《狼王洛波》读后感

《狼王洛波》读后感(4篇)。

通过读书我们可以提高自身的素养，还能够开阔我们的视野，尤其是阅读了作者写的作品，受益良多。要真正地理解作品，其实需要以读书心得的方式去认真回味。发现您关心的内容小编为您整理了以下相关信息：“《狼王洛波》读后感”，请收藏此页以备不时之需！

《狼王洛波》读后感 篇1

世界上最重感情的动物是谁？人？不，那是狼。

在新闻中，经常会发生一些人不想要自己的孩子，和谁离婚。然而，狼从不抛弃自己的孩子和伴侣，除非伴侣死了，狼还会再婚。

我想介绍给大家的一本书，是欧·汤·西顿写的《狼王洛波》。

这本书的主人公是洛波。他是个狼王。他很聪明。可他十分痴爱他的妻子。布兰卡（他的妻子）深深地迷恋着洛波，走在洛波面前，踩在了捕狼器上。

洛波很伤心，因为他失去了布兰卡。最后，他踩在四台捕狼机上死了。

狼王洛波对布兰卡的爱是无法形容的。只有布兰卡能到他前面来。当布兰卡像狼求助时，他会如风而至。布兰卡死后，他仍然疯狂地寻找关于布兰卡的所有信息

人的智商比狼高，可是，他们中有些人却不懂狼的情深意重，还发明了“白眼狼”、“狼心狗肺”等词语。狼的眼白多是自然现象，难道要叫得了红眼病的人为“红眼人”？这是对人、狼的不尊重。

朋友们，如果你为洛波的情感所感动，那请来看《狼王洛波》吧！

小贴士：作文是学生综合运用知识和能力的体现。写作的提高不是一蹴而就的。它要求学生积累知识，提高阅读效率。

它离不开对周围事物的观察。除了学习知识外，还要了解外面的世界，仔细观察，认真思考，勤奋实践，这对提高作文水平是非常有帮助的。

《狼王洛波》读后感 篇2

　上个月爸爸给我买了一本书《动物记》，说第一篇《狼王洛波》也是他小时候读过的，看我读过后和他当时想的是不是一样。说实话我不是很喜欢阅读，那一般是看不了电影玩不了游戏以后才做的无聊事，但这次不同了，我一口气看了下去，我为狼王洛波无敌的枭雄风采所着迷，为布兰卡的鲁莽大意而暗捏了一把汗，为洛波最后的凄惨下场而深深叹息。

《狼王洛波》读后感 篇3

一只叫洛波的狼王带着它的五个手下：“巨人”（威力仅次于洛波，但在力量、身材方面还落后洛波一大截呢）、白狼布兰卡（人们都认为布兰卡是洛波的妻子）、还有一只毛色发黄的狼（据说它动作伶俐、速度飞快，曾好几次给狼群带回羚羊、多次给大家准备丰盛的肉食）、（剩下两只没有介绍）正围攻一群牛，因为它们大多数吃小牛，好像不喜欢吃羊肉。人们随着愤怒大量放置捕狼机，先是把布兰卡弄死，洛波不想活了，让人们把它抓走，第二天他便随着忧伤飘走了。

《狼王洛波》读后感 篇4

几年前，我妈妈在驻马店给我买了这本书。今天，我终于读完了这本书。

这本书讲述了八个故事，分别是《狼王洛波》《法国狼王柯尔坦》《威尼佩格狼》等，其中我最喜欢《狼王洛波》《法国狼王柯尔坦》这两个故事。

《狼王洛波》讲的是一只狼王，它叫洛波，他统治着一大片牧区。它的手下只有五只狼。它们非常高大勇猛——长的有牛犊那么大，五年就弄死了两千多头牛。

它们对食物非常挑剔——它们只吃捕获的东西，只在捕获牛时捕获小牛，小牛只吃最嫩的部分。

一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。

这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。

这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。读《狼王洛波》，我感受到了洛波的勇猛，他在半分钟内就能弄死一头大牛；我感受到了“巨人”的高大，它大得像一匹马；我感受到了布兰卡的敏捷，他能追上羚羊。

《法国狼王柯尔坦》讲的是一只狼王带着上百只狼在巴黎城外，一发现有牛羊马，就扑过去，吃掉。后来，一些狼喜欢上了吃人。所以巴黎没有人再带食物来，直到有一天，有一群牛来了，有骑兵护送。

但是狼群又把大部分牛抢走了，还撕吃了几匹马。后来，护卫队长想了一个办法杀死狼，但他也死了与柯尔坦。

语文教材中的文章都是精选的优秀文章，名篇很多。如果有选择的话，让学生一步一步背诵一些优秀的文章和段落，对提高学生的水平将大有裨益。现在，很多语文教师在分析课文时，文章支离破碎，总师在文章技巧上。

结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种尴尬局面的关键是不熟悉这篇文章。

常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。随着时间的推移，这种思维内容、写作技巧和语感自然会渗透到学生的语言意识中，并在写作中自觉或不自觉地加以运用、创造和发展。读《法国狼王柯尔坦》，我感受到了柯尔坦的敏捷，它能飞快地从机关上逃走；我感受到了卫兵队长的聪明，他居然能消灭狼群；我感受到了那个牧人的愚蠢，他不但失去了马和牛，自己也被狼群吃掉了。

我喜欢《狼王洛波》这本书！

精选阅读

《夏洛的网》读后感想精选

怎么写才能写出一份优秀的心得体会？大家在日常生活会阅读很多书籍，我们可以针对自己的感受写一篇心得体会。心得体会可以清楚地把自己的经历和感悟记录下来，这篇文章的主要议题是与“《夏洛的网》读后感想”紧密相关的，以下资源仅供参考欢迎大家仔细查阅！

《夏洛的网》读后感想 篇1

通过卢老师的推荐，我知道了《夏洛的网》这本书，主要讲了一只小猪和蜘蛛的故事，激起了我心中无尽的爱和温情。

文中有这样一句话：“弗恩爱威尔伯胜过一切。她爱抚摸它，喂它，把它放在床上。每天早晨一起来，她就去热牛奶，给它围上围涎，拿着奶瓶喂它。”从中可以看出弗恩是一个很有爱心的小女孩。她拼命求爸爸别杀落脚猪威尔伯，还无微不至地照顾它，给予它温暖，从而让威尔伯感到快乐，也从此有了更多朋友。书中描写到：“夏洛已经在网上织出了‘光彩照人’四个大字，威尔伯站在金色的阳光里，真是光彩照人。”夏洛就用几个用丝织成的字挽回了威尔伯的生命。夏洛之所以愿意为威尔伯付出，是因为它爱威尔伯这个好朋友，它希望在它的生命里留下这个好朋友，也希望在自己活着的时候为自己的好朋友付出一些。这大概就是朋友之间的真情吧!

文章最令我感动的是文中最后几句话：“威尔伯永远忘不了夏洛。它虽然热爱它的子女，孙子女，曾孙子女，可是这些新蜘蛛没有一只能取代夏洛在它心中的位置。夏洛是无可比拟的。”这种高尚的品质，让人敬佩，让人感动。还有，文章中还写道：在来过集市数以千计的人中，没有一个人知道，一只蜘蛛曾经起过最重要的作用，在它死的时候，没有谁陪在它身边。

夏洛用蜘蛛丝编织了一张美丽的大网，这网既救了威尔伯的命，也唤起了每一个读者心中无尽的温情。友谊不是雨后就能长出来的蘑菇，顷刻就可丛丛一片。友谊是一棵大树，是要经住风雨慢慢长大的。人与人，贵在彼此理解，那么，让我们将心去比心，以心去换心吧!

【第4篇】夏洛的网读后感

一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝，每当耳边响起这个熟悉的儿歌时就想起我心爱的一本书《夏洛的网》，本书讲述的是在朱克曼的谷仓里生活着一群快乐的小动物们，其中坦普尔顿、夏洛、威尔伯是好朋友，坦普尔顿是一只食鬼老鼠，夏洛是一只热心的蜘蛛，威尔伯是只小猪，然而一个可怕的消息却打破了谷仓的平静，威尔伯的命运竟是被做成猪肉香肠和烤猪，悲痛绝望的威尔伯似乎只能接受任人宰割的命运了，但，看似渺小的夏洛却救了小猪的命，他织出了一张爱的大网上写着王牌猪这三个字，雇工把网有字的消息告诉了朱克曼夫妇，他们非常吃惊，第二次夏洛竟然又织出了四个字的光彩照人，这又使朱克曼夫妇感到不可思议，第二天，他们带威尔伯去了集市，而且车上还有二名偷乘者，那就是夏洛和坦普尔顿，谁都不知道他们在这儿，来到了集市大家都开始参观了，只有夏洛和威尔伯在一起，第二天夏洛织出了谦卑这两个字。后来小猪在大赛中获得了特别奖，还可以安享天命了，但是夏洛的生命却走向了尽头。

书中的夏洛和坦普尔顿的性格完全不同，一个关心别人，互相帮助，一个只关心自已，不关心别人，威尔伯的小羊羔的性格也是不同的哦，一个谦虚，一个骄傲，告诉你们鹅妈妈最多疑，有一个蛋没孵出来就认为是坏蛋，白白送给了坦普尔顿。

你们知道这本书为何那么好看，是因为它那团结的精神，那友谊的快乐，夏洛高尚的品质，他的机智、勇敢、聪明都值得我们学习。

《夏洛的网》读后感想 篇2

当我看完《夏洛的网》，把书慢慢合上时，我便不知不觉地来到了一个谷仓里。

只见那儿倒挂着一只蜘蛛，谷仓里还有一些动物。咦，这个场景我好像在哪儿看过。啊，这不是《夏洛的网》里的场景吗?这一切是那么宁静，谷仓里所有的动物都在睡觉，唯独只有夏洛在幸苦地织着蜘蛛网。我看着夏洛忙碌的身影，问她：“夏洛，我一直很纳闷，威尔伯没有什么可以帮你的，你为什么要耗费自己的体力，帮他改变变成熏肉火腿的命运呢?”夏洛一边不断地织着蜘蛛网，一边回答道：“因为他是我的朋友，我不能让他惨遭如此的下场，我要尽我的一份力，去帮助他，这是我必须做的!”

“　可是你已经快要去世了，还怀着孩子，还不好好地安享天年，这岂不是很可惜吗?”我大声地问道。“嘘，轻点，他们都在睡觉呢!”夏洛轻轻地对我说。“我觉得帮助别人不是为了让别人来报答自己，我觉得在一生当中，必须要做点有意义的事，不然我会遗憾终生的。”听了夏洛的话后，我心想：啊，夏洛是那么地无私，那么地伟大啊!她只是一只遭人厌恶的蜘蛛，让人恶心的蜘蛛而已，可她却在朋友遇到危险的时候，不顾一切地去帮助他们。这种精神是值得我们学习的，这只蜘蛛是值得我们敬佩的!想着想着，我便从梦中醒来了，我再一次看着《夏洛的网》中夏洛的图片，不再觉得恶心或讨厌，因为在我心里，她是一个善良、无私的蜘蛛。

“不论什么，都有坏的一面和好的一面，我们去观察事物的时候，不能只看表面，有时候，也许你最讨厌的东西也是好的。”这是夏洛教我的道理。

《夏洛的网》读后感想 篇3

关于命运，你的看法是什么？是顺其自然，还是勇敢面对？假如你运气不好，抽到一手烂牌，你还会坚持自己的想法吗？有这样一头小猪，名叫威尔伯，天生就是一头落脚猪，注定要被杀掉。幸运的是，一开始小女孩弗恩救了它。后来，当小猪威尔伯知道自己将要被做成圣诞节的火腿时，它决心改变这种命运。于是，在蜘蛛夏洛的帮助下，威尔伯凭借自己的不懈努力成功活了下来。我觉得这是一本引导我们做命运主人的人生指南。现在就让我带你们一起翻开这本美国著名作家E·B·怀特的经典之作——《夏洛的网》。

阅读的过程中，我发现小猪威尔伯是在不断的磨砺中学会了做命运的主人，才得以摆脱了被杀的命运。

首先，小猪威尔伯的人生目标是活下去，不做圣诞节的火腿。当它第一次听老羊说它“秋天时就要被做成熏肉火腿”时，它害怕极了，歇斯底里地哭了，它呻吟着说：“我要活，我要活在这的肥料堆上，和我所有的朋友在一起。我要呼吸美丽的空气，躺在美丽的太阳底下。”

小猪威尔伯虽然有人生目标，但是它并不知道应该怎样去实现它。是它的'朋友——冷静而足智多谋的蜘蛛夏洛，帮它制定了四步计划。

当蜘蛛夏洛织了第一张网“王牌猪”时，它还无法确定能不能救威尔伯。它召集谷仓里的动物开会，集思广益，又织了第二张网“了不起”。它用威尔伯的食物将小猪的命运与老鼠坦普尔顿的命运绑在了一起，让坦普尔顿去垃圾场找广告纸。根据广告上的信息，它又织了第三张网“光彩照人”。而一个人出名的时候，也就是最需要谦虚的时候，所以夏洛又织了第四张网“谦卑”。

可是，光有目标和措施却没有行动，也是实现不了人生目标的。所以最终的成功，还是要靠小猪威尔伯自己积极地朝着目标努力才能实现。当夏洛的网说它是“王牌猪”时，威尔伯尽力让自己看上去是只“王牌猪”；当夏洛的网说它“了不起”时，威尔伯尽力让自己“了不起”；当夏洛的网说它“光彩照人”时，威尔伯尽力让自己显得“光彩照人”；当夏洛的网说它“谦卑”时，威尔伯尽力让自己变得“谦卑”。小猪威尔伯就是靠着这样一步一步行动，最终实现了自己的人生目标。这就是《夏洛的网》这本书带给我们的启示。

《夏洛的网》的作者E·B·怀特评论家、散文家，文风“冷峻清丽，辛辣幽默，自成一格”。他的随笔《人各有异》总结了他在缅因州农场《吹小号的天鹅》和《精灵鼠小弟》。

《夏洛的网》这本书的创作灵感源于一个发生在农场里的特殊事件。有一次怀特养的猪病死了，本来也没什么大不了的，因为这头猪不是病死就是被宰杀掉。可是怀特对此颇有感触，就写了散文《猪之死》。杀猪是很常见的，自古以来人类一直这样，大部分农庄都在做这样的事，从来没有人对此存有疑问。但是怀特决心要拯救一头小猪的性命，便有了《夏洛的网》这本书。

《吹小号的天鹅》讨论的也是怎么做命运的主人的问题。天生哑巴的天鹅路易斯想谈恋爱，想与别的天鹅交流，想让自己活得更有意义，所以它就去学校学认字、写字。可是它只能与人交流，无法与其他天鹅交流。它又去学吹小号，去夏令营当吹号手挣钱养活自己。它擅长游泳，在夏令营里救了落水的男孩。它又去了波士顿公园为游船领路，去费城爵士夜总会吹号，它不仅挣到一大笔钱养活自己，还还清了爸爸偷小号欠下的债务，给更多的人带去了快乐。最终，它救了女友塞蕾娜，也收获了爱情。

无论是《夏洛的网》还是《吹小号的天鹅》，都在告诉我们无论最初的命运是什么，都要勇做命运的主人，寻找自己的人生目标，认真规划每一个步骤，按照计划行动，朝着目标不断努力，书写属于自己的人生蓝图。

《夏洛的网》读后感想 篇4

夏洛特不会让他的好朋友威尔伯牺牲自己，去帮助威尔伯生存。夏洛的网，网住了朋友的生命，网住了友情，而我们的“网”，也应该网住了许多的东西……

夕阳下的蝉鸣声

“野火烧不尽，春风吹又生”小草的生命力是如此的顽强，树上的知了也一样。今年夏天，邻居王老伯一个人坐在门前的石凳上，正当我闲着没事干的石候。于是，我到王老伯身边坐下和他聊天。

周围的树上停满了知了，在上面响作一团。这时，王老伯说话了：“小朋友，吃过饭啦？

”我嗯了一声也问道：“你呢？”老伯点了点头，之后就没再说话。

于是我随口问道：“老伯，你今年多大了呀？”老伯坐着说：

“呵呵，我今年89岁啦！”我一听惊讶极了“哇！老伯你厉害噢，这么大岁数了，还那么强健！

”我说道。只见老伯抬起了头，看白树上的知了感慨道：“你看这知了，它们为了等待今天，已经在土里呆了两年，只是想等到下一个夏天到来后，破土而出，飞到树上。

开始“知了，知了”地叫个不停，这也只是为了寻找一个伴侣，产卵后死去。之后，它们的后代将在土壤中再呆两年，等待另一个夏天。来回这样的目的是什么？是生存。

小朋友，你看，知了都那么女了地维持着生命，我们哪有理由不坚强地活下去呢？”……之后不久，老伯却因一场车祸而去世了，丧礼当天，老伯虽然不是亲人，可是我也在一旁低低的抽泣。晚上，我独自坐在门前的石凳上，舅舅的话萦绕在我耳边。

我抬起头，望着布满红云的天空，伴着蝉鸣，陷入了沉思

一起去看秋海棠

春天，总是会带许多的疾病。这天，我因肺炎而住进了医院。六七天没回学校，我眼睛呆滞地望着窗外，没想到几个同学商量过来看我。

第二天早上，当我睁开眼睛时，我看到几个同学围着我的床看着我。我心奋地问他们：“你们怎么来了？

”我的一个同学提着一个水果篮走了过来对我说：“祝你早日**！”其他的同学也照样一一向我问候，我感动极了最后，他们每人手中突然都拿出了一支秋海棠，对我说：

“快点好起来，等你好了，我们一起去看海棠花。”这下我再也压抑不住心中的感激与感动，泪水充满了眼眶，我握住他们的手，应道：“嗯，等我好了，一起去看海棠花。

”日盼夜盼，半个月后，我终于出院了，在走出医院后，刚准备给同学打**时，只见他们都在医院出口处等待，原来我母亲已将我出院的消息告诉了他们。最后，我们来到了山顶。往下看，我们看到一大片海棠

回首槐树下

“喵~”地一声惨叫，小猫飞快地蹿出了我的房间。这天，我与母亲产生了矛盾，心情有点差，于是便拉起了小猫的耳朵，向一旁用力的扔去。往后几天，我心情稍好了一些。

现在我突然发现我已经好几天没见到那只小猫了。我心想：这不是我最后一次摔倒，我不敢进我的房间。

于是我便在家中寻找小猫，可是找了两个小时，都把家给翻遍了，却还没看见小猫。这一次，我感到前所未有的内疚，充满了对自己的抱怨。我开始向邻居们打听这只小猫的事，并开始在楼房里四处寻找，但又过了两个星期，还是没有消息。

我很伤心，心里想：我不是说猫有九条命吗？小猫们，别死。可不幸的事终究还是发生了。

这一天，我怀着一颗悲伤的心来到公园，因为对小猫的愧疚，我抬不起头来。我郁闷地坐在秋千上。忽然听见“喵~”的一声，我猛地回过头去看，但却只是一只大白猫——这不是我家的猫。

我又失望地回头看。当我只想低下头时，我看见那只肥猫躺在公园中心的大槐树下，只有一头灰白的头发。看着它僵硬的身体，我流下了眼泪。这只小猫的生活真悲惨。没想到结局会这么惨。

当初就是奶奶在这棵大槐树下捡到它，当时它就缩在这棵大槐树下，我用我的手拨开一层一层的泥土，我每拨一下就掉一滴泪啊！最后，我把小猫埋在大槐树下，但我还是不肯原谅自己，蹲在槐树下哭泣

朦胧中，老人的话语又在我耳边萦绕，同学带我去看秋海棠的场景又浮现在我的眼前，最后，我把小猫的死，与我对它的愧疚，一起埋进了心里。因此，我开始勇敢地面对困难，真诚地对待朋友，更加珍惜别人的生命

没错！我的网，网活就是爱，是勇敢，是生命！

夏洛的网读后感(精选7篇)

编辑为您整理了“夏洛的网读后感”的相关资料供您参考，作者写的作品在我们的心里留下了很深的印象。 写读后感可以帮助我们更好地成长和提高自己的人文素养，愿通过本文您能够找到一些新的思路和方法！

夏洛的网读后感(篇1)

《夏洛的网》是由美国作家怀特写的，我很喜欢这本书，一有空我就打开读一读，故事是这样的： 阿拉布尔先生家里有一只落脚猪，他认为这只猪太小太弱，不会有出息，所以阿拉布尔先生拿定主意不要它．他的女儿弗恩知道后去阻止她的爸爸，最后，这只落脚猪成了弗恩的小宝贝。弗恩给它取名叫“威尔伯”。后来，威尔伯长大了就从苹果树下的家里搬到了朱克曼家里的谷仓里。在谷仓里，威尔伯认识了好朋友夏洛——一只蜘蛛。在谷仓里，威尔伯渐渐地长胖了，谷仓里的老羊告诉它：在圣诞节将会被人杀死，做成熏肉火腿！这时，威尔伯的朋友夏洛，在它的网上开始织字，第一次织了三个大字：“王牌猪”。第二次织了“了不起”三个字。第三次织了“光彩照人”四个字。

夏洛用自己的方法给予小猪威尔伯以自信和鼓励。威尔伯去集市时，夏洛也偷偷地跟着去了。在集市里，夏洛在网上织了“谦卑”两个字。夏洛织完这两个字后，就离开了那张网，来到了威尔伯后面的墙角上。这时夏洛在为自己做一样东西——卵袋，里面有514个卵。就在这天，威尔伯也获得了集市大赛上的特别奖。威尔伯得奖后夏洛变得特别安静。夏洛告诉威尔伯，它要和大家告别了，它的生命已到了尽头。威尔伯把防水的卵袋带回了谷仓。在来过集市的数以千计人中，没有一个知道，一只灰蜘蛛曾经起过最重要的作用。第二年春天，在威尔伯全心全意地呵护下，夏洛的孩子全都出生了。这是一个童话故事，夏洛用蜘蛛丝织出了一张爱的大网。这充满爱的网挽救了小猪威尔伯！

这本书使我真切地感受到了什么是真正的友谊，也明白了真正的友谊至死不变。我想，我们应该向夏洛学习。她虽然只是一只又小又卑微的蜘蛛，却能做出如此令我们人类为之感叹的事，那我们，就更应该凡事多为朋友着想，在人与人之间架起真正的友谊的桥梁。这本书使我懂得了人与人之间要互相帮助，互相关心，也使我明白了友爱永远是无价的！家长感言：关于这本书我在书店没有找到，只好从网上下了打印出来让女儿看的。这是个童话故事，书中的几个人物都很有趣，他们的名字起的也好听，很吸引小学生看。

故事的内容其实很简单，情节也不复杂，但内容挺感人，夏洛用尽了自己的智慧帮助威尔伯，没有要求任何回报，完全是发自内心的，同时也创造了奇迹，由此看来真情就可能创造奇迹。这本书讲的是友之间的相互关爱，是一种纯真的友谊，非常适合小学生阅读的。我也大略地读了这本书，也深受感动。在当今这个物欲横流的时代，一切都是有代价的。很多人为了出名，不惜出卖朋友，更不要谈什么真心无私地帮助他人了，友情也用金钱衡量的。而夏洛为我们树立了一个榜样，真爱无痕，至爱无声，默默奉献，不求回报。孩子们需要这种精神，成人们也需要这种精神，整个社会也需要这种精神。让我们都来读这本书，把真爱洒播到四方，让人间永远充满真爱。

夏洛的网读后感(篇2)

《夏洛的网》这本书讲的是一只小猪和一只蜘蛛的故事。那只蜘蛛夏洛和谷仓里的所有动物都知道，小猪威尔伯最后的命运就是成为火腿。为了让威尔伯不变成火腿，夏洛出了个主意帮了他。夏洛在猪栏上用她的丝织了“王牌猪”几个大字，人们看到这些字，认为这只小猪很神奇，就不杀他了，而且还带他去集市上参加大赛。威尔伯终于得以安享天年。可是，夏洛为了帮助威尔伯织字，用完了自己的最后一根丝，她的生命也到了尽头。

多么伟大的蜘蛛啊！多么伟大的友谊！为了自己的朋友，把自己的生命都献出去了。我想，这就是我们所期盼却又难以得到的友谊吧。

我们还应该学习夏洛那种坚持不懈的精神，也要做一个坚持不懈的人。夏洛的坚持改变了威尔伯的命运，我相信，只要努力，多大的困难都可以打倒；只要努力，多宏伟的目标也能实现。

这本书可以让大人和小孩都感动一生，让我们一辈子都珍惜友谊，记得坚持。

夏洛的网读后感(篇3)

最近，我看了一本书，名叫《夏洛的网》，这本书的内容十分真实、有趣，接下来，我就向你们介绍一下它。

这本书主要讲的是：弗思的家里有一只全身是粉色的小猪，它叫威尔伯，由于弗思一家没有时间照顾威尔伯，于是，她就把威尔伯交给了她的舅舅—朱克曼先生。他把威尔伯放到谷仓里，在谷仓里，它认识了一只蜘蛛—夏洛，刚开始，威尔伯不喜欢夏洛，后来它看到夏洛结网，吃虫子，于是，它就和夏洛慢慢成为了好朋友，整天形影不离。一天，夏洛躲在车上，也跟着去了，弗思的舅舅给威尔伯选了一个笼子，把它放了进去，让人观看，一开始，观看的人寥寥无几，夏洛在墙角边结了个网，上面写着：光彩照人，威尔伯努力装出这个样子，吸引了很多顾客。后来，威尔伯要走时，发现夏洛已经死了，只留下一个卵，威尔伯把卵带走了，好好的保护着它们，直到有一只小蜘蛛出来。

读了这边书，我明白了：做人要助人为乐。

夏洛的网读后感(篇4)

我一口气读完了《夏洛的网》，小猪威尔伯和蜘蛛夏洛的友情深深打动了我，让我久久不能忘怀。

这本书主要讲述在朱克曼家的谷仓里，住着一群小这动物，其中小猪威尔伯和蜘蛛夏洛建立了真挚的友谊。然而，威尔伯未来的命运却是成为熏肉火腿。作为一只猪，威尔伯最大的愿望是能看到冬天的雪，却只能悲痛绝望地接受做火腿的命运，但好朋友夏洛却坚信它能救小猪。它吐出一根根丝在猪栏上织出了被人类视为奇迹的网上文字，这让威尔伯在集市上赢得了特别奖和一个安享天年的未来，小猪得救了。小猪终于看到了冬天的第一场雪，而夏洛却死了，然后，就像所有的轮回，新的生命出生，新的蜘蛛出现。

夏洛和威尔伯的友谊令我感动。夏洛无私地为威尔伯付出着，为了挽救威尔伯的生命，它甚至甘愿牺牲自己；而威尔伯也在夏洛去世后尽心照料它的孩子，并且在夏洛千千万万的孩子中，从没有一只蜘蛛可以取代夏洛在威尔伯心中的位置。它们一直在默默地帮助着彼此，不求回报，不顾生命，这才是友谊的真谛！

在被夏洛为朋友牺牲自己的美好品质所感动的同时，我也开始反思自己的所作所为。和一只渺小的蜘蛛比，我感到很惭愧，为了快一点改完作业的错误和同学出去玩，我曾经对那些询问我问题的同学说：“对不起，我不知道。”或“我也不会”之类的话推辞掉。与夏洛在自己生命同样面临威胁的最后时刻还在设法救助小猪威尔伯的这种精神境界比，真是天壤之别。帮助同学只不过是举手之劳，我都不愿付出，更谈不上让我为别人付出心血或生命了。这不仅让同学失望，让我也感到惭愧和自己的渺小。

夏洛的网，不仅仅挽救了威尔伯的生命，更激起我心中无尽的爱和温情，编织成无数读者心中呼唤友谊、珍爱友谊的网。它感动着我们，让我们用真心邂逅纯洁的友谊，让友谊的光照亮彼此的人生之路。

夏洛的网读后感(篇5)

最近，我读了——《夏洛的网》，它令我心潮澎湃。内容大致是这样的，弗恩养了一只名小猪，它叫威尔伯。他和威尔伯在河边玩耍五个星期，过去了，威尔伯到了要出售的年龄了，弗恩才依依不舍地把威尔伯卖给了朱克安。然而，威尔伯的命运竟然是做成熏肉火腿，于是看似渺小的蜘蛛夏洛对它说:“我救你。”于是夏洛用自己的蛛丝在网上织出了不可思议的网上文字，人们觉得不可思议，拯救了威尔伯的命运，然而，夏洛的生命却走到了尽头。

感动之余，也引起了我的沉思。在如今这个处处充满竞争、人人想成为人上人的社会，这种纯真的友谊还多么?想着想着，我的思绪不由地回到了几天前……那天，我正在闷头认真地做作业，朋友走过来问了我一道很难理解的奥数题。那是我思考了好久才想出来的题，我把头一扭，心想：我花费了精力、时间好不容易才想出来的题，凭什么你不动脑筋就可以知道答案?我才不干呢！于是，我摆了摆手，说了句：“这道题我也不会做，你去问别人吧!”看着朋友失望地走了，我心里还暗自得意。想到这里，我不禁有些脸红。夏洛为了朋友可以付出那么多，可我却如此小气，真是太不应该了。

读了这本书，我真切地感受到了什么是真正的友谊，也明白了真正的友谊至死不变。我想，我们应该向夏洛学习。她虽然只是一只又小又卑微的蜘蛛，却能做出如此多令我们人类为之感叹的事，那我们，就更应该凡事多为朋友着想，建立真正的友谊的桥梁。

夏洛的网读后感(篇6)

今天，我读《夏洛的网》这本书，书里面介绍了一只落脚猪——威伯尔，还介绍了一些在仓里生活着的一些可爱，活泼的小动物们，它们全部都是威伯尔的朋友，可和威伯尔最要好的还是蜘蛛——夏洛，它们一起快快乐乐的生活在一起。可是，一个最丑恶的消息，打破了谷仓原本的平静的生活，原来，威伯尔的未来命运竟是被制作成熏肉火腿。作为一只猪，悲痛欲绝的威伯尔似乎只能接受人的宰割命运了，可在这紧急关头，威伯尔的好朋友夏洛挺身而出，在她的网上依次织了“王牌猪”“了不起”“光彩照人”“谦卑”这几个大字，使威伯尔开心的度过了它的一生，而蜘蛛夏洛的生命却走到了尽头·······

看完我上面写的一段，你们的心情一定久久不能平静，我看完书的时候也是一样，看到夏洛要到另一个世界去的时候，我的眼泪在眼眶里打转，心想：“为什么好人没有好报？夏洛帮威伯尔度过了被人宰杀的难关，为什么夏洛还是要走？老天真是不长眼。”而当我看到那些小蜘蛛都出生时，我又在自己心里笑了：“其实夏洛还是有回报的，它产的540颗卵全部变成了小蜘蛛，夏洛的在天之灵该为此而感到欣慰。”

夏洛，一只平凡的蜘蛛，改变了她的一个朋友的命运，可以从这本书看出来，夏洛是一位很忠实的朋友。

夏洛的网读后感(篇7)

今天，我读了《夏洛的网》这本书，它给了我许多启示。

这本书主要讲了小女孩弗恩在爸爸手里救会一只落脚猪，并给它取名为威尔伯。费恩每天无微不至的照顾它，给它温暖和快乐。但快乐总是十分短暂的，威尔伯长大后，爸爸妈妈把它送去叔叔家，在哪里威尔伯认识了许多新朋友：蜘蛛夏洛。夏洛为了不让威尔伯成为人们的每餐，想出一个妙计：在蜘蛛网上织出字，而就是这些字拯救了威尔伯的性命，可惜，夏洛最后不在了，但它留下了它的子女、孙子、曾孙子……陪伴着威尔伯。

文中最后几句话感动了我：“威尔伯永远也忘不了夏洛。他虽然热爱它的子女、孙子女……但没有一只蜘蛛能取代夏洛在威尔伯心中的位置。夏洛是无可比拟的。”读到这，我哭了，为夏洛为威尔伯所付出的一切所感动。为威尔伯记住夏洛而感动，被它们之间真挚的友情所感动。

是啊，朋友在心中的位置无可比拟的。夏洛的那句话：一只蜘蛛，一身只忙于捕捉和吃苍蝇是毫无意义的，通过帮助你，也许可以提升一点我生命的价值，谁都知道人活着该做一些有意义的事。夏洛帮助威尔伯，不仅没有向威尔伯讨“谢谢”，反而认为那是理所当然，可以提高自身价值，这种高尚的品质让人敬佩，也值得我们学习。

这让我不禁想起四年级的一件事：那天，英语老师要默写单词，她把中文打在屏幕上，我当时坐在第一组，看不清大屏幕上的字。我的好朋友丁嘉怡发现了，她用最快的速度抄好中文给我，并小声对我说：“知道你看不见，拿去吧！”这虽然是一件小事，但令我十分感动，好像有一股暖流在心中流过。

同学们，让我们一起珍惜身边真正的朋友，和这份真正的友谊吧！

大卫科波菲尔读后感800字

大卫科波菲尔读后感 篇1

《大卫·科波菲尔生》读后感

《大卫·科波菲尔生》是英国作家查尔斯·狄更斯的一部经典之作。这本书描绘了主人公大卫从小到大的成长历程，生动地展示了他的善良、勇敢和坚韧精神。读完这本书，我深受启发，颇有些感悟。

大卫·科波菲尔生是一个充满梦想和热情的孩子。尽管他从小就遇到了很多困难和挫折，但他始终保持着积极乐观的态度。他的父亲过世后，母亲嫁给了一个凶恶的男人墨默姆，大卫被迫离开家，流落街头。即使在艰难的环境下，大卫也不放弃追求自己的梦想。他坚信自己将来会有一番作为，努力学习，尽自己最大的努力去改变命运。

大卫经历了许多的际遇，结识了各种各样的人物。他与亚格尼丝、迪克、特洛特、斯特朗堡等人成了好友，因为他们都给予了大卫无私的关爱和帮助。而与此同时，他也不可避免地遇到了许多敌对的人物，如姑姑墨默姆和学校的校长。这些人物无情地对待大卫，试图阻碍他追寻梦想。大卫并没有被打败，他用坚韧的意志和勇气克服了一切困难，最终取得了自己的胜利。

《大卫·科波菲尔生》中的一个重要主题是爱与宽容。作者通过大卫与各种人物的互动，传递了爱与宽容的重要性。当大卫遇到困境时，他善良的朋友们总是伸出援助之手。这表明人性的美好在种种压力下是不会被扼杀的。同时，大卫也非常慷慨宽容，对待他人的错误和过失从不计较。他尊重别人的选择和决定，坚信每个人都应该拥有追求幸福的权利。这种宽容与爱的态度，不仅仅使大卫成为了许多人心目中的英雄，也让他在追求自己幸福的道路上得到了更多人的支持。

阅读《大卫·科波菲尔生》，我还理解到重要的是走自己的道路。大卫不断面对其他人的期望和压力，但他始终坚守自己内心的声音，去追求自己真正渴望的生活。尽管在这个过程中，他经历了许多挫折和磨难，但他从不退缩。他的故事引发了我对于改变命运和追求自己梦想的思考。我们不应该因为别人的期望而去改变自己，而是应该努力成为真正的自己，追求自己所想要的生活。

《大卫·科波菲尔生》这本书感人至深，让我不禁陷入深深的思考之中。它揭示了人性的美好和善良，鼓励人们勇往直前，追求自己的梦想，并且它也告诉我们，不管遇到什么困难，只要坚持秉持爱与宽容的心态，就一定能够找到成功的道路。这本书让我明白了人生最重要的价值和格局，让我懂得珍惜与他人的相遇，感恩遇到的每一位朋友。我相信这部作品将永远留在我的内心深处，引导着我成长与前行。

大卫科波菲尔读后感 篇2

读完《大卫·科波菲尔》这本书后，我的心情久久不能平静，大卫这个人物是那么的鲜明，让人对他饶有兴趣。他的父亲在他未出生时便死去了，他狡诈的朋友，还有心怀歹意的尤赖亚·希普。然而在大卫的生活中也不乏善良的人，有可爱的保姆辟果提，少言寡语、不善言辞的巴壳斯先生，有貌似严肃却菩萨心肠的姨婆，有生活不如意的米考伯夫妇，他们时而兴高采烈，时而忧郁不安，却始终期待着“转机”的到来，有恬静温柔的阿格尼斯，一位聪慧的知心朋友；还有朵拉，一位最最可爱的朵拉。这本书主要写是大卫的一生经历和他那精彩的爱情史，最终，他和自己心爱的人在一起生活了。

这个故事告诉我在这个世界上，外人一般是不可信的，特别是那些表面看上去十分美，但内心却十分恶。所以我们在和朋友交往时不要轻易相信别人，也许就在不知不觉中你某个朋友正进行他可怕的计划。正所谓知人知面不知心啊！

大卫科波菲尔读后感 篇3

《大卫·科波菲尔生》读后感

《大卫·科波菲尔生》是世界文学史上的一部经典之作。通过对主人公大卫·科波菲尔的生活经历的描写，小说深刻展示了一个人从孩提时代到成年的成长过程中所遇到的困境、挫折和艰难。

整部小说以大卫·科波菲尔的自传形式呈现，将读者带入了一个拥有强烈亲身经验的世界。故事从大卫的童年时代开始，从他的母亲去世、父亲再婚以及后续家庭暴力的经历中，展示了他的孤立和无助感。大卫拥有一颗乐观、勇敢且善良的心，他相信通过努力和坚持，总会有一天能够过上自己理想的生活。

故事情节中，大卫从村庄逃离到伦敦，他面临了贫穷和寻找工作的困难。他依然不放弃，通过自学和勤奋工作，最终获得了成功。他在伦敦结交了许多朋友，遇到了许多挚爱的人，他们对他的生活产生了深远的影响。他和良师益友石工巴特尔斯特里克成为了无话不谈的朋友，他对自己的事业发展起到了重要的推动作用。大卫还遇到了心爱的女孩奎克尔斯，他们的爱情经历了许多坎坷与波折，但最终他们克服了困难走到了一起。

通过大卫的成长历程，我深刻感受到了人生中困难与挫折的重要性。大卫虽然在成长过程中经历了许多磨难，但正是这些磨难让他变得更加坚强和成熟。他在逆境中学会了自立和奋斗，他用自己的努力改变了自己的命运。他不依赖他人的怜悯和帮助，而是靠自己的努力实现了自己理想生活的目标。

除了对于成长的描写，小说还揭示了社会的不平等和劳动阶级的斗争。大卫来到伦敦后，他亲眼目睹了社会的黑暗面，见识到了劳动者被剥削和压迫的现象。小说通过对大卫的故事的叙述，间接地表达了对社会不公平现象的批评和呼吁。

《大卫·科波菲尔生》这本小说给我留下了深刻的印象。通过大卫的生活经历，我从中学到了很多关于人生的智慧和勇气。无论生活中遭遇到什么困难和挫折，我都应该像大卫一样，坚持自己的理想，勇往直前。同时，我们也要关注社会的不公正和不平等，积极参与到社会的改革和进步中。

小编认为，《大卫·科波菲尔生》是一本催人奋进的好书，它给了我很多启发和思考。这部小说以生动的笔调和丰富的情节，展示了一个人从无助和困惑到拥有勇气和智慧的成长过程。通过读这本书，我感受到了人生的无常和坚持的重要性。我相信，只要我们保持积极向上的心态，并且不断努力，就一定能够创造出美好的未来。

倔强小红军读后感(4篇)

倔强小红军读后感【篇1】

倔强的小红军读后感50字：不易

读了《倔强的小红军》后，我心里久久不能平静。我埋下思想，以为没有红军的艰苦奋斗和流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。如果全世界的孩子都向小红军一样，我们国家的优良传统就会代代相传。我读了《倔强的小红军》这篇课文后。

我懂得了落后就要挨打，懂得了怎样做人才能像小红军一样得高尚品格。我们要珍惜来之不易的幸福生活，努力学习，为社会服务。

倔强的小红军读后感50字：坚强

读完《倔强的小红军》一文章，使我心潮汹涌情思横溢，热爱祖国之情油然而生。这本书语言生动，内容感人。读了之后，它被感染和熏陶了。对中国的爱的种子已经种在我的心里。

这篇课文记叙二万五千里长征途中过草地时，一位小红军忍受饥饿和疲惫，又不肯接受别人照顾而牺牲的事。

当我读到“：一个本应该坐在教室里读书的孩子，却他的手触到了小红军的干粮袋，他掏出来一看，原来是一块烧得发黑的牛膝骨。”时，心中久久不能平静。

勇敢地走在长征途，一个本应该生活在大人”羽翼”下的孩子，却坚强地选择了保护大人。

倔强的小红军读后感50字：不拖累

读了《倔强的小红军》的故事，我感动得直流眼泪，心情久久难以平静下来。小红军在草地上跌跌撞撞地向前走，最后他倒在草地上，就像电影一样，在我面前**着动人的一幕。他那种宁愿牺牲自己，不愿拖累别人的精神，使我深深被感动了。

倔强小红军读后感【篇2】

我读过许许多多关于革命先烈的故事，其中，令我记忆犹新的就是《倔强的小红军》这篇文章。

这篇文章很感人。主要的故事是：有一天，陈赓在长征途中感到很累，落后了。他带领着同样疲倦的马，看见了一支红军，他也落后了。

小红军只有十一二岁，穿着一双破凉鞋，嘴唇很薄。陈赓看见了，就把马给了他。他不想要它；把他自己的干粮给他，他不会的。小红军对陈赓说：

“老同志，我身体比你棒，干粮比你多，你不用担心我。”陈赓听了后，走远了。突然，他意识到自己被骗了。他回来的时候，小红军已经奄奄一息了。他的干粮只是一块黑色牛膝骨。

难道我们的生活中没有这样勇敢而坚强的精神吗？我记得在一年级的时候，我的仰卧起坐是班上最差的。当时，这伤了我的自尊心。

因此，我下定决心每天练习仰卧起坐。三年级春季运动会，我鼓起勇气报了仰卧起坐，结果我获得了一分钟做了三十五个的成绩，虽然这个成绩不是排名前芽，可是我觉得自己已经很棒了。

。当我想起长征途中穿着破旧草鞋的小红军；饥饿时，只能啃一块烧黑的牛膝骨的时候，我心中就感慨万分。我们现在过着幸福的生活，有漂亮的衣服，各种各样的玩具和美味的食物。我们比小红军幸福多了！

革命先烈为了我们的幸福生活而牺牲了自己的生命。我们永远不会忘记他们！

四（六）中队刘一玮

倔强小红军读后感【篇3】

1.通过理解课文内容，学习小红军战士一心为别人着想，把困难和危险留给自己的高尚品质；学习陈赓同志关心战士的美德。

2.训练通过给课文分段，概括段落大意，抓住课文主要内容的能力。

3.联系上下文理解课文中的重点语句。

抓住课文主要内容，了解小红军和陈赓是怎么做的，他们为什么这样做。

了解小红军是怎样一步一步地“骗”陈赓的，知道小红军为什么这样倔强。

同学们今年是红军长征胜利61周年，同学们对长征有所了解，谁能根据自己找的材料向大家介绍一下当时艰苦的生活条件和恶劣的自然环境？

教师：在长征路上涌现出许多英雄人物，今天我们再认识一位小红军。

2.指名同学读书，大家想：这件事是在什么情况下发生的，从哪些地方可以看出小红军十分倔强。

3.划出描写小红军外貌的句子。

教师：同学们，请你小声地读全文，提出你不懂的问题。

教师：这个单元的重点训练项目是“抓住课文的主要内容”。《倔强的小红军》这课书咱们分三课时来完成。上节课我们初读了课文，把课文分成了三段，这节课我们细读课文，说段意。

教师：找两个人朗读小红军和陈赓的对话，注意语气。

教师：同学们联系各段段意，也就是用段意串连法就可以概括出课文的主要内容。提醒大家要注意，要把语句说通顺，有时需要加一些词，也有时要去掉一些词。

学生说好后，老师用投影打出主要内容。

投影：

这篇课文的主要内容是：长征过草地时，陈赓遇到了一个掉队的小红军，他要帮助小红军，反而被小红军说服了；陈赓离开后，小红军牺牲了；他深深地责怪自己。

1.自己读一读生字、词语。

2.老师检查自学情况。

3.重点指导两个易错的生字。

4.读词语：

1.先读书上有这个词的句子。

浮现――发展会上的情景又浮现在我的眼前。

浮现――往事又浮现在我的眼前。

满不在乎――爸爸病了，别人都替他着急，他却满不在乎。

全文按事情的发展顺序可分为三部分。

第二段：第2自然段到“鸟儿们放开歌喉，欢快地唱了起来。”

1.读第一段，说段意。

第一段的段意是：列宁为了躲避沙皇警察的搜捕，隐居在普罗宁。

2.读第二段，通过语言文字体会小路的`险。体会列宁的品质。

（一）用笔在书上划出描写小路“险”的句子。

看图，理解峭壁、深渊的意思。

(2)用自己的话说说什么是峭壁？什么是深渊？

教师：走这样的险路，一失足就会粉身碎骨。列宁为了看日出，果断地决定走这条小路。

(3)和列宁同行的巴果茨基是走过几次这条小路的，他这次走的时候有什么表现？读书上的句子。

(4)从这些句子中可以看出巴果茨基心里怎么样？用词语概括他的表现。

(5)列宁第一次走这条近路时害怕吗？划出描写列宁走这条险路时的词语。

教师：一边是悬崖绝壁，一边是深渊，这危险的处境是不由人不害怕的。人站在极高极险的地方，头晕目眩，心慌腿软等感觉都是正常的生理反应。列宁害怕了，但他退下来了吗？（没有）他是战胜了害怕，勇敢地走了过去，他有什么品质？

(6)列宁、巴果茨基登上山顶，看到了日出。书上有一段美丽景色的描写，大家读一读。

教师：这段景色的描写一方面表现了自然景物的美，另一方面也含有“无限风光在险峰”的意思；表达了列宁和巴果茨基历经险路，正好赶上日出，饱览美景时的喜悦之情。

3.概括第二段的段意。

4.读第三段，比较不同。

教师：两人观赏完日出，本不必走那条险路，列宁却仍旧要走，这是为什么？第二次走险路与第一次相比有什么不同？（大家读书）

(1)找不同之处，看有几处不同？

(2)书上两次叙述了列宁走险路的经过，哪次写得详细，哪次简略？

(3)列宁在回来时为什么还要走险路呢？

投影：

“就是因为我害怕它。”列宁说：“一个革命者不应该让害怕把自己压倒。咱们得每时每刻、随时随地锻炼自己的意志。”

倔强小红军读后感【篇4】

我要说课的内容是语文版九年义务教育六年制小学语文第七册的25课《倔强的小红军》。这篇精读课文主要记叙了陈赓同志回忆的一件往事：一位掉队的小红军在极度饥饿、疲惫的情况下，巧妙地说服陈赓同志放弃对自己的帮助，最后牺牲在长征途中。作者满怀深情地赞扬小红军勇敢坚强，宁愿自己挨饿受苦而不拖累别人的优秀品质，也赞扬了陈赓同志关心战士的美德。

课文围绕“说服”展开故事情节：陈赓要说服小红军骑上马、与他同行、收下青稞面，却一次次被小红军的充足“理由”说服，最后“只好爬上马背，朝前走去”。在表达方面，主要是通过人物简洁的对话和精彩的细节描写，突出人物的形象。选编本课的主要意图，是引导学生通过有感情地朗读课文，特别是分角色朗读课文中的对话部分，受到情感熏陶，渗透革命传统的教育；同时，学习用对话、细节描写突出人物形象的表达方法。本课教学课时为两课时，我今天要上的是第二课时的内容，现在我将从教学目标，教学重难点，教学程序等几个方面对本课的教学设计加以说明。

（一）、针对课文特点，我们确定如下教学目标：

1通过理解课文内容，学习小红军一心为别人着想，把困难和危险留给自己的高尚品质，学习陈赓同志关心战士的美德。

2有感情地朗读课文。

1了解小红军和陈赓是什么样的人，他们是怎样做的，他们为什么这样做。

2．有感情的朗读课文。

「以上两点，我们是从教学目标，小学四年级学生的学习基础，年龄特点和心理特征来设计的，让学生继续练习抓住课文的主要内容，并通过文章的学习，体会人物的品质及所蕴涵的感情。」

本课依据《新课标》对阅读课的要求，在教学中抓住课文主线，紧紧地抓住文章的重点词句引导学生讨论，体会作者的写作意图，使学生在读、思、说的教学活动中受到革命传统教育和革命先烈崇高人格的熏陶与感染，采取灵活的教学方法，借助分角色朗读等，使学生置身于课文所描述的情境中，这样做不仅可以激发学生的学习兴趣，而且还可以带动语言的训练，促进智力的发展，使学生能更好，更快，更准，更深地把握教学中的重难点，从而深入地理解课文。

三、说设计理念：

体现新课程教学设计思路，把课堂还给学生，真正体现以学生为主体。借助事件介入、角色体验、表演朗读等活动，使学生置身于课文所描述的`情境中，激发学习兴趣；引导学生用圈注、演示、比较等方法对语言文字进行揣摩与涵泳，深入领会，突破重难点，实现语言文字的训练与习得。

一导入：

1、这节课，我们继续学习课文《倔强的小红军》，板书课题，齐读课题。

3、这是一个发生在红军长征路上的故事，我们来看一段关于红军长征的影片，请同学们仔细观看，边看边想，通过影片你对红军长征又有了哪些了解？（播放影片，感受时代背景）

4、长征途中，面对艰苦的环境，红军战士患难与共的故事很多。下面，让我们继续学习课文，走进那个时代，走近红军战士高尚的心灵。

1、自由读课文，想想课文中这是一个怎样的的小红军？把你认为最能体现小红军特点的语句画下来。

2、把你的体会和小组同学互相交流。

3、谁愿意把你的体会和大家一起交流？

4、集体交流：

（1） 重点指导体会3——10自然段中描写小红军外貌、语言、动作、神态的语句。

A．出示描写小红军外貌的语句，说出不同的体会，指导有感情地朗读。（可采用指名读、小组读、齐读等方式）

B．出示描写小红军动作、神态的语句，说体会，做动作，指导有感情地朗读。

（2） 分角色有感情地朗读3——10自然段。读后指名评价。

5、面对这个倔强的小红军，听了他充足的理由，看着他勇敢坚强的表现，陈赓被说服了，他骑着马往前走去。当他想到自己上当后再次找到小红军时，他已经倒在草地上牺牲了。这时，陈赓全明白了，他到底明白了什么呢？请同学们一起朗读课文13、14自然段。

（1） 齐读课文13、14自然段。

（2） 陈赓发现了什么？他明白了什么？找出相关的语句，说出自己的感受。

（3） 指导有感情地朗读13、14自然段。

6、小红军牺牲了，陈赓捶着自己的腿说：“陈赓啊陈赓，你怎么对得起这个小兄弟呀！”

（1） 对他说的这句话，你是怎么想的？

（2） 从课文中可以看出陈赓是怎样的一个人？

（3） 指导朗读最后一个自然段。

1、此时此刻，你想对小红军或陈赓说些什么？

2、刚强的小红军战士在生与死的考验面前，宁可牺牲自己也不愿拖累别人，一心为别人着想，把困难和危险留给自己。他的心灵是多么美好，他的品德是多么高尚。陈赓同志关心战士，助人为乐的品质令我们敬佩。

红军长征途中还有很多很多感人的故事，请同学们课后搜集有关红军长征的故事和图片，办一份主题为“红色长征”的手抄报。

总之，本堂课是从新的教学理念出发，让学生自主研读、感悟文本，通过读，说，思等一系列语文实践活动，力求做到学生在教与学过程中得到全面的，整体的，生动的发展。