《花儿与少年》读后感9篇。
也许你以前读过作品这本优秀的书。撰写读后感时最好直接将观点写在篇首，并以此来进一步引申，杂文852编辑强烈推荐这篇“《花儿与少年》读后感”文章内容深入浅出不容错过，此文仅供您在工作和学习中参考如需决策请自行斟酌！
《花儿与少年》读后感 篇1
花和少年，两个没有一丝关系的名词，但在一篇文章中，他们有了莫大的关系。
这篇课文讲述了一个叫老师、同学、母亲绝望的一个小孩，他家里很穷。他一篇作文中写出了他对新鞋子的渴望，就被老师狠狠地批评了。在他的`描写中，写了这样一句话：“他那从破鞋子里戳出来的肮脏的大脚趾，顿时模糊不清了……”这段文字，写出了这个小男孩是真心的羡慕他们有新鞋子，但是没有嫉妒。他曾打算以死来向妈妈赎罪，他敌视老师，敌视同学，敌视学校，他不想上学了。正当他茫然地走在远离学校的地方时，遇到了刘老师，从这一刻起，他的命运就被改写了。老师请求他和他的新婚妻子去公园逛逛，然后又给他买了一个冰棒，然后刘老师又说，他是小记者时，写过两篇不错的文章，没想到的是，小男孩竟差点哭了，可想小男孩已经多久没有听过赞美的话了。然后刘老师又叫小男孩写了一篇关于花的作文。没想到，小男孩竟非常非常认真的写了一篇关于花儿的文章……后来，他成为了大学教授。
读过这篇文章后，我的心里久久不能平静，一想到这个小男孩写的一句话，就激起一阵阵涟漪，他写道：如果一个学生像开不成花的花骨朵，那么，给他一点表扬吧，对于他，那等于水分和阳光呀！是呀！一个差学生，不是他开不了花，是他没有水分和阳光，只要拥有了水分和阳光，他就会盛开的非常非常艳丽、五彩缤纷。
一个好学生和一个差学生，本身是没有差别的，但是，好学生总比差学生的水分和阳光多，所以开的更加美丽。但是，只要给差学生浇满水、晒够光，他就会开的更加美丽、艳丽……
《花儿与少年》读后感 篇2
“春天是一年中的青春，青春是生命里的春天。”当风吹开枯藤的第一抹绿色，少年执起笔，掀开时间的扉页，从花开到花落，有人还在灯下。
人不应该是油画中的静物，而应是草原上随风起舞的韵律；少年的梦里没有沧海蓝田，有的只是在人们察觉不到时悄然绽放的蔷薇。
＂兰生幽谷，不以无人而不芳。＂少年如兰，生于幽谷，依然记得仰视星空。无所谓无知，但依然无畏，我们走过时间的洞口，穿过灵魂的`止境，却依然听到耳畔中不绝如缕的水滴声。一个水滴，敲打着另一个水滴，腾空了，发散了，落在幽人谷旁的兰花瓣上，落在我们的脸上。我们会发声，固然那奇特的回声会将心中的城堡化为废墟，我们会笑容，亦如幽暗深处置之不理的兰兀自绽放。
“出污泥而不染，濯青莲而不妖。”少年如莲，满身泥泞，依然心灵明静。“我是一朵秋天盛放的雏菊，但我置信不是每朵花都在春天里绽放”；少年是一株夏天吐蕊的红莲，扎根于地，透过水面，也望见瓦尔登湖般的蓝。或许周围满是泥沙，石块也压不住那些浮萍，但只需那一抹红白能透过水面，去看看井外的世界。有人将世界比作名利场，也有部电影叫《名利场与少年》，但那与少年无关，他所见的只需网外的世界，只需内心光明的人所见的那个光点，正如淤泥无法遮掩莲的纯真与芳泽。
“待到山花烂漫时，她在丛中笑”，少年亦如那朵野花、这株野草，如此平凡，如此美丽。“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”少年是追光的夜航者，黑夜给了他黑色的眼睛，必定便是为了寻觅光明。世上只需一种英雄主义，少年懂得，那是无数次质问也无人回答的无助，那是望着镜中人手足无措的惘然，那是夜中惊醒时瞥见奇特白光时涌入的孤独，但那也是一切黑暗中的一跃，“永远也不要以为我们选择逃避，我们的每一步都决议着最后的结局，我们的脚步正向我们选择的终点迈进。”纵然脚下依旧是那条没有止境的平凡之路，我们仍兀自走着，就像无意中瞥见的脚边的野花野草，花儿是少年，少年亦是花儿。没有玫瑰，我们都还在路上。
《花儿与少年》读后感 篇3
“因为我孝顺，所以我欢笑。”这句话是4岁的小女孩儿杨步墀说的，由此，她获得“笑孝公主”的美称。
别看这女孩儿才4岁，却道出了“孝”字的真正含义：自己乐意孝敬父母，并且让父母高兴，才是真孝。
孝顺父母，是中华民族的传统美德。传承这种美德，需要大智慧。他们是怎么做到的呢？
一、理解父母的心，才会“因孝而笑”。
第一个上场的“核桃妹妹”，立刻用她最美的笑脸，征服了所有观众的心。
13岁的女孩李新颖住在陕西宜君县大山深处，平时只能和待在轮椅上父亲相依为命，她深知：父亲的内心，不忍看女儿一人辛苦，他一直渴望用自己的劳动做点什么，帮衬这个家。新颖理解父亲，她不畏蚊虫、毒蛇咬伤，漫山遍野去找核桃，让爸爸用核桃做些手工艺品去卖，让久病的父亲有了成就感，看到了自己的价值。
“钻石妹妹”是我送给辽宁法库县的周雨杉的美称。雨杉10岁时，妈妈患上红斑狼疮的疾病，由于股骨头坏死，无法行走，后又查出甲状腺癌，妈妈一度十分消沉，甚至想放弃生命。雨杉每天变着法儿地哄妈妈开心，还和妈妈一起做起珍珠画去小摊卖，妈妈看到了希望，下决心不论多难也要和女儿一起坚持下去，娘俩永远不分开。在会场上，当雨杉展示出她们几米长的“钻石画”时，全场掌声雷动。
二、懂得父母的痛，才会“因孝而笑”。
吴昊泽是黑龙江海丰镇五年级学生。从他的笑脸中，你根本就看不到任何的苦难与不幸。原本他生活在一个不富裕的五口之家，但各种变故接踵而来：妈妈摔伤致残、卧床不起，几个月后，爸爸不幸去世，爷爷奶奶都是聋哑人，而且体弱多病，全家的重担都压在10岁的吴昊泽身上。在困难面前，吴昊泽没被吓倒，反而更加阳光起来。妈妈情绪一直很低落，昊泽干完家务，就推妈妈到外面晒太阳，让妈妈心情变得愉悦；为了让爷爷奶奶早点走出丧子之痛，昊泽一有空就和爷爷奶奶做游戏，他说虽然生活很艰辛，但只要一家人在一起陪他长大，他就是最幸福的人，他的幸福正是来自为解除妈妈、爷爷、奶奶心头之痛所做的一切。
拄着双拐的10岁男孩霍培鑫家在山西晋中胡桥村，父母都是农民。8岁那年，他被查出股骨头坏死，初期被医生认定终身要以轮椅为伴。培鑫深知爸爸妈妈的痛，他们可不希望儿子在轮椅上度过一生。培鑫坚持康复训练，终于可以拄双拐走路了。因为给他看病，家里负债累累，但是让父母欣慰的是，鑫鑫懂事孝顺，不仅补上了落下的功课，还拄着双拐到妈妈开的蛋糕店里，帮忙卖蛋糕，洗蛋糕模具，唱歌给妈妈缓解压力。与生俱来的阳光性格，帮助他度过了最困难的时期。
三、体验父母的难，才会“因孝而笑”。
包钢九中的高梓渊最知妈妈的心。他9岁时，妈妈患了白血病，舅舅为妈妈做了骨髓配型。手术后，梓渊不仅学会做饭，陪妈妈锻炼身体，还深知，这种病必须保持家里无菌的状态。为此，他学会如何使用消毒柜，每天都将家里消毒得干干净净。母子之情是世界上最神圣的感情，梓渊从小喜欢依赖在妈妈身边，但为了妈妈的健康，他愿意这样隔着空气拥抱妈妈。儿子的体贴，让妈妈十分欣慰。
四、感恩长辈的情，才会“因笑而孝”。
羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义，人有感恩之心。四川仪陇山区女孩儿李小燕，爸爸因为工伤，右腿高位截肢，妈妈患有癫痫，小燕从14岁开始，背着重病的婆婆从家到镇上看病，整整三年。她无怨无悔。她说：“小的时候，婆婆走到哪里都把我背上，现在她老了，走不动了，我就应该背着她。”17岁花季的年龄，当别人都在谈论诗和远方的时候，她却更关注脚下的路，希望从村里到镇医院的这条路再平一些。17岁的小燕，用自己辛勤的劳动抚慰着全家人的心，她觉得最快乐的事，就是家里每个人都健康。感恩的心就有这样巨大的力量，让这个17岁的女孩，笑着撑起这个天。
“世界那么大，我想带爸爸去看看。”说这话的是河南漯河小女孩李婧源。这美丽的愿望，对婧源来说，实现起来有多艰难，你是想象不到的`。因为婧源的爸爸是个“植物人”，妈妈外出打工，很少回家。爸爸不会说话，像婴儿一样躺在床上，婧源每天把做好的糊状物，一勺一勺喂给爸爸，她给爸爸唱歌、擦洗身体，陪爸爸说话。她坚信，自己的陪伴和照顾能换来奇迹。她保持着全班第一的成绩，她心中有一个明确的目标，考上大学，等自己有能力了，把爸爸送到最好的医院。
五、舍得为父母付出，才会“因笑而孝”。
5年前，妈妈重物砸伤头部，变成植物人。河南年仅5岁的姐姐陈坤阳、2岁的弟弟陈宗阳，每天都在妈妈身边呼唤。在儿女的呼唤声中，昏迷了两年的妈妈，竟然奇迹般的醒了。但醒来的妈妈丧失了记忆力和语言能力。姐弟俩当上老师，一个教妈妈数学，一个教妈妈语文，妈妈渐渐恢复了记忆，可以和人简单交流了。不幸的是，就在这双儿女来中央电视台领奖时，妈妈因感冒而去世。姐弟俩虽然痛苦万分，但他们没有留下遗憾，因为他们已经尽力。“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”孝敬老人要趁早，晚了就来不及了。
在10位“最美孝心少年”中，有两个孩子为母亲捐献造血干细胞。
女孩都爱美，都希望保持苗条的身材，可来自湖北荆州松滋的覃可欣，却拼命吃饭增重，原来她体重只有84斤，5个月的时间增重18斤。她为什么要这样呢？原来，她的妈妈患急性髓性白血病，急需进行造血干细胞移植，可欣希望用自己的造血干细胞救妈妈。今年3月，可欣成功进行了造血干细胞采集，她把希望的种子移植到妈妈体内会，带来妈妈的平安和健康，再疼她都忍了，笑容从未离开过她的脸。
同样，在大城市上海，14岁的中学生隋翼远两次捐献造血干细胞救母，顽强的忍受住捐髓过程中的巨大痛苦，有时难受得想哭，但面对亲人，他只字不提，永远都是微笑着面对。妈妈说，她要为儿子的付出，努力坚强地与病魔斗争；爸爸说，隋翼远就像照进家里的一缕阳光，他让感觉温暖而有希望。
“最美孝心少年”个个都像一个小太阳，让病魔笼罩的家充满阳光；让失去希望的父母，再次扬起生命的风帆！这就是孝心的力量，这就是微笑的力量。
《花儿与少年》读后感 篇4
很荣幸参加我校的“三新杯”比赛，让我的技术技能再一次的得到了提高，整堂课。在教学设计过程中，我始终把“突出审美，深化歌曲”主题，合理地运用多媒体教学课件引导学生感知——体验——联想——认知——理解”贯穿在教学的始终，力求在教学中体现崭新的教育教学思想，降低学生学习难度，培养高尚的审美情趣。在这堂课中我注重培养学生的实践能力，在教学中体现以“学生为主体，教师为主导”的思想。力求在每个环节中突出音乐课的趣味性，生动性，让学生在宽松的氛围中轻松地学习音乐，接受音乐，表现音乐。
《花儿与少年》是一首由王洛宾创作的民歌，因为时代的不同，学生们可能不太认识王洛宾爷爷！所以，在欣赏的过程中，
首先我让学生们一起欣赏了王洛宾爷爷的官方网站，让他们对王洛宾爷爷又一定的认识与了解，把学生带入到了这样的氛围。通过这样导课使学生的学习兴趣充分调动起来，且热情高涨，我抓住有利时机进一步展开教学。
其次，我采用不同的欣赏方式：初听、复听，通过演唱主旋律，用口风琴吹奏，使学生真正体会，理解，表现音乐。
再次，在课上，我积极对学生的每一个细微的表现进行评价。通过自评，他评，互评，师评等让学生了解自己的进步，发现和发展音乐潜能，建立自信，促进音乐感知，有利于学生表现力创造力的发展。在教学过程中，我不仅对学生取得的结果进行评价，而且注重非正式的评价，用眼神，笑容给予学生适时的鼓励，及时地了解了学生的行为表现和思想状况。
整堂课，我合理地运用了愉快教学法。将这节课的知识点的学习转化为主体化的身势律动，及富有童趣的竞争性游戏，使学生在积极的兴趣中愉快地学习。同时将歌曲的能力、情感、目标，融入丰富的联想、歌舞、创新活动中，使整节课气氛活跃、轻松。让每位学生在课堂上都展现出一种愉快的学习心态。
以下时自己对这堂课的不足之处：
1、觉得整堂课中提问的面还不够宽，应该尽量地鼓励更多的孩子的思维行动起来，让他们每一个都加入到愉快的音乐氛围中，提供一个充分展示自己的舞台。
2、由于整堂课的时间还没完全把握好，所以最后青海的拓展没有展示出来，是种遗憾，希望自己下次能够多多提高。
《花儿与少年》读后感 篇5
喜欢看是因为自己过两年有出去的想法，因为中的教师造型很有个性，不是黑衣黑衫，就是牛仔裤白衬衣，还理着一个板寸头，但他教育学生的.方式也颇具新意：让学生在课堂里倾听大海的涛声；带领学生到大街上去观察社会；把胆小学生的画托女朋友在画刊上发表……他的行为举止获得了学生们的信任和拥戴，学生们在潜移默化中改变着自己。“每个孩子都是一粒种子，只要用心呵护他们，都会成为花儿怒放。”
每个孩子都是一粒种子，只要你认真呵护，他们都会回报你五颜六色、五彩缤纷的花朵。这是一个关于成长的故事，一个青年人和一群孩子共同成长的故事。
作为一位青年教师，丁天刚就任初三（4）班的班主任，就被他的学生来了个下马威。可是他并没有计较，相反以自己独有的方式带领大家开展课外活动，和学生之间建立了亦师亦友的亲密关系，赢得了他们的尊敬和信任。生性调皮而聪明的施皓；学习成绩不理想却在绘画上有一技之长的马骏；因失去母爱而性格孤僻的韩冰；还有唧唧喳喳却乐于助人的李晶……这些性格迥异的孩子们与丁天一起度过了他们人生路上一段至关重要的成长历程。在相处的过程中，他们消除了彼此的误解，共同面对挑战，度过难关，建立起了深厚的友谊。他不使这两个问题尖锐对立，因此就无从纠缠撕打，筋疲力尽。他只是旨在塑造一个另类教师，让你回味，让你不忘，让你回想自己的学生时代或者是年轻时代――轻轻松松、颇为愉快的拍成青春故事然后成为光阴的故事。
与其说绕开，不如说缺乏力量探讨。而且探讨的结果一定是吃力不讨好，因为这个问题社会本身就没有定论。在校长教育新来的麻辣教师丁天“考试也是素质教育的一部分”时我们就知道了，导演观念是妥协的，含混不清的，他只要抓表面的流光泛彩、他只管拍他的麻辣教师，只管打倒70年代、80年代那些中生代、新生代的家伙好了。潇洒一点没什么不好，但有力度、哪怕是失败的思考也许会使片子更具有评论价值。
所以在《花》里，表面上不但学生们因材施教了――教师也因材施“教”（第一音）了――擅长应试的就教学生怎么应付考试，丁天呢，擅长素质教育就教学生搞戏剧啊、写作啊、舞蹈、绘画一切丰富多采的东西――这倒是个好办法。其实严重可笑，不切实际。我保证学校里没有一个这样的故事。
校长在花棚里的那翻话最值得深思。她说的是怎么养花――仙人掌要少浇水、兰花要阴凉、某某花要在阳光下，说的是因材施教是素质教育。可是应试教育是这样一种怪东西――你所有的花木都茁壮，它偏要你全开花；你所有的花全盛开，它偏要你全开成红色。所以校长最后还是说：成绩！成绩！
而且是愚蠢的标准答案的成绩！“没有人”你就不能写成“没人”，否则就“没有分”（就是“没分”啦）。这种悲哀被掩饰在“麻辣”中，可还是有自己的苦涩味道。
《花儿怒放》带给我们丝丝甜蜜的青春感觉，正如罗大佑的《光阴的故事》（《花儿怒放》影片主题歌）前打倒了我们一样，我们又糊里糊涂被打倒了一次！
《花儿与少年》读后感 篇6
青春是一种奢侈的财富，而时间是一种难以下咽的苦味药。细数年华，被错过的不计其数。即使时光倒流，我们也不能回到过去的样子。曾以为至死不渝的爱情，却在时光的流离中被淡忘的毫无印记。
我在她十七岁、十八岁、十九岁时，渐渐地把他塑成，从混沌一团的女孩塑成一个女人。在北海的那些日子，虽然艰苦，但似乎是洪敏和晚江最快乐的时光。一个破旧的小屋，一面简单的窗帘，便是他们新房的全部。
几个葱油饼，也能香甜到心里。平淡的爱情却是最真实的。这时，他们的第一个孩子来了，也渐渐打破了单纯的小幸福。
再浓烈的爱情终究敌不过柴米油盐的琐碎。生活越来越枯燥，而洪敏的无能，对晚江的美貌和理解，这种鲜明的反差无形中使这段婚姻破裂。而最终结束这段婚姻的是一位有着深厚资产阶级观念的成功华裔。
翰夫瑞年长晚江三十岁，当他在菜馆中见到晚江的第一眼的时候就爱上了她，而这时正巧又遇到洪敏单位分房子。再一次分房落选彻底打击了洪敏的自尊。望着破旧的小屋，桌上的清汤寡饭，以及妻子和刚刚几岁大的孩子，洪敏最终还是下定决心和晚江秘密进行离婚，骗过所有人，让晚江嫁给翰夫瑞，去过人上人的生活，再也不必跟着他受穷。
但他似乎想错了。物质虽然能给人带来满足感，却不能带来长久的幸福感。
花开成灾的玫瑰不是灿烂，而是荒凉。对一个人爱到极致便不是爱，是自讨苦吃。晚江无疑是爱洪敏的。
十多年来，孩子们一个接一个地来了，丈夫也来了，这些都是秘密进行的，避开了大家的视线，使她同时有了两个家庭，过着危险的双重生活。她似乎沉浸在这种生活中，幻想有一天她能在美国拥有自己真正的家。还在浴室里默默地为洪敏而战**，偷偷地享受这来之不易的小幸福。
她总能从洪敏简单的话语中听出牵念、疼爱与宠爱，还有那种异常夫妻的温暖。殊不知，十年，长到足已改变很多东西，我们已经过了耳听爱情的年龄，就不该抱太多幻想。世界无时无刻不在变化，不管我们愿不愿意改变，现实告诉我们逝去的终将不复返。
最终，晚江的一切幻想都破灭了，洪敏欺骗了她，花光了所有积蓄。但洪敏别无选择，只能逃回中国。大洋彼岸的晚江，还生活在那个无聊的资产阶级家庭里，也逃不掉。洪敏对于她而言是靠近了他便靠近了痛苦，远离了他便远离了幸福。
不要后悔梦想，只恨太仓促，爱情被时间偷走。
即使曾是“花儿和少年”那样天造地设的爱人，“错位归属”使他们不可能旧梦重温，情在义也在，回到原先位置却已是陌生人，彼此心灵的迁移，竟比形骸的迁移要遥远的多。
《花儿与少年》读后感 篇7
喜欢看是因为自己过两年有出去的想法，因为中的教师造型很有个性，不是黑衣黑衫，就是牛仔裤白衬衣，还理着一个板寸头，但他教育学生的方式也颇具新意：让学生在课堂里倾听大海的涛声；带领学生到大街上去观察社会；把胆小学生的画托女朋友在画刊上发表……他的行为举止获得了学生们的信任和拥戴，学生们在潜移默化中改变着自己。“每个孩子都是一粒种子，只要用心呵护他们，都会成为花儿怒放。”
每个孩子都是一粒种子，只要你认真呵护，他们都会回报你五颜六色、五彩缤纷的花朵。这是一个关于成长的故事，一个青年人和一群孩子共同成长的故事。
作为一位青年教师，丁天刚就任初三（4）班的班主任，就被他的学生来了个下马威。可是他并没有计较，相反以自己独有的方式带领大家开展课外活动，和学生之间建立了亦师亦友的亲密关系，赢得了他们的尊敬和信任。生性调皮而聪明的施皓；学习成绩不理想却在绘画上有一技之长的马骏；因失去母爱而性格孤僻的韩冰；还有唧唧喳喳却乐于助人的李晶……这些性格迥异的孩子们与丁天一起度过了他们人生路上一段至关重要的成长历程。在相处的过程中，他们消除了彼此的误解，共同面对挑战，度过难关，建立起了深厚的友谊。他不使这两个问题尖锐对立，因此就无从纠缠撕打，筋疲力尽。他只是旨在塑造一个另类教师，让你回味，让你不忘，让你回想自己的学生时代或者是年轻时代——轻轻松松、颇为愉快的拍成青春故事然后成为光阴的故事。
与其说绕开，不如说缺乏力量探讨。而且探讨的结果一定是吃力不讨好，因为这个问题社会本身就没有定论。在校长教育新来的麻辣教师丁天“考试也是素质教育的一部分”时我们就知道了，导演观念是妥协的，含混不清的，他只要抓表面的流光泛彩、他只管拍他的麻辣教师，只管打倒70年代、80年代那些中生代、新生代的家伙好了。潇洒一点没什么不好，但有力度、哪怕是失败的思考也许会使片子更具有评论价值。
所以在《花》里，表面上不但学生们因材施教了——教师也因材施“教”（第一音）了——擅长应试的就教学生怎么应付考试，丁天呢，擅长素质教育就教学生搞戏剧啊、写作啊、舞蹈、绘画一切丰富多采的东西——这倒是个好办法。其实严重可笑，不切实际。我保证学校里没有一个这样的故事。
校长在花棚里的那翻话最值得深思。她说的是怎么养花——仙人掌要少浇水、兰花要阴凉、某某花要在阳光下，说的是因材施教是素质教育。可是应试教育是这样一种怪东西——你所有的花木都茁壮，它偏要你全开花；你所有的花全盛开，它偏要你全开成红色。所以校长最后还是说：成绩！成绩！
而且是愚蠢的标准答案的成绩！“没有人”你就不能写成“没人”，否则就“没有分”（就是“没分”啦）。这种悲哀被掩饰在“麻辣”中，可还是有自己的苦涩味道。
《花儿怒放》带给我们丝丝甜蜜的青春感觉，正如罗大佑的《光阴的故事》（《花儿怒放》影片主题歌）10年前打倒了我们一样，我们又糊里糊涂被打倒了一次！
《花儿与少年》读后感 篇8
《花儿与少年》突然想看第一季，今天终于看完了。
相对于来说第一季当时是完全没有兴趣看，但现在辛亏看了。
觉得真的选第一季选人选的太对了，每个人的性格都太明朗，鲜明。
张翰有担当，看得出来在当时张翰是特别喜欢郑爽，很爱她，希望把一切美好的事情与她分享，不知怎么会分手;华晨宇有点恐惧陌生人，但是又特别想接近了解每一个不同的人，佩佩姐老当益壮，像这个大家庭的妈妈;温暖人心;凯丽姐幽默，你会被她的笑声感染，许晴浪漫，虽然不像她这个年龄该有的成熟，女人的勤劳，但自己能马上认识到错误和不足的地方加以改正，愿意学习生活的琐碎，也是很好，很棒的;刘涛，真的是像她天生的一样，一步步，一直去收拾，去做每一件事情，真的是婆婆喜欢的儿媳妇和最佳老婆人选;菲儿，就是处于我们现阶段的年轻人的活泼，开朗，会迷糊，丢东西，但同时又想努力的完成每一件事，也是在成为值班导游开始激发出内心的.潜能。
每一个人都很有性格，很像一个大家庭，或许就像我们看每一部电视剧一样，我们都倾向于，喜欢于第一部，这也是先入为主，也是节目组一开始选人的综合考虑不会受牵绊的选择正确，第二季有了太多网络因素，选出的每一位小伙伴都有网络的影响，但是追求收视率的电视行列时代，必然的因素要有话题性，这是决定性因素也是必然因素。
总之写下的文章就是觉得我还好没有错过第一季，幸亏万幸看了，隔了整整一年后看的，无论这个圈子跟我有没有关系，但我感动过，就已经融入我的生命，身体;祝福一切，美丽坚强的花少，祝福我自己美丽的一切，努力的一切!
《花儿与少年》读后感 篇9
我该怎样感谢这场独一无二的旅行，他们的18天带给了我一个半月的，《花儿与少年》在这盛夏之时结束，我对它是满满的留恋与不舍。
他们这18天的旅行里，满是坎坷，状况百出，钱不够用，丢三落四，然而他们用着他们的方式解决了所有的难题，汽车冒烟，他们敢继续前进；丢失护照，他们沉稳镇定的去大使馆办理；中间争执，他们会合理地解决；住宿条件，他们从未嫌弃。因为他们拥有的还有，还有他们在一起的美好时光。
他们一起去看海，一起去欣赏欧洲的建筑，一起去看一场精彩的球赛，他们一起去做饭，一起去享受美食，一起去已有上百年历史的伦敦酒吧，一起在经济条件不富裕的情况下过着浪漫的小资。他们开始说起甜蜜往事，他们开始毫无忌惮的对着对方哭泣，对着对方说出自己心里最真心的话语，他们有一起，他们有人哭泣一起，他们曾是彼此最陌生的人，然而现在的他们是彼此最亲切的人，最不舍得离开的人。[来自观后感]
然而我爱的，是他们七个性格完全不同的花儿与少年：我爱能流利说的郑佩佩，她解决了旅行中的太多；我爱会写诗能唱歌的凯丽，她用她自己的方式抒发出自己的；我爱温柔可爱的许晴，她可以按照自己最想要的方式的着；我爱勤劳能干的刘涛，她可以照顾所有人的生活；我爱可爱的李菲儿，她可以给整场旅行带来不一样的色彩；我爱聪明“固执”的张翰，他可以勇于承担起七个人的责任；我爱可以完全生活在自己里的华晨宇，他可以因为一首街头歌曲而哭泣。
我爱他们还有着同样的一个原因：他们敢于表现出最真实的自己。在镜头前，他们是最闪耀的明星，在他们身旁围绕的满是光芒，似乎他们没有痛苦与不快乐，似乎他们十全十美。然而在这场旅行中他们表现出了最真实的自己。他们可以突然间地尖叫起来，可以在街头嚎啕哭泣，可以疯狂到在街上载歌载舞，可以为了挣钱而准备在街头卖艺。他们也不是全能，他们有的不会做饭，有的不懂。我曾在一次访谈节目中看到许晴说，这场旅行里的他们已经完全了摄像的存在，他们只做最真实的自己。
他们换了两个国家，一座又一座美丽的，似乎我已经忘掉了他们去过哪些景点，但我永远不会忘掉，我曾被他们深深的感动过：我看到他们快乐地载歌载舞会感动；我看到他们团结的去做一桌子菜会感动；我看到他们一起的拍照会感动；我看到他们一起去解决困难会感动；我看到许晴提前离开时给他们六个人的一封信会感动；我看到......
在这个春与夏的交替处，我永远记得有一场旅行叫做《花儿与少年》，我永远记得当初他们带给我的所有感动与快乐，花儿与少年们，让我郑重地对你们说声谢谢，道声再见，因为18天让你们七个人拥有了美好的友谊，然而18天让我感动与欣喜，让我明白，无论在哪里，要做那个最真实的自己。
