综合实践活动教学计划集锦4篇。
光阴似箭，岁月如梭，又是一学期到了，写好教学计划，才可以更好的总结和归纳教学工作，怎么样才能把学科教学计划写好呢？精挑细选杂文852编辑为你搜罗了“综合实践活动教学计划”，本资料仅供参考不可作为决策依据！
综合实践活动教学计划 篇1
习活动的展开。
（2） 集中与分散，课内外结合，教师有针对性地指导。
在课堂上要利用一部分时间，教师要对学生进行集中指导，或者学生要互相交流、讨论；要利用更多的课外时间，包括节假日、寒暑假，让学生开展集体或个人的科研活动。
1注重综合实践理论知识的教学。
2加强对学生各个活动阶段的指导和监督。
3、让学生在活动开展的过程中弄清楚什么是综合实践活动，怎样开展综合实践活动，开展活动的一般步骤是怎样的。
4通过丰富多彩的实践活动，使学生积极接触周围环境，在实践中增长知识，锻炼综合能力。
5要加强学生在活动过程中的资料积累，包括各种形式的原始资料，逐步完善学生综合实践个人成长档案。
九年级活动安排：
二月社会调查与实践
三月道德风尚教育
四月环境污染调查与环保
五月中学生心理教育
六月一路书香伴我行
五、总结
1.学生整理自己的资料并写下活动的经验，感受和收获。
2、综合实践活动成果展示
2012年2月14日
综合实践活动教学计划 篇2
一、学情分析
综合实践活动课程是一门研究性、实践性、操作性的课程。该学科教师应具有丰富的教学经验。教学中，既参与利用他人的教学资源，又充分结合本地、本校实际选择课题，尤其是是学生自己提出的，充分调动了学生学习的积极性，从选题到活动，学生要能自主参与，动手动脑，这样创新精神和实践能力得到了培养，才能保证这门课程的教学效果。
二、教材分析
综合实践是一门新兴的课程，它强调学生在学习过程中的感悟、体验、实践、参与以及思维能力的发展，突出学生学习感情、学习能力的形成，以及兴趣培养，重视活动内容与课题的有效结合，注重培养学生自主学习的意识和能力。基于对孩子成长的关心，我们学校在这学期制订了一些主题活动。
三、教学目标
培养学生自主发现和提出问题、解决问题的**能力，进一步了解社会生活和社会环境，增长活动所需的知识，增强适应社会生活的能力。树立劳动观念，形成一般劳动技能。
四、教学措施：
1、提高认识
开学初，学习相关理**章，通过学习，进一步明确这门课程教学的重要性，进而加深认识为什么要开设这门课程，，为什么要把它作为必修课。
2、精心选题
综合实践活动是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活，体现对知识的综合运用，因此选题范围十分宽广。教学计划中，我们要围绕“探索自然、亲近社会、发展自我”这三大主题精心选题，使选题的过程，成为师生探索、发现。研究的过程。
3、开展活动
综合实践活动带来了一场学习方法的革命，使学生体验到前所未有的丰富多彩的学习活动。教师和学生既是活动方案的开发者，又是活动方案的实施者，组织开展活动，要充分发挥学生的积极性、主动性、创造性。
五、渗透相关法律知识
从《中华人民共和国道路交通安全法》相关法律知识渗透，从而使学生从小就明白交通安全的重要性。
综合实践教学计划
一、指导思想
综合实践活动是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活的、体现对知识的综合运用的实践性课程。三年级小学生文化基础知识、社会阅历和人生体验还非常有限，所以在实施综合实践活动课程的目标应该是“在体验中研究”，即以形成直接体验为主，在研究和解决问题方面，强调养成初步的方向。实施综合实践课程，就是要为学生提供更多的机会，让他们了解周围的生活环境，关注自己及同伴当中的心理健康、人际交往问题，激发他们对自然和社会问题的好奇心，扩大视野，积累经验。
总之，就是要让他们更多地去看，去听，去想，去试。
二、教材分析
《综合实践活动》是根据综合实践活动课程理念、目标和特征而编制的一本学习材料，或者说是一系列综合实践活动课程主题活动方案。在内容编排体例上，以学生与自我、学生与自然、学生与社会的内在逻辑联系为线索，在以环保与资源、学校与家庭、健康与安全、创新与发展、社会参与、劳动技术等为主题系列的课题的带领下，将社区服务与社会实践、劳动技术教育内容进行有机整合，内容涵盖了学生的学校生活、家庭生活和社会生活。
三、教学目标
1、亲身参与实践，注重亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验。
2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识，形成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感。
3、发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力，学会认知、发展学生的动手能力，养成**学习的态度和习惯。
4培养学生获取信息、整理和总结信息、正确利用信息的能力。
5、鼓励学生充分发挥自己的想象力，独立思考，标新立异，大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并积极主动地去探索，激发他们**和创新的欲望，培养创新能力。
6要培养合作意识、民主意识、科学意识和环境意识，培养学生积极进取的人格。
四、教学重点
1要在活动中自觉、系统地培养儿童的观察能力，使学生学会系统、全面地观察。要求学生能看、能听、能嗅、能尝、能摸，能把眼、耳、鼻、舌、体的感觉融为一体进行思考。
2、在三年级深入的观察活动中，要求学生对问题进行深入的研究（概括、比较），要求学生进行独立的思考，培养他们的创新精神是十分重要的。经过深入观察，让他们找出问题，提出自己的意见，无疑对提高他们的素质非常有益。
五、教学方式及具体实施
1、课程的实施方式
（1） 组织形式（个体活动、群体活动、班级活动）体现了统一性与多样性的结合。
（2） 地点（班级、学校、家庭、社区）
（3） 活动时间（集中学时，结合分散学时）
2、课程的具体实施
（1） 全面了解学生，设计有效的教学思路，多进行教学反思，及时调整教学思路。
（2） 充分利用多种教学方法，充分调动学生的学习积极性。
（3） 引导学生观察和思考，培养学生独立观察和思考的自我分析能力，鼓励学生发表不同意见。
（4）在指导学生进行实际操作时，要从启发兴趣、激发操作的欲望入手，使学生产生想要亲手实践的欲望，知道怎么去动手操作。
综合实践活动教学计划 篇3
2018-2019年上学期综合实践活动教学计划
第二实验小学三年级综合实践活动课教研组
新学期开始了，综合实践活动也即将开始。本学期根据学校的具体情况有计划有目的地展开粘贴画兴趣小组，加强调动学生的极积性，将综合实践活动粘贴画兴趣小组活动搞得有声有色。使贴画兴趣小组成为学生学习艺术的天堂。
一、指导思想
糊画对培养学生的思维能力、实践能力和审美能力具有重要作用。通过粘贴画作品的学习欣赏，尝试制作，促进学生艺术的感知与欣赏能力，艺术表现与创作能力，形成基本的美术素养，培养学生热爱民间传统工艺的热情。
2、 糊画在综合实践教学中的意义
孩子们对此非常感兴趣。一张彩纸和一把剪刀，可以生动地表现出千变万化的自然形态，随意表达内心世界的美。孩子们用剪刀代替钢笔来剪出他们所见和所想。
寥寥数笔，用品、车船、花卉、果蔬、虫鱼、鸟兽、人物等跃然纸上，形象惟妙惟肖，栩栩如生，令人如醉如痴。
粘贴画不仅可以培养学生的实践能力，而且可以培养学生的思维能力，使学生有成就感。
三、教学目标：
1培养孩子对糊画的兴趣，养成细心耐心的好习惯。
2将绘画主题**贴在生活中，观察生活中更多的人和风景。zW852.cOm
三。学会看各种折叠方法的示意图，理解各种符号的含义。
4在叠、画、剪时，要大胆细致，使作品充满创意。
五、教学措施
继续教授三年级每一项综合实践活动，进一步提高技能和图案设计水平。在整个年级开展贴画活动，激发学生学习剪纸的兴趣，营造一定的糊画文化氛围。要想上好一节课，绝非容易的事，老师认真做好课前准备，教学是要考虑到学生个体的差异，所以老师必须下功夫：
（1）教师
1.自己努力学习理论知识，提高自己的理论水平。走出去向有经验的老师学习。
2.积极准备教材的编写。
（二）在课堂的教法上
1对于一些学生，他们可以近距离演示几次；
2.充分调动学生相互学习的积极性，您可以面带笑容地学习，让他们在愉快的氛围中掌握知识；
3.在教学中发现问题，不一定马上讲答案，可以先启发学生自己去探索去解决问题，这样即培养了学生的动手操作能力，也培养了学生动脑思考的能力，让学生有一种成就感。
4尽量让孩子观察对象，大胆尝试，多鼓励，适时鼓励。
5取能力强的学生和能力弱的学生。
6尽量多用**教学，让孩子们欣赏到名家的作品。利用示范作品，弥补学生的知识缺陷和想象力。
六、具体工作安排：
（一）内容与课时：
1.粘贴绘画工具1课时
2简单贴画练习5学时
三。糊画综合练习4学时
4.粘贴绘画创作2学时
（二）学生活动：
1、学生粘贴画作品展；
2、欣赏粘贴画作品；
三。师生贴画作品展示比赛；
（三）活动时间和地点：
1、时间：每周五下午三节
2、地点：多**教室
综合实践活动教学计划 篇4
2017-2018学年第二学期五年级
一、指导思想
综合实践活动是一门跨学科的实践性综合课程。综合实践活动强调整合、注重实践、突出开放性、关注过程和具有生成性，强调学生自主学习和亲身经历及积极实践，体现参与，关注每一位学生的发展，让学生在过程中有所理解、有所体验，有所感悟。
二、教材简析
（一）所任教年级下册《综合实践活动》教材简析
本册教材内容按“方法与指导”“ 活动与**”两个部分编写，共安排8个主题。方法与指导部分包含“学会实验研究的方法”“学会统计数据”两个主题。“活动与**”部分包含综合实践活动三个指定领域的祥相关内容。
“近视与生活”和“快乐理财”这两个主题侧重于研究性学习领域；“学做小木工”“小小摄影师”“编织小能手”侧重于劳动与技术教育领域；“融入社会”侧重于社区服务与社会实践领域。
（2）对学校春季风筝课程所教成绩的教材进行简要分析
本教材内容包含四个主题：风筝历史之路、中外风筝的奥秘、风筝博物馆、风筝“代言人”。
三、本年级学生学情分析
五年级学生基本掌握了一些综合实践活动的技能，如制定调查计划、开展调查活动、小组活动等。学生综合素质高，课堂纪律好，主动性强。这将为今后综合实践活动的研究打下坚实的基础。
但通过观察也发现，学生对资料的整理能力较弱，对调查研究报告的撰写较差，这些问题需要在后面的学习中逐渐解决。
四、活动主题目标制订
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写好教学计划，才可以更好的理解学科的教学目的与任务，新的一学期即将到来，回顾以往，教师们应该认真写一份教学计划。学科教学计划要写些什么呢？杂文852选取了一篇极具参考价值的“三年级实践活动教学计划”，我所提供的以下信息是我经验得出希望对你有所帮助！
三年级实践活动教学计划【篇1】
２０１４——２０１５七年级综合实践活动课教学计划
综合实践活动是《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》国家规定的必修课程。综合实践活动课程为学生的发展开辟了面向生活、面向自然、面向社会的广阔空间。综合实践活动课程既应了世界课程改革的整体走势，又体现了我国课程改革的现实需要。为了确保我校综合实践活动课程的顺利实施，积极有效地推进素质教育，特提出如下实施计划：
一、指导思想：
综合实践活动是一种实践性的综合课程；将始终着眼于发展学生的综合实践能力、创新精神和探究能力。以全面提高学生的综合实践素质，开发人的潜能，使学生得到全面的、和谐的、充分的发展为宗旨。以活动为主要形式，以实践为主要环节，要求学生积极参与到各项活动中去，在“做”、“考察”、“实验”、“探究”、“设计”、“制作”、“想象”、“反思”、“体验”等一系列活动中，发现和解决问题，体验和感受生活，进而学习科学研究的方法，发展综合应用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。总之，通过各种途径和有效的实践方法，学生真正得到综合素质的提高，使新课程健康、快步的发展。
二、教学目标
1、通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣；
2、了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究活动的一些常识；
3、学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力；
4、初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法、研究探索，实验实证的方法；
5、使得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完美人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创造新生活的小主人。形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。
三、学情分析：
七年级的学生已具备了一定的实践能力，初步掌握了一些探究问题的方法，能在老师的指导下，自主确定单元活动的主题、活动的方式，在活动具体开展的过程中形成自己的成果或作品。
五、教学内容：
根据七年级学生自身生活和社会生活，着眼于发展学生的综合实践活动能力、创新意识和合作探究能力，增强学生对自然、对社会和自我的责任感，创造性地提出以“走进中都”为主课题开展综合实践活动，根据不同年级学生的知识基础、心理发展特点以及课程标准，我们立足于中学生的年龄特征和兴趣爱好，满足他们的各种发展需求。从学校、家庭、社会生活、自然现象等入手，着眼于学生的综合素质发展，培养学生适应社会发展、立志改造社会的能力。选择子课题，设计综合实践活动课程内容，其内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。
六、具体教学目标：
1、学生通过对周围环境的考察、调查、访问等认识人与环境的密切关系，增进学生对自然的了解与认识，增强关爱自然、保护环境的思想意识和能力。（1）、走进自然，增进对自然的了解与认识，理解人与自然的内在联系。（2）、关心自然环境，自主探究自然问题，具有环保意识；（3）、参与环境保护的活动，增强环境保护能力。
2、主动积极地参与社会活动和社区服务，增进对社会的了解与认识，增强社会实践能力，旨在培养学生的公共意识和爱心并形成社会责任感和义务感。（1）、走入社会，增进对社会的了解与认识，理解个体与社会的关系；（2）、关心社会现实，主动探究社会问题，积极参与力所能及的社区活动，服务社会，发展社会实践能力；（3）、遵守社会行为规范，养成社会交往能力，学会与他人共同生活、工作；（4）、关心他人，关心社会，具有服务社会的意识和对社会负责的态度。
3、学生了解社会上的许多职业分工，掌握基本的生活技能和劳动技术，具有自我认识能力，养成负责的生活态度。（1）、反省自我，增进自我认识，确立自信，树立人生理想，积极进取。（2）、掌握基本生活技能，学会适应社会生活，养成负责的生活态度；（3）、了解与认识现代生产和劳动技术，端正劳动态度，形成良好的劳动习惯。
4、发展主动获得知识和信息的能力，养成主动获得信息的学习习惯和主动探究的态度，发展信息素养、探究能力和创造精神。（1）、学会自主提出问题、制定获得方案，并组织实施；（2）、形成自主收集信息和处理信息的能力；（3）、开展问题探究，体验探究过程，对感兴趣的自然问题、社会问题和自我问题进行深度探究；（4）、养成主动探究的习惯，形成问题意识，发展探究能力和创新精神。
5、认识家乡，通过对家乡地理、人文、风情、民俗、土特产、工农业生产等方面的调查，学生对家乡的基本情况有一个大概的了解。
七、实施措施
1、以融合的方式设计和实施四大指定领域 根据地方和学校的课程资源，以研究性学习为主线，用综合主题或综合项目的形式将研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育四者融合在一起实施，使四大领域的内容彼此渗透，达到理想的整合状态。
2、把信息技术与综合实践活动的内容和实施过程有机整合起来。在综合实践活动的实施过程中，积极运用网络技术等信息技术手段，为学生进行合作探究开辟空间，以拓展综合实践活动的时空范围，提升综合实践活动的实施水平。
3、整合校内课程与校外课程
综合实践活动要打破教室的界限，把校内课程与校外课程整合起来，把正规教育与非正规教育融合起来
4、多种多样的组织形式
综合实践活动课可以采取多种多样的组织形式，包括个人独立探究的方式、小组合作探究的方式、班级合作探究的方式、跨班级与跨年级合作探究的方式等。
八、活动评价：
1．方案卡与评价表展示
2．举行一次现场展示会，评选“先进小组” 3．项目作业展示 4．手工制作资料收集展示 5．撰写总结
九、教学进度安排： 上学期：
有关学生粮食浪费，生活中的食品安全，农民秋收活动，不让麻将之风盛行
下学期：
花草树木本领大，垃圾也要有个家，关爱残疾人，安全用电在心中,节约用水
三年级实践活动教学计划【篇2】
三年级下册综合实践教学计划（2017-2018学第二学期）
春天的足迹
丰月莲
一、设计意图
春天到了，万物复苏。植物发芽了，鲜花盛开了，每年都要春游，学雷锋，写作文，踏青扫墓，跟学生的学习和生活息息相关。带领学生开展“寻找春天”综合实践活动,旨在让学生充分感受春天的美，体验春天到来的愉快，并学习观察春天的特点，探究春天自然界的变化、了解春天常见的动植物和人类的活动,激发学生爱春天、爱大自然的情感。
二、活动目标
1、让学生认识春天，理解春天中出现的一些常见现象，了解植物和动物在春天有哪些变化和不同。
2、学生能搜集、整理和学习关于春天的古诗词和名言等。
3、在实践活动中，学生通过收集资料，讨论，记录的方式培养学生的综合能力，使学生养成主动探究，自主创新的良好习惯。
4、培养学生通过自己的观察、访问、查询等方式学会预防春季传染病，并试着做好宣传工作。
5、学生能亲身参与春天季节美食的制作，学会操作，学会合作，学会分享。
三、活动准备
学生活动计划表，学生评价表。
四、活动对象
五年级
五、活动过程;第一阶段： 确定主题（寻找春天）3课时 第二阶段 ： 实践活动（走进春天）7课时 第三阶段： 汇报交流（赞美春天）3课时 第四阶段： 资料整理（春天的足迹）2课时
机 动：（包括节假日）3课时
六、实施策略
1.课内与课外相结合的策略。
教师要尊重学生发展的需要。根据实践活动具有实践性、自主性、创新性的特点，实践活动要做到内容开放、过程开放和方法开放。通过课内与课外结合，拓宽实践活动的空间，充实实践活动的内容，培养学生的综合素质。
2.自主和指导相结合的策略。
实践活动要遵照新课程的理念，突出实践活动的自主性、独立性和创造性。教师是实践活动的帮助者，学生是活动的主体。要在引导学生主动实践的过程中，培养学生主动参与，自主探究的能力。
三年级实践活动教学计划【篇3】
XX小学
三年级综合实践活动教学计划
（2010—2011学年度第一学期）
任课教师：XX
一、年级基本情况：
三年级学生已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，成为创新生活的小主人。
二、活动目标
综合实践活动是国家规定的必修课程，它的总体目标是密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，培养学生的创新精神，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。
通过调查讨论，开展主题活动，理解学习行为的含义，了解良好的学习行为对提高自己的学习效率的重要性，从而指导自己养成良好的学习习惯，不断提高自己的学习成绩。
通过调查、访问，查阅资料，实践操作，了解一些植物种类和植物生长情况等知识，懂得爱护植物、保护环境是我们每个人义不容辞的职责，学会做生活中的“有心人”。能对校园内的植物进行简单的考察、调查，并写成简单的考察记录，通过观察、统计等活动，培养学生观察和研究问题的能力，培养学生的调查能力、处理信息和计算能力。
通过调查、访问，查阅资料，实践操作，知道我们身边很多东西都是纸做的，不同的纸在颜色、厚薄、粗滑、软硬、牢度等方面具有不同的特点。知道不同的纸有不同的用途，培养运用所学知识尝试解决身边问题的能力。认识新型的纸，了解纸的由来、造纸术的发明，体会科技发展对人类社会进步的影响。知道废纸能够利用，培养环保意识和创新精神。
通过活动，对学生进行爱家、爱父母，珍爱父母的叮咛、父母的关爱等教育。
三年级实践活动教学计划【篇4】
教学计划是指根据教学大纲和教学目标，针对特定的教学内容和学生特点，制定出一系列教学活动和教学方法，以达到教学目的的详细安排。针对2024年春下学期小学三年级下册综合实践活动，下面是我根据多年工作经验为您撰写的教学计划。
一、教学目标：
1.培养学生的实践技能和动手能力，提高他们的实际操作能力。
2.激发学生对综合实践活动的兴趣和热情，培养他们的合作精神和团队意识。
3.让学生通过实践活动的参与，了解和感受不同环境下的生活，增强他们的社会适应能力。
二、教学内容：
1.学习和练习常见的实践技能，如剪纸、插花、陶艺等。
2.组织学生进行实地参观和社区服务活动，增加他们的社会经验。
3.开展小组合作项目，让学生合作完成一些任务，如制作展板、组织活动等。
三、教学方法：
1.引导式教学：通过引导学生观察、体验，激发他们的学习兴趣，培养他们独立思考和解决问题的能力。
2.讨论式教学：组织学生进行小组讨论和交流，让他们互相学习和分享，提高他们的合作能力和表达能力。
3.游戏式教学：适当运用游戏元素，让学生在游戏中学习和探索，提高他们的动手能力和创新思维。
四、教学步骤：
1.课前准备：了解学生的基础和兴趣，准备相应的教学材料和工具。
2.教学导入：通过展示一些实践活动的成果或故事，引起学生的兴趣和思考。
3.分组合作：将学生分为小组，每个小组选取一个实践项目进行合作。
4.教学实践：根据学生的需求和实践项目的具体要求，进行教学指导和实践操作。
5.教学让学生分享他们的学习和收获，总结教学内容和重点。
6.作业布置：根据实践活动的要求，布置相应的作业，巩固学生的学习成果。
五、教学评价：
1.观察学生在实践活动中的表现和参与程度，及时给予肯定和鼓励。
2.通过学生的作品、分享和口头表达，评价他们对实践活动的理解和掌握程度。
3.不定期组织小组展示活动，让学生互相观摩和学习，提高他们的学习动力和自信心。
这是一份针对2024年春下学期小学三年级下册综合实践活动根据多年工作经验撰写的教学计划。通过科学的教学目标、教学内容、教学方法和教学步骤的安排，可以有效地培养学生的实践能力和动手能力，激发他们对综合实践活动的兴趣和热情，提高他们的合作和表达能力。同时，通过教学评价的方式，能够及时了解学生的学习情况和问题，有针对性地进行教学调整和指导。相信在这个教学计划的引导下，学生们将能够在实践活动中获得更多的知识和经验，全面发展自己的能力。
三年级实践活动教学计划【篇5】
三年级上册综合实践活动教学计划
河东小学：赵秀艺
一、指导思想
综合实践活动的总目标是密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。本学期将具体从以下几方面入手：
（一）转化观念，加强培训
（1）提高学生获取信息、收集信息、处理信息的的能力。
（2）指导学生学习写研究方案。
（3）指导学生建立档案袋。
（二）主题活动入手，体验学习过程，教师“导”到位
（三）确立子课题，尝试研究
二、课程目标
知识层面：通过学生的实践和探究，丰富自身的知识积累。
能力层面：培养学生独立思考能力和发现问题、分析问题、解决问题的能力；培养学生搜集信息和处理信息的能力；培养学生的实践能力和人际交往能力；培养学生的口头和书面语言表达能力；培养学生的创新能力。
情感、态度、价值观层面：激发学生实践、探索的兴趣；培养学生求真务实，大胆质疑，勇于开拓的学习情操，构建学生关心他人、关心社会、关心地球、关心生态环境的道德堡垒。
三、具体要求
1、亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然的意识和能力。
2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务意识和对社会负责的态度。
3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活态度。
4、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度
综合实践活动课程的开设，必将彻底地改变学生的学习方式和教师的教学方式，其最终目的是提高学生的素质，落实素质教育，培养新时期具有创新精神和实践能力的人才。
四、具体安排：
单元课时安排
单元一走进活动天地5课时
单元二生物圈寻趣5课时
单元三健康的学问5课时
单元四生理在线5课时
单元五传统节日知多少5课时
三年级实践活动教学计划【篇6】
三年级综合实践活动研究性学习教学计划
一、指导思想
综合实践活动课是一种研究性活动，也是一种通过实践研究让学生产生情感
体验、能力方法和知识经验的活动。在教育实践中我们发现，孩子们在经历每一个主题实践活动都生成了一些与学科课程相关的能力。于此，我们想以学科实践活动为基点，开展系统性的综合实践活动，让更多的老师参与进来，以全面推进学生素质教育以及综合学习和实践研究的能力。
在本学期中，我校在综合实践活动课程的实施方面以发展学生的人际交往能力、丰富学生个性，形成良好个性品质为总目标，而我们三年级教学的重点还在于培养学生关心生态环境，关心周围的人们，充分了解社区环境，体会感受自我的成长。
二、活动内容： 单元1 学校生活
单元2让我们的教室更美丽 单元3人与自我 好习惯伴我成长 单元4人与社会 交通安全伴我行 单元5 地方特色 山东剪纸
三、综合实践活动课程目标：
1、亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然的意识和能力
2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务意识和对社会负责的态度。
3、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度
4、培养学生细致观察事物的能力，关注社会的好品质。
5、通过与信息技术课程的整合掌握多渠道收集和整理资料的方法。
6、培养学生热爱家乡关心社会，积极参与社区活动，勇于承担社会责任和义务的态度。
四、活动措施：
1、指导学生进行资料的搜集。针对学生的实际和相关的课程资源，在活动开始阶段，结合实例对学生进行一定的基础训练，帮助学生掌握利用工具书、使用视听媒体、做笔记、进行访谈、对资料做整理和分类等方面的技能。
2、指导学生有目的地收集事实材料，指导学生运用调查、观察、访问、测量等方法。
3、指导学生写好研究日记，及时记载研究情况，真实记录个人体验，为以后进行总结和评价提供依据，引导学生形成收集和处理信息的能力。
4、及时了解学生开展活动的情况，有针对性地进行指导、点拨与督促；组织灵活多样的交流、研讨活动，促进学生自我教育，帮助他们保持和进一步提高学习积极性。
5、指导学生注意活动中的安全问题，培养学生的安全意识和自我保护能力，防止意外的安全事故发生。
6、指导对活动过程中的资料进行筛选、整理，形成结论，指导学生着重对活动中的体验、认识和收获进行总结和反思。
五、具体安排：
单元1 学校生活
单元2让我们的教室更美丽 单元3人与自我 好习惯伴我成长 单元4人与社会 交通安全伴我行 单元5 地方特色 山东剪纸
2014年8月30日
学科教学计划
（2014至2015学第一学期）
科目：综合实践活动 研究性学习
班级：三年级 教师：马艳丽 柳桥中心小学 2014年8月30日
三年级实践活动教学计划【篇7】
小学三年级下册综合实践活动教学计划
综合实践活动是小学生在课堂之外进行的一种综合性的活动，它旨在提高学生的动手能力、观察能力、思维能力和合作能力。在小学三年级下册的综合实践活动中，教师需要精心设计，让学生通过实践活动的方式更好地学习并应用已学的知识。本文将根据标题对小学三年级下册综合实践活动进行详细的教学计划。
一、实践活动：种植小菜苗
1. 目标：通过种植小菜苗，培养学生的耐心、观察力和责任感；让学生了解植物生长的过程，掌握基本的种植知识。
2. 教学步骤：
a. 引导学生观察和探讨不同植物生长的条件，了解植物的基本需求。
b. 在教室里或校园内设置种植区域，让学生亲自动手种植小菜苗。
c. 学生每天负责给小菜苗浇水、观察生长情况，并记录下来。
d. 在小菜苗生长期结束时，学生收获自己所种的菜苗，并进行观察和思考。
3. 教学重点：
a. 学生要学会用科学的方法进行观察和记录。
b. 学生需要培养耐心和责任感，保持对小菜苗的关注。
4. 教学资源：
a. 种子、土壤、花盆等种植工具和材料。
b. 课堂中提供的植物生长的相关知识和图片。
5. 教学评价：
a. 学生通过记录观察到的小菜苗生长情况以及对小菜苗生长所需条件的理解，进行书面评价。
b. 教师对学生观察记录和思考过程进行评价和指导。
二、实践活动：组织校园环境保护活动
1. 目标：通过组织校园环境保护活动，培养学生的环保意识，增强他们的珍惜环境的责任感。
2. 教学步骤：
a. 引导学生了解环境保护的概念和重要性。
b. 组织学生参与校园环境保护活动，如清理校园垃圾、植树、减少用水等。
c. 学生通过亲身参与环境保护活动，感受到保护环境的重要性，并反思自己的行为。
3. 教学重点：
a. 学生要认识到每个人都可以为环境保护做出贡献。
b. 学生需要培养珍惜环境的观念，并在行动中体现出来。
4. 教学资源：
a. 可回收垃圾桶、垃圾袋等环境保护工具和材料。
b. 相关的环保知识、演示和图片。
5. 教学评价：
a. 学生通过参与活动的表现和对环境保护的理解，进行口头评价。
b. 教师对学生参与活动的态度、行为和反思进行评价和指导。
通过以上两个实践活动的教学计划，可以看出综合实践活动对小学三年级学生的成长和发展具有重要意义。这些活动不仅能够帮助学生巩固已学的知识，还能培养学生的观察力、思维力和团队合作能力。教师在进行实践活动的时候，需要注重引导学生思考和总结，确保他们能从中获得知识和经验的提升。同时，教师还应及时给予学生评价和指导，以便学生能够在实践活动中不断成长和进步。综合实践活动的教学计划需要根据学生的实际情况进行具体的调整，以达到最佳的教学效果。相信通过这些实践活动的进行，小学三年级学生能够在综合实践中获得更多的知识和发展。
三年级实践活动教学计划【篇8】
综合实践活动课程
教学计划
三年级
一、指导思想
以本校“综合实践活动课程实施计划”的有关要求，结合本年级实际，认真开展综合实践活动。以学生的直接经验或体验为基础，以“实践、开放、自主”为主线，使学生通过综合性、开放性的实践，获得积极的、全面的发展，进一步培养学生的创新精神和实践能力。
二、教学目标
1、让学生亲身参与实践，注重亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验。
2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识，形成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感。
3、发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力，学会认知、发展学生的动手能力，养成探究学习的态度和习惯。
4、培养学生通过多种途径获取信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息的能力。
5、鼓励学生充分发挥自己的想象力，独立思考，标新立异，大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并积极主动地去探索，激发他们探究和创新的欲望，培养创新能力。
6、养成合作意识、民主意识、科学意识、环境意识、培养学生积极进取、善于交往等良好的个性品质。
三、具体安排
一 ★二、三月份活动主题：快乐的春天
（1）了解春天教师和学生一起了解春天的一些最基本的常识
（2）寻找春天组织学生开展寻找春天的活动，在校园里寻找春天的足迹。利用双休日让家长陪同到野外感受春天的气息。
（3）描绘春天在学生获取大量信息的基础上，选择适当时机，让孩子们展示自己的发现，讲一讲发生在春天的事，议一议春天里暖暖的情。
（4）歌颂春天让同学们通过画一画春色，写一写美文，编一编小报，诵一诵诗词，唱一唱歌曲、歌谣等来赞颂和共享春天的美好。
二 ★四、五、六月份，活动主题：游戏得过去、现在和未来。
（一）游戏文化展示
1．说说自己是通过什么途径调查、收集了哪些传统游戏和游戏文化的资料。
2．以小组为单位进行资料的整理，并用喜欢的形式进行游戏文化展示。
3．“游戏文化”组上台展示收集到的有关游戏的产生、发展以 及童谣、诗歌和散文等。
（二）、五月份，活动的延伸：玩游戏、画游戏
1、小组或个人进行传统游戏现代游戏展示。
学生将采访了解到的游戏名称写到黑板上。学生争先恐后，写了满满一黑板。
2．有的游戏，学生已经了解，或者一看黑板上同学写的游戏名称就懂、就知道。对于看了名称后不了解该游戏的学生，可 上黑板将游戏名称圈划出来。
3．由提供游戏名称的学生依次上台解释、介绍其他同学不了解的游戏的规则与过程，可辅以道具、动作、图表等。依据介 绍，与同学一起对有的命名不科学的游戏重新准确命名。
4．自愿分组，自主游戏。
到大操场，依据兴趣，根据游戏规则，自主的、有序的、热烈的分组尝试各种游戏，小组中意见有分歧时，学生能协 商达成共识；一个小组游戏的乐趣也往往吸引其他小组的注 意及尝试。甚至个别小组后来原创了一些有趣的游戏
（三）、六月份，活动的汇总：游戏新创造
1．“游戏创新”所有小组讨论创造新游戏的几个目标：要具有文化性、创新性、趣味性、可操作性。
2．各组进行新游戏创造。
(1)新游戏设计。(2)绘制一份新游戏规则图。
3．新游戏展示。
a.邀请老师当评委
b.各组展示创新成果.c.评出最佳游戏，并授予“最佳创意”奖。
d.请最佳游戏组的同学做小老师教全班同学学习新游戏。e.举行一次以游戏为主题的征文比赛。
三年级实践活动教学计划【篇9】
一、指导思想：
以本校“综合实践活动课程实施计划”的有关要求，结合本班的实际，认真开展综合实践活动。以学生的直接经验或体验为基础，以“实践、开放、自主”为主线，使学生通过综合性、开放性的实践，获得积极的、全面的发展，进一步培养学生的创新精神和实践能力。
二、现状分析：
三年级的孩子对周围的事物及其具有研究的欲望，他们很喜欢动手制作一些小制作来展示自己的风采，所以以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，以探究“校本综合实践活动特色”为目标，通过让学生主动参与，亲自实践组织各种活动，激发学生的学习兴趣，提高学生观察、分析和解决实际问题的能力，培养学生的综合能力，全面提高学生的综合素质。
三、活动目标：
总目标是：
密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。
具体目标：
1、通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。
2、了解信息技术、劳动技术、社区服务和研究性学习的一些常识。
3、使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。
4、初步掌握参与社会实践与调查的.方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验求综合证的方法。
5、获得亲身参与实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。
四、具体措施：
1、开发综合实践活动的资源。
（1）开发学校资源。例如：学校的图书室、学校传统活动。
（2）开发社区资源。带领学生进行参观、考察，了解街道经济发展情况，组织学生进行采访、调查；积极参加社区社会活动；继承和发扬社区文化特色。
2、安排好综合实践活动的时间。
综合实践活动课程内容主要包括：社区服务与社会实践以及劳动技术教育等。在实践过程中，要以综合主题或综合项目的形式将指定领域融合在一起实施，使之彼此渗透，形成整合。
三年级实践活动教学计划【篇10】
综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的实践性课程。按照《九年制义务教育课程计划》的规定，综合实践活动是小学三年级的一门必修课程，每周3课时。为了有效实施综合实践活动，特制定本计划。
一、指导思想
综合实践活动的总目标是密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。本学期将具体从以下几方面入手：
（一）转化观念，加强培训
第一阶段注重转化学生的观念，认识综合实践课，以新的学习状态走进综合实践活动课。为了更好地为以后的研究性学习打好基础，集中加强对学生有关培训。
（1）提高学生获取信息、收集信息、处理信息的的能力。
为了扩大学生收集信息的来源，我们集中在前几周，就如何进行汉字输入、上网浏览，下载相关资料进行了辅导；同时，结合信息技术课巩固学习。
（2）指导学生学习写研究方案。
（3） “综合实践活动”以学生全面发展为本。学生进行专题研究的水平必须经历一个萌芽、发展到内涵不断丰富的过程。指导学生写研究方案就是要使学生从中感悟做某一件事先要考虑些什么问题？怎样搭好完成这一件事的大体框架？怎样根据这个框架去做好这一件事？指导教师提出了“解决你所提出的问题，打算怎样做”的问题，在学生充分交流、讨论的基础上初步抽象概括出“怎样写活动方案”：一是有研究的主题（如我最感兴趣的问题是：二是研究问题所采取的方法（如调查、访问、查资料，上网查询等），三是活动的目标（这里目标可以是一个或几个，要有层次），四是活动具体实施的过程（如聘请指导教师，成立或参加研究小组，查找相关资料、走访调查，动手实验等），五是写活动报告（可以根据活动方案的撰写提纲来写自己的研究报告，也可以采用自己喜欢的表达方式来进行总结和展示）。当学生活动研究方案形成初稿后，在小组内交流，让小组成员一起参与修改方案。只要能表明了自己的活动步骤，指导教师都允许让学生去实施。在实施中，有的学生遇到了自己不满意的地方，能及时调整方案。同时指导教师也帮助他们不断完善研究方案
（4）指导学生建立档案袋。
允许学生根据自己的设想建立档案袋，自行设计封面。纸张可以采用不同颜色，表示不同的内容或不同的意思。可大致包括以下内容：档案袋的封面：学生的姓名、性别、生年月日和和历次研究问题的主题；主题内容：我最感兴趣的问题，研究问题的时间、地点，指导教师，合作的方式，成果展示；相关资料：收集的相关资料，活动记录，活动体会，作品，获奖情况等；评价：自我评价、小组评价、指导教师评价，社会评价（包括家长评价）。
（二）主题活动入手，体验学习过程，教师“导”到
（三） 第二阶段：三年级学生受年龄和学识的限制，受原来课程模式的影响，接触社会比较少，一下子全部放开，学生将会束手无策。因此，第二阶段我们结合学校的争创实小工作，提出“争创实小，我们做些什么”这一大的主题，以主题活动为切入口，学生从大的主题中寻找和确定自己的研究专题，让学生初步感受研究活动的全过程。如：关于美化校园的新建议；夸夸我们的学校；课间十分钟等。教师将根据学生最感兴趣的主题给与一定的指导，体验整个专题研究性学习的全过程
（三）确立子课题 ，尝试研究
第三阶段：在第二阶段的基础上，学生尝试自己确立课题，写研究方案，撰. 写研究报告，尝试研究。
二、课程目标
知识层面：通过学生的实践和探究，丰富自身的知识积累。
能力层面：培养学生独立思考能力和发现问题、分析问题、解决问题的能力；培养学生搜集信息和处理信息的能力；培养学生的实践能力和人际交往能力；培养学生的口头和书面语言表达能力；培养学生的创新能力。
情感、态度、价值观层面：激发学生实践、探索的兴趣；培养学生求真务实，大胆质疑，勇于开拓的学习情操，构建学生关心他人、关心社会、关心地球、关心生态环境的道德堡垒。
三、具体要求
1、亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然的意识和能力2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务意识和对社会负责的态度。
3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活态度。
4、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度
综合实践活动课程的开设，必将彻底地改变学生的学习方式和教师的教学方式，其最终目的是提高学生的素质，落实素质教育，培养新时期具有创新精神和实践能力的人才。
四、方案实施
1、实施保障
学校成立综合实践活动领导小组、研究小组、实施小组并制定相应的规章制度
2、课时的确保与安排
三年级每周3节综合实践课。
3、具体形式
①集中授课：知识技能的普及等。
②实践活动课：劳动技术，社区服务等
③方案设计课：主题的确立等。
④综合课：课题的研究等。
⑤成果交流课：体验的交流，成果的展示等。
⑥其他
4、实施过程
准备阶段：
①成立研究活动领导小组和中心研究组。
②领导小组与中心研究组学习、研讨并制订研究实施方案。
③调整三年级课时，设置并确定教学人员。
④各级有关人员上岗培训。
⑤成立校外实践基地
实施阶段：
①召开三年级学生家长会，成立校外导师团。
②组织综合实践活动课程的教学。
③参与市级现场观摩教学和研讨活动。
④各级实验教师做好实验案例的积累。
⑤每月举行一次校级的实验研讨小结。
⑥参加市级综合实践活动方案评比。
总结阶段：
①学校进行活动总结。
②导师团送交方案评比，包括：理念、目标、特征、内容、课型、安全、管理、评价八个方面。
③完成学生的学期评价。
三年级实践活动教学计划【篇11】
一、学情分析
三年级小学生文化基础知识、社会阅历和人生体验还非常有限，所以在实施综合实践活动课程的目标应该是“在体验中研究”，即以形成直接体验为主，在研究和解决问题方面，强调养成初步的方向。实施综合实践课程，就是要为学生提供更多的机会，让他们了解周围的生活环境，激发他们对自然和社会问题的好奇心，扩大视野，积累经验。总之，就是要让他们更多地去看，去听，去想，去试。
二、教材分析
综合实践活动是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活的、体现对知识的综合运用的实践性课程。它打破教育与生活的隔离，学习的过程就是生活的过程，加强学校教育与儿童生活、社会生活的联系。它改变单一的课程结构，改变教学方式，为学生表现创新精神和实践能力提供空间。本册教材在精心编排：有学生亲自动手“设计与制作”的小作坊；有引起学生“关注与感受”的小社区；还有亲历“劳动与体验”的实践场。旨在引导学生领略大自然的神奇与美妙，感受千姿百态的社会生活，在实践过程中感悟成长。
三、教学目标
密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。
1、亲身参与实践，注重亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验。
2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识，形成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感。
3、发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力，学会认知、发展学生的动手能力，养成探究学习的态度和习惯。
4、培养学生通过多种途径获取信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息的能力。
5、鼓励学生充分发挥自己的想象力，独立思考，标新立异，大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并积极主动地去探索，激发他们探究和创新的欲望，培养创新能力。
6、养成合作意识、民主意识、科学意识、环境意识、培养学生积极进取、善于交往等良好的个性品质。
五、教学措施
1、与学科教学相结合
每一门学科都不是孤立的，它们之间都互相渗透。在学科教学中，学生会由本学科生成许多具有研究价值的问题，这时，教师要具有敏锐的捕捉信息的能力，帮助学生提炼加工使之成为综合实践活动的研究课题，教师都要在教学中培养自己挖掘综合实践活动素材的意识，使学科教学深入、彻底，更使综合实践活动课题的选择具有广泛性。
2、与学生的生活实际相结合
生活，是学生学习的大舞台。但是很多学生对自己的生活熟视无睹，丰富多彩的生活对他们来说是平淡无奇的。这是因为他们对身边的小事往往习以为常，见怪不怪。如果用研究的眼光看待、分析、认识身边的小事，不仅会理解小事的教育意义，而且会提高思维的品质和研究习惯。这是综合实践活动的重要使命。
3、与社会热点问题相结合
现在的学生不再是只会读书的机器了，他们关心国家大事，关注社会的焦点问题。对一些公众现象，他们有自己独特的见解。他们渴望被大人们认同，希望得到和大人们一样的成就。我们把社会热点问题引入校园，指导他们采用具有个性化的方式展开深度探究，从而获得自己独创性的理解。这是综合实践活动的主旨所在。如通过对自然界观察、参观、调查等多种形式，使学生懂得人与自然要和谐相处、珍爱生命，让学生从人文景观、自然景观中获得美的体验。
4、使用多媒体课件，加强学生对综合实践学科的认识，体现信息化教育对学生的要求，培养学生的信息素养。
三年级实践活动教学计划【篇12】
综合实践活动课程教学计划
一、学情分析
七年级共有100名同学，因为学生来源复杂，基础不一。，因此在本学期要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。
二、指导思想
总的指导思想：以《基础教育课程改革纲要》精神为指导，积极探索课程改革新路，着眼于改变课程结构过于强调学科本位和缺乏整合的现状，发展学生的全面素质，满足学生成长的需要，培养学生成为社会需要的人才，促进办学特色的形成。
三、活动目的要求
1．增进学生对自然的了解与认识，增强关爱自然、保护环境的思想意识和能力。
（1）走进自然，增进对自然的了解与认识，理解人与自然的内在联系。
（2）关心自然环境，自主探究自然问题，具有环保意识；
（3）参与环境保护的活动，增强环境保护能力。
2．主动积极地参与社会活动和社区服务，增进对社会的了解与认识，增强社会实践能力，并形成社会责任感和义务感。
（1）走入社会，增进对社会的了解与认识，理解个体与社会的关系；
（2）关心社会现实，主动探究社会问题，积极参与力所能及的社区
活动，服务社会，发展社会实践能力；
（3）遵守社会行为规范，养成社会交往能力，学会与他人共同生活、工作；
（4）关心他人，关心社会，具有服务社会的意识和对社会负责的态度。
3．掌握基本的生活技能和劳动技术，具有自我认识能力，养成负责的生活态度。
（1）反省自我，增进自我认识，确立自信，树立人生理想，积极进取。
（2）掌握基本生活技能，学会适应社会生活，养成负责的生活态度；
（3）了解与认识现代生产和劳动技术，端正劳动态度，形成良好的劳动习惯。
4．进行课题实验和课题研究等。在广泛的调查、采访和实践过程中不断积累丰富的各种知识，撰写实践性的记录和报告、论文等。发展主动获得知识和信息的能力，养成主动获得信息的学习习惯和主动探究的态度，发展信息素养、探究能力和创造精神。
（1）学会自主提出问题、制定获得方案，并组织实施；
（2）形成自主收集信息和处理信息的能力；
（3）开展问题探究，体验探究过程，对感兴趣的自然问题、社会问题和自我问题进行深度探究；
（4）养成主动探究的习惯，形成问题意识，发展探究能力和创新精神。
四、活动措施和注意事项
1．课题的选择力求从本地资源入手，从培养学生应具备哪些方面的综合能力进行全盘考虑，要对提出的课题进行反复的论证，在开展活动课之前，要尽可能地激发。
2．通过实践活动，增强学生的探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。
3．积极开发综合实践活动校本课程，初步形成具有本地、本校特色的校本课程体系。
4．注重与其它学科领域的合理整合，提高综合实践活动实效。
5．积极开展多种形式的综合实践活动，开发具有学校特色、本地资源特色的综合实践活动课程的主题内容，与教导处、德育处联手，开展丰富多彩的综合实践活动。
6．努力探索对综合实践活动过程中学生活动情况的评价机制，注重综合实践活动的过程性评价。
7．努力体现学生活动的自主性、探究性，引导学生开展丰富多彩的探究性学习活动，帮助学生学会发现，学会探究，形成发现问题与解决问题的能力。
五年级综合课程教学计划5篇
每个老师在上课前需要规划好教案课件，写教案课件是每个老师每天都在从事的事情。同时在写教案课件时，设计内容需要让学生更快地理解各知识要点。你是否在为不会写教案课件而烦恼呢？下面，小编为大家整理的“五年级综合课程教学计划5篇”，更多信息请继续关注我们的网站。
五年级综合课程教学计划(篇1)
导语：1一、创先争优活动开展情况
1、教导思维
综合实践活动课是我国当前课程改革中发起的一种新的课程形态，其内容紧张包括信息技巧教诲、探讨性进修、社区办事和社会实践以及工作与技巧教诲。该课程强调门生经过议定实践，加强摸索和立异意识，进修科学探讨的方法，成长综合应用知识的本领，增加黉舍与社会的密切关联，明白必要的通用技巧和职业分工，构成初步技巧本领，培养门生的社会责任感和门生综合应用知识的本领以及立异精神。而这类教诲效用的兑现要求该课程在履行进程中必须有精确的目标定位，进步的教诲理念，适合的实践主题，良构的履行环境和成长性的进修评价。
2、活动目标
1、在感情立场方面：
重点培养门生关心他人、关心社会、关心生态环境、关心肠球、关心可连续成长，自动参加社会，勇于负担社会责任和任务的立场，培养互助精神和自我成长意识；培养门生珍视糊口生涯、陶冶脾气、酷好糊口生涯。
2、在本领方面：
要注重培养门生的探讨本领、立异本领；自力思虑本领和解决题目的本领；各种式样的表达本领；汇集和处理信息的本领；人际交往本领及脱手操纵本领等。
3、在知识方面：
紧张是经过议定门生探讨进修，发觉和获得知识。即不再是以间接经验为主，而是直接经验为主。让门生明白信息技巧、社会糊口生涯、探讨活动的一些知识。
3、门生分析
高年级门生已具有了必定的实践本领，但对综合实践活动课程却其实不明白，是以要渐渐培养门生一些探讨题目的方法，进步门生的题目意识，能够从糊口生涯和进修中开掘本身感乐趣的活动主题，能够试着和同学展开小组互助进修，在有效的活动中连续进步门生的实践与立异的潜能。
五年级综合实践活动课程要培养门生对糊口生涯、进修的自动立场，使他们具有必定的交往互助本领、查看分析本领、脱手操纵本领；要让他们初步把握参加社会实践的方法，信息资料的汇集、分析和处理题目的方法以及探讨摸索的方法；使门生构成互助、分享、自动进步等精良的本性品格，成为创复活存的小主人。
4、详细办法
1、教师当真钻研讲义，细致计划活动进程，对全部活动操纵做到心中稀有。
2、竭力创设活动情境，指导门生在活动时有所创设，有所成果。3、利用当代化媒体，进步门生对讲堂传授的乐趣。
4、长于构造小组活动，让每个门生有亮相本身的机遇，有互助互助进步的机遇
5、综合实践活动的评价
综合实践活动反对经过议定量化伎俩对门生进行分等划类的评价方法。在评价时应重进程轻结果，特别要存眷门生参加的立场、办理题目的本领和创设性，存眷进修的进程和方法。应采取“自我参照”标准，指导门生对本身在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思性评价”。要珍视对进程的评价和在进程中的评价，使评价成为门生学会实践和反思、发觉自我、观赏他人的进程。同时强调评价的鼓励性，鼓励门生阐扬本身的本性特长，阐扬本身的才华，构成鼓励广大门生自动进步、勇于立异的氛围。
五年级综合课程教学计划(篇2)
以学生为主，以发展为本，摆正主导与主体的关系教师应还给学生一个自主发展的空间，营造一种民主和谐的氛围，在教学中先应以学生为主，以学生的发展为本，摆正主导与主体的关系。以学生为主，以老师为辅，这个道理我们都懂，但在实际中有些做法却和这种想法存在着一定的距离，所以教学中往往存在着这样两种现象：一种现象体现的是虚假的主体性或肤浅的主体性那么究竟什么样的主体才是真正意义上的主体？我想用八个字来概括：自主、合作、主动、互动。
1、让其学会讨论
做一样东西也需要大家的头闹也许会做的更好，讨论就是为了达到这个效果~讨论就是以学生为主体，通过积极思考，相互交流探讨，以求得认识的深化。讨论能最大限度的激发学生的智能，使思维迅速的发散和集中，扩大信息交流和思维容量。目前在讨论中用的最多的是“小组讨论”。这与新课程倡导“自主、合作、探究”的学习方式有密切关系，虽然在课堂中广泛应用，但效果不尽人意。
2、小组的安排要合理。小组成员一般以四人或六人为宜，编组时教师要根据多元智能理论，把不同类型、具有不同潜能的学生组合在一起，以便于他们互相取长补短，相互影响。同时分工要明确，组长要发挥自身优势和示范作用，同时“组长”要实行轮换制，让各种类型的学生都能体验到成功的喜悦。让小组内的成员都能文明、和谐、平等、自由的得到发展。做出各种有趣的东
五年级综合课程教学计划(篇3)
1、正确看待
俗话说：“金无足赤，人无完人。”班内出现部分差生纯属必然，我们要正确看待这一点。如果我们能深入实际调查他们差的原因，根据他们的特点，因人因材施教，他们也能进步，可能成为优生的。
2、以身作则
有些“差生”是由于品德坏引起的，他们之所以变成“差生”，老师和家长们要负一部分责任的。他们有时不明白，为什么男老师可以在学校抽烟，女老师可以浓妆艳抹，他们却不能；为什么大人们在街上吵闹，打架，他们在学校里却不可以。如果我们都能以身作则，他们想变坏也不是那么容易的，对吧？
3、关心、平等对待
如果我们能够爱护他们，关心他们，学生亲其师，就会信其道，才能效其行。他们也知道，自己在许多教师眼中是眼中钉、肉中刺，是绊脚石，所以他们遇到的总是老师的冷面孔。于是他们对老师敬而远之，对老师的教育认为可望而不可及，在同学面前差生总是抬不起头来，他们总是很自卑。真的希望我们象关心优生一样关心他们，对他们和其他学生一律平等。如果他们不小心闯了祸，请不要轻易下结论，如果能尊重他们的人格，让他们感到集体的温暖、老师的信任，他们就有可能沿着老师们的期望发展的，请相信他们。
4、培养兴趣、树立信心
他们也有喜欢的老师，如果我们授课生动有趣、通俗易懂，让他们喜欢听、乐于学。那么所有的上课、组织“一帮一、手拉手”活动，他们都乐意参加。
5、多表扬、少批评
他们有时会犯一些老毛病，如果老师们的批评把握分寸，言语不要太刻薄就好了。老师们的循循善诱，有时反而让他们很感动。请不要将他们一棍子打死，在平时密切注意他们的言行，他们每个人都有自己的闪光点，适时适度地进行表扬，有时一两句赞扬之词胜过一顿严厉的说教，会让他们记忆终生。
6、提供表现机会
如果课堂上对他们降低难度提问，让他们帮老师做些力所能及的事，例如担任课代表等，这样都能使他们有自我表现的机会，从而增强他们在各方面都进步的愿望。
五年级综合课程教学计划(篇4)
以素质教育理论为指导，全面贯彻全国基础教育工作会议精神，落实国务院《基础教育改革与发展的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要（实行）的有关要求，结合学校科技特色，以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，以培养学生创新精神和实践能力为重点，深化素质教育，形成学校办学特色。根据本学期五年级劳动技术课的要求、内容和班级学生实际，我决定采取以下教学措施：
1、把握综合实践活动各指定领域共同的价值追求。
作为综合实践活动的组成部分，研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育，在性质上，都具有鲜明的实践性和综合性，都直接面向学生的生活和经验，都超越具体的体系化的书本知识。在价值追求上，都以发展学生的实践能力、探究能力、社会责任感，丰富学生对自然、对社会、对自我的现实体验和经验为终极目的，而不是以掌握某种功利的技术和书本知识为终极目的。认真钻研教材，熟悉教材，备好每一堂课，尤其做到亲自动手。凡要求学生会做的小制作、小物件，首先自己会做，并在课堂上认真做好演示，激发学生上劳动技术的兴趣。
2、把握各指定领域之间的内在联系，注意各领域之间的相互渗透和延伸。
在实施具体的活动主题与活动项目的过程中，不应仅仅局限在完成某一领域的具体任务上，而应注重各领域任务和内容的相互渗透和延伸。如学生开展绿化与环保问题的研究性学习，学生了解了绿化的分布情况、种类、好处、破坏情况等，得出了加强绿化、保护绿化的治理方案或建议，教师可根据实际，引导学生做些环境保护法律的社会宣传活动，开展力所能及的环境治理的义务劳动，这样较好地把研究性学习与社会实践、劳动与技术教育结合起来，使得三类活动成为一个有机的整体，努力学习信息技术，摸索信息技术与劳动技术课整合的方法。通过运用信息技术，调动学生学习积极性。
{3}，上课作好充分准备，按时进课堂，不断改进教学方法，提高35分钟教学质量。
{4}，关心好差生，对动手能力差的学生做好个别辅导，提高这部分学生的动手能力。
{5}，做好期中、期末考核，做好成绩记录。
{6}，写好教学反思，取得上劳动技术课经验。
五年级综合课程教学计划(篇5)
综合实践活动的指导老师的指导任务贯穿学生综合实践活动的全过程，包括对学生活动主题、项目确定的指导、活动过程中的指导、总结和交流阶段的指导。
1、在活动的主题、项目的确定阶段，教师应针对学生的文化、科学知识基础及兴趣爱好、学生所处的特定社区背景和自然条件，引导学生确定合理的活动主题、项目。
2、在活动实施阶段，教师要指导学生进行资料的搜集。针对学生的实际和相关的课程资源，在活动开始阶段，可以结合实例对学生进行一定的基础训练，帮助学生掌握利用工具书、使用视听媒体、做笔记、进行访谈、对资料做整理和分类等方面的技能。在具体的活动过程中，要指导学生有目的地收集事实材料，指导学生运用调查、观察、访问、测量等方法；指导学生写好研究日记，及时记载研究情况，真实记录个人体验，为以后进行总结和评价提供依据，引导学生形成收集和处理信息的能力。
3、在实施过程中，教师要及时了解学生开展活动的情况，有针对性地进行指导、点拨与督促；要组织灵活多样的交流、研讨活动，促进学生自我教育，帮助他们保持和进一步提高学习积极性；对有特殊困难的小组要进行个别辅导。教师要注意争取家长和社会有关方面的关心、理解和参与，开发对实施综合实践活动有价值的校内外教育资源，为学生开展活动提供良好的条件。还要指导学生注意活动中的安全问题，培养学生的安全意识和自我保护能力，防止意外的安全事故发生。
综合四年级教学计划8篇
每个老师都需要在课前准备好自己的教案课件，因此教案课件不是随便写写就可以的。只要老师教案课件写得好，相信课堂教学情况也不差。你是否正在动笔写一篇教案课件吧？小编特别整理来自网络的综合四年级教学计划8篇，感谢您的参阅。
综合四年级教学计划(篇1)
四年级综合实践活动第一卷教案
主备人：徐鹏飞、王振玲
I．学习情况分析
四年级的学生在三年级的时候已经学习了一年的“综合实践活动”，所以经过系统的学习，在知识和技能上都有了一定的基础.能认真完成课堂要求，配合老师开展一些简单的实践活动。这个年级的学生基本养成了一些套路，纪律性好，这将在一定程度上促进新课程的学习，为继续学习和研究打下一定的基础。
四年级的学生分为七个班。我负责一到五班。五个班的学生各有特色。到位，团队合作也有待提高，四班最活跃，学生参与意识强，在活动准备、参与、合作等方面都有很好的表现。其他班有一定差距。总的来说，四年级的学生对课程的特点和活动的形式都有了较好的了解。他们喜欢综合性的实践活动，愿意参加活动。探索新知识。有效的活动使他们具备一定的沟通合作能力、观察分析能力、动手操作能力；二、教学目标与要求
1．保护周围自然环境的意识和能力。
2.调查周围的社会环境，初步形成反思和探索社会问题的习惯，自觉遵守社会行为规范，增加社会交往能力，初步形成服务社会的意识和对社会负责的态度。 3.初步具备认识自己的能力，初步具备独立选择和独立决策的意识和能力，养成勤奋积极的生活态度。
4.激发好奇心和求知欲，初步形成从事探索性活动的态度，初步形成探索问题的能力。 3、教学重点和难点
1、注重实践过程，让学生主动获取知识、应用知识、解决问题。
2.走向社会，开展活动的方式。 3、组织相关活动。四、教学措施：
1．认真研读教材，精心设计适合学校实际的活动流程，了解整个活动运作。
2.努力创造活动情境，引导学生在可行的活动中创造并有所收获。
3.提高学生对课堂教学的兴趣，同时让学生通过多种渠道获得更多的知识。
4.善于组织小组活动，让学生有机会展示，有机会互相帮助，共同提高。
5.教学活动安排：
1．如何检查数据...1课时2。学会整理资料...1课时 3.关注生活垃圾...3课时 4.迷人的秋天...2课时 5.学会做家常菜...2课时 6.插花艺术 5 课时 8. 进入社区... 2 课时
综合四年级教学计划(篇2)
一、情况分析：
小学四年级的学生已具备了一定的实践能力，初步掌握了一些探究问题的方法，能在老师的指导下，自主确定单元活动的主题、活动的方式，在活动具体开展的过程中形成自己的成果或作品。
二、实施总体目标：副
1、培养学生对生活的积极态度和对知识的综合运用能力，使他们具备基本的生活自理能力、交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力;
2、使学生初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜索、分析和处理的方法以及研究探索、实验验证的方法;
3、使学生形成合作、分享、积极进取的个性品质，成为创造新生活的小主人。
三、实施措施：(包括教学措施、评价措施、课程资源开发与利用等)
1、强调具有开放性，尽量加大容量，使学生能举一反三，触类旁通。
2、注意知识性和趣味性相结合，通过多种方式，激发学生的学习兴趣。
3、根据学生在综合实践活动中取得的成果和表现状况，对其优点、学习态度和进步情况进行多样化、多元化的评价。
4、积极探索多种实施模式，体现学科特点。把交流与指导密切结合，互相渗透，灵活运用，大胆走向社会，走进社区进行社会调查。
5、争取多方面的支持，打破学校界限，争取家庭与社会的支持，更加充分地利用社会与家庭资源。更多的和少先队活动、班主任搞的活动、学校的有关活动相结合，以整合的观点看待问题、发挥他们的作用。
综合四年级教学计划(篇3)
四年级下册综合实践活动教学计划
执教人：杨丹
一、目标与指导思想：
在学校领导的指导下，我们将进一步学习新课程标准，明确综合实践活动课程的实施目标。这一课程密切联系我们自身生活和社会生活实际，通过实践体现对知识的综合性运用，发展学生综合运用知识的能力，着力提升学生的实践能力和综合素质，增强探究和创新意识，参与各种各样的实践活动，在实践中体验、探究、思考、收获，积累和丰富直接经验，培养创新精神、实践精神、终身学习的能力和社会责任感。
二、具体工作：
1、学理论 明目标
我们将继续学习综合实践活动的有关理论丛书，针对实施过程中出现的问题，寻找有关理论，联系实际情况解决问题，使综合实践活动更能达到预想目标，而趋于完善。
2、设情境 列课题
生活是丰富多彩的，我们将根据《综合实践活动资源包》中所提供的内容，抓住学生的兴趣点，创设问题的情景，让学生从中发现问题，产生研究的欲望。激发学生去观察生活，并对生活进行思考，制定好活动方案，自主探索，自主研究，从而解决问题。
3、重感受 促评价
综合实践活动课程的设置，无疑是学校课程形式和学生学习方式的重大变革。而综合实践活动的评价 则是其中最具人文性的部分。这些评价与我们平时的评价有很多不同，他的评价侧重于活动的过程和自己的感受，得失。是所有参与者之间的平等交流，邮资我评价，小组评价，导师评价，家长评价等，为师生提供一种反思的参照，从而获取新的动力。他山之玉可以攻玉，为了使评价真正发挥其交流作用，我们将加强小组间的评价交流，将不同的活动方案进行交流，取长补短，使活动更好地发展。
三、具体安排
周次 教学内容 课时 1—6周 7—12周 13—18周 快乐的旅行 12 神奇的魔术 12 多彩的戏曲 12
综合四年级教学计划(篇4)
一、指导思想：
综合实践活动旨在培养学生的创新能力、实践能力。本课程是一项探求自然常态教学条件下，进行综合实践活动课程的开发。力求把这门课作为一门像语文、数学一样的课程要求去实施、去开发，使之常态化，促进学生的个性发展。开拓一条有助于学校发展特色的'新路子，本学期我们构建“以研究性学习为核心，以信息技术教育为补充与拓展，以劳动与技术教育及社区服务与社会实践为主要活动形式”的小学生综合实践活动的基本模式。继续开展并利用学校周边有利环境进行课题开发，力求把实践学习融入学生生活，体现个性化发展的教育理念。
二、教材分析：
以学生为主体,贴近学生生活,运用其所学知识,引导学生进入主动探究知识,亲身体验实践活动中的苦与乐,激发和培养学生自己发现问题、提出问题、研究问题、解决问题的兴趣和能力,增强学生探索人与自然、人与社会、人与人之间和谐发展的积极性和创新精神,并在实践活动中培养学生合作学习、共同探索精神,塑造完善人格，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感，形成良好的人际关系。①学生与自然的关系②学生与他人和社会的关系。③学生与自我的关系。范围包括：研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育。
三、学情分析：
小学四年级的学生对学校的各项常规都有了一定的了解，有一定的自制力。已具备了一定的实践能力，初步掌握了一些探究问题的方法，能在老师的指导下，自主确定单元活动的主题、活动的方式，在活动具体开展的过程中形成自己的成果或作品。但中年级孩子注意力不易集中、散漫、好动的天性仍表露无疑。对待学习的意识不强，不会主动学习，需要教师多方面引导，培养学生自觉学习的意识、习惯和学习的方法。学生的学习基础差别较大，大部分比较优秀，个别学生较差。因此，教学中应从学生现有情况出发，在原有的水平上每个孩子都得到不同的发展，树立起学习的信心。
四、教学目标：
综合实践活动课程的总目标是：通过认识、体验、发现、探究、操作等多种学习和活动方式，发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力，形成对自然、社会、自我之间内在联系的整体认识，进而养成良好的个性品质。具体为：1、使学生获得亲身参与研究探索的体验，形成善于质疑，乐于探究，而养成良好的个性品质。具体为：
1、使学生获得亲身参与研究探索的体验，形成善于质疑，乐于探究，努力求知的积极态度。
2、培养学生基本的生活自理能力，自主发现和提出问题、解决问题的探究能力。
3、培养学生的乐于合作的情感和善于合作的技能。
4、培养学生的公民意识、参与意识、社会责任意识和主人翁精神。
5、初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验求证的方法。
五、提高教学质量的具体措施：
1、扎实认真地学习和实践新课标，用心琢磨新教材，用好新教材。
2、课堂中发挥学生学习的主体性，采取小组合作学习，给学生提供自我展示的平台，培养学生的综合素养，为他们的后续发展打好基础。
3、把学生平时的生活实际通过提炼，创设学生乐见的生活情境，降低学生学习的难度，并将课堂和生活很好地连接起来，培养学生解决实际问题的能力;用好多媒体辅助教学手段，充分发挥多媒体的优势努力创建快乐的数学课堂，让学生轻松开心地学习。提高他们学习的兴趣。
4、尊重学生，发挥学生的主体地位，在教师的指导下，争取做到自己能学懂的知识，让他们自己学，把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习，培养学生解决问题的能力。
综合四年级教学计划(篇5)
一、学情分析
四年级学生经过系统的学习，在知识、技能等方面都有了一定的基础与进步，他们对于课上的要求都能认真的完成，小组实验、研究、调查及制作等都能较好的配合。课堂上他们动手动脑都很积极，一些常规已经基本养成并且纪律也相对稳定，这些为新课程的学习会有一定的促进作用，为继续学习进行研究打下了一定基础。
二、教材分析
本教材出自新疆青少年出版社，从新疆实际出发，紧密结合学校实际，开发出学生喜欢、教师好用、收效明显的系列课程资源，进一步提高课程实施的有效性，正是本编委会力图实现的目标。
三、教学目标与要求
1、培养学生初步的解决问题的能力，通过对不同主题的探究活动，使学生了解不同的问题要有不同的研究方法。通过使用简单、常见的材料，使它们变废为宝，培养学生操作简单工具的能力；养成科学、严谨的学习态度。
2、通过了解身边小事，从中知道如何学会低碳生活，做到保护我们的环境。
3、通过设计探究与发现活动，观察生活中有哪些静电现象，静电有什么作用。从“毛驴过河”的活动中领悟到了哪些科学原理。
4、通过探讨家乡的山和水，了解新疆的山水资源及其分布情况，新疆的山水养育着我们，我们能为它们做些什么。
5、通过室外观察。查阅资料、记录填表等研究性学习活动，初步培养学生的探究学习能力，激发学生探索大自然奥秘的兴趣，增强学生勇于参与、积极合作的意识。
四、教学重点、难点：
1、注重实践的过程，实事求是地反映生活。
2、走向社会，开展活动的方式方法。
3、组织有关的活动素材。
五、教学措施：
1、教师认真钻研教材，精心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。
2、努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创造，有所收获。
3、利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。
4、善于组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助共同提高的机会。
6、每一课题要根据学生的实际，灵活取舍，创造性地使用，将新生成的补充到资源包中。
7、在教学中，可参考资源包的活动与形式，再结合本校资源状况拓展与调整，将资源包校本化实施。
六、德育渗透
在综合实践活动实施过程中，教师更多的是带孩子去想，而不是带孩子去做，教师要把自己的有效指导与鼓励学生自主选择、主动实践有机结合起来。在活动过程中要加强对学生进行活动方法与方式的指导，帮助学生找到适合自己的学习方式和实践方式。本次活动对于四年级的学生来说操作起来不是很困难，教师只需根据学生在操作过程中出现的问题给予相应的帮助和指导即可，更重要的是要引导学生积极主动地参与活动，努力去实践、去学习、去总结。另外，这次活动需要留给学生充裕时间去实践，让他们利用课余时间走出学校深入社会去调查研究，所以教师单方面的努力是不够的，还需要家长的支持和积极配合。
综合四年级教学计划(篇6)
四年级下册综合实践活动教学计划
一、指导思想：
为了培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，引导学生自主探索、发现知识的形成过程和发展变化规律，全面、主动地发展。有目的、有计划、有组织地通过系列活动，开展以学生为主体，以实践性、自主性、创造性、趣味性以及非科学为主要特征的多种活动。全面提高学生主动适应社会变化的素质和综合实践能力。以围绕传统节日教育为主题开展综合实践活动，既是对祖国蕴含着的文化理念的继承，对民族文化的弘扬，还能培养学生 师长、孝顺父母的良好习惯。
二、班级情况分析：
四年级是学生思想的过度时期，这时的学生比较敏感、自我，为此，本学期，我计划通过细致的思想教育和各种有益的活动，使班级形成良好的班风、学风。让学生学会欣赏他人，帮助他人。
三、教学目标：
1、学生搜集、摘抄、吟诵与节日有关的诗文，调查食品的形状、口味和各地方特色，感受中国传统的悠久的节日文化。
2、以了解“传统节日”为契机，引导学生将目光投向生活、投向历史，去领略中华五千年的文明传承，激发学生热爱祖国、热爱科学、热爱勤劳智慧的劳动人们的积极情感。
3、理论联系实际，走向社会，学会融入社会生活，掌握观察、考察、实践等基本方法，激发对社会生活的兴趣、关注，培养积极参与的态度、尊重和关心他人的良好道德品质，树立对社会的责任感。
4、调查、了解、感受祖国及世界节日文化的意蕴深厚及博大精深，懂得每一个节日的起源及历史变迁，拓宽学生的知识面，培养关注社会生活、关爱人民健康的精神品质。
5、感受家庭和学校与自身的密切联系，培养 具有尊敬老师、孝敬父母的良好品质。
四、内容安排：
结合学校实际，我们围绕四个课题开展活动，即《春节》《寒食节》《劳动节》《清明节》。使学生通过综合性、开放性的实践活动，获得积极的、创造性的人格发展。
五、活动具体实施：
1、确定活动主题，设计活动方案，做好活动方案做好活动前的准备工作。
春节 3---5周
2、成立综合实践活动小组，制定小组计划，确定组员。
3、在亲身经历中，开始查找资料在班级里进行交流自己所查找的资料。
清明节 6---9周
1、确定活动主题，设计活动方案，做好活动方案做好活动前的准备工作。
2、成立综合实践活动小组，制定小组计划，确定组员分工。
3、在亲身经历中，开始查找资料。
4、向身边的人询问有关清明节的传统习俗及其来由。
劳动节 10—13周
1、确定活动主题，设计活动方案，做好活动方案做好活动前的准备工作。
2、成立综合实践活动小组，制定小组计划，确定组员。
3、在亲身经历中，开始查找资料。在班级里进行交流自己所查找的资料。
4、评价收获，制作手抄报，写感受。
寒食节 14---16周
1、确定活动主题，设计活动方案，做好活动方案做好活动前的 准备 工作。
2、成立综合实践活动小组，制定小组计划，确定组员。
3、在亲身经历中，开始查找资料。在班级里进行交流自己所查找的资料。
六、活动方式： 集体活动
小组活动 个人活动
四 年 级 班
综 合 实 践 活 动 教 学 计 划
姓名:曾
兰
综合四年级教学计划(篇7)
一、教材分析
传统文化课程是对少年儿童进行中华民族优秀传统文化教育的启蒙课程，是我省义务教育地方课程中的必修课程之一。
本册共有“名人长廊”、“名胜游踪”和“艺术乐园”四个单元。内容具有活动性、趣味性。
学生基本情况分析：
本班学生活泼好动，因入学不久，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。但学生学习的兴趣浓厚，求知欲望很高。
二、教学目标
，能大体了解其意思。
2、在老师的指导下，通过诵读等活动，能结合教材插图理解诗文大意，获得初步的情感体验。
民俗风情，培养自己热爱中华传统习俗的`感情。
书法、建筑等艺术形式，提高自己对传统文化的感知能力。
名胜古迹等，能在教师和家长的帮助下，尝试参加校内外的传统文化活动。
6、逐步产生学习传统文化的兴趣。
7、了解传统文明礼仪方面的常识，生活中讲文明，讲礼貌。
三、教学重点
，大体了解其意思。
民俗风情，培养自己热爱中华传统习俗的感情。
关心他人的意识。
四、教学难点
在老师的指导下，通过诵读等活动，结合教材插图理解诗文大意，获得初步的情感体验
五、教学措施
时而学生讲故事、时而读书、讲歇后语比赛等。
接龙、找宝藏、小老师、鳄鱼吃人”等。
小组、个人展示等交错进行，使每一个学生在原有的基础上都有所提高。
综合四年级教学计划(篇8)
小学四年级综合实践活动课教学计划
（2012---2013学第二学期）
一、指导思想
综合实践活动课是一种研究性活动，也是一种通过实践让学生产生情感体验、能力方法和知识经验的活动。根据《基础教育课程改革纲要》和小学生身心发展的特点，结合有关学科活动（环保教育、安全教育、创新教育、法制教育、时事教育、心理教育等）的要求，注重开发社区资源，以培养学生的实践能力和创新能力为重点，注重学生体验的获得，全面提高学生的综合素质。
二、目标要求
以学生为主体,贴近学生生活,运用其所学知识,引导学生进入主动探究知识,亲身体验实践活动中 的苦与乐,激发和培养学生自己发现问题、提出问题、研究问题、解决问题的兴趣和能力,增强学生探索人与自然、人与社会、人与人之间和谐发展的积极性和创新精神,并在实践活动中培养学生合作学习、共同探索精神,塑造完善人格，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感，形成良好的人际关系。
三、活动内容：
第一部分：安全教育实践活动
“珍爱生命，安全第一”的安全教育及自护教育，培养小学生安全责任感，逐步形成安全意识和自我保护能力，养成在日常生活和突发事件时确应对的习惯，保证学生健康成长。
第二部分：环保教育实践活动
以培养保护环境意识为主旨，正确认识个人、社会、自然之间互相依存关系，帮学生获得人与环境和谐共处需要的知识技能为目的。
活动
（一）举办以“地球我们共同的家园”为主题的手抄报、绘画、手工制作等。
活动
（二）结合当前的“限塑令”的实施，让学生搜集整理白色污染给我们带来的种种危害的资料，制作出标语，警句，深入社会，走进社区，充当义务宣传员，进行环保从我做起的宣传，实现人人参与共同创建绿色家园的梦想。活动
（三）废物利用，变废为宝。利用废弃塑料瓶、盒、纸等进行设计制作、创作，提高学生的动手能力，开发学生的创新思维。
第三部分：传统文化及民族文化教育
中国传统文化博大精深，是中华民族悠久历史的见证，以培养学生爱国主义情感，提高文化品位和文化修养为目的，设计以下活动。
围绕传统节日，搜集整理与之相关的传说、民风民俗资料，以班为单位办一场《中国传统知多少》交流汇报会。
结合闫满村回汉居住地，了解回族等民族的习俗、文化，加强民族团结教育。
第四部分：我做家乡小导游社会实践活动
以让爱家乡为主题，通过让学生参观我镇的著名景点，名胜古迹，像朱家裕、赵八洞、宝珠山、兴隆寺、九鼎山等，是学生对家乡有更充分的了解和认识，能以小导游的形式向别人介绍我的家乡以及家乡著名的景点名胜。
四、实施要点
1、学生家庭生活和自治活动。
（1）说说自己在家庭与班级中角色。
（2）简述在日常生活中自己的兴趣爱好与特长。
（3）经常保持个人整洁，保持良好的个人生活习惯，并能维护学校的秩序与整洁卫生。
（4）经常参加洗衣、做饭、洗碗、整理打扫房间等家务劳动。
（5）懂得一般生活礼仪及平常相关表现。
（6）了解自己与家庭、社区环境的关系，并能说出自己的角色。
2、社区服务实践活动。
（1）体会参加社区服务的意义，撰写心得体会。
（2）了解自己所在社区邻里的情况，开展适宜的邻里交往与邻里服务及社区服务。
（3）熟悉各种社会资源及支援系统，并帮助自己和他人。
（4）了解认识相关社会行政机构及其功能，了解社会资源对日常生活的影响和重要性。
3、户外休闲与探索活动。
（1）观察户外生活中自然现象的变化。
（2）计划适合学生的户外休闲活动，并逐步学习野外生活生存能力。
4、人际关系与沟通活动。
（1）述说自己与家庭人沟通的方式，体验家庭生活的重要性。
（2）说出自己与他人相处的经验、体会。
（3）参加各种团体活动，了解自己所属团体的特色，乐于表达自我并愿意与人沟通，养成互相关心与遵守纪律的习惯。
5、环境教育活动。
（1）观察家庭与学校周边的环境，了解环境保护与自己的关系。
（2）探讨环境的改变与破坏可能带来的危害，讨论如何保护和改善环境。
四年级综合实践课教学计划
（2012---20123学第二学期）
2013年2月
四年级下册综合教学计划合集
一份好的教学计划，让我们的教学工作会变得更加顺利，时间过得真快，新的学期即将到来，新学期的教师教学计划需要制定了。什么样的学科教学计划是优秀的？很高兴分享一篇关于“四年级下册综合教学计划”的文章给大家，欢迎继续关注我们的网站以获得更多详情！
四年级下册综合教学计划 篇1
朱步小学
赵克勇 一，基本情况分析
四年级学生经过系统的学习，在知识、技能等方面都有了一定的基础与进步，他们对于课上的要求都能认真的完成，小组实验、研究、调查及制作等都能较好的配合。课堂上他们动手动脑都很积极，一些常规已经基本养成并且纪律也相对稳定，这些为新课程的学习会有一定的促进作用，为继续学习进行研究打下了一定基础。根据学生的兴趣和爱好,本学期的短线活动内容是心灵驿站、亲近自然、健康快车、社会频道、制作天地。长线活动是普通话.二、指导思想和目标
以《综合实践活动指导纲要》为指导，以全面提高学生的综合实践素质，开发人的潜能，使学生得到全面的、和谐的、充分的发展为宗旨，以实践为核心，以活动为载体，要求学生积极参与到各项活动中去，在“做”、“考察”、“实验”、“探究”、“设计”、“制作”、“想象”、“反思”、“体验”等一系列活动中，发现和解决问题，体验和感受生活，进而学习科学研究的方法，发展综合应用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。总之，通过各种途径和有效的实践方法，使学生真正得到综合素质的提高，使新课程健康、快步的发展。
三、综合实践活动课程目标
总目标：密切学生与生活的联系，推进学生对自然社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生自学、自理、自护、自强、自律等“五自”能力以及良好的个性品质。
具体目标：
1、情感目标：培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。
2、知识目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务、探究活动等一些基本常识。
3、能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。
四、教学措施
1、学习理论，明确目标
组织教师学习基础教育课程改革理论丛书《综合行学习的理论和实践》和《新课程标准解读》。继续保持每周的学习讨论活动，对实施过程中出现的问题，进一步学习理论，寻找解决问题的办法，不断完善综合实践活动，逐步形成比较完整规范的校本课程。
2、创设情境，产生课题
在教学中，每位教师要根据学生感兴趣的话题，创设问题的情境，播下问题的“种子”，让学生从中发现问题，产生研究的欲望。激发学生对自己生活中的自然现象、社会现象进行观察、发现和思考，制订活动方案，自主探索，自主研究从而解决问题。教师对课中的每一个环节都要认真钻研，做到心中有数。
3．开发资源，实践体会
一是开发学校资源，如开放图书室、阅览室；重视信息技术教育，教会学生围绕主题在网上搜寻资料。二是开发社区资源，定期组织学生到企业、村居进行采访、调查，聘请社会各界人士和家长担任校外辅导员，定期指导学生开展综合实践活动。
4．积极反馈，实施评价
这学期我们要继续作好材料袋的收集整理，尤其是在“评价”这一块，使综合实践活动赢得家长和社会的支持。评价从四个方面进行：自我评价、小组评价、指导老师评价或社会评价、家长评价。这种评价为学生与教师提供一种“自我反思”的“参照”，让学生和教师根据这种反思性评价“标准”自主描述，来达到评价的目的。
五、具体内容
第一单元
［活动目标］
1.了解外出活动中常见的意外伤害以及产生的原因和后果，增强安全意识。2.初步学会多渠道收集、分析、处理信息的方法，能够主动交流、分享信息。
3.了解外出活动应该注意的问题，知道如何预防意外伤害，能根据出现的意外情况采取合理的急救措施，培养自我防范、自我救护的能力。
［重难点］ 知道如何预防意外伤害，能根据出现的意外情况采取合理的急救措施。
［活动准备］
师生共同利用各种途径搜集学生外出活动时发生的安全事故资料。
［教学课时］
两课时
第二单元
在这一单元中，我们会学习到关于黏合剂的一些知识 知道生活中什么东西可以用作黏合剂。
教学目标
知识目标：
知道收集“黏斗士”的资料和各种途径，培养独立思考、分析、比较、整理、归纳等良好的学习习惯。
能力目标：
在制作糨糊过程中，学会运用科学的方法解决问题，并培养勇于创新、敢于尝试的科学精神。
情感目标：
通过寻找生活中各种用途的“黏斗士”，积累生活经验。
单元训练重点、难点、关键
1、知道收集“黏斗士”的资料和各种途径，培养独立思考、分析、比较、整理、归纳等良好的学习习惯。
2、在制作糨糊过程中，学会运用科学的方法解决问题，并培养勇于创新、敢于尝试的科学精神。
教学方法 演示法、讨论法、动手实践法 教具准备 多媒体
课时安排 2课时
第三单元
这一单元通过用眼习惯小调查、让眼睛更明亮和个人护眼计划三个活动来让学生认识到眼睛的重要性和养成良好的用眼卫生。
教学目标：
1、了解预防近视、爱护眼睛的知识和方法 知识目标：
1、了解预防近视、爱护眼睛的知识和方法。
2、了解问卷调查的基本方法，能顺利实践调查。
能力目标： 了解制作宣传海报的基本要求，能进行有创意的设计。
情感目标： 培养珍爱眼睛、珍爱身体、珍爱生命、热爱生活的情感。
单元训练重点、难点、关键
1、了解预防近视、爱护眼睛的知识和方法。
2、了解制作宣传海报的基本要求，能进行有创意的设计。
教学方法 演示法、讨论法、动手实践法
教具准备 多媒体
课时安排 2课时
教学目的：
1、掌握收集信息的能力，会整理信息，学会设计调查问卷，培养策划活动能力。
2、了解如何挑选学习用品和纸巾以及如何为“希望工程”举办义卖会的有关知识。
3、掌握观察、比较、调查、访问等探究基本方法。
4、培养探究的兴趣，团结协作能力，接受爱的教育。
教学重、难点：
1、掌握收集信息的能力，会整理信息，学会设计调查问卷，培养策划活动能力。
2、掌握观察、比较、调查、访问等探究基本方法。
教学方法：演示法、讨论法、动手实践法
课时安排
2课时
第四单元 教学目的：
1、掌握收集信息的能力，会整理信息，学会设计调查问卷，培养策划活动能力。
2、了解如何挑选学习用品和纸巾以及如何为“希望工程”举办义卖会的有关知识。
3、掌握观察、比较、调查、访问等探究基本方法。
4、培养探究的兴趣，团结协作能力，接受爱的教育。
教学重、难点：
1、掌握收集信息的能力，会整理信息，学会设计调查问卷，培养策划活动能力。
2、掌握观察、比较、调查、访问等探究基本方法。
教学方法：演示法、讨论法、动手实践法
教具准备：
课时安排
2课时
第五单元
通过故事了的端午节；巧手做龙舟和端午小考场三个活动来让学生们了解有关端午节的知识。
教学目标
知识目标
了解和端午节有关的知识，如习俗、故事。能力
目标 能够合理分工，配合表演，能在原作品基础上进行创意的设计和创作，能举办形式简单的知识竞赛。
情感目标
培养与人合作的意识和团结协作、勇于创新精神。
单元训练重点、难点、关键
1、了解和端午节有关的知识，如习俗、故事。
2、能够合理分工，配合表演，能在原作品基础上进行创意的设计和创作，能举办形式简单的知识竞赛。教学方法 演示法、讨论法、动手实践法
教具准备 多媒体 课时安排 2课时
第六单元
这一单元通过家用电情况调查、节电小贴士、设计配灯方案，这三个活动来让学生了解节电小常识以及节电的好处
教学目标
知识目标
通过家庭用电情况的电查，初步掌握科学的调查方法，绘制统计图表的方法，并能通过观察发现家庭用电状况中存在的问题，培养独立思考能力。
能力目标
通过穿插了解家中电器情况，并制作节电小贴士，加强动手能力和语言表达能力。
情感目标
培养节电意识和环保意识，养成善于与家人沟通的习惯，树立爱家精神。
单元训练重点、难点、关键 通过家庭用电情况的电查，初步掌握科学的调查方法，绘
制统计图表的方法，并能通过观察发现家庭用电状况中存在的问题，培养独立思考能力。
教学方法 演示法、讨论法、动手实践法
教具准备 多媒体
课时安排 2课时
第七单元
在这一单元里，通过学习让学生了解生活的变化以及产生变化的条件。
教学目标
知识目标
通过了解人们家居生活条件、日常生活用品、家乡交通方面的变化情况，认识社会发展与进步，感受科技和经济发展给人们生活带来的影响。
能力目标
培养互助友爱、乐于倾听他人意见，敢于发表个人见解的精神，提高合作学习能力。
情感目标
学会通过各种途径收集资料，增强独立思考、分析、比较、归纳等思维活动。
单元训练重点、难点、关键
1、通过了解人们家居生活条件、日常生活用品、家乡交通方面的变化情况，认识社会发展与进步，感受科技和经济发展给人们生活带来的影响。
2、培养互助友爱、乐于倾听他人意见，敢于发表个人见解的精神，提高合作学习能力。
教学方法 演示法、讨论法、动手实践法
教具准备 多媒体
课时安排 2课时
具体课时安排
第一单元：
、户外活动安全记心中：（2课时）1，安全亲近水
2，外出游玩讲安全
第二单元
黏黏世界（2课时）1，活动一： 寻找“黏斗士” 2，活动二：“糨糊斗士诞生” 3，活动三： 比比谁更黏
第三单元
珍惜我们的眼睛（2课时）
1，活动一： 用眼习惯小调查
2，活动二： 让眼睛更明亮
3，活动三
个人护眼计划
第四单元
小商品
大学问（2课时）1，活动一： “红领巾文具店”开张啦 2，活动二：
我也能当家
3，活动三
爱心义卖会
第五单元
五月初五话端午（2课时）1，活动一： 故事里的端午节 2，活动二： 巧手做龙舟 3，活动三
端午小考场
第六单元
节电小专家（2课时）1，活动一： 家庭用电情况调查 2，活动二： 节电小贴士 3，活动三
设计配电方案
第七单元
生活变变变（2课时）
1，活动一： 餐桌上的变化 2，活动二： 新旧物品比一比 3，活动三
家乡交通的变迁
四年级下册综合教学计划 篇2
四年级下册《综合实践活动》教学计划
这学期我头一次担任四年级三个班的《综合实践活动》的教学任务，初次教这个年级的《综合实践活动》课程，感到十分的头疼。四年级每个班平均人数在50人左右，由于班级的人数较多，对班级的学生还不太熟悉。虽然学生的特点基本了解，但是要做到因材施教，还需要动脑筋研究。第一次拿到教材，对教材的内容也不太熟悉，所以还要花大量时间上网去查找资料，于是抱着边查资料边学习的态度来备课。
这册书一共有五课，它的内容是：旧课本的处理与再用、校园植物调查研究、关于洗澡节水的实验研究、制作叶脉书签、校园服务我能行。
一、指导思想和目标
以素质教育理论为指导，落实国务院《关于基础教育改革与发展的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要》的有关要求，结合学校实际，以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，以培养学生创新精神和实践能力为重点，深化素质教育，形成学校办学特色。为学生提供开放的、可选择的学习空间和个性充分发展的创造空间，使其在综合实践活动中学会发现，学会探究，形成发现问题与解决问题的能力。
二、综合实践活动课程目标
１、情感目标：培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。２、知识目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务等一些基本常识。３、能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。
三、实施形式和主要措施：
1、实践活动的实施要倡导和促进学生学习活动方式的多样化，引导学生开展研究性学习，参与社会的体验性学习，社会活动的实践性学习，生活技能的操作性学习等。在每一项活动中，学生要自主设计活动内容，勤于搜集资料、整理
笔记，乐于调查考察、参观访问、观察实验，善于表演交流、社会宣传、反思答辩，以促进综合实践活动各领域之间的整合。
2、主要措施：
（1）选定主题。根据本校实际，可参照以下主题选定： 劳技教育、学科整合、网络环境、社会生活、班队会、文体科技等活动，然后有学生自主发现问题，提出问题。
（2）教研指导。健全组织，学习理论；明确任务，制定计划；编写实施指导方案的框架；检查实施情况，总结评比。
四、具体工作：
１、开发资源：一是开发学校资源，如开放图书室、阅览室；重视信息技术教育，教会学生围绕主题在网上搜寻资料。二是开发社区资源，定期组织学生到企业、村居进行采访、调查，聘请社会各界人士和家长担任校外辅导员，定期指导学生开展综合实践活动。
2、设计教案。根据教研室实践活动方案确定综合实践活动的主题，并制定好实施计划、拟订实施教案。
活动1旧课本的处理与再用
活动2校园植物调查研究
活动3关于洗澡节水的实验研究
活动4制作叶脉书签
活动5校园服务我能行
四年级下册综合教学计划 篇3
四年级下册《综合实践活动》教学计划
一、基本情况分析
四年级学生经过系统的学习，在知识、技能等方面都有了一定的基础与进步，他们对于课上的要求都能认真的完成，小组实验、研究、调查及制作等都能较好的配合。课堂上他们动手动脑都很积极，一些常规已经基本养成并且纪律也相对稳定，这些为新课程的学习会有一定的促进作用，为继续学习进行研究打下了一定基础。因此，教学中应从学生现有情况出发，在原有的水平上每个孩子都得到不同的发展，树立起学习的信心。
二、指导思想和目标
以《综合实践活动指导纲要》、《素质教育》为指导，以全面提高学生的综合实践素质，开发人的潜能，使学生得到全面的、和谐的、充分的发展为宗旨，以实践为核心，以活动为载体，要求学生积极参与到各项活动中去，在“做”、“考察”、“实验”、“探究”、“设计”、“制作”、“想象”、“反思”、“体验”等一系列活动中，发现和解决问题，体验和感受生活，进而学习科学研究的方法，发展综合应用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。总之，通过各种途径和有效的实践方法，使学生真正得到综合素质的提高，使新课程健康、快步的发展。
三、综合实践活动课程目标 总目标：密切学生与生活的联系，推进学生对自然社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生自学、自理、自护、自强、自律等“五自”能力以及良好的个性品质。
具体目标：
１、情感目标：培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。
２、知识目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务、探究活动等一些基本常识。
３、能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。
四、具体工作
1、学习理论，明确目标
组织教师学习基础教育课程改革理论丛书《综合行学习的理论和实践》和《新课程标准解读》。继续保持每周的学习讨论活动，对实施过程中出现的问题，进一步学习理论，寻找解决问题的办法，不断完善综合实践活动，逐步形成比较完整规范的校本课程。
2、创设情境，产生课题
在教学中，每位教师要根据学生感兴趣的话题，创设问题的情境，播下问题的“种子”，让学生从中发现问题，产生研究的欲望。激发学生对自己生活中的自然现象、社会现象进行观察、发现和思考，制订活动方案，自主探索，自主研究从而解决问题。教师对课中的每一个环节都要认真钻研，做到心中有数。
3．开发资源，实践体会
一是开发学校资源，如开放图书室、阅览室；重视信息技术教育，教会学生围绕主题在网上搜寻资料。二是开发社区资源，定期组织学生到企业、村居进行采访、调查，聘请社会各界人士和家长担任校外辅导员，定期指导学生开展综合实践活动。
4．积极反馈，实施评价
这学期我们要继续作好材料袋的收集整理，尤其是在“评价”这一块，使综合实践活动赢得家长和社会的支持。评价从四个方面进行：自我评价、小组评价、指导老师评价或社会评价、家长评价。这种评价为学生与教师提供一种“自我反思”的“参照”，让学生和教师根据这种反思性评价“标准”自主描述，来达到评价的目的。
五、提高教学质量的具体措施：
1、扎实认真地学习和实践新课标，用心琢磨新教材，用好新教材。
2、课堂中发挥学生学习的主体性，采取小组合作学习，给学生提供自我展示的平台，培养学生的综合素养，为他们的后续发展打好基础。
3、把学生平时的生活实际通过提炼，创设学生乐见的生活情境，降低学生学习的难度，并将课堂和生活很好地连接起来，培养学生解决实际问题的能力；用好多媒体辅助教学手段，充分发挥多媒体的优势，努力创建快乐的数学课堂，让学生轻松开心地学习。提高他们学习的兴趣。
4、尊重学生，发挥学生的主体地位，在教师的指导下，争取做到自己能学懂的知识，让他们自己学，把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习，培养学生解决问题的能力。
5、综合实践活动课可以采取多种多样的组织形式，包括个人独立探究的方式、小组合作探究的方式、班级合作探究的方式、跨班级与跨年级合作探究的方式等。
6、以研究性学习为主线，用综合主题或综合项目的形式将研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育四者融合在一起实施，使四大领域的内容彼此渗透，达到理想的整合状态。
7、积极运用网络技术等信息技术手段，为学生进行合作探究开辟空间，以拓展综合实践活动的时空范围，提升综合实践活动的实施水平。
8、整合校内课程与校外课程教育。
四年级下册综合教学计划 篇4
四年级下册综合实践活动教学计划
一、指导思想：
为了培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，引导学生自主探索、发现知识的形成过程和发展变化规律，全面、主动地发展。有目的、有计划、有组织地通过系列活动，开展以学生为主体，以实践性、自主性、创造性、趣味性以及非科学为主要特征的多种活动。全面提高学生主动适应社会变化的素质和综合实践能力。以围绕传统节日教育为主题开展综合实践活动，既是对祖国蕴含着的文化理念的继承，对民族文化的弘扬，还能培养学生 师长、孝顺父母的良好习惯。
二、班级情况分析：
四年级是学生思想的过度时期，这时的学生比较敏感、自我，为此，本学期，我计划通过细致的思想教育和各种有益的活动，使班级形成良好的班风、学风。让学生学会欣赏他人，帮助他人。
三、教学目标：
1、学生搜集、摘抄、吟诵与节日有关的诗文，调查食品的形状、口味和各地方特色，感受中国传统的悠久的节日文化。
2、以了解“传统节日”为契机，引导学生将目光投向生活、投向历史，去领略中华五千年的文明传承，激发学生热爱祖国、热爱科学、热爱勤劳智慧的劳动人们的积极情感。
3、理论联系实际，走向社会，学会融入社会生活，掌握观察、考察、实践等基本方法，激发对社会生活的兴趣、关注，培养积极参与的态度、尊重和关心他人的良好道德品质，树立对社会的责任感。
4、调查、了解、感受祖国及世界节日文化的意蕴深厚及博大精深，懂得每一个节日的起源及历史变迁，拓宽学生的知识面，培养关注社会生活、关爱人民健康的精神品质。
5、感受家庭和学校与自身的密切联系，培养 具有尊敬老师、孝敬父母的良好品质。
四、内容安排：
结合学校实际，我们围绕四个课题开展活动，即《春节》《寒食节》《劳动节》《清明节》。使学生通过综合性、开放性的实践活动，获得积极的、创造性的人格发展。
五、活动具体实施：
1、确定活动主题，设计活动方案，做好活动方案做好活动前的准备工作。
春节 3---5周
2、成立综合实践活动小组，制定小组计划，确定组员。
3、在亲身经历中，开始查找资料在班级里进行交流自己所查找的资料。
清明节 6---9周
1、确定活动主题，设计活动方案，做好活动方案做好活动前的准备工作。
2、成立综合实践活动小组，制定小组计划，确定组员分工。
3、在亲身经历中，开始查找资料。
4、向身边的人询问有关清明节的传统习俗及其来由。
劳动节 10—13周
1、确定活动主题，设计活动方案，做好活动方案做好活动前的准备工作。
2、成立综合实践活动小组，制定小组计划，确定组员。
3、在亲身经历中，开始查找资料。在班级里进行交流自己所查找的资料。
4、评价收获，制作手抄报，写感受。
寒食节 14---16周
1、确定活动主题，设计活动方案，做好活动方案做好活动前的 准备 工作。
2、成立综合实践活动小组，制定小组计划，确定组员。
3、在亲身经历中，开始查找资料。在班级里进行交流自己所查找的资料。
六、活动方式： 集体活动
小组活动 个人活动
四 年 级 班
综 合 实 践 活 动 教 学 计 划
姓名:曾
兰
四年级下册综合教学计划 篇5
本帖最后由 桂馥兰香 于 2022-2-19 20:45 编辑
一、基本情况分析
四年级学生经过系统的学习，在知识、技能等方面都有了一定的基础与进步，他们对于课上的要求都能认真的完成，小组实验、研究、调查及制作等都能较好的配合。课堂上他们动手动脑都很积极，一些常规已经基本养成并且纪律也相对稳定，这些为新课程的学习会有一定的促进作用，为继续学习进行研究打下了一定基础。根据学生的兴趣和爱好，本学期的短线活动内容是心灵驿站、亲近自然、健康快车、社会频道、制作天地。长线活动是普通话。
二、指导思想和目标
以《综合实践活动指导纲要》为指导，以全面提高学生的综合实践素质，开发人的潜能，使学生得到全面的、和谐的、充分的发展为宗旨，以实践为核心，以活动为载体，要求学生积极参与到各项活动中去，在“做”、“考察”、“实验”、“探究”、“设计”、“制作”、“想象”、“反思”、“体验”等一系列活动中，发现和解决问题，体验和感受生活，进而学习科学研究的方法，发展综合应用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。总之，通过各种途径和有效的实践方法，使学生真正得到综合素质的提高，使新课程健康、快步的发展。
三、综合实践活动课程目标
总目标：密切学生与生活的联系，推进学生对自然社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生自学、自理、自护、自强、自律等“五自”能力以及良好的个性品质。
具体目标：
1、情感目标：培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。
2、知识目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务、探究活动等一些基本常识。
3、能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。
四、教学措施
1、学习理论，明确目标
组织教师学习基础教育课程改革理论丛书《综合行学习的理论和实践》和《新课程标准解读》。继续保持每周的学习讨论活动，对实施过程中出现的问题，进一步学习理论，寻找解决问题的办法，不断完善综合实践活动，逐步形成比较完整规范的校本课程。
2、创设情境，产生课题
在教学中，每位教师要根据学生感兴趣的话题，创设问题的情境，播下问题的“种子”，让学生从中发现问题，产生研究的欲望。激发学生对自己生活中的自然现象、社会现象进行观察、发现和思考，制订活动方案，自主探索，自主研究从而解决问题。教师对课中的每一个环节都要认真钻研，做到心中有数。
3．开发资源，实践体会
一是开发学校资源，如开放图书室、阅览室；重视信息技术教育，教会学生围绕主题在网上搜寻资料。
二是开发社区资源，定期组织学生到企业、村居进行采访、调查，聘请社会各界人士和家长担任校外辅导员，定期指导学生开展综合实践活动。
4．积极反馈，实施评价
这学期我们要继续作好材料袋的收集整理，尤其是在“评价”这一块，使综合实践活动赢得家长和社会的支持。评价从四个方面进行：自我评价、小组评价、指导老师评价或社会评价、家长评价。这种评价为学生与教师提供一种“自我反思”的“参照”，让学生和教师根据这种反思性评价“标准”自主描述，来达到评价的目的。
四年级下册综合教学计划 篇6
四年级下册综合实践活动教学计划
执教人：杨丹
一、目标与指导思想：
在学校领导的指导下，我们将进一步学习新课程标准，明确综合实践活动课程的实施目标。这一课程密切联系我们自身生活和社会生活实际，通过实践体现对知识的综合性运用，发展学生综合运用知识的能力，着力提升学生的实践能力和综合素质，增强探究和创新意识，参与各种各样的实践活动，在实践中体验、探究、思考、收获，积累和丰富直接经验，培养创新精神、实践精神、终身学习的能力和社会责任感。
二、具体工作：
1、学理论 明目标
我们将继续学习综合实践活动的有关理论丛书，针对实施过程中出现的问题，寻找有关理论，联系实际情况解决问题，使综合实践活动更能达到预想目标，而趋于完善。
2、设情境 列课题
生活是丰富多彩的，我们将根据《综合实践活动资源包》中所提供的内容，抓住学生的兴趣点，创设问题的情景，让学生从中发现问题，产生研究的欲望。激发学生去观察生活，并对生活进行思考，制定好活动方案，自主探索，自主研究，从而解决问题。
3、重感受 促评价
综合实践活动课程的设置，无疑是学校课程形式和学生学习方式的重大变革。而综合实践活动的评价 则是其中最具人文性的部分。这些评价与我们平时的评价有很多不同，他的评价侧重于活动的过程和自己的感受，得失。是所有参与者之间的平等交流，邮资我评价，小组评价，导师评价，家长评价等，为师生提供一种反思的参照，从而获取新的动力。他山之玉可以攻玉，为了使评价真正发挥其交流作用，我们将加强小组间的评价交流，将不同的活动方案进行交流，取长补短，使活动更好地发展。
三、具体安排
周次 教学内容 课时 1—6周 7—12周 13—18周 快乐的旅行 12 神奇的魔术 12 多彩的戏曲 12
四年级下册综合教学计划 篇7
一、指导思想：
继续贯彻落实新课程改革思想，实施素质教育，更好的培养学生各方面综合实践的能力，带领学生走入更广阔的社会活动空间，丰富学生的知识、情感等方面的体验。同时，尽可能地激发学生参与活动的积极性，让学生成为学习的主人。
二、活动目标：
结合四年级学生的特点，本学期将利用综合实践活动课程锻炼学生动手、动脑的能力，学生能利用各种资源，在活动中解开一个个问号，去明白一个个道理，领悟生活的多姿多彩，提高学生的文化素养，陶冶情操，激发动手实践创新的兴趣和能力。与综合实践活动相适应的基本学习方式是探究学习，要体现学生活动的自主性、探究性，引导学生开展丰富多彩的探究性学习活动，帮助学生学会发现，学会探究，形成发现问题与解决问题的能力。具体目标如下：
1、让学生通过讨论、观察、走访、调查、交流，初步了解综合实践活动课程的形式，激发学生热爱综合实践活动的情感，产生积极参与各项活动的行动。培养学生自主参与实践活动的意识。
2、指导学生选择活动主题，制定活动方案，有序开展活动。
3、学生初步学会收集资料的方法、社会实践调查的方法，培养学生的实践能力。
4、通过小组合作学习，学生养成的合作意识，体验与他人协作、交流的乐趣。
三、活动内容
本学期，主要以研究性学习作为本学期综合实践活动的活动内容，结合《话说晋城》和本校学生实际，主要针对《煤与文化》和《晋城传统小吃》两个小课题进行研究。
四、活动的具体实施
1．小组活动形式。研究小组一般由4人组成，定期开展活动。研究成员要学会相互合作，相互支持，共同完成任务。
2、个人独立探究。学生根据自己的兴趣和实际情况自己独立完成某一探究活动。
3、班级集体探究。当学生围绕一个主题通过一段时间的探究活动，收集资料活动后，可以进行全班集体讨论研究，交流大家收集的信息和形成的想法，进行思维碰撞，推动学生在原有基础上深入研究。
五、活动的评价
1、遵循评价原则 强调评价的过程性，倡导评价的多元化，注重评价的反思性
2、发挥学生.家长的`积极性，设计有效的评价工具
3、及时进行阶段性评价，期末进行总结性评价。
六、活动措施和注意事项：
1、利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。
2、善于组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助共同提高的机会。
3、适当降低活动内容的难度，既做到全面参与，又能让学生在力所能及的范围内解决问题。
4、考虑到学生年龄小，不易组织管理，且缺乏分辨是非的能力以及安全意识，活动的开展应以小组活动或集体外出为主，并争取家长协助。
5、应对学生进行安全教育，增强自我保护意识。
6、充分利用家庭和社会资源，帮助学生顺利开展活动。
