合唱教学反思精选。
合唱教学反思 篇1
上周六的社团直播课,我们学习了《国家》歌曲的前三行简谱。虽然之前学生听过,学习过,但还是掌握的不好。所以在课堂上我将重点放在了教唱上,从一个音一个音的认读,到一小节,一行,三行的循序渐进学习,学生的掌握情况还不错。虽然现在对于学生来说,简谱有点难度,但是我认为一定要学习掌握这类知识。
简谱是一种比较简单易学的音乐记谱法。据说简谱是由法国思想家卢梭于1742年发明的。而最早把简谱引进我国的是我国近代音乐教育家沈心工。简谱应该说是一种比较简单易学的音乐记谱法。它的最大好处是仅用7个阿拉伯数字----1234567,就能将万千变化的音乐曲子记录并表示出来,并能使人很快记住而终身不忘;同时涉及其他的音乐元素也基本可以正确显示。在记谱法中,用以表示音的高、低、长、短变化的音乐符号称这音符。通过一定的节奏、节拍组织起一些相同或不同高低、长短的音符,即构成了一首具有一定音乐形象的曲调的基本部分。因此,要掌握简谱的规律,首先必须认识各种音符,理解其意义。在简谱中,用以表示音的高低及相互关系的基本符号为七个阿拉伯数字,即1、2、3、4、5、6、7,唱作do、re、mi、fa、sol、la、si,称为唱名。
我相信只要用心教,孩子是一定都能学会的,我会将更多有趣的知识带给学生,提高审美,带给学生快乐成长!
合唱教学反思 篇2
《星星合唱队》是北师大版二年级数学上册第一单元第3课时的内容,本课是在学生已经学习了100以内数的连加,连减的基础上进行教学的,主要是在解决简单实际问题的过程中,探索并掌握100以内数的加减混合运算的计算方法。
教学本节课从教师节活动导入:教师节时,我们每个年级都准备了一首歌送给老师,看看我们的淘气和笑笑他们也正在排练歌曲准备送给他们老师呢?大家顿时兴趣黯然,把目光都集中到了情境图上。接着,请大家说一说从图中你发现了什么数学信息?之后,抛出问题:合唱队人数比原来多了还是少了?其实这对学生估算意识和数感的培养相当重要,因此我尽量让更多的学生说一说。紧接着提出数学问题,从中筛选:合唱队现在有多少人?大部分学生都会列式,重点引导为什么加,为什么减,让学生明白毕业了就是离开了要减掉,加入了就要加进去。由于前面已经计算了连加连减,大部分学生都懂得分两步计算,但个别学生前面喜欢三个数摞在一起加或减,这时就出现三个数摞在一起又加又减,重点拿出来与大家交流,让学生清楚加减混合不能三个数摞在一起算。
本节课主要是在解决问题过程中掌握加减混合运算,针对题目中有关键字如毕业,加入,借出,还回,卖出,运进.大家都能轻松写出加减混合算式,但针对叔叔:我比你大29岁,阿姨:我比叔叔小5岁,淘气今年8岁,阿姨今年几岁呢?这类型学生就有点糊涂了。主要引导学生从问题出发进行思考:要计算阿姨的年龄,需要知道叔叔的年龄,要计算叔叔的年龄,需要知道淘气的年龄,一步一步推算出我们的问题。
合唱教学反思 篇3
合唱教学在音乐教育中占有很重要的位置。它对激发学生的学习兴趣,培养学生的音乐感受能力、表达能力和审美能力,陶冶学生的情操都具有重大意义。当然,只有合唱声部清晰、均衡,声音和谐,才能表现歌曲的意境。那么,如何搞好合唱教学呢?笔者结合教学实践,从以下几个方面谈谈童声合唱的训练方法。
一、加强合唱欣赏,培养合唱兴趣
兴趣是最好的老师,也是推动学生积极学习的强大动力。只有学生对合唱艺术有了兴趣,他们才能自觉、认真地唱好每一个音符,充分领会歌曲所要表达的内容,从而注意各声部的协和,努力体现合唱作品的艺术魅力。在合唱训练中,我常让学生欣赏一些短小、优美的中外优秀合唱作品,让他们细心聆听各声部的旋律,训练学生音乐的耳朵,提高合唱的听觉能力。让他们从音乐本身的旋律中体会合唱艺术的美,以此来培养学生合唱的兴趣。
二、加强科学发声训练,激发合唱兴趣
合唱是以高位置的科学发声方法为基础的。在训练时,针对学生普遍存在的气息浅、吸气抬肩、不会气息保持等错误呼吸方法,我采用了他们能够理解并完全可以做到的方法进行练习。比如“象闻花”一样做深呼吸练习;用半打哈欠的方法来启发学生打开喉咙,放松下巴等等。另外,让学生将白声和有气息控制的高位置的声音进行比较、分析、鉴别,以提高学生对声音的辨别能力,帮助学生建立正确的、科学的发声概念。特别是唱高音时,要求学生用假声带真声的方法来歌唱,切忌大喊大叫,因为这样不但会损坏声带,而且会破坏合唱的和谐性。在轻声歌唱时,要求注意音色、节奏、声部的和谐,学会有控制地发自内心的歌唱。
三、加强音准和节奏训练,打好合唱基础
合唱是集体性的声音艺术,统一的节奏、准确的音高是唱好合唱的基础。训练时,我首先要求学生唱准上下行的自然音阶,其次进行听辨和模唱练习,先听辨单音,然后到和声音程,最后到听辨和模唱简单的旋律。这样由听到唱,从简到繁,培养学生的调式调性。在此基础上,进行两声部合唱的训练,让学生在和声效果中,得到音准概念,从而掌握音准。在训练中,我还经常自编一些比较简单的两声部练习曲,以此来帮助学生揭开合唱的神秘面纱。同时要求学生演唱时做到能监听另一声部的音高及和声效果,通过训练使学生的音准能力得到提高。另外,在学唱歌曲时还要注意加强节奏感的培养。只有这样,在音准和节奏上,才能做到高低两声部的和谐统一。
四、加强咬字和吐字训练,增强合唱效果
正确的咬字和吐字是歌唱技巧中的一个重要基本功。熟练的咬字、吐字技巧,不仅是为了把字音准确、清晰地传达给听众,重要的是通过正确的咬字、吐字与歌唱发音有机地结合起来,以达到生动形象地表达歌曲的思想感情,使歌声富有感染力。所以在合唱训练过程中,要特别加强咬字、吐字方面的训练,从而使合唱获得最佳的演唱效果。
总之,合唱是一门非常严谨的艺术,要求音色统一、声部和谐、音量均衡。它必须经过严格而科学的教学训练,才能取得良好的艺术效果。
合唱教学反思 篇4
校音乐教学的重要内容,对培养学生的审美感和集体主义观念有着重要的作用。同时,合唱教学也是一种高层次的歌唱,是学生综合音乐素质的体现。在音乐课堂中我也侧重了合唱方面的教学,在排练的过程中也碰到了一些困难:
1.学生的识谱能力较差,歌唱基础、合作能力和发声习惯等方面参差不齐、各不相同。
2.在二声部合唱歌曲中第一声部的旋律通常是主旋律,旋律比较流畅,音区较高,学生易听、易唱、易学、易记;而第二声部往往正好与此相反,学生就出现了畏难情绪。
3.学生对于合唱的概念十分淡薄,甚至误以为合唱就是齐唱,或者出现一、二声部相互喊唱。缺乏声部和谐的感性体验和合唱成功经验,因而兴趣不高。
针对上述原因,我采用以下方法进行教学:
1.使学生树立正确的合唱观念。
合唱各声部不是搞比赛,不是看谁唱得响、唱得突出,而是相互烘托,追求音乐整体的和谐。应培养学生在合唱训练过程中自觉判断的能力:(1)个人演唱是否干扰了整体。(2)个人演唱是否衬托了整体。即个人演唱的方式与情绪是否与音乐整体相符合。
2.训练学生掌握正确的歌唱呼吸方法。
呼吸是歌唱发声的基础与动力,歌唱的呼吸不同于人的自然
呼吸,须根据乐句的长短、强弱、快慢安排呼吸量的大小,做到有意识地控制。曾有专家论述“不会呼吸的人就不会歌唱”,由此可见歌唱呼吸的`重要性。在教学中针对学生普遍存在的气吸浅、吸气抬肩、不会气息保持等错误呼吸方法,采用他们能完全理解并可以做到的方法进行练习。
3.培养唱谱能力。
小学合唱里的歌词大多只有音高上的区别,词是完全一样的,学生很容易把声部混淆。但由于合唱各个声部的唱名不同,相互比较容易分辨,所以应在学生掌握歌谱以后再教唱歌词。在唱谱的过程中解决学生的音准、节奏、快慢、情绪等问题。 4.音准和节奏的训练。
合唱的音准问题较为复杂,大多数学生不能准确地掌握副旋律的音准和音程。克服这一困难首先应保持良好的姿势。同时利用钢琴引导学生把握好音准和音程。
5.“先难后易”和“平行”教学。
学生对歌曲的印象往往是先入为主。特别是对其所熟悉歌曲的第一声部易给他们以较深的印象,对此,可在教学之初暂把第一声部放在一旁,先教第二声部,待学生对第一声部有了一定的把握后再教第二声部。如合唱歌曲《我躺在绿色的草地上》这首歌曲,在教唱前学生很可能早已熟悉它的第一声部,但对于第二声部却相当陌生,此时可教第二声部,待他们完全唱准后,这两个声部能直接结合起来。
合唱是集体性的声音艺术。统一、和谐是合唱的要求。合唱中还可以陶冶学生的道德情操,达到以美育德、以美启智、以美健体的目的,促进学生综合素质的全面发展。
合唱教学反思 篇5
幼儿园针对的孩子,主要是1-6岁的小孩,适合的歌曲也是这个年龄段可以接受的歌曲,他们一般都要具备结构简单、易于上口、节奏情况等特点。教小孩子儿歌,一般要随时随地念儿歌给孩子听,一首儿歌反复念,反复唱,不胜其烦,在长期的积累中,孩子们就会完全掌握,可以有效提高小孩子的智力,下面推荐一些儿歌。
⑴《数鸭子》,适合1到6岁的幼儿园小朋友,他是一首有五乐句构成的.一段体歌曲,歌词是以“数鸭子”的形式劝诚少年儿童珍惜时光,好好学习。无论是从歌词形势,还是内容来看,都适合小孩子学习,而且曲调活泼甜嫩,曲式浅简,节奏欢快,念唱结合,易学易唱。
⑵《小白兔乖乖》,这首儿歌属于启蒙教育式儿歌,可以培养孩子的反应能力,同时也是教育孩子要尊敬老人,不要给陌生人开门。在教习这首儿歌之时,可以配套问小朋友一些问题,如“妈妈回家,宝宝要不要开门呀?那爸爸呢?爷爷奶奶呢?”;也可以配套教小孩子一些谜语,如长长耳朵三瓣嘴,红红的眼睛四条腿,一年四季穿皮袄,爱吃萝卜和青菜。
⑶《小燕子》,这首儿歌既适合小孩子传唱(因为这首歌清新流畅,且朴实无华,适应任何时代的小孩),又适合孩子的启蒙教育。虽然这首儿歌是故事片《护士日记》的插曲,但是人们早忘记那部电影,而这首插曲却成为唱遍大江南北的“通俗歌曲”。教习小孩子学唱这首歌,也可以配套问小朋友一些问题,如小狗什么样,在配套一些谜语,有助于孩子的启蒙教育。
总之,好儿歌很多,都是以节奏轻快,歌词简单,注重孩子的启蒙教育为特点,此类歌曲适合小孩子传唱。