小班科学植物教案通用6篇。
教案课件是老师工作当中的一部分，每个老师对于写教案课件都不陌生。教案编写要做到全面详尽细致精准，好的教案课件是从哪些角度来写的呢？想要了解“小班科学植物教案”杂文852小编为您整理出详细资讯，期望这篇文章能对您有所帮助！
小班科学植物教案 篇1
小班科学植物教案
一、教学目标：
1. 了解植物的各种特点，并能亲自观察和体验。
2. 培养孩子们对植物的兴趣，增加对大自然的热爱。
3. 培养孩子们的观察力和动手能力。
二、教学内容：
1. 植物的生长过程。
2. 植物的种类和分布。
3. 植物的结构和功能。
4. 植物的养分吸收和光合作用。
三、教学重点和难点：
1. 教学重点：植物的观察和体验，以及植物的结构和功能。
2. 教学难点：植物的养分吸收和光合作用的教学。
四、教学准备：
1. 植物标本。
2. 放大镜和显微镜。
3. 显微镜玻片和盖玻片。
4. 水杯和土壤。
5. 放大镜观察相片。
6. 视频或图片资料。
五、教学步骤：
步骤一：导入（10分钟）
1. 让学生观察身边的植物，找出家庭成员中有多少人会种植物。
2. 引导学生讨论植物的作用和重要性。
步骤二：植物的生长过程（10分钟）
1. 观察一盆正在生长的植物，让学生描述植物的变化过程。
2. 引导学生回忆植物的种子如何变成小苗，再变成大树的过程。
步骤三：植物的种类和分布（10分钟）
1. 展示不同种类的植物标本，让学生观察和比较它们的外观特征。
2. 通过观察不同的植物，学生能够了解到植物的分布情况。
步骤四：植物的结构和功能（20分钟）
1. 展示放大镜和显微镜，让学生观察植物的结构。
2. 通过观察植物的叶子、茎和根，引导学生讨论它们的功能。
步骤五：植物的养分吸收和光合作用（30分钟）
1. 用放大镜观察植物的根部，并让学生描述根部的结构。
2. 介绍植物的养分吸收过程，让学生了解植物根系的重要性。
3. 通过视频或图片资料，让学生了解植物的光合作用过程。
步骤六：总结与评价（10分钟）
1. 引导学生总结当天的学习内容，并回答问题。
2. 对学生的表现进行评价，并给予鼓励和奖励。
六、教学延伸：
1. 实地考察植物，让学生亲自观察和体验植物的生长过程。
2. 给学生布置作业，让他们绘制自己喜欢的植物，并写一段话描述它的特点。
七、教学反思：
通过本节课的教学，学生对植物有了更深入的了解，并能够用观察和体验的方式来认识植物。但是在教学过程中，我发现学生对植物的养分吸收和光合作用的理解还不够深入，需要更多的实践和案例来加深印象。因此，在下一节课中，我会增加实验和观察的环节，让学生更直观地了解植物的养分吸收和光合作用的过程。同时，我也会加强学生的观察力和动手能力的培养，让他们更主动地参与到植物的观察和研究中来。
小班科学植物教案 篇2
小班科学植物教案：观察植物生长的神奇世界
一、教学目标
1. 培养幼儿对植物的兴趣和好奇心。
2. 通过观察和实际操作，让幼儿了解植物的生长过程和基本需求。
3. 培养幼儿的观察能力、动手能力和合作意识。
二、教学内容
1. 植物的生长过程及基本需求。
2. 植物结构及功能。
3. 种子发芽实验。
三、教学准备
1. 种子：花草种子、蔬菜种子等。
2. 塑料花盆或透明盒子。
3. 透明塑料袋。
4. 深度切割花盆或杯子。
5. 盐水、砂土、水等。
四、教学步骤
1. 导入（10分钟）
向幼儿简单介绍植物的重要性，引发幼儿的兴趣和好奇心，例如：植物可以吸收二氧化碳，产生氧气使空气变得新鲜。还能美化环境，为我们提供食物和药物等。
2. 探究（15分钟）
a. 通过观察和描述比较不同植物的结构和功能，如根、茎、叶、花、果实等。
b. 手抄本活动：让幼儿动手制作植物手抄本，绘制不同的植物和它们的特点。
3. 实践（25分钟）
a. 种子发芽实验：
i. 将容器底部切割深度，倒入适量的盐水。
ii. 在另一个容器中倒入适量的砂土。
iii. 先让幼儿将几颗相同的种子放在盐水中浸泡，几颗放在砂土里。
iv. 让幼儿观察、记录并比较两组种子的生长情况。
v. 解释原因：盐水会阻碍种子的吸水和发芽，而砂土可以提供适宜的水分和养分供种子生长。
b. 植物观察：将一些已经发芽的植物移植到花盆中，让幼儿自己负责浇水、照顾。观察不同植物在日光、水分等条件下的变化。
4. 总结（10分钟）
结合实践活动的观察结果，引导幼儿总结植物生长的基本需求和生长过程，加深他们对植物生长的认识。
五、教学延伸
1. 室内种植：让幼儿带回家一些植物种子，按照教师指导进行室内种植，观察植物的生长情况并记录。
2. 参观植物园：组织幼儿参观植物园，让他们亲身感受和观察各种植物的形态和功能。
六、教学评估
1. 教师观察记录幼儿在观察植物实验中的主动参与程度、观察和描述能力等。
2. 幼儿绘制的植物手抄本，以及种子实验的观察记录。
七、教学反思
通过此次教学活动，幼儿对植物的生长过程和基本需求有了初步的了解，通过观察和实践，加深了对植物的认识和兴趣。在实践活动中，幼儿动手操作和合作学习，培养了他们的动手能力和团队合作精神。在教学延伸中，家庭与学校的合作进一步强化了幼儿对植物的学习和体验。
小班科学植物教案 篇3
小班科学植物教案
【主题一：认识植物】
目标：通过观察、实验和游戏，让幼儿认识植物的特点和基本结构。
1. 游戏：植物冒险家
- 活动目的：培养幼儿对植物的兴趣和好奇心。
- 活动步骤：
1) 将教室布置成一个植物的探险世界，放置各种植物模型和图片。
2) 让幼儿化身为勇敢的植物冒险家，穿越植物丛林，观察不同的植物。
3) 导师带领幼儿观察植物的外貌和形态，并简要介绍植物的基本特征。
4) 让幼儿通过观察，判断植物的生长环境和特点。
2. 实验：植物的吸水能力
- 活动目的：通过实验，让幼儿了解植物吸水的原理和过程。
- 活动步骤：
1) 提供两株相同的植物，一株放在太阳底下，另一株放在阴凉的地方。
2) 让幼儿观察两株植物的生长情况，并记录下观察结果。
3) 导师引导幼儿思考：为什么在阳光下的植物生长更快？
4) 导师讲解植物通过根吸取土壤中的水分以滋养自身，阳光是植物进行光合作用的重要资源。
5) 导师带领幼儿进行实验：将一株植物的根部放置在有着不同颜色的水中，观察根吸水的过程。
3. 手工活动：制作植物模型
- 活动目的：通过动手制作，让幼儿更深入地了解植物的结构。
- 活动步骤：
1) 导师提供材料：纸板、彩纸、棉花、颜料等。
2) 导师示范如何制作一个植物的模型，例如用纸板做树干，用彩纸做树叶和花朵。
3) 让幼儿自由发挥，根据自己的想法和创意进行制作。
4) 完成后，导师带领幼儿展示他们的作品，并互相欣赏。
【主题二：植物的生长过程】
目标：通过观察、种植和实验，让幼儿了解植物的生长过程和必要条件。
1. 观察实验：种子的发芽过程
- 活动目的：让幼儿亲眼观察和了解种子的发芽过程。
- 活动步骤：
1) 导师提供豆子、纸巾和透明罐子等材料。
2) 导师示范如何在透明罐子中种植豆子，并用湿纸巾覆盖豆子。
3) 导师讲解种子在适宜的温度、湿度和光照条件下，会发生发芽的过程。
4) 导师带领幼儿观察种子的发芽过程，记录下每个阶段的变化。
2. 游戏：植物成长接力赛
- 活动目的：通过游戏，让幼儿了解植物生长的必要条件和过程。
- 活动步骤：
1) 将幼儿分成小组，每组代表一个小种子。
2) 导师设置不同的“种子成长环境”：阳光、水、土壤等。
3) 幼儿依次完成每个环节的任务，例如找到阳光、找到水源等。
4) 导师带领幼儿回顾游戏过程，引导他们思考：为什么植物需要阳光和水？
3. 实地考察：植物生长环境
- 活动目的：通过实地考察，让幼儿了解植物的生长环境。
- 活动步骤：
1) 导师带领幼儿到学校附近的花坛、树林等地方考察植物的生长环境。
2) 导师引导幼儿观察不同植物的形态和特点，并与之前学习的知识进行联系。
3) 导师带领幼儿进行简单的调查，记录下植物生长环境的相关信息。
通过以上的教案设计，让幼儿在活动中通过观察、实验和游戏，认识植物和了解植物的生长过程。通过亲身参与和实践，幼儿可以更直观地感受到植物的魅力，并培养对自然界的热爱和保护意识。
小班科学植物教案 篇4
主题：植物的生长过程
范文：
科学教学目标：
1.了解植物的构造和功能；
2.掌握植物的生长过程；
3.培养学生的观察和实验能力；
4.培养学生的科学思维和探究精神。
教学重点：
1.植物的构造和功能；
2.植物的生长过程。
教学难点：WWw.ZW852.coM
1.植物的生长过程的具体环节的掌握；
2.如何引导学生进行观察和实验。
教学准备：
1.植物的实物、幻灯片、图片等教学资源；
2.种子、花盆、土壤等实验材料。
教学过程：
一、导入（15分钟）
1.教师出示一幅植物的图片并引导学生回忆植物的特征以及我们通常在生活中见到哪些植物。
2.与学生进行一次简短的互动问答，让学生根据图片回答一些与植物相关的问题。例如：“植物是如何得到养分的？”、“植物的种子是如何形成的？”等等。
二、学习植物的构造和功能（30分钟）
1.通过讲解幻灯片或展示植物实物，教师向学生介绍植物的主要构造：根、茎、叶、花和果实，并讲解每个部分的功能。
2.教师通过图片或实物的展示，引导学生观察和描述植物的不同部分的特征，并让学生根据所学的构造和功能进行分类。
三、探究植物的生长过程（30分钟）
1.教师向学生简要介绍植物的生长过程，包括播种、发芽、生长、开花和结果等环节。
2.教师通过播种实验的方式引导学生亲自进行实践，让学生亲手体验到植物的生长过程。具体步骤如下：
a.教师向学生展示种子，并讲解种子的结构和功能。
b.教师向学生分发种子、花盆和土壤，引导学生将种子种入土壤，并按照正确的方法给予水份和阳光。
c.学生根据实验结果进行观察和记录，包括种子的发芽时间、幼苗的生长情况等。
d.教师通过问答的方式，引导学生总结植物的生长过程，并与学生分享他们的观察结果。
四、总结归纳（15分钟）
1.教师与学生总结植物的构造和功能，帮助学生梳理所学知识。
2.教师与学生讨论种子播种实验的结果，并引导学生总结植物的生长过程。
3.教师鼓励学生将所学的知识应用到实际生活中，并提出相关问题，激发学生的思考和学习兴趣。
五、作业布置（5分钟）
1.布置相关作业，要求学生写一篇关于植物生长过程的观察报告，包括观察的过程、实验结果及思考等方面的内容。
2.鼓励学生自主选择不同的植物进行观察和实验，以丰富报告的内容。
教学反思：
1.学生通过观察和实验，亲自参与植物的生长过程，加深对植物生命的认识，培养了学生的观察和实验能力。
2.通过多媒体和实物的展示，学生能够直观地了解植物的构造和功能，加深对植物的理解。
3.通过观察和分析实验结果，学生能够逐步掌握植物的生长过程，加深对植物生命的认识。
小班科学植物教案 篇5
标题：小班科学植物教案
主题范文：
一、教学目标：
1. 让幼儿能够正确命名常见的植物，并了解它们的生长环境；
2. 培养幼儿对植物的兴趣，并培养他们的观察和探索能力；
3. 培养幼儿保护植物的意识，并了解植物对我们的重要性。
二、教学准备：
1. 插图、图片、幻灯片等展示工具；
2. 一些不同种类的植物样本；
3. 绘画纸、彩笔等绘画工具。
三、教学过程：
1. 导入环节（5分钟）：
首先，老师向幼儿展示一些植物的图片，问幼儿他们看到了什么。然后，老师以引导的方式让幼儿说出植物的一些特征，例如：它们是绿色的、它们是长在土里的等等。
2. 学习植物的名字（10分钟）：
老师向幼儿展示不同的植物样本，并让他们观察和描述它们的特征，例如：叶子的形状、颜色等。然后，老师问幼儿是否知道它们的名字，并告诉他们每种植物的名字。幼儿可以跟随老师一起说出植物的名字，并记在小黑板上。
3. 听故事：“植物的故事”（15分钟）：
老师讲述一篇关于植物的故事，该故事可以讲述植物的成长过程、植物和动物的相互依存关系以及植物对我们的重要性等内容。在讲故事的过程中，老师可以使用插图或幻灯片来展示故事中的植物形象和情节。
4. 植物的生长环境和对我们的重要性（15分钟）：
老师再次向幼儿展示一些不同的植物样本，并让幼儿观察它们的生长环境，例如：哪些植物喜欢阳光，哪些植物需要水等。然后，老师引导幼儿思考和讨论植物对我们的重要性，例如：植物能给我们提供氧气、食物和药物等。
5. 绘画活动：画出自己喜欢的植物（15分钟）：
老师给每个幼儿发放绘画纸和彩笔，让他们画出自己最喜欢的植物。在绘画的过程中，老师可以与幼儿一起交流，了解幼儿对植物的认知和兴趣。
6. 总结和延伸活动（10分钟）：
老师与幼儿一起回顾今天的学习内容，并与他们分享一些延伸活动的想法，例如：自己培育一盆小植物、学习植物的生长过程等。最后，老师鼓励幼儿在日常生活中多观察和保护植物。
四、教学点评：
通过本节课的学习，幼儿掌握了一些常见植物的名称，并了解了它们的特征和生长环境。同时，通过故事和绘画活动，幼儿对植物产生了浓厚的兴趣，并培养了他们的观察和创造能力。这些都有助于培养幼儿对植物的保护意识，并促进他们全面发展。
小班科学植物教案 篇6
小班科学植物教案
作为小班科学老师，我认为学生们接触自然科学的最好的途径就是通过植物观察来探索自然环境。因此，我设计了一份植物教案，以帮助学生们更好地了解和探索植物世界。
一、课题：植物
二、教学目标：
1.引导学生们认识不同植物的形态特征；
2.介绍植物的生长习性和生殖方式；
3.让学生们学会观察和描述植物的不同部位。
三、教学过程：
1.引入
教师准备不同的植物样本，如鲜花、树叶、种子等，让学生们观察、描述和比较它们的形态特征。通过这个过程，激发学生们的兴趣，引导他们进入植物世界。
2.学习
（1）生长习性
教师介绍植物的生长过程和习性，如光合作用、根系吸水等。
（2）生殖方式
教师介绍植物的生殖方式，并给学生们展示种子的生长过程。
（3）观察和描述
教师指导学生们仔细观察和描述植物的不同部位，如花朵、叶子、果实等。学生们可以用笔和纸记录下来，或者口头描述。同时，老师应该鼓励学生们提问和讨论，以加深对植物的了解。
3.实践
让学生们在植物园或者课堂内观察不同植物的生长过程和形态特征。这样可以让学生们更深入地了解植物，并将理论知识应用到实际中。
4.总结
老师可以通过问问题、讨论等方式帮助学生们总结和复习所学内容。
四、教学资源和评估
1.教学资源
植物样本、笔和纸等。
2.评估
老师可以通过观察学生们的观察记录、提问情况和口头表述等方式来评估他们对植物的理解程度。
五、教学反思
通过这个植物教案，学生们可以对自然环境有更深入的理解和认识，同时也可以锻炼他们的观察能力和口头表达能力。在实践中，老师应该注意安全，并给学生们足够的自由度来发掘和探索植物的特性。
