《夏天》教案壹篇。
在老师日常工作中，教案课件也是其中一种，但教案课件不是随便写写就可以的。要知道写好一份完整教案课件，让老师教学也会更加高效。你不是否正为教案课件而苦恼呢？你可以读一下小编整理的《夏天》教案壹篇，相信会对你有所帮助！
学生们有一个生动有趣的课堂也是离不开老师提前备好教案课件，大家可以开始写自己课堂教案课件了。教案是教师带领学生掌握知识的必要工具。我们为您细心筛选编辑出的高质量“《夏天》教案壹篇”资讯，请把本网页的网址加入您的收藏夹！
1.会唱歌曲《夏天》，并能用身体表现歌曲内容。
会唱歌曲《夏天》，并能用身体表现歌曲内容。
1.教学大书（下4）“音乐律动”《夏天》
2.DVD《夏天》
一、出示教学大书，描述画面的内容，引导宝宝感知云彩的不同颜色与天气间的对应关系。
1.师：乌云出来了，轰隆隆打雷啦！小猪正在山坡上玩耍，他吓得拔腿往家跑。还没跑上几步，大雨就哗啦啦下来了。大雨中，小猪挥动双臂跑啊跑，跑啊跑。咦，小猪伸出手，雨滴停下来了。太阳慢慢露出了笑脸，天渐渐亮起来，小猪躺在地上哈哈地笑了。
2.可依次指着乌云、咖啡色的云、雨点、红色的云、黄色的太阳。
3.讲述画面内容结束后，可带着宝宝有节奏地念一遍歌词。
二、播放DVD，请宝宝观看。
可引导宝宝学说象声词，如“轰隆隆，轰隆隆”“哗啦啦，哗啦啦”“滴滴答，滴滴答”。
三、边唱边做动作，引导宝宝学唱歌曲2~3遍。
1.逐句教唱，可引导宝宝跟着节奏唱一唱。
2.鼓励能力强的宝宝边唱边做动作。
编辑推荐
[教案]信客 教案教学设计
每个老师上课需要准备的东西是教案课件，我们需要静下心来写教案课件。教案编写是教师进行教学投入的重要支持，大家有没有写教案课件方面的苦恼呢？以下是编辑为您准备的与“[教案]信客 教案教学设计”相关的内容，请收藏此页让您不错过更多的精彩内容！
把握文章脉络，理解思想内容。
揣摩典雅而又精辟的语言。
了解信客的职业道德和优秀品格。
预习：识记字词，扫除阅读障碍：唏嘘（xixu）；稀罕；噩（e）耗；呵斥；诘（jie）问焦灼；伎俩jiliang）颠沛；吊唁（yan）；文绉绉（zhouzhou）；长途跋涉；穷愁潦倒；连声诺（nuo）诺；猝（cu）然；昏厥（jue）；满脸戚容。
三教九流、五行八作，各有各的行业规范。诚信不仅应该是职业道德的基础，更应该是为人处事的根本。今天我们来共同学习余秋雨的散文《信客》，看看我们应从主人公身上学习哪些优秀品格。
速读课文，理清文章脉络。教师指导学生快速阅读的方法，通过自主阅读（必要时进行合作探究），理清行文线索，把握文章结构。教师可板书或投影，以提高阅读效率。
编写提要，把握主要内容。
要求简明扼要，语言平实。概括主要情节，减删细节。
3、提示：
a．从业缘起。老信客自感失去了信誉，做不下去了，找到落魄返乡的青年。这个青年为老信客的诚心所动，终于接受了这份差事。
《数花灯》教案系列
在这里杂文852小编为您准备了一篇令您满意的“《数花灯》教案”，如果我的答案能够帮助你不要忘记将它收藏起来。教案课件也是老师工作中的一部分，就需要我们老师要认认真真对待。教案是教师备课的必备工具。
《数花灯》教案 篇1
活动目标
1、能用自然、欢快的声音唱歌，学习“闹“字的下滑音唱法，表现歌曲幽默、风趣的特点。
2、尝试用跑、跳、扭、敲等动作创造性表现闹花灯的情景和自己愉快的心情，体验歌曲所表达的喜庆气氛。
活动准备
1、活动前与家长一起商量并制作“亲子花灯”。
2、有关灯会的录像资料、挂图。
活动过程
一、师幼谈话，经验回顾
1、教师：小朋友，你们看过灯会吗？都见过什么灯？
2、启发幼儿大胆回答，帮助幼儿梳理经验。
二、观看录像，加深印象
师播放录像，幼儿在观看之前，教师设计问题：
1、在录像里你看到了什么灯？
2、人们是怎样闹花灯的？
3、你看了以后有什么感受？
三、学唱歌曲，理解内容
1、引导幼儿模仿灯会上敲锣打鼓的声音，将难点前置，唱“隆咚——咚锵”和“咚隆咚——咚锵”。
2、结合挂图，引导幼儿“数花灯”，学唱“有龙灯，有凤灯，龙灯凤灯狮子灯。”
3、教师弹奏，便于幼儿清楚地感知歌词的内容，加深对歌曲旋律的理解，引导幼儿完整的说歌词。
4、教师范唱，幼儿跟唱；教师重点突出“闹”字的下滑音唱法。
5、幼儿跟随音乐完整的唱歌曲。
6、采取男女对唱的形势，并加上动作，激发幼儿歌唱的兴趣。
四、创编动作，尝试表演
1、幼儿拿自制的花灯唱歌配动作即兴表演，体验表演的乐趣。
2、请创编好的幼儿进行示范表演，激发其他幼儿的创编兴趣。
《数花灯》教案 篇2
设计意图：
新年刚过完，孩子们还处在新年之中，每天来都在议论新年的趣事。刚好，开学的不久就是每年的正月十五元宵节，趁这个节日，我想让孩子们通过学习、制作、念儿歌的方式一起庆祝这个节日，当我说出这个想法时，孩子们兴趣都很浓，在活动之前，我与孩子们一起制作了许多各种各样的花灯，孩子们在制作时非常的认真，当我们的花灯挂满活动室时，大家都惊叫起来，因为太美了！因此我设计了这节《数花灯》的语言活动，孩子们通过儿歌游戏的方法，对节日充满快乐的兴趣！
活动目标：
1.欣赏儿歌，理解儿歌内容，学习正确使用量词，并学会用"-×-×"正确表达实物的数量。
2.能认真倾听同伴的讲述，并积极参与组词和仿编活动。
3.借助拍节奏、轮流解说儿歌等形式，进一步感知儿歌重复对称的句式结构，并尝试仿编儿歌。
活动准备：
1.各种不同的花灯图片。
2.游戏音乐磁带《火车开了》、《大家来看灯》。
活动过程：
一、儿歌导入：
《数花灯》冬冬锵，锵锵冬，正月十五闹花灯。鸡娃灯，鸭娃灯，一蹦一跳青蛙灯；荷花灯，莲蓬灯，一盏一盏牡丹灯；谷穗灯，麦穗灯，一盏一盏丰收灯；狮子灯，绣球灯，一条一条长龙灯。一二三四五六七，宝宝数灯数不清。爷爷奶奶帮他数，一数数到大天明。
教师：小朋友，正月十五闹花灯，宝宝数灯数不清，小朋友，你们能数出一共有多少花灯吗？今天老师就带小朋友坐上花车去看灯。
二、学习儿歌：
1.有一个宝宝看了这么多漂亮的花灯，就编了一首好听的儿歌《数花灯》，我们一起来听一听。
2.教师朗诵儿歌。
这首儿歌的名字叫什么？儿歌里有哪些花灯？有哪些人？
3.教师有节奏朗诵。
借助画面的提示，鼓励幼儿跟着老师有序地朗诵儿歌。
4.借助拍手、拍腿的方式引导幼儿感知儿歌∣××∣×× ××∣的结构和节奏。
你觉得儿歌的第一句和第几句相似？第二句和哪几句相似？
（1） 教师小结：第1、3、5、7句式相同，第2、4、6、8句式相同。
（2）师生、男女分组、拍手拍腿进行练习。
（3）师生一起念儿歌，再幼儿念单句，练习做拍手动作。
（4）引导幼儿念复数句子，并做拍腿动作。
（5）带领幼儿念完整的儿歌，前8句分别做拍手和拍腿动作，最后4句大家一起念儿歌。
（6）根据儿歌中不同的句式的特点，变换方式，轮流接说儿歌。
请幼儿念的单句（第1、3、5、7句），教师念复数句子（第2、4、6、8句），师生轮流接说儿歌。
5.分男女角色轮流接说和表演儿歌。
（1）学习词组：一X一X（1）教师在黑板上书写一□一□，启发幼儿读一读，说说在儿歌中哪些地方有"一□一□"？
（2）带幼儿一起读一读"一X一X"（3）这些词语还可用哪些词语来代替呢？
6.引导幼儿仿编儿歌《数花灯》
（1）你还见过哪些花灯？（出示图片）我们也来编儿歌。
（2）幼儿自由创编。
（3）请个别幼儿展示。
7.教师对幼儿的创编进行简单的小结。
附儿歌：
儿歌：数花灯鸡娃灯，鸭娃灯，一蹦一跳青蛙灯，桃花灯，莲花灯，一朵一朵牡丹灯，南瓜灯，西瓜灯，一盏一盏瓜果灯，汽车灯，火车灯，一架一架飞机灯，一二三，三二一，宝宝数灯数不清，爷爷奶奶帮着数，一数数到大天明。
数，一数数到大天明。
三、结束部分：
幼儿随音乐《大家来看灯》做"坐上花车去看灯"的游戏，根据幼儿的情绪决定游戏的次数。
四、活动延伸：
引导幼儿续编儿歌《数花灯》。
刚开始我出示了一些花灯的图片，请他们来说说这些花灯是什么样的。
在中间的环节中我请幼儿找出相似的句型，并根据这些句型进行创编。
《数花灯》教案 篇3
活动目标：
1、欣赏儿歌，理解儿歌内容，学习正确使用量词，并学会用“—×—×”正确表达实物的数量。
2、借助拍节奏、轮流解说儿歌等形式，进一步感知儿歌重复对称的句式结构，并尝试仿编儿歌。
3、能认真倾听同伴的讲述，并积极参与组词和仿编活动。
4、让幼儿大胆表达自己对儿歌内容的猜测与想象。
5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
活动准备：
1、各种不同的花灯图片。
2、游戏音乐磁带《火车开了》、《大家来看灯》。
3、火车头的标志。
活动过程：
一、开始部分。
儿歌导入：《数花灯》冬冬锵，锵锵冬，正月十五闹花灯。鸡娃灯，鸭娃灯，一蹦一跳青蛙灯；荷花灯，莲蓬灯，一盏一盏牡丹灯；谷穗灯，麦穗灯，一盏一盏丰收灯；狮子灯，绣球灯，一条一条长龙灯。一二三四五六七，宝宝数灯数不清。爷爷奶奶帮他数，一数数到大天明。
教师：小朋友，正月十五闹花灯，宝宝数灯数不清，小朋友，你们能数出一共有多少花灯吗？今天老师就带小朋友坐上花车去看灯。
二、基本部分。
1、游戏：坐上花车看花灯，激发幼儿学习序数的兴趣。
方法：
（1）教师将小椅子分成7组，纵向椅子排列，每组7把椅子组成一列火车，贴有火车头的标志。
（2）幼儿听音乐自由做动作，音乐停，幼儿各自坐下。
教师请3—5名幼儿说出自己是在第几车厢的第几个座位上。之后请幼儿相互说出自己是在第几车厢的第几个座位上。游戏做两遍。
2、看花灯。引导幼儿学习从不同方向辨别7以内的序数。
（1）分别出示7盏花灯图片，请幼儿数一数一共有几盏灯？
（2）然后启发幼儿说出“第一盏灯是XX灯，第二盏灯是XX灯，直到第七盏灯是XX灯”。
（3）教师随机提问“金鱼等排第几”“荷花灯排第几”等。
（4）幼儿掌握后，教师把灯的`图片交换一下，在启发幼儿从左到右、从右到左说出每盏灯的位置。
3、小动物看灯，进一步提高幼儿准确运用序数词表示物体排列次序的能力。教师：小朋友，小动物们也赶来看灯了。
（教师出示排队走来的七种动物玩具）提问：一共有几个小动物？从左边数第几个小动物有翅膀？从右边数，第三个小动物和谁拉着手？从不同方向数，从第一到第七分别是什么小动物？
三、结束部分。
幼儿随音乐《大家来看灯》做“坐上花车去看灯”的游戏，根据幼儿的情绪决定游戏的次数。
活动延伸：
引导幼儿续编儿歌《数花灯》。
刚开始我出示了一些花灯的图片，请他们来说说这些花灯是什么样的。
在中间的环节中我请幼儿找出相似的句型，并根据这些句型进行创编。
活动反思：
语言活动我最喜欢组织的是故事类的，儿歌我觉得要让幼儿理解有一定的难度，幼儿对于里面的文学语言比较不能理解，对于儿歌的意境也比较难体会。所以每次在组织儿歌活动的时候我都尽量找一些图片或用一些动作等来帮幼儿理解，让幼儿更好的体会儿歌、理解儿歌。
今天所学的儿歌“数花灯”，所表现的情景对于我们的孩子来说是不熟悉的，因此，我借助于视频，让孩子来观看元宵闹灯会的情景，这样一来，孩子们有了比较多的经验，再帮助他们分类花灯来巩固记忆，所以，课堂效果还是比较好的，孩子们在学习儿歌的同时也巩固了数量的知识。
小百科：花灯，又名灯笼。灯笼是起源于中国的一种传统民间工艺品，在古代，其主要作用是照明，由纸或者绢作为灯笼的外皮，骨架通常使用竹或木条制作，中间放上蜡烛或者灯泡，成为照明工具。受中华文化影响，在亚洲华人地区，许多国家的庙宇中，灯笼也是相当常见的物品。
《数花灯》教案 篇4
活动目标
1、能用自然、欢快的声音唱歌，学习“闹“字的下滑音唱法，表现歌曲幽默、风趣的特点。
2、尝试用跑、跳、扭、敲等动作创造性表现闹花灯的情景和自己愉快的'心情，体验歌曲所表达的喜庆气氛。
活动准备
1、活动前与家长一起商量并制作“亲子花灯”。
2、有关灯会的录像资料、挂图。
活动过程
一、师幼谈话，经验回顾
1、教师：小朋友，你们看过灯会吗？都见过什么灯？
2、启发幼儿大胆回答，帮助幼儿梳理经验。
二、观看录像，加深印象
师播放录像，幼儿在观看之前，教师设计问题：
1、在录像里你看到了什么灯？
2、人们是怎样闹花灯的？
3、你看了以后有什么感受？
三、学唱歌曲，理解内容
1、引导幼儿模仿灯会上敲锣打鼓的声音，将难点前置，唱“隆咚——咚锵”和“咚隆咚——咚锵”。
2、结合挂图，引导幼儿“数花灯”，学唱“有龙灯，有凤灯，龙灯凤灯狮子灯。”
3、教师弹奏，便于幼儿清楚地感知歌词的内容，加深对歌曲旋律的理解，引导幼儿完整的说歌词。
4、教师范唱，幼儿跟唱；教师重点突出“闹”字的下滑音唱法。
5、幼儿跟随音乐完整的唱歌曲。
6、采取男女对唱的形势，并加上动作，激发幼儿歌唱的兴趣。
四、创编动作，尝试表演
1、幼儿拿自制的花灯唱歌配动作即兴表演，体验表演的乐趣。
2、请创编好的幼儿进行示范表演，激发其他幼儿的创编兴趣。
《数花灯》教案 篇5
教学目标
1、理解儿歌内容，感受作品中欢快的节日气氛。
2、感受儿歌押韵的特点，能准确地发出姥（lǎo）、闹（nào）、浩（hào）、摇（yáo）等音。教学准备自制课件《花灯谣》。教学重点与难点能念准歌谣中的字音。
教学方法与手段直观感知法；多媒体辅助教学。
活动过程：教师活动幼儿活动设计意图
一、演示课件，引导幼儿观看。
1、提问：这里有些什么灯？
2、提问：你在什么地方看到过花灯？什么节日要挂花灯？
观看各种花灯。
说说自己在元宵灯会上看到的。 通过观看课件中的各种花灯，让幼儿对花灯有一个简单的了解，也是对元宵节的一个回忆。
二、引导幼儿学习儿歌《花灯谣》。
1、老师范念儿歌。
提问：儿歌的名字叫什么？
2、引导幼儿理解儿歌的内容。
师：儿歌里说到哪些花灯？儿歌里还说了些什么？
3、老师播放课件，再次念儿歌。
提问：美丽的花灯是谁做的？姥姥把花灯送给了谁？送的是什么灯？
4、引导幼儿学念儿歌。
重点提醒下列发音：姥（lǎo）、闹（nào）、浩（hào）、摇（yáo）等。
听老师念儿歌，一起说一说儿歌名字。
说说花灯的名字。
边看课件，边听老师念儿歌。
个别容易念错的进行重复练习。在观看课件的过程中学习儿歌，理解儿歌内容，并能正确发准儿歌中的每个字音。
三、引导幼儿初步了解儿歌押韵的特点，感受作品的欢快韵律。
1、师：儿歌中有哪些音比较相象？（让幼儿了解押韵）
2、提问：念这首儿歌时，你的心情怎么样？为什么？
说出每句的最后一个字音乐。
感受儿歌中的欢乐气氛。通过老师的讲解与幼儿的实践感受，简单了解儿歌的句尾押韵，感知歌谣所体现的欢快情感。
四、引导幼儿尝试创编儿歌。
1、提问：你还见过什么样的花灯？谁还会做花灯？花灯还会送给谁？
2、鼓励幼儿尝试按儿歌格式仿编，如：把父母编入第一句，用同伴或自己的名字替代宝宝和浩浩，灯名可换可不换。
（儿歌）《花灯谣》
好姥姥，手儿巧，做花灯，闹元宵。
西瓜灯，小兔灯，金鱼儿灯尾巴摇。
飞机灯，给宝宝，火箭灯，给浩浩。
宝宝乐，浩浩笑，一同鞠躬谢姥姥。
说说不同的花灯名。
《数花灯》教案 篇6
大班美术教学计划：灯笼教学计划
大班艺术活动灯笼教学计划主要包括活动目标，重点活动和难点，活动准备，活动过程，活动延伸等，大胆表达与同伴一起玩的场景，动态和表情，体验乐趣。在这个过程中，你可以控制自己的情绪，专注于绘画活动。适合幼儿园教师参加大型艺术活动。
来看看灯笼教学计划。活动目标：
1.大胆表达自己和伴侣的场景，动态和表情，以体验乐趣。
2在创作的过程中，你可以控制自己的情绪，专注于绘画活动。
三。培养孩子的实际操作能力，根据观察到的现象在同龄人中大胆交流。
4引导孩子用配饰丰富工作内容，培养大胆创新的能力。
5培养孩子的技能和艺术气质。
活动要点：
活动重点：
展示灯笼的场景。
活动困难：
人物的动态和色彩的运用。
活动准备：
孩子们有玩灯笼的经验，可以展示简单的灯笼。
2.字符活**，笔，纸。
3.儿童书：《闹花灯》。
活动开始前，教室已经布置好了，窗户和墙上挂着灯笼。
活动程序：
首先，创造一个激发孩子兴趣的情境。
老师：我们的活动室有什么灯？
第二，引导孩子在玩灯笼时回忆、交流和玩耍。
老师：元宵节你怎么玩灯笼？你和谁一起玩？你在玩灯笼时看到了什么？许多灯笼挂在**？它是什么样子的？什么颜色？你玩灯笼时感觉如何？
第三，老师和孩子们应该一起和大家一起玩灯笼。
老师：打灯笼时有什么动作？身体的哪个部位发生了变化？如何表达很多人一起玩灯笼？你什么时候玩灯笼？如何表达生动的场景？什么颜色？
第四，教师提供儿童书籍
并有意识地引导孩子们创作作品《闹花灯》。
5展示儿童绘画作品，引导他们相互欣赏和交流。
沟通孩子们的工作，鼓励孩子们在动态和色彩方面表现得更好。
活动延期：
了解灯笼的生产。
在艺术区，为孩子们提供小纸箱、线条、棍子和装饰材料，并鼓励孩子们自己制作灯笼。
苏教版劳动技术教案6篇
苏教版劳动技术教案(篇1)
主题：实践与创新——劳动与技术教育的重要性
导语：
劳动与技术教育是苏教版《劳动与技术》教材的核心内容之一。培养学生实践动手能力和创新思维，为学生未来的职业发展和社会生活奠定坚实基础是劳动与技术教育的目标所在。本文将从以下三个方面来探讨劳动与技术教育的重要性：实践动手能力的培养、创新思维的培养以及社会价值的体现。
一、实践动手能力的培养
劳动与技术教育注重培养学生的实践能力，通过实际操作和动手实践的训练，让学生更好地掌握技能和知识。劳动与技术教育强调学以致用，通过各种实际的劳动活动，让学生亲身参与，从实践中获取经验和知识，提高学生的动手操作能力。只有真正亲自动手去做，才能够更好地理解和掌握知识。劳动与技术教育鼓励学生勇于尝试，在具体的实践中不断探索，从反复的实践中积累经验，发现问题并解决问题，培养学生解决实际问题的能力。
二、创新思维的培养
劳动与技术教育不仅仅注重学生的动手能力的培养，还注重培养学生的创新思维。劳动与技术教育培养学生的创新意识和创造能力，引导学生通过实践活动进行问题的发现和解决，激发学生的创新思维。学生在实践过程中，会遇到各种问题和挑战，需要学生自主思考并找到解决方法。这样的过程能够培养学生独立思考和创新的能力，激发他们的创造力和想象力。培养学生创新思维对学生个人的成长和社会的进步都有重要意义。
三、社会价值的体现
劳动与技术教育对于学生个人的成长和社会的进步都有着重要的价值。劳动与技术教育培养出来的学生具备了良好的实践动手能力和创新思维能力，能够更好地适应未来的职业发展和社会生活，为社会创造更多的价值。同时，劳动与技术教育在培养学生的社会责任感和团队合作能力方面也起到了重要的作用。学生在劳动与技术活动中需要合作和协作，完成各种任务。通过这样的活动，学生能够更好地理解团队合作的重要性，培养学生的团队精神和合作意识，为将来的社会交往打下良好基础。
结语：
劳动与技术教育的重要性不可忽视。通过实践动手和创新思维的培养，劳动与技术教育为学生未来的职业发展和社会生活提供了重要的支持和保障。同时，劳动与技术教育能够培养学生的社会责任感和团队合作能力，为社会的进步做出贡献。因此，我们要重视劳动与技术教育的地位和作用，为学生提供更好的学习环境和实践机会，培养他们的实践动手能力和创新思维，为实现学生全面发展的目标而努力。不断完善劳动与技术教育，推动我国教育事业的发展和进步。
苏教版劳动技术教案(篇2)
主题：劳动与技术的重要性
范文：
一、引言：劳动与技术是人类社会发展的重要驱动力。它们不仅带来物质的富饶，也是培养人的品质和才能的关键。本文将从劳动与技术的历史意义、劳动与技术的教育价值以及当前劳动与技术发展的问题与解决途径等方面，探讨劳动与技术的重要性。
二、劳动与技术的历史意义：
在人类社会的发展过程中，劳动和技术一直扮演着重要的角色。早在人类刚刚开始文明的时候，劳动是最基础和最重要的生存方式。后来，随着技术的进步和创新，劳动逐渐从体力劳动向智力劳动转变，使人们获得了更多的生产力。劳动与技术的结合不仅推动了社会的进步，也提高了人们的生活水平。
三、劳动与技术的教育价值：
1. 培养实践能力：劳动与技术教育可以使学生亲身实践，培养学生独立思考问题和解决问题的能力。
2. 建立正确的人生观：通过劳动与技术的实践，学生能够培养积极向上的态度，树立正确的人生观和价值观。
3. 增强团队合作能力：劳动与技术教育可以促进学生的团队合作精神，培养学生积极与他人合作的意识。
4. 培养实用技能：劳动与技术教育可以使学生获得一定的实用技能，为将来的就业和生活打下基础。
四、当前劳动与技术发展的问题与解决途径：
1. 技术发展不平衡：不同地区和国家的技术发展水平不一致，造成了科技资源的不均衡。应加强国际科技合作，促进科技资源的共享和交流。
2. 技能素质不高：一些地区和行业的劳动者技能素质普遍偏低，难以适应新的劳动与技术需求。应加强职业培训，提高劳动者的技能素质。
3. 技术对劳动者就业的冲击：随着科技的进步，一些传统的劳动岗位逐渐被自动化和机械化所取代，给劳动者就业带来了一定的困扰。应重视转岗培训和职业转换，为劳动者创造更多的就业机会。
五、结语：劳动与技术是人类社会发展的重要动力，它们不仅为社会带来了物质财富，也对人们的能力和素质进行了培养。劳动与技术教育的重要性不言而喻，我们应该加大对劳动与技术教育的投入，以培养更多具有创新意识和实践能力的人才，推动社会的持续发展。
苏教版劳动技术教案(篇3)
主题：绿色劳动——推动可持续发展
随着经济的飞速发展，人们的生活水平得到了显著的提高，但也带来了许多环境问题。为了能够实现可持续发展，我们需要积极推动绿色劳动。
绿色劳动是指在保护和改善环境的前提下，通过劳动和技术手段创造经济和社会价值的劳动活动。在推动绿色劳动的过程中，我们需要从以下几个方面入手。
第一，加强环境保护意识。只有树立起环保意识，才能够让人们在工作和生活中注意环境污染和资源浪费的问题。我们需要积极倡导绿色生活理念，让人们从自我做起，节约用水和能源，减少垃圾和污染物的排放。
第二，发展绿色产业。绿色产业是指以循环利用、低碳排放、环境友好及节约资源等为原则的产业。我们需要积极引导企业和个人投资绿色产业，同时加大政策扶持力度，推动绿色产业发展。
第三，加强对人才的培养。绿色经济需要大量的专业人才，包括环境保护、节能环保、绿色生产等领域的专才。我们需要加强对人才的培养和引进，以技术创新为驱动力，不断推进绿色经济的发展。
第四，加强合作，共同推进绿色劳动。我们需要加强国际合作，吸取先进经验和技术，同时加强区域合作，推动绿色劳动的发展和普及。
总之，推动绿色劳动是我们应该做的，只有通过绿色劳动才能够实现可持续发展，实现经济、社会和环境的协调发展。我们需要共同努力，把绿色劳动推向一个新的高度。
苏教版劳动技术教案(篇4)
《劳动与技术》教案
一、教材信息
本教案适用于苏教版《劳动与技术》教材，主题为劳动和技术的相互关系。
教材内容涵盖了人类劳动史、劳动创造价值、劳动技能的重要性以及现代技术对劳动方式的影响等方面。
二、教学目标
1. 知识目标：
(1) 了解人类劳动演化的历史进程；
(2) 了解劳动对社会发展的重要作用；
(3) 了解技术对劳动方式的改变及其影响。
2. 能力目标：
(1) 培养学生的批判思维能力；
(2) 培养学生的实践动手能力；
(3) 培养学生的创新意识和技能。
3. 情感目标：
(1) 培养学生的工作责任感和务实精神；
(2) 培养学生对劳动者的敬重和低调；
(3) 培养学生对技术创新的兴趣和热爱。
三、教学策略
1. 问题导入：
通过提问的方式，引导学生思考并激发兴趣，如：劳动和技术有什么关系？技术对劳动方式有什么影响？
2. 讨论分组：
将学生分为几个小组，每个小组讨论一个问题或主题，并向全班汇报讨论结果。
3. 实践操作：
尝试组织学生进行一些简单的实践操作，如简单的木工、电子拼装等，帮助学生加深对劳动和技术的理解。
4. 案例分析：
通过案例分析，引导学生思考技术创新对劳动方式的改变和进步的影响。
四、教学内容
1. 劳动与技术的关系：引导学生思考劳动和技术的关系，技术对劳动方式的改变及其影响。
2. 劳动的历史进程：了解人类劳动演化的历史进程，从猿人使用简单工具到现代的数字化和自动化。
3. 劳动创造价值：学习劳动对社会发展的重要作用，了解劳动创造物质财富和精神财富的过程。
4. 劳动技能的重要性：培养学生对劳动技能的重视，了解技能对个人发展和社会进步的影响。
5. 技术对劳动方式的改变：学习技术对劳动方式的改变和提升效率的作用，了解技术变革对劳动者的影响。
6. 技术创新与社会进步：通过案例分析，引导学生思考技术创新对社会进步的作用和意义。
五、教学过程设计
1. 概念解释：
引导学生理解劳动和技术的定义及其关系，并通过例子说明二者的联系。
2. 劳动的历史进程：
(1) 学习人类劳动的起源和演化；
(2) 了解人类通过工具和技术的发展提高劳动效率。
3. 劳动创造价值：
(1) 学习劳动创造物质财富和精神财富的过程；
(2) 通过案例分析，了解一些劳动者通过自己的努力创造出的精神财富。
4. 劳动技能的重要性：
(1) 介绍不同的劳动技能，如手工艺、机械操作等；
(2) 引导学生思考劳动技能对个人发展和社会进步的重要性。
5. 技术对劳动方式的改变：
(1) 学习技术对劳动方式的改变和提升效率的作用；
(2) 通过案例分析，了解技术变革对劳动者的影响。
6. 技术创新与社会进步：
(1) 引导学生分析技术创新对社会进步的影响；
(2) 学习一些著名的技术创新案例，如互联网、手机等。
六、教学评估
1. 课堂讨论：
对学生在讨论中的表现进行评价，包括思考问题、分析问题和发表观点等方面。
2. 实践操作：
对学生在实践操作中的动手能力和创新意识进行评估，包括操作技巧、创造力和解决问题的能力等。
3. 案例分析：
对学生在案例分析中的思考能力和对技术创新的理解进行评价，包括分析能力、判断能力和综合运用能力等。
七、教学反思
通过本次教学，学生对劳动与技术的关系有了更深入的理解，培养了实践动手和创新意识。同时，案例分析和实践操作的方式也为学生提供了更多的机会来思考和运用所学知识。通过反思和总结，可以进一步完善教学内容和教学方法。
苏教版劳动技术教案(篇5)
第一课包书皮
教学内容：怎样包书皮
知识目标：让学生学会包书皮 能力目标：自主探究,小组合作 情感目标：培养爱护书的习惯 教学重点：让学生学会包书皮 教学难点：包书皮的过程 教具准备：包书皮的纸、剪刀 教学流程:
一、创设情景，激趣导课 谈话：
同学们包过书皮吗？
二、自主探究，讲授新知
1、学生看课本，自主探究
把书皮对折,量好书的上下边际,用小刀把书脊背处的上下边际距折线部分2公分左右（视书的厚薄而定）裁开，向内折叠，把书放入后四边折叠即可．
2、教师指导
书皮纸一定比书大对吧,用书皮纸裹住书后延书的各条棱压出痕迹,一共八条,之后把正面右下角的书皮纸往封面中心的方向向上折叠，当下方折线与书的右下角的角相齐时，把书皮纸按着开始压出的痕迹向书皮里面折，你就可以看到右下角的小三角了。其他各角如法炮制就可以了。
三、拓展延伸 加角的方法: 先按一般方法包至底面纸边折入前。然后在预计书角处向外折出一个直角三角形;平行折痕数毫米再反向折入一个直角三角形.继续按一般包法完成包书程序,则所包的书有一角象是套上一只角,有立体感。依此方法可给底面各套上两角.这样，一个书皮就完成了
四、课堂小节 同学们有什么收获呀？（学会包书皮）
苏教版劳动技术教案(篇6)
标题：劳动与技术的重要性
正文：
一、引言
劳动与技术是社会发展的重要组成部分，它们相互依存、相互促进。劳动是人类实现其价值的主要手段之一，而技术则是劳动的工具和手段。本文将从劳动与技术的重要性、劳动教育的意义、技术教育的价值等方面进行探讨，旨在强调劳动与技术在教育中的重要地位。
二、劳动与技术的重要性
劳动与技术对于社会的发展和进步意义重大。首先，劳动与技术的发展推动了生产力的提高，为社会提供了充足的物质财富。其次，劳动与技术的进步使人们的生活更加便利和舒适，提高了生活质量。此外，劳动与技术也促进了社会的进步和改变，推动了科学技术的发展，促进了社会的繁荣与稳定。综上所述，劳动与技术在社会发展中具有不可替代的重要作用。
三、劳动教育的意义
劳动教育是培养学生劳动意识和劳动能力的重要途径和手段。首先，劳动教育可以提高学生的实践能力和动手能力。通过实际操作，学生能够了解实际生活中的劳动过程和技术要求，提高了解决问题的能力。其次，劳动教育可以培养学生的团队合作精神和社会责任感。在劳动中，学生需要与他人合作完成任务，培养了团队合作意识和团队合作能力。此外，劳动教育还能够培养学生的自理能力和独立思考能力，提高了学生的综合素质。
四、技术教育的价值
技术教育是培养学生创新能力和适应社会需求的重要途径和手段。首先，技术教育可以提高学生的创新意识和创新能力。通过学习和掌握一定的技术知识和技能，学生能够运用所学知识进行创新和改进。其次，技术教育可以培养学生的实践能力和动手能力。通过实际操作和技术实践，学生能够将理论知识应用到实际中，提高了技能水平和解决问题的能力。此外，技术教育还能够培养学生的就业竞争力和适应社会发展的能力，为学生未来的职业发展打下坚实的基础。
五、结论
劳动与技术在现代社会中具有重要的地位和作用。劳动教育和技术教育是培养学生综合素质和发展个性的重要途径和手段。通过劳动与技术教育，学生能够获得实际操作和技术实践的机会，提高了动手能力和解决问题的能力。同时，劳动与技术教育还能培养学生团队合作意识和创新能力，为学生的未来发展奠定坚实的基础。因此，各级教育部门应加大对劳动与技术教育的投入和支持，开设更多的相关课程和实践机会，为学生的全面发展和未来的职业发展提供更好的保障。劳动与技术的重要性不容小觑，只有加强劳动与技术教育，才能培养出更多具有创新能力和适应社会发展需求的优秀人才。
