汉语教学计划精选(6篇)。
接下来的文章将从不同角度来剖析和探讨“汉语教学计划”，你会找到对自己有帮助的资料和信息。假期时光过得很快，马上就要开学了，教师们可以根据新学期制定合适的计划。写好教学计划，这样新学期的教学工作才会更上一层楼。
汉语教学计划 篇1
教研工作是学校工作的主要组成部分并学校各项工作的要点。汉语教研组根据我校教务处计划，为了提高汉语教学质量，以课堂教学为阵地，以教师队伍建设为根本，以学生习惯养成教育为主线，确立“立足课堂抓质量，促进教师专业成长和学生全面发展，促进我校汉语学科的教学工作在上新的台阶。下面就本学期汉语组的主要工作汇报如下：
一、围绕中心，加强教学过程管理。
坚持教学工作五认真，把教学过程的每个环节教都落实到实处。
认真备课：
（1）做到四个“精心”。每位汉语教师都能精心制订教学计划，精心设计教学过程，精心选择教学方法，精心设计题型训练。
（2）统一备课规范。按课时备课，每课时都有教学目标，重点、难点、教学模式、教学方法、教学准备、教学过程、作业布置、板书设计、教学反思等。教学目标包括知识目标、能力目标、情感目标三个方面，教学过程包括内容设计、训练设计、方法设计三方面，在设计时内容，都能认真钻研大纲，教材，紧扣教学目标，做到以纲为本，以本为本，以纲扣本，把训练贯穿于整个教学过程中，在学法指导时，能充分调动学生学习汉语的兴趣，发挥学生的创造能力和实际运用能力。认真上课：我们全体汉语教师以现代化教学的观点，不断更新教法与手段，不断运用多媒体教学，促进课堂教学效率的提高。
（1）为了保证教学目标的完成，我们改变“以教为本”的旧观念，树立“以学为本”的新观念，推行“先学后教，当堂训练”的教学模式，针对教材内容、目标、重点、难点、研究教法与学法，着力调动学生主动学习的热情，努力做到课堂训练落实，提高单位时间内教学目标的达成度，争取在二十分钟上完新课，其余二十五分钟留给学生，提倡轻松教学。
（2）平时，我们都能提前一周备课，决不拖课。
认真布置及批改作业：我们能根据教材的特点，认真布置和批改作业。在布置作业时，以减轻学生的负担为准绳，认真取舍，精选适量的作业，以课文为主，根据学生的函授角度，因人而异，不搞题海战术。作业批改及时，认真，保证当天完成，作文在做后三天批完，决不积压，并规范化；平时认真批改，并在此基础上及时讲评，及时反馈。
认真辅导，做好提优补差工作。我们既注重学生的整体发展，又注重学生的个体发展。因材施教，使不同的学生的不同个性得到充分的展示。
二、以法治教，加强常规管理。
严格政治学习制度，加强教师师德建设。我们全体汉语组成员，都能认真参与参加学校组织的各项政治学习，认真学习邓小平教育理论及党和国家的方针、政策，并能学以致用，不断提高自身的师德修养，真正做到敬业爱岗，乐于奉献。
加强业务学习，提高业务水平，我们全体汉语教师在教务处带动下，认真学习课堂教育理论，积极探索适合学生实际的教学方法和教学模式，打好提高教学质量的基础。
三、积极参加和开展教研活动。
我们在学期初教研活动有计划，学期末教研活动有总结。为了改革课堂结构和教学方法。提高教师的课堂教学水平。提高课堂教学效益。进行了一些公开课和集体备课等活动。
四、存在的不足及今后努力的方向。不足：
（1）汉语教研组老师的参加公开课评课，各种比赛积极性不太高。
（2）利用多媒体上课不好。
（3）我们应多听结对子教师的课，不断提高我们的专业水平和业务。在这学期，每位汉语教师都克服困难，为了提高学校汉语教学质量，尽力了自己的一份力量，在今后的工作中继续努力工作，提高我校汉语教学质量。
汉语教学计划 篇2
快乐学汉语教学计划是一种全新的教学模式，旨在帮助学生从容愉悦地学习汉语，充分体验学习的乐趣，同时打破传统教学中“死板”、“单一”的教学形式，更好地激发学生学习汉语的兴趣和积极性。
快乐学汉语教学计划秉持“学有所用”的教学理念，注重学习实际应用中最基本、最常用的汉语词汇、语法和句型，让学生在短时间内掌握实际交流所需的汉语能力；同时强调“启发式教学”，探究汉语学习的内在规律和方法。教学内容注重实用性和生活化，采用以情景为基础的教学，通过情景模拟和角色扮演等方式，让学生充分参与，增强汉语学习的实际性和趣味性。
快乐学汉语教学计划通过多种教学手段，充分挖掘学生的潜力，将学习过程转化为欢乐而富有意义的体验。教学中引入多媒体、互动式教学等先进的教学技术，通过多种形式的教学，让学生轻松掌握汉语的基本技能，从而更好地在实际生活中应用。
快乐学汉语教学计划的另一个特色是重视文化交流，秉持“语言是文化的载体”这一理念，将汉语学习与中国文化的传承进行有机结合，让学生充分体验中国文化的魅力和博大精深，培养学生对中国的兴趣和了解，从而促进中外民族之间的友谊和交流。
快乐学汉语教学计划的实施需要教师具备丰富的教学经验和良好的教学素养，教师在教学中需要根据学生的实际水平和兴趣，遵循“因材施教”的原则，制定科学、合理的教学计划和教学方案。同时，教师需要关注学生的情感体验，注重教学的情感渗透，建立融洽、和谐的教育关系，为学生提供良好的学习环境和体验。
总体而言，快乐学汉语教学计划是一种科学、创新的教学模式，重在挖掘学生的潜力，提升学生的汉语应用能力，同时将汉语学习和中国文化传承有机结合，为中外学生搭建一个平等、友好的交流平台。快乐学汉语教学计划的实施，必将推动中国汉语教育的发展和中外文化交流的深入。
汉语教学计划 篇3
一、教材简析：
教材安排了意境优美的情境图，把学习内容有效地整合在一起，整合起来的意境图，有利于学习拼音，有利于培养观察能力，有利于发展儿童的语言，有利于增强学习的兴趣。要求拼读的音节，大多展现的是拼读过程，而这节题材主要以拼读结果的形式呈现。
教学汉语拼音部分，首要任务是学拼音，其次是认字，再次是读儿歌。
在拼读教材中还安排认识了70个汉字，只要求认识，即能正确、结合语言环境大致了解意思，不要求书写，也没有认识偏旁的任务。
二、教学目标：
1、学习声母23个、韵母24个以及16个整体认读音节。
2、学习拼音的同时学习认读生字70个。
3、入学教育，指导学生认识校园，了解学校常规，熟悉校园周边环境。
三、教学重、难点：
重点：汉语拼音部分，读准音，认清形，正确书写。
难点：能正确分清四个声调，分清声母、韵母、整体认读音节。
四、措施与方法：
汉语拼音是学习语文的重要工具，也是学好其它学科的基础，学生不仅上小学，上中学乃至上大学都要用到汉语拼音。它是准确读出一个字词的关键，是一种抽象的发音符号。但是对于以具体形象思维占主导地位的小学生来说无疑是单调、枯燥的。因此，在汉语拼音教学中必须遵循儿童认识事物的规律，多采用活泼、多样、生动有趣的教学方式来吸引学生的注意力并且调动学生的眼、耳、口、脑、手，让学生们感觉到抽象的拼音符号变得具体起来。比如可以根据字母的音、形特点，采取编小故事、口诀、做游戏的方法来促进他们的识记能力。又比如可以利用卡片，图片、插图和运用形象的语言进行教学。这样不仅可以引发学生的兴趣，加深学生的记忆，从而有效地掌握知识之外。同时也可以培养学生的辨别能力，不易混杂新知，提高辨认记忆。具体如下：
1、汉语拼音的教学，从实际出发，采用直观教学，如：图片、卡片！
2、采用多媒体教学辅助手段，激发学生的兴趣，扎扎实实地把拼音基础打牢！
3、重视读写训练，有效地提高学生写拼音字母的能力！
4、根据学生特点，诱发启导，培养学生良好的学习习惯！
五、课时安排：
略
汉语教学计划 篇4
本学期，汉语教研室根据自身专业性质，以教学为主，育人为本，以学院、教务处、文化传播系工作为指导，以培养学生的创新能力和实践能力为重点，确定教研活动主题并制定教研计划，现将本学期教研活动执行情况作如下总结：
常规教学管理是保证教育教学顺利进行的基础。
学期初召开会议安排本学期教研室成员教学及其他辅助工作，确认新学期授课任务。检查相关资料的准备工作，要求本教研室成员按照教务处规定完善教案、教学计划、教学大纲、教师日志、教学进度表、听课记录等，填写认真详细，并与实际教学相配套。每学期进行期初、期中、期末三次检查，并做好检查记录
2、规范教案的编写，统一教案格式。
按照汉语专业方案要求对学生进行期末考试或考查。各课程教师按照相关规定出题、阅卷，教研室主任对试题进行审核。
学期末，按照教务处文件统计并审核本教研室成员本学期课时量。
学生是教学活动的主体，只有对学生有足够的了解，才能更好地准备课堂，提高课堂教学的有效性。首先教师要转变角色，由知识的灌输着、守护者变成学生学习活动的组织者、参与者。其次，要善于灵活运用各种教学方法，成为学生创造潜能的开发者。再者，教师要根据学生实际重构知识结构。
为了更好地营造有效课堂，我们对汉语专业的学生情况进行了讨论和分析：学生基础文化知识掌握量较少，对文化课的学习缺乏主动积极性，需要教师适当地进行引导；上课时，喜欢抠手机；学习目标不明确，部分学生对未来没有计划，得过且过；学习依赖性很大；对本专业没有明确认识。但是学生性格比较活跃，上课时如果碰到感兴趣的话题，能够积极参与讨论，也能提出自己的看法与观点。
汉语专业人才培养方案在原来版本的基础上进一步修订与完善，本次人才培养方案的调整比较大，首先是就业群方面有所变动，其中中小学教师就业群转向行政助理方向；其次是课程设置上有所调整，无论是专业课还是选修课都有所改变。并计划从9月份开始执行新的方案。
响应系部“观摩课”活动，制定一份详细的授课、听课计划，活动结束举行交流总结例会。
在本次教学活动中，首先每位成员都能积极参与，并且认真准备，在交流会上做了自我教学总结；其次，在听课过程中，没课的教师基本都做到了积极主动去听课，起到了取长补短的作用；再次，在教学活动中，能够按照新课标的要求，让学生主动参与课堂，在课堂上突出实践活动，比如路培培老师，让学生画出心目中的鲁迅肖像，讨论鲁迅在自己心目中的形象等，引起学生学习的兴趣；武丹丹老师让学生进行名字分析，把所学的音节知识与实践相融合等。
汉语专业是我院特色专业，代表学院参加12月在市举办“职业教育课程建设联盟大课堂第三期”交流活动。为准备好此次交流活动，汉语专业召开讨论会，最终制定了专业交流的PPT。
汉语教学计划 篇5
音标汉语教学计划
引言
随着中文作为第二语言的国际受欢迎程度的增加，对于音标汉语教学计划的需求也日益增加。音标汉语教学计划是一种有效的教学方法，通过使用国际音标来教授汉语发音和声调。本文将详细说明音标汉语教学计划的内容、目的和实施方法，旨在帮助学生更好地掌握汉语发音。
一、音标汉语教学计划的内容
1. 国际音标系统
音标汉语教学计划以国际音标系统为基础，重点介绍每个音标的发音和汉字的对应关系。学生通过掌握国际音标的规则和特点，可以更准确地发音，并提高语音辨析能力。
2. 汉字的拼音
音标汉语教学计划同时介绍汉字的拼音规则和发音方法。通过比较音标和拼音的区别，学生可以更好地理解汉字的发音和意义，并能够正确拼读和写出汉字。
3. 声母和韵母
音标汉语教学计划注重讲解汉语的声母和韵母。通过分析和练习不同声母和韵母的组合，学生可以更好地理解和掌握汉语发音的规律，并能够正确发音和辨析相似的音节。
4. 声调的讲解和练习
音标汉语教学计划还包括声调的讲解和练习。声调在汉语中非常重要，它可以改变词义，因此学生必须正确地掌握各个声调的发音和运用。通过大量的练习，学生可以提高声调的准确性和流畅度。
二、音标汉语教学计划的目的
1. 提高发音准确性
通过音标汉语教学计划，学生可以系统地学习国际音标，从而能够更准确地发音。正确的发音可以增强交流能力，使学生更容易被母语人士理解。
2. 增加语音辨析能力
音标汉语教学计划可以帮助学生区分发音相似的音节，增加语音辨析能力。这对于学习汉语的学生来说尤为重要，因为汉语中有许多发音非常相似的音节，容易混淆。
3. 加强汉字的发音和识别
音标汉语教学计划不仅教授音标，还教授汉字的发音和拼读。通过音标和拼音的对应关系，学生可以更好地掌握汉字的发音和意义，并能够正确、流利地读出汉字。
4. 提高声调准确性
音标汉语教学计划注重讲解和练习汉语的声调。通过学习和练习不同声调的发音，学生可以提高声调的准确性和流畅度，从而避免因声调错误而产生的语义混淆。
三、音标汉语教学计划的实施方法
1. 理论讲解
音标汉语教学计划首先通过理论讲解给学生介绍国际音标的基本知识，包括发音规则、辨析方法等。学生可以通过听讲解并跟随教师的示范来学习正确的发音方式。
2. 分组练习
音标汉语教学计划可采用小组合作学习的方式，使学生能够相互合作、互相纠正发音错误。每个小组可以互相模仿、比较并练习不同的音标和汉字发音。
3. 个别辅导
音标汉语教学计划还可以针对个别学生的需要进行个别辅导。通过与学生的一对一交流，教师可以发现学生的问题并提供个别指导，使学生能够更好地掌握音标和汉字的发音。
4. 实践应用
音标汉语教学计划不仅注重理论知识的学习，还注重实践应用。学生可以通过模拟对话、口语练习等活动来将学到的发音知识应用到实际交流中，从而提高自己的语言技能。
总结
音标汉语教学计划以国际音标为基础，通过教授发音规则，加强辨析能力，帮助学生提高发音准确性和声调流利度，从而有效地提高学生的汉语发音技能。通过音标汉语教学计划的学习，学生可以更好地掌握汉语的声音和意义，提升自己的语言能力。这个教学计划的实施方法多样，包括理论讲解、小组练习、个别辅导和实践应用。希望音标汉语教学计划能够为学生提供一个更有效和生动的学习汉语发音的方式。
汉语教学计划 篇6
快乐学汉语教学计划
快乐学汉语教学计划是一项旨在通过寓教于乐的方式帮助学生轻松有效地学习汉语的计划。这个计划不仅注重汉语的学习，更关注学生的兴趣和参与度，使他们享受学习中的乐趣。
快乐学汉语教学计划采用了多种互动教学的方法。老师们不再只是灌输知识，而是与学生进行积极互动。例如，他们会运用游戏、小组活动和角色扮演等方式，使学生参与到课堂中来，以此提高学生对汉语学习的兴趣。通过这种方式，学生们不仅能够更好地理解和掌握课本上的知识，还能够提高他们的口语和听力技能。
快乐学汉语教学计划注重培养学生的创造力和实践能力。除了日常的语法和词汇练习，教师们会鼓励学生进行一些创造性的活动。例如，学生们可以编写自己的小故事，演绎剧本，或者制作一些与汉语文化相关的手工制品。通过这些活动，学生们能够更好地理解和体验汉语文化，同时也培养了他们的创造力和实践能力。
另外，快乐学汉语教学计划还注重提供多样化的学习资源。教师们会提供各种图片、音频和视频等多媒体教材，以让学生们更加生动地了解汉语的发音和汉字的书写。同时，学生们也可以通过在线学习平台进行自主学习，获得更多的学习资源和交流机会。这样的学习方式不仅能够满足学生们的学习需求，还能够培养他们的信息获取和自主学习能力。
快乐学汉语教学计划也注重评估学生的学习成果。除了传统的考试评估方式外，教师们还会通过学生的作品展示、口语表达和写作等方式进行综合评估。这样的评估方式既能够更好地了解学生的学习情况，还能够激发学生的学习兴趣和积极性。
快乐学汉语教学计划通过生动有趣的教学方式和多样化的学习资源，帮助学生轻松有效地学习汉语。这个计划不仅能够提高学生的语言能力，更能够培养学生的创造力、实践能力和自主学习能力。通过这样的教学方式，相信学生们会更加喜欢学习汉语，感受到学习的快乐。
