《梦想的力量》观后感3篇。
您可能需要“《梦想的力量》观后感”，是由小编为您整理，如何写出一篇有条理化的作品名观后感呢？电影深刻地表达出了人性的深层内涵，令人深思，热烈欢迎你来读愿这篇文章能够带给你灵感和分享的欲望！
《梦想的力量》观后感 篇1
（一）读了《梦想的力量》后，我知道了这篇课文主要讲了一个叫“瑞恩”的孩子有个梦想，梦想是给非洲孩子们打一口井，他下决心自己一定要自己攒钱给非洲孩子打一口井。瑞恩的故事传遍了整个加拿大。
瑞安通过不懈的努力和给他力量的梦想，把生命和爱献给了非洲的孩子们。当瑞安被非洲孩子和鲜花包围，受到大人的赞扬和赞扬时，他并不骄傲，不再帮助他们，而是继续赚钱。往往一个“英雄”就是这么挺住的。
（二）今天，我们学了梦想的力量这篇课文，这篇课文主要讲的是6岁的加拿大男孩，瑞恩，为了实现给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝的梦想，而不懈努力，终于是梦想成真。
在学习了这篇课文之后，我深深地感觉到瑞安有一种善良、执着、坚定和金童玉女般的纯真。
（3） 今天，语文老师教我们一篇课文，叫《梦想的力量》。
在这篇课文里主要讲了：一位六岁的加拿大男儿瑞恩西里杰克要给非洲的孩子打一口井，需要挣20xx元，他的梦想被妈妈的一位朋友感动了，于是就把他的事写成了文章，2个月以后，一口干净的井打出来了。从这段文字我知道，无论一个人的梦想有多大，只要你努力，你的梦想就会实现。
（四）《梦想的力量》里面说了一个小男孩他为了实现“为非洲的孩子打一口井”而不懈努力去筹钱，他这个愿望终于实现了，“瑞恩的井”**会正式成立，他为了非洲的八个国家打了30口井。
看了这个故事是不是很激动呢？
《梦想的力量》观后感 篇2
[梦想的力量读后感]，梦想的力量读后感。《梦想的力量》一文中的主人公瑞恩就是一个利用梦想创造奇迹的人。当瑞安六岁时，他决定在遥远的非洲为孩子们钻一口井。
一开始，他挣了70元钱，可依靠自己的劳动买一台水泵，但打井还需要2000元，这对他来说是个天文数字。但这并没有动摇瑞安的决心。他一直努力工作以实现他的梦想。加拿大人民被瑞安的精神所感动，帮助他筹集了打井所需的资金，并购买了一台人工钻床。他们还建立了瑞安的健康俱乐部。
如今，瑞安的油井协会已经为非洲人钻了70多口井。读完《梦想的力量》，我的心情不知道怎样形容，梦想的力量居然如此伟大，可以促使瑞恩去干一件在我看来根本不可能的事，梦想的力量真是让人折服！梦想的力量是无限的，坚持的精神是宝贵的。
一个人的人生目标是实现他的梦想。只要他有勇气努力奋斗，他就会成功。梦想之路是从没路的地方踏出来的，是从荆棘的地方开辟出来的。光靠运气是不可能实现目标的，要靠努力加汗水，才能凝固成美好的愿望，只有我们不被困难吓倒，只要坚持到底，梦想总会出现在你面前，拼的就是这种执著精神。
当人们问到理想是什么时？我会回答：理想是人生的风帆，是一种无穷的力量，有了理想，就是在最困难的时候，也会感到幸福。
在生活中，追求理想的人是很多的。爱迪生，从失败中获的成功；雷锋，为人民服务的信念：张海迪，残疾人英雄：
共产党员，在血泊之中走出来的新中国&&无数的成功之人，都有着执着、坚定的心，读后感《梦想的力量读后感》。我的爸爸就是这样的人。有一次，我遇到了难题，请教爸爸。
可爸爸也烦了难。于是，在上班时，爸爸就向其它同事请教。经过两天时间的努力，爸爸得出了答案。
瑞恩的梦想是一步步增长的，他的梦想力量**于他强烈的愿望，即为非洲孩子做一件好事，让他们有干净的水喝；也**于和乌干达安格鲁小朋友之间的友谊，友谊也是人的精神支柱。他的善良以及他为凿井而持有的坚持不懈的精神值得我们每一个人学习。梦想，是一位工程师，你交给它一幅工程图，它会为你展示美好蓝天；梦想，是一颗种子，它在你心里发芽，你要用坚持与毅力去浇灌它；梦想，是多变的，你要用自己的方式留住它！
课文《梦想的力量》主要讲述了6岁的加拿大男孩瑞恩，在听了老师说非洲的孩子生活困苦，成千上万的孩子因喝了不干净的水死去后，下决心为非洲的孩子挖一口井。瑞恩放弃玩耍的时间，靠做额外的家务活来赚取打井的钱。经过不懈努力，瑞恩的愿望最终实现了。
瑞安之所以能实现自己的梦想，是因为他有一颗善良、坚定、执着的童心。这让我感动极了。读着读着，我不禁热泪盈眶。
读了《梦想的力量》，我联想到了一幅漫画。这幅漫画显示一个男人想挖井，因为他没有水喝。但他苦心挖了几口井，看不见水，就坐在旁边叹了口气。
其实，并不是他挖的地方没有水。水在他挖的井下面不超过50厘米。有时候梦想离我们只有一步只要。只要我们努力工作，梦想就能实现。我终于明白，只要我们不懈努力，永不放弃，多想困难，积极面对困难，我们的梦想就会向你挥手。
《梦想的力量》观后感 篇3
梦想的力量有多大？也许它比山高，也许它比海深，也许它比草地宽。瞧！希望就在前方，让我们一起奋斗吧 ！
读完《梦想的力量》这篇课文后，我觉得加拿大男孩瑞恩十分有同情心也十分善良，同时我也知道：想要实现愿望必须要抱着梦想和实际行动才能成功。
由此，我联想到了我国西南地区的云南、贵州和广西这几年遇到了百年不遇的大旱：土地都干裂了，那里的人们都在喝一些十分脏的污水，有的甚至连污水的没得喝。庄稼由于没有水的灌溉，都大片大片地枯死了。
如果再多几天不下雨，恐怕人们吃东西会有问题。
我想有时候我是在浪费水。没想到和我一样大的西南地区的孩子们都渴望喝点水。有时候，我还是花钱买零食，根本省不起。我想在西南地区，如果你捐一块钱，会是一个及时的帮助。
大家快行动起来吧！为灾区人民奉献爱心，帮助他们度过这一个多月的难关，因为根据天气预报，5月份是西南地区的雨季，那么灾区人民就不会再挨饿了！
今天，我们学了一篇课文，叫《梦想的力量》。这篇课文主要讲了：一位加拉拿大六岁的小男孩瑞恩，为了给非洲的孩子挖一口井，拼命地干额外的家务活来攒钱。
但他那点微薄的“收入”是远远不够的。他的坚持感动了加拿大人民。人们捐钱帮助他。在自己的努力和别人的帮助下，他很快就造了一口井。为此联合国成立了“瑞恩的井”**会。
这篇课文最让我感动的是：当瑞恩得知70元钱不能挖一口井，2000元钱才能挖一口井时，他没有气馁，只是兴奋地说：“那我再多干一点活，挣更多的钱吧！
”读到这使我震惊了，一个刚满六岁的孩子竟有这样大的的抱负。什么让她有如此大的抱负呢？是信念的力量和梦想的力量。
这让我想起一句关于信仰的名言：信仰不是被锤子打昏的火花，而是在火中燃烧的火焰；它不是夜空中飞逝的流星，而是整个夜晚西西里岛上的灯光。信念让你为了摆脱饥寒交迫的日子而奋发图强。
看完这篇文章，我想到了一个小林浩，因为信仰的力量而成名，那就是汶川大**后从废墟中救出两名学生的小林浩。只有四个字支持他的信念：我是班长。
这就是信仰的力量。它是一种广泛而无私的力量。
小编推荐
背起爸爸上学观后感观后感3篇
写好作品名的观后感要抓住哪些重点呢？总结从作品中得出的感受是需要用到观后感的，观后感是一个锻炼我们写作思维的好方法，小编为您准备了一份详细的“背起爸爸上学观后感观后感”介绍，我的委婉建议可以为您提供一个独特的视角但仅供参考！
背起爸爸上学观后感观后感 篇1
背起爸爸上学观后感范文
《背起爸爸上学》根据甘肃庆阳中学生李勇的真实事迹改编，讲述了一个山区孩子在逆境中刻苦求学的故事。下面让我们一起通过以下的观后感一起来了解这个感人的故事。
范文一
做任何事都不可能一帆风顺，总会遇到困难和挫折，但我们要有敢于与困难斗争到底的信心和决心，决不能半途而废。
《背起爸爸上学》是一部撼人心魄、催人泪下的影片。他讲述了一个发生在贫困山区的故事。影片的主人公——石娃，真名叫李勇，于1980年四月出生于甘肃省宁县瓦斜乡永吉村。当时，李勇的父亲已52岁，母亲47岁，老觉得无疑是一件非常高兴的事。但对这个农村家庭来说，究竟是喜是忧?谁也说不清。
这是一个真实的故事，石娃出生在甘肃省的一个贫困家庭，妈妈因病去世，他与爸爸相依为命。石娃的爸爸用一把铜勺决定了石娃上学的命运，而他的姐姐却退了学，早早嫁了出去，用收到的彩礼钱为石娃付了学费。石娃也很珍惜这个来之不易的学习机会，学习很努力。就在石娃的学习取得可喜成绩时，不幸的事发生了。他的爸爸从拖拉机上摔下来，下半身残废了。石娃一边坚持上课，一边照顾爸爸。每天放学后他跑着回家给爸爸做饭，自己再拿几个馒头又跑着去上学。一天两三个来回，他从不叫苦，也从未耽误过学习。他的勤奋和努力令他取得了不错的成绩，还得了奥林匹克化学竞赛甘肃省一等奖，高中快毕业时，石娃考取了师范大学，成了村里的第一位大学生。
当他拿到录取通知书后，想到学校在城里，离家太远。怎么照顾爸爸呢?石娃经过再三考虑，决定不去上学，在家照顾爸爸。经过一翻曲折，爸爸为了不拖累孩子竟跳井自杀，被石娃救了上来，最后石娃决定背起爸爸到城里去上学……
我们读书的机会仿佛是与生俱来的。在我们看来理所当然，所以我们当中一部分人“珍惜”这种感觉是从来没有的，更谈不上在这“机会”上奋斗。我们生活在丰富的物质环境中，父母能满足我们的衣、食、住、行的要求。我们不必为生活而忧愁，这就让我们有些人失去了“珍惜”，失去了奋斗的意志，失去了成功必备的耕耘与奉献，所以他们获得没心没肺。
“羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义”连这些动物都知道感恩，更何况是我们人类呢?感恩并不是大道理，也不是什么大伟业，感恩是发自内心的。爱，理解，沟通都是生活中的点滴凝聚而成的。
心怀一颗感恩的心，便不会感觉到没有爱，没有理解，没有沟通，要学会生活，就要先学会感恩。感恩使生活更灿烂多彩。从今天起，从现在起学会感恩吧!
看了之后，影片让人难以忘怀的是他的一颗孝心，他要照顾爸爸要尽孝道，就像他爸爸一样，背着石娃过黄河，教育石娃勇敢地面对困难，面对生活，这是他爸爸的责任。我觉得爸爸妈妈对我的照硕是无不微不至的，我长大了也要尽一份孝道，对他们要关怀倍至，要时时记得自已的责任。
范文二
当你背起书包兴高采烈走在上学路上时;当你撒娇依偎在父母的怀里时;当你过着幸福的生活时，你可曾想过家在贫困山区，与你年龄相当，却与你有着天壤之别的同龄人们，他们的生活是怎么样的呢?
《背起爸爸上学》是一部感人至深的影片。片中记述了石娃和他父亲石大的父子深情。难忘片中石娃啃冻干的馍馍，难忘石娃站在领奖台上说的“我现在只想我姐姐……”，难忘片尾石娃背起父亲上学堂的一幕，但最令我难以忘怀的是：石大背起石娃走进马莲河，告诉石娃：“河水有涨有落，学是要天天上的，男孩做啥事都要有个结果。”
这一句话，虽出自一个普通的农民，但在这其中却蕴藏了一番哲理。
对于我们这些在城市里养尊处优的孩子，在省重点中学求学的学生来说，无论是生活条件、学习环境，还是师资力量、教学设施都比石娃优越。可就在我们这群人中，却有些人不珍惜如此好的求学机会，而是学着去赶“时髦”，去结识社会上的不良少年，染上不少恶习。有的人为了满足自已的私欲，就整天、甚至整个星期都逃学，更有甚者为了拿钱，不惜将罪恶之手伸向自己的亲人。可石娃，呢，小小年纪就担负起照料瘫痪老父亲的重任，艰难地踏上背起爸爸上学的征程。石娃那自强不息，勤学奋进的精神打动了我，也成为了我们学习的楷模。
在中国历史上，有很多人也为我们树立了榜样。比如我国东晋时期的大书法家王羲之为了练就一手好字，把池缸都练黑了;而越王勾践为了复国，甘愿做吴王夫差的车夫，卧薪尝胆十几年，终灭了不可一世的吴国。在外国，也有许多人靠着顽强的意志力，做出了一件件不平凡的事。美国作家海伦三岁时由于发了一次高烧，使得自己变成了一个既聋又失明的人。但她并没有向命运屈服，而是身残志坚，刻苦学习，写下了一篇又一篇优美的文章，弹得一手好钢琴，跳得一曲好芭蕾。海伦的事迹令人敬佩，而高尔基这位文学巨匠，他的童年是那样地凄惨，那样地不幸，但他却没有因为家庭的贫穷，而放弃自己对知识的追求。他努力地寻找一切可读书的机会，终于成为了一名著名的作家，写下了不少的着作。
在历史的长河中，还有很多人都具备这种坚韧不拔，不达目的决不罢休的精神。而对于今天的我们，当我们赞颂古人、模仿身边人的举止言行、幻想着美好的'明天时，可曾想过今天的我们要怎样做，才不愧为启发后来者的责任。而这一切的一切，不能光凭说，还要拿出实际行动。毕竟事在人为，只要我们敢于正视自己的不足，敢于面对困难、挫折，像影片中的石娃那样敢于挑起生活中的重担。当然，我并不是说让我们都去当一回山区的孩子，去扮一回石娃，那样只会空有躯壳，而无内涵。我们重要的是要学习石娃在学习上的冲劲，在生活上的节俭和他对父亲、对姐姐的一片深情、一份责任。我们不应该成为“冷血动物”，而是应该以我们对亲人的深情为动力，鞭策我们在学习中前进。
这部片子深深的感动了我，让我知道了父爱是无私的哪怕他是多么的严厉，多么的苍老，你也要知道他是为你好，你们长大了，有工作了，也不要忘了深爱你的父母不要忘了报答他们。
看完这部《背起爸爸上学》后我再也不会对家长的抱怨所责怪他们。看看现在的有些孩子，每天饭来张口，衣来伸手，向皇帝一样。再看看以前的孩子，知道我们与他们的分别吗?他们珍惜时光，敬爱父母，而我们浪费时光，对父母没大没小。想想吧!可怜天下父母心啊!
背起爸爸上学观后感观后感 篇2
有一种爱，默默付出，而你却不曾知觉，有一种努力，只有无数的汗水，才能成功。
看了《背起爸爸上学》这部影片，我深有感悟。
小主人公石娃自小丧母，和姐姐、父亲生活在一起，因为家庭生活条件窘迫，动人，在夕阳的余晖下，父子俩成了最美的一道风景线，使人不禁潸然泪下……
父爱是深沉的，他在背后默默的付出，可能有些孩子开始不理解父亲深沉的爱，但后来，你会发现，父亲的爱始终是一座坚定不移的铁山，他是我们失落的依靠，是我们成功是的喝彩，是我们失败时的鼓励……尽管有着时代的变迁、岁月的痕迹，但是，请记住，那份真诚、深沉的父爱是永久不变的大山！
片中的石娃是我们大家的榜样，他自强不息，尽管面对重重障碍，但他很“坚强”，不退缩，充满信心的面对新的生活。而现在的我们，坐在宽敞的教室，有幸福美满的生活，不曾遭受过这样的打击，何尝能知道他们成功的背后付出了多少艰辛和心酸。王羲之勤学恒心、努力，才成功的？多少名人不是经过千锤百炼，才走上了光明的前途？多少名人不是多付出了常人难以想象的汗水，才将“铁”变成了“钢”？想想自己，甚至遇到一点小困难就放弃，这算得了什么呢？在通向成功的道路上，没有途径，只有用自己的努力，去拼搏，才能迎来新的曙光！
当我看完这部影片后，早已是泪流满面了，是啊，这部电影很感人，也告诉了我们很多道理：阳光总在风雨后，只有冲破那层乌云，才能见到那绚丽多姿的彩虹；还有，让我们明白了，深沉的父爱是永远不会变的。让我们学习石娃，学会感恩，学会努力！
背起爸爸上学观后感观后感 篇3
当你背起书包兴高采烈走在上学路上时；当你撒娇依偎在父母的怀里时；当你过着幸福的生活时，你可曾想过家在贫困山区，与你年龄相当，却与你有着天壤之别的同龄人们，他们的生活是怎么样的呢？
电影《背起爸爸上学》就是讲述了一个出生在贫困家庭的孩子的一段令人心酸的求学生涯。
这是一个真实的故事，石娃出生在甘肃省的一个贫困家庭，妈妈因病去世，他与爸爸相依为命。石娃的爸爸用一把铜勺决定了石娃上学的命运，而他的姐姐却退了学，早早嫁了出去，用收到的彩礼钱为石娃付了学费。石娃也很珍惜这个来之不易的学习机会，学习很努力。就在石娃的学习取得可喜成绩时，不幸的事发生了。他的爸爸从拖拉机上摔下来，下半身残废了。石娃一边坚持上课，一边照顾爸爸。每天放学后他跑着回家给爸爸做饭，自己再拿几个馒头又跑着去上学。一天两三个来回，他从不叫苦，也从未耽误过学习。他的勤奋和努力令他取得了不错的成绩，还得了奥林匹克化学竞赛甘肃省一等奖， 高中快毕业时，石娃考取了师范大学，成了村里的第一位大学生。
当他拿到录取通知书后，想到学校在城里，离家太远。怎么照顾爸爸呢？石娃经过再三考虑，决定不去上学，在家照顾爸爸。经过一翻曲折，爸爸为了不拖累孩子竟跳井自杀，被石娃救了上来，最后石娃决定背起爸爸到城里去上学……
在这种艰苦的条件下，石娃又要上学，又要照顾家里，十分辛苦。石娃本想放弃学业，但他后来决定背起爸爸上学，这是一个多么令人震惊的举动啊，石娃这种精神深深地打动了我，回想起我能在宽敞明亮的教室里学习，我真的觉得我很幸运，所以我要牢牢地把握现在这个大好的机会，勤奋努力，用心学习。
《亲爱的》观后感精选3篇
《亲爱的》观后感精选 篇1
如果用“如饥似渴”来形容我读这本书的感觉，应该丝毫不过分，当我一边听着舒缓的音乐一边以惊人的速度读完这本书的时候，突然觉得，遇到《亲爱的安德烈》一书是我的幸运，更是我的幸福。
每个做母亲的都希望能够跟自己的孩子，以恰切的方式进行交流，了解孩子，靠近孩子，走进孩子的心灵。大概是地域和工作的原因，龙应台选择了通信的形式跟儿子沟通：她跟儿子有一个约定，就是母子共写一个“专栏”并发表。三年的时光，在母子之间的“飞鸽传书”中，徐徐度过。
《亲爱的安德烈》共收入了龙应台和儿子之间的三十多封书信，每一篇读来都是那么亲切自然。他们谈生活、谈学习、谈工作……读他们的文字，似乎是在体验一种别样的人生，不仅可以增长智慧，而且可以丰富心灵。不得不承认这是一本观点明晰、思想深刻、充满睿智的“教科书”，也许它会帮助许多彼此越来越陌生的母子、或者“隔膜”不断加剧的父子敞开心扉，走出“陌生”、“冷漠”的泥潭，走向洒满阳光、开满鲜花的美好境地。
可以说，龙应台和安德烈，无话不谈，而他们选择的话题往往给人以触动和启迪。他们谈音乐，谈交友，谈爱情，谈贫富，谈种族，谈环保，谈文化，谈国籍，谈品位，谈成败……甚至谈到生死，但他们的交流总是在一种平和、平等、尊重、商讨、自然、温婉的气氛中进行的。一场交谈，就是一场倾心的“华章”，没有咄咄逼人，更没有与粗暴与轻率。儿子永远保持自己独立的秉性与人格，他大胆表达自己认识世界、感受周遭的体验、收获和疑惑，母亲的言语则有种春风化雨的力，讲故事，打比方，拉家常，旁征博引……不论采取那种方式，总能让儿子明白其中的是非曲直，在潜移默化中受到启发从而接近事物的“真相”。
比如，龙应台跟儿子谈到“玩”的问题时说，不懂得“玩”确实是一种缺点。她引用席慕蓉的话说“如果一个孩子在他的生活里没有接触过大自然，譬如摸过树的皮，踩过干而脆的落叶，她就没办法教他美术。因为，他没有第一手接触过美”。她还说：“上一百堂美学课，不如让孩子自己到大自然里走一天……讲一百次文学写作的技巧，不如让写作者在市场里头弄脏自己的裤脚，可以说是天地之间学问的根本。”
但是她又对儿子说：“我是否一点也不担心我的儿子将来变成冬天里的蟋蟀，一事无成？我当然担心……性，药、摇滚乐是少年轻狂时的自由概念，一种反叛的手势；走进人生的丛林之后，自由却往往要看你被迫花多少时间再闪避道上的荆棘。”
这样的谈话多么富有魅力而充满艺术色彩啊，看得出，她即鼓励儿子玩，但又要儿子区分玩的界限，把握玩的方式、方法和度。如果说劝诫是一种艺术，那么在龙应台这里发挥得淋漓尽致。
再比如，谈到“将来想做什么”的时候，作者跟儿子说：“对我最重要的，安德烈，不是你是否有成就，而是你是否快乐。……什么样的工作可能给你快乐？第一，它给你意义；第二，它给你时间。你的工作是即觉得有意义的，你的工作不绑架你使你成为工作的俘虏，容许你去体验生活，你就比较可能是快乐的。至于金钱和名声，哪里是快乐的核心元素呢？……每天为钱的数字起伏而紧张而斗争，很可能不如每天给大象洗澡，给河马刷牙。……当你的工作在你心目中有意义，你就有成就感。当你的工作有时间，不剥夺你的生活，你就有尊严。成就感和尊严，给你快乐。”多么生动而又震撼的声音啊，发自心底，娓娓道来，入情入理，怎么能不让听者为之感动？
读到这些话，我就在想，不管是为人师，还是为人父母，我们是不是也曾经或者常常这样替孩子着想？让孩子快乐而又尊严的活着？就像有些孩子说的：“妈，你过你的人生，我过我的，好吗？”
……
读《亲爱的安德烈》，每一封信，都有一个明确、有意义、有价值的问题或者主题，它带给读者的思考是深远的。因为，也许每个孩子的成长都会遇到这样的问题。读这些信，让我们看到了作为母亲的龙应台的良苦用心和思维智慧，也读懂了作为母亲的心愿、责任和使命，同时也让我们看到了一个十八岁的男孩子的成长过程。也许，他的成长正是我们自己孩子未来人生的一种印证。
不过，我明显的感觉到，用书信和文字交流，确实有种特殊种特别的感觉。
《亲爱的》观后感精选 篇2
篇一：《亲爱的小鱼》课后反思
《亲爱的小鱼》教学反思
《亲爱的小鱼》是一个非常有趣、温馨、感人的故事。故事情节简洁、登场角色单
纯真，用猫的独白，表达了爱与理解的深意。在孩子们的生活经历中，猫和鱼不是好朋友，但故事表现了猫和鱼之间的友谊，非常温馨和谐。对于孩子来说，什么是“爱”，什么是“思念”，就在这样的画面中，他们看到了。
而正是在快乐的心情中看到，成为快乐的吸收，成为身体的一部分。
在故事中，爱不仅诉说着充分的期待，更意味着放手的自由。最终的最终，爱的轨迹
将牢牢印在手心，彷佛一条**丝线，将我们爱的人牵引回我们身旁，并且把自己心中的爱大声的告诉身边爱的人。
对于《亲爱的小鱼》这本绘本，我发现幼儿还是比较喜欢的。我觉得幼儿的潜力是
无限的，他们的学习能力相当强，看**的能力是我估计不到的。《亲爱的小鱼》是一本很感动的绘本，通过让孩子读图，感受故事中小猫对小鱼的爱，迁移到妈妈对宝宝的爱，让孩子体验爱，感受温馨，并且把自己心中的爱大声的告诉身边爱的人，活动这里达到了高潮。
通过感知图画书作品，孩子们学习成熟的语言并获得创造性地使用语言的灵感。特别
就是提高语言表达能力，让孩子想说、敢说、会说、说得很好。通过读图获得更多的感知,使幼儿情感、想象力、灵敏度以及审美感得到提升，成为幼儿的成长经验，成为他们成功与快乐生活的源泉。通过这个教学，我可以给孩子们的心灵带来一些触动。我想我已经做到了，
但在这个教学过程中，我也发现了一些不足：
1在教学之初，因为大班的孩子都有一定的识字水平，所以原来的计划是问
儿通通过欣赏**猜故事内容的教学目的没有很好地实现。课后，我认为应该鼓励孩子们根据自己的能力激发他们的识字兴趣。
2对于儿童启发性问题，教师应使用准确的语言，使儿童能更清楚地回答问题
题。三。对于故事的初步欣赏，教师应根据情节依次向孩子们介绍故事，
这样，孩子们就会更清楚地理解这个故事。
4.对于故事中小鱼和小猫亲亲的这个环节，老师可以请小朋友进**景表演，这样
也许孩子们可以更亲身体验这种感觉，并且整个活动气氛可能会更加活跃。
通过这次教学，我会根据活动中出现的问题进行调整和改进，我会继续努力的！
小班：汪露露
2012-4-18
篇二：亲爱的小鱼教学反思
亲爱的小鱼教学反思
绘本阅读的主要目标是千方百计地激发学生的阅读兴趣，因此，在活动的一开始我就出示了绘本的扉页，引导学生根据画面上的人物，猜猜“小猫在干什么？”这样，一方面方面培养学生敢想敢猜的学习精神，另一方面也给故事的开展增添了一份神秘感，让孩子们对故事情节充满了好奇，有一睹为快的欲望
接着，我在活动开始的第一环节，我先为每个学生准备了一本绘本小图书，让学生根据画面内容，在猜测和阅读中初步理解故事情节，大胆想象，并能用连贯的语言表达。学生在这个自由阅读的环节中，兴趣都很高，而且大多数学生都能完整的把故事看完。但由于一开始在让学生自由阅读时，我没有清楚的交代要求，以至于有少数学习很不能一页一页按照顺序阅读，出现有少许吵闹的声音。
由此可见，在学生操作之前，教师一定要准备清晰的交代要求，这样才不会出现意外情况而导致这个环节的实施效果。
在免费阅读之后，我邀请了个别学生根据他们对**的理解来讲述这个故事。小家伙们都跃跃欲试，小手举的高高的，而他们果然没让我失望，每个孩子讲的故事虽然有所区别，但是都能从头到尾完整的讲述故事内容。因此，我及时表扬他们，可以提高学生大胆表现的愿望和信心，有助于提高教学活动的质量。
接下来的集体阅读就是本次活动的“重头戏”了，在集体阅读的时候我们同时结合了生动形象的课件，给学生呈现了较直观较深刻的视觉感受。因此，在教学过程中，引导学生对故事的中心思想进行想象和进一步分析是非常方便的。为了给学生更多的观察、想象空间，在课件制作上我反复斟酌，决定将画面和文字相结合来呈现给学生，学生通过自己的观察理解，结合教师有针对性的提问，充分体验小猫与小鱼之间浓浓的爱和浓浓的友情，效果不错。
本次活动虽然进行的很顺利，但中间难免还有一些不足的地方，比如：在集体阅读时，重难点虽比较突出，但有些详略略就不是很明显。有几个**可以简单地连接在一起。我要详细谈谈。
有几个细节**要谈，但我对学生情绪的引导不是很到位。又如：每个教学活动到最后都要回归生活，有些地方可以结合生活中的经验进行引导。
对于经验的扩展，我没有很好地使用它。
篇三：儿童四大班绘本故事：亲爱的小鱼(含反思)
儿童四大班绘本故事：亲爱的小鱼(含反思)
儿童四大班绘本故事：亲爱的小鱼
大班绘本故事：亲爱的小鱼(一)
【活动目标】
1能够注意故事的发展线索，大胆想象并尝试用连贯的语言表达。
2通过阅读图画书故事，感受猫与鱼之间的爱。
【活动准备】
课件（***）
【活动过程】
1今天，老师要和你分享一个故事。我们先看看谁在故事里？（出示课件）
师：你看到了谁？（小鱼、小猫）
你觉得小猫看着小鱼在想什么？
2、师：听过这个故事么？今天，汽车老师将和大家分享这个故事。（出示名字）
认识字么？这个故事的名字叫什么？（幼：亲爱的小鱼）
提问：亲爱的是什么意思？你知道谁和谁可以被称为亲爱的吗？（幼儿回答）
老师：亲爱的孩子们，亲爱的老师
师：亲爱的宝宝幼：亲爱的妈妈
师：亲爱的小鱼幼：亲爱的小猫
三。老师：那我们来看看他们之间的故事吧！（出示课件）
师：谁来说一说这幅图的内容？（幼儿用自己的话完整地描述）
这幅图上小猫又在干什么？它在喂小鱼吃什么？如果你是这只小猫你会怎么喂
它？（孩子们回答并示范）你为什么要把面包弄碎？
师：小猫多细心呀！想一想这只小猫把小鱼当成了它的什么人？（宝宝）它就像妈
妈一样照顾小鱼。小猫有多喜欢鱼？你妈妈在生活中是怎么爱你的？（幼儿交流、回答
） 4、出示课件
老师：慢慢地，在小猫的喂养下，鱼发生了什么变化？（长大了，）大得再也住不下
小鱼缸了，小猫会怎么做呢？（幼儿想象回答）
5、出示课件
师：小猫把小鱼放到了**？（大海）你怎么知道这是大海？小猫把小鱼放回大海
以后，小鱼是什么心情？
老师：看看小鱼的动作。你可以做这条小鱼。你怎么能游到海里？
鱼回到海里，为什么这么开心？
站在岸边的小猫是什么心情？
您认为小猫将鱼送回大海时会对鱼说些什么？（幼儿自由讨论、回答）
老师：除了希望小鱼在海里快乐之外，它还会照顾小鱼什么呢？想想大
海里还可能会发生什么事情？
集体表演：再见，亲爱的鱼。你应该快乐和安全。
6、出示课件
提问：小猫在干什么？这里有两幅图，你看到了什么？
白天和晚上小猫都在干什么？仔细检查小猫的动作是否有变化？
小猫为什么一动都不动？这说明什么？
学学小猫的动作（幼儿模仿）
7问：小猫等啊等，会等鱼吗？等不来小鱼，它是怎么做的？（出示
课件）师：它把唯一的帽子扔进大海，“唯一”是什么意思？
老师：这是小猫身上唯一的东西，但是却把这东西扔进了大海。 它希望鱼看到它
在帽子能回来之前，猜猜小鱼是不是回来了？（出示课件）
师：小鱼回来啦！小猫是什么心情？看看它的表情。（请幼儿到前面表演一下）
8老师：小鱼离开小猫很久了，它们又见面了。它们见面时会说什么？（幼
儿分别扮演小鱼和小猫表演）
9、出示课件
师：小猫把小鱼当成了什么？它们来到了**？在干什么？
10问：听了这个故事你感觉如何？
11、师：自由后的小鱼为什么还会再回来找小猫？
师小结：小猫爱小鱼，还找了很多地方，最后才找到小鱼，那你觉得小鱼爱不爱小
猫？从**可以看出来？
12.老师完整地讲了这个故事。
13老师：亲爱的孩子们，等你长大了，总有一天你会离开父母的，但是妈妈
会像小猫一样，在家等你，想想你该怎么办？（孩子们的回答）做你妈妈一定很好
幸福！你现在愿意做我的孩子吗？做我的小鱼宝宝。我是只小猫。你带你妈妈远航
，和妈妈一起做游戏开心么？让我们欣赏更多美丽的风景，享受美好的生活！
大班绘本故事：亲爱的小鱼(二)
【活动目标】
1根据**的细节，在猜读中欣赏故事，理解故事内容，感受优美的意境，学习
习词语“视线、惊喜、爱的小船、亲爱的”。
2敢于用完整的语言和具体的行动表达爱。
三。体验绘本阅读的乐趣，感受猫与鱼之间深厚的友谊与深情。
【要点】了解故事内容，感受优美的意境，大胆使用完整的语言和具体的动作表
达爱的情感。
【活动难点】学习词语“视线、惊喜、爱的小船、亲爱的”。
【活动准备】
1、绘本***、《相亲相爱的一家人》的**。
2、金鱼缸和玩具小猫。
【活动过程】
一、情景导入，引发兴趣。
1、出示金鱼缸和玩具小猫。
“你看到了什么？谁也来了？小猫看着小鱼它会想什么呢？你觉得他们之间会发生
什么事呢？”
二、猜测、阅读绘本封面，了解故事的主题。
1、这本书的封面上有谁？小猫爱吃？但是这里的猫和鱼呢？它们在做什么？它们
经常亲吻，亲吻表示什么意思？
2、亲嘴就是吻，吻就是很爱你的意思，猫咪很爱这条小鱼，它们是很好的朋友，小
猫经常对小鱼说：亲爱的小鱼，你好吗？
三。他们会发生什么有趣的事情？请小朋友猜猜看。
3、 分享故事，感受猫与鱼之间的爱
1老师把书翻到第三页问：小猫在干什么？它是怎样给小鱼喂面包的？
老师：亲爱的鱼，我太爱你了。为了让你快点长大，我会喂你面包。（边扮演边跟
老师（第四页）：谁来告诉我们你看到了什么？
师：那叫吻。你吻爸爸妈妈的时候有什么感觉？
师：这种高兴和舒服也可以用甜蜜这个词语，表示高兴和爱。
老师念：每天，我都会给你一个甜蜜的吻，我保证我永远不会忘记。
三。老师（第五页）：后来发生了什么？（忧伤的表情）
《亲爱的》观后感精选 篇3
亲爱的安德烈读后感
《亲爱的安德烈》这本书是我近期读到的一本非常感人的小说。故事讲述了一个关于爱、家庭和友谊的故事，以及人类在面对逆境时的勇气和坚韧。
主人公安德烈是一个普通的十一岁男孩，他与父母和妹妹一起生活在一个小镇上。安德烈是一个机智聪明的孩子，他总是充满了好奇心和热爱生活的精神。然而，在一个结婚纪念日晚上，一场可怕的事故发生了，安德烈的整个家庭在一瞬间就消失了。虽然安德烈幸运地逃过一劫，但他的生活从此改变了。
在悲伤和孤独中，安德烈决定离开小镇，开始了一场寻找真爱的冒险之旅。他遇到了许多形形色色的人，有善良的陌生人，也有凶恶的坏人。在这个旅程中，安德烈不仅找到了真爱，更发现了自己的勇气和坚韧。
整本书透露出浓厚的人性关怀和温暖的情感。作者以细腻的笔触刻画了安德烈的内心世界，使读者能够真正感受到他的痛苦和孤单。安德烈的坚持和乐观，以及他对生活的热情和希望，让我深受感动。他的故事让我明白了，无论在生活中遭遇什么样的困难，只要拥有勇气和坚持，就能渡过难关，找到属于自己的幸福。
《亲爱的安德烈》还给我留下了对友谊的深刻思考。在安德烈的旅途中，他遇到了一位善良心地的老人，他们共同渡过了许多困难和艰难的时刻。这段友谊不仅让安德烈感到温暖和安慰，也给予了读者无尽的勇气和支持。友谊的力量是无穷的，它能够帮助我们克服一切困难，共同面对人生的挑战。
此外，书中也反映了一些社会问题，比如贫富差距与人性的对立。安德烈遭遇到的坏人大多是因为自己的贪婪和无底线，而那些愿意帮助他的人则多是善良和仁爱之人。这种对比让我思考人的本性与社会环境的影响。同时，它也为我提供了一个反思和改进自己的机会，让我更加关注社会问题，努力为改变做出贡献。
总的来说，《亲爱的安德烈》是一本动人心弦的小说，它在情感上深深触动了我。通过安德烈的故事，我明白了什么是勇气和坚持，以及友谊和人性的真正意义。这本书让我思考和借鉴了很多，无论是在面对困难时还是在与人相处时，都能给我带来启发和帮助。
我将会推荐这本书给我的家人和朋友，希望他们也能从中找到鼓舞和力量。感谢作者用他细腻的笔触创作了这样一本震撼心灵的小说，我相信《亲爱的安德烈》的故事将会在读者的心中留下深刻的印记，并激励他们不断追寻自己的幸福和真爱。
愿我们都能像安德烈一样，在逆境中坚持不懈，用心温暖世界。
祝好！
你的朋友
XXX
关于做计划的观后感3篇
怎么找到优秀的范文？我们必须准备和提交各类文档材料以保证工作的高效进行，这时候就可以借鉴一些高质量的范文，在这里我们将为您介绍“关于做计划的观后感”的有趣事情请看下去。
关于做计划的观后感【篇1】
睡梦中醒来，拿起身边的书，接着认真地看，仿佛成为了梅老师的一名学生，感受着跟随他成长的自由与快乐，偶尔，也成为了一个教育旁观人，冷眼看着他的一个个教育事故变成了令人心生崇敬的教育故事。就这样，几回梦里辗转，几回幡然觉悟，几回心生澎湃……在感慨与啧叹中，在留连与反思中，梅洪建老师写的《做一个不再瞎忙的班主任》一书与我亲密接触了两天。
我看书向来都是慢性子，这样的速度对我来说，还真是少见的。随着书的走向，你的思维也跟着前行。然而，在合上这本书之后，许多感人的思考点一时不知从何而来。
但就像雨后的世界一样，快乐的感觉是一种给予。
欣赏梅洪建老师有三处：
欣赏梅老师的质疑。第一，我们不可能真正成为人类灵魂的工程师；第二，班主任的作用不是那么大。前一句话早有专家论述过，但没有梅老师说的理性与现实。
或许，给教师如此高的称号，不过是一种寄托。但这种寄托也让很多人对教师提出过高的要求，而教师负担过重，那我们为什么还要带着光环流泪呢？后一句话，实是给班主任敲了个警钟，希望班主任正视自己的作用。
通过一系列科学数据分析，梅老师告诉我们，班主任在孩子成长过程中的作用最多只有2.5%。这样的阐述，并不是否定班主任的作用。
当我们看一个人的言辞和推理时，我们总是要最终理解一些东西。梅老师想让我们知道，我们真正的角色不是救世主，我们知是孩子成长过程中的过客，我们能扮演的角色是培养和发展。如果我们太看重自己的角色，往往会主观地判断和决定，结果就落后于孩子的成长，甚至伤害了他们。
梅老师说，学生的成长是教育的落脚点。一切服务于儿童的成长和发展，但教师的非专业行为往往是造成教育悲剧的原因。因此，一个优秀的教师不仅要有宗教的教育情怀，更要有科学的教育精神。
如果只有对学生的爱，那是远远不够的。你的专业知识，你的教育智慧，你对不同年龄学生心理成长特点的了解，以及你对教育本质的了解，都决定了你是否适合这份工作。这就是为什么老师要终身学习，因为时代在变，孩子在变。
如果我们依然用旧的认识面对新的发展，结果只有一个，未**师，却已误人子弟。
欣赏梅老师班级理念的四个支点。一名优秀的教师一定有他育人的理念支撑，更有他理念背后的行动锦囊。这本书的主体是梅先生对他阶级观念的四个支点的介绍。
即：班委制；多元借阅；学生科学权力；小书。我试图用简炼的话语来概括这几个方面。
班级委员会就是根据学生的特点与喜好在老师的指导下自主成立了一种适合学生最优化发展的新式平台。而这个平台是一个让孩子动起来，让他们做点什么，让他们在各种特色活动中锻炼自己，发展自己，认识自己的平台。这种运动可以使儿童进步，获得认同，获得尊严，从而激活灵魂的运动。
小小班委会，却是学生大舞台。班委会有一系列的运作策略。通过梅老师的介绍，我们可以感受到一个班里几个班委的蓬勃发展，推动全班同学共同前进的局面。
多方借力，则是班主任老师向家长，向科任教师，向领导，多方借力。当班主任明确自己的标准后，他就会知道，只有借助力量，才能实现教育的全方位优化。这也是当班主任的时候，当前学校发展最需要从一个侧面吸取教训。
孩子的教育不能单靠学校，如何让家庭参与学校教育，如何让家长关注孩子的成长，这应该是我们学校和每位班主任的研究课题。你看，梅老师与家长成为了朋友，什么原因，我认为，梅老师放低了姿态，加强了与家长的沟通，带着对孩子的关注与爱，任何一个家长不可能不喜欢这样的老师朋友。梅老师借力于家长，让家长参与到班级的问题事件中，参与到孩子们的各种实践活动中；梅老师借力于科任教师，用“五人”策略团结了全体科任教师；梅老师通过班报给班级打开了一个更为广阔的借力平台，这都是值得我们学习的。
《班级励志教程》和班会课，无疑是梅老师向孩子传递能量和动力的主渠道。梅老师和我们分享了几篇文章和班会的课堂案例，让我看到的是热血沸腾。梅老师**找来这么多好的东西。
真是令我佩服。梅老师认为，积极的态度和良好的思维品质是学生可持续发展的能力。我认为当一名负责班级和道德教育的老师是值得的。
此外，还有一本小书，这是梅老师与孩子们交流的最美妙方式。它缩短了心灵的距离，锻炼了学生的写作能力，解压了孩子们难以理解的心灵。实际，小本子，我也曾与我的学生开展过，的确感受其间的不少谈话教育所解决不了的问题。
而小本子之效益的发挥，也源于班主任在教育中的站位，还有文字功夫，还有何种心态，还有是否坚持……
欣赏梅老师实事求是的精神。梅老师的确取得了成功，创造了一个奇迹。以一个差班却百分之百考入本科，而好班都未做到的这样的事实，证明了他“培育－发展”理念指导下所采用的一系列教育措施的正确与高效。
然而，在后记中，我用一封学生信重新审视了自己的教育行为。当我们所培养的学生，在考上一所好大学后，却道出这并不是他们所想要的一切的时候，作为一名教育者的确应该再度思考：怎样才能让每个学生健康成长，怎样才能让每个学生真正平等，怎样才能让每个学生的特长得以发挥……
这是梅老师深入教育思想的延续，也是对我们的启示。
在看梅老师的这本书时，我发现，梅老师先后引用了老子的若干句话，读至结尾，果然，《道德经》是梅老师的最爱。梅老师建议所有的班主任都读一下。我也喜欢这本书，但它远不如梅先生读得那么透彻和深刻。看来搞好教育，读好书，也是因人而异的！
但正如梅老师所说：“错了，停下来就是进步”。而我们，慢了，发现了就是进步！
关于做计划的观后感【篇2】
《做最好的班主任》读后感
“北有魏书生，南有李镇西”，这是教育界上人人皆知的事。最近捧读《做最好的班主任》，得以与李镇西进行心灵的对话，真是如春风拂面，惬意非常。
在这本书里，我最喜欢李镇西老师的话：
一。神秘的命运之神派了一群学生来我的生活，让我永远带着童心和青春去。所以，我想对我所有的学生说-你是我永远的青春礼物！！
2。以童心报答我的童心，是我献身教育事业的原动力
三。享受事业，赢得尊重，学生的爱，同龄人得尊重，家庭的幸福，衣食住行，超越自我
四。班主任一定要胸怀宽广，不计较每一个细节，同龄人应该相互欣赏、相互欣赏，只有生活在这样的人文环境中，我们才会幸福
5个。用孩子的眼睛去观察，用孩子的耳朵去倾听，用孩子的大脑去思考，用孩子的兴趣去探索，用孩子的情感去爱！
每次读起这些句子，我的内心便会受到触动，他与他学生之间感人肺腑的故事，他班级日记里朴实的话语给我的感觉，就像一位邻家大哥哥在讲述。“做最好的班主任”其实是一种平和的心态。所谓“最好”就是“更好”，虽然这个“最好”，也许永远达不到，但一个个“更好”，便汇成了一个人一生的“最好”。
“做最好的班主任”强调的是“自己和自己比”-----昨天的自己和今天的自己比，不断地超越自己。所以我说，只有一个李镇西，没有人能成为李镇喜，但只要我们每天从最平凡的事情做起，即使我们不能成为一朵红花，我们也一定能成为一片绿叶，在自己的枝头翩翩起舞。
寻找班主任的幸福感，说起来很简单，但做起来却“复杂”。在没有读***的书之前，我曾那么地自信自己是“爱”学生的。读完这本书，我问自己，我爱每个学生吗？
我对学生的“爱”真的是无怨无悔吗？***让我对热爱学生的“爱”有了全新而深刻的理解：爱学生，不仅仅是只对自己所教的这一年或几年负责，而是“对学生的成长以至未来一生的负责”。
爱学生，不单单是欣赏优秀的学生，而是“怀着一种责任把欣赏与期待投向每一个学生”。爱学生，不应是对学生的错误严加追究，而是“博大的胸襟”“对学生的宽容”。
***对“后进学生”所付出的爱是真诚的．他既注重对后进生感情上的倾斜，想方设法唤起他们向上的信心，又讲究有效的方法，引导集体的**。（班主任工作 在教化“后进学生”的过程中，***所采取的方法更是独到，如：写“每日九问”，安排当班干部，对手竞争……“用心灵赢得心灵”是他教育的精髓， 浮躁的心、生硬的态度，永远也不可能换来心与心真诚的沟通。
以后的生活中我会多试着从孩子的角度考虑问题，用“学生的眼光” 看待，用“学生的情感” 体验，像***那样，用真心、爱心、诚心、耐心，换来孩子们纯真的笑容，赢得孩子们的尊敬和爱戴。
***对班主任的那份执著，对爱的那份坚持让人感动。他把教育作为自己的事业，把给学生带来的幸福作为自己的追求。他对学生付出的是满腔的爱心。
在读***的书的过程中，我还有一个深刻的感受，那就是***对于苏霍姆林斯基的教育名言简直是如数家珍，对陶行知等老一辈教育家的教育理论那也是随手拈来。我想，***之所以能在自己的*中这样自然地引经据典，娓娓道来，正是他长期阅读、积累的结果。
书看完了，我的耳边还时时听到这样的声音：永远不要对你的学生扬起你的拳头；永远不要用刻薄的语言对你的学生说话；宁可让学生欺骗十次，也不要冤枉学生一次；无论你的教育遇到了多么大的困难，都千万不要对学生说“你是不可救药的”。
***教的是中学，我们教的是小学，他的方法我们未必拿来就能用。所以，读他学他，用他的话说就是要评判与超越。对于我而言，我要学的他寻找做班主任的幸福感，科学民主地管理班级，努力走进学生的心灵。
希望有一天，也可以说：班主任，让我的生活如此精彩！
阅读了*的网友还阅读下列精彩*：
[怎样才能成为优秀班主任][优秀班主任管理经验]
关于做计划的观后感【篇3】
最近在电脑上看了《怎样做一名好的幼儿教师》的文章，让自己又学***些知识，教师一直是人们所尊崇的事业，这个职业被称为太阳底下最崇高的是职业。教师要以崇高的爱心传授知识，以饱满的热情激励生活。春雨这样的言行，不仅能让孩子们获得渊博的知识，更能让孩子们拥有丰富而高尚的心灵。
作为一名幼儿园教师，他应该真诚、善良、有爱心、爱孩子，不断补充自己的知识储备。这说明我们的教师要有求知的精神，要学而不倦，要掌握深厚的文化知识，不断充实自己，提高自己，学以致用。幼儿教师还应具有以身作则，为人师表的崇高品质，凡要求孩子做到的自己必须先做到做好。
教师还要有耐心，面对不听话的幼儿要耐心的教导他们，不能侮辱他们，这不仅会伤害幼儿感情，而且会使矛盾激化，在幼儿心中失去威信，教师的劳动是十分艰苦、复杂的，教师只有保持愉快平静的心境，才能使幼儿产生一种愉快的感情体验，提高积极性，并因此创造一种和谐融洽的师生关系。只有用自己的性格去影响孩子，才是老师。还有教师教书育人应是面对全体幼儿，要对班级里所有幼儿关心，不过在平常的教学中，我还是比较喜欢那些听话乖的小朋友，往往忽略了那些调皮的幼儿，在这一点我想在今后工作中应该要注意。
以后我一定会努力，多读一些幼教文章。努力做一名让孩子快乐、让家长放心的幼儿园教师！
