少年读《史记》的读后感(系列10篇)。
在读过一篇书籍之后人们内心都会有一定的收获和体会，作者写的作品为我们开辟了一片心灵净土。我们不妨写一篇简单的读后感，谈谈自己的感受。杂文852编辑为您整理了这篇有关“少年读《史记》的读后感”的研究报告，读完本文您将会获得一些宝贵的经验！
少年读《史记》的读后感 篇1
暑假里，我上《阅读与写作》课时，老师让我们找一本自已喜爱的书看，然后写读后感。于是，我选了司马迁写的《史记》，在《史记》中选中前十八篇，而十八篇都是关于辩士的。
看完关于辩士的文章，我终于知道为何有句话叫：辩士纵横天下了。
比如说孙膑，孙膑是战国时期杰出的军事家，他一生命运坎坷，因为有才华而遭人嫉恨，被自己的同窗庞涓，挖去了膝盖，变成了一个无法站立的人。但老天给了他一个机会。齐国大将很欣赏孙膑，并把它推荐给齐威王，齐威王向孙膑请教兵法，并拜为军师，孙膑借用了魏国与赵国攻打韩国这个机会，用万箭复仇这个计谋杀死了庞涓，凭借自己的口才与兵法的见解报了自己的仇。并大败魏国。将魏国太子申俘虏回国，也使孙膑名声大噪，他的兵书流传后世。
看完孙膑的故事，让我知道即使身陷困境，也不要颓废，坚持本心，相信一定有缛送返氐囊惶臁H梦乙捕岳史产生了更浓厚的兴趣，了解了前人的智慧，为以后的学习打下了良好的基础。
少年读《史记》的读后感 篇2
悠闲、舒适的寒假，除了可以一觉睡到大天亮，除了可以吃无数的美食，去图书馆补充精神食粮是绝不可少的。五册一套的《少年读〈史记〉》，是我在浩瀚的图书海洋中搜索到的精神陆地，而其间的《帝王之路》更让我印象深刻。
从琳琅满目的书架上取下《帝王之路》，我就被封面上的四个大字——成为大器吸引住了，它如同有魔力一般，吸引着我一口气读了下去。我迫不及待地翻看着，津津有味地品读着，历代帝王的非凡举动呈现在我的面前：尧和舜是最早的两位帝王，他们俩禅让王位，传贤不传子；秦始皇登基后，尽显能力，统一制度，然而却开始疯狂地求仙，追求个人的长生不老；汉武帝外儒内法，充满了欲望；刘邦项羽楚汉争霸……凭借文字，我穿越历史的轨迹，走近帝王，了解帝王。
读完这些故事，感叹历代帝王指点江山的能力，同时，我也不由得想起了那几个大字——成为大器。大器，是什么呢？《管子》说：“天下之贤人人，大器也。”显然，大器之人必然有很高的才能，能够担负起重任，能够成就一番大事业。可是就帝王而言，有几个能成为大器呢？尧和舜两人为了国家的利益，为了让百姓都能安居乐业，进行禅让，他俩自然都是大器；刘邦疑心病太重，总以为别人会背叛他，项羽有勇无谋，俩人都称不上大器；秦始皇一生渴求不可能实现的永生，又那么迷信，固执己见，很明显不成大器；而汉武帝呢？他总想成为像尧和舜那样的人，作为却更像秦始皇，并且好大喜功，还偏执狭隘，看不清身边人的关系，这种人，怎能称大器？
作为一介平民，作为一个小学生，当然不能以“大器”来衡量，但是，我觉得可以把“大器”当作自己的追求目标，不仅仅是将来有所作为，更是学会权衡利弊，以大局为重，不拘泥于个人的得失。这样，别说“晚成”，就是不成又有什么关系呢！
少年读《史记》的读后感 篇3
这个暑假,我看了老师推荐的《少年读史记霸主的崛起》、《假如给我三天光明》、《三国演义》等书，其中我最喜欢的是《少年读史记霸主的崛起》，这本书是由司马迁所著《史记》改编的。
合起书，我的脑海里浮现出书中描述的历史画面。
这本书主要讲了春秋战国时期，齐恒公、晋文公、楚庄王、称霸的故事，晋公子重耳流亡的故事在中国历史上霸主的成长故事。其中有知人善任的眼光的齐恒公，有从未上过战场却很会分析经营的头号功臣萧何，还有很有哲理的孔子
其中让我印象最深刻的人物是晋文公重耳和越王勾践。重耳被人陷害，他逃到其他国家去，在外颠沛流离了十九年，才回到晋国当国君。当上国君后，他有仇报仇，有恩报恩。
而越王勾践在一次战役中没有听取谋士的建议，差点导致越国灭亡。回国后，他无论是坐卧还是饮食，都要尝一下苦胆，提醒自己不要忘记自己被吴国围困的苦，他还放下国君的身段，与百姓处在一起。他礼贤下士、救济贫穷，最终成为一方霸主。
我从这本书里五大霸主身上学到了不同的东西，不要因私事误了大事，要知恩图报，一切要以大局为重;要奋发图强，从小好好学习，长大报效祖国;要虚心听取别人的意见，知错就改，才不会酿成不可更改的大错。
俗话说：读史记使人明智。只有学习历史，才能深入了解历史。如果不好好学习，你就会被别人超越，想要做一个强者，就要不断学习，让知识武装自己，使自己变得越来越强大!
少年读《史记》的读后感 篇4
贝贝鲁迅先生对司马迁的《史记》有着极高的评价，曾称赞《史记》为：”史家之绝唱，无韵之离骚”.由此看出《史记》是多么的出色。
但是，《史记》是文言文，像我这样大的孩子，有点看不明白。however,令人高兴的是，青岛出版社出版了《少年读史记》这一系列书籍，把文言文翻译成了简明易懂的白话文，让我们能够轻松的读懂《史记》。
这本书的主题是绝顶聪明的风度。战国时期有许多小故事，如应侯、范雎、蔺相如、廉颇的故事，还有田单归国的故事
这些小故事表明，战国时期，只要有人才，就可以供国王使用。为了让我们悟出更多的隐藏含义或道理，《少年读史记》每个章节都会有”三分钟读懂历史关键”这一栏。运用一些古人对人物的评价，分析人物形象，并根据各种史料记载，讲述重点，解读故事。
最后，还会告诉大家通过这件事得到的道理。
每个章节还会有史记原典精选，就是用《史记》中这章的一些原话，让我们读到原汁原味的古籍，其中较难理解的词语会有注释，后面还有这段话的翻译。每一章最后一栏，就是词语收藏夹，有的是文章中出现的词语，有的是对文章事例总结的词语，紧随的有这些词语的例句，让我们学***好词好句，希望我们能够用到自己的作文中。
在介绍了这本书的结构之后，我将谈谈我在这本书中最喜欢的章节。正如我之前所说，这本书有一系列的小故事。其中，蔺相如和廉颇是我最喜欢的故事。坦率地说，这个小故事主要讲的是完美回归赵的是件。
“完璧归赵”这个典故，大家其实并不陌生。主要内容是：秦国欲取十五城，以换取赵王所获得的和氏璧。
赵王几经犹豫后，派蔺相如送去，蔺相如认为秦国打算耍赖，不换十五座城池，便找借口把和氏璧拿回自己手中，蔺相如举起和氏璧对秦王说：”如果你不给赵国十五座城池，我就连璧带人一起撞在墙上”,并让他五日后举行大典时再取和氏璧，大典上，蔺相如让秦王先给赵国城池之后再拿和氏璧。但秦始皇从来没有把这座城市割让给赵，赵始皇也从来没有把和氏璧给秦始皇。
蔺相如把和氏璧完整无缺地带回了赵国。
通过蔺相如的做法，我懂得了做凡事都要动脑筋想办法，要有策略。只有抓住对方的弱点，与之谈判，才能取得胜利。
《少年读史记》这本书，让我了解到了历史故事，使我对历史产生了兴趣，从中也学到了各种应对事情的方法及策略，对我将会有很大的影响。
这个暑假，我将继续阅读经典著作。
少年读《史记》的读后感 篇5
《史记》是一代名家的经典之作，鲁迅曾称它为：“史家之绝唱，无韵之离骚”。史记在中国的文史学上有着不可撼动的历史地位.而《少年读史记》则是以白话文的形式展现了这本历史巨著，让我们受益匪浅，得到了有益的启发。
中国的历史实属一大瑰宝，五千年的历史积淀，使得中国有着无比灿烂的历史文化，而《少年读史记》则是完美地展现了这一点。在几十万字的书中，我最喜欢的故事是蔺相如的故事。在渑池之会上，秦王让赵王鼓瑟，并让史官记载：“某日，秦王与赵王会饮，令赵王鼓瑟。”而蔺相如却勇敢的站上前来，当赵王处于窘境之中时使秦王被迫击缶。在秦国众臣要求以十五座城池为秦王祝寿的时候，蔺相如提出由秦国的首都咸阳城作为交换，让秦王占不了上风，才让赵王夺回了颜面。不管对外还是对内，蔺相如都能以国家利益为重，对廉颇的礼让，反映出他一心为国的崇高思想。从蔺相如的事迹我们可以读出两点：一是真正的勇是以理服人的；二是真正的勇，并非一味向前，有时候也要懂得退让。我们在日常的工作、生活中不正是需要这样张弛有度、宽严相济的处事原则吗？
此外我对齐桓公也留下了深刻的印象。他是春秋时期的第一位霸主，可是他并不是一个完美的人。他生活贪图享乐，晚年又骄傲自满，但是这些都没有妨碍他成就霸业，这只因为他用对了人。管仲是齐国的佐相，他处处为大局着想，辅助齐桓公成为了春秋时期的第一位霸主。齐桓公和管仲都不是完美的人，但是他们组合在一起，产生了一加一大于二的效果。由此来看，一个国家的兴衰荣辱，很大程度上取决于君主的用人之道。现代社会人与人的联系更加紧密，一个人单打独斗很难成事，要想成就一番事业，必须物尽其用，人尽其才，才能创造出巨大的活力。
对于一个国家来说，历史是经验、教训、借鉴，是过去的沉淀，是未来的导向；对于一个人来说，历史是最好的老师，它能教你融会贯通、惩前毖后，是学习的源泉，是进步的信心。从三顾茅庐到四面楚歌，从邯郸学步到掩耳盗铃，每一个历史故事，每一段历史时间，都是人类文明点滴的积累，都是人们与文明对话的内容。这让我们不再去重复前人的错误，总结古人的成功经验，使我们面对问题时可以有经验借鉴，从而更加从容，也更理智。正如唐太宗李世民所言，以古为鉴，可知兴替。
历史是思想之学，它培育我们思考问题的方法；历史是创新之学，它帮助我们认识自己、认识他人、认识世界；历史是智慧之学，它开阔我们的想象世界，激发我们有所作为……
让我们承载着历史这座巨轮，划起改革创新的双桨，迎着时代的巨浪，到达美好灿烂的未来。
少年读《史记》的读后感 篇6
《史记》是我国最早的纪传体通史，这本书共有五十二万多字，是以纪传体史书的形式写的，有深远的历史影响。
司马迁笔下的人物个个栩栩如生，每个情节都写得非常生动，就像那些人物在给我们讲着他们发生的故事，增长了我们的知识。
张仪，是一名与苏秦差不多的人物，张仪当初受过楚相说他偷玉的事，后来他想靠着苏秦出人头地，苏秦说他是最有才能的人。苏秦想利用张仪帮他扼制秦国，于是他让张仪发奋图强，让他去秦国。但张仪并没有为秦王付出真心，在张仪和司马错争论先伐蜀还是先伐韩能看出来，要么是张仪有私心，要么就是他能力有限。后来，苏秦越来越风光了，他发挥了自己的才能，做出了他最大的努力。当张仪知道苏秦死后，他不顾一切地为秦国付出。不过多久，他也死了。我觉得张仪和苏秦，虽然凭借一身力量，雄辩天下，纵横全国，但同时却得罪了不少人。
每一个人活着都在为自己的利益着想，不从别人的角度考虑问题，反而只顾着本国眼前的利益，是不好的。
《史记》是司马迁写的一部纪传体通史，也是中国历史上第一篇纪传体史书。上至古代传说黃帝时代，下至汉武帝太初用，时，才得以完成……
出自《史记·七十列传》的韩长孺是个友好大度、为国分忧的人。
在窦太后责怪梁孝王不接见梁国使者时，韩安国用巧计将误会解除，于是韩安国受宠，名声也日益显著。但好事不长，他因犯罪被判刑。田甲侮辱他，但他也并没生气，等他恢复官职，也只是幽默地讽刺了一下田甲，最后友善地对他。
当公孙诡和羊胜要造反时，韩安国进宫见梁孝王，用感情牌让梁孝王交出他们，最后韩安国又因犯法丢了官。
当匈奴前来和亲，朝臣都觉得不答应而发兵攻打，韩安国分析了一下匈奴的利害，于是，皇上便同意和亲。可和亲第二年，匈奴用材去利用边地之民，于是皇帝派遣聂翁壹做间谍，可惜最后被单于识破计谋。
韩安国最后被渐渐排斥疏远，又因为领兵驻防被匈奴所欺，内心愧疚抑郁，终而吐血而死。
韩安国的一生也许算是幸运，但结局却不然，他有廉洁的品行和端正的行为，也有很多巧妙计谋为国分忧，可算是人才，可惜了一步错步步错，吐血而亡，可想而知内心多么惭愧于国，这是一个多么爱国的君子啊!
说到《史记》，我相信大家都听说过。在暑假里，妈妈给我买了这本书，我爱不释手的读了又读。从书中知道了“舜的传奇和大禹治水”、“卧薪尝胆”、“完璧归赵”、“将相和”、“纸上谈兵”等经典故事。
大禹大家都知道吧!他用了三十年的时间把洪水治退了，在治水途中，他三过家门而不入，我们要学习大禹这种坚持不懈、专心致志的精神。他舍小家，顾大家，一心为了人民的安忧，工作了那么长时间，我们可以做到吗?大禹的这种行为验证了只要坚持就会胜利的这句话。我们如果可以坚持一项事业干三十年，我相信，终有一天会成功的!
我从完璧归赵中学到了要用智慧去战胜别人，凡事要勤思考，不能冲动，只要这样才可以完成使命和任务。其中蔺相如就很机智，用和氏璧去威胁对方，对方就拿他没有办法了。
将相和，廉颇不顾国家的安危，自己让蔺相如下不了台。我从这个故事中，知道了做事要三思而后行，要顾全大局，可不能为了自己的利益不顾国家的安危啊!
读了这些经典故事，我又有了新的见识，不仅要学习他们的经验，还要学习他们的精神，从而使自己成为对国家有用的人。
在我小时候，妈妈就给我讲了《史记》的故事，从此，我一直期盼着有一天能和《史记》见面，最近，妈妈给我买了一本《史记》，我高兴极了，连忙拿起书津津有味地读了起来。通过阅读，我知道了《史记》是历史上第一部纪传体的历史学术，它记述了从黄帝一直到汉武帝时代的历史事件。在《史记》中，我印象最深的是中国最早的皇帝——秦始皇这个人物，秦始皇统一了中国，功劳很大。
在政治方面，秦始皇废除了分封制，改郡县制，还颁布了新法;在经济方面，秦始皇统一了全国币制度、量衡制度。还修筑了“东通海边”、“南入吴楚”两条大道，一但有叛乱，可以随时派兵镇压;在军事方面，秦始皇派兵出击匈奴，将秦、赵、燕三国北边的长城连起来，修筑了万里长城，另外，在文化思想上秦始皇也统一了文字。可秦始皇虽然对历史做出了贡献，但他对劳动人民却很残暴。他“焚书坑儒”，将儒生等四百余人坑杀于咸阳，又下令烧掉诸子百家著作，给中国历史造成了巨大损失。
读完《史记》，我还了解到其它的历史人物，如屈原、陈胜与吴广起义、楚霸王项羽等等，历史画面如在眼前。这本书让我增长很多知识，现在我知道《史记》不仅是一部伟大的文学著作，还是一本深奥的文学作品。《史记》，让我感受到中国历史文化是多么宏伟，同时也使我对我们中华民族的历史文化的知识增加自豪感。
俗话说：“读史使人明智。”阅读史书，以史为鉴，可以鉴往知来。在浩如烟海的中华史籍中，《史记》无疑是最璀璨的明珠之一。司马迁以“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的史识，写就了史记。它是我国历史上第一部纪传体通史，记载了上自上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝元狩元年间三间多年的历史。
在《史记》中，我最喜欢的片段就是《殷本纪》了，《殷本纪》中的纣，天资聪颖，有口才，行动迅速，接受能力很强，而且气力过人，能徒手与猛兽格斗。他的智慧足可以拒绝臣下的谏劝，他的话语足可以掩饰自己的过错。他凭着才能在大臣面前夸耀，凭着声威到处抬高自己，认为天下所有人都比不上他。他嗜好喝酒，放荡作乐，宠爱女人。他特别宠爱妲己，一切都听从妲己的。他让乐师涓为他制作新的俗乐，北里舞曲，柔弱的歌。他加重赋税，把鹿台前库的钱堆得满满的。就是这样一个有本事，能文能武的人。却如此荒淫无度!
司马迁笔下的人物个个栩栩如生，有着鲜明的个性。生动的语言，优美的文字让读者读起来仿佛置身于一个个优美的意境中。随着情节的起伏，我的心情也在为之而改变。喜着主人公的喜，忧着主人公的忧，感受着主人公的感受。轻松幽默的语言，紧张刺激的情节，仿佛把我带到了那个遥远的时代。各个时代的背景特色;各个国家的风土人情;各个民族的风俗习惯，在《史记》中表现得淋漓尽致，绘声绘色。读一读《史记》吧，你会发现更多奇趣奥妙!
少年读《史记》的读后感 篇7
这个寒假，刘老师推荐我们阅读《史记》的有关书籍。我细细品读完《少年读史记》，宛如踏入历史的长河，仿佛回到了那群雄烽起，英雄拼搏，帝王称霸的峥嵘岁月。
《少年读史记》是由张嘉骅先生编著的，此书主要内容就是将古代文学著作《史记》用通俗的语言进行翻译和编写，讲述孩子们喜欢的历史故事，成为青少年们喜爱的书目。我印象最深刻的是《纸上谈兵》这个小故事。
《纸上谈兵》这个故事的主人公是赵括，他是名将赵奢的儿子。从小熟读兵书，跟父亲学习兵法，谈起用兵之道，口若悬河，滔滔不绝，但他从来也没带过兵打过仗。有一次，赵王任命他为大将军带兵出战。蔺相如劝赵王：赵括虽然读了许多兵书，可只会纸上谈兵，要误大事的。尤其是赵括的母亲，苦苦相劝赵王：我儿赵括把用兵打仗看做儿戏，谈起兵法，眼空四海，目中无人，用他为将，只怕赵军会断送在他手里。他们的建议赵王都没有听取。赵括带领四十万大军到达长平，废除了以往廉颇的军事部署，按自己的道道办，并扬言：若秦军再犯，将他们杀得片甲不留。几仗之后，赵军中了埋伏，四十万赵军全军覆没。造成这样的惨败，是因为赵括的纸上谈兵。赵括虽饱读兵书，但只会按图索骥，没有带兵打仗的经验。赵括断送了四十万大军的性命，自己也死于非命。
读到这儿，我不禁想起了去年暑假学骑自行车的情景
学骑自行车之前，爸爸首先告诉了我骑车的要领。我一听，原来骑自行车这样简单，拍着胸脯自信满满地对爸爸说：这么简单，我学会了，您就瞧好吧。说完，我就按照爸爸说的要领去做。谁知，车子到了我的手中却完全不听指挥。我刚上车，车子就倒了，我也重重地摔在了地上。这时我才知道骑车并不是一件简单的事，光知道要领不去练习是不行的。扶起车，我红着脸走到爸爸跟前，承认了自己的错误。在爸爸的指导下，经过反复练习，我终于学会了骑车。
看来，不论做什么，都不能只空谈理论。只有联系实际，活学活用，将所学的知识运用到实际当中去，才能将事情做好。像《纸上谈兵》这样的小故事还有很多，《少年读史记》真是一部值得阅读的好书!
少年读《史记》的读后感 篇8
历史可以使人明智、大气、平静。
这个暑假，我读了由司马迁所著《史记》改编的《少年读史记----霸主的崛起》这本书。读完这本书，我闭上眼睛，脑海里浮现出书中得历史画面。
春秋战国时期，齐桓公、晋文公、楚庄、吴鹤鲁、越王勾践五大霸王登台。齐桓公尊王攘夷；晋文公颠沛流离；楚庄王知错能改；越王勾践卧薪尝胆；吴王阖闾知人善任。
其中，给我留下深刻印象的人物有晋文公崇耳和越王勾践。重耳被人陷害，逃到其他国家去，他在外颠沛流离了十九年，才回到晋国当国君。回国后，他有仇报仇，有恩报恩。
就连答应楚成王的”退避三舍”,重耳也一丝不苟地做到了。然而，越王勾践在一次战役中不听谋士的劝告，几乎导致了越国的灭亡。回国后，他无论是坐卧还是饮食，都要尝一下苦胆，提醒自己不要忘记被吴国围困的苦，他还放下国君的身段，与众百姓处在一起。
他礼下贤士、救济贫穷——最终成为一方霸主。
读完这本书，我从书中的五个人身上学到了不同的东西：不要因为私事而错过重要的事情；要知恩图报，一切以大局为重；要奋发图强，从小好好学习，长大报效祖国；我们应该虚心听取别人的建议，知道错误就改正
只有研究历史，我们才能对历史有深刻的了解。如果你不努力学习，你会被别人超越的。想要做一个强者，你就要不断学习，不断取长补短，努力追逐。
作者简介：
李子昆是安康市第一小学五年级八班的班长。他是一个小团队的成员，喜欢古筝和探险，喜欢新事物。这篇习作是在今年假期写的。
关于《少年读史记》
内容简介：
该系列丛书由台湾著名作家张嘉骅精选《史记》中的人物故事编写而成，共计60篇。主要根据《史记》的”本纪”、”世家”和”列传”的相关篇章，精选了唐尧到汉武帝间杰出人物的事迹，其中有帝王、将相、世家公子、谋士、教育家、武士、辩士、刺客等。语言生动，文字流畅简练，通俗易懂，故事性强，可读性强。
除此之外，第一集还将《报任安书》收录进來，这是司马迁的名篇，是司马迁与任安的心灵对话，引进这篇文章，对于了解司马迁的人生际遇和心路历程都有重要意义。
少年读《史记》的读后感 篇9
时光如水，转眼暑假即将结束。这一个暑假都做了些什么呢?是上兴趣班，还是出去旅行呢?不管在哪里，我想大家每天必不可少的就是读书了。但书是各种各样的，大家的阅读的书肯定也是不一样的。我读的是《少年读史记》，今天就给大家分享一下书中那兵荒马乱的世界吧!
在《少年读史记》中，有两篇非常经典：《乱世中的超级辩士——苏秦合纵的故事》和《各个击破——张仪连横的故事》，让我体会到两千年前在战国发生的事情和今天又多么相似。
苏秦是战国时期非常有名的辩士，这个人也是鬼谷子的弟子，他在家刻苦读了许多书，“头悬梁锥刺股”就是讲他读书的事情。苏秦到了秦国，想得到国王的赏识，可他不但没有得到秦王的重用，还被侮辱了，他决心去其他六国，他用渊博的知识，舌辩的方法把除去秦国以外的六国联合起来，一起去抗击秦国。秦王被吓到了，他原先想并吞六国统一天下，但苏秦已经联合了六国，不敢惹了。这样的太平日子过了十五年。苏秦死后，这个联盟的秘书长没有了，大家又开始心怀鬼胎。
苏秦有个师弟叫张仪，也是一个辩士，他用离间的战术组织了连横，让秦王送土地给楚国，再联合齐国攻打楚国。再把楚王抓起来，去打韩国、齐国。张仪又挑拨燕国和赵国的关系。这样，原来结盟的六国一哄而散，后来被秦国一个一个打败了。
合纵连横是发生在两千年前的古代战国，但在今天，美国和中国打贸易战，处处限制中国的发展，中国也采取了合纵的战略，用“一带一路”的政策，广交朋友，帮助大家，让各个国家都繁荣昌盛。唉，虽说时代在进步，许多高科技已融入我们的生活，但人类的思想和两千年前的人们有什么不同呢?
少年读《史记》的读后感 篇10
在这次的暑假里我读了《少年读史记》，他一共有六册，我读的是其中的一册《辩士纵横天下》
本书从春秋到战国一共描绘了13位人物，有孙膑，吴起，子贡，商鞅，孟尝君等等，其中我最喜欢的人物是信陵君。在《情义》这篇故事当中，信陵君前去拜访老人家赢侯，赢侯暗中观察信陵君的神态，而信陵君非常尊重他，脸上没有一丝着急的神色，从而看出信陵君礼贤下士；而赢侯又要去拜访老朋友朱亥，赢侯并继续观察信陵君的神色，但信陵君却一点也不嫌麻烦，从而看出信陵君礼上加礼，我还能看出信陵君仁而下士，闻过即改，即有美德，又有才能，有情有义，他还能充分发掘和运用人才，以及如何正确的判断形势。
其次我还喜欢孙膑，虽然孙膑被自己的同学庞涓废掉了双腿，但是孙膑借用了魏国与赵国攻打韩国这个机会用万箭复仇这个计谋杀死了庞涓，从而能看出孙膑是一个出奇制胜，计谋多端，变化莫测，能将敌人一网打尽的军事家，政治家。
读了这本书，让我对历史产生了更浓厚的兴趣，了解前人的智慧，为以后的学习打下了良好的基础。
