语文教师学期教学计划通用(10篇)。
每个老师上课需要准备的东西是教案课件，所以在写的时候老师们就要花点时间咯。若老师能写出高水平的教案课件，相信课堂教学氛围会非常浓郁。该从哪些方面，哪些角度来写自己的教案课件呢？由此，有请你读一下以下的“语文教师学期教学计划通用(10篇)”，为防遗忘，建议你收藏本页！
语文教师学期教学计划(篇1)
成为一名教师是我一直追求的梦想，教师是一种崇高的职业，因为它承载着教书育人的历史使命；教师是一种伟大的职业，因为一名好的教师可以成就人的一生；教师是一种可敬的职业，因为你会把你所学到的所有全都奉献给教育事业。
在我踏上新起点时，我认为新时期的教师应该是：具备崇高的师德、广博的知识、健康的心理，强健的体魄。为了自己更好的工作，并在学习工作中得到成长。为此，我对自己今后的成长作了一个规划。
一、重视师德修养
1、关心和热爱每一个孩子，关注每一个孩子的点滴成长，尽自己最大的努力满足孩子发展的需求，树立起“一切为孩子”的崇高思想。努力给孩子营造一个快乐的学习环境。
2、为人师表，在日常生活中时刻提醒自己，加强自身修养，为孩子做表率。身教胜过一切教育方式。
3、关心集体、关心他人，团结协作，进一步提高自己为人处事的能力，和孩子建立平等互助互学的师生关系。
4、为自己树立正确的人生观、教育观、质量观和道德观。
二、具有广博的知识
教师被认为是智者的化身，作为教师必须是一个学者，拥有渊博的知识。新一代的管理大师曾说，“书能把我们托得多高，取决于我们触摸过多少文字；书能把我们带到多远，取决于我们品味过多少书香。一个教师，知识的宽度将最终决定他所达到的高度。尤其是作为语文老师，必定要多读书，且读好书，不仅丰厚自己的文化底蕴，也为学生营造一个良好的学习氛围。在这方面我给自己制定了一个读书计划，每学期读一本教育专著并及时作好笔记，写出自己的心得，丰富自己的文化素养。
三、坚持大练基本功
众所周知，“钢笔字、毛笔字、粉笔字、普通话”是语文教师的基本功。为此，我会持之以恒地加强自己的基本功练习。但语文老师也要能够与时俱进，努力学好现代教育技术，在教学活动中充分发挥信息技术的优势为学生的学习和发展提供丰富多彩的教学环境和有力的学习工具，促进学生更有效地学习语文。
四、提高专业素质
坚持教学相长，获得自我发展。勤听课，通过课堂听课，与授课者进行交流与沟通；勤质疑，勇于提出自己的问题或不同观点，在共同探索中达到共同进步；从中得到真切的感受，不断完善自我，促进个人专业知识的提升，让自己与新课程同成长。
五、反思，完善自我
自我反思是指教师在教育教学实践中，批判地考察自我的行为表现，从而不断提高专业化水平的过程。成功的教师倾向于进行主动的创造性反思，美国心理学家波斯纳提出了一个公式：教师成长=经验+反思。如果一个教师仅仅满足于获得经验，而不对经验进行深入思考，他可能永远只能停留在一个新手型教师的水准上。
学会思考教育问题，积极地把先进的教育理念转化为教师的行为，从反思中提升教学研究水平。每节课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来，享受成功，弥补不足。在总结经验中完善自我。
六、身心素质提高方面
俗话说，好的身体是革命的本钱。在积极工作的同时，我也要努力锻炼，抵制社会不良风气的影响，全面地看待自己，看待学生，用自己的人格塑造学生的人格，用自己的精神铸造学生的精神。以健康的体魄和健全的心理适应现代生活，卓有成效地从事教书育人的事业，做一名快乐的教师。
面对这份神圣的职业，我将用心谱写出一份让自己满意的答卷。
语文教师学期教学计划(篇2)
本学期将以学校和教导处工作计划为指导，围绕进一步提高教育教学质量和效率为中心，大力推进课程改革，深入贯彻语文新课标，切实转变教育观念，增强实施新课程的能力和水平；加强对新教材的培训、研究，寻求实施新课程的策略；深入课堂，适时反思和总结，进一步提高语文教学质量。现制定本学期工作计划：
一、教材分析
课程标准语文实验教科书七年级下册，继续以语文与生活的联系为线索，按照人与自我、人与社会、人与自然三大版块组织单元。全册书六个单元，每个单元仍旧包括阅读和综合性学习、写作、口语交际两个部分。
本册书中的六个单元依次安排了如下内容：成长、祖国、名人、文化、探险、动物。
第一单元中选取了五篇与个人成长有关的文章。
第二单元的五篇课文都是歌颂祖国、抒发爱国激情的文章。
第三单元中的五篇文章写的是名人故事。
第四单元主要选编的是与文化艺术有关的文章。
第五单元主要反映的是人类对自然界勇敢的挑战。
第六单元也是以自然为主题的单元，集中选取了状写动物的文章。
综合性学习，第一、三、五单元是三次规模小、层次少的小活动，我们称之为“写作、口语交际、综合性学习”。第二、四、六单元为三次规模比较大的综合性活动，我们称之为“综合性学习、写作、口语交际”。三次小活动分别是：成长的烦恼、我也追“星”、漫话探险，它们都是结合该单元的主题设计的，是对学生情感态度、价值观感染的一种延伸。三次大活动分别是：黄河——母亲河、戏曲大舞台、马的世界，它们以培养学生自主、合作、探究的学习习惯为主要目的，在为学生提供一个母课题的前提下，又设计了若干层次的子课题，倡导学生发挥自主精神，自行设计、自行组织、自行探究，在活动中培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，培养学生搜集、筛选、整理信息的能力。
另外附有十首课外古诗词和两部名著导读（高尔基的《童年》、法布尔的《昆虫记》）。
教学目标是预期的学习结果，新课程教材的教学目标，不再是教材的教学目标，而是学生的语文学习目标，既包括结果性目标，如了解、理解、应用，以及模仿、独立操作、迁移等，还包括经历、反应、领悟等体验性目标。语文教材只是例子，重要的在于学习过程中的学生的情感体验。
二、学生情况分析
本学期任教七年级x个班的语文，这个班共有学生x人，学生有一定的学习积极性，能按时完成作业，但也存在一些问题，主要表现在
1、课堂活动情况：班中课堂活动非常积极的较少，大多学生处于被动心态学习，还有一部分学生不能积极参与。同时学生课堂学习情况也不稳定，这与当天当堂的学习兴趣和学习知识的难易程度相关联。
2、学生作业情况：由于学生基础不一，因而学生表现出作业速度与质量有差别，整体女生优于男生，粗心的学生较多，作业整洁度不太好，语文写作缺乏新意。
3、主动学习状况：学生主动学习意识不足，预习课文需老师反复叮嘱，主动学习习惯还没有真正养成。课堂自主学习效率不是很高，个别消极的同学对课堂分组活动和全班集体交流有影响。
4、早读与自习状况：由于本地小学阶段大多没有早读课，所以上学期开始早读情况相当不好，学生没有大声读书习惯，经过一学期的辅导，这方面明显好转。自习课学生还是习惯处理书面作业，对于讨论与语文活动还是不能有序有效进行，需进一步指导。
三、教学目标
1、德育目标：本期在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。发展健康个性，逐步形成健全人格。
2、知识与能力目标：
（1）掌握七年级（下）阶段要求掌握的生字词的音义，并学会运用；
（2）了解课文中出现的有关重要作家作品的常识；
（3）了解表达方式、修辞方法和词类的有关知识；
（4）领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路；
（5）初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度；
（6）能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力；
（7）读文言文课文，了解内容，背诵一些基本篇目；
（8）熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。
（9）了解文章基本写法，具有一定的语言感受能力和语言组织能力，能按要求写作文。
四、教材的重点和难点
本册语文教学应从“知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观”三个方面全面提高学生的识字写字、阅读、写作、口语交际等方面的语文素养。引发兴趣、关注语文（大语文）、养成习惯、巩固提高，是本期教学的重点；根据学生实际情况，其中写作能力的提高仍是整体教学的难点。
五、努力方向
新课程教材的教学目标，不再是教材的教学目标，而是学生的语文学习目标，教材只是例子，重要的在于学生的情感体验。
1、掌握七年级（下）阶段要求掌握的生字词的音义，并学会运用。
2、学习本册书上的课文，完成本学期的教学任务。
3、培养学生良好的语文学习习惯，掌握常用的学习方法。
4、培养学生语文朗读能力，使之能有感情的朗读课文，为培养学生语文语感打下基础。
5、大量阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量。
6、指导学生理解课文中的文战的主题含义和丰富的思想感情。
7、培养学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育和道德教育。
六、具体措施
1、培养学生朗诵的能力，主要从语气、语调、语速、停顿、轻重音等方面训练，可通过朗读竞赛或古诗文背诵竞赛激发学生朗诵的兴趣，并使学生具有一定的审美能力。
2、实行分层次教学，对基础不同的学生，采用不同的方法讲解。如对于基础好的同学可以设置一些有难度的题，培养他们思维能力；对于基础不扎实的同学，可以训练他们的基本技能，使知识牢固。
3、作业的布置和批改要有所区别，要因人而异。严格遵守上级减负工作要求，坚持不增加学生负担的情况下认真及时地批改充分照顾到不同学生的特点。
4、做好提优补差工作，充分照顾到后进生，课堂上多鼓励他们，让他们对学习充满信心。对于厌学的同学，应首先做好思想工作，使其认识到学习的重要性，其次要激发学习兴趣，可以通过综合活动课使其发挥自己的特长，得到同学和教师的赞赏，让他们感受到成功的喜悦。还可以课下辅导他们的基础知识，让他们从一点一滴做起。
5、提高写作水平，在日常的课文学习中要渗透写作方法和写作技巧，掌握基本的写作方法。通过学习写作技巧要及时练笔，教师及时批改反馈，普遍写得不好时，要进行二次作文，经过长期训练，学生的写作水平会逐步提高。
6、深入开展以爱国主义为核心的主题教育活动，如继续深入开展“书香伴我成长”教育活动，培养学生自觉读书的好习惯。
七、自我提高方面
1、业务方面： 积极参加学校组织的各项活动，定期听师傅的课和相关学科教师的课以学习好的经验。在本学期将继续做到认真听课、评课，并在本学期上一节汇报课，及时参加听评课。本学期并打算每个星期设计一个美观合理的板书；每周写一页认真工整的小字；每月写一篇富有真情实感的下水文。
2、读书方面：利用课余时间自我充电，更新教学观念，树立课堂效率意识，向课堂45分钟要质量。每天确保半小时到一小时的读书时间。每周写一篇读书笔记；每月研读一本教育刊物；本学期研读一本教育名著；本学期撰写一篇有价值的读书心得体会或论文；保证读书的效果，并学以致用。
语文教师学期教学计划(篇3)
1。教学目标
全面提高学生汉语素养，正确把握汉语教育特色，不断提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，注重积累，理解和培养和培养语感，使学生养成良好的汉语研究性学习习惯。积极倡导自主、合作、探究的学习方式，加强文言阅读教学，夯实“双基”，加强写作指导，提高口语交际能力，同时注重培养学生的审美情趣、思维素质和思维能力。文化品位，发展个性，形成健全人格。不断培养学生的研究型学习精神和创新意识，努力开发充满活力的新汉语课程。
二、教学进度
根据国家课程标准和学校实际情况，每周有x节汉语课（必修课） )，以及整个学期的总时间 Count x 个部分。本学期教学内容安排：《汉语》（必修）、卷x、x：阅读各x单元（x节）、写作、口语交际（x节）、复习及月考、期中、期末考试等演习.
三。教材加工
1、以单元教学为“点”，以读写练习为“链条”，拓展常规教学思路
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新编汉语教材分为“单元”，以达到不同能力水平的目标。按照知识与能力、过程与方法、情感与价值三个维度进行排列，着眼于汉语素养的整体提升。因此，教师在使用新教材的过程中，要注意教学单元的整体性和能力以及读写结合的“系统性”，还要注意教材之间的交替（穿插）。 “阅读”部分和“写作和口语”部分。教学，避免单一的线性重复教学。
2. 集中讲授“教读课”，引导“自读课”，逐步形成探究式能力课类型
每个单元将围绕x “教读课”篇幅，以“课堂”为例，一案推论，注重能力培养全过程，突出以学生为中心的思想，努力转变教师的教学方式，以促进学生学习方式的转变，从而达到“教，为不教”的目的。 “自习班”要以学生的自学为中心，强调自习班的内在特点和对学习方法的指导。
3.重视文言阅读能力的培养，提升学生的文化背景
本学期的重点应该是积累文言知识，理解文章内容，提升学生'文化基础。拟将文言单元与现代汉语单元穿插教学。本学期要特别注意培养学生对文言文阅读的兴趣，把握朗诵和听写的指导，适当补充文言文知识。
4. 推荐课外阅读书籍，扩大学生阅读量，不断提高自己的中文积累和素质
充分利用学生课余时间，学生课余时间课程阅读必须安排一定的课时，对学生进行阅读指导，提出具体的阅读意见，做到有计划、有措施、有效果，不搞形式，不走动。或点评、自读、测试、讲课或小组讲课等，因材施教，因“校”条件，将课外阅读教学付诸实践。本期推荐的课外读物有《呐喊》、《流浪》、《唐诗三百首》、《红楼梦》、《论语》、《孟子》、《文学期刊》。
四、教学理念
1、继续贯彻落实国家课程标准计划的教学理念，提高课堂教学效果。
2.新教材“减负增效”尤为重要，加强探究性阅读教学和创意作文教学的实践总结，共同研究三课法改革（教学方法、学习方法、评价方法等）。方法）。
3.阅读教学要注重“点”，关注不同层次的能力培养目标，不断反思教学的有效性。写作、口语、文言文等内容可用于穿插教学。在教学过程中，要特别注意巩固语言感知、文言文积累、文化积累、文学评价等教学点。
4.自由写作练习活动也纳入正常的汉语课堂教学工作，让学生在老师的指导下开展活动。此外，在常规课堂教学中，学生“用脑、用口、用手”等汉语实践能力的培养也不容忽视。
5、继续探索新教材活动课的教学原则和教学方法。
V.教研工作
做好课堂教学，提高教学质量，除了学习教育教学理论和教材外，更重要的是要认真研究学生，按照学生的要求进行课堂教学和课外辅导。班上学生的实际情况。备课的核心是让学生做好准备。
1、本学期教研的重点是继续探索新教材活动课的教学原理和教学方法。
2.在小组交流中探讨“自主、探究、合作”的教学模式。
3.公开课和示范课。
4.认真做好师徒结对的教辅工作。
5.每周做好一次语言培训。
6、x月中旬举办“手写报纸”比赛； x月中旬将举行作文比赛；
7.做好听课、评课、开课工作。
语文教师学期教学计划(篇4)
我。指导思想
培养学生正确理解和使用母语的能力，培养学生的语感和思维，养成学习汉语的良好习惯；在教育过程中，要着力拓宽学生视野，着力培养创新精神，提高文化品位和审美情趣，培养学生热爱自然和祖国的思想感情，培养社会主义道德品质，发展健康人格。 ，并逐渐形成健全的人格。
二、教学工作的目标和任务
（1）让学生了解文中出现的重要作家作品的常识，并正确掌握字词的读音、字形和意义，对描写方法、修辞方法和相关汉语知识的理解，以及叙述、讨论、描写、抒情、解释等各种表达方式的综合运用。进一步引导学生正确理解和使用母语，使他们具备基本的读、听、说能力，养成学习汉语的好习惯。
（二）培养学生写作能力，引导学生从生活中收集素材，多角度观察生活大师，发现生活的丰富性，捕捉事物的特点，努力创造性地表达自己的感受真诚地 对自然、社会和生活的独特感受和真实体验，引导学生养成修改自己作文的习惯。本学期作文不少于x次，其他写作练习为每周一篇。另外，一定要保证书写速度，争取达到x分钟写xx字的要求。
(3)实施综合学习活动，引导学生融入生活，学会如何收集、整理、加工资料，充分发挥学生的集体智慧，让学生有新的教研区域。首次亮相教学设计教学法课题研究教育论文日常工作。
体验合作与成功的喜悦。引导学生通过资料收集、调查访谈、相互讨论等不同形式对自己的收获进行整合和加工，并能以文字、图表、图片、照片等不同方式展示自己的学习成果。
三．教学情况分析
我校硬件设施比较齐全，多媒体教室，网络资源完善。教学的发展提供了有利的保障。本学期要充分利用这些教学资源的优势，多方面收集和完善教材，多渠道学习先进的教学理念和教育理念，让汉语教学独树一帜。活力和活力。
四。学生基本情况分析
经过一年的初中学习，大部分学生已经基本适应了初中的学习。 ，注重培养学生的自主学习能力，开展独立、合作、探究的教学改革实验，提高学生的汉语素养，培养学生的综合实践能力。但仍有部分学生无法适应新的教材和新的教学方法，部分学生仍需加强学习兴趣的培养。
5.教材分析：
本教材分为x单元和xx课本。每个单元的内容包括课文阅读、口语交流、综合学习和写作。教材分析如下：
单元x的选材是关于文化和艺术的故事。在学习本单元时，要自觉拓展课堂供学生学习，尽可能引导学生在广阔的社会生活中了解相关知识，培养相关能力。对于文化艺术的学习和理解，也要鼓励学生尽可能开阔眼界，接触各种形式的文艺，丰富自己的文化素养，用人类宝贵的精神财富滋养自己。要鼓励学生初步形成自己的审美观念、价值观，在学习中对文化艺术有一定的了解。不统一要求学生理解某种文化现象。让学生与自己的现实生活联系起来，发表自己的看法。
Unit x 是名人单元。这些文章富有人文内涵，每篇文章都聚焦名人的性格、气质和人生轨迹，赞扬他们对人类的贡献。在教这些课文时，要从情感、态度和价值观、过程和方法、知识和能力三个方面来确定教学目标：
I：从知识和能力的角度来看，语言、课文这些文本的结构和人文内涵都值得深思、领悟和积累。收集、整理、交流相关名人信息，更好地把握文字。
二：在过程和方法上，名人有良好的习惯和学术方法。还应指导学生在这方面向名人学习。
三：在情感、态度、价值观方面，引导学生学习名人的高尚品格和奉献精神。名人之所以成为名人，是因为他们能做出巨大的贡献，除了能力非凡，首先他们的精神和品格也很非凡。要学习它们，首先要学习这个。
Unit x 专注于运动。 x篇不仅有运动员在赛场上的英勇表现，也有作者对体育运动的理解，还有关于古代学习技巧的寓言故事。通过阅读这些文章，您可以了解体育，体验体育文化和体育精神的魅力。本单元的阅读教学要求对课文内容有全面的理解，掌握以叙述为基础的讨论写作方法。
Unit x 以人和自然环境为主题。 x文本以不同的主题，从不同的角度表达人们对生活环境的担忧和思考。本单元阅读教学的重点是理解课文内容，培养科学理性和人文关怀精神，了解科学文艺作品的特点。五部科学文艺作品的共同特点是内容丰富。因此，引导学生理解课文内容，不仅要注意理解词句，把握课文的意思，总结要点，还要注意探究内容，感受文中的内容。以培养科学理性精神和人文关怀。精神。要让学生懂得掌握自然规律，在人与自然的关系中，缺乏人文关怀，盲目的短期行为，必然会造成公害，破坏家园。科学文艺作品的体裁多种多样。本单元包括散文、报告文学和科幻小说。 《敬畏自然》《旅鼠之谜》《大雁归来》三篇散文也各不相同。有的重讨论，有的重解释，有的重抒情。教学时，既要把握科学内容与文学形式相结合的共同特点，又要引导学生了解各种体裁的不同特点。
单元x包含x篇文言文，有的反映了古代中国人民对美好生活的向往，有的谈及知识分子的生活和生活态度，有的表达了忧心忡忡的思想谈及国情民情，有的赞叹古代艺术家的匠心。让学生自主学习，以探究的方式学习，必要时探索写作的一些特点，加深学生对文章思想内容的理解。
语文教师学期教学计划(篇5)
这学期我教八年级的中文课。新学期伊始，为切实有效地做好教学工作，圆满完成教学任务，使学生达到最佳学习效果。本学期的教学重点，要求在巩固基础知识的基础上，阅读和写作有一定的提高。我将创造性地运用教材，大胆尝试汉语教学和评价体系改革，努力营造风格独特、充满活力、深受学生欢迎的汉语课堂和汉语学习氛围，最大限度地提高学生的汉语水平。中文成绩和综合能力。为了实现这一点 1. 具体方案如下：
1.教学目标及教材分析
1.能正确、流利、感性地朗读普通话，逐步养成默读的习惯。
2.整体把握正文内容，总结要点，欣赏作品所蕴含的思想情感。
3. 弄清楚特定语言环境中精彩词句的意义和语言运用技巧。
4.对于文学作品中感人的情景和形象，结合生活经历和经历，能够清晰地表达自己的经历和评价，使自己的观点清晰合理。
5.进一步养成良好的阅读方法和习惯。
6.进一步学习正确流利地阅读简单的文言文，背诵部分课文，进一步培养汉语的语感。能够借助注释和参考书理解简单文言文的主要内容。
7.体验作者的思想观点，进一步感受博大精深的古代文化，进一步培养学习文言文的兴趣。
8.写作：培养写作兴趣和良好习惯，学会处理细节，增强作业的新颖性。学会详细描述，让人物形象更饱满，中心更清晰。
9.德育教育：让学生??明白正确的理想和明确的人生目标对于个人健康成长的重要作用。
10、八年级第二册共x课，x次表达（x次作文，x次口语交际），x次综合实践活动。
2.教学具体措施
（一）做好教学日常工作
1.认真研究教材和课程标准。熟悉教材及其指导思想，认真备课，写教案，把每一节课都学好。让教学宝箱里有一本“书”，并及时发现。
2. 以开放的心态学习。本期要听不少于x节课，多听一些与汉语相关的老师的课。
3、认真、及时地编写计划和总结，按计划实施教学工作。
（2）积极参与教研活动，提高专业水平
1.积极参与团体、区教研活动，提高教研能力；积极撰写教学论文或教学设计。
2.努力学习，提高专业理论水平。平时注意复习，浏览百科全书，吸收与汉语学科相关的理论知识，渗透到教学中，让教学更有说服力。
（三）激发学生兴趣，提高学习成绩
1.优化课堂教学。教学采用多种方式，让学生用嘴、手、脑参与学习，运用阅读、讨论、讲解、自学、实践等形式，活跃课堂气氛，优化教学效果。
2.精心布置每节课的习题和作业，让每个学生都能有所收获，真正因材施教。
3.认真做好残疾学生工作。鼓励优先，不要轻易批评。帮助学生分析原因，树立自信心，因材施教结合教学的学习方法和策略，提高学习兴趣。
4.双边活动，严格课堂纪律。了解学生的学习和思想状况，及时做好工作，引导学生健康成长，严格要求学生，一视同仁。
5.强化德育功能，开展课堂活动。
（一）配合学校德育工作，充分发挥教本育人功能，以演讲、讨论、辩论等多种形式活动，引导学生全面发展.
（2）严于律己，教人育人。
语文教师学期教学计划(篇6)
如果说每个孩子都是一颗小星星，我愿用真诚，热情为他们撑起一片挚爱的晴空，让他们各自闪烁出最灿烂，最动人的光辉！为了让班级充满活力与创新，为了能更好地塑造孩子们的心灵，让他们得到全面的发展，为了使新学期班级上能有更新的气息，特制定教学计划如下：
一、教材特点
这套教材在每单元的后面都添加阅读、写作、口语交际、综合性学习的板块。这样就能使语文的学习始终与实践活动相结合，突出教材的综合性，减少知识的生搬硬套，突出重点，阅读、写作、口语交际、综合性学习整合在一起，语文基本功的培养与个性发展、人格养成就整合在了一起。
教科书在内容设计上注重激发学生的主体意识，关注学生的个体差异。在练习上，尊重学生的自主性和独立性，引导学生在阅读的过程中能够自主发现问题，解决问题。并且注重学生的团体合作精神，要求学生在互助中展开学习活动。
二、教学目标掌握和运用知识能力的目标
1、掌握语文七年级上册所要识记的生字的字音、字型、字义。
2、学习朗读方法，注意语气的停顿、转折，感情的转化，为培养学生语文的语感打下基础。
3、了解写作的基本技巧，理解文本的思想内容和文章的思路，并且阅读大量的课外读物，提高文字敏感度和对文本理解的深度，体会其情感。
4、培养良好的学习语文的习惯。养成边读边圈点，敢于提问，敢于发言。思想品德目标：在语文的教学过程中，要进步的培养学生的爱国主义精神，激发学生对祖国语言的热爱，促进学生形成良好的人生观。要培养学生自主、合作、探究的能力，积极开发学生的创新能力以及创新精神。人文素质目标：能注意对象和场合，学习文明得体地进行交流。能够较完整的讲述见闻，内容具体、语言生动。复述转数，完整准确、突出重点。把课本上学习到的东西，活用到生活当中，提高自身的文化品味。
三、教学措施
1、重视学生的学习习惯的培养，给予必要的入学教育，明确学习要求，进行方法指导，让孩子们知道怎么学语文，促进学生良好学习习惯的养成。
2、营造轻松、活泼的自主学习氛围，让学生在学习中学知识，在生活中学道理，开始美丽语文的快乐之旅。
3、不断改进自己的教学方法，用新课程的理念指导教学，运用现代教育技术提高教学效率，及时发现教学中的问题，并进行反思。
4、指导学生进行朗读训练，要求学生能普通话正确、流利、有感情的朗读。可以在课外组织朗读比赛或者是演讲比赛，促进学生之间的相互交流。
5、建立合作小组，加强学生之间相互合作的能力。组成学习互助小组，学习成绩好的同学对落后同学的帮助。营造出整个班级的学习氛围。
6、引导、鼓励学生阅读可能多的课外读物，写读书笔记，在课堂上与同学们分享自己的学习心得，进行交流。背诵名篇名句，并进行默写。
7、早自习安排学生背诵必背内容，或预习课文。
8、每天布置学生完成一定量的写字作业。
9、每周作文一大一小，序列训练，有序推进。
语文教师学期教学计划(篇7)
一、指导思想
整体把握课程内容，以新课程标准为指导，按照学校教学工作计划，落实常规工作，夯实基础，紧紧抓住语文应用能力、审美能力和探究能力的培养，通过《必修x》及选修模块《中国现代诗歌散文欣赏》的学习进一步提升学生的语文素养，使学生具有适应实际需要的现代文阅读能力，写作能力和口语交际能力，具有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力，掌握语文学习的基本方法，培养成学习语文的好习惯，为高三学习打下扎实的基础。
二、教学内容
本学期完成x教版普通高中课程标准实验教科书《必修x》和选修《中国现代诗歌散文欣赏》的全部内容。
《必修x》分四个单元，分别是中外小说，古代抒情散文，文艺学论文和自然科学论文。教学重点放在第一单元和第二单元，把握小说的情节与语言，把高二上学期的《外国小说欣赏》中学到的知识点重新复习一遍；提高文言文的阅读能力，强化字词句的积累。第三单元和第四单元更多的是让学生自学，教师辅导，帮助学生理清思路，概括文章的重要信息以及答题技巧的点拨。
《中国现代诗歌散文》选取的是中国现代和当代文学史上具有代表性的作家作品，既体现文学史的标准，又体现教材的品味，还选取了一些当代优秀的中青年作家的作品，在“经典性”之外再添一些“多样性”色彩。全书分为诗歌和散文两大部分，各五个单元。由于时间的局限，我打算引导学生重点学习精读部分的诗文，略读部分更多的是学生自学。兴趣是学习的最好的老师，我认为对诗文的赏析，可以大胆的放手让学生自己去发现、去再创新，要充分相信他们的想象能力和创新能力，培养他们的感悟能力和审美能力。
三、情况分析
1、教材分析
高二阶段是高中阶段比较关键的一年，从教材上来看，既有必修教材的基础知识的掌握和基本技能的提升，也有选修教材的迁移、扩展与探究；写作上则要求学生努力写出有思想、有内容、有情感、有见地的文章，在四个方面上下功夫：缘事析理要深刻，讴歌亲情要充实，锻炼思想有文采，注重创新写新颖。写作要求更高，既解决“写什么”，又指导“怎么写”，利于学生写作能力的提高。
2、学生分析
大部分学生的语文学习不够主动，语文基础知识参差不齐，课外迁移能力不强，阅读和写作能力还有待加强。有些学生学习态度不够端正，没有养成良好的学习习惯。
四、工作具体措施
1、提高备课质量，学习课程标准，深入钻研教材，全面理解编写者的编写意图，探索新教法，根据实际情况认真分析学情，综合考虑学生高中三年学习、发展的需要，充分发挥教师的个性和优势，以现有的教材为基础，对课程内容进行合理的“二度开发”。
2、认真上好每一堂课，实施教学民主化，追求朴实高效的语文课堂教学，激发学生的学习兴趣，唤起问题意识，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，千方百计地调动学生学习语文的积极性，使学生学有所得、学有所乐、学有所用。
3、落实基础，精选练习。构建知识结构网络，避免疲惫的、毫无目标的题海战。对学生练习中存在的问题，及时讲析，形成解题思路，以提高综合思维能力。
4、加强对学生语文学习习惯的培养，指导学生做好预习工作，引导学生适时复习、回顾、梳理已有的语言知识，加强常规工作的落实和检查，并有阶段性检查小结和整改措施。
5、抓好早读课的语文朗读，做好高考必背篇目背诵与默写的检查。
6、以“阅读”和“写作”教学为抓手，带动其它方面的教学工作。
7、运用各种方法，引导学生课外阅读，拓展学生语文学习空间。要求坚持写读书摘记、周记随笔、强化语文知识的积累，鼓励学生平时多练笔。
8、每月进行两次作文训练，结合教材的作文专题训练，有序进行训练，采用全批、抽批、面批，学生互批多种形式评改，快捷、及时反馈给学生，及时指导、评价、交流，激励学生写作，把作文教学落到实处。
9、做好试卷测试分析，掌握每一个学生学习情况，做到心中有数，有的放矢，及时鼓励、表扬，及时对一部分较差学生指导、帮助。
我们相信，只要齐心协力，就一定能够实现教学设计的最优化，更有效地组织课堂教学，培养出适应新世纪发展要求的有智慧、有能力的高新人才。
语文教师学期教学计划(篇8)
时光荏苒，当我们满怀热情地投入到第一年的教学中时，我们觉得一切都是新的，过去的一切都变成了一种努力的感觉。经过上学期的工作，我觉得初中生的中文基础很重要。其中，语言学习兴趣也是必不可少的。因此，本学期着重培养学生的兴趣，让学生爱上汉语课，从而提高汉语成绩。本学期计划如下：
I.指导思想
转变观念，强化质量意识，继续深入贯彻落实《基础教育课程改革纲要》精神，以新班为契机，以“提高质量。坚持每一个学生的育人方针，努力培养一批扎实活泼、语感丰富、文化底蕴深厚、语言能力强的现代中学生。
二、教学内容分析
一、构建新的教材体系。本书试图构建一套完善的语言实践体系。教材按照人与自我（人、生活、人格、人性、生活等）、人与社会（社区、群体、家庭、民族、国家等）、人与自然三大板块组织。 （自然环境、生态等）。每个部分分为若干单元（主题），每个单元包括阅读、写作、口语交流、综合学习两个部分。
第二，我们致力于全面提升学生的语言素养。每个环节的设计都考虑到知识与能力、过程与方法、情感态度与价值三个方面。努力提高学生正确理解和使用母语的能力，养成良好的汉语学习习惯，丰富学生的人文素质，培养社会责任感和创新精神。教材内容强调工具性与人文主义的统一，培养扎实的语言基础能力与开发潜力和创新能力的统一。
三是积极倡导自主、合作、探索的汉语学习方法，注重培养学生的创新精神。在内容和设计上，注重激发学生的主体意识和进取精神，充分关注学生的个体差异和不同的学习需求，为学生提供自己的发展空间。阅读部分，课文选题练习和提示尊重学生阅读的自主性和独立性，引导学生在阅读过程中自主发现和建构课文意义，鼓励学生对课文有个性化的理解。阅读内容。在阅读中，学生不仅获取信息、获取知识，而且发现和充实自己。在写作和口语交际部分，注重引导学生表达真实感受，展现独特个性，让学生学习写作和口语交际成为健康人生的重要开端。尤其是综合学习部分，突出自主性，主要由学生自己设计和组织活动，选择和确定活动的内容和方式，突出合作，特别注重探索和研究的过程，培养创新精神。
第四，遵循语言教育规律，突出学生的语言实践活动，让学生在实践中学习语言。这套教材力求使学生的学习过程成为一个在读、写、听、说中不断练习的过程，在汉语实践中得到熏陶。
五是努力建立开放、灵活、动态的教材体系。教材体现了教室内外、校内外的结合，使教材从教室内向教室外移动。可以看出，该教材的选文质量优美，难度适中，符合学生的阅读心理，适合学生学习。
三、教学目标
新课程教材的教学目标不再是教材的教学目标，而是学生的语言学习目标.例如，重要的是学生的情感体验。
1.掌握初二所需生词的读音和含义，并学会使用。
2、阅读本书课文，完成本学期的教学任务。
3.培养学生良好的汉语学习习惯，掌握常用的学习方法。
4.培养学生的汉语阅读能力，使他们能够情感地阅读课文，为培养学生的汉语语言感奠定基础。
5.阅读课程标准要求的大量课外读物，增加阅读量。
6.引导学生理解课文的主题和丰富的思想感情。
7.培养学生良好的汉语素养。情感教育和道德教育贯穿于汉语学习之中。
4.具体工作及措施
（一）提高自身业务能力
在本学期的教学工作中，要加强对业务理论的学习。学习新课改相关理论知识，让自己更快更好地适应新课改教学；自觉加强自身的专业能力培养，主要从以下几个方面进行：
1.努力学习新课改理论与教学方法
在教学之余，有目的地学习新课改理论并在教学实践中使用。通常教学侧重于教学方法的积累和应用。有意识地学习优秀课程的成功教学方法。掌握一些重要方法，做好一年级汉语教学工作。
2.认真备课
本学期，我们将在上学期的基础上，加大备课力度，认真理解教材内容，结合学生特点学生基础薄弱，明确教学目标，聚焦教学重点难点，做到针对性、重点、难点突破，让学生在课堂上消化培训内容。保证上课质量。
3、认真学习新的、好的辅助教学方法，并尝试付诸实践，激发学生的学习兴趣。用好电子教学。
(2)认真做好指导和纠正。
大部分学生学习基础差，接受中文知识能力差，但大部分学生的中文学习能力还是很高的，有很大的热情。本学期，我们将增加部分学生的课后辅导，尤其是写作指导，有目标有目的。
认真做好功课评分和反馈。课后作业要及时挑选和改正，认真分析学生作业的优缺点，及时反馈，防止学生重复犯同样的错误。以提高学生工作的质量。
有目的地做好写指导和批改工作。作文一直是语文教学的一大难点。学生一上作文课就会皱眉。他们觉得自己无话可说，无话可写。本学期认真指导学生作文，鼓励学生多关注社会、观察生活、关注生活。收集书中资料，写出你的真实感受。我通常会为学生创造更多的写作氛围和灵感，让他们真正爱上作文。能写出真实的内容。课后加大作文改正力度，分析学生作文的优缺点，让学生在反馈的时候注意自己的长处，改正自己的短处；上好作文批改课，让学生互相批改，让他们发现别人作文的长处和短处。 ，做到“择优随从，改劣”，从而提高学生的写作热情和写作能力，同时也提高了学生对自己作文的修改能力。
（3）努力提高，补差。
在二年级的学生中，汉语成绩差的学生很多，只有少数人有好成绩。为了提高学生的语文成绩，本学期决定加大优生的提升力度。主要措施如下：
(1)巩固基础知识，开展学生所学的汉语基础知识。计划的巩固。提高你对单词的理解。
(3)增加阅读能力的培养。有的学生没有读过文学书籍，知识面太窄，平时做题时的理解能力也得不到提高。本学期将有意识地引导他们进行阅读分析，鼓励他们广泛阅读，拓宽知识面，丰富文学视野。
（4）提高作文水平，鼓励学生多写多练，努力每天写日记，保证质量。教师及时批改，每周进行一次作文训练，尽量找同题材同体裁的例子进行对比，扬长避短，提高作文能力和作文质量。
（四）、教学措施
首先，要注意教学目标的整合。传统的目标设计存在重结论轻过程、重认知重情感、重智能变化重心理体验的缺点。新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的有机结合。
其次，要注意教学内容的开放性。要使语言课程由单一走向综合，由平面走向立体，由封闭走向开放，激发学生学习课文的浓厚兴趣，拓展学生视野，加深对语言的理解。文本。
第三，注重教学方法的互动性。要实现由少民主、不平等、单向传递向和谐、民主、平等、师生互动的转变。教师和学生相互教学，相互学习，形成一个学习共同体。
第四，注重教学过程的活动性。尽量把过去自己安排的讲解和提问转化为丰富多彩的活动给学生，不仅让学生读、写、说，还让他们画画、唱歌、表演。做吧…… 通过学生的自主活动，让学生掌握知识，融入内心。
五、注意教学方式的多样性。引入多种信息化教学方法，让学生从单一枯燥的学习中解脱出来，在课堂上领略精彩的世界。要增强汉语课程的吸引力，加快学生的认知进程，促进认知的深化。
第六，注意教学组织的灵活性。要设法组织学生在课堂教学中采用自主、合作、探究等灵活多样的学习方法。
第七，注意教学评价的多样性。要改变以往一刀切的评价机制，实行学生汉语素养综合评价。
V.加大科研攻关力度
本学期将加强学习，更新观念，强化商业理论学习的辅助作用，开展形式多样的教育科研活动，增强企业的科研实力。现有课题的实践研究。
不断吸收和借鉴成功的教学改革经验，努力写出更多的实证论文。
六、结合相关资料、重点文章，开展思想教育
在教科书中，有很多很好的德育教材。因此，在教学中，要合理把握这些文章的特点，进行思想教育。通过学习，可以加强学生的生活体验，让学生体会人生奋斗的意义，感受世界的关怀和温暖。从散文和诗歌中，捕捉作家的情感节奏，感受他们心灵的无限风光。
保护自然人人有责，从环保材料教育学生树立环保意识。因此，通过课文的学习，可以增强学生对生活环境的焦虑和思考。学习表达古代情怀，借景延庆名著帮助学生掌握重点文言文。学习古人的崇高??品质、博大胸怀和崇高政治抱负。在课堂上指导学生阅读理解时，有意识地训练自己的能力，从通用方法到解决问题的能力，系统指导，反复练习，提高汉语素养。
语文教师学期教学计划(篇9)
一、课标要求：
(一)识字与写字
1.对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。
2.累计认识常用汉字2500个，其中_00个左右会写。
3.会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。
4.能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。
(二)阅读下载
1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2.初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。
3.能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。
4.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
5.能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读下载感受。
6.在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。
7.学习略读，粗知文章大意。
8.积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读下载和生活中获得的语言材料。
9.诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，背诵优秀诗文50篇(段)。
10.养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读下载总量不少于40万字。
(三)习作
1.留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。
2.能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、感动的内容。
3.愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
4.能用简短的书信便条进行书面交际。
5.尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。
6.根据表达的需要，使用冒号、引号。
7.学习修改习作中有明显错误的词句。
8.课内习作每学年16次左右。
(四)口语交际
1.能用普通话与人交谈。在交谈中能认真倾听，领会要点，并能就不理解的地方向对方请教，就不同的意见与人商讨。
2.听人说话能把握主要内容，并能简要转述。
3.能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
4.能具体主动地讲述故事，努力用语言打动他人。
(五)综合性学习
1.能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。
2.结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
3.能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。
4.在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。
二、学情分析
我们4.3班共有学生40人,其中男生25人，女生15人。本班存在的问题：学习成绩两极分化，其中优生较多，可后进生也较多，(如姜玉凤、张堡城、张洪建等)时有不及格的现象发生，这与他们的基础差、家庭教育懈怠、学习习惯差有着密切的关系。
本学期，仍将写作、阅读下载做为重点之重，尽心辅导，力求质量为先，面向全体学生，以训练促思维，促语文水平的提高，并与各科老师携手共同提高学生的成绩，以促使学生全面发展。
三、教材分析
本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇;教材后面还附有8篇选读课文，共40篇。
教材设计了8个专题。依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还安排有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。
每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由4篇课文组成，其中精读课文2—3篇，略读课文1—2篇，精读课文后有思考练习题，略读课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。根据教学的需要，在一些课文后面安排有“资料袋”或阅读下载链接，以提供课文的背景资料，并丰富学生的阅读下载。
语文园地由5个栏目组成，其中有4个固定栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”;另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”，这四项内容分别在全册8个语文园地中各安排两次。
四、教学目标
1.认字_0个，会写_0个，养成主动识字的习惯。
2.会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。
3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4.体会课文中关键词句表达情意的作用。
5.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。
6.养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
7.在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
8.留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。
9.在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。
五、重、难点
1.再识字300—500个，会写字达到150-_0个。
2.练字：练钢笔字，行款整齐，有一定速度;练毛笔字，写正楷。
3.训练用普通话正确、流利有感情的朗读课文。
4.练默读，默读重在练习速度和理解大意。
5.习浏览，练阅读下载速度和信息查阅能力。
6.习简单的记实作文、想象作文，学习仿写。
7.会修改自己的习作，会用标点符号(如冒号、引号)。
8.习作养成整洁、规范的书写习惯，可开展作文及专门书写速度训练。
9.简单的读书笔记，学会写内容梗概。
10.书信格式，学会写书信。
11.用普通话交谈;学会倾听、请教，敢于提出自己与众不同的见解。
12.习辩论、演讲的一些基本方法。
13.会转述，能生动的讲述故事。
六、教学措施与方法
1.强化学习习惯的养成
语文教学的难点主要是如何让学生成为一个会学语文，用语文的人，所以在平常的教学中不仅仅是关注的知识的掌握，更主要的是让生养成会学习爱学习的习惯，这学期将继续关注以下良好习惯的培养：
(1)课前预习与课后复习的习惯。
(2)能够自学课文的习惯。特别是精读课文，如何让学生自己抓住重难点，学会分析课文，体会文章的思想感情，理解文句的表达方法。通过略读课文学习方法的掌握，引导学生开展课外阅读下载活动。
(3)大胆表达自己思想的习惯以及主动与人合作的习惯。
(4)把写作当成是一种乐趣。爱写作也愿意写作。
(5)继续加强培养善于倾听的习惯，提高课堂教学的质量。
2.营造自主学习的情境
良好的学习情境让学生放松身心，又能把注意力集中在具体的学习目标上，通过有目的学习，慢慢养成良好的学习习惯。
3.有效利用课程资源
充分利用语文课程资源，和其它学科、社会活动相结合，开展丰富多彩的语文实践活动。加强古诗诵读和优美词句的积累，推广看课外书，丰富学生的课外知识，引导学生在生活中学习语文、运用语文。
4.辅优补差活动
教学中既要注意培养那些优生，也要注意帮助后进生，缩小优秀生与后进生之间的差距，使全班同学都能在原有水平的基础上再上一个新台阶。
班级后进生帮助对象有：姜玉凤、张堡城、张洪建、隋洪欣等。主要措施有：
1、作业面批、有错及时改正。
2、课堂上优先提问、优先解难。
3、结合学习情况老师抽时间个别辅导，请班级里的优秀生为其接对辅导。
4、与科任老师、家长经常联系交流，形成教育合力。
5、鼓励为主，及时表扬。
6、重视思想教育，尊重信任，持之以恒，巩固后进生良好行为习惯。
5.重视思想教育，尊重信任，持之以恒，巩固后进生良好行为习惯。
(1)在培养阅读下载能力的基础上，重点指导其写作，强调真情实感的再现，给予写作技巧的指点，指导参与各种作文比赛。
(2)在阅读下载和理解方面多下工夫，提倡“多读书、读好书、读杂书”，培养他们对语言文字的热爱，并在理解的基础上进行学习。
(3)在指导写字和朗读方法，帮助学生提高朗读技巧和书写水平。
七、时间安排
第一单元：12---14课时
第二单元：10---13课时
第三单元：12---14课时
第四单元：12---15课时
第五单元：10---13课时
第六单元：10---14课时
第七单元：12---14课时
第八单元：11---13课时
语文教师学期教学计划(篇10)
一、指导思想
叶圣陶指出，教是为了不教。其要义是语文的教学要注重方法，以课本为借鉴范例，使学生能够做到举一反三，触类旁通，从而达到不教的效果。据此，我们要注重课本，以课本为依托进行辐射式的教学。同时，也要注重树立大语文教学观，如果仅囿一本教科书，要想学好语文是不可能的。此外，还要注意研究近几年来的《考试大纲》，分析归纳命题的规律和导向，以此作为教学行进的主线，注重培养学生语文的综合能力和全面提高语文的素养。
二、教材教学内容分析及教法实施
1、阅读
第一单元，中国现当代小说外国小说。学习本单元，要注意引导学生从多个角度理解小说的主题，在学习过程中培养学生的探究意识。本单元小说题材内容各异，主题思想丰富多样，风格特点也不尽相同，要力求开阔学生视野，加强他们的认识。《x》揭示封建思想和人性的对立，重点是文明和人性的启蒙；《x》讴歌山村田园生活的质朴、纯真，与庸俗、堕落的社会形成对照；《x》以战争为背景，赞扬人性美、弘扬爱国主义，揭示中华民族战胜侵略者的精神力量；《x》则以讽刺和夸张的手法，概括生活中某一类人，反映社会现实。教学这些课文，应力争突破过去陈旧的解读思路，用当代观念予以审视，拉进距离。
第二单元，杂文。杂文是文艺性论文。它有几个特征。第一，战斗性与愉悦性的和谐统一。第二，论辩性与形象的有机结合。第三，幽默、讽刺与文采的巧妙运用。
鉴赏杂文，首先要把握杂文的文体特点，从杂文的特点出发，容易理解、欣赏杂文的思想内容和艺术特色。杂文从本质上是说理的，可以运用逻辑思维去阅读杂文；杂文又是形象说理的，因此又要运用形象思维去阅读杂文。欣赏杂文要注意如下几个方面：选材立意的“大”与“小”，大中取小，小中见大；艺术构思的“虚”（讲道理）和“实”（举实例），以虚统实，以实带虚；行文布局的“开”与“合”，合而能开，开而善合；语言文字的“庄”与“谐”，庄而能谐，庄谐并作。一般来说，鉴赏杂文，要熟悉杂文的时代背景。然而，优秀的杂文，它所概括出来的社会“类型”具有超越时代的普遍意义；在这个意义上，读者不熟悉时代背景，也可以把握杂文的实质性内容。
第三单元，普科技文。在教学本单元的文章时，不宜纠缠于文体术语（如科技说明文，科学小品，科学论文等），而应注重对文章内容本身的把握。阅读实用文，应能把握主要内容和关键信息。这一要求同样适用于论述类文章，尤其是科技类文章。因此，本单元各篇文章的练习一，均着眼于文章整体内容的把握与关键信息的梳理。教学中，可依据这个练习来进行整体阅读。在本单元，应注意培养学生“理清思路”的意识和习惯，训练他们整体把握结构思路的能力。
第四单元，文艺随笔。本单元选篇的是四篇内涵比较丰富的文艺随笔。其中，《xx》讲的是写文章时应该“炼字”的道理，《读〈xx〉》揭示并讽刺某些社会现象，《说xx》解说和阐发了一个文学意象，《xx》则阐述作者的一个美学观点。这些文章很少抒情，重在讲知识或道理，读者从中既获得新知，又锻炼了思考能力，还能感受到浓浓的理趣。
教学本单元，要注意以下几点。1、抓住关键语句，正确把握文章的主旨。2、积极思考，大胆质疑。理解文章之后又能跳出来，对它的内容或风格方面有所评价，这是我们提倡的切实有效的读书态度和读书方法。3、举一反三，迁移运用。要调动学生已有的经验和知识，来帮助理解课文中的某些观点，并能运用课文里的一些观点，来解决自己在文艺欣赏方面遇到的问题。
第五单元，汉魏晋散文。课文中有史论的，也有叙史的；有感慨人生的，也有抒发个人情志的。文笔流畅，词采灿烂，是极好的诵读课文。教师应利用这个特点激发学生诵读的兴趣，使学生逐步养成自觉诵读习惯。四篇文章中，《x》和《x》是教读课文，要求在熟读课文 的基础上背诵制定的段落，诵读量比较大，需要掌握的词语比较多，一定要保证在课堂上基本成诵，才能减轻学生负担。《x》和《x》是自读课文，篇幅较短，教师对其内容和写法略作点拨即可，切忌深究；要保证学生有足够的自读时间，让学生在诵读过程中逐步领悟。一定要进行背诵检查，指导学生在实践中不断地探寻记诵的科学方法。教读课文的背诵检查要放在课上，自读课文可采用灵活的检查方式，例如课外组织学生互查，不能放任自流。
2、写作、口语交际
高中语文第x册的写作，主要内容包括：写出人物的个性；写出事件的波澜；条理清楚地说明事物；生动形象地说明事物；自由写作实践。口语交际的主要内容包括：倾听，应答。
高中阶段的写作训练的重点应该记叙文和议论文上。就议论文而言，缺少写作素材是学生写作议论文最大的困惑，也是写作上的难点。因此，当务之急应该是帮助学生整理收集写作素材。本人已建立了议论文的写作素材的资料库，要尽早印刷，装订成册发到学生手中。
