文具盒的日记范文(4篇)。
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文具盒的日记范文 篇1
我有一个铁皮的、美丽的可爱的文具盒。他的封面上画着三只可爱的动物：小熊和粉色小兔坐在左边的草地上，小老虎休闲地躺在右边，他们仿佛在聊着春天的美景。一只花蝴蝶好像飞累了，小心地停在小老虎的手臂上休息。小老虎笑眯眯地看着花蝴蝶，好像在问：“你怎么了，花蝴蝶?”花蝴蝶轻声地说：“我累了，让我休息一下吧!”
我小心地打开笔盒，看见了九列的乘法口诀，还有两只可爱的小动物。小熊微笑地坐在地上，小兔子调皮地骑在它的背上。
在这只有一层的笔盒里，我把各种文具整齐地摆放好。我的文具盒永远是我心爱的好朋友。
文具盒的日记范文 篇2
我的文具盒是蓝色的，它的上下两面都画着一只活泼可爱的米老鼠。打开其中的一面，里面整整齐齐地放着六只尖铅笔。在它的左面有五个白色的按钮。按下第一个按钮，“砰”的一声，弹出一个削笔刀。按下第二个按钮，又弹出一个小盒子，里面藏着一块小橡皮;按下第三个按钮，会蹦出一个温度计;按下第四个按钮，怕的一声会蹦出一个放大镜;第五个按钮是我最喜欢的，按下它，六支铅笔会像即将离弦的箭一样指向空中。
我非常喜欢我的文具盒，它装着我的学习用品，每天听课时和写作时，他都陪伴在我的身边，我把它时时刻刻放在我的书包里我要永远爱护它。WWw.zw852.COm
文具盒的日记范文 篇3
我的文具盒
四(4)班卢洁 指导老师:董冠丽
我的文具盒是我过生日时爸爸、妈妈送给我的。
它是长方形的,颜色是黑白相间的。长20厘米,宽10厘米,文具盒上有一只可爱的小熊,耳朵圆圆的,还是黑白相间的颜色,眼睛是两个小扣子组成的,脸是绿色的,可爱极了!仔细看,好像在欢迎新朋友的到来。
它由3层组成。第一层里面躺着铅笔弟弟、圆珠笔姐姐;第二层里放着尺子妹妹、圆规哥哥;第三层里有橡皮哥哥。每当我需要写字的时候,我把铅笔弟弟握在手中,写出我想写的每一个字;每当我用铅笔弟弟写错了字,橡皮擦大哥就会从文具盒里跳出来,帮助我解决难题;每当我画圆圈画得不圆,圆规哥哥也会从文具盒里跳出来帮我解决这个困难。
我特别喜欢这个文具盒,因为它帮助我解决了许多的困难,我很喜欢它。
文具盒的日记范文 篇4
一天，学习了一天的我进入了梦乡。
这时候，我的文具在文具盒里叽叽喳喳地开始了辩论。铅笔首先发言：“主人每天都是毛手毛脚的，一不小心，就把我碰掉地了，我都快疼死呀!”橡皮说：“铅笔妹妹，你是不知道我的苦衷呀!每次，主人一拿你写错了字，就用我在纸上擦来擦去，因此我的许多同伴，就一点点‘牺牲’了。难道，我是为你的错字而生的吗!”格尺说：“我的命运比你们都悲惨，主人有时候一不小心就会把我弄掉地，我的身子骨可没你们那么好，想一想，我可是塑料做的，一摔就会断。要是我们断了，可能就会‘光顾垃圾桶’了!”
钢笔伸了个懒腰，刚要说话，这时，闹钟响了，文具们不得不安静下来，因为他们知道，“痛苦的一天”又开始了。
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小学小年日记范文4篇
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小学小年日记范文 篇1
今天是阴历二十四，南方的小年。北方的小年是在昨天，二十三。不知道为何北方的人们要往前赶一天，或者，南方人朝大海处退了一天。关于这个，还有一点争论。依我们的习俗，到了小年，就开始过年了，小年是孩子们提前过的年。十几二十年前，我十岁上下，过了夏天，有半年时间都在盼着过年。
因为过年，穿新衣，放鞭炮，我们满田野的跑，找田鼠洞炸，在池塘里滑冰。那情形，现在也回想不全了，更不是当年的心情。
自八年前来京，我已记不住在家过了几回年，大约，也就一次，两次。现代性这种东西，最早是在知识界和艺术圈中流传的，现在开始消解普通人的生活。我们活着，活着，以纯粹的理性和求生，和哪些不可信的传统与习俗对照，那些旧物哪里经得起推敲，纷纷败下阵来，要么忘却，要么变形。比如春节，回家过年，城里的太太刚有个幼小的孩子，她便会说：多冷的天，多么容易生病的孩子，为什么非得赶着春节回老家过年?
于是，这些没有道理可讲的习俗也就作了古。
弟弟便打来电话，说，不来北京过年了，他手上的水果，还屯着数千元的货。水果也是要过年了，过完年，就坏了。弟弟说不来了，让我将票给退了。
退票的事，我常干。稍稍推理，无非就是用一种更强硬的理由，推翻前面的打算。
他也终于学会了节省。
收了几本书。
买了几本书。
小学小年日记范文 篇2
农历腊月二十三是传统节日中的小年，今天从早上开始，鞭炮声不绝于耳，渲染了年的气息。因为今年回姥姥家过大年，所以小年陪爷爷奶奶过。
下午五点，我和弟弟和往常一样写着作业，奶奶开始做饭。不一会儿，爷爷、爸爸、妈妈、二叔和二妈陆续地回来了，我和弟弟写完作业去玩了，爸爸和二叔跟爷爷聊天，妈妈和二妈进厨房帮奶奶准备饭菜。
不一会儿，香味从厨房里飘出来了，奶奶大声地说：“吃饭了——”我便去帮忙拿碗筷，转眼间，空空的桌子上摆满了美味佳肴，有香喷喷的鱼;有可口的猪肘子;有香飘四溢的炖羊肉;还有美味的炒圆菜及色香味美的各种凉菜。开始吃饭了，一家人坐在一起，说笑着，显得其乐融融。阳台上的红灯笼，亮着光，给家里增添了喜庆。
炒圆菜是我的最爱，非常好吃，还有猪肘子蘸醋，哇!真香啊!。二叔边吃边赞不绝口：“啊!这鱼可真好吃，谢谢老妈!”“这鱼差点就烧糊了。”奶奶乐呵呵地说。我也开始夸奖：“这炒圆菜真是太美味了!”“当然了，这可是你爷爷炒的。”奶奶说，我一听，吃了一惊：爷爷什么时候进的厨房?原来爷爷的厨艺这么好!可他却谦虚地说：“没那么好!孙女说好吃就好吃。”“谢谢爷爷!”我边说边夹了一大筷子菜放到嘴里，自称“食肉动物”的弟弟听了，也把筷子伸到了这盘菜里，逗得一家人哈哈大笑。
小学小年日记范文 篇3
根据以前的传统，人们在冬至这一天，会画梅花一枝，素墨勾出九九八十一朵花。每天用红笔或黑笔涂染一朵花瓣，花瓣涂尽了，九九八十一朵花出来了，春天也就到了，所以称为“九九消寒图”;也有的是横十画、竖十画，制成一个九九八十一格的方块图表。每天涂抹一格、九尽格满，称为“九九消寒表”，民间还留有九九消寒图民谚：“下点天阴上点晴，左风右雾雪中心。图中点得墨黑黑，门外已是草茵茵。”最文雅的是“九九消寒迎春联”，是每联九字，每字九画，每天在上下联各填一笔，如上联写有“春泉垂春柳春染春美”;下联对以“秋院挂秋柿秋送秋香”，真是绝妙佳联!
小学小年日记范文 篇4
小学生冬至日记4篇
小学生冬至日记（一）
倾听着20xx年的脚步声，我们又迎来了一年一度的冬至夜——这美好的一夜，北半球白昼在一年中最短的一天。
傍晚，我和妹妹一放学就来到了奶奶家，说好了，要与他们共同度过这温馨的一夜。爷爷、奶奶也正要出门乐呵呵地迎接我们呢！该吃晚饭了，奶奶端上了白切羊肉、红烧排骨，热气腾腾的香菇鸡汤全是我们爱吃的菜，奶奶说：“有句老话说啊，冬至夜，‘有铜钱人吃一夜；呒铜钱人冻一夜’旧社会中有多少人家，在这个时候穷人都只有挨冻的份啊！”奶奶在与我们忆苦思甜呢。
是啊，爷爷接着说：“现在时代不同了，孩子们多幸福啊！你们知不知道有关冬至的来历呢？”晚饭后爷爷给我们讲了“冬至馄饨夏至面”的说法。相传汉朝时，北方匈奴经常骚扰边疆，百姓不得安宁。当时匈奴部落中有浑氏和屯氏两个首领，十分凶残。百姓对其恨之入骨，于是用肉馅包成角儿，取“浑”与“屯”之音，呼作“馄饨”。恨以食之，并求平息战乱，能过上太平日子。因最初制成馄饨是在冬至这一天，在冬至这天家家户户吃馄饨。以后就作为一个传统节日来过了，有冬至宰羊，吃饺子、吃馄饨的习俗，南方地区在这一天则有吃冬至米团籽习俗。怪不到早上我们吃的就是奶奶从穆桂英美食店买回的糯米团籽啊！
同时，爷爷说道：“冬至也是一个节气，太阳的照射有过了冬，长一葱；过了年，长块田之说。每年冬至节也告诉我们气候都要进入一个最寒冷的阶段，交冬数九就是从冬至开始。有农彦说：“一九二九不出手；三九四九冰上走；五九六九沿河看柳；七九河开八九雁来；九九加一九，耕牛遍地走。”冬至，是我国农历中一个非常重要的节气，也是一个传统节日。过了冬至，白天就会一天天变长，过了今晚明天就是冬至节了，太阳离我们越来越近了，春天也就离我们不远了，冬至节前我们渡过了一个有意义的冬至夜！
小学生冬至日记（二）
天一天比一天冷起来，家里给快递过来一些冬天穿带的衣物，我在这里也买了一些。
尽管我很怕冷，但还是希望下一场大雪，我要去临近的公园拍雪景。
昨晚开始刮起了大风，呼啸声不绝于耳。走在路上，可以感觉到风的强大力量以及自己的弱小无力。我要在这里过我有生以来最寒冷的冬天，助手真真给我买了一个花口罩，今天用上了。
冬至了，我从不在意任何关于节气的日子。
真真告诉我今天食堂吃饺子，为了这个“冬至”，那就吃吧。我对这里的`面食早就失望了，是很难吃，也或者是我不习惯。食堂里有一半的时间是吃面食，即使是吃米饭的时候，那菜也是不忍睹更不忍吃，我怀疑食堂的厨师以前是某**养殖场的工人。为了保证我的身体能坚持上班和上网，我只能想想当年红军长征的苦了，再说超市的零食可以不限量的提供。
其实吃什么不太重要，重要的是我在这里开心。
昨天起陆续收到祝福短信，有意思，很有意思。
我想这个冬天的雪应该是温暖的。
小学生冬至日记（三）
今天是冬至，阳光明媚！每逢冬至等季节，都要烧纸，这可能是我们这儿当地人的风俗，家家户户都要折元宝、纸钱，烧给去世的人。
中午，开始烧纸了，外婆烧了一桌子的菜，鱼呀、肉呀、豆腐、粉皮呀都端到堂屋里，从厨房端到堂屋时，要注意要用手捂着碗上面，至今我也不知道这是为什么？也许是一种规则吧。开始烧纸钱了，我和哥哥姐姐都跪在地上，烧纸前，哟！这烟可真够呛人的，尽管如此，我还是依然坚持着把纸烧完。烧完之后，得磕头，哎呀！我连续磕了六个头，可真快要把头给摇下来了！
吃完饭后，我们三（我、哥哥、姐姐）重孙女、重孙子跟着外婆后面到婆老太、婆老太爷他们的坟上，给他们烧纸前，越说越伤感了，到了婆老太、婆老太爷、二舅爷爷的坟前，给他们烧元宝、烧纸前，说起来，我连他们的样子都没有见过，他们就去世了，所以呢，在他们的坟前，我真诚而又诚恳的给他们磕了头！
小学生冬至日记（四）
今天是黑夜最长白天最短的一天——冬至。
冬至当然要吃饺子了！于是，当我回到家推开大门时，看见桌子上放着一大案板，案板上放着一团面。我立刻明白了今天的晚餐。
写了会儿作业，妈妈和奶奶开始包饺子。我连忙嚷嚷着我也要包。妈妈起初不同意，但后来开明的奶奶劝了劝妈妈，妈妈就答应了！
耶！我在心里欢呼。于是急忙跑开手中的作业本，奔向桌上的那团面。刚开始，妈妈只让我把切下来的面团压扁。这是最简单的活了！我不高兴的嘟囔。妈妈听见了，想了想，让我拿粗粗的擀面杖擀饺子皮。嘿嘿，这才适合我做嘛。我高兴的哼着小曲，可却发现我无法像妈妈那样一边转一边擀，所以干得很慢，而且形状也不是标准的圆形，无奈，我丧气地说：“不擀了，我来包饺子。”妈妈同意了，但是我不是把馅放多了就是放少了，包出来的形状也不好看。这时候，奶奶开始一步步细心的教我。我认真地包着，结果嘛。当然是包出了美味的饺子啦！
吃着香喷喷的饺子，心中泛着不少甜蜜。
描写春节的日记范文7篇
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描写春节的日记范文 篇1
春节是人们最爱过的节日，那一天，人们欢聚一堂。饭桌上，到处是酒肉的香味。现在，就让我来为大家说说春节那天我是怎么过的'吧！
我去了奶奶家过除夕，我又见到我的小妹霏霏了。她真是小巧玲珑，天真可爱！我们在奶奶家里玩了一个下午，真是太快乐了！
到了晚上，爸爸和叔叔下楼去放鞭炮。他们把鞭炮挂在了树枝上，然后叔叔拿出了一个打火机，点燃了鞭炮。只听“噼啪，噼啪，噼啪”地声响，那声音真是太刺耳了，可是小妹却拍手叫好，可能是小孩都喜欢这种声音吧！
放完鞭炮后，我们就吃饭了。饭菜真是太丰盛了，有十样菜，知道为什么做十样菜吗？因为过年要十全十美嘛！我们大家边吃饭边喝饮料庆祝，大家一齐动碗筷，那声音多么清脆啊！
过了一会儿，我又回家去陪姥姥过年了。晚上我们又一起包饺子，一起吃饺子，又看春节联欢晚会，真是太热闹了！又过了一会儿，我就进入了梦乡。
描写春节的日记范文 篇2
春节是中国最传统的节日。人们都很喜欢过春节，每次过春节人们都要贴对联。贴福字，而且还要吃饺子，每次过春节时吃的饺子都要装硬币。我记得我五岁的时候，我包了5个饺子，包得很难看。下 锅的时候还是好的过了一会儿就烂了。我妈包的饺子一个也没有烂，我比我妈妈的技术还差很远很远，可是我一定会努力的。我还记得我七岁的时候包得比我妈妈包的还好，我想我妈妈一定是让我的， 所以我没有高兴，我就对我妈妈说：不要让我了，下次我一定会赢你的。到了八岁，我和妈妈又比了一场结果我输了。妈妈说：不要灰心你一定会比过我的，我说：嗯，我一定会比过你的。
每一次春节，我都觉得很愉快，很充实。不但学会了民俗文化，也学会了干一些家务活。
中国有许多传统节日，春节、元宵节、端午节、中秋节等等。其中，我最喜欢过春节了!
到了春节，家家户户都把家里打扫得干干净净，挂上“福”字，贴上春联，做好多菜，一家人坐在饭桌旁，说说笑笑。
最让我开心的是，一吃完饭，就可以和好朋友一起放爆竹。除夕的夜空中，无数烟火“跳着舞”，就像一朵朵五颜六色的、绽放的花朵。我们手里拿着小小的烟火棒，在自己面前转来转去。有 些叔叔搬来一箱爆竹，我们尽情地放着，那时爆竹声可响了!“噼呖啪啦”，夜晚的天空好像被爆竹的光照亮了，我们在一旁跳来跳去，可兴奋了!
我很喜欢春节，家家能团圆。
描写春节的日记范文 篇3
离过年越近，我们就越忙活。一天的时间就像光一样过了，工作还没有做完呢，太阳就下山了。为了干完工作，我们经常从日出忙到日落。虽然说比较累，但是累的值得，累的高兴。这不我们休息了一个晚上又开始热火朝天的干活了。你看妈妈正提着一桶清水，拿着一块抹桌布，正在擦着窗户，窗户被妈妈擦得闪闪发光，就好像是透明的。爸爸手里挥舞着刷子，正在给大门换“新衣服”呢!!大门高兴的咧着嘴看着她美丽的“新衣服”。姥姥也急匆匆地赶来帮忙了。她头上裹着一块毛巾，正拿着扫帚再扫墙上的灰色的蜘蛛网，墙又变得像以前一样干净了。虽然这些活非常的累，但是谁都不抱怨什么，有说有笑，脸上洋溢着幸福的微笑，干的可起劲了!!而我呢，也在屋里奋斗呢!我拿着笔在屋里写作业，要赶在过年以前做完作业，我才能安心的过年!!有时候累了，我也会望着在外面劳动的家人们，觉得非常幸福，一家人和和睦睦就是好!!
真希望能快点过年，我都等不及了!
描写春节的日记范文 篇4
今天是大年初二，我和妈妈一起去姑婆家拜年。因为我已经好久没有看见姑婆了，所以特别兴奋。
一进姑婆家，我就忙对姑婆说：“姑婆，我祝您身体健康，吉祥如意，长命百岁！”姑婆开心地笑了。 “开饭啦！”姨妈大喊一声。我又蹦又跳地来到了饭桌前。哇！今天的菜还真多啊！有凤爪、鸡翅、小黄鱼、大排骨、白米虾、青菜、卷心菜、菠菜、胡萝卜和胖头鱼汤。我最喜欢的菜是凤爪和鸡翅是因为我喜欢啃骨头。我最讨厌菠菜和胡萝卜是因为我从小就不喜欢吃菠菜和胡萝卜。于是，我忙坐了下来，姑婆说；“大家快吃吧。”我便挟起凤爪和鸡翅，狼吞虎咽地啃了起来。
一个小时过去了，我们津津有味地吃完了丰盛的午餐。正在这时，姑婆和姨妈便走到我的跟前，把口袋里的红包拿给了我，并笑眯眯地对我说：“祝你学习更上一层楼。”“谢谢姑婆和姨妈。”“不用谢。”。
今天可真开心！
描写春节的日记范文 篇5
正月初五是财神爷爷的生日。这一天，阳光明媚，万里无云。爸爸带着我们一起去爬香炉峰。
我们到了香炉峰，每人先排队领了三支香，我同大家伙一起烧香，求神拜佛，再把香插进坛子里。
爬山过程中，我和妹妹一起跑在最前面，爸爸、妈妈、外婆随后跟上。我们爬到一个亭子里，就稍微休息一下。等后面的人跟上来了，我们又开始爬上。就这样，断断续续地爬到了山顶。途中，我们还不断的拜佛，希望能实现我们新年的愿望。
爬到山顶厚，我们各自都求了签。其中我是下下签，妹妹是上上签，妈妈是中平签，爸爸是下平签，外婆中平签。起初，我以为外婆和妈妈的签是一样的，因为都是中平签，但看过意思厚，才知道虽然都是中平，但意思不同。最后我们一致认为妹妹的签意思，因为表示好好学习，天天向上。
这次的爬上真有意思，因为这是我鼠年第一爬。不仅让我锻炼了身体，又增长了不少只是，真是一举两得啊！我以后要多爬爬山。
描写春节的日记范文 篇6
过年了，放鞭炮，放烟花!“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千户万户曈曈日，总把新符换旧符”，王安石的《元旦》还在耳边响起的时候，新年已来到!
每到春节，家里人就忙碌了起来，大人们忙着把手头的工作完成，算是把一年的工作做一个了结一样，之后开始准备各式各样的年货：各式各样精美的糖果、糕点、礼品、对联、烟花爆竹等等，数都数不过来。
而对我来说，最喜爱的莫过于各式糖果零食。当然了还有我更爱的动画片!终于可以放松一下自己了!耶!
除了美食动画，还有一样也是我最喜欢的，那就是放烟花。每年春节家里都要放很多烟花。从除夕开始，每天都要上演一场场大戏。而我喜欢的是夜明珠，一条火龙腾空而上，以极快的速度窜上高空，向四周炸开，乍一看，就像一棵在伸展树枝的巨树，又像夜光喷泉撒满了天空的银辉，那般雄伟。
春节，拜年也是少不了的。新年到了，每个人都把美好的祝福送给对方，祝福彼此在新的一年里更加美好，总之就是越来越好了!而拜年的顺序当然是先从最长的长辈开始，从爷爷奶奶开始至伯伯阿姨，最后是小朋友们!
听爸爸妈妈说，过了元宵节才算是过了春节，可元宵节还没到，不知今年爸妈带不带我去看灯会，好期待!
描写春节的日记范文 篇7
今年春节，我和爸爸妈妈回了东北老家哈尔滨。
大年三十那天，一家人坐在一起包饺子，其乐融融。择菜的，洗菜的，切菜的，和馅的，和面的，擀饺子皮的，包饺子的，摆饺子的，大家各司其职。团圆饭上，奶奶寄语我们新年的愿望，她希望老人们身体健康，年轻人事业有成，小朋友们快乐成长，也祝愿我们一大家人能永远这样开开心心，家庭和睦，幸福美满。吃完饭，喜欢玩麻将的凑在一起开玩儿。我和哥哥姐姐进行了一场歌唱比赛，大娘摄像，奶奶和妈妈当评委。房间里的彩灯一闪一闪的，像极了在KTV歌唱。我们的歌声悦耳动听，惊得打麻将的人时不时给我们鼓掌。我演唱的时候，哥哥姐姐还给我伴起了舞蹈，真是开心啊！歌唱比赛结束，我们又进行了词语接龙的游戏，别看我才上一年级，我知道的词语可不少，我可是每天都要看书的，所以有些詞语奶奶都接不上，但是我能接得上。大家都对我竖起了大拇指。与家人在一起，时间过得飞快啊，愉快的一天就这样结束了。
我很感谢家庭的每一位成员，他们让我感受到了关心、爱护以及幸福的滋味。这种感觉将会伴随着我的一生，让我充满阳光、茁壮地成长！
蚯蚓的观察日记范文5篇
一个成功的背后都离不开文档的拟定，大家在写作时经常会遇到问题和困难。范文能够扩宽我们写作的视野以及思考的范围，范文从哪里开始下笔比较好？下面小编为您呈送了“蚯蚓的观察日记范文”主题的相关内容。
蚯蚓的观察日记范文 篇1
今天我和姐姐开始抓蚯蚓了。我们先来到一块松软的泥土前，准备抓蚯蚓。我找了一块很尖很尖的石头，再找出一根小木棍，就要抓蚯蚓。姐姐一边找一边给我讲：“你知道吗?蚯蚓喜欢在比较松软的泥土里生活，而且它们的生命力很顽强，如果你把蚯蚓切开，它的身体是还会动的。”我不可思议的点了点头，正在这时，我突然看到了一条棕色的，又短又胖的大蚯蚓。于是我兴奋的对姐姐说：姐姐，你快看，这条蚯蚓好胖，它需要“减肥”了。”姐姐听了我的话，哈哈大笑。这时，姐姐找到了一条又瘦又长的蚯蚓，她对我说：“你看，这条蚯蚓和你一样，都很瘦。”我也不甘示弱的对姐姐说：“姐姐，你不是一直说你自己胖吗，需要减肥吗，要不你和这条胖蚯蚓比赛，看谁先减肥成功。”姐姐笑的前俯后仰的。
姐姐又对我说：“我们一起来把蚯蚓切了吧?"我也想验证一下姐姐前面说的话，于是我就爽快的答应了，当我们把蚯蚓切开的时候，果然它还在动，我们又把它切了一下，呀，它流血了，我大声的叫到，”我们还是不切了吧，它好像很疼，好像在哭“
我们把蚯蚓放在叶子上观察，发现蚯蚓身上有很多环，而且身体是棕色的，我觉得很可爱……
春风吹着北塔湖的红嘴鸥，吹着大树和小花，小草，吹着这世界的万物。
蚯蚓的观察日记范文 篇2
同学们你们挖过蚯蚓吗？暑假我在外婆家门口草坪里就发现了许多蚯蚓。
写好作业我就到家门口草坪玩，突然我发现草坪里有许多一团一团的东西，我急忙把爸爸拉过来问了起来，原来是蚯蚓的大便，蚯蚓的大便像一团一团的水泥，我找来一根长长的木棍，我把木棍撇成两半，我小心的用木棍把泥土一块一块地翻开，在挖出来的泥土里发现了一条蚯蚓，蚯蚓和铅笔一样粗，粉红色的身体上有一圈一圈白色的条纹，蚯蚓身体非常的柔软，这是我发现的第一条蚯蚓，我兴奋极了，我继续寻找蚯蚓的大便，想多找一些蚯蚓。突然，我发现一条刚从泥土里钻出来的蚯蚓，我在蚯蚓的四周松了松土，用力把蚯蚓拔了出来，不一会儿的功夫我就挖了三条蚯蚓，我找来一个盒子，先往盒子里放一些泥土，再把蚯蚓放进去，再挖几棵带泥土的小草把蚯蚓盖上，最后再洒些水，我的盒子变成小小蚯蚓养殖场。
挖蚯蚓给我带来了很多乐趣。
蚯蚓的观察日记范文 篇3
“丁零零——”上课铃响了。我们陆陆续续地跨进教室，准备上科学课。
老师来了，她说今天观察蚯蚓，就给了我们几条蚯蚓，也给了我们一堆干泥土和湿泥土。
实验开始了，我们把蚯蚓轻轻地捉出来，生怕它有一丝一毫的损伤。可是，它们一丁点儿也不配合，张牙舞爪的，一只只扭来扭去，把屁股翘得老高，好像在跳舞。是爵士舞、街舞，还是拉丁舞?真滑稽!
折腾了一会儿，他们终于乖乖就范了：一只只都被我拎进了事先准备好的盒子里。只见它们不紧不慢地钻进了湿泥土里，接下来就不动了。
蚯蚓为什么不动了呢?老师让我们自己去猜测。有的同学说道，是因为他们没有工作了;有的觉得，是因为泥土太舒服了，不想起床了，就像我们冬天在家里窝在温暖的被窝里一样;还有的认为，是泥土已经不需要蚯蚓来松土了……答案千奇百怪。
老师叫我们把它们拿到阳光下晒一晒，它们竟然奇迹般地动了起来!原来，蚯蚓喜欢阴暗并且潮湿的地方，既有阳光又干燥的地方根本就没有蚯蚓。
我们讨论得正欢呢，下课铃突然就响了，老师叫我们把蚯蚓们放生，我依依不舍地看着它钻进泥土，直到它完全看不见了。
但愿放生的蚯蚓们生活得美满幸福!
蚯蚓的观察日记范文 篇4
幼儿园大班绘本阅读活动教案:蚯蚓的日记 目标：
1．能运用观察、猜测、讨论等方法阅读绘本，理解绘本中蚯蚓在不同时间发生的事情。
2．从阅读绘本中了解日记的基本表现形式，尝试运用绘画形式来续写日记，并能大胆而连贯地讲述所续写日记的内容。
3．体验阅读和续写日记的乐趣。准备：
ppt一份，纸和笔人手一份，绘本一本，星期一到星期日的标记一份
过程：
一、直接出示绘本封面《蚯蚓的日记》，引起幼儿兴趣 1．出示封面图片，了解书名
师：今天老师带来了一本有趣的书，我们一起来看看书的封面，你看到了什么？看懂了什么呢？这个蚯蚓有什么特点？（幼儿回答）
（根据幼儿回答引入）“蚯蚓的日记”是这本书的什么？有几个字？前面的三个字你不认识没关系，但“日记”这两个字你一定要认识。那你知道什么是日记呢？
2．引导幼儿讨论：什么是日记？（幼儿回答）
们一起来看看这本书，寻找答案吧。
二、师幼共同阅读，了解绘本故事内容和日记的基本表现形式
1．第一遍阅读，启发幼儿看看，想想，说说，初步理解绘本故事内容
（1）师引导幼儿阅读第一页
师：这是蚯蚓的第一篇日记，你们知道这篇日记是蚯蚓什么时候写的吗？（3月1日）原来记日记的时候是要先写上几月几日的。在这一天里，有谁？发生了什么事？（幼儿讨论回答）
师讲述故事：原来蚯蚓和蜘蛛是好朋友，今天蚯蚓教蜘蛛怎样钻地，蜘蛛成功了吗？你是怎么看出来的？明天蜘蛛又要教蚯蚓怎样倒立走路。你们觉得明天蚯蚓会成功吗？
（2）师引导幼儿阅读第二页
师：第二天了，日记上的日期该怎么记录？对了，3月2号，这一天蚯蚓学会倒立了吗？为什么没有成功呢？（了解蚯蚓没有脚的特点，不能吸附在树枝上。）
（3）师引导幼儿阅读第三页
（播放孩子的尖叫声）师：你听到了什么？这是谁发出的声音呢？他们碰到了什么事情？这跟蚯蚓有什么关系啊？幼儿大胆想象猜测。师讲述故事。
日记的最上面都有标日期，记录这一天他都发生了什么事情。如果你碰到蚯蚓你会怎么样？
（4）师引导幼儿阅读第四页
师：昨天是3月3日，蚯蚓做了一件很调皮的事情。今天是（幼儿回答3月4日），蚯蚓不再调皮了，它变得非常讲礼貌。老师是怎么知道的呢？（从蚯蚓的日记里看出来的）我们一起来看看蚯蚓今天的日记里写了什么。
（5）师引导幼儿阅读第五页
（播放音乐）师：3月5日，你们听到什么声音？蚯蚓可能在做什么呢？我们来看看到底它在干什么？
师：它在干什么？它是怎么跳舞的？为什么他只能这样跳？我们一起来学学它吧！
（6）师引导幼儿阅读第六页
（出示蚯蚓姐姐的图片）师：今天，蚯蚓的日记里出现了这样一个人，它是谁？蚯蚓和它之间会发生什么故事呢？
师讲述故事提问：为什么蚯蚓要这样说它姐姐呢？事实是这样的吗？
（7）阅读完后与幼儿共同得出日记的简单含义。师：看了蚯蚓的日记，我们知道了原来日记是用文字或者图案的方法记录自己的想法和每天发生的事情，可以是你开心，难过，害怕的等，而且每篇日记都标有时间。
．第二遍完整阅读绘本，引导幼儿进行续写日记。师幼完整阅读3月1日到3月6日蚯蚓的日记，那3月7日，蚯蚓还会去什么地方呢？还会发生什么有趣的事情呢？
三、拓展幼儿思维，启发幼儿大胆想象，并尝试续写日记
1．师提出记日记的想法，用神秘的语气启发想象（1）引导幼儿自由讨论。
（2）请你来帮助蚯蚓把3月7日这天的日记记下来。2．引导幼儿思考日记怎么记？梳理幼儿经验。师：记日记的时候我们首先在日记的最上方标上日期（3月7日），写完日期后，再想想会发生什么特别的事情呢？想好了就把它画在纸上。
3．幼儿自由尝试记录日记，师巡回观察指导（可以请先画好的小朋友，去找客人老师，请客人老师将他的日记写下来）。
4．展示个别幼儿日记，并简单点评。
5．把作品贴在书的后面，引导幼儿发现日记记了几天的事情，其实，3月1日是星期一，那3月2日呢？……原来，在写日记的时候还可以写上星期几，这就是蚯蚓一周的日记。
延伸活动结束：你们也想写写自己的一周日记吗？那我们到教室里再去试试看吧。
《蚯蚓的日记》教学设计 教学目标：
1.通过阅读分享，让学生体会到读书的快乐，激发阅读的兴趣。
2.尝试从不同的角度欣赏整本书，与阅读的书本内容进行深入对话，培养学生边读边想的能力。
3.学写日记，了解日记可以写什么？可以用怎样的方式去表达。
一、与蚯蚓的初识
1.出示封面，读题、观察、猜测 师：这可能是一本怎样的书？说依据 2.质疑
师：这位蚯蚓男孩在他的日记里可能会记下什么呢？
二、走进蚯蚓日记，走近蚯蚓
学生自由翻阅《蚯蚓的日记》，要求一边读图一边读字。
2.聊聊蚯蚓的日记
①对蚯蚓男孩的第一印象作评价 师：你觉得蚯蚓男孩 你是从
②对《蚯蚓的日记》的第一印象作评价 师：你觉得蚯蚓男孩的日记 ③进一步认识日记，完成蜘蛛图 师：日记可以写的事情？ 日记
3.复读《蚯蚓的日记》 ①边读边思
师：你再读一次，你会有想停下来想一想的地方？ 哪里让你停下来想，哪里让你想得最久，在想的地方做上简单的记号，在想的最久的地方写下想什么。
③集体交流 我读到，我想。
三、走出蚯蚓的日记，走进自己的日记 1.在故事中寻找自己的影子
①你觉得哪篇日记好像是你写的或说好像就是在写你？
②交流
③小结：好像就是你写的！（出示封底）让我们一起分享了，你有一种被偷看的感觉吗？你喜欢这样的感觉吗？
2.欣赏前环衬和后环衬，再次从书中寻找自己的影子，下发各色小纸片，学写日记。
3.加封面和封底
师：（学生完成日记后）如果给我们班小朋友的日记装订成书，你会给书取什么名字？在封面和封底还会加些什么图、什么字？
《蚯蚓的日记》教学设计 作品简介：
这是一本很有趣的图画书，是美国作家朵琳.克罗宁和美国漫画家哈利.布里斯合作的一部作品。作者以小蚯蚓的观点，以写日记的方式，记录了学校、家庭和朋友之间的生活点滴，还有对自我、未来的想法。同时，故事趣味性强，将普通小男孩的天真和快乐与蚯蚓相融合，容易激发孩子对蚯蚓等小动物的好感和探究的好奇，同时也能与自己的生活发生共鸣。
读书目标：
1、通过阅读分享，让学生体会到读书的快乐，激发阅读绘本的兴趣。
2、抓图文中有特色的细节仔细观察，想象说话。
3、引导学生寻找创作日记画的素材，激发他们创作的兴趣。
设计流程：
课前谈话：同学们，在大教室上课感觉怎么样？再请生说说怎么安慰紧张的老师和同学。（为后面的日记画作铺垫）
一、谈话激趣，阅读封面、出示蚯蚓的成绩单。猜猜看，这是谁的成绩单？（指名生读读科目）
2、生猜对后出示“蚯蚓”，请生叫一叫他的名字，全班叫一叫他的名字。
3、同学们，世界上每一种动物都有着自己的生活空间，都有着自己的喜怒哀乐。就拿一条小小的蚯蚓来说，它开始于地球小小的角落，他没有手没有脚，你想象过他怎样生活吗？（出示环衬上有特色的照片，一张一张地放，师加叙述语。如：你看，他小时候还哭鼻子呢！他多自豪……）看了这些照片，你觉得蚯蚓的生活怎样？
4、蚯蚓也觉得自己的生活丰富多彩，所以就用日记的方式记录了自己的生活。（出示封面）这就是我们今天要欣赏到的很有趣的绘本。（读课题）这是它的封面，请仔细看，你看到了什么？（指名生答）老师还关注到了上面一行文字，它告诉我们写这本书的是（朵琳.克罗宁），写这本书的人是（哈利.布里斯）。是谁把这么好的绘本翻译给我们看的？（陈宏淑）
5、让我们在一片生机勃勃的草丛王国中，开始“蚯蚓的日记”之旅吧。
二、引导阅读，想象说话
1、让我们先走进7月28日那一天
1）出示：作为一条蚯蚓，有三件事情我不喜欢。师：会是什么事呢？
（2）第一件事：不能吃口香糖。请生读后问：这条蚯蚓你为什么不能吃口香糖？（师：要想故事读得精彩，必须把自己当成里面的主角哦！）
（3）第二件事：不能养狗。引：不能吃口香糖，那就养宠物吧。（出示蚯蚓的图，不出示妈妈的表情）让生猜猜妈妈的回答。出示蚯蚓妈妈的表情后师说：作者只用一个表情就让我们明白了妈妈的回答。（出示妈妈的表情）看着这幅表情，你再想象一下，妈妈会怎样地说什么？
（4）你看，绘本的图画也会说话，仔细观察他们的表情，想象他们的语言，会让你发现更多有意思的地方。(板书：表情)（5）第三件事：功课那么多。出示文字：猜猜看，画家会用怎样的图画来表现功课多？生反馈后慢慢出示蚯蚓吃力拉书的图。问：这幅图的什么地方给你留下了深刻的印象？请生表演。师：你看，我们仔细观察他们的动作，会让你发现精彩的地方。（生反馈后板书：动作。）
2、让我们回到3月29日
引：让我们再来读读蚯蚓不喜欢的三件事。但是蚯蚓也有很多喜欢的事，比如：钻地。
1）（出示：今天，我努力教蜘蛛怎样钻地？）角色转换：这只蚯蚓，你是怎么教蜘蛛钻地的？哦，还亲自做了示范。蜘蛛学得怎么样？（出示画面和文字）认读：卡、踝。卡：表示夹在里面，不能活动。就读qiǎ。
（2）看来蜘蛛学钻地是不行了，但是倒立走路可是他的强项。（出示4月1日的日记画面。）看图想象说话：蚯蚓学得怎么样？请你帮蚯蚓写一写4月1日的日记。
（3）如果你就是那只吊在空中的蚯蚓，你会有怎样的感受？（板书：害怕）
3、谈话引出5月1日的日记
引：哎，没学会倒立走路，还累得腰酸背疼，但最累的还不是这一天，而是那一天。（出示5月1日的日记）
（1）请一个学生当蚯蚓向一个同学问好。再向一排、两排的同学问好。
（2）问感受。引出：我告诉你啊，你后面还有六百只蚂蚁。
（3）请你继续。（生读绘本上蚯蚓的话）请其余生说说自己发笑的原因。感受这是一只怎样的蚯蚓？
三、自主阅读，分享快乐、看了这三篇日记，你觉得蚯蚓的日记怎样？能用一个词来说说自己的感受吗？
2、生反馈后，师引：老师只想说一句话，下面的内容更精彩。想看吗？
2、让生自由阅读，规定八分钟。在规定时间内，谁完成任务最出色谁就是大赢家？获得一定的奖励。出示任务：（1）一页一页地翻，你对哪篇日记感兴趣就停下来，认真地观察画面，读读文字。（2）想一想，读了这篇日记，你有什么感受？把你的想法与同桌说一说。
3、两两分享。
4、集体交流。教师事先把每篇日记都做到ppt上去，也先研读好剩下的14篇日记要抓好哪些点？把你的发现跟别人一起分享吧！生交流后把感受到的词板书到黑板上。如：开心、得意、感动……（也可获取一些科普知识：睡前吃多了会做恶梦……也可提取一些人文关怀：爱护蚯蚓……）
5、出示8月1日的日记，老师也想跟你们分享一篇日记，读文字后，师：我们也想告诉蚯蚓，我们也永远不会忘记（你们）的存在。
四、交流想法，指导写绘、合上书本，我们不由得说，原来日记画可以写……（读板书：害怕、开心、难过……），画画可以抓这些细节(读板书：动作、表情……)。（注：本班学生在开学初已开展“日记画”活动）
2、同学们，上到这儿，你觉得这节课与平时的语文课有什么不同。（抓：上课的地点、听课的老师、上课的内容、学到的知识……）
3、根据这节语文课，创作一篇日记画。出示主题：特别的语文课。出示要求：画一副简单的画，写下一两句话。智慧就在你们手指间，赶快来创作吧！
4、生展示评价。(评价：这副作品的哪一点深深地吸引你？)
5、小结：同学们，只要你们能做个生活的有心人，仔细观察，我相信你们能像蚯蚓一样创作出很多精彩的日记画。到学期结束时，你的这本日记画也可以成为精美的绘本了。
6、最后，老师向你们介绍几本有关日记的绘本。出示图片介绍：《木木的植物日记》、《木木的动物日记》……希望同学有时间能打开绘本，去欣赏它，品味它。
五、板书设计：
表情害怕 动作开心 得意 …………
（注：本来我的板书设计是书的形状，可是图案没办法 复制。）
目标：
1、能运用观察、猜测、讨论等方法阅读绘本，理解绘本中蚯蚓在不同时间发生的事情。
2、通过对绘本的理解产生对动物的怜惜与善待之情。准备：
课件PPT环保旗蚯蚓 过程：
一、理解绘本
1、看绘本封面
今天我带了一位好朋友一起来到XX班，快看看它是谁呀？
他是蚯蚓弟弟还是妹妹呢？
这只蚯蚓弟弟在干什么呢？我们一起来看看封面上的字就可以了，这是什么字？你们认识吗？
“日记”就是把一天中自己经历过的事用本子记下来，可以是开心的，不开心的，或者你认为有趣的都可以。小朋友想不想看看蚯蚓每天发生了什么有趣的事呢？
2、第一篇日记 什么时间？
妈妈告诉它两件事：
1）要感谢我们生活的地球，因为是它给了我们一切。师：为什么要热爱地球？一切是指什么？（2）我们在钻地的同时还帮助了地球呼吸。蚯蚓是怎么帮助地球呼吸的？
师小结：地球吃掉了地球上的垃圾，保护了我们生活的环境，帮助农民伯伯松土，让地球呼吸-----，我们要不要爱护蚯蚓呢？
3、第二篇日记 蚯蚓弟弟到参加舞会 师：蚯蚓是怎么跳舞的？
幼儿学一学。(幼儿体会蚯蚓没有手跳舞的乐趣)
4、第三篇日记
幼儿观察图片内容，让幼儿通过看图理解图意，知道是有人来挖蚯蚓做鱼饵去钓鱼。通过听蚯蚓爷爷和蚯蚓宝宝们的对话感受紧张危险的气氛。
“孩子们快躲起来，钓鱼的季节来了，快躲到更深的土里面去。
二、观看灭绝动物墓地
看看有哪些已经灭绝了，并说说看完后的感受。
三、蚯蚓回归自然
师:我这有一些蚯蚓，我们要怎样对待这几条蚯蚓呢？ 任命幼儿为小小环保员，一起随着音乐送蚯蚓回家。
蚯蚓的观察日记范文 篇5
一个风和日丽、春光明媚的早晨。我到楼下捉蚯蚓，可是楼下的土地干了怎么捉呢?这时詹豪杰来了。他也要捉蚯蚓，最后我和他在楼顶上捉了两只大蚯蚓。
我把蚯蚓带回家观察，发现蚯蚓身上有一个漂亮的小环带，就像我们的皮带。它身上还有口和肛门，它利用口吃东西，用肛门排出粪便。
我又照书上面的实验，把蚯蚓放在水里，看它怕不怕水。我看了一下，蚯蚓果然怕水。
我又照书上做，用树枝轻轻碰它的身体，看它有什么反应。我一碰蚯蚓，它一下就跑了。
昆虫的世界真是太奇妙了!你只要自己做实验。你一定能像农民伯伯一样，摘下丰收之果。
