儿歌教学计划精选4篇。
儿歌教学计划【篇1】
儿歌教学计划共4
【教育目的】
1、萌发幼儿从小养成良好的礼貌习惯，在日常生活中能积极运用。
2、初步提高幼儿的口语表述能力和参与活动的主动性。
3、引导幼儿在理解儿歌内容的基础上，巩固常见的文明礼貌用语，能大胆完整的朗诵儿歌。
【课前准备】
手套娃娃人手一幅，图片等
【教育重点】
重点是能大胆、完整的朗诵儿歌。
【教育难点】
难点是引导幼儿在日常生活中会正确的使用文明礼貌用语。
【教育步骤】
1、教师示范朗诵儿歌，引导幼儿初步感知
指导语：老师把这段有趣的手偶表演编成了一首有趣的儿歌，小朋友们想听吗？
2、引导提问，深入理解儿歌。
（1）提问：儿歌的名字是什么？儿歌里说了些什么？什么时候分别需要说“你好”“欢迎”“谢谢”“再见”？为什么我们之间要说这些话？说这些话的时候你的心情怎样？
（2）小结：儿歌的名字是《小小手》；问好的时候说“你好”，你来到商店或别人来
到你家的时候说“欢迎”，感谢别人的时候说“谢谢”，两个人分别的时候说“再见”，这些都是文明礼貌用语。
3、教师利用手套娃娃示范表演儿歌。
4、教师带领幼儿一起利用手套娃娃表演儿歌。
5、拓展性提问，丰富幼儿生活经验。
（1）欣赏图片了解小手的其他本领。
（2）提问：小手还能干什么？小手还有些什么本领？怎样保护你的小手？
【课后游戏】
游戏《我说你表演》《我表演你来猜》
1、教师说小动物的名称，幼儿表演。
2、教师表演，幼儿猜什么意思。（停止、安静、请、你真棒、喜欢等）
儿歌教学计划【篇2】
篇一：多音字儿歌
一单元
1阿飞抢阿胶
阿爸阿妈手艺高， 东阿县里做阿胶。 走来阿飞举大刀,
抢走阿胶撒腿跑。 跑到半路跌一跤,
跌肿了脑门儿直念叨; 阿弥陀佛行行好, 请你把我狗命保……
2挨唉
狗熊狗熊耍无赖, 挨家挨户要白菜。 挨打挨骂又挨踹， 唉声叹气直发呆。
呆了半天才明白, 唉!不如自己种白菜! 3扒
周扒皮,是扒手,
偷完钱包扒墙头儿。
翻过墙头儿贼溜溜, 偷吃老汉的扒羊肉。吃得满嘴直流油, 又偷兔子往家走。走到家里想扒皮,
篇二：多音字儿歌
多音字儿歌
一单元
1阿
阿爸阿妈手艺高， 东阿县里做阿胶。 走来阿飞举大刀, 抢走阿胶撒腿跑。 跑到半路跌一跤,
跌肿了脑门儿直念叨; 阿弥陀佛行行好, 请你把我狗命保…… 2挨唉
狗熊狗熊耍无赖, 挨家挨户要白菜。 挨打挨骂又挨踹， 唉声叹气直发呆。 呆了半天才明白, 唉!不如自己种白菜! 3扒
周扒皮,是扒手,
偷完钱包扒墙头儿。 翻过墙头儿贼溜溜,
偷吃老汉的扒羊肉。 吃得满嘴直流油, 又偷兔子往家走。 走到家里想扒皮, 兔子咬住他的手…… 4把
小兔把山爬,
采了一把花儿。 找到木匠家,
换了俩刀把儿。
刀把儿刀把儿拿回家。 安好了大刀把门把。 把守大门把守家, 不怕野狼来抢瓜! 5柏
北京的百姓坐飞机， 飞到柏林看马戏。 柏林的百姓心欢喜， 种下柏树表友谊。 友谊的柏树真神奇， 招来百鸟建新居。 二单元
6膀
老猴尿道长个包, 膀胱憋得放了炮。 请来大夫瞧一瞧, 结果肩膀挨一刀。 老猴从此就病倒, 猴脸儿膀得像面包。 你说大夫的手段高不高?
7剥
小野兔,爱劳动。 剥完栗子剥花生。 剥完花生想熄灯, 不料走来狐狸精。 狐狸精打着官府的灯, 又打又骂耍威风。 剥夺了栗子和花生, 返回官府去请功。
8薄
丽丽身体很单薄, 天天也得多干活。
吃完薄饼割薄荷, 割下薄荷做糖果。 糖果做了一大箩,
换床薄被送给熊伯伯。 熊伯伯帮她卖糖果, 薄利多销挣钱多! 9堡
八里堡,柴沟堡,
两地相隔千里路。 八里堡里住野猪, 柴沟堡里住野兔。 野兔跑来找野猪, 建起城堡防老虎。 老虎来了气呼呼, 城堡外面摔葫芦! 10背
蝈蝈儿背书包,
背着书包去学校。 背诵唐诗背不好, 背着姥姥把学逃。 逃到公园瞎胡闹, 假山背后逗大鸟。
大鸟觉得太糟糕,
背起蝈蝈儿去找它姥姥…… 三单元
11奔
屎壳郎,在奔走,
满头大汗奔山头。 投奔毛驴有奔头儿, 毛驴给它拉粪球儿。 粪球儿粪球儿圆溜溜, 屎壳郎奔忙乐悠悠。 12辟
放屁虫,创奇迹,
开天辟地当皇帝。 当上皇帝养蚂蚁, 开辟道路运大米。 大米吃多了放臭屁, 熏得蚂蚁闹起义。 起义推翻了臭皇帝, 皇帝天天想复辟。 复辟就是重新当皇帝, 当上皇帝接着放臭屁! 13臂
篇三：《多音字儿歌》上卷
āfēi qiǎng ējiāo
阿 飞 抢阿胶
ābà ā mā shǒu yì ɡāo
阿 爸 阿 妈 手 艺 高，
dōng ē xiàn li zu? ē jiāo
东 阿 县 里 做 阿 胶。
zǒu lái ā fēi jǔ dà dāo
走来 阿 飞 举 大 刀，
qiǎng zǒu ē jiāo sā tuǐ pǎo
抢 走 阿 胶撒
腿跑。
pǎo dào bàn lù diē yì jiāo
跑到半 路跌一跤，
diē zhǒng le nǎo m?n er zhí niàn dao
跌 肿了脑门儿 直念叨：
ē mí tu? f? xíng xing hǎo
阿 弥陀 佛行行 好，
qǐng nǐ bǎ wǒ ɡǒu mìng bǎo
请 你 把 我狗命 保。
ɡǒuxi?ng shuǎ wúlài
狗 熊
耍无赖
1
ɡǒu xi?ng ɡǒu xi?ng shuǎ wúlài
狗熊 狗熊 耍无赖，
āi jiā āi hùyào bái cài
挨 家 挨 户要白菜。
ái dǎ ái mà y?u áichuài
挨 打 挨 骂 又 挨 踹，
āishēng tàn qì zhí fādāi
唉声 叹气 直发呆。
dāile bàn tiāi cáimíng bai
呆了 半天才 明 白，
ài bùrú zì jǐ zh?ng bái cài
唉！ 不 如 自 己种 白菜。
zhōu bā pí shì pá shǒu
周扒 皮， 是 扒 手
zh
ōu b
ā p
íshì pá shǒu
周 扒 皮， 是扒手，
tōu wán qián bāo bā qiáng t?u er
偷完 钱包扒墙头儿。
fān ɡu? qiáng t?u er z?iliū liū
翻过墙 头 儿 贼溜 溜，
2
tōu chī lǎo hàn de pá yáng r?u
偷吃老汉 的 扒羊肉。
chī de mǎn zuǐ zhí liú y?u
吃得 满嘴直流油，
y?u tōu tù zi wǎng jiā zǒu
又偷 兔 子往家走。
zǒu dào jiā li xiǎng bā pí
走到家 里 想 扒 皮，
tù zi yǎo zhù tā de shǒu
兔 子 咬住 他 的 手。
xiǎo tù bǎ shān pá
小 兔 把 山 爬
xiǎo t
ù bǎ shān pá
小兔 把 山爬 ，
cǎi le yì bǎ huā er
采 了 一 把 花 儿 。
zhǎo dào mù jiànɡ jiā
找到 木 匠家 ，
huàn le liǎ dāo bà er
换了 俩 刀 把 儿 。
dāo bà er dāo bà er ná huí jiā
刀 把 儿 刀 把 儿 拿 回 家 ，
3
ān hǎo le dà dāo bà m?n bǎ
安 好 了 大 刀 把 门 把 。
bá shǒu dà m?n bá shǒu jiā
把 守 大 门 把 守家 ，
bú pà yě lánɡ lái qiǎnɡ ɡuā
不 怕 野 狼来 抢 瓜 ！
bǎi niǎo jiàn xīn jū 百 鸟建新 居
běi jīnɡ de bǎi xìnɡ zu? fēi jī
北 京
的 百 姓坐 飞 机 ，
fēi dào b? lín kàn mǎ xì
飞 到 柏 林 看 马 戏 。
b? lín de bǎi xìnɡ xīn huān xǐ
柏 林 的 百 姓心 欢喜 ，
zh?nɡ xià bǎi shù biǎo yǒu yì
种 下 柏 树 表友 谊 。
yǒu yì de bǎi shù zhēn sh?n qí
友 谊 的 柏 树 真神奇 ，
zhāo lái bǎi niǎo jiàn xīn jū
招来 百 鸟建新 居 ！
4
一单元练习
读准词语
阿 错误！未定义书签。爸 扒 皮挨家挨户．
把 戏 刀把儿阿弥陀佛．
柏 树 扒 手阿谀奉承．
挨 饿 阿 姨扒羊肉．
梨把儿 柏 林扒墙头儿 ．
挨时间 唉声叹气 ．
读准句子
1、小明给姥姥送阿胶，被阿飞抢（qiǎng）走了，幸（xìng）好．
阿爸阿妈又夺（du?）了回来。小明乐得直念（niàn）阿弥陀佛。
2、阿爸去三亚（yà）出差（chāi），遇（yù）见了刚正不阿的老同学张阿姨。
3、流氓头子挨个儿打人质（zhì）。人质挨打真痛（t?ng）苦。
4、他唉声叹气地说：“唉！早知今日何必当初（h? bì dāng ch
ū）啊！”
5、那个女人扒下高跟（gēn）鞋（xi?），光着脚去追（zhuī）
扒手。
6、张会计扒拉了两口饭就回到办公室扒拉着算盘算账去了。
7、你把水杯把儿摔（shuāi）坏了，以后使（shǐ）用就没有把手了。
8、我把刀的刀把儿上刻（ka）着“李记菜（cài）刀”的字样。
儿歌教学计划【篇3】
一、课程开发背景
二年级学生希望能早点自己读书，因为书中有那么多有趣的故事；另一方面，又有几分胆怯，特别是那些比较内向的学生和家庭呵护过多的学生，因他们的能力有限，对文字世界还十分陌生，缺少良好的学习习惯。而低年段又是基础教育的基础。面对反差，处理不好会打击学生对学习生活的热爱，挫伤他们学习的积极性，更容易泯灭他们的兴趣。于是我们根据低年级儿童活泼、天真、喜爱说话，但往往语言太快，语序混乱，交往中不会运用礼貌语言，还有少数学生不善于与成人交往，不敢在众人面前说话的语言发展特点，经过认真思考和研究，学校决定开发“说唱童谣”校本课程。
融民族性、教育性、趣味性、文学性、创造性、可读性于一体的儿歌童谣，不受年龄限制，入门容易，学生初学就可在儿歌童谣的欣赏创作中获得成功的喜悦，有利于促进学生个性的健康发展。同时，儿歌童谣创作过程的情趣性、实践性、表现内容的自由性和评价标准的多样性，能提供学生学习活动最适宜的环境，有利于培养学生的创新精神和实践能力。我们认为：儿歌童谣教学所蕴涵的这些积极的教育价值也正是校本课程所追求的，把健康向上、易学易唱的儿歌童谣引入到校本课程中，这也是对学生思想道德教育的一种新探索和尝试。
二、课程目标
1、还儿童生活本来面目。儿童天真无邪，无忧无虑，他们的生活应该充满童真和童趣。但是，目睹儿童的生活现状，课上自然是学习，课外也是名目繁多的培训班、辅导班、提高班，儿童生活早已成为“学习生活”，没有童真童趣可言。开展诵读儿歌童谣活动，用儿歌童谣充实儿童的生活，还给儿童童声、童真、童趣的本来生活。
2、培养阅读兴趣。在学生开始接触语言文字之初，利用生动有趣、文字浅显，结构整齐，朗朗上口、易于接受的儿歌童谣形式，培养其阅读兴趣，帮其积累语言，发展朗读和口语能力，体验遣词造句。
喜欢儿歌童谣，“学会学习、学会生活、学会做人、学会审美、学会创造’.
3、对儿童生活进行积极的引导。在儿童的生活中，教育者应该积极引导他们向上，对儿童进行精神文化的熏陶。目前，“片面追求分数”不能说没有了市场。很多教育活动只注重提高学生的文化成绩，忽视了精神食粮的作用。开展诵读儿歌童谣，落实党中央提出的加强未成年人的思想道德建设的号召，促使学生健康成长。
4、提高学生的实践能力。儿童在参与搜集、整理，编写童谣的过程中，提高校本课程的使用价值和学生的实践能力，促使学生全面发展。
三、课程内容：
围绕儿歌童谣的欣赏与创作开展一系列活动
（1）诵读儿歌童谣。学完每一首儿歌童谣后，回家诵读给家长听。
（2）收集儿歌童谣。访问亲朋好友，了解不同时期，不同地域儿歌童谣，搜集相关的民间儿歌童谣，感受不同地方的儿歌童谣风格及特色。
（3）赏析儿歌童谣。利用网络资源进行传统儿歌童谣，新儿歌童谣及中外民间儿歌童谣艺术欣赏、评价。
（4）传唱儿歌童谣。通过配乐朗诵、绘画、剪纸、游戏等形式，使学生品尝成功的喜悦，充分享受愉快的童年生活。
四、课程组织与实施
1、开设儿歌童谣课，面向一年级学生，每周1节，每学期20学时。
2、学科渗透，每门学科根据儿歌童谣的内容，结合自身学科特点，增加有关儿歌童谣内容，渗透在学科教学中。
3、开展儿歌童谣的欣赏与创作交流评比，通过游戏传唱儿歌童谣使读和用紧密结合，从而提高儿歌童谣的生命力。
具体如下：儿歌童谣的诵读、借形（式）仿作、借题（目）仿作、说一说、画一画、玩一玩、跳一跳。
4、在课堂教学中我们是这样实施的：
（1）、激发儿歌童谣的学习兴趣
兴趣是推动学习活动的一种内在动力，是开启知识大门的金钥匙。学生一旦产生了兴趣，就会产生强烈的求知欲望，学起来乐此不疲，这就是所谓的“乐学之下无负担”。所以在儿歌童谣教学中，教师采用多种形式的教学手段，有效地激发了学生学习儿歌童谣的兴趣。如教学一年级的《山村好风光》时，老师先通过多媒体课件出示画面，让学生来找一找：你看到了什么？它美在哪儿？然后出示儿歌说：有一首写这幅图的儿歌，学生一下产生了浓厚的兴趣，积极主动的参与学习儿歌的活动中去，他们在愉快，轻松的气氛中获得了知识，发展了语言，启迪了智力，心灵和情感，受到了良好的熏陶。
（2）、儿歌童谣的诵读指导
儿歌童谣读起来琅琅上口，有趣好玩，孩子们很感兴趣，我们指导学生搜集并围绕礼仪、时令、动物、植物、游戏等篇目整理不同题材，不同风格的儿歌童谣，指导学生进行儿歌童谣的诵读，儿歌童谣的朗诵是一种艺术性的语言活动，要求学生充分调动学生的想象力和创造力。在朗诵过程中，学生除了运用语言以外，还可以通过眼神，手势，姿态等表情和动作，创造性地表现儿歌。学生通过诵读，活跃思想，陶冶情操，丰富知识，训练语言，启迪智慧。
（3）发展学生想象力，培养创作力
教学中除了朗诵还有表演，讲故事等都以发展学生想象为主，学生的创造性思维得以培养，在课堂中，教师让学生充分地想象，充分地说，鼓励他们异想天开，培养了他们的发散思维能力。为创编儿歌打基础，创编儿歌是一种创造性的活动。创编儿歌，不仅能锻炼学生的语言能力，还能有效地促进学生的想象创造力的提高。仿编儿歌是低年级学生的一种主要创编形式。课堂上我们对此提出了要求。如学了《老师》要求仿编一首《老师》。《老师》原诗是“老师是太阳，我们是花儿，花儿离不开太阳。老师是湖泊，我们是小船，小船离不开湖泊。”学生的仿编“老师是大海，我们是小鱼，小鱼离不开大海。老师是蓝天，我们是白云，白云离不开蓝天”。学完《别说我小》仿编一首《别说我小》------一首首小儿歌引出无数创造的火花。
（4）多种形式运用儿歌童谣
通过“说一说、画一画、跳一跳、书一书、剪一剪、评一评、用一用”等多种途径运用儿歌童谣。
说一说：说自己喜欢的儿歌童谣，说自己创作的儿歌童谣，也可以说根据儿歌编的小故事。
画一画：以绘画的形式展现儿歌童谣的内容，这种形式最受低年级的学生欢迎。跳一跳：跳儿歌童谣，让儿歌童谣成为花样皮筋的伴唱，边说边跳，其乐无穷。书一书：以书法作品的形式展现儿歌童谣作品。
跳一跳：跳儿歌童谣，让儿歌童谣成为花样皮筋的伴唱，边说边跳，其乐无穷。
五、课程评价
1、教师评价。教导处通过听课、查阅资料，调查访问等形式，对教师进行考核，并记入业务档案。主要是看学生实际接受的效果，看领导与教师听课后的反映，看学生问卷调查的结果。
2、学生评价。该课程不采用书面方式的考试或查看，对学生评价主要看学习过程中的表现，如基本能力、态度、兴趣、作品等，用等级制度记录学生学习儿歌童谣的情况，可分为“好、较好、一般、尚可”。教师、同学、自己和家长共同参与评价。
儿歌教学计划【篇4】
导语：二年级上册音乐教学计划
二年级上册音乐传授筹划
1、讲义分析
作为全新的讲义，在编写中表现以下根本理念：
１、强调“以学生成长为本”、珍视门生本性成长；
２、以审美为中间；
３、以文化为主线（单位主题）；
４、加强实践与创设。
共编１０个主题单位，根本内容包括：聆听、表演、编创与活动（重点内容）。新讲义的曲目选择，思虑作品的思维性、艺术性、民族性，珍视歌曲的可唱性与观赏曲的可听性。低落过难的识语要乞降太高的技巧技巧，一律师改用图谱为主。在创设与活动中，展开多种式样培养门生的立异精神和实践本领，评估多方位，多角度，式样充裕多彩了。
2、学段目标：
１、鼓励培养门生对音乐的乐趣；
２、开辟音乐的感知力，体验音乐的美感；
３、能天然地、故意绪地称赞，乐于参加其他音乐表现和即兴创设活动；
４、培养乐观的立场和友爱精神。
3、详细目标
（一）感觉与观赏
１、感觉天然界和糊口生涯中的各种声音用声音或进攻乐器仿照。
２、听好坏音；
３、体验差别感情的音乐；
４、聆听进行曲、舞曲、儿歌差别风致并作出响应；
５、聆听差别国度、地区、民族的儿歌、儿歌及小型乐器片段，初步感觉风致。
（二）表现
１、称赞的精确姿式；
２、每学年背唱４、６首歌曲；
３、进修常见的进攻乐器，为歌曲伴奏；
４、能作大略的律动、歌表演；
５、认识大略的节拍标记。
（三）创设
１、用人声、乐器声仿照天然界或糊口生涯中的声音；
２、歌词的创作活动。
３、线条、色块、图形记录声音或音乐；
（四）音乐与相干文化
１、乐于与他人参加音乐活动；
２、用大略的形体举动互助音乐节拍；
３、声音与糊口生涯的摸索。
4、传授办法
１、面向全部，因材施教；
２、富裕应用当代教诲技巧伎俩；
３、遵循听觉规律，凸起学科特点；
４、音乐传授各范畴之间的有机关联；
５、改革评价机制。
精选阅读
汉语教学计划精选(6篇)
接下来的文章将从不同角度来剖析和探讨“汉语教学计划”，你会找到对自己有帮助的资料和信息。假期时光过得很快，马上就要开学了，教师们可以根据新学期制定合适的计划。写好教学计划，这样新学期的教学工作才会更上一层楼。
汉语教学计划 篇1
教研工作是学校工作的主要组成部分并学校各项工作的要点。汉语教研组根据我校教务处计划，为了提高汉语教学质量，以课堂教学为阵地，以教师队伍建设为根本，以学生习惯养成教育为主线，确立“立足课堂抓质量，促进教师专业成长和学生全面发展，促进我校汉语学科的教学工作在上新的台阶。下面就本学期汉语组的主要工作汇报如下：
一、围绕中心，加强教学过程管理。
坚持教学工作五认真，把教学过程的每个环节教都落实到实处。
认真备课：
（1）做到四个“精心”。每位汉语教师都能精心制订教学计划，精心设计教学过程，精心选择教学方法，精心设计题型训练。
（2）统一备课规范。按课时备课，每课时都有教学目标，重点、难点、教学模式、教学方法、教学准备、教学过程、作业布置、板书设计、教学反思等。教学目标包括知识目标、能力目标、情感目标三个方面，教学过程包括内容设计、训练设计、方法设计三方面，在设计时内容，都能认真钻研大纲，教材，紧扣教学目标，做到以纲为本，以本为本，以纲扣本，把训练贯穿于整个教学过程中，在学法指导时，能充分调动学生学习汉语的兴趣，发挥学生的创造能力和实际运用能力。认真上课：我们全体汉语教师以现代化教学的观点，不断更新教法与手段，不断运用多媒体教学，促进课堂教学效率的提高。
（1）为了保证教学目标的完成，我们改变“以教为本”的旧观念，树立“以学为本”的新观念，推行“先学后教，当堂训练”的教学模式，针对教材内容、目标、重点、难点、研究教法与学法，着力调动学生主动学习的热情，努力做到课堂训练落实，提高单位时间内教学目标的达成度，争取在二十分钟上完新课，其余二十五分钟留给学生，提倡轻松教学。
（2）平时，我们都能提前一周备课，决不拖课。
认真布置及批改作业：我们能根据教材的特点，认真布置和批改作业。在布置作业时，以减轻学生的负担为准绳，认真取舍，精选适量的作业，以课文为主，根据学生的函授角度，因人而异，不搞题海战术。作业批改及时，认真，保证当天完成，作文在做后三天批完，决不积压，并规范化；平时认真批改，并在此基础上及时讲评，及时反馈。
认真辅导，做好提优补差工作。我们既注重学生的整体发展，又注重学生的个体发展。因材施教，使不同的学生的不同个性得到充分的展示。
二、以法治教，加强常规管理。
严格政治学习制度，加强教师师德建设。我们全体汉语组成员，都能认真参与参加学校组织的各项政治学习，认真学习邓小平教育理论及党和国家的方针、政策，并能学以致用，不断提高自身的师德修养，真正做到敬业爱岗，乐于奉献。
加强业务学习，提高业务水平，我们全体汉语教师在教务处带动下，认真学习课堂教育理论，积极探索适合学生实际的教学方法和教学模式，打好提高教学质量的基础。
三、积极参加和开展教研活动。
我们在学期初教研活动有计划，学期末教研活动有总结。为了改革课堂结构和教学方法。提高教师的课堂教学水平。提高课堂教学效益。进行了一些公开课和集体备课等活动。
四、存在的不足及今后努力的方向。不足：
（1）汉语教研组老师的参加公开课评课，各种比赛积极性不太高。
（2）利用多媒体上课不好。
（3）我们应多听结对子教师的课，不断提高我们的专业水平和业务。在这学期，每位汉语教师都克服困难，为了提高学校汉语教学质量，尽力了自己的一份力量，在今后的工作中继续努力工作，提高我校汉语教学质量。
汉语教学计划 篇2
快乐学汉语教学计划是一种全新的教学模式，旨在帮助学生从容愉悦地学习汉语，充分体验学习的乐趣，同时打破传统教学中“死板”、“单一”的教学形式，更好地激发学生学习汉语的兴趣和积极性。
快乐学汉语教学计划秉持“学有所用”的教学理念，注重学习实际应用中最基本、最常用的汉语词汇、语法和句型，让学生在短时间内掌握实际交流所需的汉语能力；同时强调“启发式教学”，探究汉语学习的内在规律和方法。教学内容注重实用性和生活化，采用以情景为基础的教学，通过情景模拟和角色扮演等方式，让学生充分参与，增强汉语学习的实际性和趣味性。
快乐学汉语教学计划通过多种教学手段，充分挖掘学生的潜力，将学习过程转化为欢乐而富有意义的体验。教学中引入多媒体、互动式教学等先进的教学技术，通过多种形式的教学，让学生轻松掌握汉语的基本技能，从而更好地在实际生活中应用。
快乐学汉语教学计划的另一个特色是重视文化交流，秉持“语言是文化的载体”这一理念，将汉语学习与中国文化的传承进行有机结合，让学生充分体验中国文化的魅力和博大精深，培养学生对中国的兴趣和了解，从而促进中外民族之间的友谊和交流。
快乐学汉语教学计划的实施需要教师具备丰富的教学经验和良好的教学素养，教师在教学中需要根据学生的实际水平和兴趣，遵循“因材施教”的原则，制定科学、合理的教学计划和教学方案。同时，教师需要关注学生的情感体验，注重教学的情感渗透，建立融洽、和谐的教育关系，为学生提供良好的学习环境和体验。
总体而言，快乐学汉语教学计划是一种科学、创新的教学模式，重在挖掘学生的潜力，提升学生的汉语应用能力，同时将汉语学习和中国文化传承有机结合，为中外学生搭建一个平等、友好的交流平台。快乐学汉语教学计划的实施，必将推动中国汉语教育的发展和中外文化交流的深入。
汉语教学计划 篇3
一、教材简析：
教材安排了意境优美的情境图，把学习内容有效地整合在一起，整合起来的意境图，有利于学习拼音，有利于培养观察能力，有利于发展儿童的语言，有利于增强学习的兴趣。要求拼读的音节，大多展现的是拼读过程，而这节题材主要以拼读结果的形式呈现。
教学汉语拼音部分，首要任务是学拼音，其次是认字，再次是读儿歌。
在拼读教材中还安排认识了70个汉字，只要求认识，即能正确、结合语言环境大致了解意思，不要求书写，也没有认识偏旁的任务。
二、教学目标：
1、学习声母23个、韵母24个以及16个整体认读音节。
2、学习拼音的同时学习认读生字70个。
3、入学教育，指导学生认识校园，了解学校常规，熟悉校园周边环境。
三、教学重、难点：
重点：汉语拼音部分，读准音，认清形，正确书写。
难点：能正确分清四个声调，分清声母、韵母、整体认读音节。
四、措施与方法：
汉语拼音是学习语文的重要工具，也是学好其它学科的基础，学生不仅上小学，上中学乃至上大学都要用到汉语拼音。它是准确读出一个字词的关键，是一种抽象的发音符号。但是对于以具体形象思维占主导地位的小学生来说无疑是单调、枯燥的。因此，在汉语拼音教学中必须遵循儿童认识事物的规律，多采用活泼、多样、生动有趣的教学方式来吸引学生的注意力并且调动学生的眼、耳、口、脑、手，让学生们感觉到抽象的拼音符号变得具体起来。比如可以根据字母的音、形特点，采取编小故事、口诀、做游戏的方法来促进他们的识记能力。又比如可以利用卡片，图片、插图和运用形象的语言进行教学。这样不仅可以引发学生的兴趣，加深学生的记忆，从而有效地掌握知识之外。同时也可以培养学生的辨别能力，不易混杂新知，提高辨认记忆。具体如下：
1、汉语拼音的教学，从实际出发，采用直观教学，如：图片、卡片！
2、采用多媒体教学辅助手段，激发学生的兴趣，扎扎实实地把拼音基础打牢！
3、重视读写训练，有效地提高学生写拼音字母的能力！
4、根据学生特点，诱发启导，培养学生良好的学习习惯！
五、课时安排：
略
汉语教学计划 篇4
本学期，汉语教研室根据自身专业性质，以教学为主，育人为本，以学院、教务处、文化传播系工作为指导，以培养学生的创新能力和实践能力为重点，确定教研活动主题并制定教研计划，现将本学期教研活动执行情况作如下总结：
常规教学管理是保证教育教学顺利进行的基础。
学期初召开会议安排本学期教研室成员教学及其他辅助工作，确认新学期授课任务。检查相关资料的准备工作，要求本教研室成员按照教务处规定完善教案、教学计划、教学大纲、教师日志、教学进度表、听课记录等，填写认真详细，并与实际教学相配套。每学期进行期初、期中、期末三次检查，并做好检查记录
2、规范教案的编写，统一教案格式。
按照汉语专业方案要求对学生进行期末考试或考查。各课程教师按照相关规定出题、阅卷，教研室主任对试题进行审核。
学期末，按照教务处文件统计并审核本教研室成员本学期课时量。
学生是教学活动的主体，只有对学生有足够的了解，才能更好地准备课堂，提高课堂教学的有效性。首先教师要转变角色，由知识的灌输着、守护者变成学生学习活动的组织者、参与者。其次，要善于灵活运用各种教学方法，成为学生创造潜能的开发者。再者，教师要根据学生实际重构知识结构。
为了更好地营造有效课堂，我们对汉语专业的学生情况进行了讨论和分析：学生基础文化知识掌握量较少，对文化课的学习缺乏主动积极性，需要教师适当地进行引导；上课时，喜欢抠手机；学习目标不明确，部分学生对未来没有计划，得过且过；学习依赖性很大；对本专业没有明确认识。但是学生性格比较活跃，上课时如果碰到感兴趣的话题，能够积极参与讨论，也能提出自己的看法与观点。
汉语专业人才培养方案在原来版本的基础上进一步修订与完善，本次人才培养方案的调整比较大，首先是就业群方面有所变动，其中中小学教师就业群转向行政助理方向；其次是课程设置上有所调整，无论是专业课还是选修课都有所改变。并计划从9月份开始执行新的方案。
响应系部“观摩课”活动，制定一份详细的授课、听课计划，活动结束举行交流总结例会。
在本次教学活动中，首先每位成员都能积极参与，并且认真准备，在交流会上做了自我教学总结；其次，在听课过程中，没课的教师基本都做到了积极主动去听课，起到了取长补短的作用；再次，在教学活动中，能够按照新课标的要求，让学生主动参与课堂，在课堂上突出实践活动，比如路培培老师，让学生画出心目中的鲁迅肖像，讨论鲁迅在自己心目中的形象等，引起学生学习的兴趣；武丹丹老师让学生进行名字分析，把所学的音节知识与实践相融合等。
汉语专业是我院特色专业，代表学院参加12月在市举办“职业教育课程建设联盟大课堂第三期”交流活动。为准备好此次交流活动，汉语专业召开讨论会，最终制定了专业交流的PPT。
汉语教学计划 篇5
音标汉语教学计划
引言
随着中文作为第二语言的国际受欢迎程度的增加，对于音标汉语教学计划的需求也日益增加。音标汉语教学计划是一种有效的教学方法，通过使用国际音标来教授汉语发音和声调。本文将详细说明音标汉语教学计划的内容、目的和实施方法，旨在帮助学生更好地掌握汉语发音。
一、音标汉语教学计划的内容
1. 国际音标系统
音标汉语教学计划以国际音标系统为基础，重点介绍每个音标的发音和汉字的对应关系。学生通过掌握国际音标的规则和特点，可以更准确地发音，并提高语音辨析能力。
2. 汉字的拼音
音标汉语教学计划同时介绍汉字的拼音规则和发音方法。通过比较音标和拼音的区别，学生可以更好地理解汉字的发音和意义，并能够正确拼读和写出汉字。
3. 声母和韵母
音标汉语教学计划注重讲解汉语的声母和韵母。通过分析和练习不同声母和韵母的组合，学生可以更好地理解和掌握汉语发音的规律，并能够正确发音和辨析相似的音节。
4. 声调的讲解和练习
音标汉语教学计划还包括声调的讲解和练习。声调在汉语中非常重要，它可以改变词义，因此学生必须正确地掌握各个声调的发音和运用。通过大量的练习，学生可以提高声调的准确性和流畅度。
二、音标汉语教学计划的目的
1. 提高发音准确性
通过音标汉语教学计划，学生可以系统地学习国际音标，从而能够更准确地发音。正确的发音可以增强交流能力，使学生更容易被母语人士理解。
2. 增加语音辨析能力
音标汉语教学计划可以帮助学生区分发音相似的音节，增加语音辨析能力。这对于学习汉语的学生来说尤为重要，因为汉语中有许多发音非常相似的音节，容易混淆。
3. 加强汉字的发音和识别
音标汉语教学计划不仅教授音标，还教授汉字的发音和拼读。通过音标和拼音的对应关系，学生可以更好地掌握汉字的发音和意义，并能够正确、流利地读出汉字。
4. 提高声调准确性
音标汉语教学计划注重讲解和练习汉语的声调。通过学习和练习不同声调的发音，学生可以提高声调的准确性和流畅度，从而避免因声调错误而产生的语义混淆。
三、音标汉语教学计划的实施方法
1. 理论讲解
音标汉语教学计划首先通过理论讲解给学生介绍国际音标的基本知识，包括发音规则、辨析方法等。学生可以通过听讲解并跟随教师的示范来学习正确的发音方式。
2. 分组练习
音标汉语教学计划可采用小组合作学习的方式，使学生能够相互合作、互相纠正发音错误。每个小组可以互相模仿、比较并练习不同的音标和汉字发音。
3. 个别辅导
音标汉语教学计划还可以针对个别学生的需要进行个别辅导。通过与学生的一对一交流，教师可以发现学生的问题并提供个别指导，使学生能够更好地掌握音标和汉字的发音。
4. 实践应用
音标汉语教学计划不仅注重理论知识的学习，还注重实践应用。学生可以通过模拟对话、口语练习等活动来将学到的发音知识应用到实际交流中，从而提高自己的语言技能。
总结
音标汉语教学计划以国际音标为基础，通过教授发音规则，加强辨析能力，帮助学生提高发音准确性和声调流利度，从而有效地提高学生的汉语发音技能。通过音标汉语教学计划的学习，学生可以更好地掌握汉语的声音和意义，提升自己的语言能力。这个教学计划的实施方法多样，包括理论讲解、小组练习、个别辅导和实践应用。希望音标汉语教学计划能够为学生提供一个更有效和生动的学习汉语发音的方式。
汉语教学计划 篇6
快乐学汉语教学计划
快乐学汉语教学计划是一项旨在通过寓教于乐的方式帮助学生轻松有效地学习汉语的计划。这个计划不仅注重汉语的学习，更关注学生的兴趣和参与度，使他们享受学习中的乐趣。
快乐学汉语教学计划采用了多种互动教学的方法。老师们不再只是灌输知识，而是与学生进行积极互动。例如，他们会运用游戏、小组活动和角色扮演等方式，使学生参与到课堂中来，以此提高学生对汉语学习的兴趣。通过这种方式，学生们不仅能够更好地理解和掌握课本上的知识，还能够提高他们的口语和听力技能。
快乐学汉语教学计划注重培养学生的创造力和实践能力。除了日常的语法和词汇练习，教师们会鼓励学生进行一些创造性的活动。例如，学生们可以编写自己的小故事，演绎剧本，或者制作一些与汉语文化相关的手工制品。通过这些活动，学生们能够更好地理解和体验汉语文化，同时也培养了他们的创造力和实践能力。
另外，快乐学汉语教学计划还注重提供多样化的学习资源。教师们会提供各种图片、音频和视频等多媒体教材，以让学生们更加生动地了解汉语的发音和汉字的书写。同时，学生们也可以通过在线学习平台进行自主学习，获得更多的学习资源和交流机会。这样的学习方式不仅能够满足学生们的学习需求，还能够培养他们的信息获取和自主学习能力。
快乐学汉语教学计划也注重评估学生的学习成果。除了传统的考试评估方式外，教师们还会通过学生的作品展示、口语表达和写作等方式进行综合评估。这样的评估方式既能够更好地了解学生的学习情况，还能够激发学生的学习兴趣和积极性。
快乐学汉语教学计划通过生动有趣的教学方式和多样化的学习资源，帮助学生轻松有效地学习汉语。这个计划不仅能够提高学生的语言能力，更能够培养学生的创造力、实践能力和自主学习能力。通过这样的教学方式，相信学生们会更加喜欢学习汉语，感受到学习的快乐。
小学春季学期教学计划精选
马上就要新学期开学了，学校教师们要对新学期的教学进行计划。教学计划可以帮助老师客观冷静的进行教学设计，驾驭课堂，怎样才能将学科教学计划写好呢？“小学春季学期教学计划”主题相关内容，是杂文852的编辑为您呈送的，建议你来看看或许能够帮助你解决问题！
小学春季学期教学计划(篇1)
一、大纲要求
识字写字教学：
1、认识常用汉字xx个，会写xx个汉字。
2、加强写字指导，保证写字质量。
阅读教学：
1、重视朗读的指导，要求读的正确、流利、有感情。
2、课文教学重视学生个人的阅读感受，给学生质疑问难发表见解的机会。
3、重视课外阅读指导，选择好的读物，创造交流课外阅读成果的机会。
口语交际教学：
1、重视创设情景，使学生入情入境地进行口语交际。
2、重视日常活动中的口语交际。
3、充分利用校内外课程资源开展丰富多彩的语文实践活动。
二、教材内容
1、入学教育。
2、汉语拼音。
3、识字。
4、课文x篇。
5、语文园地x个。
三、教材要求
1、认识常用汉字x个，会写x个汉字。
2、加强写字指导，保证写字质量。
3、重视朗读的指导，要求读的正确、流利、有感情。
4、课文教学重视学生个人的阅读感受，给学生质疑问难发表见解的机会。
5、重视课外阅读指导，选择好的读物，创造交流课外阅读成果的机会。
6、重视创设情景，使学生入情入境地进行口语交际。
7、重视日常活动中的口语交际。
8、充分利用校内外课程资源开展丰富多彩的语文实践活动。
四、教材的重点、难点
重点：
1、认识常用汉字xx个，会写xx个汉字。
2、阅读和说话训练。
3、开展丰富多彩的语文实践活动。
难点：
1、掌握常用的汉字的基本笔画。
2、理解课文内容，进行思想教育。
3、培养学生的表达能力。
五、本班学生情况分析
本班共有学生xx人，男生x人，女生x人。
六、本学期应注意的问题及改进的措施
（一）识字
1、鼓励他们用自己喜爱的方法识字。
2、加强生字的复习和巩固。
3、每节课都让学生写几个字，保证质量。
（ 二）阅读
1、避免单调枯燥的朗读，指导读书感情。
2、课文教学重视学生个人的阅读感受，给学生质疑问难发表见解的机会。
3、重视课外阅读指导，选择好的读物，创造交流课外阅读成果的机会。
（三）口语交际
1、重视创设情景，提早布置准备工作。
2、引导学生在日常生活中主动进行口语交际。
3、开展丰富多采的语文实践活动。
小学春季学期教学计划(篇2)
2013年春季第二学期人美版小学三年级下册美术教学计划及教学进度表
一、学生分析 大部分的学生喜欢美术，但对美术的感受及美的理解尚且不是很系统。从生活中发现美，在生活中运用美的还需进一步引导。学生造型、设色等方面综合能力较低，但这已不成为教学重要的点，而更重要的引导学生如何学习。因此在新的课改理念的指导下，学生能够学会从生活中发现美表现美运用美的能力，学生能够运用各种材料积极参加活动都还需进一步地引导。培养学生的学习兴趣，克服畏难情绪，达到基本掌握其技法，提高审美能力及综合素质的目的。
二、教材分析 本教材以促进学生人格全面发展为出发点，以学生必备的美术知识与技能为基础，注意贴近学生的学校生活和社会生活，力图做到富有情趣和启发性。
本册共有18课，其中绘画课有：1、我们的社区 2、恐龙世界 3、画中的线条 4、会动的线条 8、彩墨游戏 9、大嘴怪 10、中国龙 12、橙色的画 13、绿色和紫色的画 14、吃虫草 手工课有：5、卵石动物造型 6、威武的盾牌 7、会变的盒子 11、吉祥图案 15、有趣的造型 16、一张奇特的脸 18、变垃圾为宝 电脑课 ：17、电脑美术——模板帮我们作画
三、教学重难点 培养学生动手操作的内容，锻炼学生的操作能力和设计、想象能力。促进人格全面发展，自觉的培养创新精神和美术实践能力。
四、教学目标与要求 1、欣赏优秀美术作品，能对自己喜爱的作品进行简单的评价。 2、通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力。 3、学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法，进行和自己生活切近的设计与制作。 4、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。
五、教学措施 1、学生掌握一定的美术基础知识和基本技能、技法。 2、在过程和方法上学生一个体或集体参与各种美术活动，体验乐趣，尝试各种工具、材料和制作过程，发展学生时间能力。 3、了解优秀的近现代绘画艺术作品，陶冶学生的艺术情操培养学生的爱国主义情感。学生能够获得持久兴趣，完善人格。4、让学生多欣赏，可以欣赏自己和同学的作品，也可以欣赏名家大师的作品及一些图片、实物。 5、让学生多观察，可以带学生到校园内外观察各种植物和景色，使学生多积累一些感性形象。 6、结合语文、音乐等学科内容进行美术创作。还可以让学生欣赏一些录象等动画，增强感性认识。 7、让学生多动手，尝试用不同的工具，用身边容易找到的各种媒材，通过看看、想想、画画、做做等方法进行造型游戏，体验设计制作活动的乐趣。
六、教学进度（表格式） 周 次 教 学 内 容 备注
1. 欣赏：清明上河图 我们的社区
2. 恐龙世界
3. 画中的线条
4. 会动的线条
5. 卵石动物造型
6. 威武的盾牌
7. 会变的盒子
8. 彩墨游戏（二）
9. 大嘴怪
10. 中国龙
11. 期中考试、五一放假
12. 吉祥图案
13. 橙色的画
14. . 绿色和紫色的画
15. 吃虫草
16. 有趣的造型
17. 一张奇特的脸
18. 电脑美术
19. 变垃圾为宝
20. 期末考试
小学春季学期教学计划(篇3)
小学四年级下册语文教学计划（2013年春季下学期）
一、课标要求：
（一）识字与写字
1．对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。
2．累计认识常用汉字2500个，其中2000个左右会写。
3．会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。
4．能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。
（二）阅读
1．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2．初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。
3．能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。
4．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
5．能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。
6．在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。
7．学习略读，粗知文章大意。
8．积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。
9．诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，背诵优秀诗文50篇（段）。
10．养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。 课外阅读总量不少于40万字。
（三）习作
1．留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。
2．能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。
3．愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
4．能用简短的书信便条进行书面交际。
5．尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。
6．根据表达的需要，使用冒号、引号。
7．学习修改习作中有明显错误的词句。
8．课内习作每学年16次左右。
（四）口语交际
1．能用普通话与人交谈。在交谈中能认真倾听，领会要点，并能就不理解的地方向对方请教，就不同的意见与人商讨。
2．听人说话能把握主要内容，并能简要转述。
3．能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
4．能具体主动地讲述故事，努力用语言打动他人。
（五）综合性学习
1．能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。
2．结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
3．能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。
4．在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。 二、学情分析
我们4.1班共有学生46人,其中男生27人，女生19人。本班存在的问题：学习成绩两极分化，其中优生较多，可后进生也有几个，（如杨翔、胡家明等）时有不及格的现象发生，这与他们的基础差、家庭教育懈怠、学习习惯差有着密切的关系。
本学期，仍将写作、阅读做为重点之重，尽心辅导，力求质量为先，面向全体学生，以训练促思维，促语文水平的提高，并与各科老师携手共同提高学生的成绩，以促使学生全面发展。
三、教材分析
本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇；教材后面还附有8篇选读课文，共40篇。教材设计了8个专题。依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还安排有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。
每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由4篇课文组成，其中精读课文2—3篇，略读课文1—2篇，精读课文后有思考练习题，略读课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。根据教学的需要，在一些课文后面安排有“资料袋”或阅读链接，以提供课文的背景资料，并丰富学生的阅读。语文园地由5个栏目组成，其中有4个固定栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”；另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”，这四项内容分别在全册8个语文园地中各安排两次。
四、教学目标
1．认字200个，会写200个，养成主动识字的习惯。
2．会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。
3．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4．体会课文中关键词句表达情意的作用。
5．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。
6．养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
7．在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
8．留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。
9．在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。
五、重、难点
1.再识字300—500个，会写字达到150-200个。
2.练字：练钢笔字，行款整齐，有一定速度；练毛笔字，写正楷。
3.训练用普通话正确、流利有感情的朗读课文。
4.练默读，默读重在练习速度和理解大意。
5.习浏览，练阅读速度和信息查阅能力
6.习简单的记实作文、想象作文，学习仿写。
7.会修改自己的习作，会用标点符号（如冒号、引号）。
8.习作养成整洁、规范的书写习惯，可开展限时作文及专门书写速度训练。
9.简单的读书笔记，学会写内容梗概。
10.书信格式，学会写书信
11.用普通话交谈；学会倾听、请教，敢于提出自己与众不同的见解。
12.习辩论、演讲的一些基本方法。
13.会转述，能生动的讲述故事。
六、教学措施与方法
1．强化学习习惯的养成。语文教学的难点主要是如何让学生成为一个会学语文，用语文的人，所以在平常的教学中不仅仅是关注的知识的掌握，更主要的是让生养成会学习爱学习的习惯，这学期将继续关注以下良好习惯的培养：（1）课前预习与课后复习的习惯。
（2）能够自学课文的习惯。特别是精读课文，如何让学生自己抓住重难点，学会分析课文，体会文章的思想感情，理解文句的表达方法。通过略读课文学习方法的掌握，引导学生开展课外阅读活动。（3）大胆表达自己思想的习惯以及主动与人合作的习惯。（4）把写作当成是一种乐趣。爱写作也愿意写作。（5）继续加强培养善于倾听的习惯，提高课堂教学的质量。
2．营造自主学习的情境。良好的学习情境让学生放松身心，又能把注意力集中在具体的学习目标上，通过有目的学习，慢慢养成良好的学习习惯。
3．有效利用课程资源。充分利用语文课程资源，和其它学科、社会活动相结合，开展丰富多彩的语文实践活动。加强古诗诵读和优美词句的积累，推广看课外书，丰富学生的课外知识，引导学生在生活中学习语文、运用语文。
4.辅优补差活动。教学中既要注意培养那些优生，也要注意帮助后进生，缩小优秀生与后进生之间的差距，使全班同学都能在原有水平的基础上再上一个新台阶。
5.重视思想教育，尊重信任，持之以恒，巩固后进生良好行为习惯。
六、时间安排
第一单元：12---14课时
第二单元：10---13课时
第三单元：12---14课时
第四单元：12---15课时
第五单元：10---13课时
第六单元：10---14课时
第七单元：12---14课时
第八单元：11---13课时
春季, 小学, 教学计划
小学春季学期教学计划(篇4)
2013年春季第二学期人美版小学六年级下册美术教学计划及教学进度表
本学期总课时 共22课时
新授课21课时 期末考查1课时 机动0课时
本学期教学
重点、难点
及分析 1、学习运用基本的美术语言，表现自己的所见所闻，所感所想，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。
2、运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒体的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。
3、能欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。
学生情况分析 高年级学生对美术的兴趣因为认知的因素开始转入写实期，对绘画及制作的内求增加了，急需美术知识和技巧的补充，教师应本着因人而异的原则，指导学生大胆表现自我，并加强技巧的指导，评价方法也要以促进学生的长期发展为主。
本学期提高教
学质量的措施 通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好；学习美术的基础知识和基本技能；
培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操；培养学生的观察能力、想像能力、形象思维能力和创造能力。
根据学生的年龄特点和认知规律，创设自由的氛围，精心组织教学活动，通过有效的教学评价，展示美术课的独特魅力。
促进学生主动参与美术活动，轻松愉快地掌握知识，形成技能，发展个性，调动学生绘制的内驱力和需要，从而唤醒学生的主体参与意识。
教研小专题
及研究策略 如何发展学生的观察能力和表现能力
教学进度表
周 次 教学内容 备注
一讲述常规、纪律，注意事项等
二1、追寻文明的足迹 2、探访自然的奇观
三3、我的书包 4、画故事
四5、装饰画 6、装饰色彩；
五7、彩球的设计 11、装饰柱
六8、奇思妙想 9、添画人像
七12、动画片的今昔；13、拟人化的卡通（合二为一） 14、发现老房子的美
八15、留给母校的纪念 16、我的成长记录
九17、剪纸中的古老记忆 18、绣在福州上的故事
十五一节休假
十一10、用各种材料来制版 19、复制与传播
十二19、复制与传播 期末考查
春季, 教学计划, 进度表
小学春季学期教学计划(篇5)
2013年春季第二学期人美版小学一年级下册美术教学计划及教学进度表
一指导思想及课标要求
指导思想：通过美术教学，向学生传授浅显的美术基础知识和简单的造型技能；培养学生健康的审美情趣，爱国主义情感和良好的品德意志，陶冶情操，启迪智慧，充分发挥美术教育在促进学生全面发展中的积极作用，全面推进素质教育，为培养和造就适应未来社会发展的一代新人服务。
课标要求：关注自然环境与社会生活情景，识别其中的艺术要素；注意发现身边的艺术，能分辨期中的社会生活情景；能使自己的生活经验和艺术经验相互联系，尝试用艺术的方式美化身边生活环境。
二、基本情况及工作目标
基本情况：本册是依据《义务教育美术课程标准》编写的实验教材。本册教材依据《义务教育美术课程标准》的学习领域阶段目标以美术与自我、社会；美术与自然、环境两个方面组课，注重学生的体验过程，力求使教材的基础性、科学性、趣味性得到有机的结合。教材设计注重将观察能力、想象能力和表现能力的发展结合到具体的学习活动之中，以促进学生创新精神和实践能力的增强。
工作目标：欣赏儿童题材的优秀绘画作品；运用平面形的组合表现景和物；用记忆画和想象画的形式表现自己最感兴趣的事物；学习撕纸、剪纸；学习贴画、拓印画面；制作简单的立体模型。
三、具体教学措施
采用启发式教学，倡导以情道入，以趣启智，教学形式多样化，充分调动学生的学习积极性，使他们生动活泼地学习，大胆地进行艺术表现和创造，注重学习活动中学生之间的交流互动；教师加强示范，充分利用展示图片，作品展示等直观手段；积极创造条件，有计划地开展多种形式的课外美术活动；改进评价方法，采取多元化的评价手段。
四、教学进度
教
学
进
度 时间 内 容 课时
三
月
份 第一课 画自己
第二课 长呀长
第三课 太阳
第四课 漂亮的瓶子
第五课 洗澡 8
教
时
四
月
份 第六课 船
第七课 手形的联想
第八课 狮子大王
第九课 可爱的动物
第十课 介绍我喜欢的玩具 8
教
时
五
月
份 第十一课 春天的色彩
第十二课 用春天的色彩装扮自己
第十三课 我们身边的线条
第十四课 下雨了
第十五课 童话城堡 9
教
时
六
月
份 第十六课 钓鱼
第十七课 好吃的水果
第十八课 伙伴
第十九课 花的世界 6
教
小学春季学期教学计划(篇6)
一、指导思想：
认真贯彻落实课程改革的精神和要求，在实践过程中，充分发挥教师的积极性和创造性，切实转变教师观念，坚持以学生发展为本的基本理念，将实践的过程转化为创新的过程。根据一年级的实际情况，制订音乐学科的教学工作计划，以便圆满完成本学期的音乐教学工作。
二、教学内容：
1、唱歌：继续学习巩固正确的唱歌姿势、坐姿，养成良好的歌唱习惯；继续学习自然地呼吸，做到不耸肩；咬字清楚，口型正确。能够有表情地演唱歌曲。
2、唱游：能随音乐的不同情绪、节奏、节拍的变化，有表情地进行律动、模仿动作和即兴动作；继续学习音乐剧、集体舞、歌表演、音乐游戏等，注意音乐与动作的配合，乐感的培养。
3、器乐：继续认识几种常见的打击乐器；注意与律动、音乐剧、音乐游戏、歌表演等相配合。
4、欣赏：继续培养学生良好的欣赏音乐的习惯，能够认真聆听音乐；欣赏中外优秀的儿童歌曲、民族和器乐曲；初步感受活泼、雄伟、优美、抒情等不同情绪的歌曲与乐曲。
5、音乐知识：学习的音乐知识：音的长短、音的高低、音的强弱；能够准确的读二拍子、三拍子等节奏。
三、教学重点、难点：
教学重点：以审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展创造思维。
教学难点：审美情操的培养，实践能力的培养，培养学生的创造精神和合作精神的能力。
四、教学要求：
1、遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科特点。
2、注意音乐教学与各个领域间的有机结合。
3、面向全体学生，注意因材施教。
4、建立民主、和谐、平等互助的师生关系。
5、运用现代化教学技术手段，辅助音乐教学工作。
6、因地制宜实施《新音乐课程标准》。
五、年级情况分析：
1、学习习惯：本年级学生学习音乐的积极性较高，兴趣浓厚，有强烈的求知欲。学生在课堂上能够积极与老师呼应。
2、学习能力：对于教师传授的知识点，绝大多数学生能够理解并且掌握。教学实践活动中，有学困生，他们理解能力、学习能力、感受能力、创作能力等方面与其他学生相比有一定距离。教师将在本学期的教学工作中，不断帮助他们，使他们与全体同学共同进步。
3、潜能开发：对于不同的学生因材施教。为有特长的学生及学习较突出的学生尽可能提供展示自己的舞台。
六、教学措施：
1、加强学习有关音乐教学的理论书籍，以课改为契机，推动音乐教学的课程改革，向科学的课改靠拢，不断提高自身的音乐素质。
2、积极参加各种课改活动，注意经验的总结与整理。
3、认真钻研教材，把握本学科教学内容的在整体教学之中的地位及作用。备好、上好每一节课，做好课后小结。
4、重视学生平时的学习效果与考查。
5、在教学中，不断提高自身的各种能力。如：制作教具、多媒体课件等。
6、平时注重学生的合作、探究能力和实践操作能力的培养。
五、课时安排
周次 教学内容课时
1 杜鹃圆舞曲、春晓 1
2 布谷、小雨沙沙 1
3 牧童短笛、牧童 1
4 牧童遥、放牛歌 1
5 让我们手拉手、鸭子拌嘴 1
6 雁群飞、数鸭子1
7 小象、大象 1
8 可爱的小象、两只小象1
9 火车波尔卡、跳绳 1
10 五一放假 1
11 火车开了、拍皮球 1
12 小宝宝睡着了、摇篮曲 1
13 闪烁的小星、星光恰恰恰 1
14 采蘑菇的小姑娘、铁匠波尔卡 1
15 粉刷匠、理发师 1
16 在钟表店里、调皮的小闹钟 1
17 时间像小马车、这是什么 1
18 复习 1
19 复习 1
20 期末考试 1
小学春季学期教学计划(篇7)
2012-2013学年度春季第二学期苏少版小学六年级音乐下册教学计划
一、教材分析：
本册教材，分六个单元，以“走进世界大家庭”为主线，有机的把六个单元联系在一起。每单元以 “唱”、“听”、“动”、“奏”等音乐活动呈现，完成相关内容的学习。
其中唱歌、欣赏、器乐、视谱等相关活动，其要求如下：唱：学习缓吸缓呼的呼吸方法，学习用轻柔或有弹性的声音完整的演唱歌曲。复习所学音乐知识，认识反复跳跃记号，……。做：按照老师的要求尝试做题目，比如：听音选择，合唱练习，用直线连线完成作业，练习乐句视唱选择结束音。听：欣赏歌曲，简单介绍人声分类常识几常见的声乐演唱形式。器乐：学习表达不同音乐风格，不同音乐情感的乐曲，提高演奏能力。
本学期教材在学科教学中的地位和作用。音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径。对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身心健康，促进学生德智体美劳全面发展具有不可替代的作用。
二、教学建议：
1、备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意结合新课标要求，关注备学生。
2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。
3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。
4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。
5、根据新课标要求，积极和其他学科沟通，合理进行学科整合。
6、多渠道听课、交流、走出去请进来，多研究多实施，帮助学生开阔眼界。不断总结经验，提升学科教学水平。
三、教学要求：
本教材体现了以人为本，以学生发展为中心的新教育观，突出音乐学科的特点与实践能力的培养、合作精神的培养。着重对声音技巧训练及二部合唱能力的训练，拓展欣赏的范围，中外名曲地方音乐，培养对欣赏能力的提高，还得注重对学生听辨旋律、音高能力的培养。
1、指导学生运用正确的姿势和呼吸方法来演唱歌曲。
2、指导学生掌握正确的歌唱方法；
3、初步欣赏一些小型的器乐曲，掌握音乐欣赏知识，并能培养学生学习音乐的兴趣；
4、通过音乐知识的学习，加强学生对音乐的了解与兴趣。
5、通过“拍拍敲敲”、“听听想想”、“唱一唱”等练习，提高学生的乐感和节奏感；
6、通过声势律动训练培养学生的乐感和节奏感；
7、通过集体舞教学，提高学生的综合素质。
8、积极主动地参与“用节奏编故事”的活动，并有兴趣探索其多样的组合和表现效果。
9、在音乐活动中，有选择地展开自己的特长、爱好和创造。
四、教学进度 周次 教 学 内 容 备注
一 教学常规训练。
二 第一课时：唱《敲起我的小木鼓》动：露一手 第二课时：听《将军令》《滚核桃》动：我的创造
三 第三课时：听《非洲鼓魂》 唱《易于雷拉》 第四课时：听《黄河留下威风鼓》奏：《夕阳箫鼓》
四 第一课时：听：《北风吹》唱：《小白菜》动：听一听比一比 第二课时：听：《向阳花》唱：《李玉莲调》
五 第三课时：唱：《夜歌》奏：《夕阳箫鼓》 第四课时：听：《梁祝》 《楼台会》
六 第五课时：唱：《苏格兰的蓝翎花》动：采集与分享 第一课时：听：《瑞士山歌》《孤独的牧羊人》唱：《幽静的山谷》
七 第二课时：听：《爱尔兰风笛》唱：《我和小提琴》动：采集与分享 第三课时：听：《戏谑曲》唱：《土拨鼠》
八 第四课时：听：《水上音乐》《小调小提琴协奏曲》动：采集与分享，为图片配音乐。奏：竖笛和打击乐。 第五课时完成竖笛和打击乐检查。
九 期中复习1——2课时 清明节放假
十 第一课时：听：《美丽的赛林托》唱：《拉库卡拉查》动：完成旋律
十一 第二课时：唱：《故乡的月亮》动：我的创造1 第三课时：听：《安第斯排箫》《钢鼓音乐》动：我的创造2、3
十二 第四课时：唱：《鸟儿多美丽》动：我的创造4.奏：《鸟儿多美丽》 第五课时：唱：《第一天去上学》动：感受拉丁舞 期中考试
十三 第一课时：听：《在灿烂阳光下》唱：《金色的童年是首歌》 第二课时：听：《听妈妈讲过去的事情》唱：《花季雨季》 劳动节放假
十四 第三课时：听：《初升的太阳》《七色光之歌》动：我的评价 第四课时：唱：《歌声与微笑》我的创造：旋律创编 第五课时：动：露一手卡拉OK演唱会
十五 第一课时：听：《让世界充满和平》唱：《幸福快车》 动：我的评价 第二课时：听：《梦幻之风》唱：《真善美的小世界》 动：我的创造
十六 第三课时：唱：《同一首歌》动：采集与分享奏：竖笛《真善美的小世界》 第四课时：动：露一手:举行“同一首歌”毕业演唱会
十七 复习所学歌曲 复习音乐知识 端午节放假
十八 复习竖笛曲 复习欣赏曲目
十九 毕业班常识课开始期终考试2课时
二十 期终复习 期终复习
廿一 期终考试 期终考试
廿二 7月1日放暑假
春季, 小学, 教学计划
小学春季学期教学计划(篇8)
一、学情分析
班上大部分学生会数x以内的各数，会认这些数，会写这些数；少部分学生已能计算x以内的加减法；大部分学生对课堂学习不太适应，课堂上集中注意力较短，根据这些情况，在教学时，应从学生的学习兴趣出发，注意建立良好的师生情感，让学生爱教师、爱数学，并通过以后的学习，体会到学数学的乐趣和作用。
二、教学理念
让不同的孩子在数学上得到不同的发展。
三、教学内容
义务教育课程标准实验教科书小学数学一年级上册。
四、教材分析
本册教材的教学重点是x以内的加减法和x以内的进位加法。难点是用正确的数学语言表述比较的结果，熟练地口算x以内的加减法，会口述计算x以内的进位加法的思维过程。x以内的加减法和x以内的进位加法这两部分知识与x以内的退位减法是学生学习认数和计算的开始，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容。是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。
除了认数和计算外，教材安排了常见几何图形的直观认识，比较多少、长短和高矮，简单的分类，以及初步认识钟面等。虽然每一单元内容都不多，但都很重要，有利于学生了解数学的实际应用，培养学生学习数学的兴趣。
五、教学目标
根据新课标的要求，结合实验教科书第一册的内容和我班的实验情况，从知识技能、数学思考、解决问题、情感与态度等这四个方面确定全册的教学目标。
（一）知识与技能
1.经历从日常生活中抽象出数的过程，能熟练地数出数量在x以内物体的个数，会区分几个和第几个。会用数表示物体的个数或事物的顺序，能比较数的大小，掌握x以内各数与x以内数的组成，能认、读、写x各数。
2.初步了解数位和计数单位：知道个位、十位上的数各表示什么意义。
3.结合具体情境，初步体会加减法的含义。
（二）解决问题
1.结合自已的生活经验，初步体验1时、几时、半时的长短。
2.能根据简单统计图表的信息，提出问题，解决问题。
3.用不同的方法解决同一个问题，发展学生思维的灵活性、实践能力和创新意识。
（四）情感、态度、价值观
1.初步养成良好的学习能力和学习习惯。
2.在合作交流过程中，积极主动地参与数学活动，积极思考，争取发言，尊重别人，认真倾听他人发言，有获得成功的体验，增强自信心。
3.养成遵守时间、珍惜时间的良好美德。
4.爱护学具、文具、数学书、作业本、书包，养成勤学习、有条理、讲究美的好习惯。
5.初步体验学习数学的价值，感受用数学的乐趣，与同伴交流的乐趣。
6 受到关心集体、热爱家乡、热爱自然、保护环境等思想教育，促进学生在情感态度等方面健康发展。
六、方法与措施
1.认真研究《标准》和教科书，提升教学理念，从学生的年龄特点出发，以学生的已有经验为基础，充分利用教材资源，寻找学生熟悉的数学生活，使之进入课堂。
2.采用多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣。
3.加强演示、观察与操作，让学生经历用数字和数学符号描述现实世界的过程。
4.在学习方式上倡导学生自主探索、合作交流。
5在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、偏、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。
6、结合教学内容，适时渗透思想品德教育。
7、每月进行作业评比活动一次，比一比看谁学习进步快。
8、对学生坚持正面评价，帮助学生树立学好数学的信心，以促进学生全面发展。
教师的个人教学计划精选(9篇)
时间过得很快，我们即将迎来新学期的工作，写好教学计划，才能保证实现自己新学期教学的良好设想，究竟如何才能写好一篇学科教学计划呢？您想了解更多有趣的内容吗读一遍“教师的个人教学计划”吧，欢迎阅读希望这篇文章将成为你今天的美好启示并请分享它！
教师的个人教学计划(篇1)
不知不觉，我从一名大学师范生走上教师工作岗位，已经六个年头了，从一开始的懵懂，到现在已经成为了一名合格的人民教师。回首这几年走过的历程，有过困惑，有过困难，有过挫折，但更多的还是这份工作给我带来的快乐和作为一名教师的光荣。在这六年中通过自己的努力，在领导和同事的关下和帮助下，也取得了一些成绩。现在已经成为了江宁区小学信息技术的一名骨干教师了，还有幸成为了江宁区小学信息技术教研中心组的一员。但成绩已经成为了过去，我要从现在开始继续努力，争取取得更大的成绩。所以我为今后有更大的发展,特制定了以下这个发展规划,具体如下：
（一）师德建设的发展目标
教师的师德是教师的灵魂和根基。教师的良好品德情操对学生的思想品德的发展有着很强的感召力。因此，教师不能重业务、轻师德，而应该重视职业道德修养，不断修炼自己。我坚持在教育教学工作中加强师德素养的锤炼，做到有信心、爱心、细心、耐心、潜心，促进教育教学质量明显提高，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业，使自己成为一名政治坚定,思想过硬,知识渊博,品格高尚,勤于育人的高素质的人民教师。
（二）教学过程的发展目标
作为小学信息技术教师，一定要重视教学过程，在课堂教学中，必须转变教师的角色，由过去的传授者转变为学生学习的引导者。在新课改实施下，新的课程理念、新的课程评价观，强烈冲击着现有的教师教育体系，对我来说是机遇，更是挑战，我将积极探索新的教学方式，培养学生的创新能力。通过学习先进的教学理论、听课、评课活动，对教材、教法进行研讨，提高课堂教学质量。积极参加各级各类的课堂教学比赛，不断的磨练自己，在挫折中不断的成长、完善。同时虚心向其他教师请教，在教学模式、教学方法、教学艺术等方面有所突破，形成自己独特的完整的教学体系，创出自己的教学特色。
（三）专业发展目标
作为信息技术教师，一定树立终身学习的观念，抓紧分分秒秒学习充电，使学习成为自己的一种内需，通过学习丰富知识结构，增强理论底蕴。尤其作为信息技术教师，更要注重自己的充电，因为，现在科学技术飞跃发展，新产品，新技术日新月异。必须时时注意充电，才能跟上教学发展的需要
首先，勤于学习，树立终身学习的观念。他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。我要坚持不懈地学，活到老，学到老，树立终身学习的观念；做学习的有心人。
其次，善于思考，时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作。
第三，勤于动笔，提高教育科研水平。认真阅读有关信息技术教学的专业书籍、期刊，尝试进行教学案例的分析。
第四，积极参与区级、市级信息技术的交流活动，多与同仁进行沟通交流。
（四）下面是我的一些具体目标
1、每年至少开设两节校级以上的公开课。
2、每年制作一个课件参加江宁区和江苏省教育学会的课件评比。
3、每年制作一个多媒体作品参加南京市的cAI教案评比。
4、每年撰写4篇论文分别参加江宁区教育学会、南京市教育学会、江苏省教育学会、江苏省“师陶杯”的论文评比。
5、每年撰写一篇案例参加江苏省教育学会的案例评比。
6、每年参加区级或市级的个人课题的研究。
7、每年辅导学生参加南京市的中小学电脑制作活动的比赛。
8、积极参加两年一次的江苏省教研室举行的信息技术教学论文评比。
9、有机会积极参加区级、市级赛课、教学基本功等各种比赛活动。
10、有机会参加江苏省“教海探航”和江苏省“园丁杯”论文的评比。
总之，我一定会朝着做一名优秀的人民教师而努力，争取早日成为江宁区甚至南京市学科带头人。新世纪的教师重任在肩，我愿与新课程同行，与课程改革一同成长。以上是我为自己制定的个人发展目标，请大家监督。
教师的个人教学计划(篇2)
一、学生情况分析：
对于中年级的学生更应该注意引导学生正确对待音乐，注重培养学生对音乐的兴趣，使学生爱学、愿学。
学生年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫。学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”。使学生各方面均有提高。
二、教学目标
1、演唱：
(1)继续培养学生良好的演唱习惯。
(2)参与各种演唱活动。
(3)能够用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。
(速度表现歌曲的情绪。
(5)能够背唱4-6首歌曲。
2、演奏
(1)能够用打击乐器或其他音源合奏或为歌曲伴奏。
(2)能够用打击乐器表现一定场景。
3、综合性艺术表演
(1)能够参与综合性艺术表演活动。
(音乐用身体做动作。
(集体舞歌表演等。
4、识读乐谱
(1)复习简单的节奏符号，并能创作简短的节奏。
(语言、身体动作表现简单的节奏。
5、创作实践
能够运用线条、色块或手势，来表现声音或音乐。
三、教学分析：
1、教学内容
本册共有8课第一课《童年》，第二课《好伙伴》，第三课《草原》，第四课《放牧》，第五课《妈妈的歌》，第六课《四季的歌》，第七课《钟声》，第八课《丰收歌舞》
2、教材重难点：
真正深入角色的演唱，从而达到在感受音乐美的同时自然而然地受到深刻的思想教育。
3、教材特点
本教材的编写以审美为核心，以兴趣爱好为动力，培养学生的创造意识。音乐于相关文化相结合，强调学生参与实践活动，正确理解民族文化于多元文化相结合的关系。本教材的设计特色是以单元式的教学结构，丰富多彩的音乐活动，传统于现代相结合的教材内容，独特的评价方式，活泼大方的版面设计。
四、提高教学质量措施：
(一)、完成措施
复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。
2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。
3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。
趣味性、探索性、挑战性以及表演性。限度的调动学生的积极性。并使他们限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。
5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要
(二)提高措施
愉悦性：在教学过程中，不论是歌曲的学唱、乐理知识的学习，都要使学生学的快乐。使他们能兴致勃勃，主动积极地投入感受音乐、理解音乐、表现音乐以及创造音乐的活动中去。
艺术性：在教学中要通过艺术形象来唤起学生对美的共鸣与追求，从而进行审美教育和品德教育。
本学期在上课同时我要注意加强巩固音高概念、巩固学生对音的高低、强弱、长短的感觉。使学生在学习过程中逐渐累积乐理知识。教材中的律动和舞蹈较多，应注意引导学生自编动作、节奏甚至歌词，发展学生身体的协调能力和自编能力。为今后学习打下坚实基础。
五、教学进度略
教师的个人教学计划(篇3)
在一学年里，本人在学校的工作安排下，担任了生物教学工作兼初一(支持下，尽职尽责做好各项工作。现具体总结如下：
一、指导思想
一学期来，本人思想健康上进，坚持党的基本路线，遵纪守法，自始至终热爱人民教育事业，认真贯彻国家的教育方针和政策，在工作期间，我认真参加学校的各项工作，严格执行公民道德规范和教师职业道德规范，树立素质教育思想，积极投身教育改革，治学严谨，有强烈的事业心和责任感;严于律已、宽以待人。教育思想端正，关心、爱护全体学生，教书育人，具有良好的职业道德;讲团结，讲奉献，顾全大局，精诚合作，服从组织安排，吃苦耐劳，任劳任怨，认真执行课程标准和教学计划，积极完成本职工作，能够服从工作分配，工作认真负责，责任心强，乐于接受其他任务。在工作中享受为人师表的乐趣，在工作中逐渐充实了自己。
二、班主任工作
在担任初一(学风的培养，深入了解每个学生的思想动态。严格管理，积极与家长配合，研究教育学生的有效方法。及时发现问题及时处理，在担任班主任工作期间，针对学生常规工作常抓不懈。培养学生养成学习、清洁卫生等良好的习惯。努力创造一个团结向上，富有朝气的班集体。使该班在各方面的表现都比较好。
三、教学工作
在教学工作上，根据学校的工作目标和教材内容，了解学生的实际情况;通过钻研教材、研究具体教学方法，制定了切实可行的学期工作计划，为整个学期的生物教学工作定下目标和方向，保证了整个教学工作的顺利开展。
提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作： 基本概念;了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
2、课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习生物的兴趣。
在教学的过程中，学生是主体，让学生学好知识是老师的职责。我认真细致地研究教材，研究学生掌握知识的方法。通过钻研课程标准和教材，不断探索，尝试各种教学方法。通过网络资源、各类相关专业的书报杂志了解现代教育的动向，开拓教学视野。在教学中尊重学生的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，方法等等，使他们形成自己不同的风格。所以，在生物教学中，有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。
四、今后的努力方向
加强教研能力，尽量把教学实践活动上升到理论高度。积极投身学校的教学改革工作，认真学习各种教学理论，开展合作式教学模式和研究性学习，积极撰写教学论文和教学心得。
总之，一年来，干了一些工作，也取得了一些成绩，但成绩只能代表过去，工作中也存在着一些不足，如：学生学习两极分化严重，行为习惯还不够规范等，在今后的工作中，我一定要发扬优点，改正不足，扬长避短，争取更大的成绩。
教师的个人教学计划(篇4)
一、指导思想：进一步贯彻国家课程改革的重要精神，配合我市的素质教育理念，以党的“十六大”精神为总的指导思想，提高美术学科的教学质量，以达到全面提高中学生的艺术素质和人文素养的目的。二、教学目标：1．创新精神培养目标1）初步理解创新对人的发展及国家振兴的重大意义。理解美术的表现和创造是对客观的能动反映，创造是美术的生命。（2）具有在美术活动中不墨守成规，敢于创新，通过探讨各种不同的艺术表现手法及创作方式，表 现自己审美感受的意识。（3）逐步提高独立思考能力，能够对学习中产生的疑问大胆质询并提出个人见解。具有初步的独立构思、表现主题与内容的能力。能初步有通过各种艺术形式展现自己的特质并能自我评析的能力。（4）初步具有在美术活动中进行富有新意的构思与设计，并运用新媒材、新手法进行造型表现的能力。（5）逐步养成形象思维能力，提高综合思维水平。2．实践能力培养目标（1）初步掌握临摹、写生等基本造型技能和色彩、构图、透视等基础知识，以及绘制图案、进行平面和立体设计、工艺制作等美术学习的必要技能。（2）初步将所学的美术知识和技能与其他学科综合，找到不同知识之间的关联。（3）能初步将习得的美术知识及技能运运用到社会生活实际之中，解决具体问题。（4）初步养成欣赏各种美术作品和利用现代信息技术手段搜集视觉信息的习惯，以发展审美感知和获取视觉信息。（5）积极参加美术课外活动，在活动中能运用积累的知识和经验完成任务。
教师的个人教学计划(篇5)
1。教学目标
1.学习习惯。
(1)不断掌握正确的阅读姿势，养成良好的阅读习惯。
（2）培养认真倾听、勇于发言的好习惯。
(3)不断掌握正确的书写姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯。
2.汉语拼音。
(1)巩固汉语拼音，能用汉语拼音帮助识字和学习普通话。
（2）能正确抄写声母，并在四行格上正确、整齐地书写。
3. 读写能力。
(1)准确识别441个生词。
（2）掌握本书编排的70个部首。
(3)能按笔顺正确书写265个生词，默认写265个生词。
4. 口头交流。
(1) 能听懂别人说的一句话和一件简单的事。能听懂老师的问题和学生的回答。
(2) 能看懂一张图片，说出一个完整的句子或几个连贯的句子。
(3) 能按要求用几个连贯的句子说出一个简单的事情。
5. 阅读。
（1）能够理解与课文和生活相关的常用词句的意思。
(2) 识别句号、问号、感叹号，能读懂陈述、疑问、感叹等不同声调。能正确发音长句中的停顿。
(3) 阅读并背诵指定的课文。对话将由角色大声朗读。
(4) 以连贯的语气正确地重复课文。
(5) 能想象文中所描绘的情景，并了解文中的大意。
二。本班学生情况分析
本班共有学生44人，其中男生31人，女生13人。大部分学生学习习惯良好，学习态度相对端正，课堂上大脑活跃，演讲热情，答题思路严谨，表达完整；认真的功课，不拖沓；认真的写作和正确的写作。但也有个别学生的学习习惯需要加强，特别是在课堂纪律方面，这学期要注意严格要求。
改进教学方法，提高教学质量的措施。
1.根据实际情况进行反复严格的培训。让学生充分认识到正确的姿势是阅读和写作基本技能的重要组成部分。
2.教学内容由浅入深，由易到难，循序渐进，逐步完善，用直观的教学，让学生吸收更多的知识。
3.使用汉语拼音提高学生阅读能力，必须遵守拼写规则和直接叫音节的方法。
4.注意幼儿的凝聚力，注意语言的发展，发展思维，使学生的表达能力在原有的基础上得到很大的提高。
5.注意减少线索，控制教学内容，减轻学生学业负担，提高教学质量。
6.培养学生学习汉语的兴趣，提高思维能力和口语表达能力。
教师的个人教学计划(篇6)
我根据近几年中考试题新特点及学生实际情况，采取“三轮复习法”作为毕业班的总复习计划，“三轮复习法”要求先全面学习，后进行重点复习和适应性考试复习。做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来。这样既系统全面又有所侧面的复习，能使学生较好地掌握所学的知识考出优异成绩。
第一轮复习针对学生对已学基础知识，因时间久，部分已遗忘的共性，要求学生一步一个脚印，扎扎实实搞好基础知识的复习。这一阶段按教材顺序归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时应注重基础词汇、词组、句型的过关(从近几年中招试题看，逐渐加强词汇、词组的考查)并通过配套练习、复习检测形成能力。
在复习过程中，还要采取一些必要的措施来巩固和增强复习效果。如做到：(一)根据复习内容，布置适量的难度适中的练习;(二)循环考试，即每学完一部分后，进行阶段性测试，对试卷进行评分登记，以充分调动学生的学习积极性和自觉性。(时间：3-4月)
第二轮复习要求突出重点，牢固掌握，进行专项训练。在总揽教材，学生对基础知识掌握得比较扎实基础上，相应地提高要求，进行系统整理消化，抓住重点，加深理解，强化记忆。要求学生对那些在教材中多次出现和辅导教材中一再提及，反复强调部分，应视为重点，格外加以注意。同时有针对性地指导学生记忆的方法，培养记忆能力。第二轮复习直接关系到中考的效果。知识掌握不系统、内容混淆互相干扰，解题时应会判断失误，做错题目。这要求教师在这一阶段复习过程中防止简单的重复，反对面面俱到，而是遵循精讲多练的原则，做到讲——练——评结合。既要教学生解题要领，帮助学生理解题目与题目之间的联系，同时又针对历年中考题型强化训练，使学生在答题时做到灵活运用，触类旁通，举一反三。从中考题型来看，近年来对听、读、写能力的考查份量逐渐加强。.因此在复习的过程中要进行适量的听力强化练习，不能光顾着对语言的归纳总结而忽视了听的能力的训练。训练应贯穿整个复习当中。再有从这几年的试题看逐渐加强了对阅读能力的`综合考查。从动词填空，到看图填空，阅读理解都是以短文的形式出现，这说明了试题不仅要求学生掌握所学的词汇和语法知识，还要求学生结合文章大意对其进行综合运用能力。因此这几类题型有必要进行专门性的操练。值得一提的是书面表达试题是一个难点，因此在第一、二轮复习过程中应该多加练习，逐渐培养学生的写作能力，如可以要求学生缩写课文大意，写日记，或适当对一些图表进行写作练习。时间：5月份
第三轮是考前指导与适应性训练相结合，主要目的是适应中考要求，提高应试技巧。本轮侧重培养学生审题解题能力，同时要在教师指导下进行综合练习和模拟测试，知识考查和能力考查并重，从而使复习达到良性的循环：知识——能力——知识。时间：6月份
总之，通过上述三轮复习，使学生从不同角度得到反复的复习和强化练习，由浅入深，既有点的知识，又有面的综合，使知识系统化，使能力得到提高和加强力争中考取得理想的成绩。
初三阶段的复习工作十分关键。在这种情况下，就需要更加深入地研究教材，根据学科特点及学生特点研究切实可行的课堂教学模式。努力探索适合学生特点、学生乐于接受的教学方法及模式。同时，要进行分层次教学。对于学生要因势利导，因材施教，使学生在原有的基础上有所提高。
教师的个人教学计划(篇7)
1、养成天天阅读的好习惯。
让我真正认识到阅读的重要性。在不断地阅读中提升自己，让自己成为一名有素养的教师。
2、做一个勇于课堂实践的老师。
课堂是老师能力检验的一个大舞台，认认真真地上好每一节课，不仅是学生的需要，也是自己的目标。
3、坚持写“教育反思”。
教学反思是“老师专业发展和自我成长的核心因素。”坚持反思可以总结实践、升华经验，坚持写教学反思、教育随笔，可以提升自己的教育能力。积极撰写教育教学论文，做课题研究。
4、加强基本功训练。
“三字一话一画”的老师基本功要不断练习，让自己成为学生心中的榜样，让学生“亲其师、信其道。”
5、利用现代化辅助教学。
美术课堂要讲究直观性，我想在今后的教学中多用多媒体教学，会给学生带来更多的精彩。
7、确立一本校本教材编写的目标。
8、带领学校另外两位美术老师搞好学校的美术教育教学工作，认真抓好高考美术训练、积极组织学生参加美术比赛。
生动的课堂、全面的美术素养，都不是一日之功，我不敢奢望自己一下子成为优秀的教师，不敢奢望有自己的教育专著发表，但是“心有多大，舞台就有多大”，我会一直朝着心中的梦想迎风起航。
教师的个人教学计划(篇8)
老师个人教学计划
教师是培养学生全面发展的关键人物，因此制定一份个人教学计划对于教师的职业生涯至关重要。个人教学计划是教师设计和规划自己的教学目标和方法的蓝图，有助于提高教学质量和效果。在这篇文章中，我将详细介绍我制定的个人教学计划，以确保学生的学习体验更加生动具体。
我将明确我的教学目标。我的目标是培养学生对知识的兴趣和求知欲望，培养学生的创新思维和解决问题的能力。我希望通过激发学生的兴趣，让他们主动参与到学习中，从而提高他们的学习成绩。
我将设计丰富多样的教学方法和活动。我将运用启发式教学法和探究式学习法来帮助学生主动学习。我会鼓励学生参与小组合作，通过小组讨论和合作项目来培养他们的团队合作和沟通能力。我还将利用多媒体技术和实地考察等方式丰富课堂教学内容，让学生在实践中学习，让知识更加生动具体。
第三，我将根据学生的特点和需求进行个性化教学。我将通过课前调研和课堂测验来了解学生的学习水平和兴趣特长。在教学过程中，我会针对每个学生的学习进度和能力进行有针对性的辅导，帮助他们克服困难并进一步提高。我会与学生保持良好的互动和沟通，及时调整教学策略。
第四，我将注重评价和反馈。我会根据学生的表现和学习成果进行定期评估，并及时给予反馈。我会用鼓励和肯定的语言激励学生，帮助他们树立信心，发现自己的潜力和优势。同时，我也会指出学生的不足和需要改进的地方，并提出具体的建议和指导。评价和反馈将帮助学生更好地认识自己，不断提高。
我将注重与家长的合作。我会定期与家长进行沟通，介绍学生的学习情况和进展。我会向家长提供相关的学习资源和指导材料，帮助他们在家中对孩子进行辅导。我也会倾听家长的意见和建议，与他们合作共同关注学生的成长和发展。
通过制定这份个人教学计划，我希望能够提高我的教学水平和效果，让学生的学习更加生动具体。我相信，只有通过不断的学习和反思，才能成为一名优秀的教师。我会认真贯彻这份个人教学计划，始终把学生的需求和发展放在首位，不断提高自我，完善自我，为学生的未来发展贡献力量。
教师的个人教学计划(篇9)
一、指导思想：
以郊区科学课堂教学模式《学案导学---自主探究》为指导思想，根据学校的发展大计和教科研的工作要点，坚持“健康第一”的指导思想和“育人第一”的教育宗旨。同时结合科学课程标准，深刻领会教书育人的精神，解放思想、转变观念、勇于探索、创造性的开展科学教学工作，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身学习和生活打好基础 从而使我校的科学教学有进一步的突破。
二、教学目标：
1、通过经历真正的科学观察活动的过程和体验；初步体会到科学观察需要细致，讲求方法；并在一系列的观察描述活动中获得自信。
2、引导和推动学生开展调查活动；鼓励学生亲近和关注周围环境。
3、组织和指导学生在课堂教学过程中经历一些基本的观察活动过程，经历初步的在观察活动过程中提出问题，发现更多观察内容的过程；经历解决观察活动中的问题，尝试不断改进观察方法的过程。
有目的、仔细地观察。 运用看、摸、听等多种方法进行观察，综合运用感官感知事物。
图画、表格等多种形式记录和呈现观察结果。和同学交流，相互评价观察结果。
6、能查阅资料，解有关的问题。
研究的各种活动中，学生能够逐渐做到注重事实、留心观察、尊重他人的意见，敢于提出不同的见解，乐于合作与交流。同时通过对水的观察，保持和发展学生乐于探究发现周围事物奥秘的欲望。
三、教学措施：
为较好完成本学期的教学目标，针对我们学校学生在上学期期末考试中科学学科存在的实际情况，结合学校的 “小组合作学习”的教学模式，突破教材难点，解决重点，结合现在三四年级学生实际，我拟定如下的教学措施：
(一)教学工作方面：
整理、抽象和概括。
重视对学生典型科学探究活动的设计，认真做好课前准备工作。运用多种评价手段，以激励学生的探究兴趣。
3. 鼓励学生大胆猜想，对一个问题的结果作多种假设和预测。教育学生在着手解决问题前先思考行动计划，给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证。
挂图、音像教材进行直观教学，用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；尤其要组织好每一个观察认识活动，让学生去亲身经历、体验每一个活动。
合作、帮助、研讨中学习。
笔记本准备好摆放在书桌上，铃停准时上(下)课，互不侵占时间。
倾听、猜想、敢于提出不同意见、合理的建议、创新的设计等)，进行及时评价反馈，让学生即时掌握自己的平时情况。
实验员、记录员轮流制，实验记录考核制.
9、要求学生平时多观察生活中的科学现象，并且能用所学知识解决一个或几个生活问题， 真正实现科学的生活化。
实行课课内容当堂理解掌握，下节课提问打分制度，单元一练一测验的模式，课堂作业，及时批改，让学生养成及时完成作业的习惯，而且作业也实施星级评定。
(二)教师成长方面：
行之有效的新课程培训活动，促使自己进一步转变教育观念，提升课程意识和课程实施水平，为新课程实施提供有力保障；
新教材的学习和培训活动，明确科学学科课程改革的方向；经常进行科学研究，攻克难关，提高课程理解能力；
(三)科学特色活动
1、科学幻想画：
活动目的：为进一步发展学生对周围世界的好奇心与求知欲，以及大胆想象、敢于创新的科学态度；培养孩子成为亲近自然、珍爱生命、热爱家乡，积极参与资源和环境的保护意识。
活动内容：低年级学生可以全员参与，创作出与科学有关的敢于大胆创新，有意义的画作。优秀作品颁发获奖证书。
2、明天小小科学家：
活动目的：为进一步增加学生的动手能力，让他们从小养成善于观察，敢于思考的能力。通过开展科学发明活动，使学生感受到科学就在身旁，是鲜活的，并把所学知识运用于发明创造中，注重培养学生运用知识解决实际问题的能力。
活动内容：学生可以利用身边的物品，自己设计创作，进行科学小发明。内容体裁不限，优秀作品会在全校进行展出。
个人英语学科教学计划集锦4篇
一份好的教学计划，可以提高自己的教学质量，假期不知不觉就过去了，新学期即将开学，回顾以往，教师们应该认真写一份教学计划。我们究竟该如何写好一篇学科教学计划呢？我们将从多个角度出发全面分析和探讨“个人英语学科教学计划”，如需更多工具请持续关注我们的网站！
个人英语学科教学计划(篇1)
学科教育英语教学计划
随着全球化的发展，英语作为通用语言的地位越来越重要。因此，学科教育英语的重要性也越来越大。想要拥有一个优秀的英语教学计划，需要从细节出发，注意到学生们的学习过程中可能会遇到的各种难点。在本文中，我们将详细论述一个成功的学科教育英语教学计划所需要的关键点，以期帮助教师们更有效地掌握教学技巧，提高学生的学习效果。
一、制定教学大纲
制定教学大纲是制定一个成功的学科教育英语教学计划的第一步。教学大纲需要包括所需掌握的语言目标、语言技能和学科知识，as well as learning outcomes.教师需要根据学生的层次和能力制定符合学生实际情况的大纲，明确教学目标和内容，以供学生参考和教师首先执行的指引。
二、注重口语和听力的培养
学科教育英语的学生往往对口语和听力比较薄弱。因此，教师需要在教学过程中加强训练，注意培养学生的口语和听力。课堂内可以采用小组讨论、口语演讲等方式来强化学生的口语表达能力。同时，通过听取录音、观看录像、模拟英语对话等方式来提高学生的听力能力。
三、注重阅读和写作的练习
除了口语和听力，阅读和写作也是学科教育英语中不可忽视的重要环节。让学生阅读和写作是在英语课堂内被广泛运用的练习方式，其中，阅读可以加强学生的阅读理解能力和语法基础；而写作可以训练学生的语言逻辑和表达技巧。在实际操作中，教师可以让学生进行短文撰写和写作提高，同时积极鼓励学生在课外时间练习阅读和写作，以加快优化学生的英语水平。
四、整合学科内容和英语教学
学科教育英语是将英语教学融入学科教学中的一种教育模式。因此，整合学科内容和英语教学是制定教育英语教学计划时需要着重考虑的一点。教师可以在课堂上引入学科知识，增加英语习得的趣味性和实用性，并且通过增加学科知识的参考，进一步提高学生对学科的认识和理解。
五、选择恰当的教学方法和教材
作为老师需要了解到不同的教学方法和教材的优劣。优质的教材通常都是由一群专业的教育培训人员共同研发出来，并且经过了反复试用确认才正式发行。因此，老师可以在教学中结合自己的实际情况来选择合适的教材和课件，以达到更好的教育效果。
六、引导学生自主学习的精神
自主学习是鼓励学生自发地参与到学习中，并且以自己的方式进行学习。 在学科教育英语中，教师需要引导学生自主学习，从而激发学生的兴趣，提高自学能力。在每节课的后半部分，可以组织学生进行自主学习，例如让学生进行讨论、完成课后作业等，以巩固知识并且提高学生的学习效果。
总体而言，英语教学计划的制定不仅需要从宏观层面出发考虑各种因素，还需要从微观角度出发，注意到各种细节和问题。综上述所述，以上六点是在制定学科教育英语的成功教学计划后要注意的关键点。 教师可以结合自己的实际经验，根据学生语言水平和理解能力，制定出符合学生实际情况的教学计划。
个人英语学科教学计划(篇2)
五育融合英语学科教学计划
一、背景
五育融合是教育部针对当前社会发展的特点和学生成长的需要，提出的一种教育理念和教育模式。五育融合包括智育、体育、美育、劳育和德育。英语教学作为一门核心课程，在五育融合教育中具有重要的地位，可以培养学生综合素质，提高学生的综合能力和语言能力。因此，在英语教学中，实行五育融合教育，将教育质量提到一个新的层次，更好地促进学生的身心健康和全面发展。
二、教学目标
本教学方案的主要目标是：
1.培养学生基本英语能力，并能使用英语与外国人进行简单的交流；
2. 培养学生的自主学习和创造性思维能力，提高学生综合素质；
3. 借助英语学习，促进学生身心健康，培养学生的兴趣爱好，提高学生的综合能力。
三、教学模式
五育融合英语教学模式是一种将五育元素纳入英语教学中的综合教学模式。在这种教学模式中，教师将智育、体育、美育、劳育和德育元素融入到英语课堂上，通过具体的实践活动，培养学生的基本英语能力，并且让学生获得多方面的知识。这种教学模式不仅可以提高学生的学习兴趣和学习效果，还可以更好地促进学生的身心健康和全面发展。
四、教学内容及方法
1.智育：智育是五育融合中最基础的元素，也是英语教学中最重要的元素之一。在英语教学中，采用多样化的教学方式和教学方法，比如说小组讨论、课内游戏、多媒体教学等，让学生自己去思考和探索，提高学生的思维能力和表达能力。同时，教师还可以根据学生的不同特点和需求，设计不同的教学内容和教学方法，培养学生的自主学习和创造性思维能力。
2.体育：在英语课堂上，教师可以引导学生通过运动、体验等方式学习英语，比如说，利用游戏的方式让学生学习动词的变形，或者通过唱歌、跳舞等方式让学生学习和掌握英语单词和语法结构。这样不仅可以提高学生记忆力和表达能力，同时还可以促进学生的身心健康和全面发展。
3.美育：英语教学中的美育，主要是通过音乐、绘画、课外阅读等方式来培养学生的美学素养和审美能力。教师可以经常播放英语歌曲、颁奖给学生成就较高的作文，让学生在音乐和写作中感受英语课堂的美好。这种教育方式不仅可以提高学生的英语能力，还可以让学生更好地了解和接受不同文化，培养学生的文化自信。
4.劳育：劳育是培养学生劳动意识和创造精神的重要手段之一。在英语课堂上，可以通过搜集英语新闻、写英语作文、举办英语演讲比赛等方式来发挥劳育的作用。这样可以让学生在劳动中学习英语，提高自己的英语能力，同时还能培养学生的责任感和自信心。
5.德育：德育是英语教学中的重要元素之一。教师可以通过引导学生学习和掌握英语文化，了解英语国家的社会文化价值观，提高学生的人文素质和品德修养。
五、教学评价
在五育融合英语教学中，评价应该是个性化、全面、科学、客观的。教师应该根据不同学生的学习特点和需求，采用不同的评价方式和方法，从多个角度对学生的英语能力和综合素质进行评估。
六、教学总结
五育融合英语教学对于促进学生身心健康和全面发展具有重要意义。因此，在英语教学中，教师应该更加注重五育融合教育的实践，从教学内容、教学方式、教学方法、教学评价等方面进行全方位教学，从而更好地促进学生的成长和发展。
个人英语学科教学计划(篇3)
学校英语学科教学计划
英语作为一门全球性的语言，已经成为现代社会中必不可少的工具。随着世界日益全球化，学校英语学科教学计划的制定变得尤为重要。本文将详细介绍一种针对学校英语学科的教学计划，旨在提高学生的英语语言能力，培养全面发展的英语学习者。
导入：
为了让学校英语学科教学计划更加具体生动，我们将以一所小学为例。这所小学名叫“天使学校”，坐落在一个美丽的小城市里。学校英语学科教学计划的制定是根据学校的教育理念、师生情况以及社会需求进行的。
第一部分：教师培训
为了确保学校英语学科的有效教学，学校首先将组织教师培训。培训内容将涵盖教学方法、素养以及教材使用等方面。同时，学校还将鼓励教师参加英语教学研讨会和工作坊，以不断提高教学水平。通过培训，学校的英语教师将成为高水平的专业人士。
第二部分：课程设置
在课程设置方面，学校英语学科教学计划将充分考虑学生的年龄特点和实际情况。在小学低年级，学校将以游戏、歌唱、绘画等活动来帮助学生培养英语学习的兴趣。在中高年级，学校将设立听力、口语、阅读、写作、翻译等不同模块，为学生提供全面的英语技能训练。学校还将开设英语俱乐部和英语角等活动，为学生提供更多的英语实践机会。
第三部分：教材选用
学校英语学科教学计划将选用欧美国家编写的教材，以提供学生与国际接轨的教育资源。教材将根据教学内容和难易程度进行划分，以满足不同年级学生的学习需求。学校还将配备多媒体设备，用于播放教学视频和音频，以提升教学效果。
第四部分：评价与反馈
学校英语学科教学计划在评价与反馈方面注重全面客观，并鼓励学生自我评价。除了传统的笔试和口试，学校还将引入项目制评价方式，鼓励学生在实际情境中应用所学知识。学校还将与家长定期进行沟通，及时提供学生的学习情况，并征求他们的意见和建议，以不断改进教学质量。
：
学校英语学科教学计划的目标是提高学生的英语语言能力，培养全面发展的英语学习者。通过教师培训、合理的课程设置、优质的教材选用以及科学的评价与反馈机制，学校将为学生提供良好的英语学习环境和丰富的学习资源。相信在学校英语学科教学计划的指导下，学生们的英语水平将得到有效提升，为他们的未来发展奠定坚实的基础。
个人英语学科教学计划(篇4)
学校英语学科教学计划
随着全球化的发展，英语的重要性日益突显。学校作为培养学生的重要场所，英语教学计划成为教育改革中的重要一环。本文将详细介绍学校英语学科教学计划的设计原则、具体内容和实施策略，并阐述教师和学生在英语学科教学计划中的角色。
一、设计原则：
学校英语学科教学计划的设计应遵循以下原则：
1. 全面发展：学校应注重听、说、读、写等各方面的综合能力培养，使学生在英语学科中得到全面的发展。
2. 渐进性：根据学生年级和英语水平的不同，教学计划应呈现渐进性，使学生能够逐步掌握语法、词汇和表达能力。
3. 实用性：教学计划应注重培养学生实际运用英语的能力，关注语言的实用性和应用场景的训练。
4.多样性：针对不同学生的兴趣和需求，教学计划应灵活多样，提供多种学习方式和资源。
5.评价导向：教学计划应设定明确的学习目标和评价标准，便于对学生的学习成果进行评估和反馈。
二、具体内容：
1.基础知识讲解：教学计划应安排一定的时间讲授英语的基础知识，包括语法、词汇和语音等方面。借助教材和多媒体资源，教师可以通过讲解、示范和实践等方式进行教学。
2.听力训练：通过听力材料的选择和设计，引导学生提高听力理解能力。教师可以组织听力练习，如听写、听力填空等，以培养学生有效获取信息的能力。
3.口语表达：教学计划应围绕生活、学习和社交场景设计相关话题和任务，以提高学生的口语表达能力。教师可以利用对话、演讲和角色扮演等方式，让学生积极参与并实践口语表达。
4.阅读理解：通过阅读材料的选择和设计，培养学生的阅读理解能力和阅读策略。教师可以引导学生进行主题阅读、扫读和精读等训练，提高学生的阅读速度和理解水平。
5.写作训练：教学计划应安排一定的时间进行写作训练，以提高学生的写作能力和表达能力。教师可以引导学生进行日记写作、作文写作和评论写作等练习，帮助学生培养写作思维和技巧。
三、实施策略：
1.教师角色：教师在英语学科教学计划中扮演重要的角色。他们应具备良好的英语水平和教学技巧，能够灵活运用多种教学方法和资源，激发学生的学习兴趣和积极性。
2.学生角色：学生在英语学科教学计划中应主动参与学习，积极配合教师的教学安排，主动思考和表达。他们应培养良好的学习习惯和学习策略，提高自主学习能力和合作交流能力。
3.评价方式：英语学科教学计划的评价应注重定性和定量相结合，综合运用测试、作业、考试等方式进行评估。同时，教师应提供定期的学习反馈和指导，引导学生及时调整学习策略和提高学习效果。
学校英语学科教学计划的设计对提高学生的英语水平和综合能力具有重要意义。通过遵循设计原则、优化教学内容和灵活实施策略，可以培养学生的英语兴趣和学习能力，为他们的未来发展打下坚实基础。通过不断改进和完善，我们将逐步实现英语学科教学目标，使学生真正受益于英语学科教学计划。
武术教学计划(精选3篇)
教学计划能更好的在下学期做好准备轻装上阵，时间飞逝，新学期要来了，教师们可以根据新学期制定合适的计划。是否觉得写学科教学计划比较困难呢？您可以在以下资源中找到跟“武术教学计划”相应的资料，请您向下拉以获取更多信息！
武术教学计划 篇1
武术打基础和积极提高同时在进行少儿武术教学与训练中，要不断加强动作的熟练度，培养够多能独立完成武术动作的同学，促进少儿对武术动作理解坚持性和独立性。
1、复习掌握上学期的武术基础知识，基本手型手法步型步法，武术套路组合等。
2、学习武术套路——五步拳，并掌握牢记能自己独立完成。
第1周：复习基础知识：武术运动常识及武术课堂常规，武德教育，抱拳礼、拳、掌，勾（反勾）。
第3周：复习基本步型步法：弓步、马步（冲拳、推掌），歇步（冲拳），仆步（穿掌），弓、马、仆步变换。
第4周：复习基本腿法：压腿：正压腿、侧压腿，仆步，左右压腿，纵横劈叉。
第6周：复习眼神、精气神（练习）——并步直立、抱拳、冲拳、穿掌、接提膝亮掌，弓步、马步、仆步变换加手上动作（眼随手动接发声）。
第8周：学习五步拳——弓步（格挡冲拳，弹腿冲拳）。
第11周：学习五步拳——（扑步穿掌，虚步亮掌）收势。
第13周：熟记掌握记住把五步拳的动作要领，能够背着做出来给老师家长看。
第14周：多加练习牢记五步拳后，试测10人一组考试五步拳。
武术教学计划 篇2
一、指导思想
武术打基础和积极提高同时在进行少儿武术教学与训练中，要不断加强动作的熟练度，培养够多能独立完成武术动作的同学，促进少儿对武术动作理解坚持性和独立性。
二、教学目标
1、复习掌握上学期的武术基础知识，基本手型手法步型步法，武术套路组合等。
2、学习武术套路——五步拳，并掌握牢记能自己独立完成。
三、课时安排
第1周：复习基础知识：武术运动常识及武术课堂常规，武德教育，抱拳礼、拳、掌，勾(反勾)。
第2周：复习基本手型手法：冲拳、抱拳、砸拳，挑掌、穿掌、架掌。
第3周：复习基本步型步法：弓步、马步(冲拳、推掌)，歇步(冲拳)，仆步(穿掌)，弓、马、仆步变换。
第4周：复习基本腿法：压腿：正压腿、侧压腿，仆步，左右压腿，纵横劈叉。 第5周：复习基本腿法：直摆踢腿：正踢腿、里合踢腿，外摆踢腿、直摆踢腿。 第6周：复习眼神、精气神(练习)——并步直立 抱拳 冲拳 穿掌 接提膝亮掌，弓步、马步、仆步变换加手上动作(眼随手动接发声)。
第7周：复习武术套路组合：弓步与马步，仆步虚步，歇步与马步。
第8周：学习五步拳——弓步(格挡冲拳，弹腿冲拳)。
第9周：学习五步拳——(马步横打，退步冲拳)。
第10周：学习五步拳——(歇步冲拳，提膝穿掌)。
第11周：学习五步拳——(扑步穿掌，虚步亮掌)收势。
第12周：学习掌握把五步拳的动作连起进行练习。
第13周：熟记掌握记住把五步拳的动作要领，能够背着做出来给老师家长看。 第14周：多加练习牢记五步拳后，试测10人一组考试五步拳。
第15周：期末考试五步拳。
武术教学计划 篇3
一、指导思想
少儿武术教育是根据少年儿童的心理、生理和年龄特点，在吸取中国武术各拳种套路之长的基础上形成的，是以幼儿长拳、象形拳、人物拳、传统拳和武术音乐操等诸拳操为运动表现形式，注重培养幼儿对学习武术的兴趣，增强幼儿体质，幼儿阶段以武术音乐操的形式促进身心健康全面发展非常有效。
二、教学目标
1、复习上期学过的武术基本动作和五步拳。
2、学习掌握幼儿武术操的基本动作。
三、课时安排
第1周至第5周：《全国中小学生武术健身操》小学版—雏鹰展翅，五步拳。
第6周至第12周：结合音乐和口令，练习学校武术健身操中动作标准，自己能熟练完成五步拳，《全国中小学生武术健身操》小学版—雏鹰展翅，。
第13周至第16周：组织学生经常练习，完善动作纠正错误，熟练掌握，准备进考试。
