背起爸爸上学观后感观后感3篇

背起爸爸上学观后感观后感3篇。

写好作品名的观后感要抓住哪些重点呢？总结从作品中得出的感受是需要用到观后感的，观后感是一个锻炼我们写作思维的好方法，小编为您准备了一份详细的“背起爸爸上学观后感观后感”介绍，我的委婉建议可以为您提供一个独特的视角但仅供参考！

背起爸爸上学观后感观后感篇1

背起爸爸上学观后感范文

《背起爸爸上学》根据甘肃庆阳中学生李勇的真实事迹改编，讲述了一个山区孩子在逆境中刻苦求学的故事。下面让我们一起通过以下的观后感一起来了解这个感人的故事。

范文一

做任何事都不可能一帆风顺，总会遇到困难和挫折，但我们要有敢于与困难斗争到底的信心和决心，决不能半途而废。

《背起爸爸上学》是一部撼人心魄、催人泪下的影片。他讲述了一个发生在贫困山区的故事。影片的主人公——石娃，真名叫李勇，于1980年四月出生于甘肃省宁县瓦斜乡永吉村。当时，李勇的父亲已52岁，母亲47岁，老觉得无疑是一件非常高兴的事。但对这个农村家庭来说，究竟是喜是忧?谁也说不清。

这是一个真实的故事，石娃出生在甘肃省的一个贫困家庭，妈妈因病去世，他与爸爸相依为命。石娃的爸爸用一把铜勺决定了石娃上学的命运，而他的姐姐却退了学，早早嫁了出去，用收到的彩礼钱为石娃付了学费。石娃也很珍惜这个来之不易的学习机会，学习很努力。就在石娃的学习取得可喜成绩时，不幸的事发生了。他的爸爸从拖拉机上摔下来，下半身残废了。石娃一边坚持上课，一边照顾爸爸。每天放学后他跑着回家给爸爸做饭，自己再拿几个馒头又跑着去上学。一天两三个来回，他从不叫苦，也从未耽误过学习。他的勤奋和努力令他取得了不错的成绩，还得了奥林匹克化学竞赛甘肃省一等奖，高中快毕业时，石娃考取了师范大学，成了村里的第一位大学生。

当他拿到录取通知书后，想到学校在城里，离家太远。怎么照顾爸爸呢?石娃经过再三考虑，决定不去上学，在家照顾爸爸。经过一翻曲折，爸爸为了不拖累孩子竟跳井自杀，被石娃救了上来，最后石娃决定背起爸爸到城里去上学……

我们读书的机会仿佛是与生俱来的。在我们看来理所当然，所以我们当中一部分人“珍惜”这种感觉是从来没有的，更谈不上在这“机会”上奋斗。我们生活在丰富的物质环境中，父母能满足我们的衣、食、住、行的要求。我们不必为生活而忧愁，这就让我们有些人失去了“珍惜”，失去了奋斗的意志，失去了成功必备的耕耘与奉献，所以他们获得没心没肺。

“羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义”连这些动物都知道感恩，更何况是我们人类呢?感恩并不是大道理，也不是什么大伟业，感恩是发自内心的。爱，理解，沟通都是生活中的点滴凝聚而成的。

心怀一颗感恩的心，便不会感觉到没有爱，没有理解，没有沟通，要学会生活，就要先学会感恩。感恩使生活更灿烂多彩。从今天起，从现在起学会感恩吧!

看了之后，影片让人难以忘怀的是他的一颗孝心，他要照顾爸爸要尽孝道，就像他爸爸一样，背着石娃过黄河，教育石娃勇敢地面对困难，面对生活，这是他爸爸的责任。我觉得爸爸妈妈对我的照硕是无不微不至的，我长大了也要尽一份孝道，对他们要关怀倍至，要时时记得自已的责任。

范文二

当你背起书包兴高采烈走在上学路上时;当你撒娇依偎在父母的怀里时;当你过着幸福的生活时，你可曾想过家在贫困山区，与你年龄相当，却与你有着天壤之别的同龄人们，他们的生活是怎么样的呢?

《背起爸爸上学》是一部感人至深的影片。片中记述了石娃和他父亲石大的父子深情。难忘片中石娃啃冻干的馍馍，难忘石娃站在领奖台上说的“我现在只想我姐姐……”，难忘片尾石娃背起父亲上学堂的一幕，但最令我难以忘怀的是：石大背起石娃走进马莲河，告诉石娃：“河水有涨有落，学是要天天上的，男孩做啥事都要有个结果。”

这一句话，虽出自一个普通的农民，但在这其中却蕴藏了一番哲理。

对于我们这些在城市里养尊处优的孩子，在省重点中学求学的学生来说，无论是生活条件、学习环境，还是师资力量、教学设施都比石娃优越。可就在我们这群人中，却有些人不珍惜如此好的求学机会，而是学着去赶“时髦”，去结识社会上的不良少年，染上不少恶习。有的人为了满足自已的私欲，就整天、甚至整个星期都逃学，更有甚者为了拿钱，不惜将罪恶之手伸向自己的亲人。可石娃，呢，小小年纪就担负起照料瘫痪老父亲的重任，艰难地踏上背起爸爸上学的征程。石娃那自强不息，勤学奋进的精神打动了我，也成为了我们学习的楷模。

在中国历史上，有很多人也为我们树立了榜样。比如我国东晋时期的大书法家王羲之为了练就一手好字，把池缸都练黑了;而越王勾践为了复国，甘愿做吴王夫差的车夫，卧薪尝胆十几年，终灭了不可一世的吴国。在外国，也有许多人靠着顽强的意志力，做出了一件件不平凡的事。美国作家海伦三岁时由于发了一次高烧，使得自己变成了一个既聋又失明的人。但她并没有向命运屈服，而是身残志坚，刻苦学习，写下了一篇又一篇优美的文章，弹得一手好钢琴，跳得一曲好芭蕾。海伦的事迹令人敬佩，而高尔基这位文学巨匠，他的童年是那样地凄惨，那样地不幸，但他却没有因为家庭的贫穷，而放弃自己对知识的追求。他努力地寻找一切可读书的机会，终于成为了一名著名的作家，写下了不少的着作。

在历史的长河中，还有很多人都具备这种坚韧不拔，不达目的决不罢休的精神。而对于今天的我们，当我们赞颂古人、模仿身边人的举止言行、幻想着美好的'明天时，可曾想过今天的我们要怎样做，才不愧为启发后来者的责任。而这一切的一切，不能光凭说，还要拿出实际行动。毕竟事在人为，只要我们敢于正视自己的不足，敢于面对困难、挫折，像影片中的石娃那样敢于挑起生活中的重担。当然，我并不是说让我们都去当一回山区的孩子，去扮一回石娃，那样只会空有躯壳，而无内涵。我们重要的是要学习石娃在学习上的冲劲，在生活上的节俭和他对父亲、对姐姐的一片深情、一份责任。我们不应该成为“冷血动物”，而是应该以我们对亲人的深情为动力，鞭策我们在学习中前进。

这部片子深深的感动了我，让我知道了父爱是无私的哪怕他是多么的严厉，多么的苍老，你也要知道他是为你好，你们长大了，有工作了，也不要忘了深爱你的父母不要忘了报答他们。

看完这部《背起爸爸上学》后我再也不会对家长的抱怨所责怪他们。看看现在的有些孩子，每天饭来张口，衣来伸手，向皇帝一样。再看看以前的孩子，知道我们与他们的分别吗?他们珍惜时光，敬爱父母，而我们浪费时光，对父母没大没小。想想吧!可怜天下父母心啊!

背起爸爸上学观后感观后感篇2

有一种爱，默默付出，而你却不曾知觉，有一种努力，只有无数的汗水，才能成功。

看了《背起爸爸上学》这部影片，我深有感悟。

小主人公石娃自小丧母，和姐姐、父亲生活在一起，因为家庭生活条件窘迫，动人，在夕阳的余晖下，父子俩成了最美的一道风景线，使人不禁潸然泪下……

父爱是深沉的，他在背后默默的付出，可能有些孩子开始不理解父亲深沉的爱，但后来，你会发现，父亲的爱始终是一座坚定不移的铁山，他是我们失落的依靠，是我们成功是的喝彩，是我们失败时的鼓励……尽管有着时代的变迁、岁月的痕迹，但是，请记住，那份真诚、深沉的父爱是永久不变的大山！

片中的石娃是我们大家的榜样，他自强不息，尽管面对重重障碍，但他很“坚强”，不退缩，充满信心的面对新的生活。而现在的我们，坐在宽敞的教室，有幸福美满的生活，不曾遭受过这样的打击，何尝能知道他们成功的背后付出了多少艰辛和心酸。王羲之勤学恒心、努力，才成功的？多少名人不是经过千锤百炼，才走上了光明的前途？多少名人不是多付出了常人难以想象的汗水，才将“铁”变成了“钢”？想想自己，甚至遇到一点小困难就放弃，这算得了什么呢？在通向成功的道路上，没有途径，只有用自己的努力，去拼搏，才能迎来新的曙光！

当我看完这部影片后，早已是泪流满面了，是啊，这部电影很感人，也告诉了我们很多道理：阳光总在风雨后，只有冲破那层乌云，才能见到那绚丽多姿的彩虹；还有，让我们明白了，深沉的父爱是永远不会变的。让我们学习石娃，学会感恩，学会努力！

背起爸爸上学观后感观后感篇3

当你背起书包兴高采烈走在上学路上时；当你撒娇依偎在父母的怀里时；当你过着幸福的生活时，你可曾想过家在贫困山区，与你年龄相当，却与你有着天壤之别的同龄人们，他们的生活是怎么样的呢？

电影《背起爸爸上学》就是讲述了一个出生在贫困家庭的孩子的一段令人心酸的求学生涯。

当他拿到录取通知书后，想到学校在城里，离家太远。怎么照顾爸爸呢？石娃经过再三考虑，决定不去上学，在家照顾爸爸。经过一翻曲折，爸爸为了不拖累孩子竟跳井自杀，被石娃救了上来，最后石娃决定背起爸爸到城里去上学……

在这种艰苦的条件下，石娃又要上学，又要照顾家里，十分辛苦。石娃本想放弃学业，但他后来决定背起爸爸上学，这是一个多么令人震惊的举动啊，石娃这种精神深深地打动了我，回想起我能在宽敞明亮的教室里学习，我真的觉得我很幸运，所以我要牢牢地把握现在这个大好的机会，勤奋努力，用心学习。

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您在考虑怎么写作品名的观后感？优秀的影视作品可以改变一个人的一生，在观看一些作品后，某些情节会激发我们的浓厚的兴趣。写观后感要立足于作品本身，同时不可脱离实际，杂文852的编辑筛选出来的这篇“九条命观后感”文章绝对值得你一看，所述内容仅供参考仅供您做初步了解！

九条命观后感篇1

对很多人来说有九条命是一件很幸福的事情，同时也有人觉得有九条命是痛苦的事情，因为活得久就要不停的工作，工作中也许会遇到很多困难，因为人生是坎坷的不可能一帆风顺，人要积极向上的活着那样的人生是充实的是快乐的。

如果我有九条命我会用这九条命完成我九个遥远的梦想，一条命我会用来努力工作赚钱做一个企业家，一条命我会用来孝顺父母，一条命我会用来交朋友，一条命我会用来学习音乐做一个音乐家，一条命我会用来学习心理学做一个心理学家，一条命用来学习中国的文学做一个作家，一条命用来学习哲学做一个哲学家，一条命用来为人民的利益服务，让人民的生活得到很好的提高过上幸福的生活，最后一条命用来环游世界把世界上所有美好的风景全部记录在一张张相片中，让世人知道地球上美丽的地方有很多不只有不好的风景，美好的风景也有很多。

九条命也许是丰富多彩的生活，也许是痛苦难过的生活，但是人应该对生活充满希望而不该对这个世界上的事物绝望，如果对世界绝望你的生活将是绝望的，如果对生活充满希望的憧憬就会为了看到希望之光不停的奋斗向前。

一条命努力工作赚钱做一个企业家的愿望是人生中第一次懂事时的梦想，因为从小家里不算是有钱但父母对自己的教育是节俭不浪费，所以生活不会苦，过去父母都是省吃俭用给自己的孩子好的环境下生活，所以从小就有了努力工作赚钱做一个企业家让自己的父母为自己的孩子的成功而骄傲，让父母开心。

一条命用来孝顺父母的愿望是每个小孩长大以后都很难做到的事情，因为长大了不可能永远陪伴在父母的身边照顾年迈的父母，要出去工作赚钱养家了，父母对自己从小到大的照顾已经习惯了孩子在自己身边的时间了，孩子离开了自己的心情是难过的，因为担心孩子在外面会不会受苦会不会受累能不能吃得好等等，孩子却无法回到父母身边照顾父母无法在父母身边陪伴父母，所以如果有九条命我希望能有一条命留在父母身边照顾父母。

一条命我会用来交朋友，朋友是在这个社会上不可缺少的，因为交到好的朋友不仅能给自己带来快乐还能给自己带来自己不知道的东西，认识到好的朋友在这个社会上遇到困难朋友会帮助你不会弃你而去，虽然不是所有朋友都能对你好，不是所有朋友都愿意帮助你，但是你遇到真正的好朋友的时候你将永远不是一个人，朋友会给你帮助会在后面支持你，认识的朋友多了人生的道路就不会孤独，人生的道路宽敞了将没有障碍能阻挡你前进的道路。

一条命我会用来学习音乐做一个音乐家，音乐能拉近人与人之间的距离，音乐能给人们带来力量，音乐能给人带来快乐带来希望和梦想，音乐是世界上不可缺少的，音乐是给有梦想的人带来推动向前的力量，音乐是给难过的人带来快乐的，音乐是给军人带来士气的，音乐是给世界带来和平的，没有音乐的世界是黑白的，那样的世界将是人间的末日，所以我要学习音乐做一个伟大的音乐家给人带来快乐给人带来希望，给世界带来和平。

一条命我会用来学习心理学做一个心理学家，因为在现在这个社会越来越多的人得了抑郁症，这种心理疾病无法治愈，我希望我学习到了心理学的知识能给这些得了心理疾病的人带来快乐而不是一天天的堕落一天天的不求上进，人没有了上进心就没有一切可能性，在我的眼里世界上没有不可能的事，这是一个充满奇迹的世界，没有不可能的存在，不可能是留给不愿意动手不愿意奋斗的人的借口，所以我希望我能学到心理学的真正含义让这些心理疾病的患者走出阴影，走向光明和希望的生活回到世界的正轨上。

一条命用来学习中国的文化文学如果说为中华之崛起而读书我认为不如为人民而读书，为中华只为自己的国家的人民，为人民是世界上所有的人，为中华之崛起而读书是代表着是爱国同时也是一种自私的表现，为人民之崛起而读书是为了世界上所有的人民不仅仅为了中国的崛起也是为了世界上其他落后的国家，人应该学会与他人分享自己的好，而不是自私的为了自己的利益，注重自己的利益将无法体验真正的生活，中国的文化充满教育后人的意义，所以我希望用一条命来学习中国的育人之意，我希望用自己的手写出让后人理解人应该懂得分享，不该只有自私的为自己的利益而做事，世界只有互帮互助才能得到最好的提高，人的一生活的有意义比活的富裕更有价值。

一条命我会用来学习哲学做一个生活中的哲学家，哲学与文学不一样的地方是哲学不只是给人带来知识还带来了人生的真正含义，哲学带来的东西是让人很难悟出其中的道理，但是悟出道理的人将理解人生真正的含义，我希望做一个哲学家告诉身边的人哲学不是只有读到大学的人才懂得，经历过生活的人也能懂得哲学带来的意义。

一条命用来为人民服务给人们带来幸福的生活，这个梦想我猜很多人都不会想要，而我们国家伟大的文学家鲁迅先生他却愿意做俯首甘为孺子牛，鲁迅先生一生中有无数伟大的成就是我们国家伟大的思想家，可他愿意为人民服务，他希望中国人都是一条心为国家做贡献希望中国人民过的好，可是现在有许多人都是为了自己过的好可以连自己从小到大的好朋友都出卖，现在这个社会如果没有愿意出来为人民服务只为自己服务那这个社会将无法得到真正的进步，无法走向发达国家的道路，为人民服务让人民过得好，大家好才是真的好，为了别人牺牲自己的精神是伟大的，不要什么事都是为了自己的利益着想，做一个无私的人才能开心快乐的活着所以我希望用一条命来为人民服务让人民过的好。

最后一条命我会用来环游世界去观看这伟大的世界奇观，去看这伟大的大自然，自然的定律无法被打破，维护大自然已经是世界人民第一件要做的事了，现在的地球已经受到了很大的污染，很多从前身体好的人慢慢变得体弱多病，人嘛虽然避免不了死去，但是现在世界上那么多的工厂做出了对自然污染的事情，自然有一天会报复我们这些无力对抗自然的人，我希望用我最后一条命去看世界，去该维护自然的地方维护这美丽的大自然，然后把这些美丽的景物记录在一张张相片中，然后大声的告诉世人世界如此的美，我们为什么那么狠心去伤害这美丽的大自然，让大自然要报复我们，为什么我们不能爱护好我们的地球爱护好我们居住的环境，即使你拥有再多的钱你没有生存环境了你又有什么地方能用到钱？有钱都没命花的时候回想过去你做的事你会觉得所有的事都是白做了为什么不边爱护地球边赚钱，少赚点钱让自己的生存环境好点那样不仅仅对自己好，对他人也是一件很有意义的事，我要用这微不足道的最后一条命来告诉大家地球能保护我们的时间已经没有很多了，为什么我们不能让地球环境好一点呢？我们是人地球是我们生存的环境要爱护这么好的环境要珍惜这么好的环境。

人生不过眼睛一闭一睁，一闭不睁。不管有多少条命都应该奋发向上的努力为了自己的梦想不断奋斗加油让自己的人生过的充实，我的九条命我会做九件我认为不让我遗憾的事，同时让大家都快乐的事。相信自己相信未来相信希望坚持一定会有回报。不要半途而废让大家看到自己的奋斗看到自己的努力和坚持，让大家相信你会成功的这比什么都重要。

九条命观后感篇2

第五条命，你得交给各种培训。你若当老师，便有永远参加不完的培训。一年期新教师培训、骨干教师培训、素质提升工程、领雁教师培训、360学时培训、师德培训、高端培训、访问学者培训、远程培训、分散培训、集中培训、普通话培训、心理健康培训&&各种名目繁多，形式繁多，不一而足。

于是，老师们永远都处于被培训中。常常是这边课没人代，这边要赶着去参加好几个培训。参加完了所有培训，你的命也就交给了培训。

第六条命，你得交给职称评比。当你进入学院，你进入职称制度。从小二（幸亏现在起评不是从小三开始）到小一到小高到中高，一路过关斩将，头破血流。

如果你教了20年的书，还不是小高，你准会被人骂奇葩。好容易评了小高，被领导告知，学校里小高的指标没了，你得高职低聘，你还是小一的命！于是，你开始盘算，某某老师何时退休他退休了，你才可以高职高聘！

如果你的所有朋友都上了中高，唯独你一个人的是小高，于是，你梦里都会想着要把整本的新课标背起来，还要面对理论考试、说课、**答辩；好容易这些都通过了。后来你听说在台湾和很多欧美国家，教是不需要评职称。你羡慕，嫉妒，恨，恨，恨！

第七条命，你得交给各种检查。当老师，永远有应付不完的检查。检查分为两部分，一是学校内部检查：

备课笔记检查、教学计划检查、听课笔记检查、作业批改检查、教室布置检查、卫生检查&&很多很多日常的检查，你得认真应付。一部分检查，是应付校外的。这就更多了。

督导评估、绿色学校、文明学校、安全学校、健康促进学校、特色学校、文化品牌、心理健康先进学校、校本教研示范单位&&足足可以想出50个名目来。于是大家各自领到艰巨而光荣的任务，连夜赶造，加班加点，从计划到**。老师只知道我的生命回来了。

第八条命，你得交给期末台帐。向前看，向前看，期末终于来了，终于可以呼吸了。别急，你得交完这些材料：

备课本、作业本、听课本、班主任工作手册、家访记录、家长会记录、中队活动相关**与总结、后进生辅导记录、备课组长手册、教学反思、试卷分析表、班主任总结、个人年度总结、个人考核表&&额滴神哪！搞完这些，你又搭进去一条命。

第九次生命，你必须给我亲爱的自己。第九人生，其实也可以交给公开课。但是，已经有8条生命被移交，他们再也不能被移交了。

于是，你把第九条命交了给自己。双休日、寒暑假，你得好好享受生活了。结果，你发现，第九条命，你把自己交给了丈母娘，交给了爹妈，交给了孩子，交给了公公婆婆，交给了家务，交给了柴米油盐&&坐下来想看看《非诚勿扰》，看看《中国好声音》，看看《甄嬛传》，看看计划了好久的电影&&结果，你发现，累得不行了，眼皮打架了，于是，你进入黑甜乡&&

老师真的辛苦！

九条命观后感篇3

电影《九条命》讲述的是一位忙碌的老爸汤姆无暇顾及家事，在女儿生日前夕依旧沉溺于代表自身“垂史形象”的大楼设计。谁知，和副手马克的交手，却让他命丧黄泉。可没料想，自己却经猫语者的魔法，同自己最讨厌的物种———猫做了躯体交换。

于是，汤姆在厌恶与狂躁中希求家人将自己“救出”，却在回归“本体”的路上学会了陪伴与容忍。

据说这部电影是一部童话，不仅因为汤姆和毛毛先生（猫的名字）交换了身体——只有在童话中才能实现魔法，就连电影中的人物设计也有童话般的套路。

美丽善良的女主人和她可爱善解人意的小姑娘，相似于童话中温柔可人的公主形象；而相对应的，反派女角正是汤姆心怀恶意的前妻与伪善的前妻之女，正类似于心怀鬼胎的坏巫婆形象。同样，在男性角色中，除了汤姆的个人情感态度发生了变化外，为导演打造的“圆角色”之间也存在着强烈的张力，在其他剧情推动者中也只有绝对的善恶力量。汤姆的儿子大卫象征着纯白的正义力量，他同意图不轨的副手马克（黑暗势力）在公司产权与父亲名誉代表的大楼，这两件要事上不断博弈。

而年轻无经验的大卫也在同马克“斗争”的过程中（体现忠奸侍卫）从一位父亲庇翼下成长的小鸟成长为勇敢坚强羽翼丰盈的大雁。

这样的人物刻画，使得在“家庭内”与“事业场”两片土地上均有「扁平化人物」形象的明晰善恶强烈对比，凡此种种正是童话故事中的人物形象固设。

再论为何言之“现代意义上的”，均源于汤姆生活的物质时代、他的思维***语言语汇，均是现代社会的产物。此外，影片中家庭内外的矛盾也是现代人经常陷入的日常困境。

文末，我想论述一部电影的大卖离不开译制中的语汇翻译。譬如在汤姆变为猫咪后他与女儿相处时，女儿偶然地玩弄让他说出：“坑爹呢” 一词原英文对应为sadly（too sad或同类词），意为悲哀的，但在对应情境中这样的翻译配合着滑稽的画面，不禁引导观众捧腹大笑。

这些接地气的语汇翻译，让观众在**时更促进笑点的迸发。

九条命观后感篇4

《九条命这电影还挺好看》

刚冒着赶不上回学校的末班车的危险看完了刚上映没两天的《九条命》，所以趁热打铁嘚吧两句。其实这部电影无论是乍一看还是仔细看，都是指着猫来卖座的萌物系电影，就像靠胡巴养活的《捉妖记》，靠树懒养活的《疯狂动物城》。本该只是娱乐大众，可是不知道为什么看完了我脑子里却蹦出来好多有的没的。

也许是最近的暴躁，也许是最近的紧张。没错，都到大三了嘛，想做的事一件也没做成。成绩嘛，虽然没有一塌糊涂，但是真要问到我学到什么有用的东西，倒是也还真没什么拿的出手的。

说白了，就是无论从哪方面看都没有一技之长，所以我也是如不少迷茫的大学生一样，深度地怀疑自己，而且现在大学都过半了，够我浪的时间貌似也不长了。所以，最近的状态是看什么重要，看什么不重要。什么都想珍惜，但又真的不知珍惜什么。

又想考证，又想考研，又想坚持梦想，还想学个一技之长，甚至都想啃老，或者毕了业就直接工作当个一般人也不错，什么都想，能想到的出路好像都想过了，迷茫迷茫迷茫

但是看完这电影，心里好像豁达了一些。多惨的事情都有可能发生，多惨的事情好像也能迎刃而解。除了面对好像还真的别无他法。

认怂和逃避好像都不是什么有效的办法，认怂好像就只有被踩死的份嘞。《九条命》大概讲的是一个公司老总(男主)，想建一个北美最高的大厦，可是由于他的副手(boss)的阴谋，他的大厦成了北美第二的大厦，他的副手始终把精力放在把公司**上市，企图从中获取最大利益，而对于他的扩建大厦的计划刻意地搁置。而男主因为一次事故意识进入了一只猫的体内，而自己的身体就一直在医院昏迷不醒。

(这只猫是男主给自己的女儿的生日礼物)之后男主就一直竭尽所能想让自己的家人发现自己的意识进入了猫的体内，并且与此同时尽己所能地保护着自己的家人。(虽然给我的感觉是男主一直以一只猫的身份在冲自己的家人卖萌)。影片最后出于保护自己家人的极度渴望，主角(那只猫)从楼上跳下来，最后思维意外地又回到了自己的身体里，而主角的副手，也就是本片的boss，意识最终被困进了猫的身体里，以一只猫的身份被关在笼子里度日

看到片尾不禁感叹，人还真是贱啊。当他还是个男人的时候，当他能陪女儿的时候，当他能保护儿子的时候，他把时间花在建造高楼上，赚了很多钱。连他自己的女儿的生日他都缺席。

而他变成猫了之后，没有能力保护自己的家人的时候他又拼了命的保护自己的家人，付出他全部精力在自己的家人身上。真是贱的可以，非得变次猫，经历点磨难才懂家人的珍贵。如果他一大早就把更多的精力放在家人身上，家人就不会知道他会有多和谐，多幸福。

人还不是都这样，在什么都有的时候，愣是认为自己一无所有，什么都不必珍惜，到最后再空欢喜，一切化作南柯一场梦。所以不要在有梦想的时候谈论未来，在有梦想的时候谈论梦想，把未来交给未来。在我们尚健硕的时候，我们何不冲锋，我们何必迷茫。

我们什么都没有。我们有家庭，有梦想，有未来。我们还健康，何不执子之手踏遍万水千山；我们尚空闲，何不伴君左右聊聊家长里短。我们不能用青春去怀疑自己，虽然谁的青春不迷茫，但青春并不是真正用来迷茫的。

其实，有什么可迷茫的，该做的事情不就那么几件，陪陪家人，圆自己的梦想，趁年轻多旅几趟游，多读几本书，多学几个技能傍身。除了这些，我们还能做什么？事实上，我们不是迷茫，而是害怕，害怕得不到我们想要的，害怕在得到它之前付出很多，然后幻想着一次又一次地继续迷茫

这个电影里我最讨厌的就是主角的那个副手，实在是坏，看电影的全程中都希望他最后能被碎尸万段，感觉那样才解气。但最终他并没有死也没有活下来，而是像一只关在笼子里的猫。在影片结尾，我明白最大的惩罚不是死亡，而是夺走所有自由和行动的能力。

真正的考验是夺走我们所拥有的，而不是我们所珍视的。当梦想，欲望，亲情，青春这些被我们肆意挥霍的东西都不在了的时候，可能末日就真的降临了

所以，做人尽人事，做猫行猫道，趁我们能有所为之的时候尽力而为。把未来交给未来，因为你只有现在。

九条命观后感篇5

电影《九条命》是一部喜剧，讲述的是一位忙碌的老爸汤姆整天忙于工作，执着于建造全美第一大高楼，无暇顾及家事，忽略了妻子和孩子。在女儿生日前夕依旧沉溺于代表自身“垂史形象”的大楼设计。最后，在女儿生日那天，他冲到宠物店买了一个猫星作为礼物送给女儿。

结果，宠物店老板用魔法将自己的灵魂困在喵喵星人的身体里。我和我最讨厌的猫进行了身体交换。于是发生了一些啼笑皆非的故事，汤姆在厌恶与狂躁中希求家人将自己“救出”，却在回归“本体”的路上学会了陪伴与容忍。

最终他脱胎换骨，重新找回了爱。

美丽善良的女主人和她可爱善解人意的小姑娘，相似于童话中温柔可人的公主形象；而相对应的，反派女角正是汤姆心怀恶意的前妻与伪善的前妻之女，正类似于心怀鬼胎的坏巫婆形象。同样，在男性角色中，除汤姆的个人情感态度拥有转变，为导演塑造的“圆形人物”存在强烈的矛盾张力，其他情节推动者中，也仅存在着绝对的正邪势力。汤姆的儿子大卫象征着纯白的正义力量，他同意图不轨的副手马克（黑暗势力）在公司产权与父亲名誉代表的大楼，这两件要事上不断博弈。

而年轻无经验的大卫也在同马克“斗争”的过程中（体现忠奸侍卫）从一位父亲庇翼下成长的小鸟成长为勇敢坚强羽翼丰盈的大雁。

这样的人物刻画，使得在“家庭内”与“事业场”两片土地上均有“扁平化人物”形象的明晰善恶强烈对比，凡此种种正是童话故事中的人物形象固设。

文末，我想论述一部电影的大卖离不开译制中的语汇翻译。譬如在汤姆变为猫咪后他与女儿相处时，女儿偶然地玩弄让他说出：“坑爹呢”一词原英文对应为sadly（toosad或同类词），意为悲哀的，但在对应情境中这样的翻译配合着滑稽的画面，不禁引导观众捧腹大笑。

这些接地气的语汇翻译，让观众在**时更促进笑点的迸发。

九条命观后感篇6

今天看了余光中老先生的《假如我有九条命》，不禁被老作家的生活态度所感动。他老人家希望有九条命来安排自己的生活，才会活得游刃有余，否则自己分身乏术，根本就忙活不过来。

是啊，想想我自己，一条命都没有充分活好。每天浑浑噩噩，也没有具体的目标，就像小沈阳说的“眼一闭一睁，哼，一天过去了。”至于自己的前途在哪里，更是无从知晓。虽然已近不惑之年，可对周围的一切，依然懵懂。看着身边的人或忙碌或悠闲，却不知自己在干什么。一天，两天。。。。。。。时间就在不知不觉中悄悄溜掉了，蓦然回头，身后一片空白，什么也没有留下。

看看自己走过的岁月，竟然没有留下什么痕迹，惋惜之余，懊恼万分。从现在开始，我要学学于老先生，好好安排自己的生活，有生之年，不要给自己留下遗憾。

活得充实，活得精彩，这样，才不枉我们在世上走一趟。

[荐]大豆谣观后感通用3篇

我们在观看时也会产生许多优秀的想法。是时候写一篇观后感好好记录一下了，我们在写观后感时，可以把感受与自己的现实生活结合起来，我们怎么才能避免将观后感写的如同流水账一样呢？深入了解“大豆谣观后感”并理解它的背景接下来请阅读，如果您觉得这篇文章有趣请分享给您的朋友们让大家一起看看吧！

大豆谣观后感篇1

《大豆谣》是由张嘉佳编写的一部以乡土中国为背景的小说。故事主要讲述了一个叫陶申国的青年，他发现自己的故乡正面临着前所未有的危机：传统文化逐渐被遗忘，土地被疯狂开发，环境污染严重，另外，还有越来越多的人离开农村，到城市去谋生。面对如此局面，陶申国决定返回故乡，开始了一场轰轰烈烈的革命。

读完《大豆谣》，我深深被小说中的故事感动了。小说的主人公陶申国，是一个“海归”人才。他在国外受过良好的教育，有着丰富的知识和崇高的理想。但是当他回到自己的家乡，看到自己的亲人、友人和那片土地都正面临着生存的危机时，他决定要为了农村的未来而奋斗。这种深刻的爱国主义精神和责任感令人感动。

小说的叙事风格也十分生动有趣。作者通过描述人物的丰富情感和细腻心思，将读者带入了一个真实而又深刻的农村世界。这种写实的风格，无论是对于农村生活的描写，或者对于现代农业、环保、城乡差距等问题的反思，都让人有一种身临其境的感觉。特别是在描写大豆种植的过程中，作者用了大量的篇幅，令人对大豆有了更深入的了解。

小说的另外一个特色就是对传统文化价值的强调。小说中，有一个叫陶有庆的老农，他不仅懂得传统的农业知识，更是一位富有智慧和人情味的老人。他教陶申国大豆种植的技巧，教他如何与土地保持良好的关系，使得陶申国不仅重拾了传统农业的价值，更重要的是他发现自己回归自然时的心灵愉悦。

在这个快速发展的社会，很多人都被城市的幸福所吸引，农村基础设施和城市相比，有不少的缺陷和劣势。但是，在《大豆谣》里，作者用真切的经历告诉我们，农村也有它独特的魅力和未来。农村的经济、文化和社会事业的发展，需要我们每个人的努力。

总之，《大豆谣》是一部很值得一读的小说。小说中的故事不仅让人了解了乡村的现状，更让我们意识到，每个人都有为农村振兴做出贡献的责任。我们作为普通的人，可以从身边的小事开始做起，为农业、为农民呐喊，为农业现代化、农田水利建设、退耕还林还草、节能环保等方面助力，让农村发展更加稳健，农业更加现代化，让更多的人能够在自己的家乡实现梦想。

大豆谣观后感篇2

《大豆谣》读后感

《大豆谣》是一部具有鲜明农民主义色彩的小说，作者是沈从文，是一部描写豆农生活的小说。小说深入描写了大豆种植的过程，展现出了农民对生产的热爱和对土地的依赖，同时也展现出了农村社会的许多问题。

小说的主人公是一个豆农，他因为一次误解而被当地的知青认作刽子手，而开始了一段艰难的生活。他精心种植的大豆在生长过程中经受了多种困难和考验，但最终还是茁壮成长了起来。在小说中，大豆成了一种象征，代表了农民对土地的热爱和执着不懈的努力。

小说中还描写了许多农民的日常生活，他们在生产中的辛勤和努力，以及他们对土地的眷恋和感激。同时，小说也展现了当时中国农村的一些深刻问题，比如农村社会的落后性和旧思想的影响等。小说通过生动的场景和细致的描绘展示了这些问题，引起了读者的深思。

我认为，这部小说的一个重要价值在于，它揭示了农民的真实生活和对土地的热爱，引发了读者对于当前农民的生存状态和问题的关注。同时，小说也为我们树立了一个正面的价值观——坚持不懈的努力和对土地的感恩。

在这部小说中，大豆的成长过程展示了劳动的苦与乐，因此小说也可以被视为一首赞美农民的诗歌。读过这本书之后，我深感人民群众是社会的中流砥柱，农民更是整个国家和民族的基石。我们不仅应该尊重农民，也应该给予他们更多的关注和支持。

总之，《大豆谣》是一部优秀的小说。它揭示了大豆和农民之间的关系，表达了作者对于农民和土地的深切关怀。同时，小说也展示了时代的变革和农村社会的变化。作为读者，我们应该更加关注和理解农村的生活，助力改善农村现实，让农村社会更加繁荣昌盛。

大豆谣观后感篇3

作为现代中国文学的一篇重要之作，文学巨匠韩少功所著的《大豆谣》引起了人们的广泛关注。本文将从几个方面探讨这篇小说的价值所在，读后的感悟以及给我们的启示。

首先，作者以大豆为线索将整个故事串联起来，把大量的历史、文化、经济等方面的信息融入到小说之中，使得小说有了丰富的内涵。我们可以从中深刻认识到大豆在中国文化中的地位，了解到大豆在现代化进程中的作用，以及农村现代化面临的困境和挑战。这让人不禁想起了一句话：“生于忧患，死于安乐。”只有面对问题，才有可能找到解决之道，而文学作品也正是这种思考和实践的产物。

其次，小说的主线故事是一个家庭的历程，家庭成员的命运发生着转变，有人成了大富豪，有人离开了家乡，有人坚守了“祖传业”。这样一个故事的展开方式，让我们看到了家里人之间的感情纽带以及家庭的作用，同时又激发出我们对于追求事业、理想的动力。在现代社会中，家庭面临的问题愈来愈多，通过阅读这篇小说，我们不仅能够从族群文化角度了解家庭的地位和作用，而且能够找到自我价值和家庭价值的平衡点。

再者，小说通过人物的塑造真实地反映了现代化进程中农村乡镇居民的形象和阶层差异。同时，小说也发人深省地指出了服务性产业革命对于小镇的影响，以及传统经济型结构在面对现代化进程中的尴尬。这样的刻画，让我们看到了现代化进程中不可避免的代价、不均衡、失落和妥协。这时候，我们不禁会联想起”机会与挑战并存”这句话，机会和挑战往往是相互促进、相互制约的，我们需要在机遇中抓住机会，在大环境中寻找自己的发展方向。

总体来说，《大豆谣》开阔了我们对于当代中国的认识，同时也引发我们对作为公民的责任和担当的思考。如何继承传统、面对现代化，如何在变革中突破传统，摆脱困境，这些是人们始终思考的问题。这篇小说用自己的角度回应了这些问题，引领我们进入了一个富有启发意义的思维空间。

放学观后感12篇

你知道一份标准的观后感需要有哪些方面吗？认真品味一部作品后，我们总会被作品中的情节所吸引。与其羡慕网络上的影评，不如自己写一份观后感，我们将观赏一部作品后得到的感受和启示写成的文章叫做观后感，这篇文章的标题是“放学观后感”充满了深意，感谢您的阅读希望我们能够在这里开启自己的阅读人生和故事！

放学观后感篇1

1.为什么第一案发现场凶手要将替换的锁留在现场，不一并处理掉。

故布迷阵所以现场要留下一把锁。

2.为什么第二案发现场用来藏匿毒酒的纸袋不一并带走。

来不及处理。

带着问题回顾全篇。

以“我”的角色抒写前岛生命受到威胁，第一次是险些月台丧命铁轨之下，第二次差点洗澡时被触电身亡，第三次天竺兰花盆从天而降，“我”开始在“嫌疑人是名叫‘学校’的集团——里面聚集着不知底细的人”中寻找蛛丝马迹。

高原阳子找“我”去信州，但“我”因“学校有规定，不能和某个学生单独出行”而拒绝了。“

因与果是那么的牵强，但又是那么真实反映，出发点不是我不愿，而是各式各样的规则制约，也就是说没制约就愿意了吗。

我至今忘不了她那时的眼神，那眼神犹如针刺一般。”所以她有可能对“我”产生恨意。开学后看她头发剪短了，却不知原来是在校抽烟被村桥老师发现强制剪了的，她对村桥肯定也心怀恨意。

在集训期间“我”与杉田惠子不禁见接吻了“记不清是惠子先闭上眼，还是我先去抚她的肩，我俩很自然地把脸贴近，吻了起来。”

我在不经意间发现麻生恭子老师的异性关系复杂，她很有可能会和校长儿子贵和结婚，故而“她能否攀上高枝竟取决于我。”这是否会导致她恨我呢。

……

梳理着那些心理变化，结果才发现原来真相被假象团团围住了。

案中案，角色塑造简单而又慎重入微。那些不经意的话语，你再怎么在意还是会错过，因为太平凡太淡然，谁会把一句平日里的闲聊记在心里呢？

我是绝对想不到最后的凶手竟然是惠子策划，惠美执行的。

惠子先故弄玄虚害“我”，当“我”觉得接近真相时，但凡与“我”发生联系时，难免会想太多分了神。从而惠美有机会毒害村桥，并发现他与麻生恭子的拍立得照片。

高原阳子成为嫌疑人，惠子通过在现场事先遗留下的锁作伏笔，顺水推舟通过北条雅美彻底掩盖惠美不在场证明。

期间裕美子知道“我”在校被害，与超市经理芹泽制造一场对“我”的车祸，可惜未能成功。

体育节开始了，惠子故意走漏“我们”教师需要扮演的角色，从而借机诱导竹井与“我”互换角色，看似是竹井提议“我”的，其实是惠子想出来的，并利用村桥案发现的证据要挟麻生恭子，使她换毒酒。

在“我”觉得案件被自己弄清，暂时放松警惕时，裕美子这一招真可谓“螳螂捕蝉麻雀在后”，携芹泽用刀刺伤“我”腹部，…

倒推时觉得这结局意外的不错呢，“我”既不希望警察发现是惠子作案，也不希望裕美子成为杀人犯。

像两个圆圈，本是两个独立的圆圈，最后一部分重叠，那部分即是欲害“我”及杀害“我”。

这一切的一切一个孩子是可以有多么的聪明呢？看似表象一切顺理成章，但也埋下被利用一方隐患，继而高原阳子发现凶手是从男更衣室出来的，假设后面惠子不能利用麻生恭子呢？

画着人物关系图，看清案件脉络，始终难以看透，是其背后真正折射出的又当是什么呢？

或许也是我把一切想的太复杂，简单即好。

20xx.04.21

放学观后感篇2

外婆摔伤了，从今天起，我独自回家。想着没有约束的放学，我又激动又紧张，我约上几位经验老道的同学一起走，他们欣然应许。出了校门，我深吸了一口新鲜的空气，自由得像一只小鸟。我们又蹦又跳地过了斑马线，互相倾诉着一天的见闻与收获。街对面人山人海，他们以老人为主，都和我外婆一样，来接孩子的。他们一个个都踮起了脚尖，伸长了脖子，目不转睛地盯着校门口放学的队伍，不敢眨一下，生怕错过了自家的孩子。有一位老奶奶拉住一个小女孩，问道：“小明还出来啦？”“他呀，一个人走在后面。”老奶奶听了直跺脚，眉头皱得更紧了，一见到小孙子出来，连忙冲过去，一把拉住他的手，把一个玉米棒子往他手里塞??

老人们风雨无阻地站着，不顾腰酸背痛，默默地守候着。我想到了病床上的外婆正等着我回去，便一口回绝了同伴一起去买东西的建议。一路上，汽笛滚滚，似乎在催促我快点回家。走到巷子里，一股股扑面而来的肉香吸引着我。我全然不顾，心中只有一个念头：回家！我一口气冲上八楼，气喘吁吁地奔回家，打开了门。看见外婆熟悉的身影，我笑了。

放学观后感篇3

回想小时候，我总是烦母亲管的太严厉，管的范围太大。直至前几天，读了作家龙应台先生笔下的《放学》，才使我颇有感悟。

在作者笔下，安安是一位充满童趣，勇敢，特殊的男孩儿。妈妈是一位慈爱，善良的人。在整篇文章中我喜欢这几段：

在离家还有三个门的地方，那是米勒太太的家。安安停下来，停在一株大松树下，仰头往上张望。这一回，妈妈知道他在等什么。松树上住着两只红毛松鼠，经常在树干上来来去去的追逐。有时候他们一动也不动，就贴在那树干上瞪着晶亮的圆眼，看来来往往的路人。

现在，两只松鼠就这么定在树干上，安安，仰首立在矮篱外。他们彼此用晶亮的圆眼瞅着对方。安静得好像可以听到彼此的心跳。

在这几段中，作者用细腻的手法，形象地写出了安安的童心与童趣。并且安安母亲也时刻的关注着他。

此时此刻，我恍然想起我的母亲，她不也是无时无刻不在关注着我吗。一想到这里，我对她坏的印象，立刻消逝了一半。

我刚刚开始读这本书时，是带着少一半的好奇心读的。当我看到别人都有那么好的妈妈，而我的却是过于严厉时，心里不禁多了一份嫉妒与羡慕。但当我理解到我的妈妈也是以她自己的方式关爱我时，心里的那份嫉妒与羡慕便消失的无影无踪，还增加了一份喜爱之情。

天之大，爱之深。每个母亲都无时无刻不在关注着自己的孩子，只是她们关爱的方式有所不同。

放学观后感篇4

小说中说到“我”的家庭的只有很少一部分，但却总让人无法忽视。在谈到“我”的妻子开始买衣服首饰打扮自己时，我就莫名其妙的觉得是她的妻子出轨了，并且想除掉他，后面又写到妻子接电话时小心谨慎的情形，就更加确信了这种想法。虽然“我”只会对裕美子索取自由、快乐和孩子，这让她觉得婚姻不幸福。但对婚姻不满，可以和丈夫开诚布公地谈谈，实在不行，也可以离婚呀，裕美子把这作为她出轨后还和奸夫合伙杀了“我”的理由，让人觉得荒唐和不可原谅。

关于两个老师被杀案却总是一团雾，理不清，看不明，直到最后才恍然大悟。孩子的心灵是很脆弱敏感的，一些小小的事情，或者大人不经意的一个动作、一句话、一个眼神，都会让他们容易多想。很多在大人看来无关紧要的小事，在孩子看来却及其重大，足以与命相论。对于孩子，尤其是青春期的孩子，无论是说话、做事，都要小心谨慎，因为你的行为举止都可能给她们纯洁脆弱的心灵带去致命的打击。

放学观后感篇5

第二遍阅读这本书，因为深刻的记得曾经读过，却在看过简介以后发现自己完全没办法想起书中内容。正好想找一本东野的书来读一读，就再一次拿起了这本书。

从看到黑色幸运箭第一次被提及，故事线在我脑海中开始明朗起来了。第一次读的时候我看到密室之谜就想到了换锁的可能，然后就焦急的等待有人提出这个设想。因为这个密室制造方式曾普遍出现于很多推理作品中，甚至可以说是一个被用烂了的推理梗，我不是特别喜欢。所以当情节推动过慢，换锁的设想被提出时我还是有些小失望的。但是也正如东野圭吾的一贯风格，马上就有证人证明了推理的错误。

在读第二遍的时候，因为记忆被重新唤醒，我便是个“上帝”一样存在于故事中，那么必然不会去分析密室的形成和这是凶手这些信息。我更关注的在文中的每一处细节，没有一个细节是无用的，可谓处处皆是伏笔。虽然只是东野圭吾的初期作品，这种对庞大信息网的编制能力也着实让我感到震惊。

杀人动机方面，我看了很多其他人写的想法，半数认为太过牵强，但我并不这么想。第一次读这本书的时候我和惠美年纪一样大，对于自尊心稍强的女生，我完全可以理解她的反应。令我感到不可思议的，其实是两个女生之间的友谊。或许是太久没有过真心实意的社交，让我想象不到这种可以为了对方犯下谋杀之罪的是一种怎样深的友情。

书中最惨也最可恨的人，“我”。掌握的信息比警察多，却丝毫不愿意透露。身为老师，不知道是出于对学生的何种感情，竟然在得出真相后选择对峙而不是告诉警察。最后被妻子和情妇借刀杀人，关键证人死亡，那密室的真相是不是就再也无法被调查的水落石出了。

最后，书中一些我认为存在的不合理之处。男老师在女校巡夜。同样是女校，我们学校的寝室楼除极其特殊的情况外严禁任何男性入内。在我们上课期间打扫寝室卫生的都一律为女性。野营期间男老师也从未在学生的营房的周围出现过。所以男老师巡夜这一点在我看来极其不合理。还有就是男老师在女校受欢迎这种事在我们六年制学校都不会发生，学生们只会对联谊感到兴奋。当然以上也有可能因为国情不同有所不同。

书读一遍和读两遍给人的感受真的不一样，但是推理小说读第二遍多多少少会失去一些趣味性。有趣的是第一次的阅读哪怕自认为已经忘记，其实也会在记忆力留下很深的印象。

放学观后感篇6

一口气读完全书，心里直惊叹，东野圭吾真是个天才，无论《嫌疑人X的献身》还是《假面山庄》，亦或是《放学后》，每本书一个故事，每个故事一连串案件，每一连串案件都描绘得精彩绝伦甚至天衣无缝。

东野圭吾的小说精彩之处莫过于一开始一头雾水，一直在讲一些看似与主题并不相关的细节，即使看到三分之二处依旧一头雾水。这样那样的细节的强调，让读者心中都忍不住去推理出这样那样的结果，然而真相往往出人意料。越是不起眼的人隐藏的越深，越是被视为不重要的细节恰恰是案情进展的关键。读完全书总感觉东野圭吾就在远处看着各位读者，任你如何揣测，都在我掌握之中，真是佩服。

以前曾一度觉得此类小说不过是把一个小故事放大了来讲，吸引眼球，让读者享受推理被推理的刺激，并无深度可言。不过回过头细细想来，小说当中融入了太多作者对待世界的态度，对人性或善或恶的刻画，如此反观故事中的人物情节心理，倒感觉字字珠玑，写的很是深刻。

《放学后》有很多篇幅都写到女子中学的男老师对女学生们的邪恶之思，不雅之举，尤其是主人公“我”有家有室却和两位女同学搞暧昧，虽未做出什么出格的事，字里行间却无不透露出“我”的贪得无厌，虽知不可能，却还总是抱有幻想。这大概是对人性中恶的一面的最好刻画。另一方面，老师“我”对于当教师的态度自始至终都仅仅是赚钱的工具而已，无所谓什么高大上的“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”，这样的心理在主人公“我”身上表现得淋漓尽致，现实中虽不像这般极致，但也确实应不乏少数。

再就是对于女子中学高中生这个年纪的学生心理的把握和刻画，也真是相当精彩，这个阶段的学生“若以为她们是大人，却会意外地发现她们根本就是孩子；若以为她们是孩子，她们又会惹出不亚于大人的麻烦。”真乃相当精辟的总结。高原阳子被老师拒绝后渐渐梳理了自己的学霸闺蜜，和小混混一起骑摩托车飙车变成问题学生，惠子惠美为保护这个年纪最想保护的美丽、纯粹、真实的东西而构筑起的一系列杀人案件。

最终的结尾仿佛有些仓促，却令人产生无线遐想，仿佛还没到结局，却又像已是最好的结局。关于社会的态度，关于人性的善恶，关于道德和法律的界限，关于人活着的意义的思考，这大概就是此书的伟大之处。

放学观后感篇7

揣着一颗有些软弱的心无奈而无所作为的活着，这是本书的主角，也是世界上大部分人的活法。

在书中，他被学生们称为“机器人”，而事实上，这个内心敏感，万事事不关己的家伙只是不擅长应付人和情感。

他和妻子从陌生人到恋爱到结婚，相处的关系几乎没有变化，有的只不过是多说了几句话。记得妻子告诉他自己怀孕的时候，他内心第一个袭上心头的感觉不是惊喜，而是焦虑和惊慌失措。一贯情绪表达不明显的他在那一刻甚至吼了妻子。

也因此有很多读者表示他不被妻子绿简直天理不容。

那时我的想法是，其实孩子打掉反而好，毕竟让没有做好准备就成为父亲的家伙养育，这孩子可能会过上不幸的一生。

直到现在，我依旧这么认为。

不过如果那时孩子生出来了呢？是不是可能因为孩子的影响，他会变得主动一点？会变得勇于面对生活？会负起责任？会改变自己？会因为孩子从软弱变得勇敢？

我不知道，毕竟这世上生完孩子而毫不负责的家伙太多了，这是拿一个孩子的一生这做赌注。

所以他的结局大概是注定的吧！这是一种无奈但更像一种对软弱着的诅咒。

放学观后感篇8

《放学后》是东野圭吾的成名作。里面包含了密室逃脱和解谜等经典的推理小说元素。

故事地点发生在一所中学，人物是以一个失意的高中老师为核心，情节则围绕这个核心人物所遇到的死亡威胁而展开。

我读这部作品的时候心态很平和，没有急躁地去寻找答案。这可能是因为校园的环境相对恬静，不似光怪陆离的大社会浮华喧嚣。因而也带动着我静静地随着主人公上学下学。

作品的开头阶段主要叙述了主人公感到自己被死亡所威胁，只是每一次都幸运的躲过了暗中的冷箭。

但是防不胜防。果然，杀人了，出事了，忙活了。主人公的几个同事接二连三地死去。是仇杀？是替罪羊？

即使再完美的`谋杀也会留有痕迹或线索。能不能发现这些痕迹，能不能将这些线索穿针引线，排列重组，则是破案的关键。更何况是小说呢。

接着，这些线索和痕迹也渐渐地浮出水面，看似简单平静的学校其实也是暗流汹涌，指向着着每一个微妙的事件和沉重的灵魂。到底是谁呢？

终于来到了华丽闪亮的时刻。原来如此。

从结局来看，似乎这部作品不仅仅是单纯的解谜，也包含着心理因素。任何犯罪都要寻求作案者的犯罪动机。而如何将这些动机不露痕迹地润物无声般的植入情节中去，是我一直所困惑的事情。这也是一个高明的作家之所以高超的所在。

我在想，一个高明的作家是否会看似浪费的添置无关情节和人物。和新浪潮电影相比，正好相反，他不是告诉你这是电影而非现实，而是提醒你这就是真实而非小说。因为越来越聪明的读者都会刻意注意看似无关紧要的人物，所以是否反其道而行之，来一个假作假时假亦假。也许这也是东野圭吾出道时的作品，恐怕现在早已臻入虚实两忘的境界了吧。

放学观后感篇9

由于做出了那样的结论，在接下来的过程中，我一直在等待着大谷刑警被谋杀——意外的是，这种情形并没有出现。当高阳原子证明了密室更换锁头一事的确是障眼法，并且将此事告诉了主人公时，我为她感到非常担心——因为她的目击更加证实了我的推断，而在这种情况下，作为“凶手”的主人公一定会将她杀害以灭口——然而，意外又发生了，主人公虽然隐瞒了她的口供，却并没有杀害她。这让我感到迷惑不解。

而真相也很快浮出了水面，当主人公在射箭场发现了那支箭的事情时，他头脑里轰然一响，我的头脑里轰然一响，至此，我才明白事情的真相：作案的人中的确包括惠子，但是与惠子合作并不是主人公，而是另一名学生——这从他们在案发当时的表现可以看出来。

案件就这样被侦破了。

不能不佩服东野圭吾，他在最后才揭示真相，但是却毫不显突兀，一切都合情合理，动机也令人感叹，日本学生那种特殊的心态展露无遗，让人在叹息的同时也差生深思。

至于其子的预兆，最后也有解释：主人公遭遇的攻击不是谎言，都是其子和第三者的阴谋，主人公最终遭遇了终极伏击，全文到此结束，留下了惊心动魄的感叹号。

《放学后》全文采用的密室和不在现场证明都非常巧妙。在密室环节，用来构筑密室的木棒实际上只是伪装，真正构成密室的是箭；而不在现场证明这个环节，关于锁头交换的说法非常有说服力，并且这种说法并不是凶手直接揭露的，而是通过辗转再辗转，几乎让人毫不怀疑地揭示出来，这点很令人欣赏。

总的来说，《放学后》是一部逻辑严密、文笔细腻的小说，并且具有一定的社会意义，值得细心品味p>

放学观后感篇10

作者：【日】东野圭吾

出版年份：2010年

字数：166000

一句话感想：用你的性命，来保全我的纯真。

《放学后》是东野圭吾的早期代表性作品，该书在1985年获得第31届江户川乱步奖，而至此之后，东野圭吾才开始专职写作。从类型上看，《放学后》是一本主流日本推理小说，书中情节按照发生命案——警方和侦探介入——案情多次转折、扑朔迷离——结局拨云见日的步骤逐步展开，最不可能是凶手的人，反而就是凶手。不同于福尔摩斯小说的演绎推理式断案，这本小说使用第一人称，从“我”的视角而非上帝视角写作，“我”知道的和读者一样多，因此，从蛛丝马迹推断出的结果会不断碰壁，这样就更显得真相更加难以捉摸。

本书从人物和情节设置的角度，描写了日本最普通的学校和学生，主人公也是一位非常普通的高中教师。这样的背景给小说增添了许多现实主义色彩，也会更能引起读者的共鸣。有人说恐怖电影在看的时候可能并不可怕。可怕的是，看了以后，在日常生活中，我们会遇到很多类似的恐怖电影场景，然后我们会想到电影里的情节，这是可怕的。其实侦探小说也是这样，当读者合上书本、开始自己一天的生活时，书中那些平易近人的场景就会浮现在脑海中，让读者不由自主联想到，会不会自己的身后，也有一个人在跟踪，身边经常在一起的伙伴，会不会也卷入了一场惊人的大案里——想想都会觉得很刺激呢。

这样的作品怎能不让人印象深刻呢。

故事的主角——“我”（前岛老师）是一个再平凡不过的高中教师，不想竟有人要在校园内通过制造“意外”来置“我”于死地，接下来接连发生了两起命案，看起来像是冲着“我”，但却找不到任何直接证据；直到“我”无意中破解了谜团、揭开了凶手表面的动机和目标之时，却被从未意料到的自己的妻子（裕美子）因为与此完全不相干的原因加害。没想到，这两次的凶杀案成为了“试金石”，让“我”看清了身边人的本质：原本被我怀疑是凶手的学生（高原阳子），之后反而救了“我”的性命；“我”眼中的好学生（惠子、惠美、雅美），事实上却是命案中的杀手。

更没想到的是，看起来想“杀”我的命案，实际上真的成为我被害的直接原因。

再说说最后的真相：“我”到底是怎样一步步走上被杀的命运的？小说从开头就营造了一种“我”正在被人威胁着生命的氛围，这样的氛围，随着第一起密室杀人案与第二起“小丑”案的发生而逐渐变得浓重——虽然，这两起命案的内在联系和凶手，都与“我”的最终被害无关。

“我”的妻子裕美子，事实上通篇着墨都不多，看起来被描写只是为了衬托一下“我”的日常生活，那些让“我”感到异样的情况，看起来也都是那么轻描淡写、一笔带过，但却都是直切要害的伏笔：裕美子没来由的满面红光；看起来略显慌乱盖起来的电话布；故意压低讲话声音的电话等等。所以，最后“我”被裕美子情夫捅了那一刀，看似让人摸不着头脑，实际却是情理之中——老婆红杏出墙，却找不到离婚的理由，同时“我”又面临着被未知人士“追杀”的情况，这样一通盘考虑，一切都不言而喻了。

对案件真相的描述只占了很小的篇幅，很小，根本不值得一提。并且，即使真相被揭穿了，故事也并没有走向真凶伏法、皆大欢喜，反而话锋一转，由一个真相引出了另一个真相——两个真相都令人倍感唏嘘，都让人有种深深的无力感。读完感觉自己的心，让人冷不丁地揪了一下。

真相？——只是真相而已，它什么都不能改变。这种强调过程、轻视真理的写作风格，在东野圭吾的许多作品中都有所体现。

故事结尾既没有写出三个少女被捕，也没有写出“我”被捅一刀之后有没有死去。做坏事的人，依旧好好地生活着，试图做好事的人，反而死的死，伤的伤。被害人成为目标的理由，看起来也是那么荒唐。

那个年纪的孩子，正如小说里说的那样：“若以为她们是大人，却会意外地发现她们根本就是孩子；若以为她们是孩子，她们又会惹出不亚于大人的麻烦。”接连杀了两位老师的三位少女，她们酝酿已久、甚至必须杀人的动机，也只对于他们那个年纪，才会显得不那么不可思议。

正如最后“我”问惠美，杀人会不会害怕时，惠美回答的那样：“我能理解她（惠子），因为我们有拼了命也要保护的东西”。

本文作者：云雁

写于二零一六年三月

放学观后感篇11

电影《放学后》观后感

放学后，是每个学生心中最期待的时刻。这个时刻意味着一天的辛苦学习结束了，可以自由地玩耍或者做自己喜欢的事情。电影《放学后》以一种别样的视角，展现了一个普通高中生的放学后生活，令人难以忘怀。

故事发生在一个寄宿制高中，主人公小明是一个普通的高中生，平静而无聊的生活让他渴望寻找一些乐趣。小明的班级里有一位叫小红的女生，她总是一个人放学后独自呆在教室里，不和其他同学交往。好奇心驱使着小明，他决定走近小红，了解她的故事。

小红是一个父母双亡的孤儿，被迫寄宿在这所高中。她内向而孤独，不愿与人交往。小明通过和小红共同放学后的经历，逐渐赢得了她的信任。两个人在放学后一起做着各种有趣的事情，比如下棋、画画、散步等等。小红在小明的陪伴下慢慢变得开朗起来，也渐渐融入了班级中的大家庭。

电影《放学后》通过详细而生动的描写，展示了小红和小明的成长故事。我观看后深有感触。首先，电影给我带来了对友情的思考。小明没有主动接近小红是因为对她的好奇心，但在共度放学后的时光中，他们渐渐建立了深厚的友谊。这个友情的培养需要耐心和真心付出。小明对小红的关注和帮助是友谊的基石，而小红的迈出第一步，敞开心扉接受小明的陪伴，则是友谊的开始。通过他们的故事，我意识到友情是需要经营和维护的，只有真诚地与他人交往，才能建立起深厚的友谊。

其次，电影给我带来了对孤独感的思索。小红是一个真正的孤独者，她失去了父母后，没有亲人可以依靠，只能独自面对困境。在观看电影时，我深感孤独是一种令人窒息的感觉。正是因为有了小明的出现，小红才逐渐摆脱了这种孤独感。对我而言，这是一个提醒，身边或许有很多需要我们帮助的人，我们应该用心去观察、关注并伸出援手。

最后，电影给我带来了对生活的思考。每个人在生活中都会遇到各种各样的困难和挑战，但关键是要学会勇敢面对并寻找改变的机会。小红在面对孤单的时刻选择关起门来，但通过小明的关心和陪伴，她变得勇敢起来，重新融入了班级。这让我想起自己在生活中也曾遇到各种挫折和困难，但如果能积极面对，相信一定可以找到改变的机会。

电影《放学后》给我带来了很多感悟。它通过细腻而真实的故事，勾勒出了一个普通高中生的放学后生活，展现了友情、孤独和生活的多样性。观后我深深地反思了自己的生活态度和对他人的关心。我希望能够用自己的行动，为他人带来快乐和温暖，成为一个真正有意义的人。放学后，不仅仅是一个结束学习的时刻，更是开启寻找自我的契机。

放学观后感篇12

《放学后》今天看完了，看的第一本日本小说，而且还是推理的，感觉结局挺意外的。惠美是杀手，我读一半的时候，直觉告诉我她应该是杀手，因为小说中往往最不起眼的人，偏偏是最后的幕后黑手。也许是看的第一本日本小说吧，总觉得作者的文笔过于平淡了，完全是看一部电影纪录片，喝一杯白开水一样，也有可能是翻译导致的语句生硬。总之，不是很适应这种风格，读得不是很顺。情节方面开始觉得很平淡，看到一半时我几乎有了不想看的念头，但是我的好奇心让我坚持了下去。我想知道结局，想知道我的猜测是否正确，也正因为是好奇心，越到故事的结尾我越来劲，今天一个中午便把最后一半看完了。

我发现东野圭吾写作有一个习惯，喜欢把两个人的大段对话以非常紧凑的方式出现。即两个人说的第一句话时会点名各自的身份，然后接着第二句，第三句就会直接写出，以引号分段来区分，中间不带有任何有提示的人称。这让我很不习惯，若是比较长的对话，而且两人对话内容不是很好区别时，我就要重复看两到三次。哎，出现这种情况，一是语句平淡，提不起劲；二是一开始的情节不吸引我，完全无法深入小说，脑海中没有出现小说中对话的场景。额也有可能是书看少的缘故。

对于情节方面，总体感觉后半段相对于前半段精彩许多，尤其是结尾。虽然猜到了一个凶手，然后就是裕美子有外遇会是最后的BOSS，但是让我完全没有料想到的——帮凶主谋居然是我一直认为可以信任的惠子，这个让我感觉到相当意外。其实在快要结尾，真像浮出水面时，我一直有个期待，希望东野圭吾写的结局，真相和我想的不一样，要让我有点大吃一惊的感觉。最后证明，作者做到了这一点。就像看悬疑电影一样，结局把你之前所有的猜想，推测全盘否定，然后再推出一个让你意想不到的真相。这种感觉有点像过生日时，朋友给你准备的一个惊喜，非常享受这种感觉。

虽然是1985年的小说，但是作为东野圭吾的成名作，并且荣获第31届江户川乱步奖的作品，现在看来也是比较有意味的。给我的感受：一个人对另一个人的恨是因为他所拥有的美丽、纯粹、真实的事件被另一个人所破坏，那么恨意就产生了。若是彼此不沟通，开导不顺利，那么恨意就会变为杀意。文中的惠美便是如此。

额，第一次看了一本小说后写读书笔记，不知道怎么样。希望以后读完一本书就能写一点小感受，OK，结束。

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