《高三》观后感范文(集锦6篇)。
优秀的影片是我们心灵的营养品，我们经常被一些奇特的故事情节所吸引。此时我们理应去写好一份观后感，观后感是表达我们想法的最好途径，也可以帮助我们拓宽知识的储备。立刻开始阅读下面的内容了解更多关于“《高三》观后感范文”的信息，感谢你的阅读期望这篇文章能够给你带来收获并请与你的顾客分享！
《高三》观后感范文(篇1)
新买的《可爱的鼠小弟系列故事1》今天刚拿到，晚上就迫不及待拿出来一起和轩哥阅读了。全系列共十二本，每本书一个颜色，每本书文字内容很少，几乎也是一页只有一句话，然后是一幅配合文字的简要黑白图画。但画面中的动物表情却非常丰富可爱。这是我喜欢的那种。
轩哥也喜欢之极，迫切地要我一晚上将十二本故事书全部念完。当念完所有的《可爱的鼠小弟系列故事1》后，他还意犹未尽，吵着要我还重新给他念。看到他这么喜欢这套故事书，心里也是一阵窃喜：
这正是我要的结果，让他通过平日的***自觉产生阅读的兴趣，是旁人不可替代的。看来这几个月的努力并没有白费，我们将一如既往地继续读他的故事书。不过，喜欢归喜欢，时间还是要遵守的。
人们的生活就是与时间竞争，遵守时间规则，按时吃喝和传播，这是你现在需要学习的。所以，亲爱的轩大哥，不管故事有多好，明天才能听到！晚安！
小p孩！
孩子们的故事世界里有很多小老鼠，而且大多数都很可爱。你可曾琢磨过，这是为什么呢？前不久，有位朋友送给我一套图画书“可爱的鼠小弟”。
我匆匆地翻了翻，第一个感觉是“怎么又来了一个小老鼠！”这个小老鼠的尺寸最特别，小得惊人。在莫妮克的“无字书”中的小老鼠，通常是特写镜头，老鼠的一根根毛都看得很清楚。
小老鼠男孩只画了一点。他像个男人一样站着，但他的身高只有全貌的十分之一。更令人惊讶的是，大多数画面除了这个鼠小弟外，几乎全部都是空白。而作为旁白的文字，也只有那么短短的几句。
天下居然还有这样的书！晚上下班回家后，我又看了一本奇怪的图画书。因为**太小，我需要把书抱得紧紧的，或者干脆把书弯过来，这样我就能找到一些非常微妙的细节。
不知不觉中，我读了两遍，似乎越看越有趣。我想一定得给女儿看看，准能逗得她开心。此时我离家千里之外，不过有赖信息时代的便利，出门在外时我和女儿还能时常通过远程**的方式聊天、讲故事。
那天我们通过网络连上了线。我把书捧到摄像头面前：“爸爸今天要讲个新故事。
瞧，这是什么？”女儿在那边歪着头看了好一会儿：“嗯—是小老鼠。
”读书笔记
“哈哈，猜对了！这个故事的名字叫做《鼠小弟的小背心》。”我一边对着摄像头翻画面页，一边读着旁边的文字。
这个**故事的文本也很独特，没有任何描述性内容，都是对话或自言自语。我先简单描述一下：（主人公鼠小弟，穿着一件红背心）：
“妈妈给我织的小背心。挺好看吧？”（鸭子走过来，扯着小背心）：
“小背心真漂亮。让我穿穿好吗？”（鼠小弟）：
“嗯。”（鸭子，穿着红背心）：“有点紧，还挺好看吧？
”（猴子走过来，扯着小背心）：“小背心真漂亮。让我穿穿好吗？
”（鸭子）：“嗯。”……先是鸭子、猴子，再是海狮、狮子、马，最后是一头大象，他们象传接力棒一样试穿这件漂亮的小背心，直到最后鼠小弟发现时，背心变成了大象的长背带。
在故事的这一点上，小老鼠只能在沮丧中拖着背心。可是，峰回路转，不知谁想出一个好主意，这件变形的背心变成一根吊带，挂在大象的鼻子上，鼠小弟又开开心心地玩起荡秋千。上面的描述中，只有引号内的是书里的文字，其他全部是从图画中表现出来的。
在给女儿读这本书的过程中，我只是做了一名配音演员。这项工作也很简单，因为它是在几句话重复，只要我们努力学习不同的动物发出不同的声音。不过，别看故事这么简单，但能让那边的女儿开心。
如此简单却又能如此幽默，而且还能打动这么小的孩子的故事，真不多见。
《高三》观后感范文(篇2)
读《家》有感
沂源一中08级2班齐方敏
指导教师崔现娟
即使再平静的人，读《家》，也会被那各种交织着的力量和各种情感的纠葛以及各种事件激流而变得心潮澎湃。
受新民主思想影响的奋进青年们。
孙子的思想挑战了老人的权威：觉慧和觉民。读完后你就会感叹他们如此勇猛，作者已全寄理想与希望于他们，唱出了“青春是美丽”的赞歌。
“我们是青年，不是畸人，不是愚人，应当给自己把幸福争过来”！
“人可以被囚禁，人的心却不可以。”
“我做了我们家里从来没有人敢做的事，我实行逃婚了，你们没有人关心我的前途，关心我的命运，所以我决定一个人走自己的路；我毅然这样做了……”
觉慧与觉民尽管处于重重的讽刺与他人的鄙视之中，有时甚至觉得生活在另一个世界，但他们能为着自己的幸福一如既往的奋斗，他们如旧封建用虚伪垒起的家庭关系下的炸弹炸出深层的黑暗：逃婚，与长辈们传播着新思想，以及反对迷信而大获全胜的坚强。
觉慧因为“有进步思想的年轻人的献身精神和小资产阶级的自尊心”他对封建家庭制度和旧礼教彻底决绝。夸大地“把社会改革解放人们的责任放在自己的肩膀上”的觉醒和革命精神让我们赞叹。
画笔回归自己的世界，也要有为美好明天而努力奋斗的精神，对未来要有积极的态度。因为青年是活力四射的，从现在起努力打拼，我们再没有时间去悲情被我们抛在后面的过去十八年的生活了，为正义而奋斗吧！为将来而拼搏吧！
《家》中新旧势的交锋以及他们水火不容的特性势精彩的一幕，形形色色的克氏一辈就封建黑暗表露无遗。
琴说：“我努力多年才造就了那个美妙的梦境，她奋斗，她挣扎，她苦苦地追求，才得到一点小小的结果。然而在恐怖的面前这个结果显得多么脆弱。”思想如此根深蒂固。
“从前做过傀儡的人，如今又来使别人做傀儡了。”
……处于封建的最高层，老太爷尽管是连说话都是口水不断的人，却仍认为自己是权威的主宰。父母之命，媒妁之言幼辈不能违背。当这个家庭支柱未被拆掉时，他认为有着一群违反人伦的孙子们，虽然是四世同堂，却是生活在不同世界的两辈人，同时也有一群被他害了的儿子们，他们“在笑，在叫，像演戏一样。
”虚伪的生活是他们累的根源。这样的悲剧是多么的具有讽刺性。
抽笔回到自己的世界，我们不必再为光明的社会而斗争，但是我们只要想想封建势力被摧毁的过程的艰辛我们也该从中明白些什么：有些很美好的东西摆在我们面前，我们有时也会不以为意，因为我们***。所以，我们应该认真看待生活，抛弃坏的，抓住好的。似乎分辨是非并不容易。
新思想下的女性。
梅、琴、瑞钰和鸣凤，四位从外表到内心都是“美”的特质女青年他们同样受“五四”新思想的熏陶，有过幻想与美好生活的向往，但仅仅除琴外，现实将他们的梦粉碎了。鸣凤说：“是的，我的生活是永远是永远没有明天的。
”投河自尽。
瑞钰为避自己带来的“血光之灾”惨死城外。这明不免为懦弱的觉新而悲愤、谴责。“两扇木板门是多门脆弱的东西，如今居然变成了**的君主······”
梅说：“我已经过了绿叶成荫的时节，现在走上飘落的路了。我哪还有明天呢？”最终悲惨而死，是该伤心还是该思考？
《家》中的年轻女性多半被封建制度所毁灭，巴金向封建发出了控诉。她们的苦难是几千年制度的缩影，但也唤醒了那些不屈不挠的人。
文章中有许多精彩的人物：蜀国一代的淘气鬼。用捉鬼间害了大夫的陈姨太，腐败权利的代表张长······
他们在作者的作品中表现得淋漓尽致，作者的人道主义思想更加鲜明。当我们读到他们时，我们会有一个深刻的理解。
《高三》观后感范文(篇3)
时间过得真快啊！转眼间，又过了一个炎热的暑假，在这个暑假里，我读了很多有趣的书籍，其中，最令我难忘而又感受最深刻的是《巧克力味的暑假》这本书了，因为，它让我感受到了暑假的真正滋味。
《巧克力味的暑假》主要讲述了：书中的作者项心仪，在毕业后的暑假里，尝到了暑假犹如巧克力一样苦涩而有甜美的滋味。因为，毕业之后的她就要和三个最要好的朋友分离了，在依依不舍的情况下，心里难免会感受到有一点点难过，其中，还有一个朋友要到外地去读书，在寂寞的日子里没有一点儿甜蜜。
但毕业后不久，她遇到了新同学和新朋友。俗话说：“天下没有不散的宴席。
”在人生中总免不了要离别。而她依然是人生中第一次离开，虽然过去的日子无法挽留，但在未来，我们会有新的友谊和快乐。不要为老朋友的离去而难过，要为新朋友的到来而高兴。
总之，我相信：无论是新朋友还是老朋友，只要我们的友谊永不改变，一切都是幸福快乐的！另外，这本书还讲述了一个有趣的故事，就是《我班女生爱打人》。
这个故事主要讲的是：作者钱青毛经常被班上的女生欺负，因为他有时大胆，有时胆小。有时甚至躲到男厕所里去躲避女生的追打。
一次，班上的新同学郭晶晶把她调到钱青毛身边当同桌。郭晶晶爱贪便宜。她经常向钱青毛借这借那。钱青毛也喜欢关心，结果，他饱受同桌的殴打和恶作剧之苦。
结合生活的实际，我意识到：其实十二岁的男生女生，由于个性的差异，很容易在同学之间产生矛盾和冲突，我觉得这不是很奇怪。因此，我们应该加强这种人格修养和人格修养。
《高三》观后感范文(篇4)
读《坠落的过程》有感
《坠落的过程》讲述的是一位母亲以旋风式的速度救回了儿子一条命的经历。
那天，她从菜市场买完菜回来，走到自家楼房的马路那边，突然看见了三岁的儿子正爬到没有栏杆的阳台上那是一幢三层建筑物。按最迅捷的速度计算，从楼下跑到楼上，尚需一段时间，何况她当时还在马路的这一边，根本没有选择的余地去抱下儿
当她看到她的儿子时，他很惊讶地发现了她。她下意识地摆摆手，示意儿子赶紧爬下阳台，离开危险地段。儿子看到母亲时，张开双臂想抱她，但从三楼摔了下来。
人们似乎看到了她儿子的绝望处境。有人痛苦地闭上眼睛；有的眼睁睁看着她的儿子在空中划一道优美的弧线，若一只翻飞的小燕子，倒栽着跟头跌下来。但谁也不会想到，就在他们闭上眼睛的一刹那，却有一道黑色的旋风，从他们眼前呼啸而过，绕过所有的障碍物，穿过一条十几米宽的马路，向她的儿子坠落的地方冲去。
当人们惊呆的时候，他们发现她坐在地上，她三岁的儿子在她怀里哭。她救了她的儿子。
文章通过坠楼过程、母亲的心理、情绪和奔波救子，展现了母亲对孩子的浓烈爱意。作为母亲，她宁愿牺牲自己的生命，也不愿在第一时间保护孩子的生命。母爱是最高尚、最纯洁的爱，无法用语言表达。
我们总是被母爱深深地打败、吸引和压倒。
母爱，世界上最纯洁、最无私、最伟大的爱，时时刻刻围绕着我们，让我们可以无忧无虑地生活在爱的海洋里。当我们悲伤孤独时，母爱是抚慰受伤灵魂的清泉，是我们迷失时寻找的港湾；当我们幸福时，母爱就是黑暗角落里的微笑，我们常常会忽略它。当我们远行求学时，母亲的爱就是我们常常抱怨的看门。
家是我们避风的港湾，是我们成长的摇篮，母亲是家温暖的源泉。母爱如水。母亲是源头。无论你奔向何方，流淌在你身上的仍是无尽的水源；心里念着的，永远有对母亲的感激。母爱是如此深沉而不起眼，如此平凡以至于人们睁一只眼闭一只眼，甚至不知道她的存在！
对这些，母亲当然毫无怨言，可对我们来说，没有体验到母爱应该是多大的不幸呀!我们丢失了比金子还珍贵的东西!
我欣赏我母亲的性格。我精力充沛，从不拖延。我希望有一天我能和母亲一样高大，不屈。这是一个好干部应该具备的素质。
母亲能吃苦，这是公认的。印象中，没有什么事是妈妈做不了的。从记事起就是这样，直到现在也没有改变。
因此，总喜欢和母亲待在一起，很温暖的感觉，我喜欢这种感觉，让我觉得踏实，安全。常常感叹岁月的无情，无情到几近冷酷。她夺走了我周围所有人的青春，用他们的晚年换取了我的成长。
时间的洗礼，漂白了母亲的长发，却留下了母亲那份与生俱来的勇气和力量。但还是不得不承认，妈妈老了。母亲的爱是浩瀚的大海，我是一艘船，依偎在大海的怀抱里；母爱是一片广阔的天空，我是一朵云，飘荡在天边；如果妈妈的爱是温暖的阳光，我就是一棵小草，享受阳光给我的爱。
其实，我觉得母爱更像一把纯净的雨伞，它的影子无处不在。这也是一种默默的奉献，同样的真美
歌手瘳永昌这样为母亲歌唱：“圣洁的母爱心中澎湃，风雨岁月没有彷徨和徘徊，博大的母爱洒向天地，人生旅途充满缤纷的色彩，啊！母爱。
世上最伟大的爱，啊！母爱，啊！母爱，温暖的世界，在心中拥抱！
”是啊，这个乱世中，还有哪个人能比母亲对自己更体贴，更温柔呢。当我们受伤时，她总是最悲伤的人；当我们孤独的时候，她总是默默地陪着我们；我们情绪低落时，她总是不耐烦地鼓励我们。做到了所有人都做不了的事。
谢谢母亲，那个为了我们让眼泪流干，满头白发的人。你的爱，作为孩子的我们，会永远铭记在心，无论我们身在何处。
《坠落的过程》就是一篇很好地诠释了母爱的文章。只要孩子有麻烦，母亲总是第一个站起来的。不管有多困难或危险，她们都不在乎。只要孩子们健康安全地成长，她们就会感到满足。
让我替全天下的孩子们说句；“妈妈，我爱您，你辛苦了!\’
《高三》观后感范文(篇5)
读《生活在党的阳光》读后感
最近，我读了一本关于《生活在党的阳光》一本书。读过后，让我流年忘返。这本书使我深受教育，我永铭记在心。
其实一开始还没讯的时候我就很想知道，书名为什么叫《生活在党的阳光下》。为什么要以单一的阳光为主题？什么意思？读过后才深刻了解到当中的意义。
这本书主要讲党是我们最伟大的“大救星”。为什么说是我们的“大救星”呢？我想大家读了这本书你们一定就会明白的。
聚会是我们都钦佩、崇拜和欣赏的。是党拯救了全国人民的生命。党对人民的伟大贡献不能用语言来表达。
现在，我们用歌唱《没有共产党就没有我们》来表达自己的心声。每个人都应该好好地去读这本书。党在我们最危险的时候保护我们的人民。
不管有多么困难都会舍身保护我们的“家园”而拼搏。我们应该看一些关于聚会的电视电影或电影。如果，没有看过还不要紧。
我们现在学历史，在历史书上我们可以了解到许多知识。看守后的或学芝后的，我们多多少少都会了解些。
当时，党不顾自己的安危视死保卫我们的家园。天天吃不饱睡不好，过着东奔西跑的凄苦日子，一不小心还会撞上敌人的枪口。现在，我们不必担心衣食住行。我们也可以坐在舒适的学校学习，过着无忧无虑的生活。
但我们有没有想过当时如何度过这样的一生的，是谁为我们创造了家园。我们纪念为我们献出生命的伟大英雄。学校每个星期将举行一次升旗仪式。
同时以《义勇军进行曲》为校歌，来表达自己对党的无限感激。这首歌的每一句歌词都包含着很多的含义。为什么五星红旗的颜色是红色而不是其它颜色。
因为红色代表共产党用自己的“鲜血”染红了五星红旗，是共产党即使用身躯挡住敌人的机枪射口，也不能放弃筷的“岗卫”。
没有共产党，就没有新中国。没有共产党，就没有我们学习的生活和安静的地方。我们应该珍惜我们所拥有的，学会掌握它。有的东西可以重新回来，而有东西一旦失去将永远也无法拥有，而你也会因此失去很多的宝贵的东西。
读了这本书后，我整个人都沉静在这画面之中。再通过现在我们所学关于历史课本中的知识，可以了解到很多的关于过去的历史。在新中国还没有成立之前，我们的党是怎样一步一步走到新中国成立的，新中国成立后又是怎样走到现在的。
同时，我们也感受到党的工作有多辛苦，有多勇敢，有多足智多谋，有多敢于挑战，我终于明白为什么文章说党是人民的伟大救星，为什么要以党的阳光为主题。一切此揭晓如知！我们的祖国，从最初的封建落后到现在的繁荣昌盛，都是因为我们党把中国从最初的衰落带到了现代化的道路上，佛祖，我们还在街上走着一条长长的辫子，让外国人忽视。
可是现在不同了，从1949年起，我们——中国人，挺直了胸膛，我们在用事实告诉其他人我们不是“东亚病夫”，我们是中国人。多亏了我们党，才有了他八年不屈不挠、不怕艰难困苦、不怕牺牲的奋斗精神，才有了今天中国的繁荣昌盛。
今天，我们这一代人可以坐在干净的教室里，免费阅读课本，享受九年义务教育，这都要感谢我们的党。也许在改革刚刚开放时，他有的地方还是无法与其他国家相比，政策上也有可能也有不足，经济和科技上与其他国家有大落差。但是经过这么多年的学习，中国共产党已经逐渐走上了国家计划的正确轨道。
今年是我们敬仰的中国共产党90岁生日。我从上学起就听过许多关于中国共产党的故事。一开始，我不这么认为。但随着时间的推移，我对这些故事有了新的理解。最深的一次认识是我初中的一位语文老师带给我的，那节课我们学了一篇课文，只要你是中学生相信你一定不陌生它就是《老山界》。当我读课文时，我没有注意作者的感受。经过老师的点评，我意识到了他们当时的艰辛：
气温骤降，无法御寒。刚睡着却又被冻醒了，只因为大疲惫躺在山路上就睡着了！
可见他们当时困难重重。有的人送饭，抢碗吃，即使饿了，也要赶时间，不能耽误行程。**比如**甚至可能为了看冷衣服而打架。
我们这一代，因为有党才能够茁壮成长。我们现在可以过这样的生活，我们都应该感谢我们党对祖国走向繁荣的正确领导。我们也在党的阳光下过着幸福的生活。
《高三》观后感范文(篇6)
读苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》有感
尊敬的各位领导、各位老师：
今天我演讲的题目是：读苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》有感
当我细读这本书时，就像苏霍姆林人在我面前对我说话；当我放下书细细回味时，就好像看见他风尘仆仆地奔走于师生中间。听着他柔和的话语，看着他忙碌的背影，我不禁被他杰出的业绩和高尚的人格所感动，更多的是收获和对自己工作的反思。
《给教师的一百条建议》是一本看时“爱不释手”，看后“百读不厌”的好书。书中用大量的教育实践阐述出了相信孩子、尊重孩子，用心灵去塑造心灵的教育思想，主张个性和谐发展的教育建议。通读一遍后，最令我震惊和佩服的不是苏霍姆林斯基所写的那些有价值的教育原则和方法，而是苏霍姆林斯基对教育事业持之以恒的追求，几十年如一日的工作热情。
这种“力所能及，耕耘不息”的工作热情和“只要功夫深，铁杵磨成针”的坚韧品质才是走向成功不可或缺的瑰宝。所以我认为，要教育好学生，首先要锻炼自己的素质。教育学生要从改变自己开始！
在苏霍姆林斯基的《给教师的建议》一书中有一条建议——《谈谈教师的教育素养》，关于“教师的教育素养”在这里谈到了多个方面，其中谈到每一位教师要懂得一点教学的常识，而且要深知所教学科的知识。那么如何获得这些知识？苏氏建议要“读书，读书，再读书”、“要把读书当作第一精神需要，当作饥饿者的食物，要有读书的兴趣，要能在书本面前坐下来，深入地思考”。
书中还有另一条建议——《给刚参加学校工作的教师的几点建议》，他说年轻人要建立起自己的藏书，让书成为自己的老师，每天去向他们请教。苏老氏建议我们一个月买三本书：（1）关于你所教学科的科学问题的书；（2）关于可以作为年轻人榜样的人们的生活和斗争的书籍；（3） 关于人们（特别是儿童、青少年、青年男女）思想的书（即心理学书）。
作为一名教师，很可能是平庸的，但如果我们能努力追求，我们仍然可以成为名师和专家，创造我们自己的事业。许多优秀的教师或教育专家，他们的成功经验是成为一个真正的读者。这里很重要的一点就是让自己成为真正的读书爱好者。
苏霍姆林斯基之所以成功，正源于他广泛地阅读，渊博的知识，他说：“我私人的图书馆里，在几间房子和走廊里，从地板知道天花板都摆上了书架，有成千上万册书，我每天不读上几页，有时不读上几行，我是无法活下去的。”所以才有了他的四十多本理论专著和几百篇**，才有了“学校生活的百科全书”。
因此，只要我们对教育感兴趣，只要我们坚持学习和实践，就一定能走出平庸，走向成功。
每天不停地读书，与书结下终身的友谊。让它像a的溪流，丰富我们思想的河水。爱好读书应该是教师的职业素养和习惯，就像军人喜爱**，孩子喜欢玩具一样，教师的至爱应该是书籍，但只喜欢教材和教学参考书两本书的教师是无论如何不能称之为优秀教师的。
我们读书，要读教育名著，与大师对话，和名家交流，学习他们的理论精髓和实践经验，更要学习他们的创新精神，他们对事业的执着追求和献身精神，这些人格力量的学习将会积淀成为自己的综合素养和能力，能够提升我们的理想和信念。只有这样，我们才能成为教育者、生活导师和学生的道德向导，
对一个老师来说，最危险的是他的智力空虚和缺乏精神财富。”因此，《给》这部书中曾多次写到教师们为了给孩子更多的启迪，自己做的大量繁杂的准备工作。如，为了让孩子加强对词的敏感性，开设“思维课”。
