小学国学教学计划(汇总12篇)。
随着开学月的到来，新学期开始了，下面就到了教师们写教学计划的时候。教学计划有助于新手教师对于教材和知识点的把握更有力度，我们知道要写哪些学科教学计划呢？今天向大家推荐一篇与“小学国学教学计划”相关的文章非常不错，祝愿这篇文章能够为你提供帮助欢迎访问！
小学国学教学计划(篇1)
第二实验小学国学教学计划
一、教学目标
本次国学教学旨在让学生了解中国传统文化中的重要价值观和道德规范，并且能够将这些价值观和规范应用到日常生活中，塑造自己的品格和个性。本次教学计划的主要目标如下：
1. 了解中国传统文化中的重要价值观和道德规范，如孝敬、诚实、谦虚、友爱、勤劳等。
2. 能够理解并应用这些价值观和规范到日常生活中，塑造自己的品格和个性。
3. 学习经典名著，如《三字经》、《千字文》、《大学》等，了解其中的精华和深意，从而理解中国传统文化精髓所在。
4. 能够背诵和应用诸如《小学入门》、《弟子规》等经典，将其融会贯通，为未来成长打下坚实基础。
二、教学内容
1. 孝敬、诚实、谦虚、友爱、勤劳等价值观和道德规范的讲述和分析。
2. 经典名著的阅读和解读，如《三字经》、《千字文》、《大学》等。
3. 经典短文的背诵和应用。比如《小学入门》、《弟子规》等。
4. 古诗词的学习和朗诵，如诗经、唐诗宋词等。
5. 儒家、道家、佛家等不同的思想流派及其对中国传统文化的影响。
三、教学方法
1. 讲授法。老师通过讲解、分析等方式，向学生介绍价值观和道德规范，并解释其背后的道理和意义。
2. 阅读和讲解结合。学生通过自己阅读经典名著，老师则利用经典名著来讲解。
3. 互动探讨法。老师让学生自己阅读、学习，然后组织小组讨论，共同学习。
4. 视听教学法。通过视频、音频等方式，带领学生感悟、理解中国传统文化。
四、教学过程
1. 第一课时：中国传统文化中的道德规范
教学目标：学习中国传统文化中的道德规范，如孝敬、诚实、谦虚、友爱、勤劳等。
教学内容：
1. 孝敬
2. 诚实
3. 谦虚
4. 友爱
5. 勤劳
教学方法：讲授法
2. 第二课时：经典名著阅读与解读
教学目标：学生了解中国传统文化的精华和深意，掌握经典名著的故事和思想。
教学内容：
1. 《三字经》
2. 《千字文》
3. 《大学》
教学方法：阅读和讲解结合
3. 第三课时：经典短文的背诵与应用
教学目标：培养学生的朗读能力，掌握经典短文的内容和背景。
教学内容：
1. 《小学入门》
2. 《弟子规》
教学方法：互动探讨法
4. 第四课时：古诗词的学习和朗诵
教学目标：学生掌握古诗词的背景和意义，掌握古诗词的朗诵和鉴赏技巧。
教学内容：
1. 诗经
2. 唐诗宋词
教学方法：视听教学法
5. 第五课时：不同思想流派及其对中国传统文化的影响
教学目标：学生了解孔子、老子、释迦牟尼等不同思想流派的思想和影响，掌握中国传统文化的多样性。
教学方法：讲授法
五、教学评价
1. 通过每周一次的经典短文背诵比赛，激发学生对经典的兴趣，提高朗读能力。
2. 通过每周一次的个性小组讨论，引导学生探讨个性与品格之间的关系，培养团队合作和交流能力。
3. 通过每周一次的小型文化沙龙，邀请家长和社区居民参与，推广中国传统文化。
4. 每学期结束后，通过综合测试和评估来判断学生对本次教学的理解和掌握情况。
六、教学资料
1. 《小学课堂经典精讲》导读
2. 《三字经》、《千字文》、《大学》等经典名著
3. 《小学入门》、《弟子规》等经典短文
4. 诗经、唐诗宋词等古诗词
5. 《中国传统文化》等相关视频资料
七、教学反思
从本次教学中，我发现学生对中国传统文化有较浓的兴趣，对经典名著和古代诗词有一定的理解和欣赏能力。但在某些时候，学生对思想方面的问题还需要独立思考和认真探究。因此，我需要结合更多的课外阅读材料、文化活动和比赛等形式，来引导学生更加深刻地理解中国传统文化。同时，我也会多参加教学研讨和讲座，进一步提高自己的教育能力和修养。
小学国学教学计划(篇2)
第二实验小学国学教学计划
一、教学目标
本教学计划以《大学》为主，以贯通古今、传承中华优秀文化为宗旨，旨在：
1.使学生了解中国传统文化的根本精神和价值观念；
2.培养学生爱国、尊重师长、团结友爱、严谨认真的品德；
3.提高学生的审美素养和人文素养，增强文化自信心；
4.激发学生学习国学的兴趣和热情。
二、教学内容
1.《大学》入门及经学启蒙
了解《大学》的概况，掌握经学相关概念和基础知识；
研读经典文献，学习《中庸》、《论语》、《孟子》等相关知识。
2.《大学》诠释
对《大学》进行全面、深入的解读，让学生了解《大学》的文化内涵，了解《大学》的思想体系和价值观念。
3.中国传统文化
通过比较和分析中西方文化的异同，深入探讨中国古代文化的发展历程、思想研究、文学艺术、政治制度等各个方面。
4.国学课外拓展
组织学生参观国学班、他们所感受到的；
安排学生阅读神话传说、诗词歌赋、故事传奇等中国传统文化经典著作，进行文化探究、艺术鉴赏等国学课外拓展活动。
三、教学方法
1.课堂讲授
老师结合教学目标，采用多媒体讲解、案例分析、实例演示等方式进行课堂讲授。
2.研讨式教学
老师通过提问、讨论等方式，引导学生对经典文化进行思考，促进学生自主探究和发现。
3.多媒体教学
老师通过展示经典文献信息、图像、视频等多媒体资料，让学生深入感悟和领悟中华文化的精髓。
四、教学进度
本教学计划根据学生实际情况和资源条件，共分为16节课，具体进度如下：
第一周：大学入门及经学启蒙
第二周：《中庸》学习
第三周：《论语》学习
第四周：《孟子》学习
第五周：东西方文化的异同比较分析
第六周：优秀文化的价值观念解读
第七周：经典艺术鉴赏
第八周：经典文化的翻译和比较
第九周：文化素养培育和学习环境优化
第十周：诗经、楚辞、唐诗、宋词的学习
第十一周：道德经、易经、周易、尚书的学习
第十二周：史记、资治通鉴、二十四史的学习
第十三周：中国传统艺术和文化符号的解读
第十四周：神话传说、传奇故事、古代戏曲、武术等
第十五周：课外国学拓展、国学选修和国学竞赛
第十六周：总结回顾，表彰先进，互评互鉴
五、教学成果
本教学计划的最终目的是培养出热爱国学，具有中华优秀传统文化基础的学生。教学成果将以学生的学习兴趣、知识水平、思维能力和良好品德为标准进行评价。
1.学生的学习兴趣：通过国学教学，激发学生对中国优秀传统文化的兴趣，增强学生的文化自信心。
2.学生的知识水平：学生应该掌握基础的经学相关概念和知识，理解《大学》的思想体系和价值观念。
3.学生的思维能力：学生应该通过国学教学，提高其审美素养和人文素养，加强与传统文化的沟通，培养出高度思考力和创新能力，增加对人生和世界的认知。
4.学生良好品德：学生应该在学习国学过程中，形成爱国、尊重师长、团结友爱、严谨认真、中华传统文化传承理念。
六、教学资源
1.教材：《大学》
2.多媒体设备：电子白板、电脑、投影仪等
3.参观、实践：国学班、博物馆、名胜古迹、文化遗址等
4.书籍：汇集了中国传统历史、文化、艺术及哲学等几大学科；
5.网络资源：国学网站、中华经典文化资源库、中国传统文化知识库等
七、教学总结
国学教学是学校作为国家、社会繁荣进步、人民聚集的文化圣殿、知识普及和技能培养的根据地，是实施素质教育、推进中华民族文化自觉、增强文化自信力的重要途径和有效手段。本教学计划将着眼于对学生成长过程中的个性化和多样性，以学科名师为核心，倡导知识创造、创意思维、品德感性等方面的教学方法，以全方位推进学生权利和发展为出发点，加强案例教学、演示、实践、试验等方面的教学方式。国学教学是一个循序渐进、多元化、开放式、互动性、综合化、质量导向的教学体系。本教学计划将在教学实践中得到全面落实，定期进行评估和改进，确保国学教学达到最佳的实践效果。
小学国学教学计划(篇3)
第二实验小学国学教学计划
一、教学目的
国学是中华民族独有的文化遗产，是广大学生了解祖国传统文化、培养家国情怀的重要途径。在国家提倡中华优秀传统文化的背景下，本次国学教学计划旨在让学生了解我国传统文化的内涵、表现形式和价值核心，同时提高学生的文化自信度，增强他们的文化认同感和文化自尊心，使其成为中华文化的传承者和创新者。
二、教学内容
本次国学教学计划共分为三个主题：《论语》、诗词歌赋、经典故事。每个主题配备相应的教材和教学内容，包括但不限于以下内容：
1、《论语》：侧重于介绍孔子及其思想，引导学生通过群体讨论，理解《论语》中的经典文化，同时梳理积极向上的人生道路和价值观。
2、诗词歌赋：以唐诗宋词和古代歌谣、乐府诗、古文观止为载体，介绍中华文化的诗词艺术，重点让学生了解中国传统文化的审美意识和哲学思想。
3、经典故事：介绍部分中国经典民间故事、古代传奇故事、历史典故、寓言故事等，为学生比较直观地剖析中国传统文化的“中国心”和国民特征。
三、教学方法
本次国学教学计划在教材(含音频、电教等)、课件和课堂教学活动上进行整合，选用多种形式、多元化的教学手段来增强教学效果，同时在以下方面予以尤其重视：
1、启发式教学：为学生创造各种观察、真实环境等途径，通过学生的思考、行为、互动等多种方式激发学生的学习热情。
2、提问式教学：通过开放性的问答，让学生对学习知识有主动性，提高教学质量和课堂效率。
3、讲述式教学：教师主要讲授民族文化，说明古代文化和现代社会的变迁，向学生传递文化知识。
4、游戏化教学：将游戏元素融入到国学教学中，使学生在玩耍过程中获得知识。
四、教学评价
本次国学教学计划评价主要基于学生个人学习能力、综合素质、文化素养和工作能力等方面，综合考虑课堂表现、作品制作成果、课外学习发展等方面进行评价。
1、课堂表现：学生是否能积极参与，是否有提问和回答，是否认真完成任务，等等。
2、作品制作成果：学生根据学习要求制作的作品是否达到了要求、是否达到了预期的效果等。
3、课外学习发展：学生在学习过程中能否自主学习、探究问题，学习效果提高的程度和速度等。
五、心得收益
本次国学教学计划旨在通过学习与传承中国传统文化的知识，让学生对中国传统文化有所了解和认识，从而增强学生的文化自信和自尊心，提高他们的文化认同感和文化自觉性，让他们将爱国主义的精神和实践贯穿到日常学习工作中去，从而培养出德智体美劳全面发展的优秀人才。（1000字）
小学国学教学计划(篇4)
第二实验小学国学教学计划
一、教学目标
本次教学旨在通过生动有趣的教学方式，让学生了解中国传统文化中的国学知识，培养学生的爱国情怀、传承中华文化的意识以及道德修养。
二、教学内容及教学方法
2.1 教学内容
本课程主要包括以下内容：
1.国学发展历史与概况
2.四书五经全面讲解
3.经典诗词欣赏
4.道德故事和民间故事介绍
2.2 教学方法
采用多种教学方法：
1.互动式教学：老师与学生之间进行互动，让学生在参与中学习。
2.反思式教学：老师与学生互动反思，激发思考，将知识消化吸收。
3.情景式教学：通过搭建不同情景，帮助学生感悟文化，理解道德。
4.案例式教学：通过传统故事、历史事件等案例，让学生深刻理解国学的价值。
三、教学过程安排
第一节：国学发展历史与概况
时间：40分钟
教学内容：
1.概述国学的发展史和代表人物。
2.国学对中国历史及文化的贡献。
教学方法：
1.讲授式教学
2.互动式教学
教学手段：
1.多媒体投影仪
2.课件
第二节：四书五经全面讲解
时间：60分钟
教学内容：
1.四书五经的概况、内容以及作用。
2.四书五经的讲解：论语、大学、中庸、礼记、易经、书经、春秋、诗经。
教学方法：
1.反思式教学
2.案例式教学
教学手段：
1.多媒体投影仪
2.课件
第三节：经典诗词欣赏
时间：40分钟
教学内容：
1.诗词的定义及特点。
2.中国文化经典诗词的讲解。
教学方法：
1.情景式教学
2.案例式教学
教学手段：
1.多媒体投影仪
2.课件
第四节：道德故事和民间故事介绍
时间：60分钟
教学内容：
1.道德故事的定义、特点及作用。
2.民间故事的种类、故事情节及文化内涵。
教学方法：
1.情景式教学
2.案例式教学
教学手段：
1.多媒体投影仪
2.课件
四、教学后总结
通过本次教学，学生初步了解了国学的发展史和概况、四书五经的讲解、经典诗词的欣赏、道德故事和民间故事的介绍等内容，培养了学生的爱国情怀、传承中华文化的意识以及道德修养。在教学过程中，老师和学生之间的互动得到了充分的发挥，学生的思维能力和表达能力得到了提高。未来，学校将进一步推进国学教育的深入开展，并将国学知识融入到各科教学中，全面提升孩子的综合素质。
小学国学教学计划(篇5)
一、指导思想：
以学校指导计划为基础，使学生传承中华民族精神和文化，发扬中华传统美德，复兴中华民族。增强民族内聚力、振奋民族精神、整合群体价值、协调社会秩序，提高学生的语文综合素质和人文素养，培养学生健康成人。
二、教学目标：
大声地朗读。能理解个别句子的意思，明白其中所蕴含的简单道理，为学生提供一些做人的思想和行为指导，对学生加强思想道德教育。
2、开设经典诗文诵读活动，让孩子们更系统的接受国学熏陶，强化素质，加强对孩子们的启蒙教育，提高学生的语文综合素质和人文素养。
潜意识的巨大记忆力和创造力；开发学生的智慧，使识字、阅读、记忆、观察、思维、判断、想象、决策、创造、体能、灵感等多方面潜力得到更为科学、更为高效的开发和培育。
三、经典诗文诵读的内容：
诵读《语文课程标准》中附录的小学阶段必须诵读的诗词。
四、课程开设的教学时间：
每周开设早读等课余时间开展活动巩固。
五、课程开设的教学原则：
1、不求甚解，只要熟读会背。
2、不要苛求，要多多鼓励。不要用同一标准要求全体学生，只要半数以上的学生能背诵，就可以进行下一篇。
3、不一暴十寒，要持之以恒。
4、不要死板，要注重兴趣。采用多种方法调动学生的学习兴趣。
5、不拘泥形式，教无定法。人人可以是老师，处处可以为教室。
6、不孤立地教学，争取得到家长的支持和配合。
六、经典诗文教学方法：
分组念、个别念、默念采用多种形式，
让学生读出声、形、情、味、神。想方法多听多念。教学中可以加强范读，以便让学生读时有榜样、有兴趣、有信心。
光等刺激，利用互联网上的资源，开展生动活泼的教学。
体育游戏等结合起来。如集体演唱《弟子规》，配乐背诵，边诵经边做操等。
七、保障措施：
报刊、电视、网络、会议等途径、方式，学习有关知识，情感体验，激发对中华经典的认同感、亲近感。
2、采用多种形式激发学生的诵读兴趣与热情。
3、定期在班内开展诵读大赛活动，并予以奖励，让学生体验到收获的快乐。
小学国学教学计划(篇6)
第二实验小学国学教学计划
一、教学目标
1. 培养学生国学情感和文化自信心。
2. 掌握国学基础知识，了解中国传统文化精髓。
3. 培养学生良好的道德品质和社会责任感。
二、教学内容
1. 《论语》：学习《论语》中的经典名句，如“学而时习之”，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，“君子之泽五常”，通过阅读、分析和讨论，《论语》的中华传统美德、法则和文化价值，以及如何运用于个人生活和社交中，以及与现代社会和文化的关联。
2. 《三字经》：学习《三字经》中的传统文化知识，如“人之初，性本善”，“民可使由之不可使知之”，“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”，通过学习、朗读、深入理解和解读，了解中国传统文化中的思想精髓，加深对中华民族文化的认识和振兴。
3. 中国传统节日与礼仪：学习中国的传统节日，如春节、清明节、端午节、中秋节等，了解传统节日的历史、文化和民俗，学习节日的庆祝方式和礼仪与传统祭祀方式，了解传统的家庭和社会生活。
4. 品德教育：通过国学教育，培养学生良好的品德和社会责任感，学习《大义寺元龟记》、《孟子》、《荀子》等书，深入了解中国传统文化中的家庭美德、爱国情怀和社会责任，倡导尊师重教、诚实守信、勤劳勇敢、关爱他人等品德。
三、教学重点和难点
1. 教学重点：通过国学教育，培养学生对传统文化的热爱和认识，学习中国传统文化中的底蕴和精髓。
2. 教学难点：如何引导学生理解、接受和运用传统文化和中国传统的价值观念，将其融入现代社会中。
四、教学策略
1. 组织文化体验活动，让学生亲身体验和感受传统文化。
2. 通过讲解、讨论、分析、辩论、阅读等方式，引导学生探讨和领会传统文化思想，提高对传统文化的认识，増强文化自信心。
3. 联合家长，共同营造学习国学、传承中华文化的氛围，促进校内外加强传统文化与现代社会的结合。
五、教学评估
1. 平时考核：学生按时完成作业，积极参与课堂讨论，以及小组展示和述评活动。
2. 学业考核：期末组织总结性考试，考核学生对传统文化知识的掌握和理解。
3. 学生成绩以日常学习积极性、思想进步、基本素质等多方面进行全面评估。
六、教学资源
1. 国学经典书籍：《论语》、《三字经》、《大学》、《中庸》、《周易》、《孟子》、《荀子》等。
2. 传统节日文化和民俗详解书籍。
3. 相关的课件、音频、视频、图片等多媒体教学资源。
七、教学反思
国学教育在当今社会一直备受关注，运用国学教育对学生进行品德教育和知识教育的双向培养，是为学生提供全面教育的一种尝试。因此，对于国学教育，具有非常重要的意义。我认为，在实践中，运用国学教育作为教学手段的时候，应注重以下几点：
1. 善于挖掘和利用教材中的精华，对于传统文化进行挖掘，使它能够与时俱进。
2. 组织和引导学生进行实践体验，将理论和实践很好地结合起来。
3. 提高学生思维水平和综合素质，引导他们思考和解决社会和现实中所面临的问题和难题。
4. 监测和评估国学教育的效果，加深对教育效果的评估和反思，使其真正发挥其作用，为学生提供更好的服务。
小学国学教学计划(篇7)
第二实验小学国学教学计划
一、教学目标
本教学计划主要旨在让孩子们了解中国传统文化的基本概念与主要历史事件，培养孩子们的国家情感，增加孩子们的文化自信心，同时也引导他们感性认识中华文化的内涵与外延。
二、教学内容
1、中国传统文化的成因与特征
2、中国传统文化的基本概念
3、中国传统文化的主要历史事件
4、中国传统文化的地域文化的特征
5、中国传统文化的代表性人物与相关创作
三、教学方法
1、主要采用讲述和图片展示的方式进行教学
2、通过课堂互动和分组讨论引导学生深入了解中国传统文化
3、通过亲身体验的方式，借助校外教育资源提高学生的文化素养
四、教学评价
教师将通过学生的听课笔记、学生的讨论稿、学生的小组作品等形式，进行教学效果的评价。重点考察学生在这次之后是否产生对中国传统文化的浓厚兴趣，并发掘学生的创造性思维和对中国传统文化的深刻理解。
五、时间安排
本教学计划将在半年内分为5个部分，每个部分的课程分别如下：
第一部分：中国传统文化的成因与特征
1、明确中国传统文化的基本概念
2、介绍中国传统文化的起源和发展
3、讲述中国传统文化的基本特征
4、演示中国传统文化的各种形态
第二部分：中国传统文化的基本概念
1、讲解中华文化的历史渊源
2、分析中华文化的精髓和特征
3、剖析中华文化的核心思想
4、介绍中华文化的宇宙观与价值观
第三部分：中国传统文化的主要历史事件
1、介绍中华文化的历史背景
2、讲述中华文化的历史巨变
3、分析中华文化的历史事件
4、介绍中华文化的传承和发展
第四部分：中国传统文化的地域文化的特征
1、介绍中国传统文化的各地文化异同
2、讲述各地文化的特色与传统文化
3、分析各地文化的地域性与全球性
4、演示中国传统文化的多元性与包容性
第五部分：中国传统文化的代表性人物与相关创作
1、介绍中国传统文化的重要人物
2、讲述重要人物对中国文化的贡献
3、分析重要人物的精神和思想
4、演示中国传统文化的作品与艺术形态
六、教学实施
我们计划把每一个部分的教学安排在周一至周五中的一个下午，每次课程不超过1.5小时。课程的设计参考了本校图书馆的资源，利用课件、互动游戏和绘本等多种形式，让教学更生动有趣。
七、结语
本次国学教学计划的目的是为了让学生能够更好地了解传统文化，将中华文化传承和发扬下去。我们相信通过本次授课，能够引导学生们在成长中感悟中国传统文化的魅力，让他们对中华文化产生浓厚的兴趣。
小学国学教学计划(篇8)
第二实验小学国学教学计划
为了推广国学教育，提高学生的道德素质和文化修养，第二实验小学制定了国学教学计划。
一、教学目标
1.让学生了解中华文化，领会传统价值观念；
2.让学生掌握相关国学知识，提高文化素养和知识水平；
3.引导学生树立正确的价值观与世界观，培养优秀的道德品质。
二、教学内容
1.中华文化概述
介绍中华文化所包含的内容、特点、与西方文化的区别等。
2.国学名著阅读
学校将以《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《弟子规》等为主要内容进行国学名著阅读。
3.国学诗词歌赋朗诵
让学生了解国学中的经典诗词歌赋，通过感性理解提高其文学素养，启发学生对文字的独到认识。
4.传统文化体验活动
学校安排学生到民俗文化村等地参观、体验传统文化活动，鼓励学生主动了解、研究传统文化。
三、教学方式
1.讲授
采用“教师讲解、学生听讲、互动交流”的方式，注重知识点的讲解和关键问题的解答。
2.阅读
通过读书活动，激发学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。
3.课外拓展
定期组织走进中华文化和书法、民歌、传统舞蹈等课外拓展活动，加深学生对中国传统文化的了解。
四、教学效果
1.全面提高学生文化素养和专业技能水平，培养他们的人文学科修养。
2.大大提高学生的民族自豪感和归属感，从而增强学生对中国传统文化的热爱与传承意识。
3.加强学校师生对国学教育的重视和支持，更好地推广传统文化，进一步推进民族文化建设。
以上是第二实验小学国学教学计划，希望通过此计划，可以更好地将中华传统文化融入学生的学习生活中，进一步弘扬和传承中华文化，为学生未来的道路奠定扎实的基础。
小学国学教学计划(篇9)
一、活动目的：
1、通过诵读《弟子规》，让学生能够弘扬国学文化，传承国学精髓，与圣贤为友，形成健康的人格，构建良好的班风。
阅读量，多读书，读好书，养成良好的阅读习惯。
增加涵养、吸取智慧，培养学生优雅性情和敦厚人格。
家庭、社会产生潜移默化、净化心灵、熏陶品质的作用。
二、教学理念：
感悟、体验、积淀。小学生正处于人生记忆的黄金年龄，在这一时期让学生诵读记忆《弟子规》的精华内容，他们将会终生受益。因此，应让学生诵读中直面经典，与课文真心接触，自己读解，自己感悟，自己体会，教师巧设台阶，引导学生逐步领悟，有效发挥诵读的功能。读法要多样：齐读、个别读、小组赛读、男女生赛读、对读……
音乐与表演中，入其境悟其理，享受诵读的快乐。
3.故事化。故事化的教学方法就是用经典小故事来诠释古文深奥的哲理，帮助学生理解原文的主旨，使学生在潜移默化中理解课文，受到教育。《弟子规》读本所选故事，是历代名人故事，基本吻合《弟子规》相应的内容。教学时可把故事引入课堂，用小故事来帮助学生领悟文章的含义，突破教学难点。这样，深入浅出地设计教学，不仅调动了学生的积极性，而且化难为易，化繁为简，达到了预设的教学目的。
4.生活化。是指《弟子规》的教学要贴近学生的生活。我们教育的最终目的是教会学生学会做人处事，学会思考运用。为了实现学以致用的教学理念，增强教学的实效性，教学中可以设计联系生活实际谈感受的环节，把学国学与学做人联系起来。这样，拉近了古今文化的距离，使遥不可及的古代文化走入了学生的生活。在生活化的同时，教师也要引导学生批判性学习。引导学生用现代人的观点了解古训要求人们做什么，如果是不符合现代道德文化要求的内容，我们就引导学生去批判，培养他们不迷信书本，不拘泥古训条文，弘扬人文个性，促进健康人格的形成。
诵读效果，切实完成各年段的诵读目标。
三.具体措施：
情境化、故事化、生活化、课程化。不加重学生课业负担，精心设计好“五分钟读案”，让学生在愉悦的具有挑战性的氛围中诵读。
2.以“读”为主，将“诵读”作为教与学的第一手段。
3.以“讲”为辅，意思的疏通是必要的。
4.重视对学生进行阶段评价，开展班级评比活动，设计《弟子规》诵读攻关表等形式多样的评价表，促进学生跟上队伍，成功闯关，确保学生百分百过关。
小学国学教学计划(篇10)
第二实验小学国学教学计划：
一、教学目的：
国学作为我国传统文化的重要组成部分，对于学生的道德品质和文化素养具有至关重要的意义。通过国学教育，可以培养学生的传统观念、美德和中华民族的历史文化自信心，同时也可以提升学生的语文水平，促进学生的全面发展。因此，我校制定了以下国学教育计划。
二、教学内容：
1、儒家经典：《论语》、《大学》、《中庸》、《孟子》
2、古代文学：《左传》、《诗经》、《楚辞》
3、佛道哲学：《庄子》、《道德经》、《金刚经》
4、中国美术：历史及鉴赏
5、中国音乐：历史及鉴赏
三、教学方法：
国学教育注重启发学生思维、提高学生艺术修养和审美能力。因此，我们采取以下的教学方法：
1、讲授法：老师对教材进行讲解，学生在听讲的过程中逐渐掌握知识。
2、讨论法：老师提出一些问题或话题，引导学生展开讨论，从中学习和吸取新知识。
3、体验法：通过模拟、演出等途径，让学生在角色扮演和自我感受中掌握知识。
4、创作法：引导学生进行诗词创作、书法练习等活动，从中培养学生的文学特长和艺术能力。
四、教学评价：
国学教育的评价主要依据学生的综合素质和学业成绩两方面进行。具体可从以下几个方面进行评估：
1、学习成绩：学生的回答和考试成绩。
2、思维能力：学生在课堂中的思维表现，如逻辑思维、创新思维等。
3、文化修养：学生在学习过程中对中国传统文化知识的掌握和汲取。
4、文学特长：学生创作的诗词、书法等作品。
五、教学评估：
为了保障国学教育的有效性和质量，我校在教学过程中，将进行教学评估。教学评估对教师的教学质量和教学效果进行检测和评估。同时，对学生的学习情况和学业成就进行评估，以发现学生的优点和问题，及时为学生提供帮助和指导。
六、总结与展望：
国学教育是我校教育的重要内容之一，老师们将继续保持教学水平，并针对学生的情况进行不断探索和改进，力求将国学教育真正贯穿到学生的学习和生活中，为学生打好综合素质的基础，培养有德有才的新一代中国人才。
小学国学教学计划(篇11)
国学教学的重点之一是，经常让学生轻松并有韵律感的吟诵三字经、《山海经》，《孔子》，《孟子》，倡导学生先求熟读，并初步背诵所学内容;国学教学的重点之二是，在教学中，有许多品德教育渗透其中(尊敬长辈、孝敬父母、友爱兄弟等)，注重教育学生学以致用，要用实际行动体现国学的学习内容，加强学生的思想道德建设，弘扬中华传统美德。
国学教学的难点是学生正确理解所学内容;这些蒙学经典都是古文，古文与白话文相比，会有更多的生僻字和多音字，学生不容易理解，因此学生初步理解学习内容就成为教学难点，如果这些难点得到突破，将会不断增强学生的文化素养。 六、教学措施。
1、教学形式多样化。时而教师讲解、时而学生讲故事、时而读书、讲歇后语比赛等。
2、注重游戏教学。教学中要善于激发学生兴趣，我将运用游戏“对句、接龙、找宝藏、小老师、鳄鱼吃人”等。
3、注重面向全体和个别差异。集体、小组、个人展示等交错进行，使每一个学生在原有的基础上都有所提高。
小学国学教学计划(篇12)
小学四年级国学教学计划
国学是我国优秀传统文化的一部分，承载着我们民族的智慧和精神风貌。为了让小学四年级的学生们更好地了解和传承国学，我们制定了一套详细的教学计划。
一、教学目标：
1. 了解国学的定义和特点，培养对国学的兴趣和热爱。
2. 学习国学经典，如《三字经》、《百家姓》、《千字文》等，提高阅读理解和口头表达能力。
3. 学习国学思想，如儒家学说中的仁、义、礼、智等，培养良好的道德品质和行为习惯。
4. 了解中国传统文化的内涵，如中国书法、中国剪纸等，培养审美能力。
二、教学内容：
1. 国学的定义和特点（3节课）
通过课堂讲解和小组讨论，让学生们了解国学是什么，为什么国学在中国千年来一直被传承，并且具有哪些独特的特点。
2. 国学经典的学习（10节课）
学生们将学习国学经典，如《三字经》、《百家姓》和《千字文》等。每节课将挑选一篇经典文本进行深入讲解和分析，让学生们了解其中的道理和教导。同时，学生们也将进行朗读和角色扮演，提高口头表达和表演能力。
3. 国学思想的学习（8节课）
通过故事、课堂讨论和小组活动，学生们将学习儒家学说中的仁、义、礼、智等思想，并且了解这些思想在日常生活中的运用。同时，通过相关故事的学习，培养学生良好的道德品格，如尊敬长辈、团结友爱等。
4. 中国传统文化的学习（8节课）
学生们将学习中国传统文化的代表，如中国书法、中国剪纸等。通过观摩和实践，让学生们了解中国传统文化的内涵和特点，并且培养审美能力和手工艺术技巧。
三、教学方法：
1. 讲授法：通过老师的讲解，让学生们了解国学的定义、国学经典的故事和国学思想的含义。
2. 互动法：通过课堂讨论、小组活动和角色扮演等形式，提高学生们的参与度和合作能力。
3. 实践法：通过中国传统文化的学习，让学生们亲自实践，提高手工艺术技巧。
四、教学评估：
教学过程中，将采用形成性评估和终结性评估相结合的方式。
1. 形成性评估：通过课堂小测验、课堂讨论、小组活动等方式，及时了解学生的学习情况，并提供针对性的帮助和指导。
2. 终结性评估：通过期末考试、作品展示和口头报告等形式，考察学生对所学知识和技能的掌握情况。
五、教学资源：
1. 课本：为每位学生配备相应的国学教材。
2. 多媒体设备：用于课堂教学和学生展示的多媒体设备。
3. 图书馆：提供相关国学经典和中国传统文化方面的书籍，供学生自主阅读和研究。
综上所述，小学四年级国学教学计划旨在通过系统的教学内容和方法，让学生们更好地了解和传承国学。通过学习国学经典和国学思想，培养学生们的阅读理解能力、道德品质和审美能力。同时，通过学习中国传统文化，提高学生们的手工艺术技巧和对传统文化的认识。我们相信，通过这套教学计划的实施，学生们将增长知识、提高能力，并且更加热爱和自豪我们的国学。
