孩子一起成长读后感汇总(8篇)。
孩子一起成长读后感【篇1】
《护苗行动与孩子一起成长观后感》
1998年，全国各地的电视机前的观众们被一部名为《护苗行动》的纪录片深深打动。这部纪录片通过记录一组孩子们成长的过程，让我们深刻意识到了护苗行动的重要性，也引发了我对孩子成长的思考。
《护苗行动》讲述的是一群贫困山区的孩子，他们的家庭条件十分糟糕，生活在严酷的环境中。然而，这些孩子们的梦想和热情却丝毫没有受到剥夺。纪录片中的孩子们都有自己的梦想，有的想成为医生，有的想当老师，有的想成为画家……他们始终保持着积极向上的态度，对未来充满了希望。
在护苗行动中，每一个孩子都有他们的“干爸干妈”，这些干爸干妈是来自社会各界的志愿者，他们不仅关心孩子的物质生活，还关心他们的精神成长。他们不仅给孩子们提供了物质上的帮助，还给他们带去了温暖和关爱。看到这些孩子们在干爸干妈的陪伴下茁壮成长，我不禁为他们的幸运感到喜悦。
纪录片中的孩子们在努力学习的同时，也经历了许多辛酸和挫折。由于生活环境的限制，他们大多数只能选择在乡村小学读书，离家上学的路途遥远。而且，他们还要面临着学习资源的匮乏，老师力所能及的教育更多的是基础的知识，对于深入的探索和培养学生的兴趣缺少更多的投入。然而，这些困难和挑战并没有打消孩子们学习的热情。他们利用上学的每一分每一秒，主动承担起各种家务和繁重的劳动，用优异的成绩回报了干爸干妈们的期望。
在观看《护苗行动》的过程中，我深深体会到了爱的力量。这些干爸干妈们用爱浇灌着一颗颗幼小的心灵，使得孩子们在生活的艰辛中找到了希望和力量。同时，孩子们也从干爸干妈们身上学到了如何对待他人，如何珍惜生活。在与干爸干妈的互动中，他们学会了坚持、努力和分享，并且形成了自己积极向上的人生态度，跨越困境，追寻自己的梦想。
这部纪录片让我对孩子的成长有了更深层次的思考。我意识到，每个孩子都是独特而宝贵的个体，他们都有自己的梦想和追求。而我们作为社会的一员，有责任为他们提供成长的良好环境和支持。他们是社会的希望和未来，我们需要给予他们更多的学习资源和关爱，让每一个孩子都有机会实现自己的梦想。
通过观看《护苗行动与孩子一起成长》这部纪录片，我被孩子们的坚持和努力所感动，被干爸干妈们无私的奉献所震撼。同时，我也清楚地认识到了孩子们的成长不应该只依赖于护苗行动和干爸干妈们的关爱，而应该是社会的共同责任。我们每个人都能为孩子们的成长做出一份力量，用关爱和温暖陪伴他们，让他们茁壮成长，为社会的美好未来做出贡献。
孩子一起成长读后感【篇2】
**了全国“最美教师”之一叶德元老师的《读懂孩子，培孩子一起成长》的直播**。一个多小时的讲座，我深刻地”读懂”了叶老师“别样”的爱。
“爱”则为之计深远
原苏联著名教育家马卡连柯说过：“没有爱就没有教育”。我们都知道教育需要爱，但教育需要智慧，也需要爱。
叶老师对学生“别样”的爱就是这样充满智慧：“爱之，则为之计深远”。
在讲座中，叶老师与我们分享了自己与记者的一个故事：作为全国“最美教师”之一，记者想用一个迷恋上网的孩子的故事作为素材，让孩子来描述叶老师的”美”，可是叶老师当初生气地拒绝了，生气和拒绝的理由是：这本来是他和孩子的秘密，怎么能把这种事放到**上?
在孩子以后的人生中，这会对孩子的心理产生怎样的影响?身边的孩子又将怎样看待这个孩子?他善意的坚持，感动了孩子的母亲，最后孩子的母亲“亲自出马”极力地配合故事的录制，完成了任务。
作为一个男教师，叶老师对学生的“爱”如此细腻。他不是光顾着眼前自己的“名利”，而是真正站在“为孩子的长远谋利益”的角度来爱孩子。
作为一名普通的教师，从事教学工作这么久，我觉得自己有时为了自己的教学成绩，会忽略从孩子的长远利益来考虑孩子的问题。比如，有时候看到一些孩子学习成绩不好，特别焦虑，偶尔会对他们发脾气。然而，叶先生的教育感受告诉我们：
真正的爱孩子，如果孩子成长的利益和我们的利益相冲突时，我们应该把孩子的成长放在首位，为之“计深远”。比如说，对待智力落后的孩子“静待花开”就是一种“为之计深远”。
从另一个“校长的孩子”的故事我更“读懂”了叶老师“别样”的爱。一个读书路途中“只要哭和要求就能如愿” 的校长的女儿在叶老师的班级中，却受到了不一样的“待遇”：在这位校长的女儿参与的一次表演中，不管哭还是请求，叶老师还是坚持同学们的“投票”的结果“公事公办”，没有让孩子按自己的想法选择扮演的角色。
虽然当时对女孩有点“残忍”，让她感到难以接受，可是最后这事还是真正感动了当事的女孩。叶老师提到，女孩以前读书的经历中，因为她是“校长的女儿”，读书路上无意中被给予了更多的“照顾”，即使他的父亲没有要求孩子的老师们这样做。而叶老师做为教师以来，一直的风格都是对班上所有的孩子都尽力做到公平公正，所谓“爱”则为之计深远，这又何尝不是一种体现呢?
作为教师的我们，也会因为个人的喜好而不能平等地看待孩子，有时会带有”有色眼镜”。比如孩子聪明，学习成绩优秀，家庭对他的学习非常重视，所以我们会更加重视。如果发现某个孩子学习成绩不好，家人又不管，调皮捣蛋等，所以我们会“讨厌”这个孩子。
虽然教师都是有”感情”的普通人，但是通过叶老师的故事，我更加理解了我们需要对学生持有公平公正的的爱，这种爱才能为学生”计深远”。
“爱”则“爱屋及乌”
叶老师下面的两个故事让我“读懂”了另一种”别样”的师爱——“爱屋及乌”。“爱屋及乌”本来是说：“因为爱，所以也爱他身边的人，爱有点过了”。
可是我也想以此来表达叶老师对学生“别样”的爱：“因为爱学生，所以爱他们身边的人，虽然这些人和叶老师并没有实际上的密切关系。”
通过叶老师“难忘的五小时故事”我理解了叶老师不仅爱自己的学生，同时还爱自己学生的家长。这种爱主要体现在对家长的“共情”上。他从自己爱人生孩子的”苦难“中体会家长的不容易，这种感情不仅仅是一种简单地“同情”，而是一种我可以“理解”、“接纳”的感情。
这也使得了他在学生和家长碰到困难的时候能倾尽全力去帮助家长和孩子，所以有了“孩子离家出走到他家”的故事。
我想，作为一名农村学校的教师，我们碰到的孩子大部分都是留守儿童，尤其是对于一些特殊的留守儿童，家长基本不管，这时我们很容易抱怨：父母为了挣钱，完全不管孩子。但是如果我们设身处地地”爱”家长，和家长站在同一条线上，这样对家长的做法会有更多的理解。
这样，我们就可以把更多的精力放在帮助孩子和家长解决问题上，而不是责怪和抱怨父母。
叶老师在讲座中提到他班学生学习成绩好的“秘笈”中说道，他基本上是他那些搭班老师的“儿子”。班上每个老师都积极与他们沟通，谦卑地要求老师们好好照顾班上的孩子们。这又是另一种“爱屋及乌”：
既然爱自己班上的孩子，那就不能只自私地顾着自己的“那点事”，只有孩子各方面都尽力发展好，那样孩子们才会真正地变得更好。
作为一个被搭班班主任”爱”的任课老师，这也让我想起了自己身边几位像叶老师一样“爱屋及乌”的班主任，他们虽然只是普普通通教师中的一员，但是他们又很”了不起”。因为爱孩子，他们总是不遗余力地协助老师做好学生的各方面工作，形成班级管理的合力。这些班主任们的“爱屋及乌”温暖了自己、温暖了他人，更让学生在学校里学会爱与协作、和谐与帮助。
看完这堂**后，我在一个同事的朋友圈看到她对这堂直播**的感触：“你是个幸福的人，也让身边的人幸福;你感动了别人，别人也感动了你”。我想这些幸福和感动，源于叶老师“别样”的爱吧。
孩子一起成长读后感【篇3】
近年来，随着家庭教育和阅读教育的重视，更多的家长开始和孩子一起阅读成长，通过读书来培养孩子的阅读兴趣和提高他们的思维能力。在这个过程中，读后感是不可或缺的一环。本文将从我与孩子共同成长的经历出发，探讨读后感在培养孩子读书习惯和引导他们正确的价值观方面的重要作用。
第一次给孩子读书的时候，他还只是个一岁多的宝宝，睡前的读物就是那些简单的幼儿读物。我在孩子面前大声朗读，夸张夸张的声音，孩子看着我看着书，一个劲的掏出那衣兜里的小车，玩具熊，还有各种小零食。我有时候就会感慨，这些小宝贝们心里挺像我这个成年人，也不喜欢被禁锢在一个地方，总是摆脱不去左右夹攻的纷扰。于是我想着，能否通过孩子的兴趣爱好，让他静下心来，与我共读同一本书。于是我在孩子读物中发现了《小熊包含的秘密》，这是一本幽默的儿童读物，故事复杂度不高，题材生动有趣。我和孩子商量着，每天晚上，我给他读一节，他自己翻翻页，指着小熊开心地拍拍手。慢慢的，我发现他渐渐地能够理解故事情节，并且对小熊的经历充满了同情心。我们渐渐地没了玩具，也爱上了这本书，一点点读完了整本书。当我带孩子去买零食，他十分主动地向店员介绍这本书，满口胡说八道：“小熊要去上学了，他有朋友，被恶猫包围了，还有魔杖，还有，还有……”。
后来，孩子长大了，开始学习识字，开始写作业。我和他一起看了很多书，诸如《青蛙和蟾蜍》，《杨红樱与小白船》等等。到了小学阶段，我带着孩子一起看了很多涵盖历史、地理、文化等多方面的书，如《少年包青天》，《聊斋志异》，《边城》等。
每一本书都是孩子成长过程中的重要财富，孩子通过读书不仅可以增长知识，提高思维能力，更重要的是，可以培养孩子的情感和价值观。读后感在这个过程中起到了重要的作用。通过读后感，孩子可以学会对所看的书进行分析、思考，从中得到人生启示。比如我们一起读的《李自成》，孩子看完后很不理解为什么这个李自成会被老百姓视为英雄，我就带领他一起阐述了这个时代背景，让他明白历史与现实的关系。又比如我们一起看的《活着》，孩子看完之后觉得很悲哀，我和他一起分析悲哀的原因和如何节约资源，从而引导他怎样珍惜生活。
读后感不仅能引导孩子的正确思想，还能帮助孩子扩大阅读领域。在我和孩子共同读完一本书之后，他会主动推荐和我一起读的书，时间一长，他习惯了读书的乐趣和陶醉其中的自我体验。这种体验随着时间推移，就会变成一种阅读习惯，孩子喜欢读书的光彩从而在阅读中变得越来越坚定。
通过写作读后感，孩子学会了用自己的语言和表达能力阐释和理解书中的涵义，这是对其语文能力的锻炼。更重要的是，写作读后感也能够增进和孩子的沟通，了解他们内心世界。
最后，孩子和家长一起阅读成长，本身就是一种幸福的体验。阅读让我们相互沐浴在灵魂的美好和启迪中，共同见证人生的美妙。作为家长，和孩子一起成长的过程，让我深刻地体会到读书的重要性。生命学习这个世界，有哪一种方式能比读书更好呢？所以，让我们陪伴孩子一起成长，一起阅读，把每一本书都读好，读进我们的生活，在读中领悟生命的意义和价值。
孩子一起成长读后感【篇4】
读了陶海彪的《与孩子一起成长》一书，感悟颇深，受益匪浅。
书中特别提到要给孩子创造一个良好的读书氛围，好好布置一下家里的阅读环境，要尽可能让书籍伸手可及，如孩子的床头柜上，床前放一个放满图书的书报袋，在书房里为他精心布置一个让他可以自由阅读的角落。精心挑选一些他喜欢的幼儿图书。如：《昆虫记》《动物百科》《十万个为什么》《鲁滨逊漂流记》《爱的教育》《海底两万里》等等好多好多不同类型的书。同时还注重创设轻松的精神氛围，在阅读之前，有意识地使用信任孩子的语言，把读书当成一种休闲娱乐方式，这会帮助他们对阅读本身产生神奇的持久的热情。
细细品味这本书，浅显的文字却将深刻的道理剖析得入木三分，读后非常受启发。总之，作为家长要善于发现孩子的长处，作为教师要寻找发现孩子的闪光点，耐心等待孩子成长，也许等来的就是成功！
孩子一起成长读后感【篇5】
二年二班---丁广俊
随着孩子们的成长，我也开始逐渐重视他们的教育。最近，我读了一本书叫做《陪孩子一起成长》，加上自己这几年在教学中的一些切身体会，深深知道教育孩子是一件大事，身为父母这是必不可少的一课。而且教育的成功与失败事关孩子的一生，把孩子教育好了，不但自己省心，也不会给社会造成负担。
同时也是对孩子一生的承诺。但是怎样才能教好孩子？这是每一个家长都在考虑的问题。
“爱要学习，爱是从学习中来的。”在自己的教育过程中，以及在自己教育孩子的点点滴滴中慢慢领悟了这句话的深刻内涵，非常认同并深深为之信服。
如何去培养孩子的这种感恩的爱的能力，让孩子一开始就沐浴在知恩、感恩，知道付出与回报的氛围中，结合自己在教学中的一些所见随感和一些切身体验，我想可以从以下几点做起：
首先，家长不要对孩子过于溺爱，干预太多，为孩子打理一切事物；现在都是独生子女，一个个视同珍宝，溺爱过度，不舍得放手，恨不得所有的事情都为孩子打理顺畅，孩子过着衣食无忧，饭来张口，衣来伸手的皇帝般的生活，殊不知这样会慢慢抹杀孩子的自主自立能力，迷失了自己的个性，不但成为家庭的负担，也成为社会的负担。因此应该锻炼孩子的自理自立能力，不要有求必应，更不要无求先应，不要让孩子拥有的东西来得太容易，父母还可以经常给孩子讲一讲自己的工作艰辛，生活的不容易。
第二，加强孩子与外界的交流，避免孩子吃“独食”；我们现在很多的孩子都是真正意义上的“家孩子”，在家里可以一手遮天，出来了家门就一无是处，缺乏与人交流的能力，不会和陌生人打交道，这也成为以后社会交往的绊脚石，慢慢转化为宅男宅女。因此，在孩子刚刚学习与人交往时，不要担心自己孩子会在这个过程中吃亏受欺负，其实这也是孩子在积累社会经验，从中他会学会一些结交新朋友的技巧和与人交往的经验，因此父母应该舍得放手，实践出真知。
第三，父母是孩子的第一任教师，在孩子的教育和人格发展中发挥着重要作用。特别是在养成好习惯方面，要给孩子们树立榜样。如果家里有老人，我们应该先给老人吃好吃的，元旦给老人买礼物，经常打老人。身体教学的力量远远大于教学。不要毋以恶小而为之，毋以善小而不为。
潜移默化的教育更有说服力和影响力。
在这里我也只是一个新手，在孩子的教育问题上也是摸索着一点一点积累自己的经验。教育之路很长。作为一个孩子的母亲，我将继续探索并为之努力。我希望每个孩子都能成为父母的骄傲。 《《陪孩子一起成长》读后感》
孩子一起成长读后感【篇6】
和作者的做法不同的是，我们在和孩子玩的过程中，总是故意的创造条件让孩子赢，不管是下棋，爬山还是跑步，孩子赢了之后兴高采烈，输了就会为失败找各种借口，要么就是要和你再玩一次一直玩到她赢。作者在这提醒了我，要培养孩子输得起的品质，毕竟人生漫长，谁又能一直都是赢家呢！
作者在书中强调了整理错题本的作用，我十分认同，我们也曾让孩子随时把做错的题目整理到一个专用的本子上，可是这项工作总是断断续续，难以坚持下来。孩子在平时写作业或考试时，同样的问题以前错过修改过，这次又错了，我们往往十分恼火，总是说孩子不认真太马虎，时间长了，每次在分析试卷错误原因的时候，孩子总是说因为我不细心。读完这本书，笔者的分析让我突然意识到，这不是所谓的粗心大意，而是基础知识不健全的典型表现。
读完这本书，我对孩子的教育问题有了新的认识，有句话说的好，一流父母当榜样，二流父母当教练，三流父母当保姆，教育孩子不仅仅需要有爱心，有耐心，我认为教育更像是一门技术，就像开车一样，需要我们不断的学习和实践！
感谢作者刘称莲老师！感谢王老师的推荐！获得读此书的机会，让我们和孩子一起成长
2015年元旦
孩子一起成长读后感【篇7】
每一位父母都深深地爱着自己的孩子，并且愿意付出代价。但是，每一位父母经历和方式都不尽相同，成功的的经验要持之以恒的不懈坚持，更要精益求精的深入总结，并举一反三地全面借鉴，失败的教训要引以为戒，防微杜渐和标本兼治。家庭教育是科学有效地发展家庭教育、学校教育和社会教育三位一体教学模式的重要环节之一。
但是，若想实现父母与孩子一起成长，一起科学有序、快乐健康的成长，却并非易事。帮助孩子科学有效地养成良好的品质和习惯，也是一个积累和逐步进步的过程。根据我十年来与儿子分享同学的经验，我觉得以下几点至关重要：
父母要在生活、学***作积极向上、以身作则，为孩子启动榜样作用：
一、针对孩子每一个成长阶段的自身特点、可能遇到的问题和应该具备的能力，父母首先要提前虚心学习，并针对自己孩子的具体情况，因地制宜、循序渐进的引导孩子进入正确的轨道。父母应该愿意把工作做好，作为孩子的垫脚石。父母的素质对孩子有很大的影响。
2、 在确保安全的前提下，家长和孩子要养成思考、参与、多做、总结的习惯，敢于实践、取长补短、取长补短。过度包办、代劳和溺爱孩子的父母其实是以爱的名义剥夺了孩子的学***。
3、 不要让孩子们学习他们这个年龄应该掌握的知识。家庭教育不仅要科学有效、系统有序，而且要形成良性循环。
任何知识在第一次学习中都会对孩子产生最大的影响和促进作用。如果孩子提前学习，不仅会削弱孩子认知能力的培养深度，还会导致孩子厌学的坏习惯。
4、 家长要学会和孩子一起面对荣辱和困难的成败，克服挫折和困难，更快成长，减少批评和批评，多鼓励和引导。父母和孩子一起养成积极文明的言谈举止。培养孩子敢于承担责任的良好品质，也能得到更多的学习。
5、 许多美味有趣的礼品和生活用品，或是一些特殊的自由和权威，可以根据孩子们的具体表现，以奖励的方式给予他们。让一个好孩子多体验和付出，带着自豪感和成就感，促进孩子良好习惯的养成，并坚持不懈地改进。
六、孩子在不同事情第一次出问题时，要积极主动及时分析改正，防微杜渐，防患未然。
我希望每一位家长都能成为孩子最可靠的导师。在父母实践的潜移默化影响下，父母和孩子一起快乐成长，让快乐的童年丰富了每个孩子的视野。
五年级三班梁欣龙家长
孩子一起成长读后感【篇8】
源课件父母的感情与孩子的成长离异家庭对孩子的影响真的非常大，有一个七岁的小朋友在我们训练场表现得非常活跃，感觉也算是比较开朗的孩子，但是他外婆反映，他在家里很敏感，经常无缘无故发脾气，发脾气以后还感觉好像很委屈的样子，平时也很少跟家长交流，特别是情感的交流，总觉得他很多感觉都收藏起来，不愿跟亲人说。
其实细心观察，他的某些举动也传达了这样一个信息，他很容易就和老师混熟了，经常牵着老师的手希望老师能跟他呆在一起，经常用手碰一下老师或者抱着老师，让老师多关注他，甚至坐在老师的大腿上表示出非常亲昵，希望老师多陪陪他。但是他从来没有说过与情感相关的话题，这样让人感觉更心疼。
孩子还那么小，他不善于自我表达或者不愿意自我表达，但是他的行为是骗不了人的，如果我们想了解孩子，多看看他平时的举动吧，或许会给你很大的启示。绝大多数的家长关注的都是孩子专注力和其学习成绩，但是轻视了孩子内心情感的需要，这样你们的交流永远都隔着一栋墙，一栋可能永远都跨不过去的墙。
曾经听过这么一个案例：一位准妈妈怀孕的时候跟爸爸闹离婚，所以整天在纠结要不要肚子里的孩子，后来孩子出世了，爸妈最后也还是在一起，而且还挺恩爱，但是孩子后来表现得过分粘他妈妈，甚至要管住他妈妈的去向。后来这位孩子做沙盘的时候表现出的就是被抛弃感，或许这可以解释为什么他这么粘他妈妈。说明怀孕时候的情绪对胎儿的影响是非常大的。因为这位来评估的孩子也是过分的粘他妈妈，所以我把这个案例告诉了他妈妈，他妈妈的反应竟然是沉默，难道是感同身受？其实现在很多家长都是糊里糊涂、不知不觉就做了父母，希望准妈妈们都是快乐幸福的，起码保持乐观的心态。
如此可见，父母的感情良好与否对孩子的成长真的是非常重要。
