送别读后感8篇。
送别读后感 篇1
读《渡荆门送别》有感
这首诗的作者——李白，字太白，他的祖籍在陇西成纪，他的先世在隋末罪徒居住在中亚。他出生于中亚的碎叶城，五岁时随父亲迁居四川江油的青莲乡，他字号青莲居士，李白是盛唐诗坛的代表作家，也是我国文学史上续屈原之后的一个伟大的浪漫主义诗人，人称“诗仙”。
当作者从蜀国到楚地漫游时，看到了水中明月如镜，江水的平静，不由得对故乡山水的眷恋之情，于是就写下了这首诗。
诗文中“山随平野尽，江入大荒流。”两句名句流芳千古，这正是他青春理想和志向广大的形象体现。诗人正是通过江上行舟初入楚界的新鲜感觉，写出他对蜀地以外世界的憧憬和向往。李白有许多的抱负和梦想，他希望从政，希望能建功立业，干一番大事。诗文接着写道：“月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。”诗人的视线由大江平野转移到白云明月后，骤然感觉身后的故乡越来越远离自己，于是不免生出一丝淡淡的思乡之情。
李白从蜀国到楚地行舟之时，望着美丽的山水和两岸的景色，借助于这些山水的美景表达了他胸怀远大的志向和想成为游侠一类的英雄思想。接着说出了“仍怜故乡水，万里送行舟。”他此时此刻对家乡的无限怀念。
送别读后感 篇2
故人西辞黄鹤楼，
烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，
唯见长江天际流。
每当读起这首脍炙人口的名诗时，我头脑中总会情不自禁地浮现这样一种画面，暮春三月，长江边烟雾迷蒙，繁花似锦，年轻的李白正在黄鹤楼上为大诗人饯行。
虽然两人即将要分别了，但都装得若无其事的样了，一会儿仰望蓝天白云，一会儿远眺江上景色，都有意不去触动藏在心底的依依惜别这情。
文中有句话说得好：虽然我们暂时分别了，我们的友谊却像这长江的波涛永世不绝。我总会想起我的好朋友薛柏宏。
岸边杨柳依依，江上沙鸥点点。友人登上了船，白帆随着江风渐渐远去，消失在蓝天的尽头。多美的景色啊！此时的李白依然伫立在江边，遥望着远方难道李白是想孟夫子的人品令人敬仰，诗篇誉满天下，要是能和你一同前往扬州，那该多好。孟夫子，我想你当我的兄长，与我吟诗作对。读了这篇课文，我感受到：李白，孟浩然两人朋友情谊深，有着依依惜别的感情，正如我和我的好友薛柏宏，我们一同上学放学，一同学习，有问题互相探讨，有困难相互帮助，在学习上互相激励又互相竞争。我们天天在一起快乐的学习。
送别读后感 篇3
《长亭送别》这折戏充分表现了一对恋人被迫分离时内心的痛苦和怨恨。在凄凉的气氛和痛苦的内心独白中表现了两种不同思想的对立，戏剧冲突在一种独特的形式中巧妙地得到发展。
莺莺的唱词，体现了她大胆反抗而又温顺柔弱的性格特征，同时深刻地揭示了女主人公的内心矛盾，反映出封建社会妇女的地位和命运。作为一个相国小姐，她的反抗和怨恨表现得含蓄深沉，她不仅不能有越礼的行为，同时在情人离别时因有母亲在身边也不能畅抒情怀，这就显示出她性格中温顺柔弱的另一面。她的痛苦中，不仅有离愁别恨，而且包含着怕将来被遗弃的隐忧。
《长亭送别》充分表现出《西厢记》作为一部抒情诗剧的艺术特色。开头化用范仲淹《苏幕遮》中的词句和意境，运用具有特征性的景物写情，情景交融，构成凄清哀婉的诗的艺术境界。下面《滚绣球》一曲，则以主观的情感去驱遣客观的景物，既富于诗情画意，又具有强烈的感情色彩。语言亦雅亦俗，既华美典丽又通俗生动。夸张、对比、烘托等艺术手法的运用，也取得了很好的效果。例如遍人间烦恼填胸臆，量这些大小车儿如何载得起？是极夸张的句子，充分揭示出人物内心的痛苦和怨恨，真实动人。《三煞》中从笑和哭、喜和悲、暖和寒构成的鲜明对比里，强烈地表现出人物孤寂难耐的离愁别恨。而整折戏里，从头到尾处处点染的西风黄叶、衰柳长堤等种种凄清的物象，使整个环境和背景弥漫着一种悲凉的气氛，与人物的感情心境融化为一体，增强了戏剧语言的抒情性和艺术感染力。
送别读后感 篇4
《长亭送别》是《西厢记》里的一支奇葩，有人说在这一折戏里突出刻画了崔莺莺的叛逆性格，描写了她对功名利禄视如粪土和对爱情的大胆执着的追求。其实，崔莺莺并不叛逆，她的言行只是一个自然人的本能反应，还谈不上反抗封建礼教。
有人说，崔莺莺的唱词里有句但得一个并头莲，煞强如状元及第、蜗角虚名，蝇头微利，拆鸳鸯在两下里等表明了她轻视功名利禄的思想感情，显示了她的反抗精神。如果以此类推，王昌龄的《闺怨》：闺中少妇不曾愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。难道也是写了一个轻视功名利禄的具有叛逆性格的女子？显然牵强附会。
那么，此时此刻崔莺莺是怎样一种心情呢？
首先，崔莺莺之所以不让张生赴京赶考，不是轻视功名利禄，也不是叛逆。只要是一个正常的热恋中的女子都会这样做。相思折磨人啊！什么一日不见，如隔三秋！什么不在乎天长地久，只在乎一朝拥有！什么生是你的人，死是你的鬼！每个热恋中的男女都会视功名如粪土的，都会有叛逆精神的。现在的一些中学生早恋，在我们成人看来是浪费青春，耽误前程；但热恋中的学生们毅然、决然地投入，宁愿不考大学，也要卿卿我我。难道他们也如崔莺莺般伟大？也是在反抗封建礼教？
其次，崔莺莺不舍得张生去取功名，是因为夜长梦多。崔莺莺有深深的忧虑，明确地说就是怕张生停妻再娶妻。一旦张生金榜题名，他将成为高门望族的择婿对象，这个巨大的阴影折磨着崔莺莺。并且，恋爱中的人儿宜小别忌久别，张生这一走，回来的可能性就小了，因为外界的诱惑太大了，休怪他走累了偏那绿杨堪系马。也很难说张生不是陈世美，说不定又多了一个张世美，因为在那个男尊女卑的封建社会，这样的事情时有发生，不是没有历史根据的。
所以，崔莺莺只是一个普普通通的热恋中的女子，在送别的时候所表现出的只是离愁别恨，只是对爱情潜在的危机的一种无奈和担忧，而不是革命女青年般的叛逆，也不是反抗封建礼教的斗士，只是一个真实人性的本能反应罢了。
送别读后感 篇5
12汉语言4班***司桃
这部优秀的公开课**我们已经在课堂上多次观赏，每次都像是身临其境的听了一场动人的语文课。任娟优秀的教学方法深深地印在我的脑海里。
在正式开始授课之前，她先对莺莺和张生的爱情故事做了简单的概述，为我们娓娓道来长亭送别的背景。让我们对课文产生浓厚的兴趣。她说：
“今天就让我们一起来认识崔莺莺这位不同凡响的女子，一起走进她复杂而微妙的内心世界。”为我们开启了了《长亭送别》学习之旅。
纵观整个教学计划，我发现任娟老师总是面带微笑地讲课。她的笑容就像是菊花一样灿烂，感染着整个教室，这对一个老师来说是很重要的，无论你的生活是如何的，在课堂上就一定要给学生传递一种积极向上、乐观开朗的心态，这对教学工作的进展是很有帮助的，老师的笑容会打动学生的心，消除师生间的隔膜，提高同学的听课效率。
其次，任娟老师善于发现学生的优势，给予学生鼓励和支持，可以调动课堂气氛，让学生乐于与老师合作完成教学工作，也有利于学生的学习和身心发展。开课时，她表扬了学生们的课后预习，并认可了他们的努力。当学生们读完课文后，她给了他们一个非常中肯的意见，称赞了他们的情感阅读，觉得他们对课文中主人公的情感有点到位。
这都是对学生学习的认可。同时，当学生在回答问题时出现错误时，她的态度很好地纠正了学生的错误，总是面带微笑，不会伤害学生的自信心，这也是一个优秀的教师素质。她在鼓励学生回答问题时，使用了“英雄所见略同”、“听听这位同学的高见”等话语，让课堂气氛活泼生动，最大程度的调动学生的积极性。
听任娟老师的课，让我在泼墨山水画中有一种恬静的感觉，也让我感受到了离开莺莺和张生的痛苦。同时，也让我沉溺于她深情的朗诵和讲解。她在讲课中运用的语言都很优美、同时运用大量语言、运用比喻、排比等手法，让她的讲解满含真情又富有诗意。
很重要的一点是，她在教学中，将学生放在首位，她不是生硬的自导自演，而是融入学生，处处考虑学生的接受理解能力，能够很好的引导学生自主学习，在适当的时候点拨他们，而不是填鸭式式的教育，她不是灌输式的教学，而是和学生共同交流**，最终让学生完全掌握文章的精粹。
我认为任娟的成功与她丰富的教学经验是分不开的。只有在实践中探索，教师才能知道什么样的教学方法适合学生。这也与她的性格密切相关。作为一名师范生，我们必须注意自己的言行举止，培养良好的品格，这有利于我们今后与学生的沟通。为人师表，就一定要对学生有耐心、爱护、关心他们。
1、老师介绍故事情节，找同学分段诵读《长亭送别》。学生画出能表达莺莺情感的词，画出他们认为优美的句子
2。问问题。莺莺送别张生时有什么样的情绪？4个同学一组，分小组交流自己找出的表达她情感的词语，概括出她的情感（最好用四字词语），讨论结束后推选一位同学汇总老师
三。讨论中，老师完成了黑板写作，走进教室观察他们的交流进展
4、同学抒发自己的看法，老师记录到黑板上
5、结合曲词分析崔莺莺的情感
6、分男女同学来感知《长亭送别》的情感
送别读后感 篇6
暑假里，妈妈从新华书店买来了一盒磁带，名叫放飞激情---中国抒情诗经典作品欣赏，我很喜欢。我最喜欢其中第一首诗《送别》。它是我国著名的现代诗人李叔同写的。
我一打开录音机，就传来了悠扬舒缓的乐曲声，然后就听见一个艺术家朗诵《送别》的声音：
长亭外古道边
芳草碧连天
晚风拂柳笛声残
夕阳山外山
天之涯地之角
知交半零落
一杯浊酒尽余欢
今宵别梦寒ZW852.Com
听完这首诗歌，我仿佛看见一群莘莘学子在长亭外，古道边跟师长和同学告别的情景，他们依依不舍，想到从此就要离别，不知道什么时候才能相见，他们喝着离别的酒，心里别提有多难受了。晚风拂柳，从远处传来了一阵哀怨的笛声，美好的记忆却永远留在心里。
读了这首诗，我想起三年前我幼儿园毕业典礼时的情景，小朋友和老师都表演了节目，我们的老师在主持节目的时候，都哭了。小朋友唱着再见吧幼儿园，再见吧老师，等我戴上红领巾，再向你们来汇报。时间虽然过去了三年，却依然历历在目。
诗人好像离我们很远了，但又好像离我们很近，不信，你仔细听一下：
长亭外古道边
芳草碧连天
晚风拂柳笛声残
夕阳山外山
送别读后感 篇7
白居易是唐朝伟大的现实主义诗人，他的诗风格平易清新，语言质朴自然，具有独特的艺术特点，《赋得古原草送别》就是他的代表作之一。这首诗通过对古原上野草的描绘，抒发送别友人时的依依惜别之情。诗的开始两句“离离原上草，一岁一枯荣。”写出了原上野草秋枯春荣的规律。第三、四句“野火烧不尽，春风吹又生”极为形象生动地表现了野草顽强的生命力。第五、六句“远芳侵古道，晴翠接荒城”用“侵”和“接”刻画春草蔓延、绿野广阔的景象。最后两句：“又送王孙去，萋萋满别情。”用绵绵不尽的春草比喻惜别之情，真正达到了情景交融、韵味无穷的境界。
细细品味这首古诗，它更像是一首励志诗。“野火烧不尽，春风吹又生”已成为千古名句，寓意一种面对困难百折不挠的顽强斗争精神，这种精神在我们当今的现实生活中更具有积极意义。2008年5月12日举世震惊的汶川大地震发生了，顷刻间山崩地裂，屋倒楼塌，无数条鲜活的生命被夺走，面对大灾难，我们的人民没有被吓倒，一方有难，八方相助，全国人民众志成城，向灾区伸出了援助之手，一条条道路被开通，一间间活动板房建起来，一批批学生重新走进了课堂，一面面五星红旗又飘扬在灾区的上空，我们深信中国人民是压不垮的，就像诗中的野草一样，有着顽强的生命力，等待春天来临，展现在我们眼前的依然是一派繁荣茂盛的景象，我们有理由相信不久的将来，一个美丽的新汶川会出现在我们眼前。
没有经历过苦难洗礼的生命是幸运的，也是脆弱的，透过灾难，你会发现，人性的坚韧、顽强和宽厚是来自于苦难的另一种恩赐，让我们明白了生命的真谛，收获面对生活的力量和勇气。
送别读后感 篇8
李叔同送别读书心得
在我进入大学的时候，家里人都给了我很多建议和期望。其中最重要的就是要注重学习，并且提升自己的综合素质。在这个过程中，我遇到了很多优秀的老师和朋友，他们对我都非常的支持和鼓励。而其中一位老师给了我最深刻的启示，那就是李叔同先生。
李叔同是我大学期间的一位英语教授，他是一个风趣幽默且温文尔雅的老人。他以他独特的教学风格和深厚的学识给了我无尽的启发和帮助。然而，在我大二时，李叔同突然宣布要退休，这无疑给我和其他学生都带来了巨大的震动和失落。作为他教的最后一届学生，我们决定为他举办一场隆重的送别仪式。
送别仪式在李叔同教室里举行，教室里摆满了鲜花和学生们的手工制作的卡片。大家都穿着整齐的服装，庄重而庄重的氛围在空气中弥散开来。我记得那一天，李叔同穿着他一直热爱的西装，凡事都显得那样稳重和体面。他一直面带微笑，和每个学生、每个家长交谈着，流露出他对于教育事业的热爱和无尽的思念。
送别仪式开始后，我陆续听到了很多学生们的发言。学生们用深情的话语表达了对李叔同的感激和敬爱之情。有的说他是自己的良师益友，有的说他是自己的知心大哥，还有的说他是自己的精神导师。大家的发言声声入耳，让人感动不已。而每当听到一位学生讲述自己曾经在学习上遇到的挫折时，李叔同总是给予鼓励和诚恳的建议。他告诉学生们，学习是一条漫长的路，一定要有恒心和毅力，只要坚持不懈，就能在人生的道路上取得成功。
轮到我发言时，我激动地说不出话来。但是我意识到，李叔同是我大学期间最重要的人之一，我不能错过这个机会向他表达我的感激之情。我开始回忆起和他在一起度过的美好时光，一幕幕画面在我的脑海中闪现：他用轻松幽默的方式讲解英语文化，他与我们一同参加英语角的活动，他每次为我们出题时总是让我们饱受挑战，他在我们身边无私地给予激励和指导。因此，当我发言时，我用始终不变的声音和眼神表达了我对他的感激之情和最真挚的祝福。
送别仪式结束后，我目送着李叔同的背影逐渐消失在校园的尽头。我知道，这一刻意味着我和李叔同的告别。尽管我们将不再互动，但他在我心中的地位将永不消失。他是我大学生活中最有影响力的老师之一，他的教诲和教导将会伴随我的整个人生。
离别的时刻，总是令人感伤，然而人生就是一次又一次的离别和相聚。当我们告别李叔同时，也意味着我将迈向新的阶段，我将面对更多的挑战和机会。然而，李叔同给了我无尽的力量和勇气，我相信他将一直陪伴我。通过读书的过程，我不仅学到了知识，也学到了坚持和奉献的意义。
在这场送别仪式之后，我决定将李叔同的教诲化作行动，努力继续学习和进步。我要用实际行动来回报他对我的关怀和教导。通过坚持学习，不断提升自己的能力和素质，我相信我会在人生的舞台上取得更大的成就。
李叔同送别读书心得，让我认识到了读书的重要性和给予师长的敬爱。他的离去不是终点，而是一个新的起点。我将怀揣着他赋予我的勇气和力量，继续前行，在追求知识和梦想的路上不断奋斗。我相信，只要我坚持不懈，不放弃，我一定能够成就自己的人生价值。
