作文：帮老爷爷推车看图写话之二。
作文是激发学生创新创意和突破思维局限的途径之一，写作有利于提升我们的精神素质。您知道写好作文的精髓吗？阅读“作文：帮老爷爷推车看图写话之二 ”或许能够让您了解到一些之前不曾想到的观点，祝愿这些参考内容可以为你的工作或学习带来实质性的帮助！
周俊彦
一个晴朗的早上，万里无云，小明蹦蹦跳跳地去上学，外面的天气真好，天上的白云在悠闲的散步，路边的树也在跳着舞蹈，阳光照耀在草地上。
他走着走着，看见一位老爷爷正在推着车，手抓着龙头，脚用力蹬着地，看起来很吃力，车子像一个蜗牛一样缓缓的前进，老爷爷站起来蹬车，屁股在不停的扭动着，身体在向前靠，老爷爷脚紧紧的贴着地，汗水从额头流到了地下。
小明看见了，飞速的跑上前推着袋子，脚紧紧的贴着地面，用力的向前推着。只见他一边推一边喊：“一二推，一二推！”终于，车被推到了坡上，老爷爷擦着汗说：“谢谢你，小朋友。”小明说：“不客气，乐于助人是我应该做的。”说完，他“呲溜”一声向学校跑去。
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作文：美丽老师作文300字之二
你猜猜我心中的“美丽老师”是谁？李老师，陈老师······是我们语文老师王贤俊。
今天一大早，王老师就来了，他先预习了第二课课文，接着就改作业，他连“直尺”的“直”有几横，他都看得一清二楚。有一次我把“植树”的“植”写成了里面只有两个横，老师一下就看出来了，我心想：老师眼睛这么亮，我可不能粗心。
有一次我作业写的不好，老师叫我重写，我想：不能订正几遍吗？偏偏让我重写。但是有一次考试，老师叫我重写的地方都对了，还考了一个96分，我想：当初我该不这么想，看看我现在考的多少分，以后的作业一定要写好，这样的考试也会，在家也会。
但是有的时候王老师有点暴躁，你一定不要惹怒他，他会说你的，而且还让你顶不上嘴，你们别惹怒他哦！
这就是我们王老师。
小学班主任教育漫笔之二
作文是一种用文字表达梦想的方式让你用坚持实现自己的人生愿望，只有从生活的角度去创作才能写出具有人文关怀的作文。多看一些课外书拓宽写作积累的素材。经过收集，编辑为您献上“小学班主任教育漫笔之二 ”，建议您将此页收藏方便后续阅读！
班主任的地位在学生心目中是至高无上的，班主任的话对学生是最具号召力的。在众多任课教师中，学生对班主任老师是最崇拜的、最信赖的。我在担任数学课的同时，也一直担任班主任工作。经过这几年时间的努力，我深深体会到：良好的师生感情是决定班主任工作成功与否的关键。怎样才能使学生“亲其师，信其道”、让自己的班主任当得快乐幸福呢？我试着从以下几点做起，并收到了良好的效果。
一、以身作则，为人师表。
俗话说：“身教重于言教。”教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。尤其是班主任的世界观、品德、行为、对每一现象的态度，都这样或那样地影响着全体学生，学生是具有模仿力的一个群体，他们时时刻刻观察着老师的一举一动，并在某些方面进行模仿，因此，在平时与学生相处的时时刻刻，我都严格要求自己，做到“要学生做到的，老师先要做到”。比如，要求学生做到随捡，在平时，我看到地上有纸屑时，总是弯下腰去捡起来。我发现，学生看到我这样做之后，也开始在地上搜索是否有纸屑了。教育学生讲文明懂礼貌，那么我也会主动跟学生问好，说谢谢你之类的礼貌用语，孩子也会自然地用礼貌用语来回答我。记得在一次大扫除中，为了使每位同学都能认真、负责地完成任务，我首先拿起一块抹布，带头擦玻璃，并力求擦的干干净净。行动是无声的语言，不需要任何鼓动性的语言，就已充分调动起学生的劳动积极性，都自觉地按照老师的分工，热火朝天地干起来，并且在质量要求上还与老师比一比，看谁干的又快又好。
事实证明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，时时事事做学生的表率。否则，即使你说的天花乱坠，头头是道，而不注意自身修养，也不会得到满意的效果。
二、一视同仁，关爱学生。
学生对老师的态度是很敏感的，一句亲切的话语投到学生的心中，会激发他们的上进心和敢于同困难作斗争的必胜信念。当教师全身心地爱护、关心、帮助学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力量。师爱要全面、公平。学习好的要爱，学习差的也要爱；活泼开朗的要爱，内向文静的也要爱；“金凤凰”要爱，“丑小鸭”同样也要爱。
陈世浩同学是一个淘气、懒散的孩子，他有一个很不好的习惯：看到别人的好东西，总是忍不住要摸一摸，动过也就不由自主地拿走一部分。同学们报告自己丢东西，当我去调查时，他就会告诉我：不知道谁放在他的桌里了。有时我甚至夸他无私、诚实。可是私下里我找到他，告诉他：要看好自己的东西，不能让同学胡乱放，自己也不能随便拿起别人的随意放，当时他似懂非懂，似听非听。后来，他在玩耍时摔伤了脚，在家休息一周后来上学。于是，我一边为他补课，一边与他谈心，教育他遵守纪律，保护好自己，注意安全。下课时，总是派同学陪着他照顾他。渐渐地，他开始喜欢我，信任我，就将自己以前的做法告诉我，我不失时机地教育他，从此他特别听我的话，现在已经是班里一个品学兼优的学生了。
关爱一个学生就等于塑造一个学生，而放弃一个学生无异于毁掉一个学生。作为一名老师，要热爱自己的工作，热爱自己的学生，好学生需要关爱，但那些有缺点、有问题的落后学生更需要我们关爱，教育就是播种爱，好老师应该关注到班级的各个角落，不让任何一个学生掉队。
作文：龙文化(篇二)
作文是学生在思维和语言方面得到发展和提高的有效手段，作文培养我们的积极思维和解决问题的能力。在大量阅读中发现了一篇特别实用的“作文：龙文化(篇二)”。非常感激您的关注和阅读！
龙，原指一种有鳞有须的神兽，后来演变成炎黄的象征，到秦朝，更是成为皇帝的象征。至今，凡是中华儿女，都称自己为龙的传人。
舞龙是一种过年的风俗。人们成群结队地吹着喇叭。后面有一个手持铜铃男子。耀武扬威地卖弄着铜铃，还有一条龙紧追着铜铃，那条龙顽皮又不失威武，目不转睛的盯着铜铃，随着铜铃的跃动而跃动。每一次都尽力去抓住球，可球总是一次又一次调皮的躲开。这场面好不热闹！
龙也是皇帝的权威的象征，所以故宫里总能出现他们的身影，柱子被一条条大金龙缠绕着，走进宫殿，你就会看见一个座位后面有一个金色大盘龙，那龙仿佛正瞪着每一个不速之客，身体上的鳞片。紧密有序，粗壮的身体似乎专为横扫世间的不平事。殿内展示的龙袍，上有九条龙，它们形态各异，位置不同，位于前胸和后背的龙。被称为正龙；侧身的龙叫行龙他们气势汹汹更能体现出皇帝的至高权威。
赛龙舟是中国端午节的习俗之一。端午节原始纪念屈原的节日。把食物投进江中以免小鱼小虾吃屈原的尸体，通过乘舟来投食物，而把舟刻成龙状，一是希望龙能吓跑鱼虾，不使它们吃屈原的尸体，二是希望龙能在保护屈原的尸体。后来龙舟竞渡逐渐成为人们想飞黄腾达的象征。
龙不仅是中华民族的象征，还体现。那我国人民的高度智慧，更是我国悠久文化的结晶。
