初二年级语文教学计划8篇。
接下来您可能需要杂文852的编辑为您整理的“初二年级语文教学计划”。时光如梭，新的学期新的开始，新学期的教学计划也要开始制定了。一份优秀的教学计划，可以让新的学期教学更有干劲。下面是我得出的结论供你参考！
初二年级语文教学计划 篇1
初二年级语文教学工作计划和进度
一、教学目标
初二年级语文教学的主要目标是培养学生的语言表达能力、阅读理解能力和写作能力。通过语文教学，使学生广泛阅读各类文学作品，了解古代文化和现代社会，培养文字表达的能力，提高学生的心理素质和综合素养。
二、教学内容
初二年级语文教学内容包括语法、阅读理解、作文、古代文学、现代文学、修辞手法等方面的知识。重点培养学生的写作能力和阅读理解能力，让学生熟悉常用的修辞手法，培养学生的语言感知能力。
三、教学方法
1. 综合运用多种教学方法，如讲解法、讨论法、实践法、练习法等，灵活运用各种教学手段，提高学生的学习兴趣，激发他们的学习潜能。
2. 引导学生独立思考，开展分组合作学习，培养学生的合作精神和团队意识。
3. 利用多媒体教学手段，展示各类优秀的文学作品，激发学生的阅读兴趣，提高他们的阅读水平。
4. 搭建课堂展示平台，让学生展示自己的作品，培养学生的自信心和表达能力。
四、教学进度安排
1. 第一学期
第一单元：诗歌鉴赏，学习不同体裁的诗歌，了解古代和现代诗人的作品。
第二单元：阅读理解，学习不同文章的阅读技巧和理解方法。
第三单元：古文名篇，学习古代著名文人的名篇，并进行背诵和解析。
第四单元：作文写作，训练学生的写作能力，包括记叙文、议论文、说明文等。
第五单元：修辞手法，学习常用修辞手法，了解其运用方法。
第六单元：现代文学赏析，学习现代优秀文学作品，分析作品的意义和特点。
2. 第二学期
第七单元：语法基础，复习并巩固初一语法基础，学习常用的语法知识和练习方法。
第八单元：作文写作，继续训练学生的作文能力，尤其是提高议论文和说明文的写作水平。
第九单元：古代文学赏析，学习古代诗词和小说的赏析方法，了解古代文化背景和文学价值。
第十单元：现代文学赏析，学习现代作家的作品，分析作品的主题和表达手法。
第十一单元：阅读理解，进一步提高学生的阅读理解能力，学习更复杂的文章阅读。
第十二单元：总结与复习，回顾一学年的学习内容，做总结性复习和综合性评价。
五、教学评价
通过平时的课堂表现、作业完成情况、考试成绩等途径，全方位评价学生的语文学习情况。注重针对性的评价，帮助学生发现自己的不足，并给予适时的指导和帮助。同时，鼓励学生积极参与课堂，展示他们的学习成果，提高他们的自信心和动手能力。
六、教学资源
教学中将充分利用各类资源，包括教科书、多媒体教材、古籍名著、外部网络资源等。通过广泛的阅读和参观活动，拓宽学生的知识面，丰富他们的阅读体验。
初二年级语文教学工作计划和进度通过明确的教学目标、内容和方法，合理安排的教学进度和评价方式，将帮助学生全面提高语文水平，为他们的学习和成长奠定坚实的基础。
初二年级语文教学计划 篇2
为了更好地利用教材，实施课程改革，正确引导学生理解，运用祖国语言，提高学生的阅读、写作和口语交际能力，拓宽学生的视野和思维，发展良好的汉语学习习惯，具体教学计划如下：
1.教学目标：
1.通过课内课外的书本资料，感受文化，积淀理想，发掘名人，振奋精神，体验运动，感悟人生，定格自然，专注在环保方面，走进名家精神园，培养学生高尚的道德情操。
2.提高学生的阅读能力和分析水平。
3.培养学生的阅读和听力能力，锻炼他们的口语表达能力。
4. 养成读书看报的好习惯，每学年课外阅读不少于80万字。
5.进行书写练习，使书写规范、整齐，勤练笔，提高书写水平。
二、教材内容及其难点分析：
七年级语文教材第二册，第一部分七年级，汉语上册关注自我成长，对童年影响很大。记忆，对科学的幻想，对事物的好奇，进一步加深。引导学生追求自己的理想信念，仰望“名人伟人”的光辉形象，感受体育精神，关爱自然，领略荷花文化的魅力。
第一单元选战文章，语言“是人类文化的重要组成部分”。通过本单元的学习，我们可以感受到战争对人类造成的伤害，所以我确信本单元的学习目标是基于语感去感受文化。
第二单元的内容是爱。这些人物的事迹生动感人，他们的奋斗表现和精神品格常常为人们所钦佩。初二学生正处于人生观和价值观形成期。他们应该接受理想的教育，学习名人的高尚品质和奉献精神。
第三单元是与风景园林相关的单元。让我们欣赏园林建筑之美。第四单元以说明性散文、科学散文、报告文学等不同体裁阐述人与自然的关系，表达对人类生存环境的关注和思考，以应对日益严峻的生态问题。二年级学生接触科技作品的机会较少。本单元帮助他们从感性认识过渡到理性认识，努力做环保的小守护者。
第五单元是文言单元。编排比较混乱，很难找到统一的单元主题。它们都是优美的散文。通过优美的语言，可以感受到作者的理想、志向、品德。可以说是名家心灵的后花园。在学习本单元时，要以背诵带动对课文的深入理解，通过多种形式的背诵，积累精妙的语言，感受作者的风格，领悟古人的内心世界。课外名著导读、古诗朗诵，也能给学生良好的文化积淀。
三．学生状况分析：
经过上学期的学习和锻炼，突出特点是：
1.语言课的知识和理解得到了扩展.
2. 能够大胆尝试和探索问题，开放式问题有自己的见解，大部分学生对中文科目有浓厚的兴趣。
3.课堂上有勇于带头的好学生，课堂教学进行得比较顺利。
缺点是：
1. 学习中文的习惯差，有的学生没有完成作业。
2.学习主动性和合作探究意识不强。
3.少积累，少读书。
教学要点：
1. 学会精读，把握文章中心。
2.培养阅读和分析问题的能力。
3.学习各种文体的书写方法和各种表达方式的使用。
4.培养学生的口语交际能力。
四、教学中应注意的问题：
1.课堂教学要注意师生疲劳，不要纠缠分析文本时的文本细节。
2.加强学生的观察训练和作文教学。
3. 科学运用习题和手中的资料，尤其是对打印出来的大纲进行不遗漏的复习。
4.教师的模范作用不容忽视，重视教师形象。
5、注意差异化教学、异步教学、异步需求。
6.有效运用现代教学新方法。
7.合理使用手写备课和电子教案。
V.改进教学措施：
1.从汉语的特点出发，让学生在潜移默化的过程中提高思想觉悟，培养道德情操，培养审美情趣。
2.语文教学要加强综合，简化线索，突出重点，注意知识、能力与知识、能力与感情的联系，注意积累，感知，培育和培养。语感，致力于语言素养的全面提升。
3.关注学生思维能力的发展。在汉语教学过程中，引导学生运用比较、分析、归纳等方法，培养学生的观察能力、记忆能力、思维能力、联想能力和想象能力，尤其注重培养学生的创造性思维。
4.教学过程要突出学生的实践活动，引导学生主动获取知识，科学训练技能，全面提高语言能力。要提倡灵活多样的教学方法，特别是启发式和讨论式的教学方法，鼓励使用探究式学习方法。避免繁琐的分析和琐碎的机械练习。
5.重视语言学习环境的营造，沟通课本内外、课堂内外、校内外的关系，拓宽学习渠道，增加学生练习汉语的机会。
6、实行互批互批，改进作文作文教学，有效提高作文水平。
7.优化作业管理，让每一课每一单元都能过关。
8、优秀生培养、贫困生助学的实施是面向全体学生的。
9、在教学过程中，要抓住学生的亮点，多表扬，少批评，让学生树立学习汉语的信心。
初二年级语文教学计划 篇3
1）从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。
2）语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间，能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。
3）重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。
4）教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。每堂课教师根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。
5）重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。
6）作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，灵活命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。
7）实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。利用课外实行培优辅差，力争整体提高。
8）引导鼓励学生成立课外学习小组，培养合作精神，开展互助互帮，实行一帮一学习语文，帮助中下生提高学习兴趣和成绩。
9）优化作业管理，培养学生自主学习，自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。
10）作业的布置和批改要有所区别，要因人而异。充分照顾到不同学生的特点。
初二年级语文教学计划 篇4
通过一年半的教学,从整体来看,所任教两个班级的学生好的习惯(课堂听讲,记笔记,发言提问)正在逐步养成,学习兴趣和学习态度也有了明显的转变,语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高,下面根据初一期终考试成绩进行具体分析如下:
目前两班级学生学习自觉性不强,随着学生年龄的增长和知识难度的增加,加上现在根据课改的精神对教学目标进行的调整,本学科更加注重考察学生理解,运用能力,对学生掌握知识的深度和广度,思维能力和认识水平都提出了更高的要求,这对个别优秀的学生来说是如鱼得水,但对我们这样中学的绝大多数学生来说,并非福音.因此我们的教学必须未雨绸缪,因此,我们在继续以前工作中行之有效的方法手段的同时,还应加强对课改的学习与研究。
教学措施
1).从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发,使学生在潜移默化的过程中,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣,做到既教书又育人。
2).语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,注重知识之间,能力之间以及知识、能力、情意之间的联系,重视积累、感悟、熏陶和培养语感,致力于语文素养的整体提高。
3). 重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中,指导学生运用比较、分析、归纳等方法,发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力,尤其要重视培养学生的创造性思维。
4).教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全面提高语文能力。每堂课教师根据学生实际精心备课,尤其要备好学生,改变繁琐的教学方式,突出重点和难点.要提倡灵活多样的教学方式,尤其是启发式和讨论式,鼓励运用探究性的学习方式.要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。
5).重视创设语文学习的环境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的机会。
6)作文教学,贴近生活实际,富有生活气息,灵活命题,形式多样,多写随笔,读书笔记,尝试互批共批,以改促写,有效提高作文水平。
7).实行分层目标教学,根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学.利用课外实行培优辅差,力争整体提高。
8).引导鼓励学生成立课外学习小组,培养合作精神,开展互助互帮,实行一帮一学习语文,帮助中下生提高学习兴趣和成绩。
9).优化作业管理,培养学生自主学习,自我管理,加强课代表,小组长的模范带头作用和监督作用,力争做到每课过关,单元过关。
10).作业的布置和批改要有所区别,要因人而异.充分照顾到不同学生的特点。
11).利用竞赛,学科活动法等多种多样的教学形式,开展丰富多彩的读书报告会,故事会,朗诵会,演讲会,办手抄文学报,锻炼能力,提高兴趣。
12).课前一分钟演讲,包括自我介绍,新闻消息,小故事,成语解说等,锻炼表达能力。
13).组织3-4次辩论,培养思维及口头表达和语文知识的运用 。
14).组织采访和调查至少一次。
15).要求写一篇小论文。
16).做好开头的扭转工作,扭转以往不良的学习习惯。
17).教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评,让学生树立起学习语文的信心。
18).开展网络辅助教学.对家庭有条件的同学鼓励和指导他们利用语文教育网多学习一些课外阅读,优秀作文和作文技巧等。
教学过程安排
(一)识字写字方面
1、课后读一读、写写和课文注解为重点，学生识记并理解重点字词的意思。认真完成语文词语手册上的相关练习，自觉养成语言积累的情况，改正写错字别字的缺点。
2、在教学过程中，适当讲解文字知识，让学生能有效地进行识记和扩展。
3、课后听写，反馈普遍存在的问题，学生订正。
4、书写潦草的学生要求每天练字，优秀的进步的予以展览。
(二)阅读方面
1、狠抓诵读教学，使学生读得正确，并逐步养成自觉诵读的习惯。 本单元的背诵量相当大。
2、倡导探究式的学习，弃绝填鸭，着力培养学生自行领悟的能力。文言和现代语同源而异流，极浅近的文言文，即使文化水平很低的人听人读一遍也能听出个大概，课本里的文言文内容和语言都比较浅显，不像古代经书那样深奥费解，佶屈聱牙，再加上注释全用通俗的现代语，简洁明了，认真读几遍至少也能读懂大半，这就是探究的基础。更为重要的是，从学生一拿到新的课本就要大致翻阅一番这个事实还可以看出他们本来就存在着探究的愿望。因此，问题仅在于教师要善于因势利导，使这种探究式的学习收到最大的成效。
3、课堂教学方面：抓住关键，简化头绪，关注细节。首先要自主对文本进行细读。其次参考有关鉴赏文章。然后形成自己的见解，对文章的关键问题进行预设。关键问题要指向明确，有意义，有发展思维和提升语悟的价值，具有开放性，能让大部分学生有话可说，不同学生水平的学生都能够找到自己言说的凭借，都可能在原来的水平上有所提高。尽量多听其他老师的课。同时对自己的每一堂都要有反思。课堂比较精彩的地方做实录。鞭策自己，认真对待每一节课。
(三)写作方面
1、首先培养学生的表达欲望和写作兴趣。因此这学期开始班级日志的活动，每组一本日志，一天一人，让每个学生都能有练笔的机会，文体内容都不限。
2、帮助学生积累写作素材，每个单元给学生类文阅读，并写读后感。既可以积累素材，同时也可以练笔，表达自己对文本的看法和理解。
(四)朗读方面
除了加强课堂的朗读指导外，进行自主早读的实践。
(五)实行反思型的单元学习评价。
课堂虽小，钻研进去，便会发现，这里面有着广阔的天地，当然也就有无穷无尽的乐趣。借助导语激发学生兴趣的方法当然不只上述几种，还有更广阔、更迷人、更深奥的天地。希望我们的每一个学生，都能对语文学习产生浓厚的兴趣，让兴趣带领他们在语文课堂中自主地、探究地、创新地学习，让每个孩子生命的活力都能在这样的课堂中得以充分的展现!
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初二年级语文教学计划 篇5
1、提高教学质量向课堂45分钟要成绩，不仅需要老师要认真备课，学生也要积极的配合：
①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都要弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，对学习新知识的接受能力等方面都要有明确的了解。
③“受之以鱼，不如授之以渔”在新的教学工作中不是单纯的向学生传授知识而是让学生学会怎样去运用知识解决问题。
2、组织好课堂教学：
课堂是教学的主要场所，因此组织好课堂教学在整个的教学工作中起着至关重要的共用。首先要关注学生群体，充分调动学生的积极性，注意信息反馈，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言尽量做到简洁明了，使用文明用语，课堂提问面向全体学生，不要忽略差生，要适当的设计简单的问题调动他们的兴趣和积极性，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
3、走进学生，了解思想拨动，抓好学生的思想教育工作。玩是孩子的天性，对初二的学生来说，由于本身爱动、好玩，自控能力较差，因此常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，还有个别学习好的学生有时也会找借口不完成作业，对于这种种不好的学习习惯应该在初二的时候就给他们彻底改掉，因此这就需要抓好学生的思想教育工作，尤其是在学困生的转化上，对其努力做到从友善开始，从赞美着手，尽量避免用尖锐的语言伤害他们的自尊心。
4、由于自己参加工作的时间很短，授课时间不是很长，因此对整个教学工作的把握不是很到位，教学设计不是很和谐，在设计问题时考虑不周，有时会使整个教学显得很杂乱，我想最主要原因就是阅历尚浅，经验不足，还没有真正的适应这个环境，没有调整好自己的心态和位置，因此在本学期中我要充分的锻炼自己，积极参与教研组活动，虚心向其他老师学习，博采众长，提高教学水平，我想如果给我足够的时间我会做的更好。
5、认真学习新课标要求，勇于从事语文教学的新尝试。多向名师学习，学习他们上课的技巧，学习他们辅导竞赛的方法，同时学习作文教学中思维能力的训练方法。
6、继续学习报刊杂志的有关理论文章，继续学习《新课堂常规》《给教师的建议》、《成功教育》、《细节决定成败》等书籍，进一步提高自己素质和业务水平。
7、认真写好教学手记与案例，不断分析教学中存在的问题及时加以改正以便更好地进行教学。
初二年级语文教学计划 篇6
初二年级上学期语文教学工作计划
一、教学目标：
1. 建立学生对语文学科兴趣的培养，提高学生的学习主动性和参与度。
2. 掌握基本的语文知识和技能，提高学生的语文应用能力。
3. 培养学生良好的文学鉴赏能力，提升学生的审美情趣和情感表达能力。
二、教学内容：
1. 阅读理解与写作：以经典文本为基础，通过阅读、分析和写作，培养学生的综合语文运用能力。
2. 古诗文学习：通过学习古代诗词，提升学生的文学修养和审美能力。
3. 修辞手法与写作技巧：教授常见修辞手法，并帮助学生灵活运用于写作中，提高作文的表达力。
4. 写作指导与批改：通过分析学生作文，有针对性地指导学生写作，并进行批改和评价，提高学生的写作水平。
三、教学方法：
1. 激发学生学习兴趣：通过开展小组合作学习、情景模拟、互动游戏等方式，培养学生对语文的兴趣。
2. 合作探究与互动讨论：鼓励学生之间互相交流，提升语言表达和思维能力。
3. 差异化教学：根据学生的不同水平和特点，采取灵活的教学策略，满足个性化的学习需求。
4. 实践与体验：组织学生参加文学创作、朗诵比赛等活动，给予学生实践锻炼的机会，提高学生的语文素养。
四、教学安排：
1. 第一单元：经典文学赏析与写作指导（4周）
a) 学习经典文学作品的阅读与分析，理解作品中的主题、情感和意义。
b) 进行作品中人物、情节的描写练习，提高学生的写作表达能力。
c) 组织学生根据所学内容进行写作，进行批改和评价。
2. 第二单元：古诗文学习与鉴赏（3周）
a) 学习古代诗词的韵律、结构和意义，培养学生的文学鉴赏能力。
b) 组织学生背诵并朗诵所学古诗文，提高学生的口语表达能力。
c) 组织学生进行古诗文的创作，鼓励发挥学生的想象力和创造力。
3. 第三单元：修辞手法与写作技巧（4周）
a) 教授常见修辞手法及其在文学作品中的运用，帮助学生理解和运用修辞手法。
b) 培养学生对写作中的形象、结构、节奏等方面的意识，提高作文的表达力和艺术性。
c) 组织学生进行小组写作与展示，促进学生之间的合作与互动。
4. 第四单元：写作指导与批改（3周）
a) 分析学生作文中的问题和不足，并进行针对性的指导。
b) 学生进行交流分享，互相批改作文，提高大家的写作水平。
c) 组织学生参加作文比赛，激发学生写作的热情，提高作文水平。
五、教学评价：
1. 平时作业与考查：通过课堂小测、课后作业等方式，对学生的学习情况进行评价，及时发现问题与困难。
2. 期中考试与期末考试：组织学生进行综合测试，考查学生对所学知识与技能的掌握。
3. 作文评价：通过对学生作文的批改和评价，定期给予学生指导和反馈，帮助学生改进写作。
通过以上教学计划，我们将为初二年级学生提供系统、全面的语文教育，帮助他们培养对语文的兴趣，掌握基本的语文知识与技能，并提高语文应用能力和审美情趣。期望通过语文教学的努力，培养学生全面发展的能力，为他们未来的学习和生活打下坚实的基础。
初二年级语文教学计划 篇7
我。学业情况分析
从以往表现来看，初二、初一学生素质较高，理解力较强，对教学内容的理解存在问题不算太大，但是一班同学的学习习惯不好，课堂纪律成了问题，影响了正常的教学，所以这个学期，一班同学的重点是整改课堂纪律，提高课堂教学效率。 10班的学生课堂纪律相对较好，但10班的学生基础差很多，学习习惯也差很多。因此，10班学生的重点是加强课堂教学，打好基础，尤其是词汇教学。
2.教材简析
八年级下册有四个现代汉语单元和两个古典汉语单元。考虑到课程的轻松程度和目标。
第一单元是一个以生活为主题的组织单元，均出自名家之手。 《藤野先生》记录了鲁迅在日本留学期间的一段思想转变； 《我的母亲》摘自胡适的自传，描写了母亲对他一生的深远影响； 《我的第一本书》，诗人牛涵一本书的回顾展，展现了阅读对生活的意义； 《列夫·托尔斯泰》为我们描绘了伟大作家托尔斯泰的“肖像”，揭示了他博大精深的精神世界； 《列夫·托尔斯泰》重塑生活向我们展示了一个盲女的一小部分和她的老师对生活的不懈追求。 《综合学习、写作、口语交流》也是围绕我们生命中最重要的人——母亲而设计的。
第二单元，以散文诗为主，是学生接触的第一个散文诗单元。选文无不反映作者心灵的声音，语言优美，内涵丰富，富有哲理，非常适合阅读。此外，“综合研究写作和口语交际”——寻找春天的踪迹，也是一种诗意抒情的活动。
第三单元以人与自然为主题。五篇文字都是科学艺术作品，以不同的主题、不同的角度表达了人们对生活环境的忧虑和思考。 《写作与口语交际综合学习》即“开海漂流”，是一项跨学科综合性学习活动，引导学生关注科技，在科技活动中练习写作和口语交际。
第四单元以民俗文化为主题。 《云南歌唱节》三度描绘歌唱场景； 《端午鸭蛋》是关于在平凡生活中发现品味和诗意的； 《歌唱》讲述的是有趣的《生命交响曲》； 《春酒》描绘了家乡的风土人情； 《人间奇葩》讲述了两位民间艺人的故事。 “综合学习、写作、口语交际”也是围绕民俗主题设计的。第五单元和第六单元都是文言文单元，每个单元有五篇文章。教学时要做好以下两点：
（1）狠抓背诵的教学，使学生能正确阅读，逐步养成自觉背诵的习惯。文言单元的背诵量相当大，需要全文背诵《朱元思书》、《岳阳楼先生》、《酒鬼阁》。
( 2) 提倡探究式学习，注重培养学生的独立理解能力。“写作、口语交际的综合学习”是一项小型的综合学习活动，需要学生对所学的古诗词进行梳理，激发兴趣。 “收拾行囊，四处走走”实践活动，主要是培养学生关注自然风光、关注名胜古迹及其楹联的兴趣和习惯，培养勤于记录的意识和意愿。
三、教学目标
课程目标按照知识与能力、过程与能力三个维度设计方法、情感态度和价值观。每个单元的“单元描述”都根据这三个方面设计了单元教学目标。本教材在培养学生的知识和技能，使他们掌握一定的方法方面的学习目标如下：
1．画面、惊心动魄的场景、独特的语言，都有自己的体会和评价；还要努力提高默读的质量和速度。
2.熟悉这些文本，了解叙事、描述等表达方式，弄清叙事语言的特点。注意课文如何把握特点介绍事物，理清解释的先后顺序，掌握常用的解释方法，体验说明文准确透彻的语言。
3.默读有一定的速度；可以根据需要过滤信息。
4.首先要借助注解和参考书阅读正文的主要思想，然后通过反复阅读领会其丰富的内涵和精炼的语言，积累一些常用的文言文字。
5.借助注释和参考书，对内容的整体感知。在反复阅读中，了解借景的抒情写作风格，体会作品的语言特点。
四。教学措施
1.根据汉语学科特点和社会发展对汉语的新要求，使学生在潜移默化的过程中，提高思想觉悟，陶冶情操，培养审美情趣，实现教学与教育并重。
2、语文教学中要加强综合，简化线索，突出重点，注意知识、能力与知识、能力与感情的联系，注重积累，感知、培育和培养语感，致力于语言素养的全面提升。
3.关注学生思维能力的发展。在汉语教学过程中，引导学生运用比较、分析、归纳等方法，培养学生的观察能力、记忆能力、思维能力、联想能力和想象能力，尤其注重培养学生的创造性思维。
4.教学过程要突出学生的实践活动，引导学生主动获取知识，科学训练技能，全面提高语言能力。各班老师根据学生的实际情况认真备课，特别是备课，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。要提倡灵活多样的教学方法，特别是启发式和讨论式的教学方法，鼓励使用探究式学习方法。避免繁琐的分析和琐碎的机械练习。
5、在教学过程中，要抓住学生的亮点，多表扬少批评，让学生树立学习汉语的信心。
V.本学期个人提升
1.业务提升计划
（1）定期参加讲座活动和教研组的各项活动，收集优秀课例，研究。
（2）及时撰写教学反思、教学日记并整理，升华为散文和经验。
(3) 好好上课，科学精心设计，探索创新思路，以适应大多数学生的实际。
(4)课堂结构要严谨有序、错综复杂、生动有趣，让学生系统地掌握知识。
（5）板书黑板上的字要包罗万象，既有利于学生掌握生词，又能锻炼学生的书法。
总之，在汉语教学的实践中，我会严格要求自己，不断反思和总结。 有爱心、有耐心、有自信，时刻关注学生的成长，通过多种方式提高学生的汉语素养和语言能力。
初二年级语文教学计划 篇8
时间的脚步没有停下。我们迎来了新的学期。总结过去是为了积累经验，规划未来是为了更好地工作。本学期二年级汉语课程教学工作计划如下：
1．教学目的：
初中语文教学应立足于学生的发展，为学生的终身学习、生活和工作奠定基础。
初中语文教学要培养学生热爱祖国语言和中华优秀文化的思想感情，引导学生正确理解和使用祖国语言，丰富语言积累，使他们能够具备初步的听、说、读、写能力，养成良好的语言学习习惯。在教学过程中，学生接受爱国主义教育、社会主义思想道德教育和科学思维方法的启蒙教育，培养学生的创造力，培养美的品味，养成健康的人格，养成良好的意志和品格。
二、教学要求：
1、在语言培养过程中，教育学生热爱祖国、热爱中国共产党、热爱中国共产党社会主义;懂得革命战争的艰辛，懂得幸福生活来之不易，学习革命前辈的远大志向和奉献精神，从小树立为祖国努力学习的思想；继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，尊师重教，爱护他人，帮助他人进行音乐等社会主义思想道德教育；培养热爱科学的精神，勇于实践和创新，培养环保意识和社会责任意识，培养美的品味。
2.能够使用汉语拼音，学习普通话。
3. 学习190个生词，能读读音，认字形，在语言环境中理解字义，能正确书写，学会在语言环境中使用口头和书面语言；认识80个生词，只要求发音准确，不抄袭，不默考，有一定的识字能力。
4. 能够理解与上下文相关的词句的意思或查词。大多数学习的单词可以用于口头或书面表达。注重语言的积累，养成积累语言的习惯。
5. 继续练习以不同的语调正确、流利、情绪化地大声朗读课文。可以背诵指定的课文。
6.在老师的指导下，能初步掌握课文内容。默读有一定的速度。阅读后，您可以提出问题，表达自己的感受，并与他人讨论共同感兴趣的问题。
7. 能够借助词典或相关资料独立阅读适当水平的书籍，了解主要内容。逐步养成课前预习、课后复习、课外阅读的习惯。课外阅读不少于30万字。
8. 仔细听别人说什么，理解主要内容。能用普通话把事情讲得清楚明白，句子完整流畅，说话有礼貌。在双向互动语言实践中，要培养学生的口语交际能力。鼓励学生自由交流，在日常生活中积极锻炼口语交际能力。
9.关注身边的事物，初步养成勤于观察思考，乐于写作的习惯。
能够根据观察写出更具体的内容。鼓励学生写下想象中的事物，以激发他们的想象力和幻想。能够以非正式、自由的方式，自由地书写自己的经历和想象，内容具体，感受真实，句子完整流畅。学习使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。继续写日记。
三．教学内容：
本卷共30课文。精读15篇课文，15篇短文。
四。教学要点：
课文精读是教材的主体，也是全书的重点。
1.突出重点项目的培训。
2.继续注意单词、句子和段落的训练。
3.注意朗读的指导和训练。
4.充分发挥学生的积极性和主动性。
V.教学难点：
积累和应用是对基本语言技能的综合训练，包括阅读、记忆、阅读、口语交际或实践活动，一共四个作业。
六。教学措施：
为提高学生素质，提高教学质量，在教学中将采用以下四步教学法：
1. 明确目标并进行独立研究——初读。明确的目标对于阅读教学非常重要，因为只有目标明确了，学生才能有攀登高峰的激情，只有初读才有方向性的思考。当然，目标的确定要面向整体，有一定的梯度，有一定的难度，让学生只能跳着摘果子。因此，我想根据课文的特点和学生的实际情况，设计不同的层次目标。
2.激发兴趣，引导疑惑，合作讨论——促进思考。如果目标不明确，在自主学习的基础上，教师应进一步营造与目标导向相关的良好氛围，激发兴趣，设置悬念，激发情感，注重反馈。阅读方式为小组合作学习、师生交流学习或互助竞赛学习。方法是：读、问、讨论、尝、写。引导学生寻求新思路，主动发展。
