影响我最深的人初中作文1000字。
时光煮雨，我们会将心事藏于笔尖，写作是一个丰富想象力和增长知识的过程。一篇有文采的作文应该从何写起？这是我们为您精心整理的关于“影响我最深的人初中作文”的内容，感谢你的选阅希望信息对你有用！
影响我最深的人初中作文(篇1)
“一个影响我最深的人”不是我的亲戚，也不是我的朋友，而是我的现任语文老师――吴和平。
吴老师三十岁左右，戴着一副眼镜，微笑时，便露出了整齐的雪白的门牙。
吴老师影响我最深的是她的一句话。记得，中心小学举办征文大赛，吴老师让我们全班每人都要写一篇征文，主题是赞美家乡。这是我第一次在这样一位新老师面前展示的机会。我高兴极了，因为我家的《好词好句好段》上的“好句”和“好段”凑在一起，然后抄了下来，自己又锦上添花地加了自己写的几句话，一篇作文就成了。我自己觉得挺满意的，于是，第二天就交给了老师。
老师看过我的作文后，皱紧了眉头说：“你虽然用了许多好词佳句，但写得不太真实，只有真实才算得上是好文章。”老师抬起头望了望我，又用笔指着文章每自然段开头的第一句话，沉重地说：“你看，每段开头的第一句话没有顺序。”说完，又打开语文书，翻到了一篇课文给我看，果然这篇课文的自然段开头的第一句话，都用了时间词，时间词用得也非常有顺序。看到这里，我的脸红了，因为我已经知道老师晓得我这篇文章是抄的了。
听了老师的这番话后，我既悲伤，又高兴，悲伤是因为我的“不劳而获”受到了批评。高兴是因为我已明白了写作的真谛“真实的才是美”。走出办公室，一个人认真地思索着，我们的家乡确实不是我所写的那样。回到家，我把自己一人关在书房里，仔细回忆一天所见，好好得动了动我的脑袋瓜，用了一个多小时的时间，便把作文搞定了。我又一次交给了老师，老师说这篇文章不错，只是有几处需要修改。我高兴地一蹦三尺高。
就是吴老师说的“只有真实才算得上是好文章”这句话，使我的作文多了真实，少了虚假；多了吸引人的地方，少了“流水帐”。这次语文单元测试中的作文成绩令我大吃一惊，竟然得了我有始以来从未得过的满分，我想这也许是因为老师的那一句话吧！
影响我最深的人初中作文(篇2)
城市的尽头，没有繁华的街灯，城市的尽头，只有低矮的棚户区。那里居住着那么一群人，城里人称他们为――民工。
然而他，只是他们中很普通的一员，却带给了我感动，影响着我，给了我别样的感悟。
一个如往常一样的早晨，母亲的同事新买了一架钢琴，朋友去了一大堆，还包括我。他们讨论着怎样把这架钢琴抬上去。原理说了一大堆。到了最后，只剩下两种声音，一种是喘气声，另一种声音是这样的：
“要不去**路上找个民工来？”
“**路上有本市的劳动力市场，自然，那里的民工也是最多的。他们大多衣衫破旧，双颊干瘦，他们用自己的力气换取城里人的一点零钱，以及他们的生命的希望。
就在我，母亲与其同事向他们走去的时候，机会来了。他们的目光整齐地齐刷刷地望来，轰然而喧嚣。淹没了城市的繁华。可最后，只有他，成了他们口中赚钱的对象。
他很瘦，也很干练。仿佛一根弦并能绷响。身上有浓浓的汗臭味与劣质香烟的烟味。到了地方，在“大师“们的注视下，他赶紧干活。他很卑微，不敢看旁人的目光，怕做错了什么。我在一旁观看着，蓦地心中一紧。他干练地从袋中拿出麻绳，三下五除二把钢琴捆了起来，然后便要搬，我们赶紧去帮忙。只有几个最简单的动作，最简单的吆喝，钢琴便被抬了起来。在众人的帮助下，在主人的叮咛声中，钢琴被抬上了楼，不碰不碰，完好无瑕。干完了活，他上前接钱，小心翼翼，诚惶诚恐，像个做错了事的孩子，我突然有了些许感触。
他生活得很卑微，很渺小，为了生存而拼搏，卑躬屈膝地活着。每天，早出晚归，干着繁重的体力活，用汗水去“撑生活”。正是有了他，以及千万个和他一样的恶人，城市才有了汗味的亲切，劳作的快乐。
那么，我呢？和他们那艰难的生活相比，我又算得了什么？无非是使生活单调而已。我的焦虑，我每夜的“熊猫眼”又如何呢？生活是一个艰涩的历程，生命的长河中没有什么近不近，只要我拥有了他的坚忍与毅力，执着的为生活而奋斗下去。我开始相信成长路上，因为是必经的一站……
忘不了他，这个影响了我生命的他，你教会了我生命的真谛。
影响我最深的人初中作文(篇3)
在生活中，常常会受到他人的帮助和启发，像我是一个常常需要别人帮忙的人，因为我很常做事情笨手笨脚的，根本做不好。
会教导我做事的人，都是老师或家人，但是还有一个对我影响很深的人，他常常会帮助我，我一有问题就会想到要去问他，如果没有他，我可能有很多都无法处理，但他不是我的长辈，而是一个从小学就开始当好朋友到初中的人。
我得个性跟他的个性其实相差很多，但却莫名合得来，他不管做什么事都非常的认真，而且很会处理事情，他很有责任心，老师交代他办事，都能很放心。相反的，没有什么学校老师会让我担任重责大任，因为我一定会做不好，最惨的是，我的记性不好，非常有可能把这些重要的事都忘光，虽然她的成绩比我还差，但是我非常羡慕他有那样子的能力。
他知道我是一个笨拙的人，所以时常主动来教我做事，也会提醒我要注意礼貌，细心的指导我每一件事，感觉他就是教我生活大小事的小老师，他对我的影响非常大，让我变更好人。
我非常幸运可以遇到他这样的朋友，减轻我生活中的烦恼。
影响我最深的人初中作文(篇4)
他的双脚生动了大唐的山水，他的.笔调摇撼了兴盛的时代。
不知是在何时遇上这位洒脱豪迈的游侠，也许是通过这幼时“床前明月光，疑是地上霜”的思乡佳作，也许是“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”的情深义重，“诗仙”李白总能带给我“惊艳”的感觉，他的不羁与洒脱更是影响了我，照亮了我的灵魂。
翻开历史的瑰丽画卷，一派山清水秀，一派悠久凝重全在于此。而这位游侠的脚步却从未停息。哪里是他的家，山水才是他最终的归宿。
出生于大漠。说李白的洒脱奔放来自于哪里？恐怕便要归结他的出生。本生于书香门第的他随家人迁入了西域大漠，浪漫的西域风情与豪迈的沙漠在此孕育了一个灵魂。但是，他没有在家乡做太多的滞留，他多情，他豪放，他勇敢，于是，他离开家乡踏上了自己心灵的旅途。是啊，生活在别处，也许，若干年后，我也将踏上我的寻索之旅。
入世于朝廷。大唐的秀丽江山吸引了这位游侠的目光，他便去了。满腹文采的他成了皇上的陪读。可是，不畏皇权，崇尚自由的他只是希望走自己的路。他的自信使其在人生低潮仍发出了“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪迈诗句，这都影响了我的人生，以至于我在遭遇挫折时，想到这位千百年前的诗人，困难便迎刃而解了。
抱月于水中，吟着“又疑瑶台镜，飞在青云端”的诗句，不知是否是与月亮结缘太深，一杯酒罢，便携了衣被，跳入水中，抱月而眠。他的死，都是如此的诗意与洒脱。不，他也并非是死了，只愿与月相伴，在青云端坐着，看着我们，看着苍生，看着他自己。
李白的心，李白的魂都是属于他自己的。而我的心，我的魂也掌握在我自己的手中。走字的路，走和别人不一样的路，怀揣自由和洒脱，尽管人生时有不顺，或遇挫折，或遇不幸，但想一想历史上的他也不正是如此，我便有了上路的勇气了。
自由烂漫，天真洒脱，我就愿意这样子生活。
影响我最深的人初中作文(篇5)
对我影响最深的一个人(Themostinflencepeopleinmylife)
中文原文：
也许，我所遇见的最有活力的人要算一位在比萨大学教书的意大利哲学教授。虽然我还是八年前见过他，但我并没有忘记他的特点。
首先，他给我的印象是热心教学。因为他的课总是准备充分旦表达清楚，所以学生们总是蜂涌着来听他讲课。他对自己所教授的内容深信不疑，他很能激发求知欲，这些受到他的追随者的赞赏。
而且，他总是利用图片、录音、雕塑等工具，或者请来特约教师，以一种形象的`方式来解释他的思想。有一次，他甚至在课堂上唱起一首歌来阐明一个论点。其次，我很欣赏他那同学生进行课外讨论或者进行电话交谈的作法。在快餐馆喝咖啡的时候，他能平易地与学生交朋友。有时，他会跟一个学生来一盘棋，有时又参加集体讨论，话题从天文学一直到潜水。
许多青年人常去他办公室请教学术问题；还有些人去他家参加社交晚会。最后，我常为他的机智所打动。他认为，师生在课堂中如果没有一些会意的笑，没有一次开怀的大笑，那么这堂课就不能算成功。
在他的幽默感染下，学习变得更为轻松愉快，也更能持久。生活使智者微笑，使愚者哭泣，如果此话当真，那我这位朋友肯定是个智者。关于他的机智，最好的例子可能就是有一次他结束讲课时所说的一句智语：“上帝模仿自己的发明是危险的，人类模仿自己的发明——机器——也是危险的。”
英文译文：Themostinflencepeopleinmylife
PerhapsthemostvitalpersonIhaveevermetisanItalianprofessorofphilosophywhoteachesattheUniversityofPisa．AlthoughIlastmetthismaneightyearsago，Ihavenotforgottenhisspecialqualities．
Firstofall，Iwasimpressedbyhisdevotiontoteaching．Becausehislectureswerealwayswell-preparedandclearlydelivered，studentsswarmedintohisclassroom．Hisfollowersappreciatedthefactthathebelievedinwhathetaughtandthathewasintellectuallystimulating．
Furthermore，hecouldbecountedontoexplainhisideasinanimaginativeway，introducingsuchaidstounderstandingaspaintings，recordings，piecesofsculpture，andguestlecturers．Onceheevensangasonginclasstoillustrateapoint．Second，Iadmiredthefactthathewouldconferwithstudentsoutsideoftheclassroomortalkwiththemonthetelephone．Drinkingcoffeeinthesnackbar，hewouldeasilymakefriendswithstudents．
Sometimeshewouldchallengeastudenttoagameofchess．Atothertimes，hewouldjoingroupstodiscusssubjectsrangingfromastronomytoscubadiving．Manyyoungpeoplevisitedhiminhisofficeforacademicadvice；otherscametohishomeforsocialevenings．Finally，Iwasattractedbyhislivelywit．Hebelievedthatnoclasshourisasuccessunlessthestudentsandtheprofessorshareseveralchucklesandatleastoneloudlaugh．
Throughhissenseofhumor，hemadelearningmoreenjoyableandmorelasting．Ifitistruethatlifemakesawisemansmileandafoolishmancry，thenmyfriendistrulyawiseman．Probablythebestexampleofhiswitisthisbitofwisdomwithwhichheonceendedalecture：“Itisasdangerousformantomodelhimselfuponhisinvention，themachine，asitwouldbeforGodtomodelHimselfuponHisinvention．”
