昆虫记小学生读后感范文精选4篇。
小编精选了一些跟“昆虫记小学生读后感范文”相关的资料供您参考，大家可以去看作品这本书，相信每个读完的人都会受益匪浅。此时将我们用文字将体会到的东西呈现出来是非常有意义的，写作品读后感中到底要从上面方面开始撰写呢？？假如你觉得我的建议有帮助请不吝收藏此文！
昆虫记小学生读后感范文 篇1
法布尔的笔下，各种各样昆虫独特的一面跃然纸上。事实证明，他们也会耍花招，他们会像最有耐心的猎人一样潜伏，只为了杀死猎物。
最令我触动的当属蜘蛛了。那些丑陋的大虫子，我一向是敬而远之的。谁会认为这些丑陋的蜘蛛是做出巨大牺牲的母亲呢？它捕食猎物时有多凶猛，产卵后又有多虚弱。
它不眠不休不吃不喝，始终守望它的卵袋，为此耗尽最后一点力气。这样的族群不由得让人肃然起敬。
遨游在法布尔的昆虫世界，我也不断反思。在我刚入学的那年，我的字写得东倒西歪，每个字犹如一条条虫子。妈妈语重心长地对我说，“孩子，字如其人，妈妈给你报个书法兴趣班。
”我听了嘴撅得老高。
在妈妈苦口婆心之下，我还是勉为其难地答应了。学书法很枯燥无味，刚开始学，我三天打鱼两天晒网，几次临帖后，我就将那些纸笔束之高阁。寒假期间，当我细细品读《昆虫记》一书后，法布尔对于昆虫的痴迷和研究从未间断。
天赋不可强求，勤奋却可人为。我决心重拾那些纸笔，只是这次定是要持之以恒的。
昆虫记小学生读后感范文 篇2
《昆虫》的作者是法国著名昆虫学家法布尔。将作者毕生的研究成果和人生感悟融于一炉。它描述了许多昆虫的本能、习惯、劳动、婚姻、繁殖和死亡。他介绍了许多昆虫的曲折，如蝉出洞、螳螂捕蝉、金甲婚嫁习俗等。对昆虫一无所知的我，顿时惊呆了。
在《蝉从地洞里出来》一章中，蝉的幼虫在洞里来回挖掘，但当幼虫从洞里出来时，它们身上并没有泥土。为什么是这样？哦，原来蝉幼虫充分利用自己的尿液浸泡泥土，然后用泥土涂在四壁上，这样洞口就可以长期使用而不堵塞。矿工用柱子和横梁支撑隧道的墙壁，地铁建设者用钢筋和水泥加固隧道，蝉用泥浆涂抹墙壁。真没想到，如今的技术竟然被知了掌握了。蝉真的是一个不逊色的工程师。在这里，我感受到了蝉生命力的坚韧，也感受到了昆虫的思维不比人类差，所以我不能小看这些小昆虫。我知道蝉怕水，因为我以前在家乡抓过蝉。如果蝉遇到水，它们就会出来。如果它们不干燥，就会影响它们的脱壳。因此，蝉洞也是一个气象观测站。幼虫在其中停留很长时间。有时他们会爬到地面检查外面的温度。 ?
以前不知道螳螂腿上的钢锯是干什么用的。读完这本书，我意识到螳螂用腿上的钢锯之类的东西来切割猎物。刀叉使食物更容易消化。这才知道，人类使用刀叉的技术，早就被昆虫掌握了。螳螂真的很厉害！更令人惊讶的是，螳螂在交配时不得不吃掉雄性，这也是不得已的手段，因为如果雌性不吃雄性，精液就不会被很好地利用。为了繁衍，这场比赛付出了很大的努力。啊！这看似残酷，但为了子孙后代，大自然赋予了他们独特的生存方式，让我们敬畏！
如果你喜欢看科研类书籍，千万不要回避《昆虫记》，相信你读完会有很多收获。
昆虫记小学生读后感范文 篇3
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(一)小学生昆虫记读后感
近日，我读完了《昆虫记》这本书，感触很深。
这本书的作者通过仔细观察，多次实验，细致描写了各种昆虫的生活习性、繁殖和捕食的方式，向读者展现了一个奇妙的昆虫世界。作者写得生动有趣，读者读得兴趣盎然。
整本书所写的.昆虫都使我感到有趣之极。这都要归功于作者的仔细观察，细致描写。如：螳螂的大腿下面生长着两排十分锋利的像锯齿一样的东西。在这两排尖利的锯齿后面，还生长着一些大牙，一共有三个。“为首的那条松毛虫一面探测，一面稍稍地挖一下泥土，似乎在测定土的性质”等，这些只有仔细观察才能写出来。光是仔细观察还不够，还要细致描写，读者才能看懂，又如“这小筒的外貌，有点像丝织品，白里略秀一点红，小筒的上面叠着一层层鳞片，就跟屋顶上的瓦片似的”等，这些细致描写，使整本书写得更加生动、具体，引人入胜。
作者写出这些都是因为他仔细观察，而我，则是一个不太会观察生活的人，因此，老师叫我写作文时候，我总想不到题材。不过有一次例外，一次去上课的路上，我发现了一队蚂蚁正在搬食物，经过观察我发现，蚂蚁是先把食物切成小块，然后顶在头上，搬回窝里，然后原路回，再搬。这次我虽然仔细观察了，但这是对我感兴趣的事。现在我明白了：不能只对我们感兴趣的事仔细观察，应该对周围的所有的事仔细观察，才能做到无处不文章。瞧，小小的昆虫也蕴含着大学问呢!
生活是写作的源泉，只有仔细观察周围的一切，才能了解世界的奇妙。
(二)小学生昆虫记读后感
这一星期我读了《昆虫记》这本书，让我知道了关于昆虫的很多奥秒，你在田野里经常闪烁着亮光，大家都知道是萤火虫的杰作吧!以前，我不知道荧火虫吃什么，读了《昆虫记》后，让我大吃一惊——萤火虫竟然是肉食动物，主要吃蜗牛。萤火虫先用嘴里的两颗獠牙向蜗牛注射毒素，再用一种特殊消化液把肉汤液化，蜗牛就这样成了萤火虫的美食。萤火虫会发光是因为发光带上面有层白色涂层，是有一种非常细腻的颗粒构成的。然后由白色涂层供了可氧化物质，导管则输进了气流，当可氧化物质与气流相遇，变产生了光。
读了《昆虫记》，我知道了大自然的奇妙，昆虫界里还有很多不可思议的事情。小朋友们，让我们好好学习，长大后去探究昆虫界的事情吧!
读了这本书，让我感觉昆虫是那么的勤奋，我们应该向那些昆虫学习，不怕苦不怕累!
昆虫记小学生读后感范文 篇4
“法布尔是法国著名的昆虫学家，他迷恋昆虫研究，曾用自己的积蓄买了一块荒地，专门用来放养昆虫。在这块土地上，他对昆虫进行了长达30年的观察，解开了昆虫世界的许多秘密，创作了著名的《昆虫记》，《昆虫记》既是部严肃的科学著作，又是一部优秀的文学作品，读起来饶有趣味。＂当我在语文书上看到这一段以后，想起了家里那本珍藏已久的昆虫记，放学后便翻出它来看，看是不是如同语文书上说的那样饶有趣味。结果刚拿起来就不想放下了……
为什么会这样呢？现在我就给大家讲一段里面我认为最精彩的内容：“如果你不去注意的话，你不会知道在那些草丛之中隐藏着一个隧道。这种地方排水性很好，即便是刚刚下过瓢泼大雨，地面也立刻就会干。这条隐蔽的隧道顶多有九寸深，有一个手指那么宽。隧道有一定的倾斜度，有时候是垂直的，有时候是弯曲的，这跟随隧道所在地区的情况和性质而定。不过，有一点是相同的。那就是，无论哪只蟋蟀的洞穴，都会把洞口用一片草叶遮掩一下，只露出半个洞口。蟋蟀在出来进食的时候，绝不会去动门口的这片草，这个道理同“兔子不吃窝边草＂是一样的。它总是把宽敞的地方收拾的干干净净，因为那里是他的舞台。每当宁静的夏夜来临，蟋蟀就会带着他的四弦提琴来到这个舞台上，开始演奏美妙的夏夜之音。”
延伸阅读
小学生读后感言4篇
我们将从多个方面探讨和剖析“小学生读后感言”，当我们见证非常撼动人心灵的时刻时。此时就可以写篇感言把自己的感想心得记录下来，感言可以帮助我们更好地表达情感和感受，你知道哪些优秀的感言呢？为了方便您的使用请收藏本网页链接。
小学生读后感言(篇1)
鲁滨孙是世界名著，是笛福亲手所写，表现了不向病魔屈服，热爱生活的精神。
鲁滨孙热爱航海，一次，不小心被卷入了小岛，可让他万万没有想到的是岛上一片荒芜，幸好他找到了船，他从船上找到了衣服，淡水，实物，工具等，可是他又得了重感冒，无法治愈，他勇于与大自然顽强争夺，在长达二十八年的艰难生活中，他充分利用自然条件与个人智慧，创造了一个又一个的奇迹，拥有了自己的一片天地，震撼人心。后来一个意外的机会，他回到了祖国。
他在小岛自立自强，碧蓝的天空，蔚蓝的大海，绿油油的森林，他吃乌龟蛋、羊肉、并学会了做面包，种菜。他还救了二个人，他训练了一个野人，为他起名为星期五，鲁滨孙亲自教他们怎么生存，让他们自己努力的来维持生活。
有一次，我做卷子的时候，有一道题不会，气的直跺脚，挠着头，脸气的通红，我想不会就不会吧，这时，我想起了鲁滨孙，在于大自然对抗那可贵的精神，我有什么资格向困难低头。
我们要学习鲁滨孙那种不向困难低头的精神。
小学生读后感言(篇2)
早晨，一缕阳光从窗外射进来，方桌上整整齐齐地放着一叠新书。我静静地看着《青鸟》，爱不释手，它像一块吸铁石一样，吸引了我的眼球。
故事生动地讲述了：狄狄和美狄在圣诞节前夜梦见了仙女，他们担当起给她生病的孙女寻找青鸟的任务，他们历经了千辛万苦，始终没有找到青鸟，最后终于发现他们家里养的那只鸟就是青鸟，它是一只幸福鸟。幸福其实很简单，就在我们身旁。
狄狄听说邻居家的孙女需要一只鸟，他就毫不犹豫地把他家的'那只鸟送给了邻居，我忍不住为他点赞：你多么善良，多么无私，你有一颗金子般的童心。是你的爱心才让它变成了神奇的青鸟，这就是幸福。
狄狄的爱心，让他找到青鸟，也让我找到了我的"青鸟".
记得有次，老师说："明天就是运动会了，每个人都可以带点吃的。"第二天，天才蒙蒙亮，爸爸就起床给我做寿司和面包，等我起床，桌子上早就摆好了一大盒香喷喷的寿司和面包，我心里感到暖暖的。
还记得有一天学校刚好断电，饮水机坏了，我们渴得像干裂的泥土，这时热心的校长伯伯给我们递上了一瓶瓶干净纯洁的矿泉水，我心里感到甜甜的。
其实幸福并不那么难找，幸福无所不在：父母的关爱，老师的关怀，同学的帮助，这些都是我们生活中的"青鸟".
小学生读后感言(篇3)
我读了《丑小鸭》童话故事，被丑小鸭这种不屈不挠的精神所感动。
想必读过安徒生童话的人，都记得那只可怜的小鸭子，它一出生就很丑，爸爸妈妈讨厌它，哥哥姐姐们常常嘲笑它，小动物们也都瞧不起它，寒冷的冬天到来了，小动物们都有一个家，而丑小鸭却没有，他不想被冻死，就一直在雪地里转圈，但它还是很冷，它多少次被冻晕过去，可它还是跳啊！飞啊！它这种坚持不懈的精神让我感动，我要向它学习。我会在学习上更加努力、勤奋、刻苦。
终于有一天，丑小鸭变成了一只美丽的白天鹅，森林里的动物都不会瞧不起它了，哥哥姐姐也不嘲笑它了，但丑小鸭并不骄傲，我要向它学习这种纯洁、朴实、善良的精神。
读到这里我明白了一个道理，我们都是父母的掌上明珠，心肝宝贝。
我们每天都在父母的怀抱中，在这种美好的环境里，不用受什么苦，但我们更应该珍惜每一段美好时光，不能虚度光阴，《丑小鸭》虽然只是本童话故事书，但却是给我很多的启示，让我明白了丑小鸭在恶劣的环境中依然很顽强的生活，我以后也要独立，要勇敢、做事情还要勤奋，我相信只要功夫深，铁杵磨成针。
小学生读后感言(篇4)
《四弟的绿庄园》这一本书不是一部长篇的故事，而是世界上各个国家的作者经过认真仔细的观察动物、植物、昆虫等一些事物，还有的作者用诗歌的形式表达了内心的感受或表达了对某件事物的喜爱和想法。
春田狐给人的印象是非常阴险狡猾的，有只老狐狸，叫刀疤脸，狡猾诡诈，他只要蹲在一个地方，远处看像一块圆石头，更像一堆干草，它居然知道自己跟这些东西非常相像，而且随时利用这一点来保护着自己。
刀疤脸和它的妻子微克森生下了四只小狐狸，长得都挺出奇，活像一只只的小羊，浑身上下毛茸茸的，四条小腿儿又长又壮实，满脸都是天真可爱的样子。它们在那嬉戏着，晒着太阳，有时还相互扭来扭去地打着玩。
他们看到一只母鸡在那里是，就立刻扑上去，撕扭争打，你抢我夺，它们凶猛和狡猾的一面流露出来，原来的那股子残暴和勇敢也并不减色。
老狐狸教给它们捕捉各种动物的办法，因为每一种动物都具有一定的长处，如果不这样的话，它们就没法生存。
其实，狐狸妈妈对它的孩子是慈爱的，有一次，一个猎人受够了每天被偷鸡的日子，就去找狐狸的巢穴，拿着把十字锹把其中的三只小狐狸打死了，最后一只被作者收养了，并且带回了家，放在牧场里。每当深夜，母狐狸都来给小狐狸吃的。可是有一次，母狐狸把人们使毒的鸡误给小狐狸吃，因为这一只鸡，最后的亲人也死了，这只伤心欲绝的狐狸妈妈只好去了另一个地方生活。
读完了这个故事，我觉的人类与动物之间的母爱都是伟大的，当狐狸妈妈看见自己的孩子死了以后，它平躺在它们身旁，用身体暖和了它们，用悲哀的眼神长久的望着他们，这就是爱，但愿人和动物和平相处。
作者的家中有一个男孩，叫四弟，他是家中唯一的男孩，他经常寻找不到自己喜欢的东西，兴趣变幻无穷，他一会儿扮医生，一会儿又养一些小蝌蚪，然后将缸底凿个洞，他那么恶作剧般的轮番折腾，母亲一直对他很失望。当四弟的祖父打点行装要走的那天，四弟却离家出走了，到了夜晚也任然不见他的踪影。后来他的母亲在自己的大枕头下翻出四弟给家人留下的字条，大意是他已经铁了心的去老家，如果允许就打开窗户表示欢送，否则他情愿讨饭也不回家。
四弟到了老家以后，经过了祖父的教导以后，他学会了种地、下田锄草、浇水打虫等。他的庄园洒满了金色的阳光。每一天，四弟都在地里劳作，还喜欢同它聊天，他把力量和才智还有汗滴都储存在土里。当他的母亲再次见到四弟的时候，他已经变成了吃苦耐劳、壮实的小伙子了。
读完了这么一本书，书的内容让我体会到了母爱、团结、亲情等的重要性，还让我明白了更多更好的知识。书可真好呀！
史记学生读后感(精选6篇)
史记学生读后感 篇1
《史记》是我国西汉时的历史学家司马迁写的，里面详细记录了从五帝到汉武帝时期，三千多年间发生的历史事件。读《史记》，我知道了大舜治水，三过家门而不入、尧舜禅让、刘邦约法三章等历史故事的真实情况。我还知道了指鹿为马、完璧归赵等寓意深刻的成语典故都源于《史记》的记载。读完《史记》，一个个历史事件好像在我的眼前发生过，历历在目，让我惊叹不已，好像穿越千年。
读《史记》让我感动的还有司马迁的精神，他为了完成《史记》，在监狱中忍辱负重，呕心沥血，用了十三年的时间，写下了五十二万字的辉煌巨著，为我们留下了宝贵的历史宝库。这让我知道，一个人要想成功不容易，不管你想做什么样的人，都要有坚持不懈的精神，必须不怕吃苦，必须努力学习，只有这样才能成功。
狂天，我生活在和谐、美丽、富强的时代，我要好好学习，学好本领，长大为祖国做贡献。
史记学生读后感 篇2
我家的这本《史记》是共同提高才行呀!于是，从书柜的文学类图书中，我们最终选择了《史记》。
《史记》是汉代史学家司马迁撰写的史学宏篇，共有十二本纪，十表，八书，三十世家，七十列传。本次阅读中，感受最深的是史记卷七项羽本纪。项羽是失败的大英雄，只可惜“项籍少时，学书不成，去学剑，又不成”“于是项梁乃教籍兵法，籍大喜，略知其意，又不肯竟学”，如果少年项羽能苦心研读多一些兵书，恐怕他就不仅仅是一个失败的大英雄了，也许中国的历史会为之而重写。李清照有诗“至今思项羽，不肯过江东”，那种豪情让古今读史人感动。但少年朋友应该反思一下，项羽从小很有志向，见秦始皇帝过江，竟说“彼可取而代也”，他失败的原因是什么呢?项羽没有为实现这一志向而努力增长自己本事的毅力!
项羽也许算是天才，“籍长八尺馀，力能扛鼎，才气过人，虽吴中子弟皆已惮籍矣”，天才也许会有天助，但天助不如自助，因为上天最终没有能够帮助项羽。只有自己立下志向，并努力提高自身的能力，理想才能变为现实。
史记学生读后感 篇3
漫步于天马行空，重重险阻的取经路上；畅游于侠肝义胆，英雄聚集的水泊梁山中；沉浮于儿女长情，风刀霜剑严相逼的大观园内。书籍给我一生的财富和无穷的快乐。
翻开《史记》微微发黄的扉页，映入眼帘的是一条没有尽头的长亭。亭中包含着什么？是秦皇汉武指点江山的叱咤风云？是墨客骚人的踌躇满志？是雕龙金殿的金碧辉煌？还是古道盘柳的姿意招摇？信步长亭，我在找寻，寻那生命的真谛。
“生当做人杰，死亦为鬼雄”，我想把这句诗送给他——荆轲。
易水边，秋风萧瑟，洪波涌动。“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复返”，荆轲正演绎着他的千古绝唱。秦国金殿上，尽快的心是无畏的，因为他心中有对祖国对国君的一片赤诚。最后，他用“图穷匕见”的悲剧和满腔热血再一次证明了他的忠心与勇敢。我想，荆轲死前一定是笑着的。君子坦荡荡，荆轲生命的真谛在于他的赤胆忠心。
“采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还”。
初读陶渊明的《饮酒》，我便被诗人在诗中表现出来的高洁所征服。他愤慨南北氏族的兼并，又不耐烦“为五斗米折腰”，在41岁时毅然辞去官职，归隐柴桑，过着悠闲雅致的田园生活。正因为诗人“怡然自乐”的心境，才能有“悠然”的举动 。诗中诗人超凡脱俗，自得其乐之情一览无余。陶渊明生命的真谛在于他的超凡脱俗。
他是我国著名史学家，他创作了我国第一步纪传体通史，被鲁迅称为“史家之绝唱，无韵之《离骚》的《史记》，他叫司马迁。因为心中的正义，他站了出来，帮助被汉武帝 定义为“叛贼”的李陵出面进行澄清，而作为回报，他被汉武帝处以宫刑。从此他只能作为一个不完全的男儿活着。然而在司马迁创作《史记》的背后，又有谁知道是怎样的毅力支撑他前进。司马迁生命的真谛在于他的坚韧不拔 。
历史的长亭中，继续呈现着美丽：从范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”中，我们读出了以天下为己任的真理；从李商隐的“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”中，我们了解到坚贞不渝的爱情的美丽；从李白的“天生我材必有用，千金散尽还复来”中，我们感悟到自信人生的可贵。
从从时光中跌回来，我不禁问自己：我生命的美丽在哪儿？哦，我知道了它的方向——它在那黑夜后的黎明，在下一个山峰的顶端。
史记学生读后感 篇4
“史家之绝唱，无韵之离骚”，说的是“太史公”司马迁写的《史记》。其中，最让我印象深刻的要数项羽本纪中的《四面楚歌》。
项羽是一个真正意义上的古典主义英雄，战胜千万英雄豪杰，却因一次失败而自刎而死。难怪三国时期曹魏著名谋士郭嘉说他：“昔项籍七十馀战，未尝败北，一朝失势而身死国亡者，恃勇无谋故也!
”我不禁为项羽这位霸王感到惋惜，同时，也为他自豪。惋惜的是他一意孤行，落得十面埋伏、四面楚歌、兵败身亡的下场;自豪的是项羽连死的时候都毫无畏惧，保持了一位霸王应有的尊严和立场。
项羽也是愚蠢的。他食古不化，竭力施展个人的聪明，却不肯与时俱进，他认为霸王的功业还跟春秋时一样，要分封天下，要靠武力征伐诸侯、治理天下，结果在五年间丢了国家、自刎乌江。楚霸王失败后，仍不觉悟，竟然拿“是上天要灭亡我，不是我用兵的过错”来自我解脱，难道不愚蠢、不荒谬吗?
“生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。”西楚霸王项羽的远大志向和傲骨气节确实令人折服。
但同时如唐代杜牧的诗所言：“胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。
”生活并不总会一帆风顺，像楚霸王一样，有破釜沉舟的胜利，也会有垓下之围的失败。但是正确面对失败，重整旗鼓，从**跌倒，就从**再站起来，才是人生应该有的态度。
湖塘桥实验小学五(7)班周雪妃
指导老师：施金花
郭学妮诸暨市浣纱小学
书籍是人类世界的瑰宝，人类的进步离不开它的存在。高尔基曾经说过：书是人类进步的阶梯。
所以，人类离不开书。在这个暑假里我看了一本书，它的名字叫《史记》。《史记》是有我国伟大的史学家、文学家司马迁用一生的心血写成的，贯通祖国三千余年的辉煌历史，是中国历史第一部纪传体通史，被列为二十四史之首，是一部经典之作。
在我的《史记》中一共有五个大故事：项羽本纪、陈涉世家、魏公子列传、廉颇蔺相如列传、淮阴侯列传。在这五个故事中，我最喜欢的是蔺相如传下来的《淮阴侯爵传》。
廉颇蔺相如讲的就是廉颇是优秀的将军，赵王得到一块和氏璧，秦王想用十五座城池换着块璧，可是生怕他拿了璧就不给城，于是，有人说有个叫蔺相如的人十分聪明，就让他有璧换城。秦王果然没有要用璧换城的意思，蔺相如就用他的聪明才智，拿回了和氏璧。
淮阴侯是韩信。他出身平民，但雄心勃勃。在秦朝末年的反秦斗争中，他首先投奔项羽，但不能重用。后来，他被萧何推荐，交由刘邦指挥。他被任命为将军。汉朝建立后，刘邦不信任他，于是决定反抗，最后在长乐宫钟楼被萧何杀死。
然而，我们的生活多么美好。不要担心战争，不要担心食物，衣服和温暖。在这种环境下，我们应该努力学习。
这就是我对《史记》的读后感。
姜素云我一个理科生，读起《史记》来，真的有些难，但为了孩子喜欢读书，也只能硬着头皮读起来，我首先从青少版读起，不怕你们笑话，真的对历史了解的太少了，但一个暑假读完《史记》以后，真的收获不少。至少对历史了解更多了，更佩服司马迁了。
两千多年前，这样的人在遭受了巨大的屈辱之后，忍辱负重，用自己的心血完成了一部伟大的历史著作。在接下来的几千年里，这部伟大的作品就像一颗璀璨的明珠，又像一座巍峨的丰碑，屹立在中国文史长河中，后人难以启及和超越——司马迁。
司马迁为李陵辩护，触犯汉武帝，犯**罪，判处死刑。“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛，用之所趋异也。”司马迁为了完成父亲遗愿，完成《史记》，留与后人，含垢忍辱忍受腐刑。
后获赦出狱，做了中书令，发愤着书，全力写作《史记》。
史家之绝唱，无韵之离骚。
我相信现在的人很少有他这种毅力和勇气。常人从狱中出来，就自甘堕落，萎靡不振，别说做点有用的事了，就是活出精彩的自己都有点。。。
史记虽然没读明白，很多古文都看不明白什么意思，可总是读过一遍了。本纪，世家，记住了一个个人物。
至于那战国四公子：春申君、平原君、信陵君、孟尝君也是各有短处，不能称之为英雄。
我认为齐桓公和晋文公可以被选为英雄。因为二人都曾在外流亡过，知道百姓疾苦，又有管仲、狐偃等忠臣辅佐，故能称霸一方。
专诸报恩刺杀王僚，虽成但身死;豫让报智伯之恩二刺赵襄子，临死斩空衣报仇;蔺相如完璧归赵、渑池之会、负荆请罪;荆轲刺秦王未成被杀身亡……一生舍己为国，“义”字当先，个个可谓英雄!
读史记，尝得古代酸甜苦辣，品得义士忠义英勇，历史的星空因有了一个个的英雄才不会黯淡。
星光闪闪，愿英雄威名永垂千古;月亮寒寒，盼义士事迹流传万年。
我看，苦，吃的太多容易让人对生活比较畏惧。如果你不受苦，你就不会珍惜生命，为之努力。我太大了，我什么都没吃，我太懒了。我相信如果我放弃父母给我的一切，我的生活就会成为一个问题。
我不相信船会一直往前走。我只是相信我的努力必须得到回报。我们必须努力实现既定的目标，因为没有人会帮助我，有些人不愿意帮助，有些人只是想帮助。司马迁就是一个例子。他依靠自己的努力、坚持和对未来的信心。
他成功了!
向司马迁学习，不是要永远成名，而是要无愧于心。
《史记》是汉代司马迁撰写，是我国第一部的纪传体通史，位列二十四史之首，记载了上至黄帝下至汉武帝三千多年的历史。书中根据《源氏》、《表》、《书》、《家》和《传》，描绘了一幅波澜壮阔、洁白的历史画卷。在描写手法上，笔触细腻，引人入胜。
作者司马迁出生贫穷，身世坎坷，忍辱负重，谨承家业，以入木三分的洞察力和秉笔直书的责任感，写作了伟大的《史记》，客观地纪录中国朝代的兴替，恰当地评价了历史人物的功过是非，鲁迅先生称其为“史家之绝唱，无韵之离骚。”
在《史记故事》里，记载了许许多多令我敬佩的人，他们有血有肉，热爱祖国。其中，屈原和介子推是我最佩服和感动的两个人物。屈原是一位爱国诗人。他坚贞不屈。最后，他跳进河里死了。他为国家牺牲了生命。
我被这种爱国主义行为深深感动着。介子推是重耳的忠臣，他跟随重耳，和重耳一起受难之时，曾经把自己腿上的肉割下来，煮了一碗肉汤给重耳，重耳吃了肉汤渐渐恢复了，过了几年，重耳又做上了国君，他把当时跟他一起受难的人都升了官，唯独忘了介子推，众臣都为介子推打抱不平，要他去领赏，介子推不去，带着它的老母亲隐居绵山，当重耳想起介子推，后悔不已，便放火烧山，只留一面出口，好让介子推出山，等了半天，介子推没有出山，重耳进山看到介子推背着他母亲烧死了，介子推在旁写了一封血书，上写道：“割肉奉君尽丹心，但愿主公长清明。
”介子推这种舍生取义，不图回报的行为令我感动。
文学是比鸟飞得还远的梦想，是比花开得还美的情感，比星闪得还亮的智慧，是我们到了一百岁还忘不掉的信念。文学名著是全世界人民的无价之宝，值得继承和发扬！
史记学生读后感 篇5
《史记》诞生于公元前1世纪中国西汉时候，它记载了从中国上古开始到西汉时期，长达3000年的政治、经济、文化、历史。《史记》是中国第一部以写人物为中心的纪传体通史，它是中国封建社会中一部划时代的鸿篇巨制。它开创了古代史学的体制和规模，对中国史学及其文学的影响至为深远。
想要了解一个民族的历史，也就是在探求其心智的源头和演变，观山河所以存，观生民所以养。无数的生命走过他们自己的轨迹，汇成文化的大海。个体生命会消融，而他的影响已留在周围人的生命里，记载在史书里，熔铸在历史遗迹里，遗落在他曾如此热情地生活过的每一寸土地上。这种影响在无限广阔的时空里传播、增长广大，在冥冥中塑造着一代又一代的人们，影响着他们的选择。仁人志士的产生，往往是受了前人的影响。翻开一本发黄的史书，不觉入胜，我祖先之中，竟有如此伟大之人格生活于此土地之上，从而立志奋发，会聚群英，内成就一代豪杰，外开历史之新篇章。对真理的追寻通过历史薪火相传。一个民族真正的进步也常来自于对其历史文化的重新解读。失去了历史的坐标系，发展就失去的方向。
《史记》不仅是一部史家杰作，而且也是一部伟大的文学作品，鲁迅先生评价其是“史家之绝唱，无韵之离骚”。司马迁在一篇篇脍炙人口的纪传文学中，塑造了各式各样的人物形象。如完璧归赵的蔺相如，勇刺秦王的荆轲，叱咤风云的项羽，豁达大度的刘邦，用兵如神的韩信，个个形象生动，栩栩如生。读《史记》，里面充溢着人文精神，纯朴的先民用他们的智慧与勤勉开创了后代历史的基业。德行是这里最高的标准，对崇高精神境界的仰望，对至善的探讨追寻，为民族的付出，对生命的尊重构成了先民的精神世界——我们会怀疑，这样一个世界是历史的真实吗?读过《史记》的人们都应该会想这样一个问题。不过也难怪，因为在我们生活的现实生活中，以及在几百年前的生活社会中，充满了太多勾心斗角、笑里藏刀，无数的文人骚客曾感叹社会的黑暗，批判黑暗的统治;无数革命烈士，用鲜血写下了刻骨铭心的一篇悲壮史。这一切的一切都与书中的描写差了太多了。
小学生史记读书笔记心得作文模版4
《史记》就仿佛在作一次足不出户的历史旅行，领略了那个时代的一切，回顾了各种令人难以忘怀的历史事件。体会了当时人们的思想感情。
看《史记》就仿佛在读一本有趣的故事书。生动形象的历史人物有声有色的为你讲述他们身上发生的有趣的故事，带领你进入他们的世界。
看《史记》就仿佛在和一个历史学家面对面的谈话。深深的被他那准确到位的语言所打动。在不知不觉中也增长了必要的历史知识，丰富了头脑。
我敬孔子，畏霸王，颂毛遂，服姜尚，笑幽王，憎纣王，悲韩信，怜李广。读书，读史，读人，亦是解读一种精神，苏武牧羊的爱国与执着，张骞出使的坚毅与无畏，陈胜举兵的大义与凛厉。品味全书，我心中只有一个人可谓为英雄——项羽。是的，就是那个四面楚歌，垓下自刎的落魄之人。鲁迅先生曾写道：中国一向就少有失败的英雄，少有韧性的反抗，少有敢单身鏖战的武人。但我想项羽是个例外，遭汉军重围，一人杀敌数百，死战到底。乌江亭长敬他为豪杰请他渡江再待卷土重来。然“燕鹊安知鸿鹄之志哉”，“宁为玉碎，不为瓦全”，大丈夫岂能苟且偷生!于是，他便成就了一代霸王的悲情，遗恨千古。然而，刘邦违背鸿沟和约终究成为其一生难以拭去的污点，他终究是个不顾手足之情的刽子手。于他，项羽不过就是冗长而虚渺的过渡之梦。梦醒之时，天下尽在咫尺。于我，他终只是个鸟尽弓藏、为权势而活的枭雄。成王败寇，战争俨然成为解救之法，英雄与枭雄无数次站在风口浪尖上角逐，其中一人的失败便意味着另一个人的成功。然而英雄无所谓清贫抑或富贵，不为名利所趋，所欲追寻的不过“正义”二字，为的只是黎民百姓与江山社稷安危。姬昌父子起兵反商，为的是因炮烙之刑无辜惨死的冤魂，为的是不让比干一颗赤胆忠心付诸东流，为的是维持天下秩序，国家需要周武王这样一位领袖。恰恰相反，淮南王刘长醉心权势，不满已有的封地，引发战乱，最终也不过是不成气候的“过江龙”。
史记学生读后感 篇6
我们先谈《史记》。读它，我有一个感觉，就是我是在和活人谈话。司马迁，好人。好人经常倒霉，我对他很同情，也很佩服，觉得他这一辈子没有白活。
《史记》是一部什么样的书?大家都知道，它是一部史书，而且是史部第一，就像希罗多德之于希腊，我们也是把司马迁当“史学之父”。但此书之意义，我理解，却并不在于它是开了纪传体的头。相反，它的意义在哪儿?我看，倒是在于它不是一部以朝代为断限，干巴巴罗列帝王将相，孳孳于一姓兴亡的狭义史书，像晚于它又模仿它的其他二十多部现在称为“正史”的书。我欣赏它，是因为它视野开阔，胸襟博大，早于它的事，它做了总结;晚于它的事，它开了头。它是一部上起轩辕，下迄孝武，“究天人之际，穷古今之变”的“大历史”。当时的“古代史”、“近代史”和“当代史”，它都讲到了。特别是他叙事生动，笔端熔铸感情，让人读着不枯燥，而且越想越有意思。
司马迁作《史记》，利用材料很多。它们不仅有“石室金匮”(汉代的国家图书馆兼档案馆)收藏的图书档案，也有他调查采访的故老传闻，包含社会调查和口头史学的成分。学者对《史记》引书做详细查证，仅就明确可考者而言，已相当可观。我们现在还能看得到的早期古书，它几乎都看过。我们现在看不到的古书，即大家讲的佚书，更是多了去。这些早期史料，按后世分类，主要属于经、子二部，以及史部中的“古史”。经书，其中有不少是来自官书旧档，年代最古老。它们经战国思想过滤，同诸子传记一起，积淀为汉代的“六艺之书”和“六家之学”。司马迁“厥协六经异传，整齐百家杂语”，是我们从汉代思想进窥先秦历史的重要门径。不仅如此，它还涉及诗赋、兵书、数术、方技，包含后世集部和子部中属于专门之学的许多重要内容，同时又是百科全书式的知识总汇。它于四部仅居其一，但对研究其他三部实有承上启下(承经、子，启史、集)的关键作用。借用一句老话，就是“举一隅而三隅反”。据我所知，有些老先生，不是科举时代的老先生，而是风气转移后的老先生，他们就是拿《史记》当阅读古书的门径，甚至让自己的孩子从这里入手。比如大家都知道，王国维和杨树达，他们的古书底子就是《史》、《汉》。所以，我一直认为，这是读古书的一把钥匙，特别是对研究早期的学者，更是如此。
读《史记》，除史料依据，编纂体例也很重要。这本书的体例，按一般讲 法，是叫“纪传体”，而有别于“编年体”(如鲁《春秋》、《左传》、《纪年》及后世的《通鑑》)和“纪事本末体”(如《国语》、《国策》和后人编的各种纪事本末)。但更准确地说，它却是以“世系为经”，“编年”、“纪事”为纬，带有综合性，并不简单是由传记而构成，在形式上，是模仿早期贵族的谱牒。司马迁作史，中心是“人”，框架是“族谱”。它是照《世本》和汉代保存的大量谱牒，按世系分衍，来讲“空间”(国别、地域、郡望)和“时间”(朝代史、国别史和家族史)，以及“空间”、“时间”下的“人物”和“事件”。它的十二本纪、三十世家、七十列传，“本纪”是讲“本”，即族谱的“根”或“主干”;“世家”是讲“世”，即族谱的“分枝”;“列传”是讲“世”底下的人物，即族谱的“叶”。这是全书的主体。它的本纪、世家都是分国叙事、编年叙事，用以统摄后面的列传。本纪、世家之外，还有“十表”互见，作全书的时空框架。其“纪传五体”，其中只有“八书”是讲典章制度，时空观念较差，属于结构性描述。原始人类有“寻根癖”，古代贵族有“血统论”，春秋战国“礼坏乐崩”，但“摆谱”的风气更盛(“世”在当时是贵族子弟的必修课)，很多铜器铭文，都是一上来就“自报家门”，说我是“某某之子某某之孙”。司马迁虽生于布衣可取卿相的汉代，但他是作“大历史”。他要打通古今，保持联贯，还是以这样的体裁最方便。这是我们应该理解他的地方。
司马迁作《史记》，其特点不仅是宏通博大，具有高度概括性，而且更重要的是，它还能以“互文相足之法”，节省笔墨，存真阙疑，尽量保存史料的“鲜活”。比如初读《史记》的人，谁都不难发现，它的记述往往自相矛盾，不但篇与篇之间会有这种问题，就是一篇之内也能摆好几种说法，让人觉得莫衷一是。但熟悉《史记》体例的人，他们都知道，这是作者“兼存异说”，故意如此。它讲秦就以秦的史料为主，讲楚就以楚的史料为主，尽量让“角色”按“本色”讲话。这非但不是《史记》的粗疏，反而是它的谨慎。如果吹毛求疵，给《史记》挑错，当然会有大丰收，但找错误的前提，首先也是理解。
《史记》这部书伟大，它的作者更伟大。我们“读其书而想见其为人”，一定要读他的《太史公自序》和《报任安书》。《太史公自序》当然很重要，因为只有读这篇东西，你才能了解他的学术背景和创作过程，知道他有家学渊源、名师传授，“读万卷书，行万里路”，人生老道，所以文笔也老道。但我们千万不要忽略，他还有一封《报任安书》。如果我们说《太史公自序》是司马迁的“学术史”，那么《报任安书》就是他的“心灵史”。为什么呢?因为这是一篇“欲死不能”之人同“行将就死”之人的心灵对话，每句话都掏心窝子，里面浸透着生之热恋和死之痛苦。其辗转于生死之际的羞辱、恐惧和悲愤，五内俱焚、汗发沾背的心理创伤，非身临其境者，绝难体会。小时候读《古文观止》，我总以为这是最震撼人心、催人泪下的一篇。
司马迁为“墙倒众人推”的李将军(李陵)打抱不平，惨遭宫刑，在我看来，正是属于鲁迅所说敢于“抚哭叛徒”的“脊梁”。他和李将军，一个是文官，一个是武将，趣舍异路，素无杯酒交欢，竟能舍饭碗、性命不顾，仗义执言，已是诸、刿之勇不能当。而更难的是，他还能在这场“飞来横祸”之后，从命运的泥潭中撑拄自拔，发愤著书，成就其名山事业。读《报任安书》，我有一点感想：历史并不仅仅是一种由死人积累的知识，也是一种由活人塑造的体验。这种人生体验和超越生命的渴望，乃是贯穿于文学、艺术、宗教、哲学和历史的共同精神。史家在此类“超越”中尤为重要。它之所以能把自身之外“盈虚有数”的众多生命汇为波澜壮阔的历史长河，首先就在于，它是把自己的生命也投射其中。我想，司马迁之为司马迁，《史记》之为《史记》，人有侠气，书有侠气，实与这种人生经历有关。一帆风顺，缺乏人生体验，要当历史学家，可以;但要当大历史学家，难(我以为，“大历史”的意义就在通古今，齐生死)。
以个人荣辱看历史，固然易生偏见，但司马迁讲历史，却能保持清醒客观，即使是写当代之事，即使是有切肤之痛，也能控制情绪，顶多在赞语中发点感慨，出乎人生，而入乎历史，写史和评史，绝不乱掺乎。
对司马迁的赞语和文学性描写，我很欣赏。因为恰好是在这样的话语之中，我们才能窥见其个性，进而理解他的传神之笔。例如，在他笔下，即使是“成者为王”的汉高祖也大有流氓气，即使是“败者为贼”的项羽也不失英雄相。就连当时的__，他也会说“不欺其志，名垂后世”;就连李斯这样的“大坏蛋”，他也会描写其临死之际，父子相哭，遥想当年，牵黄犬，逐狡兔的天伦之乐。很多“大人物”写得就像“小人物”一样。
同司马迁的“发愤著书”有关，《李将军传》也值得一读(有趣的是，它是放在《匈奴传》和《卫将军传》的前边)。他讲李陵之祸，着墨不多，对比《汉书》，好像一笔带过。这种省略是出于“不敢言”还是“不忍言”，我们很难猜测。但他在赞语中说：
传曰“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从”，其李将军之谓也?余睹李将军，悛悛如鄙人，口不能道辞。及死之日，天下知与不知，皆为尽哀。彼其忠实心诚信于士大夫也?谚曰“桃李不言，下自成蹊”。此言虽小，可以谕大也。
司马迁说的“李将军”是李广而不是李陵，然陵为广孙，有其家风，就连命运的悲惨都一模一样。读者若拿这段话去对比一下苏建评卫青的话，所谓“大将军重，而天下之贤大夫毋称焉”(《卫将军传》赞引)，他的“无言”不是更胜于“有言”吗?
汉代以后，“卫将军”只见称于记录汉代武功的史乘，而无闻于民间。相反，李将军却借诗文的传诵而大出其名。，中国历史博物馆举办全国考古新发现精品展，其中有块敦煌市博物馆送展的西晋壁画砖(图一)，上面有个骑马的人物，正在回头射箭，上有榜题为证，不是别人，正是李广其人。
看见“李将军”，我就想到了司马迁，想到了史学中的文学力量。
《林海雪原》的读后感范文(集锦4篇)
阅读可以帮助我们提高专注度，在读作者写的作品，我们常常被书中的内涵折服。如何写让您记忆犹新的作品读后感呢？您要的信息已经整理好了：“《林海雪原》的读后感范文”。
《林海雪原》的读后感范文 篇1
下面是范文网小编收集的《林海雪原》读后感600字5篇 林海雪原读后感作文，以供参考。
这本书主要描写了：少剑波、杨子荣、刘勋苍等人不畏严寒，无惧牺牲，在茫茫林海雪原中与国民残匪斗智斗勇；谱写了“槽头炸马”“奶头山围歼战”“调虎离山”“智取威虎山”等精彩的故事，下面是小编收集推荐的《林海雪原》读后感600字，仅供参考，欢迎阅读参考。
《林海雪原》读后感600字（一）
读着《林海雪原》，那引人入胜的情节带我回到了那片林海雪原。
在这片冰天雪地的东北大平原，有一支东北解放军小分队，在团参谋长的率领下深入林海雪原执行剿匪任务。这股匪徒是原的败兵流窜到我军后方的。就这样，一场斗智斗勇的故事展开了。
战士们同甘共苦，排除万难，在雪原中与敌人艰苦作战。在战争中，战士们忍受了常人难以忍受的艰苦；克服了难以想像的困难。在冰天雪地里侦查突袭，斗智斗勇。跟他们一道越山跨谷，跟杨子荣一道打虎上山，跟少剑波一道指挥作战。我沉迷于了这段精彩的故事，被它深深的感染着，激励着。
少剑波，他有勇有谋，沉着应战，不骄不躁，令我钦佩。但在我印象中，记忆最深的还是杨子荣，他为彻底消灭威虎山上顽固的匪徒，数夜未眠，凭借着坚强的意志，上演了一场壮烈的“智取威虎山”。
他们并不畏惧，他们为可亲可爱的乡亲们而战；血，为他们深爱着的这片土地而流。死，对于他们来说，算什么！无论在多么危急的状况下，他们不曾怕过，退过，总是勇往直前。正因在他们心中一向有个坚定的信念支撑着他们，支持他们在风雪中一次次站起，支持他们在困难面前一次次昂首。他们不断追求着自己的人生目标，不畏艰难险阻，哪怕是到了死亡的边沿，也甘愿拼死一搏。也许他们认为唯有拼过，才了无遗憾。一个人如果没有理想，在自己的人生路上便会感到迷茫，徘徊不定，在黑暗中就会逐渐消逝。人生也就没有任何好处。
我明白了：作为一名青少年，我们必须要有自己的奋斗目标，要有坚强的意志，坚定的意志，勇往直前的精神，这样才不会被击倒。理想是人生路上的明灯，是人生的彼岸。因此，我们要每时每刻心怀目标，从小目标到大目标，一步一步前进，一步一步迈向成功，不好让自己的人生留下遗憾。
细细品味，感悟繁繁。我们不会忘记那些以前苦难的岁月，我们也会更珍惜这天的完美生活，为了自己的目标，奋发图强，为明天创下辉煌！
《林海雪原》读后感600字 （二）
“你要学学那些战士们，他们用热血谱写了一首首壮丽的战歌！”
妈妈的声音又响起了，她已经背好包准备出去了。
“快点，去买一本红色经典书，不买你不会知道战士们的辛苦。”
偶然，我读到了一本《林海雪原》的红色经典读书，书中的故事刻骨铭心，是一个个热血铸就的灵魂——他们是战士！没有他们，就没有这本《林海雪原》；没有他们，就没有我们的新中国这片江山如画的土地！
书中讲了东北民主联军一支小分队，在团参谋长少剑波的率领下，侦察英雄杨子荣与威虎山座山雕匪帮斗智斗勇，深入林海雪原执行剿匪任务的故事。作者曲波用这本书怀念他的老战友，怀念那段一起抗战的日子。
不知大家可曾听过那雄赳赳气昂昂的京剧《智取威虎山》，那就是他的战友杨子荣用热血谱下的一首战歌。他足智多谋，把威虎山的土匪消灭了许许多多，真是一个大英雄！
老话说得好，“金无足赤，人无完人”，人总是懒的，遇到困难总想半途而废，总是会哭泣，会伤心，会难过，但是一想到这些不畏艰苦，勇敢在抗日路上牺牲自己、保卫祖国的那些战士，我的热血仿佛也被点燃，仿佛也身临其境在抗日战争那艰苦的环境下，我并无退路。“逆水行舟，不进则退”，人是逆风而行的，如果不往前行走，就会被风吹倒，从而得不到那以后的荣华富贵，得不到我舒适的安逸生活……
但学习上，我总有那么一点的欠缺。面对生活中的困难，我选择生闷气，把门猛地一关，把笔全部砸到地上，然后大哭一顿。面对学习中的困难，有时我选择放弃，有时我选择哭泣。这使我愈发气馁。但自从看了这本书，我学会了向英雄学习——向这些革命先辈学习。只要有他们的精神激励着我，我就像机器人一样奋起读书，像周恩来总理一样“为中华之崛起而读书”！
《林海雪原》读后感600字（三）
最近我读了一本红色经典小说《林海雪原》。
1946年，随着中国人民解放军在东北战场上的节节胜利，一些国民党_的残余势力潜伏到深山老林，勾结当地惯匪，对附近的百姓烧杀掠夺，破坏群众利益。
中国人民解放军组织一支小分队进入深山密林，组织发动群众，开展对敌斗争。在人民群众的大力支持下，终于胜利完成了对深山中土匪进行剿灭的历史使命。
少剑波带领三十余人的小分队，进入了茫茫林海，他们艰难的跋涉在林海雪原之中。
有一个代号叫座山雕的人是这次要消灭的大土匪头子，但是还不知道他的巢穴在哪里，为此少剑波和杨子荣两个人与神河庙里的老道和一撮毛斗智斗勇，打探清楚了他们的老巢，并得到了座山雕最想要的先遣图，还知道土匪们要在山上办百鸡宴为座山雕拜寿，于是杨子荣自告奋勇假扮土匪，打入土匪内部，取得座山雕的信任，抓住机会里应外合一举将土匪歼灭。
面对杀气腾腾的座山雕，杨子荣处处沉着冷静，没有露出一点破绽，要知道座山雕是很狡猾的，对杨子荣进行了各种拷问，凭着机智勇敢杨子荣都一一应答如流。拜寿那天杨子荣献上了先遣图，座山雕更对他深信不疑了。威虎厅里，土匪们嘻嘻哈哈，东倒西歪，一个个喝得烂醉如泥，完全没有想到解放军战士已经近在咫尺了，马上就攻进来了。座山雕正要逃跑的时候被杨子荣和孙达德两个人按住了。杨子荣和少剑波在解放军战士们的欢呼声中拥抱在一起。终于消灭了座山雕这股土匪。这是当时东北解放军剿匪斗争的真实写照。
侦查英雄杨子荣假扮土匪，他的家人并不知道，甚至把他当成了真的土匪，他的母亲和妻子为此一直抬不起头来。很多解放军战士为了斗争需要而隐姓埋名。
读了这本书之后，我深深地被震撼了，先辈们为了革命胜利大无畏的精神令我感动。
《林海雪原》读后感600字 （四）
今天，我读了一本书，读完后心潮澎湃，久久不能平息。书的名字叫《林海雪原》。
这本书讲的是首长少剑波去捉拿土匪，可惜土匪已经逃了，他们残忍地杀害了乡亲们。战士们发誓要报仇！他们奋起直追，来到了奶头山；他们跨谷飞涧，奇袭土匪的老窝。接着，杨子荣装扮成土匪，只身进入座山雕的营塞。不久，他的小分队活捉了座山雕！最后，战士们历经坎坷，到林海雪原和匪徒搏斗，终于取得了全面的胜利！
读完以后，我被解放军不怕牺牲、一心为民等精神所深深地打动了。在这场历经磨难的斗争中，每一位解放军都发挥了出色的水平。他们意志坚强，像一座高山一样，怎么压都压不倒。不仅如此，他们战胜了常人无法忍受的艰苦，克服了常人无法想象的困难！他们攀壁走岩，突破天险，有着奇能！他们不怕流血，不怕天险，不怕敌人，不怕困难的精神鼓舞着我。并且，战士们也很有耐心，在老百姓误解他们，以为他们是无恶不作的土匪时，战士们好心解释，最后赢得了老百姓的支持和鼓励，这也是一种令人可畏的精神呀！当然，也少不了少剑波的智慧和领导和杨子荣叔叔惊人的勇敢、超人的智慧。
对他们来说，死，毫不可怕。他们心中只有一个信念——解放老百姓。这个信念支持着他们直至最后的胜利。他们对自己人生的目标，努力着，不畏险阻，坚韧不拔。他们认为：面对自己的人生，奋斗过，才没有遗憾。
我深刻地体会到作为一名小学生，一定要有自己的奋斗目标和理想，并具备坚定的意志、勇于拼搏的气概，有韧性、聪明机智的品质和决不放弃的信念，才不会因失败而放弃自己的理想。如果一个人没有理想，便会对自己的前途感到陌生。而有了理想，我们就不会在人生的道路上迷失方向。
《林海雪原》一书，讲述的不仅是解放战争时期的斗争，更是战士们的一种智慧，一股勇气。
《林海雪原》读后感600字（五）
《动物世界》是真实记录动物本性的一档节目，它不仅记叙了发生在动物之间惊心动魄的事，还记叙了动物之间母爱与父爱的伟大。这次，我看了食草的母亲，里面讲述了三种不同动物的母亲对自己孩子同样浓浓的母爱，其中，母牛和小牛犊的故事最让我感动。
做母亲难，做食草的母亲更难，因为他们时常会受到食肉者们的攻击，而它们只能防御，还要看好自己的孩子。母牛一般都会选择夜间产崽，因为这正是食肉动物们入眠的时刻。在夜间出生的小牛犊必须争分夺秒，从草地里站起来，否则就会受到生命的威胁。这时，两三只狮子朝野牛母子他们走了过来，一场生与死的较量，就要开始了。在他们的对战中，狮子占有绝对的优势，首先，在数量上就比野牛母子他们多好几只。凶残的狮子们虎视眈眈的望着这对野牛母子，似乎在想着进攻的的策略，他们一左一右、一前一后的包围着野牛母子，好像已经布下了阵法一样。野牛妈妈一边小心的左右张望着，一边用自己的身体牢牢的守着这个刚出世就要血杀搏斗的可怜的孩子。突然，一只狮子似乎等得不耐烦了，朝着野牛母亲扑了过去，野牛母亲也不甘示弱，顶着她的大牛角冲了过去，很快，它们就厮打在了一起，但这位野牛母亲似乎想起了什么，又退到了小牛犊身边。当狮子们前赴后继的冲向这位母亲时，她只是用大牛角对他们造成恐吓而已，始终都不离开自己的孩子一步……就这样僵持了好久，这位母亲似乎觉察到单凭她的努力，是制服不了这些狮子的。于是，她就发出了震耳欲聋的叫声，来向公牛群们求助，不过一会，牛群们就赶来了，在他们齐心协力的帮助下，野牛母子终于获救了。
《林海雪原》读后感600字5篇
《林海雪原》的读后感范文 篇2
作为一个九零后，读起来革命历史小说是另一番感觉，与文化单一而匮乏时期的几十年前读者的心态与评价截然不同。《林海雪原》代表了那个时期这一题材的长篇小说的最高水平，但在今天，作为后代读者的我说实话，看这本书实在有点别扭。一部优秀的作品是能经得起历史考验的，或许这本书里面时政性太强了吧，现在读来没有了当年读者的兴趣与热情。我觉得闪光的部分恰恰是那些着笔不算多的写人性的部分，真实、可信，似乎离我们很近。
《林海雪原》的故事发生在牡丹江地区，作为故事背景的冰天雪地我是非常熟悉的，我从小在林海雪原之中长大，能深深地体会到作者描摹与刻画的精细、认真，确实遵循“革命现实主义”的写作路线。读了《林海雪原》你会发现它是雪与火的交织，是寒冷与热烈、斗争与爱情、豪壮与婉约的撞击与融合，“高大全”的英雄人物如杨子荣、刘蕴苍、高波等无论年纪长幼都没有个人感情多方面的展现，他们体现的全部都是自己幼时的仇恨、斗争之中的睿智与集体的不断胜利，在今天看来不算真实，可竟然能让这些人物在文学画廊中有一席之地传唱至今，虽说有后来样板戏的影响，但也是作者刻画人物成功，类似《水浒传》中那些单身的好汉。作为作品主角的少剑波也是如此，高高在上，我只是在他喜欢白茹而不安时才能感到它的真实性。我当然愿意相信现实中有过很多这样的.单纯的革命情感，可在今天看来，少剑波的封建思想也是蛮严重的，喜欢白茹但又让白茹干这干那，甚至让意中人把自己的内衣给冰天雪地中受冻的老乡，实在是没有感情，我承认这里面有严格的军队纪律的约束，也知道不应该用现在的眼光要求历史人物，但是还是感觉有些别扭，少剑波身上有道学气，这是历史的局限，甚至现在我们身边也不乏这样的人存在。而白茹辛辛苦苦抢救伤员，为革命不断工作，不但因为她党性很强，还因为她像我们一样崇拜英雄，所以爱的卑微。
不要因为作品迎合就抱有偏见，也别因为作品非主流就标榜自己。每部作品都有它闪光动人地方，要以今天的眼光来看，找出它隽永的东西，那便是精髓。
《林海雪原》的读后感范文 篇3
《林海雪原》读后感
《林海雪原》是当代作家巴金创作的一部长篇小说，被誉为是中国现代文学的经典之作。全书通过对红军独立团在东北边疆地区抗击日本侵略者的斗争，展现了红军战士勇敢无畏、坚忍不拔的奋斗精神，同时也以细腻的描写表现了人与人之间的深情厚意。读完《林海雪原》，使我深深地感动和思考。
小说的背景是1936年东北边疆地区，那个时期正值中共领导的红军独立团与日本侵略者的斗争。小说通过对涵东、小桐子等革命战士的描写，生动地展现了他们在艰苦条件下的坚定信念和为理想而奋斗的决心。小说主人公涵东是一个富有正义感的年轻人，他为了响应党的号召，毅然决然加入了红军。在面临贫困、困苦和危险时，他没有退缩，坚信只有革命才能解放国家和人民，为此他付出了巨大的努力和牺牲。涵东的坚持和不懈努力感染着我，让我深刻地认识到只有坚持自己的信念和追求，才能成就一番伟大的事业。
小说还通过对人与人之间关系的描写，再现了人性的复杂和丰富。在林海雪原的斗争中，涵东与同志们展开了激烈的战斗，他们共同经历了枪林弹雨、饥饿和寒冷。在艰难的条件下，红军战士们用无私和奉献的精神相互支持和帮助。特别是在冷冻的天气里，他们彼此共享有限的食物，相互搀扶着走完艰险的险峻山道。这种团结一心、传统和友爱的精神是我最为震撼的。通过这些事迹，作者向我们展示了人与人之间的亲情、友情和兄弟情谊的力量。这种力量不仅仅表现在曾经的战斗中，更展现在日常生活中。我们应该从中汲取力量，用真诚和关爱与他人相处，共同追求更美好的明天。
在读完《林海雪原》后，我对红军战士们的奋斗精神和无私奉献的精神有了更深的理解。他们在极端的环境中继续战斗并传承着中华民族的英勇传统，给我们留下了宝贵的历史记忆。同时，小说也告诉我们，只有坚守信仰，追求自己的理想，我们才能超越自我，为社会做出更多的贡献。
《林海雪原》是一部具有强烈现实主义色彩的小说，它真实地再现了红军抗战的英勇事迹，同时向我们展示了中华民族传统的美德和革命精神。阅读这本书，我感受到了历史的厚重和红色精神的力量，更深入地认识到了中共领导的红军的伟大。
通过读《林海雪原》，我意识到了对时代、对祖国的责任和使命，也更加激发了自己的壮志豪情。小说里歌颂了红军战士们的革命精神和忘我奉献的精神，让我深受启发。我会学习他们坚韧不拔、勇往直前的精神，为了个人理想和社会进步，发扬光大那种无所畏惧、迎难而上的奋斗精神。
《林海雪原》这部小说使我深受震撼，让我更加坚信只要我们心怀理想，激发奋斗的激情，就能创造属于自己的辉煌。同时，小说还让我体会到了人与人之间的真挚友情和坚实凝聚的力量，使我对人际关系有了更加深刻的思考。读完《林海雪原》，我相信我会以更加积极的态度投身于社会建设，为实现个人的人生价值而不懈努力。
《林海雪原》的读后感范文 篇4
生与死缓缓的合上**最后一页，激动的心却久久无法平复，书中那些惊心动魄的场景仍弥漫在脑海中挥之不去。是有多久了，没能再这样认真的看完一本书了。
小的时候老听爸爸念叨“杨子荣是怎样怎样的一个英雄人物，少剑波又是怎样怎样的足智多谋……”那时根本不明白：爸爸这样反反复复说的到底都是谁。后来，家长们一次又一次的闲言碎语中又一点模糊的认知：
他们是中国共产党，是东北剿匪战争中的英雄，是解救百姓于水深火热中的千万战士中的一员，都是些有血有肉的人。后来，随着自己的长大和知识的不断积累加之对**的阅读，渐渐明了了父辈们何以对书中的人物哪样的难以割舍。
这次，因了参加“读一本好书”活动让我能静下心来再好好的读一遍《林海雪原》这本**。**是根据曲波自己的亲身经历创作的，讲述的是1946年冬天，东北人民解放军一支小分队，在团参谋长少剑波的率领下，深入林海雪原执行剿匪任务的故事。**用土匪血洗杉岚镇作为开篇，让人一开始读就激愤难当、欲罢不能，对土匪有了恨之入骨的情愫。
带着对被残杀的村民、工作队员揪心的疼痛和不忍及对土匪的深恶痛绝看完了全书，深深折服于革命战士们所表现出的英勇、坚强和不畏生死。
鞠县县长的惨死让少剑波极为伤心。可是为了报更多人的仇，他必须收拾好自己破碎的心，抑制着失去至亲至爱的姐姐的伤痛，冷静的和狡猾**的土匪斗智斗勇。如果不是心怀深受苦难的百姓，如果内心不是足够强大，这样切肤的疼怎能转化成一次次对匪战斗中机智巧妙的布局和沉着冷静的应对。
是的，他的心很疼很疼，可是那些受残害的百姓的心也很疼，并且他们还处在土匪无时无刻的威胁中，人民解放军是他们唯一的希望和最后的救命稻草。幸好，少剑波并没有忘记这些，他用自己足够坚韧的心，对党执着的信念和对人民深沉的爱，将悲痛转化成解救更多受苦受难百姓的坚定信念，有勇有谋的指挥了一次又一次干净利落的剿匪战斗。同时，他又是个有血有肉的真男人，在训练场上他容不得半点马虎，而在生活的很多细微处却又无时无刻不在关心、呵护着他的战士们。
他喜欢鸽子，但他压抑这种强烈的感情，因为剿匪战争还没有结束。他爱的深沉、爱的寂静无声。这个人肩负着对党、对国家、对人民的责任。
最终，成了一座伟岸、屹立不倒的山，耸立在世世代代百姓心中，人们敬仰并深深的爱着他。生，他是个响当当、顶天立地的人；死，他是座直插云霄的山峰。
子荣啊子荣，别人总是说你大大咧咧，懒懒散散，是个粗人。但是，你总能一次又一次出色地完成调查任务，一次又一次地从各种细节中提取出最珍贵的信息。开始想，你是什么样的人？
每次剿匪你总是冲锋在前，甚至独自一人跳出了掩体，威逼400余名敌人投降，你总能在一处处的险境中化险为夷。智取威虎山，勇擒座山雕，是怎样的一种大智若愚啊！而对于你所有的这些功绩，你说“都是共产党领导的好”。
似乎能感受到你笑的时候应该是腼腆的、憨憨厚厚的像个纯真的孩子；但是，当你直面敌人的时候，感受到的又似乎是另一个满脸严峻、目光如炬的夜叉。你说过：“为人民生死不怕，对付敌人就一定神通广大。
”是啊，党和人民因你这样的儿子而无上光荣。生，对自己的战友和人民你是笑呵呵、暖洋洋的佛；死，对敌人和土匪，你是哪索命的阎罗。
刘勋苍，栾超家，高波，孙大德，可爱的白茹……许许多多的战士，他们克服了种种困难，在环境恶劣的东北林海雪原中，将生死置之度外，英勇的为最后的剿匪战争战斗着，为百姓宁静安定的生活不懈努力着。他们那样的忘我，想到的永远是大家，最拥护的、最坚定的永远是共产党为之奋斗的共产主义，他们浑厚朴实，勤勤恳恳，坚韧不拔。
开始懂了，父辈们对他们这样心心念念，为的不仅仅是纪念，更是一种对英雄们精神的继承。父母尊重这样的人，欣赏这样的人，向往这样的精神，深深地爱着这些可爱的人。现在，我亦然。
今年是建党90周年，在这样一个举国欢庆，上下欢腾的年景里，重温这样的一个故事，给年轻一辈的我们更多的启迪，并深深的感受到幸福生活得来不易。除了珍惜，更重要的是继承父辈等英雄留下的宝贵精神财富。有时，生与死的界限并不那么清楚。藏族人写了一首诗。他说：
“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”而英雄们鲜活的形象总是在脑海中不断闪现……
论语六则读后感范文集锦4篇
论语六则读后感范文 篇1
《论语六则读后感》
论语六则是儒家经典《论语》中的六篇论述，包括《子罕第七》、《子科第十四》、《卫灵公第十五》、《子张第四十八》、《阳货第七十三》以及《原章第九十三》。这六篇论述涵盖了伦理道德、政治思想、文化传承等方方面面，对于我们了解儒家思想、修身养性有着重要的意义。
首先，我读完《子罕第七》这一篇文中的经典语录“孔子曰：“罕闻‘宗庙之礼’乎？‘祭名之实’乎？”子曰：“不闻‘宗庙之礼’乎？‘祭名之实’乎？””。这句话让我深受启发，这是关于宗庙祭祀的问题，孔子在问学生是否了解“宗庙之礼”和“祭名之实”，学生回答说没有听说过。孔子并没有责备学生的无知，相反地，他要求学生深入探究这两个问题的内涵。这使我意识到为了更好地成长和进步，我们必须不断追求知识和真理，不能被现状所束缚，反而要主动探索，不断修行，不断进取。
第二，我深受《子科第十四》中的一篇名言“自行束笞，君子之道也”所触动。“束笞”这个词在当代社会中有点生疏，意为自我约束，自我修养。在这篇论述中，孔子强调了君子应该自律、自强、自省的重要性。这让我意识到做一个真正的君子，不仅需要精神的修养，更需要自律和自省。每个人都应该自己约束自己的行为，做到言行一致，做到勤奋、宽容、正直，不断追求完美自身，才能达到真正的君子之道。
第三，《卫灵公第十五》中所提到的“五十而知天命”对我来说是一个重要的启示。这句话意味着五十岁时，人应该知道自己的天命，也就是找到自己的人生使命。这让我意识到人的一生不应该只是为了钱和地位，而是应该找到自己的价值所在，在人生的旅途中去探索，去追求，去实现。我们应该明确自己的目标和价值观，不断学习、成长、努力工作，让自己成为一个有价值和有意义的人。
第四，《子张第四十八》这篇论述中的一句名言“学而不思则罔，思而不学则殆”。这句话强调了学习与思考的重要性。仅仅死记硬背知识是远远不够的，我们需要思考问题，思考知识背后的道理和理念。同时，只有进行学习而不思考，也会遇到很多困难和挫折。学习和思考相辅相成，只有二者结合起来，才能取得成功并获得真正的智慧。这一句话让我意识到只有通过不断地学习和思考，我们才能获得真正的智慧和真理。
第五，《阳货第七十三》中的一句话“君子之志，途风、烈风、知风”让我深受启发。这句话意味着君子应该有志向，应该追求高尚的品质和道德准则。无论是途风、烈风还是知风，都是君子应该追求的美德。这一句话让我意识到做一个君子并不仅仅是学者，更重要的是要有远大的志向，要秉持高尚的品德，在实现自身价值的过程中也要关心社会和他人。
最后，《原章第九十三》中的一句名言“知者不惑，仁者不忧”给了我深刻的启示。这句话强调了知识与仁爱对于心灵的安定和快乐的重要意义。只有通过不断地学习和修身，我们才能得到真正的知识，有理性和智慧。同时，只有通过具备仁爱的品质，关心他人，才能得到真正的快乐。这让我意识到在人生的旅途中，只有通过修身齐家治国平天下，我们才能获得内心的安宁和真正的快乐。
通过阅读《论语六则》，我深刻地感受到了儒家思想的智慧和力量。作为古代中国传统的精华，儒家思想在现代社会依然具有重要价值。它教导我们怎样做一个真正的君子，怎样追求智慧和真理，怎样通过自律和修身，成为一个有价值和有意义的人。作为一位年轻人，我将继续学习和传承儒家思想，努力成为一个对社会有益的人。
论语六则读后感范文 篇2
三人行，必有我师焉。敏而好学，不耻下问。这是这本书中我印象最深的两句话。前一句话，说明了取长补短的道理。后一句话，说聪明敏捷的人爱好学习，不把向不如自己的人请教当作耻辱。这句话到现在仍有着深刻的启迪作用。
三人行，必有我师焉。这句话中含着这样一个道理：能者为师。生活中我们常常能接触到有长处的人。这些长处值得我们学习。比如学校班级，我们班不到人却各有各的长处，有的学习好，有的爱画画，有的写得一手好字，有的擅长音乐有的是足球场上的猛将。多少同学值得我学习啊！
你见过高山吗？你见过密林吗？高山之所以高，是因为它不嫌弃一粒粒比自己小的石子。密林之所以密，是因为它不嫌弃一棵棵比自己小的树苗。如果你具有高山的情怀和密林的亲密，就应寻找自己身边的良师诤友，吸取他们身上的点滴长处。
如果说拜能者为师是理所当然的，要做到不耻下问就不容易了。我们应该放下骄傲，虚心向别人请教。
我们身边也有许多不耻下问的例子。如，李时珍为了写好《本草纲目》，常常向当地村民请教。白居易自幼聪明，小时便会做诗，每做完诗就去读给邻家不识字的老奶奶以便修改。一个不懂医学的农民怎比得上一个医生，一个不识字的老奶奶怎么比得上一个聪明又有文化的诗人？
朋友，让我们拜能者为师，放下架子，虚心请教，知识的大门会永远向你敞开。
论语六则读后感范文 篇3
《论语六则》读后感400字！
《论语》，儒家经典著作之一，与《孟子》、《大学》、《中庸》，并称为四书。在他简短的文字中隐藏着，一个又一个的道理。
一、换位思考
“子贡问曰:＇有一言而可以终身行之者乎？＇子日:＇其恕乎！己所不欲，勿施于人。’″是的，自己不愿做的，就不要施加于别人身上，懂得考虑他人的感受，就是换位思考。这也是一种尊重。
二、不夸大
“子日:‘由，诲汝知乎？知之为知之，不知为不知，是知也。’″
知道是知道，不知道是不知道。是要你放下那可笑的虚荣心，虚心学习，才可以学得更多。虚荣就是虚荣，是虚有的荣光。有时候虚荣心会让你错失很多东西。放下它才可以保证生活的充实。这也是一种诚实。
三、思优缺
“子日:‘见贤思齐焉，见不贤而内自省也。’”
只有时时刻刻将自己与好的、不好的对比，知道自己差在哪儿，好在哪儿，才能更好的做自己。这也是一种认识。
短短的一句话中包含了如此之多道理的句子，就是我们的传统经典《论语》。你喜欢吗？
论语六则读后感范文 篇4
进入xx之一，我们开始了一项研究，以学习非常有意义的文本《孔子六言》。它是孔子的门徒和门徒的言行的故事。这是“孔子六言”的六句话，他的话是值得我们学习的。
整个文本是两件事。前三个是关于学习的，后三个是关于学习的。
第一是：学***习，不要说几乎？是定期学******趣吗？
有一个同学从远方（与我学习），不是很开心吗？别人不理解我，但我不是很生气，不是绅士吗？这个话语教我们正确的学***忍的方式。
特别是在学***习时，不要说几乎。孔子告诉我们，我们可以学习，使学习更好。
温暖和知道新的，也可以为部门也！这是我经常说的。这句话告诉我们复习旧知识，从中你可以学到一些东西，你可以把这当作一个老师。
我们必须养成良好的预习习惯，这样你才能从中获得新知识。我们知道的更多，知道的更多。
最重要的是第三，第三是告诉你正确的学习：学会思考是不分青红皂白的，思考而不是学习。如果你不知道怎么学习，不只是知道读书和不知道的想法，这会令人困惑。
不只是知道幻想和不读，它会在麻烦。所以我们不能走两个极端：阅读和思考。这是正确的。
在三个人谈论学习之后，有必要看看我们的学习。正确的态度是学***键。
自贡问：孔文子为什么文本也？孔子说：
敏感而勤奋，不要羞耻地问，是文字！这是孔子的门徒提出的关于孔子的问题。解释kong wenzi学习好，喜欢学习，不要以为自己的人要低于自己的羞耻。
这种良好的学***真的值得学习。
这就是学习的本质表现：沉默与知识，学习懈怠，不知疲倦，我怎能在！告诉我们，学习不是说我不知道怎么累，怎么教别人怎么累？
孔子很谦虚，其实他有这些道理，但他还是说他没有做到，多么谦虚！
最后一个是我们都知道：三行必须有我的老师阎，选择好和从，穷人和改变它。告诉我们几个人一起去，这一定是我老师的人。
选择他们的长处去学习和改正他们的短处。我们必须互相学习，这样才能做得更好。
倔强小红军读后感(4篇)
倔强小红军读后感【篇1】
倔强的小红军读后感50字：不易
读了《倔强的小红军》后，我心里久久不能平静。我埋下思想，以为没有红军的艰苦奋斗和流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。如果全世界的孩子都向小红军一样，我们国家的优良传统就会代代相传。我读了《倔强的小红军》这篇课文后。
我懂得了落后就要挨打，懂得了怎样做人才能像小红军一样得高尚品格。我们要珍惜来之不易的幸福生活，努力学习，为社会服务。
倔强的小红军读后感50字：坚强
读完《倔强的小红军》一文章，使我心潮汹涌情思横溢，热爱祖国之情油然而生。这本书语言生动，内容感人。读了之后，它被感染和熏陶了。对中国的爱的种子已经种在我的心里。
这篇课文记叙二万五千里长征途中过草地时，一位小红军忍受饥饿和疲惫，又不肯接受别人照顾而牺牲的事。
当我读到“：一个本应该坐在教室里读书的孩子，却他的手触到了小红军的干粮袋，他掏出来一看，原来是一块烧得发黑的牛膝骨。”时，心中久久不能平静。
勇敢地走在长征途，一个本应该生活在大人”羽翼”下的孩子，却坚强地选择了保护大人。
倔强的小红军读后感50字：不拖累
读了《倔强的小红军》的故事，我感动得直流眼泪，心情久久难以平静下来。小红军在草地上跌跌撞撞地向前走，最后他倒在草地上，就像电影一样，在我面前**着动人的一幕。他那种宁愿牺牲自己，不愿拖累别人的精神，使我深深被感动了。
倔强小红军读后感【篇2】
我读过许许多多关于革命先烈的故事，其中，令我记忆犹新的就是《倔强的小红军》这篇文章。
这篇文章很感人。主要的故事是：有一天，陈赓在长征途中感到很累，落后了。他带领着同样疲倦的马，看见了一支红军，他也落后了。
小红军只有十一二岁，穿着一双破凉鞋，嘴唇很薄。陈赓看见了，就把马给了他。他不想要它；把他自己的干粮给他，他不会的。小红军对陈赓说：
“老同志，我身体比你棒，干粮比你多，你不用担心我。”陈赓听了后，走远了。突然，他意识到自己被骗了。他回来的时候，小红军已经奄奄一息了。他的干粮只是一块黑色牛膝骨。
难道我们的生活中没有这样勇敢而坚强的精神吗？我记得在一年级的时候，我的仰卧起坐是班上最差的。当时，这伤了我的自尊心。
因此，我下定决心每天练习仰卧起坐。三年级春季运动会，我鼓起勇气报了仰卧起坐，结果我获得了一分钟做了三十五个的成绩，虽然这个成绩不是排名前芽，可是我觉得自己已经很棒了。
。当我想起长征途中穿着破旧草鞋的小红军；饥饿时，只能啃一块烧黑的牛膝骨的时候，我心中就感慨万分。我们现在过着幸福的生活，有漂亮的衣服，各种各样的玩具和美味的食物。我们比小红军幸福多了！
革命先烈为了我们的幸福生活而牺牲了自己的生命。我们永远不会忘记他们！
四（六）中队刘一玮
倔强小红军读后感【篇3】
1.通过理解课文内容，学习小红军战士一心为别人着想，把困难和危险留给自己的高尚品质；学习陈赓同志关心战士的美德。
2.训练通过给课文分段，概括段落大意，抓住课文主要内容的能力。
3.联系上下文理解课文中的重点语句。
抓住课文主要内容，了解小红军和陈赓是怎么做的，他们为什么这样做。
了解小红军是怎样一步一步地“骗”陈赓的，知道小红军为什么这样倔强。
同学们今年是红军长征胜利61周年，同学们对长征有所了解，谁能根据自己找的材料向大家介绍一下当时艰苦的生活条件和恶劣的自然环境？
教师：在长征路上涌现出许多英雄人物，今天我们再认识一位小红军。
2.指名同学读书，大家想：这件事是在什么情况下发生的，从哪些地方可以看出小红军十分倔强。
3.划出描写小红军外貌的句子。
教师：同学们，请你小声地读全文，提出你不懂的问题。
教师：这个单元的重点训练项目是“抓住课文的主要内容”。《倔强的小红军》这课书咱们分三课时来完成。上节课我们初读了课文，把课文分成了三段，这节课我们细读课文，说段意。
教师：找两个人朗读小红军和陈赓的对话，注意语气。
教师：同学们联系各段段意，也就是用段意串连法就可以概括出课文的主要内容。提醒大家要注意，要把语句说通顺，有时需要加一些词，也有时要去掉一些词。
学生说好后，老师用投影打出主要内容。
投影：
这篇课文的主要内容是：长征过草地时，陈赓遇到了一个掉队的小红军，他要帮助小红军，反而被小红军说服了；陈赓离开后，小红军牺牲了；他深深地责怪自己。
1.自己读一读生字、词语。
2.老师检查自学情况。
3.重点指导两个易错的生字。
4.读词语：
1.先读书上有这个词的句子。
浮现――发展会上的情景又浮现在我的眼前。
浮现――往事又浮现在我的眼前。
满不在乎――爸爸病了，别人都替他着急，他却满不在乎。
全文按事情的发展顺序可分为三部分。
第二段：第2自然段到“鸟儿们放开歌喉，欢快地唱了起来。”
1.读第一段，说段意。
第一段的段意是：列宁为了躲避沙皇警察的搜捕，隐居在普罗宁。
2.读第二段，通过语言文字体会小路的`险。体会列宁的品质。
（一）用笔在书上划出描写小路“险”的句子。
看图，理解峭壁、深渊的意思。
(2)用自己的话说说什么是峭壁？什么是深渊？
教师：走这样的险路，一失足就会粉身碎骨。列宁为了看日出，果断地决定走这条小路。
(3)和列宁同行的巴果茨基是走过几次这条小路的，他这次走的时候有什么表现？读书上的句子。
(4)从这些句子中可以看出巴果茨基心里怎么样？用词语概括他的表现。
(5)列宁第一次走这条近路时害怕吗？划出描写列宁走这条险路时的词语。
教师：一边是悬崖绝壁，一边是深渊，这危险的处境是不由人不害怕的。人站在极高极险的地方，头晕目眩，心慌腿软等感觉都是正常的生理反应。列宁害怕了，但他退下来了吗？（没有）他是战胜了害怕，勇敢地走了过去，他有什么品质？
(6)列宁、巴果茨基登上山顶，看到了日出。书上有一段美丽景色的描写，大家读一读。
教师：这段景色的描写一方面表现了自然景物的美，另一方面也含有“无限风光在险峰”的意思；表达了列宁和巴果茨基历经险路，正好赶上日出，饱览美景时的喜悦之情。
3.概括第二段的段意。
4.读第三段，比较不同。
教师：两人观赏完日出，本不必走那条险路，列宁却仍旧要走，这是为什么？第二次走险路与第一次相比有什么不同？（大家读书）
(1)找不同之处，看有几处不同？
(2)书上两次叙述了列宁走险路的经过，哪次写得详细，哪次简略？
(3)列宁在回来时为什么还要走险路呢？
投影：
“就是因为我害怕它。”列宁说：“一个革命者不应该让害怕把自己压倒。咱们得每时每刻、随时随地锻炼自己的意志。”
倔强小红军读后感【篇4】
我要说课的内容是语文版九年义务教育六年制小学语文第七册的25课《倔强的小红军》。这篇精读课文主要记叙了陈赓同志回忆的一件往事：一位掉队的小红军在极度饥饿、疲惫的情况下，巧妙地说服陈赓同志放弃对自己的帮助，最后牺牲在长征途中。作者满怀深情地赞扬小红军勇敢坚强，宁愿自己挨饿受苦而不拖累别人的优秀品质，也赞扬了陈赓同志关心战士的美德。
课文围绕“说服”展开故事情节：陈赓要说服小红军骑上马、与他同行、收下青稞面，却一次次被小红军的充足“理由”说服，最后“只好爬上马背，朝前走去”。在表达方面，主要是通过人物简洁的对话和精彩的细节描写，突出人物的形象。选编本课的主要意图，是引导学生通过有感情地朗读课文，特别是分角色朗读课文中的对话部分，受到情感熏陶，渗透革命传统的教育；同时，学习用对话、细节描写突出人物形象的表达方法。本课教学课时为两课时，我今天要上的是第二课时的内容，现在我将从教学目标，教学重难点，教学程序等几个方面对本课的教学设计加以说明。
（一）、针对课文特点，我们确定如下教学目标：
1通过理解课文内容，学习小红军一心为别人着想，把困难和危险留给自己的高尚品质，学习陈赓同志关心战士的美德。
2有感情地朗读课文。
1了解小红军和陈赓是什么样的人，他们是怎样做的，他们为什么这样做。
2．有感情的朗读课文。
「以上两点，我们是从教学目标，小学四年级学生的学习基础，年龄特点和心理特征来设计的，让学生继续练习抓住课文的主要内容，并通过文章的学习，体会人物的品质及所蕴涵的感情。」
本课依据《新课标》对阅读课的要求，在教学中抓住课文主线，紧紧地抓住文章的重点词句引导学生讨论，体会作者的写作意图，使学生在读、思、说的教学活动中受到革命传统教育和革命先烈崇高人格的熏陶与感染，采取灵活的教学方法，借助分角色朗读等，使学生置身于课文所描述的情境中，这样做不仅可以激发学生的学习兴趣，而且还可以带动语言的训练，促进智力的发展，使学生能更好，更快，更准，更深地把握教学中的重难点，从而深入地理解课文。
三、说设计理念：
体现新课程教学设计思路，把课堂还给学生，真正体现以学生为主体。借助事件介入、角色体验、表演朗读等活动，使学生置身于课文所描述的`情境中，激发学习兴趣；引导学生用圈注、演示、比较等方法对语言文字进行揣摩与涵泳，深入领会，突破重难点，实现语言文字的训练与习得。
一导入：
1、这节课，我们继续学习课文《倔强的小红军》，板书课题，齐读课题。
3、这是一个发生在红军长征路上的故事，我们来看一段关于红军长征的影片，请同学们仔细观看，边看边想，通过影片你对红军长征又有了哪些了解？（播放影片，感受时代背景）
4、长征途中，面对艰苦的环境，红军战士患难与共的故事很多。下面，让我们继续学习课文，走进那个时代，走近红军战士高尚的心灵。
1、自由读课文，想想课文中这是一个怎样的的小红军？把你认为最能体现小红军特点的语句画下来。
2、把你的体会和小组同学互相交流。
3、谁愿意把你的体会和大家一起交流？
4、集体交流：
（1） 重点指导体会3——10自然段中描写小红军外貌、语言、动作、神态的语句。
A．出示描写小红军外貌的语句，说出不同的体会，指导有感情地朗读。（可采用指名读、小组读、齐读等方式）
B．出示描写小红军动作、神态的语句，说体会，做动作，指导有感情地朗读。
（2） 分角色有感情地朗读3——10自然段。读后指名评价。
5、面对这个倔强的小红军，听了他充足的理由，看着他勇敢坚强的表现，陈赓被说服了，他骑着马往前走去。当他想到自己上当后再次找到小红军时，他已经倒在草地上牺牲了。这时，陈赓全明白了，他到底明白了什么呢？请同学们一起朗读课文13、14自然段。
（1） 齐读课文13、14自然段。
（2） 陈赓发现了什么？他明白了什么？找出相关的语句，说出自己的感受。
（3） 指导有感情地朗读13、14自然段。
6、小红军牺牲了，陈赓捶着自己的腿说：“陈赓啊陈赓，你怎么对得起这个小兄弟呀！”
（1） 对他说的这句话，你是怎么想的？
（2） 从课文中可以看出陈赓是怎样的一个人？
（3） 指导朗读最后一个自然段。
1、此时此刻，你想对小红军或陈赓说些什么？
2、刚强的小红军战士在生与死的考验面前，宁可牺牲自己也不愿拖累别人，一心为别人着想，把困难和危险留给自己。他的心灵是多么美好，他的品德是多么高尚。陈赓同志关心战士，助人为乐的品质令我们敬佩。
红军长征途中还有很多很多感人的故事，请同学们课后搜集有关红军长征的故事和图片，办一份主题为“红色长征”的手抄报。
总之，本堂课是从新的教学理念出发，让学生自主研读、感悟文本，通过读，说，思等一系列语文实践活动，力求做到学生在教与学过程中得到全面的，整体的，生动的发展。
