高三英语教学计划合集7篇。
时间伟大的作者，转眼间新的一学期即将到来，教师们可以开始写新学期的教学计划了。教学计划是正式上课前教师预先准备的授课流程，究竟怎么才能写好一篇学科教学计划呢？我们精心挑选了一篇关于“高三英语教学计划 ”的文章相信你会喜欢，如果您认为这篇文章值得一看请将它分享给您的朋友们！
高三英语教学计划 篇1
天津高三英语教学计划
随着高考日益临近，天津高三英语教学计划的制定显得至关重要。本文将从课程设置、教学方法、考试指导等方面展开探讨。
一、课程设置
天津高三英语教学计划的首要任务是完成教学大纲的课程设置，确保内容的完整性和合理性。英语教育是语言、文化、学术知识的综合教育，因此我们的课程设置要兼顾这三个方面。
在语言方面，我们要注重培养学生的语言技能，包括听、说、读、写、译等方面。其中，听力训练和口语训练应重视听说综合能力的培养，要求学生能够熟练地理解和表达日常交际内容和学术知识。读写、译要求学生有较高的输入输出能力，能够通过阅读和写作来提高语言水平。
在文化方面，我们要注重培养学生的跨文化交流能力。在课程设置中，应加入一些历史文化、社会文化、习俗文化等内容，使学生能够了解英语国家的风土人情、历史文化和社会制度等，提高他们的文化素养，以便更深入地掌握这门语言。
在学术知识方面，我们要注重培养学生的英语能力。英语作为一门国际语言，在科技、经济、文化等方面都有重要的应用。因此，在课程设置中，应加入一些科技英语、商务英语、文学英语等内容，培养学生的学术语言能力和专业能力，为他们的未来学习和工作打下基础。
二、教学方法
天津高三英语教学计划的教学方法应以学生为中心，以任务型教学、合作学习、个性化学习等方式为主。在全面落实新课程改革要求下，英语教学也必须紧跟时代发展，注重启发学生的思维，培养他们的自主学习能力，提高学生的兴趣，使他们在学习中得到真正的收获。
任务型教学要求以任务为导向，根据不同的学生定制任务，构建各种情境化的学习任务，让学生在实际需求中学习英语，从而达到在真实场景中应用英语的目的。同时，要注意培养学生的自主学习能力，反复指导和练习，帮助学生形成良好的学习习惯和学习技能。
合作学习要求学生之间的相互合作，通过协作学习和群体学习来促进学生之间的互动、互相影响和友好竞争，提高学生的团队合作能力和人际交往能力，发展学生的社会性和创造性。
个性化学习是指将教师的教与学生的学有机结合起来，根据学生的语言背景和能力、兴趣和需求等因素，提供个性化的课程设计和学习资源，让学生参与到课程设计和评价中来，激发学生自主学习的兴趣和能力。
三、考试指导
天津高三英语教学计划的考试指导是指向学生传递应试技巧和策略，提高学生的英语应试能力。在高考中，英语科目作为全科性考试，要求学生全面发挥语言技能、文化素养和学术知识。因此，在考试指导中，我们要注重培养学生的心理素质和应试策略，帮助他们更好地应对考试。
心理素质包括自信心、耐心和冷静程度等，要求学生在考场上保持镇静、不急躁、不紧张。同时，要帮助学生规避考试的压力和紧迫感，调整状态、保持平常心态。
应试策略包括时间分配、试题顺序、答题技巧等等，要求学生按部就班、稳扎稳打，通过策略和技巧的运用来扩大知识面和提高得分率。
结语
天津高三英语教学计划是我市英语教育的重要组成部分，它的制定和实施将直接影响学生的语言水平、文化素养和学术能力。因此，我们必须采取切实可行的措施，来确保教学的有效性和实用性。只有做到科学的课程设置、合理的教学方法和精准的考试指导，才能在高考中发挥英语教育的最大效益。
高三英语教学计划 篇2
法指导：让每位学生了解高考，了解高三学习。激发学生的学习热情，增强学习的信心，对学生英语学习的方法进行全程的指导。
2、点与面的结合，注重运用能力的培养：知识讲解、练习检测等内容应具有针对性，注意知识的串联。使模糊的清晰起来，缺漏的弥补起来，杂乱的条理起来，孤立的联系起来，让学生形成系统化、条理化的知识框架。重点讲练，突出高考热点问题。教师讲解、学生练习体现能力的培养，适当的反复，重点突出，让大部分学生学有新意，学有收获，学有发展。把握教学的难度，与高考要求保持一致，重在基础知识的灵活运用和分析、解决问题的能力培养。
3、注重练习的质量和效果：精心选择练习，一切练习围绕着学生的能力发展展开，抓好知识的落实。保证训练的数量，注重训练的质量。贪多嚼不烂，学生消化不了，落实不到学生身上，练再多也无用。
复习安排
新课与复习（单词、语法、知识点）穿插进行，同时进行综合能力训练。
1、前三周重点抓好听力训练，利用周二，四早自修的时间和晚上自习课前的时间、
2、抓好词汇学习和运用
3、夯实语法知识的基础，并作进一步的提高。
对学生进行语法专项指导，各个击破，一一掌握。并加以单项选择的解题技巧，提高学生分析问题和解答问题的能力。
4、完形、阅读、改错和写作进行专题训练，强化练习。
3、加强语篇训练，进行限时阅读
4、重视书面表达
书面表达所需要的时间大约是20—25分钟，建议学生每两周选择一至二个体裁的短文进行自我训练，并与参考译文进行对比，看看自己文章中的要点是否齐全，语言运用是否恰当，并有针对性的指导学生多背范文，多积累习惯表达和经典句式。只要坚持写作，不断修改，写作能力会得到提高的。每两周至少一篇作文，通过面批、自批、抽批相结合，加强写作方法指导和写作习惯的培养。
高三英语教学计划 篇3
高三英语教学计划
引言：高三学生是高中阶段最后一个学期的学生，面临着重要的高考。英语作为一门重要的科目，对于学生的学业发展起着至关重要的作用。为了提高高三学生的英语水平，我们设计了以下详细具体且生动的高三英语教学计划。
一、教学目标
1. 提高高三学生的听说读写能力，使其具备基本的英语沟通能力。
2. 掌握重要的词汇、语法和句型，能够运用于阅读和写作中。
3. 培养高三学生的英语学习方法和自主学习能力，使其能够独立进行英语学习。
4. 提高高三学生的英语阅读理解和写作能力，使其能够应对高考中的英语考试。
二、教学内容
1. 英语听说训练
- 通过听力练习，提高学生的听力理解能力。
- 进行口语对话练习，培养学生的口语表达能力。
- 引入真实语境，让学生通过模拟情景进行交流。
2. 词汇和语法学习
- 整理和总结重点词汇和语法知识，进行系统化的讲解和练习。
- 设计启发性的词汇记忆方法，帮助学生掌握词汇。
- 结合练习题，分析常见的错误和解题技巧，提高学生的学习效果。
3. 阅读理解和写作训练
- 选择适合高三学生水平的英语文章，进行阅读理解练习。
- 教授阅读策略和技巧，帮助学生更好地理解文章内容。
- 指导学生进行写作练习，提高写作能力和表达能力。
4. 英语学习方法和自主学习能力培养
- 教授学生有效的英语学习方法，例如制定学习计划、利用学习资源等。
- 引导学生进行自主学习，鼓励他们多读英语原版书籍、报纸和杂志，提高阅读能力。
- 提供学习素材和习题，让学生自主探索和巩固所学的知识。
三、教学方法
1. 多媒体教学法：利用图片、音频和视频等多媒体资源，使课堂更加生动有趣。
2. 任务型教学法：通过任务和活动，激发学生的学习兴趣和实践能力。
3. 合作学习法：组织学生进行小组讨论和合作活动，促进学生之间的互动与合作。
4. 情景教学法：通过模拟真实情境，创设学习氛围，增加学生学习英语的积极性。
四、教学过程
1. 开学前，进行英语水平测评，了解学生的英语基础和学习需求。
2. 制定详细的教学计划，每周安排固定的教学内容和练习任务。
3. 每次课堂上，先进行课前复习，然后进行新知识的讲解和练习。
4. 制定个别学习计划，根据学生的不同需求进行个别辅导和指导。
5. 定期进行测试和考试，监测学生的学习进度，及时调整教学进度和方法。
结语：通过以上详细具体且生动的高三英语教学计划，我们旨在提高高三学生的英语水平，帮助他们在高考中取得好成绩。同时，我们也希望通过培养学生的英语学习方法和自主学习能力，使他们具备终身学习英语的能力，更好地适应社会的发展需求。
高三英语教学计划 篇4
天津高三英语教学计划主题范文——提高英语听说能力的方法和技巧
一、前言
随着我国经济和文化在国际上的日益崛起，英语作为世界上最为流行的语言之一，已经成为国际交往和合作的必备工具和手段。因此，提高英语听说能力，已经成为学习英语的重中之重。因此，本文将从提高英语听说能力的方法和技巧入手，为高三英语教学计划提供一些参考和借鉴。
二、英语听力
英语听力可以说是英语学习的基础，而要提高英语听力，需要掌握以下方法和技巧：
1. 听语音：首先应该注意，英语语音与汉语有着很大的差别，因此，学生需要通过听真人讲英语或英语MP3等多种方法来熟悉英语语音，从而提高听辨能力。
2. 练习听力：学生可以通过广播、英语电影、英语新闻等多种形式来进行听力练习，多听多练，才能建立自己的听力基础。
3. 注意听策略：学生在日常听英语时，应该注意采用一些听策略，如预测、联想、反复听等方式，来促进自己的听力收听能力。
三、英语口语
在提高英语口语方面，以下方法和技巧也是必不可少的：
1. 模仿：学生应该学会模仿英语老师或者是英语课本上的英语对话，实现口音的近似度。
2. 练习：学生应该多讲、多练，从而提高自己的自信和口语表达能力。
3. 定位和重点：学生在说英语时，应该注意定位重点和要素，从而达到快速地表达想法的目的。
四、总结
综上所述，提高英语听说能力的方法和技巧还有很多，但最关键的是学生需要认真地对待英语学习，勤听勤说。同时，需要多次重复，多种练习，才能建立自己的英语听说基础。因此，我们应该通过制定合理的英语教学计划，帮助学生全面提高英语听说能力，更好地适应国际化的发展。
高三英语教学计划 篇5
总体教学目标和要求：
高三这学期要加强基础知识的复习巩固，重点词语的运用，听说读写能力，尤其是阅读能力。
进一步培养学生的思维能力，提高判断、概括、推理、辨析能力，从而达到高考的要求。
为了实现上述目标，高三英语复习教学应该做到：
1.认真学习考试说明，分析近几年高考英语试卷，把握高考英语命题方向，注意收集高考信息，让高三英语复习不能偏离方向，有限的时间可以用在刀刃上。
坚持集体备课，统一教学进度，教学要求，资源共享，团结协作，有效提高课堂效率45分钟。
3选择试题，尽量避免‘海战’。
具体的教学内容和要求
第一阶段的
时间：10月中旬-12月中旬
内容：完成高三教材的教学：总结
听力：每天晚上听半小时，有《新概念》《38套高考模拟试题》等练习。
目的：通过系统的语法复习，帮助学生建立中学语法知识体系，提高他们对词汇和句法的理解。
复习情态动词、冠词、时态、五种基本句型、名词从句、定语从句、部分状语从句和非谓语动词。
第三阶段
时间。
内容题目训练(高考题，如单项选择、完整类型、阅读、纠错、书面表达)，复习《课课练》。
练习：《听力必备》
目的：在强化学生语法和语言知识的基础上，开展专题训练，通过训练解题方法和技巧，提高学生解题能力和应试水平。
重点：完形填空，阅读理解和书面表达。
第四阶段
第一次模拟考试时间——五月中旬
内容综合训练，查漏，强化语言知识，单词，听力，有计划的做一些模拟题。还有《听力通》和今年的模拟题。
注重纠错和书面表达，加强训练。
高三英语教学计划 篇6
天津高三英语教学计划
一、教学目标
本年度英语教学目标旨在提高学生的英语能力和水平，帮助学生全面掌握英语知识和技能，达到各项英语考试要求的水平。
二、教学内容
1.词汇和语法：通过课内讲解、课后练习、口语训练和习题解析等方式，帮助学生掌握常用词汇和常用语法，并能够灵活运用于语境中。
2.阅读理解：通过课内讲解、阅读训练和模拟考试等方式，提高学生的阅读理解能力，让学生能全面理解所阅读的文章，获取其中的信息和思想精华。
3.听力和口语：通过课内讲解、听力训练、口语训练和模拟考试等方式，提高学生的听力水平和口语表达能力，让学生能听懂英语广播、电视以及交流时进行英语对话。
4.写作能力：通过课内讲解、写作训练和模拟考试等方式，提高学生的写作能力，让学生能够写出符合语法要求，语义清晰，结构合理的文章。
三、教学重点与难点
1.教学重点在于词汇和语法的掌握和应用，阅读理解的能力提高以及口语和听力的训练。
2.教学难点主要在于提高学生的口语表达能力和听力水平，并能在稳定的语音基础上，正确地运用英语语音、语调和语音节奏。
四、教学方法
1.授课方法：通过多种适合英语教学的授课方法，如讲解、讨论、示范、演练和教学游戏等方式，提高学生的学习兴趣，并增加学习效果。
2.练习方法：通过单词、语法和听说写等练习，提高学生的语言应用能力，让学生能够熟练地使用英语进行阅读、写作、口语和听力等方面的表达。
五、教学手段
1.多媒体课件：采用视听引导和图文结合的多媒体课件，提高课程的视觉和听觉效果，符合学生观看习惯，增强学习趣味和兴趣，加强学习效果。
2.网络平台：通过互联网上的学习资源、教学平台和在线课程等方式，帮助学生快速获取课外信息，进行自学和互动交流，增强学习效果。
六、教学进度和计划
1.第一学期：分为五个阶段，共16周。重点教学内容包括音标和单词、语法和词汇的运用、阅读和写作能力的提高、听力和口语的训练等。
2.第二学期：分为六个阶段，共20周。重点教学内容包括英语语法和单词、阅读理解和写作技巧、听力和口语。同时，教师应加强对学生的指导，对学生的表现进行评估和反馈，协助学生制定学习计划，为学生提供及时的帮助。
七、教学评估和辅导
1.针对词汇和语法、阅读理解、听力口语和写作等方面，采用多种形式的测试和练习，评估学生的英语水平。
2.在课后，教师应为学生提供练习和答案，帮助学生理解知识点和解决问题。
3.教师应引导学生制定学习计划和目标，尽可能给予学生更多的时间和空间进行自主学习，激发学生的自我学习兴趣和能力。
4.教师应关注每个学生的情况，及时给予激励和鼓励，引导学生树立自信，增强学习动力，取得学习成果。
八、教学效果
本计划旨在通过多种教学手段和方法，提高学生的英语学习兴趣和效果，全面提高学生的英语能力和水平，为学生考取各类英语考试做好充分的准备，以实现优质高效的教学效果。
高三英语教学计划 篇7
本学期我继续担任高10级4班及6班的英语教学工作。为了更好的进行教学，特制定此教学计划，以促进教学工作。以教学大纲，考试说明为依据，以人教版新教材为依托和基础，根据本届高三高考模式，制定全面的、科学的、系统的、针对性强的复习计划，来充分提高我校学生的英语基础水平。认真分析近几年高考英语试卷，把握高考英语命题方向，注意收集高考信息，密切关注明年的高考动态，使高三英语复习不偏离方向，把有限的时间用在刀刃上。
联系学生的实际情况，充分发挥学生潜能，调动学生非智力因素和学习积极性，扎扎实实抓好双基，通过综合训练，培养学生运用知识的能力，努力提高学生的综合素质和解题技巧，以适应新的高考形势和要求。
一、总体思路
1、仔细研读考纲和上一年的高考试卷，认真分析，确定目标，做到心中有数，眼中有生，手中有法。
2、夯实基础，突破词汇瓶颈，提高英语综合能力和考试技巧，争取在高考中有好成绩。
3、复习为主，考试为辅，以考试成绩促进下一步复习，形成竞争机制，注意多激励；讲练结合，精讲多练，向错误学习来避免下一次的错误，强调反思和领悟。
二、时间安排
20xx-8-24前结束选修部分内容。
20xx-8-25——20xx-3共6个月约24周192个课时/班，为第一阶段系统复习
20xx-4——20xx-5约1个月4周32个课时/班，为第二阶段专项练习
20xx-5——20xx-6约1个月4周32个课时/班，为第三阶段模拟强化。
经过一个学期的复习，基本完成了上学期初制定的教学计划的第一轮复习。这一学期要完成以下两轮复习
第一轮复习：自行粘贴阅读文章，加强阅读能力的培养。同时对学生进行语法专项技巧的指导。资料采用步步高《高考英语专题辅导和训练》。后阶段加强综合训练，全面提高学生的解题能力以及思维能力。
第二轮复习：查漏补缺，挖掘学生能力。
三、教学内容
世纪金榜24个单元，学生双语报约20期(重点班的+10；普通班强化学业水平词汇)计划每周完成世纪金榜一个单元(unit)，包括对前面的回顾。
