以快速的方式找到自己想要的，然后再进行仔细的阅读，而不是将所有内容都通读一遍再挑拣对自己有用的，这仅仅是一个顺序的差别，但实际用起来效果却是非常的好。当然书中并不仅仅告诉你该怎么样做，更重要的是教你怎样做的同时会引导你在实际的阅读去运用。关键就在于这个引导。前段时间有句流行的话——明白很多大道理，却依旧过不好自己的人生。解决问题的关键不是你知不知道，而是在于在具体的实践中，能不能运用，会不会去用。
阅读的效果取决于所花的努力和掌握的技巧。书中还有一部分主要讲到在面对不同类型读物时，有不同的阅读方法。作者告诉我们，面对论说式读物时主要运用前面所讲的分析阅读的方法，但在面对想象文学时，却不同采用这种方法。因为想象文学并不是靠分析和列列等方法可以掌握到作者所要表达的意思的。作者告诉我们在阅读想象文学时一定要接受作者的主题和想法，这样才能够进入到作品当中。同时在阅读想象文学时，一定要尽量快的把全书看完，不要将故事情节分割的太厉害，不然就掌握不到连续性的故事情节，也就掌握不到作者所要表达的想法了。同时这一部分也介绍了阅读历史，哲学和其他类别学科的阅读方法。阅读历史的两个要点：第一，对你感兴趣的事件或时期，尽可能阅读一种以上的历史书。第二，阅读历史时，不能只关心在过去某个事件、地点真正发生了什么事，还要读懂在任何时空之中尤其是现在，人们为什么会有如此这般行动的原因。这一部分让我明白了，为什么我读书的效果不好，不能将书中的知识转化为自己的知识，那是因为一方面我在消耗了大量时间和精力之后试图去记忆所有细枝末节的东西，而忽略了对大的主题的把握；另一方面，也是对不同读物的阅读方法运用不正确，事倍功半。
最后引用豆瓣上对这本书的评价，“每本书的封面之下都有一套自己的骨架，作为一个分析阅读的读者，你的责任就是要找出这个骨架。一本书出现在你面前时，肌肉包着骨头，衣服包裹着肌肉，可说是盛装而来。你用不着揭开它的外衣或是撕去它的肌肉，才能得到在柔软表皮下的那套骨架。但是你一定要用一双X光般的透视眼来看这本书，因为那是你了解一本书、掌握其骨架的基础。”《如何让阅读一本书》就是给你安上“透视眼”，并教会你怎样使用这双“透视眼”。
《如何阅读一本书》读后感2
第一次知道这本书是在报纸上香港大学推荐的书单中，毕业后的那个暑假，闲来无事，就在网上下载了其中几本书的电子版来读，其中之一就是《如何阅读一本书》。初读此书，感觉讲得非常好，至于好在哪里，也说不大清楚，只是书里面涉及到一些具体的可操作的以往从来都是被忽视的阅读指导原则，让我如获至宝，并在以后的阅读中有意识地去这样做，如拿到一本书，先浏览书名，前言，目录，后记，粗略的从整体把握本书的构架，知道讲了什么，然后再进行具体的分析阅读。
第二次拿到本书，是在双11网上购书的快递里。因为好书是值得收藏和反复阅读的，所以有不少书都是我之前在网上阅读或借阅之后，再次买来读的。为了提高自己的阅读效率，对于本书的阅读又提上了日程，并且此次阅读我也做了笔记，但这一笔记不成体系，比较零碎，只是涉及到相关感兴趣的语句记录了下来。所以阅读了几章后觉得还是没有掌握本书，读后收获的还是第一次阅读的体验，再加上比较忙没读完，此书便被再次搁置。（而通过这些年阅读经验的积累，我发现两个问题：1、很多书读第一遍的时候，印象是最深的，以后每次再读，当时会感觉形成了对本书的更细致的认识，可没过多久，便又忘得一干二净，体验仍旧是最初的，让人很困扰。2、对于一本需要认真阅读思考的书，一个是用时非常长，再一个就是一定要有规律的持续不断的阅读，如每天一章，否则一旦搁置，便前功尽弃，再拿起时，对前面的理解也忘的差不多了，很难再形成前后知识的整体的把握，所以就得重新从头来过。）
第三次拿到新书阅读，便是学校的同读一本书活动指定下发的阅读书目。这样一来既有外在的压力,又有了自己想要重新阅读的内在动力。于是认真阅读每一个部分，结合自身的阅读体验来做好理解与批注，并且在阅读过程中一边阅读一边运用书中介绍的方法。如注意每一句话的意思，分析整个段落的主旨，从而概括整篇文章的主旨，并进行知识点的归纳与概括。进而形成对整个章节知识点的把握，在分析阅读完本章后，列出本章的知识框架。读后感·这一过程让我觉得本书成为了我自己，我获得了比初读本书时更多且更加透彻的体验。除此之外，也因分析思考获得了一些具体技巧，如在读一本水平高于自己的书时，不要边查字典边阅读，这样不利于提升自己的理解力；是否抓住主旨的检验办法是能不能用自己的话说出来，这一点对于分析历史试题尤为重要；逗留与倒退的不良习惯极大地降低了阅读速度等等。
正如翻译者所言读完这本书的两种强烈的感觉，先是羞耻，开始怀疑自己第一遍读时是否确定把书读完，如果读完的话，为什么后边的那么多细节没一点印象呢，虽然早早就读过本书，但并未让本书真正为自己所用。其次是何其有幸，就如同书名《如何阅读一本书》所言，这本书帮我就读书这件事情的思索和困惑，作了许多印证和总结。如在讲历史习题过程中发现部分学生的理解力非常差，常常抓不住主旨，选择与材料主旨无关的选项，是因为中学生阅读水平到达基础阅读阶段后便停滞不前，理解力跟不上，而这一能力并不是背会历史就能提升的。问题的关键在于国内没有相关课程来进行基础阅读之上的阅读层次的训练，而本书为我们提供了解决这一问题的方法，也让我们看到了提升孩子成绩的希望。感谢本书的存在，让我的阅读更加有效。作者：贺倩倩
《如何阅读一本书》读后感3
第一次阅读这本书，对我来说还是有很大的难度的，但还是通读下来了，就像作者说的：“面对难读的书的时候，从头到尾先通读一遍，碰到不懂的地方不要停下来查询或检索。”因为有时候查着查着为难情绪就上来了，然后放弃阅读的概率就会增加，从而错过后面更精彩的内容。
阅读分主动阅读和被动阅读，越是主动阅读收获就越多。要明白自己阅读是为了什么：是为获得资讯，求得理解而读还是纯粹消磨时间娱乐自己而读。明确目标！
在阅读的四个层次：1.基础阅读 2.检视阅读 3.分析阅读 4.主题阅读中让我收益最大的还是检视阅读：一.检视阅读中教会我们如何有系统的略读：1.先看书名页，然后有序就先看序；2.研究目录页；3.检视索引；4读出版者介绍；5.挑选主题篇章来看；6.可以对整本书东翻翻西翻翻，留意主题动脉。我以前没有注意那么多细节，基本都是翻开书直接阅读，以后应该按这样的流程在阅读前。二.在粗浅的阅读时：面对难读的书的时候，从头到尾先通读一遍，碰到不懂的地方不要停下来查询或检索。我以前阅读就是碰到不懂的都要去查资料，有时候查着查着就放弃的这本书的阅读，以至于错过后面的精彩的有用的内容。这次就尝试了通读难度高于我理解力整本书，对我来说，好有成就感。对于阅读的速度，以前不太关注，读了这章后，刻意关注速度，发现用书中教我们的方法用手指着字一行一行的移动，速度要比眼睛感觉要快一点，这样专注度增加了，速度也上去了。也不要一味求快，有时需要快慢结合着阅读。
在分析阅读中，最让我记忆深刻的是阅读一本书所提的四个问题：1.这本书的内容是在谈什么？2.内容的细节是什么，是如何表现出来的？3.这本书说的是真实的吗？全部真实或部分真实？4.这本书与我何关？带着问题去阅读，阅读的质量会更高。对于这章的分析阅读我还需要继续细读它，因为第一次接触这样的指导，没有消化这部分内容。对于第三章的阅读不同读物的方法，因为自己原先的阅读都比较单一，对于戏剧，历史，科学和数学可以说基本没有接触，所以阅读起来相当有难度。
就主题阅读，也是我接下来要去尝试的一种阅读，因为近期对积极心理学很感兴趣，所以想进行这方面的阅读。想从积极心理学之父马丁.赛利格曼的系列著作开始。希望有这方面阅读体验的小伙伴能分享你们的阅读经验。
“阅读超越你头脑的书，帮助你思想增长。当你阅读了一本好书你的阅读技巧必然是增进了，还能教你了解世界以及你自己，对人类生命中的永恒真理也有更深刻的体认。好的阅读，不只是对阅读本身有用，也不只是对我们的工作和事业有帮助，更能帮助我们的心智保持活力和成长。”对于书中的这段话特别的认同，一次好的阅读就是一次思想的成长。希望在马老师的阅读营里能阅读到更多的好书。感恩马老师无私的付出，感恩小伙伴一路相伴！
最新《一本书》读后感【篇5】
人生的趣味，莫过于读书。每个人的阅读背后都有一个含泪的故事。《我的第一本书》的作者牛汉也不例外，他的第一本书让他难忘终生。
或许他的第一本书并不奇特，也无法令人惊奇，但是其中却包含了浓浓的父爱，人都说父爱如山，却未曾有人把母爱谱写的那样伟大，母爱如水一般淡，淡的足以让人忽略，甚至忘记。牛汉是有童年那美好记忆的，他或许是勤奋爱好书的，虽然对着书上的“小蚂蚁”不认识，却对那五彩斑斓的世界充满了好奇，他的父亲对他的关心，也不外乎是学习，叫牛汉背书这件事以及挑夜灯补书就足以证明他对牛汉的关心，这种关心是藏而不露的，不仔细感受，是无法晓得的。仍记得我的第一本书是《狼王梦》，那本充满了血腥味儿的书，它是奇妙的琴曲，具有极大的魔力，深深吸引着我，小学的课本上早已介绍过它，它是中国动物**大王沈石溪创作出来最具代表性的一本书，**情节曲折连绵，深深吸引着我。
我便去求母亲，请她给我钱，让我买下《狼王梦》，母亲决绝的摇了摇头：“不行，你现在最主要的任务是学习，不准看闲书！”我很伤心，无论我怎样求，不管大哭、撒娇、胁迫，母亲就是不同意。
我很愤怒，认为那不是闲书。但有一天，我的同学买了这本书，我以各种方式乞求，最后终于来了。正当我看得入迷时，母亲进来，夺走这本书，看了一眼就撕烂了，这又加深了我们之间的隔阂。
从此以后，我们一句话也不说，母亲买了一本新的，叫我赔给人家。或许是她不想在与我继续冷战，她终于妥协，又买了一本《狼王梦》，沉静的说：“孩子，妈妈不是不想给你买，只是怕影响你学习，你要理解妈妈。
”说完，她落寞的走了，我深感愧疚。毕竟牛汉是懂事的，他从不惹父亲伤心，他也是善良的，把书送给了乔元贞一半，父亲也为了给他做课本，在夜晚的光下为牛汉做书，但他从不把自己的爱表现得过深，他叫牛汉把书从乔元贞那里要回来，却不说自己要干什么，这处细节描写得很好，虽简短却表达了父亲对作者深厚的关爱。牛汉的童年记忆是美丽的，值得回忆；而我的童年记忆，虽然不美，却深深地藏在心里。
因为，那是我心中最美的母爱，像水一样，那么的沉默。落花飞扬，虽然凄凉，但在这凄凉的时候，依然有那淡淡的梅花香。 ——题记谁无忧愁？
在那童年记忆里，最珍贵的是与姥爷朝夕相处的日子，带有淡淡的梅花花香，孤傲却又高贵典雅，虽说清明在夏季，但我总是在冬季去聊城看望姥爷，因为姥爷是在冬天时飞去了天堂，他走得很安详，嘴角的笑容似梅花般高洁淡雅又略有一丝愁绪。梅花凋谢，总有一种凄凉的感觉，但在冬天，它不向风雪低头，寒冷的冬天，是它生长最旺盛的时期。幼时的我是很不懂事的，经常向父母要这要那，那时候的聊城是贫穷的，他们实在供不起我，有时还骂我，姥爷却总是微微一笑，就出去了。
回来时，总是悄悄地把我叫到他的屋里，从口袋里摸出一些稀奇古怪的小玩意儿，还有一些零食，弟弟看见了，就跑去向姥爷撒娇，说姥爷偏心，姥爷就喝斥他，那时我被满满的梅花花香溢满心田。后来，我才知道，爷爷经常攒下他工作时给他的钱，只是为了给我买东西。姥爷却不给自己买好东西，姥爷的身体原本就不好，再加上辛苦劳作，原本瘦削的身体愈发瘦削，枯黄的面颊让我心惊，走路时的艰难终于让我扪心自问：
我到底做错了吗？姥爷似乎看出了我的忧虑，笑着说：“不要担心，姥爷的身体倍儿棒！
”幼小的我信了，殊不知，那只是姥爷为了不让我担心而说下的“谎言”。这“谎言”，美丽的嫣然如花。如冬季的红梅，如血般美丽惊人。
终于有一天，姥爷倒下了，妈妈告诉我：“如果你多为你姥爷想想，不再任性，也不会这样。”我下定决心准备听话，可姥爷却永远离开了我。
而梅花仿佛在冥冥之中被召唤，全部凋落了，如鲜血般艳红。如梅花般娇艳，亦是有一种凋零之美。 花落了，总是有花香，尽管凄凉，但这花香，总是存在过的。
又是一年花落时，姥爷，您在天堂，可好？
