我是谁观后感汇总9篇。
我们在欣赏优秀的影视作品时，一部好的作品总是能使我们的情绪有所转变，观后感就是带着自己的理解去进行记录和撰写。写观后感可以帮助我们锻炼逻辑化的思维能力，怎样为作品的观后感进行润色呢？小编为此仔细地整理了以下内容《我是谁观后感汇总9篇》，供你阅读参考，并请收藏本页面！
我是谁观后感(篇1)
读后感《是谁嗯嗯在我的头上》
我非常喜欢看绘本，里面有《为什么我不能》《多多什么都爱吃》……可我最喜欢的是《是谁嗯嗯在我头上》，这个故事主要写的就是：
有一天，小鼹鼠从地上伸出头来，一个又长又土的黄色mm-hmm掉了下来。不幸的是，它掉在了小鼹鼠的头上。小鼹鼠气得哇哇大叫，当时没有看不清楚它是谁。小鼹鼠拜访了鸽子、老马、野兔、山羊、奶牛、猪等，经鉴定，结果不是他们的。
鸽子是又湿又黏的白色嗯嗯、老马是五坨又大又圆的嗯嗯、野兔是像豆子一样的嗯嗯、山羊的嗯嗯是像一颗颗咖啡色的小球、奶牛的嗯嗯是像一盘巧克力蛋糕、猪先生是一坨软软的嗯嗯。它们都出具了“物证”，经过比较，事实证明了小鼹鼠头上的嗯嗯不是自己的。最后，两只又肥又大的苍蝇，它们是识别嗯嗯的“专家”，戳了一下小鼹鼠头上的嗯嗯，立刻说：
“哈！这是一坨狗大便！”当小鼹鼠明白真相后开始报复，为解心头之恨，进行以牙还牙，将自己一粒小小的，黑黑的嗯嗯拉在打瞌睡的大狗的头上，自己赶紧钻回地下，发泄了怨气。
读了这个故事，我明白了：在生活中，我们应该善于观察事物，总结特点，学会辨别。同时要意志坚定，为实现目标而努力。
我是谁观后感(篇2)
依靠谁？一切依靠群众，群众中珍藏着智慧，蕴藏着真理。只有依靠群众，倾听群众呼声，了解群众要求，了解群众疾苦，才能避免闭门造车，闭眼空谈。
只有充分尊重群众，牢固树立群众观念，并把一切为了群众作为我们工作的出发点和最终归宿，才能真正做到依靠群众；只有贴近群众生活，贴近群众愿望和诉求，贴近群众的心灵和情感，才能在不断密切与群众的鱼水关系，血肉联系中做到依靠群众，群众也才能甘心情愿的，积极主动地让我们依靠。
只有深刻的理解了“为了谁、依靠谁、我是谁”的真正涵义，才能真正理解我们教师工作的重要性，才能在日常工作和生活中，找准自己的方向，站好自己的位置，干好手中的活，为学生提供更高质量的服务，为学院的发展增砖添瓦，为社会的发展做出自己的贡献。
通过认真学习，我认为只有我们工作人员真正意识到“我是谁、为了谁、依靠谁”这三个问题，才能进一步的摆正思想，想人民群众所想，急人民群众所急，为人民群众更多的谋福利，为共建和谐社会献出我们的一份力。弄明白“我是谁、为了谁、依靠谁”，归根到底，是为了增强对人民群众的感情，增强与人民群众的血肉联系，增强践行党的宗旨的主动性、自觉性，切实做好新形势下的群众工作。要摆正自己的位置，减少官僚主义，把人民放在心上，增强公仆意识。
为构建和谐社会奉献自己的力量。
正确解决好“为了谁、依靠谁、我是谁”，归根到底，是为了增强对人民群众的感情，增强与人民群众的血肉联系，增强践行党的宗旨的主动性、自觉性。切实做好新形势下的群众工作。明白“为了谁”，才会知道我们施行方针、政策、路线的目标指向；明白“依靠谁”，才会知道我们施行方针、政策、路线的力量源泉；明白“我是谁”，才会视群众为亲人、把群众当主人，始终摆正同人民群众的关系。
群众路线是党的“法宝”，群众工作是党的“生命工程”。要摆正自己的位置，减少官僚主义，把人民放在心上，增强公仆意识。让我们少自私，多关心，公开，小心和关心，努力让我们周围的人快乐。
我是谁观后感(篇3)
我是谁、为了谁、依靠谁”专题研讨材料
雪星云山同志在2011年全国文明办主任培训班上的讲话。通过认真的学习，我认为提出并解决好了“为了谁”、“依靠谁”、“我是谁”三个问题，是当今我们事业面临的一项非常严肃的政治任务，正确理解党的群众路线，是我们解决“为了谁、依靠谁、我是谁”问题之关键所在。“一切从实际出发，一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去，密切党同人民的血肉联系”这一路线是我们党的生命线和根本工作路线，也是我们党在革命和建设事业中的优良传统。
我们党员干部特别是党的领导干部，在实际工作中必须正确认识和贯彻党的群众路线。
一、 明白“我是谁”是立场问题
我是谁？我是中华人民共和国公民。我是中国共产党党员。
我们党**于人民，植根于人民，为人民服务。共产党员原来是普通的人民群众，是人民群众的一部分。我们每一个共产党员，都应该清醒地认识到，自己是中国共产党党员，是自愿申**入中国共产党的，是受中国共产党组织领导的人，是经党教育、培养、考验，由预备党员转为正式党员，举过拳头、宣过誓的人，是劳动人民中的一名先进分子，宣誓“对党忠诚”的人，是中国工人阶级先锋队的一名队员，宣誓“永不叛党”的人。
我是谁？把群众当亲人、当主人，始终理顺与群众的关系。
我是谁——我是一位人民教师。作为一名教师、一名党员的我在面对“我是谁”这个问题上应视学生为亲人、让学生做主人，始终摆正同学生之间的关系 ，培养学生主人翁意识，实现自我管理、自我约束、自我评定的“三自”机制。同时有主导意识，顾及大全。
而无论扮演什么角色，从事什么职业，我们都是一名普通的公民，需知心力所向，有明确的认知。要清楚“我是谁”不能够将自己定位为太轻或太重，甚至迷失方向，不知何去何从。不能只懂得成心索取、无心奉献的；忘了自己的身份，丢了自己的责任的等等。
这些人大多没有给自己一个正确的位置，没有牢牢记住自己的责任，忘记我是谁。
明确 “我是谁”这个问题对于我们每个教师来说非常重要。只有弄清“我是谁”，才能更好地认清自己、定位自己；只有把学生、家长、学校放在心中最高位置，把智慧的增长和本领的增强深深扎根于我们日常的教学创造性实践之中，才能更好地改变自己、提升自己，从而更好地为学生、家长、学校以至社会服务一切为了群众、真心服务群众，引导动员群众为实现自己的利益而奋。
二、 明白“依靠谁”是方法问题
依靠谁——从群众中来，到群众中去，把群众的伟大实践作为工作的动力源泉。作为老师“依靠谁”，我认为应从学生中来、到学生中去，把学生的健康成长作为工作的动力源泉。学生的健康成长始终是第一位的。
因此，教师在教育引导学生过程中应始终贯彻“学生路线”：从学生中来，到学生中去。只有坚持以教师为指导的学习理念和服务理念，才能真正促进学生综合素质的发展。
有正确思想的指引，才会有正确的人生。为了掌握学生的思想，提高学生的思想境界和综合素质，教师要深入学生，以多种形式开展工作。例如：
主题班会、小组会议、*教育宣传片、论坛、问卷调查、集中学习、社会热点问题讨论等形式。让无聊的理论兴起，让大家愿意接受。
弄清“依靠谁”，我才找到工作的方向；从事教育教学工作的我更应该汲取群众智慧，从领导、同事、家长、朋友、学生中获取动力获取智慧。不断开阔工作视野、完善自己的工作思路、谋划工作、集思广益，深入到学生中、家长中获取“第一手教学材料”，从学校中、家长中探寻打开工作思路的钥匙，做好自己的本职工作。
三、 明白“为了谁”是宗旨问题
为了谁？——一切为了群众。这就要求我们牢记党全心全意为人民服务的宗旨。但我个人认为，如何“为”才是关键。
人民群众是党和国家决策的出发点和归宿点，这是我们学习、工作、办事的目标指向，也是“为了谁”的真正归属。这一目标的定位和真正归属，取决于党的宗旨和人民群众的历史现实地位。
作为中国共产党的一员，我必须永远牢记党的宗旨。我们党是为人民谋利益的党。全心全意为人民服务是我们的宗旨。党员同志永员同人民群众同呼吸、同命运、同心灵。那么，作为人民教师，怎样才能完成党员的光荣使命呢？
那就是用党员的标准严格要求自己，投身于自己所从事的教育事业，“干一行，爱一行”，热爱教育，投入爱心、耐心、细心、责任心，关爱每一位孩子。同时，作为一名老教师，我还要继续加强党性修养和自身职业道德修养，增强慎独意识和自律精神，做到自重、自醒、自警、自励，模范的遵纪守法，把党纪国法内化为自己自觉的行为。在示范教育教学工作中，我是一名教师，身体力行，甘于贫苦，乐于奉献，有集体观念，顾全大局，团结互助，勤奋踏实地做好每一项工作。
记得毛泽东的《为人民服务》一文中说道：“因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。
只要你说得对，我们就改正。你说的对人民有好处，我们会照你说的做。只要我们坚持为人民谋利益，纠正为人民谋利益的错误，我们的队伍一定会兴旺发达。
”因此：我要继续加强对《为了谁依靠谁我是谁》的深入学习，找准工作中的目标方向，找准自己的位置，加强学习，提高认识，深化实践，在工作中的点点滴滴虚心接受别人的监督，为我们的教育事业做出自己的贡献。为王家山小学的教育教学再创辉煌！
通过认真的学习，我认为提出并解决好“为了谁”、“依靠谁”、“我是谁”这三个问题，是做好我们教育事业的一项重要任务，这个问题解决好了我们就能进一步转变思想，摆正位置，想孩子所想，急孩子所急，更好的为孩子服务，为共建和谐社会铸就我们新的教育事业。
每个党员教师要继续加强对《为了谁依靠谁我是谁》的深入学习，找准工作中的目标方向，找准工作的力量源泉，正确自身定位。我们必须紧紧抓住群众路线教育实践活动的契机，进一步改进工作作风，密切联系群众，凝聚精气神，激发正能量，以作风建设的新成效汇聚起推进学校教育事业科学发展的强大力量。
我是谁观后感(篇4)
在暑假里，我读了《我是学霸我怕谁》这本书，我一看封面，就知道这本书一定很有趣，封面是一个女生搬着一摞书，微笑的看着书上坐着的一个小人。我又看了看作者。这是阳光姐姐写的书。啊！我最喜欢阳光姐姐的书。我再书桌前饶有兴趣地读了它。
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《我是学霸我怕谁》读后感在暑假里，我读了《我是学霸我怕谁》这本书，我一看封面，就知道这本书一定很有趣，封面是一个女生搬着一摞书，微笑的看着书上坐着的一个小人。我又看了看作者。这是阳光姐姐写的书。啊！我最喜欢阳光姐姐的书。我再书桌前饶有兴趣地读了它。
这本书的主人公是一名叫江冰蟾“学霸”，这本书讲了这样一个故事：在家长的眼里，江冰蟾和方天乐是两个完全不一样的孩子——江冰蟾成绩好，自控力强，是个很会自主学***霸;而她的哥哥——方天乐，却想着抓紧一切时间玩。于是大人们自做主张，让妹妹江冰蟾去做方天乐的“小老师”。
江冰蟾刚应付完令人头疼的哥哥，又要去应付月考，忙得“一个头两个大”。机缘巧合下，他结识了文艺学霸小羽毛、快乐学霸侯小强?心灵手巧的留守儿童庆庆，他们给江冰蟾忙碌的学***带来了不一样的风景，而江冰蟾也意外发现了属于她的快乐秘籍......
这本书给了我很大的感觉，它让我明白了：只要有自己的方法，在玩中学，学玩，就能成为快乐的学习霸王！
我是谁观后感(篇5)
是谁嗯嗯在我头上读后感（一）
园里给孩子们配了很多好看的绘本， 我非常喜欢看里面有一本《是谁嗯嗯在我头上》，这个故事主要写的就是：
有一天，小鼹鼠从地下伸出头来，一条长长的、土黄色的嗯嗯掉下来，糟糕的是，它正好掉在小鼹鼠的头上。小鼹鼠气得哇哇大叫，当时没有看不清楚它是谁。小鼹鼠造访鸽子、老马、野兔、山羊、奶牛、猪先生等经过辨别，结果都不是他们的嗯嗯。鸽子是又湿又黏的白色嗯嗯、老马是五坨又大又圆的嗯嗯、野兔是像豆子一样的嗯嗯、山羊的嗯嗯是像一颗颗咖啡色的小球、奶牛的嗯嗯是像一盘巧克力蛋糕、猪先生是一坨软软的嗯嗯。它们都出具了“物证”，经过比较，事实证明了小鼹鼠头上的'嗯嗯不是自己的。最后，两只又肥又大的苍蝇，它们是识别嗯嗯的“专家”，戳了一下小鼹鼠头上的嗯嗯，立刻说：“哈！这是一坨狗大便！”当小鼹鼠明白真相后开始报复，为解心头之恨，进行以牙还牙，将自己一粒小小的，黑黑的嗯嗯拉在打瞌睡的大狗的头上，自己赶紧钻回地下，发泄了怨气。
读了这个故事，我懂得了：在生活中，要善于观察事物，总结特征，学会辨别。同时要意志坚定，为实现目标而努力。
《是谁嗯嗯在我头上》读后感（二）
《是谁嗯嗯在我的头上》这本书光看书名就已经非常吸引我了，更别提好奇心满格的宝宝了！火速买书，亲子共阅……
仔细看过这本书，知道这本书的主体内容就是追查元凶了,哈哈哈。
小鼹鼠看着天气好，正想出来玩会，“灾难”却降临到它的头上，它不但很难过而且还非常的生气，它想找出来头上的“嗯嗯”到底是谁的？小鼹鼠头顶着物证，锲而不舍的一一造访了它所能遇到的邻居们：鸽子，老马，野兔，山羊，奶牛和猪，而它们都急忙为了解脱嫌疑一一出具了自己的“物证”，小鼹鼠一次次伤心失望的离开。最后，还是苍蝇帮它找到了“答案”，原来是一坨狗大便。小鼹鼠并没有去教育这只狗，而是做了个比较可爱的动作——以牙还牙。这是这本书的大概内容！一边讲着，楠楠便开始一边提问了，“为什么小鼹鼠没有看清楚是谁呢？妈妈，你看它带着眼镜呢，原来它也是电视看多了啊！”我记得从书上看过，鼹鼠视力不好，于是便告诉了孩子。“他为什么视力不好呢？”这个我可真的不知道了，只能从网上搜一下答案，原来是因为鼹鼠常年在土下活动，它的视力退化了，只对光线明暗有感觉，几乎看不清东西！孩子的提问反倒是让我也增加了知识！“哪苍蝇怎么知道是小狗的嗯嗯呢？小鼹鼠怎么不知道呢？”“因为苍蝇每天接触这些臭臭，时间长了就知道是谁的了！”“苍蝇不嫌臭？它们闻不出来臭吗？”“那是它们的生活习惯吧！可能习惯了就不觉得臭了！”“苍蝇可真够恶心的”“是呀，苍蝇的生活习惯还会给我们传播很多细菌和疾病呢，所以我们要离苍蝇远一点，在家里发现它要消灭掉！”细细看来，这个故事除了让小朋友们认识各种动物们的嗯嗯，让小朋友们学习小鼹鼠不放弃的执着劲外，还有很多的小知识点呢！
读完这本书，孩子意犹未尽，又讲了一遍，读完我问她：“小鼹鼠的头被弄脏了那么生气，但是它也嗯嗯在狗的头上，那狗会不会生气呢？”她看了看我又摇了摇头,我想了想说，“应该也会很生气吧，因为当狗狗醒来的时候，他也不知道是谁把嗯嗯拉到它的头上了；也可能不会生气，因为小鼹鼠很小，和老鼠大小差不多，它的大便就更小了，也许狗根本没有觉察到呢！”孩子吐了吐舌头，咯咯的笑起来！！
《是谁嗯嗯在我的头上》既是一本绘本故事，更是一本“科普”书籍，透过生动形象的故事，呈现出不同的知识点，孩子们也很容易掌握和学习，而且这本书的图很注意动物们形状大小的比例，让人能体验到真实感！透过故事，我们应该懂得：在生活中要善于观察实物，总结特征，学会辨别，同时要意志坚定为实现目标而努力。故事情节非常的简单，却非常的好玩，共读了N遍，令我们度过了一个开心愉悦的夜晚！
我是谁观后感(篇6)
从小，就没少“吃“父亲的藤条，在父亲严格的管束下，自小就以一个优秀学生的身份长大，时至今日，我身处大学校园，也是在父母的鞭策下才得以实现的梦想。我自我评价，不是一个爱读书上学的孩子，矛盾的是，我却是一个严格遵守规矩的典型学生，甚至有的时候连自己都认为自己是如此的呆板。所以，我很希望有释放自己的时候，回想报考志愿之前，我告诉自己，非省外大学不报，至于填报之时，我选择一直向往的西南政法大学的法律系。
而当我向母亲说起我的想法时，母亲用挽留的口吻告诉我：你一个人在重庆会寂寞；你一个人无法照顾自己的身体；你一个人在重庆会让家人想念你的时候无法看到你……我在母亲的眼中看到了闪动的泪光。我再次选择顺应父母。
在这19年里，我无数次呆在父母画的广场上。我获得成绩的那一刻，我就被分配到一个我不知道的专业。面对茫然的未来，父母再次希望为我铺平道路，这让我想到tiger考“中视“时，他的父母亲拿着那一篮桔子送人的情景。
我当时的反应与tiger如出一辙，而我们的父母也是对我们说一句：“好好表现！“后，默默地离开。
直到有人告诉我：“桔子真甜，真羡慕你有这样的父母。”
我才醒悟过来，可怜天下父母心！在那灰蒙蒙的日子里，每当我母亲看到我悲伤的脸，我母亲就会非常矛盾，后悔没有遵从我的意愿。好几次，我都看到妈妈看着我的录取通知书，眼睛湿润了，这让我很苦恼！
现在，我不仅想让自己了解这个专业，也让妈妈喜欢上这个专业。我现在唯一能买的地方就是绿色朝阳产业。也不知道我有没有自欺欺人，但至少能让母亲脸上挂起笑容。
读过《我是谁》，不是说它有什么教条道理让我去学习遵守，而是其中的细节：童年趣事，父亲对tiger的教育，tiger自小的志向……让我流连回味。与其说这本书是tiger的自传，不如说是他为已故父亲写的自传，是tiger对他父亲最为深切的怀念和依恋。
我喜欢其中的两句话：“长大**be myself” 。ZW852.cOm
很多人问我，这本书写得好不好，我的回答是：“写得没说得好。”确实，里面没有优美的句子，华丽的词藻，有的只是无尽的思念。
也许没经历过失去亲人的痛苦是不会明白的，当一个与你很亲密的人突然之间离你远去时，心里只会剩下悲哀、恐惧和寂寞。半年前的一个晚上，爷爷永远地离开了我。因为种种原因，我连爷爷最后一面也见不到。
空荡荡的房子里，只有我和弟弟，我一直望着深蓝的夜空，祈祷着，但**依然从另一端袭来。我不知道那晚我是怎么度过的。之后，我一直很抗拒跟别人聊到我的家人，直到现在，仍然如此。
我喜欢在晚上看天空，因为星星闪闪发光，我不知道星星中是否有我要找的。我常常望着星空默念到：“爷爷，我真的真的很想您！
我希望您整天念叨着要我好好学习，我想拉着您的手，我想给您捶捶背，还记得，我们这群不懂事的孙子总是学着您驮背的样子，而您在这时候总会露出慈祥的笑容。爷爷，您好吗？”
我是谁观后感(篇7)
在讨论活动中，冯三中学教师结合自身情况，自查自省，对自身的工作有了更进一步的认识，整理出了一些还做得不足的工作，力争在今后的工作中逐步完善落实。
1.“我是谁”
冯三中学教师是党在基层设立的群众工作自治组织， 工作就是为群众服务，为群众解难，维护社区团结稳定，保障群众安居乐业，为创建和谐社会、和谐社区而努力工作。
2.“依靠谁”
冯三中学教师的工作，是依靠党和**的正确领导，依靠党和**的相关法律、法规、政策，依靠人民群众的支持和拥护，才能在为人民群众服务的过程中干好事、干成事。
3.“为了谁”
冯三中学教师工作的目的是为了是国家长治久安、社会和谐稳定、群众安居乐业，推动党的各项工作向前发展。
冯三中学教师在工作中也存在着许多不足之处，体现在人员的专业素质需要不断提高，工作技能及专业知识尚不够成熟完整。这些问题都是可调控解决的，首先要从内部人员开始提高，定期开展培训，提高专业知识，强化工作技能，才能在实践中积累经验技巧；其次提高冯三中学教师信息化管理，给冯三中学教师增加信息设备，为社区提供一个更加良好的环境，达到以人民群众满意作为检验工作的第一标准，使冯三中学教师都能做到物尽其用，应用专业技能主持工作，锻炼强化专业知识，使社区、党支部的工作人员都能做到物尽其用，达到人力、资源的最优配置。坚持以群众的标准为标准，由群众来评判，坚决鼓励维护社会稳定措施，打击违纪乱政行为，解决人民矛盾，拥护党的领导，从群众中汲取智慧和力量，秉承能干事、干好事、干成事、事在人为的工作座右铭，始终与人民群众手牵手、心连心。
我是谁观后感(篇8)
最后，在我们去解决一些问题的时候，考虑到的不应该只是一些眼前的状况，我们还需要进一步去发掘来访者内心深处那种被压抑和封闭的个人经历，因为从弗洛伊德的理论中，我们知道很多时候，我们产生的某种心理问题，都与童年那些不好的使人不想回忆的经历有关，一旦我们找到根源，不管采取什么样的办法，都应该让来访者去释放和面对那些消极的记忆，可以让他们得以释怀。随之而来的问题也就迎刃而解了。
事实上，最重要的是当我们每完成一次心理咨询后，回头想想，我们可以从来访者那得到的不仅仅是一种助人为热的愉悦感，我们也会从他们那里学到很多东西，这时我们自己的情感世界和理念就会得到进一步的提升，就如老师对我们说的那是一种“助人自助”的过程。
我是谁观后感(篇9)
文/谢欣妍；今年的暑假里我读了《我是学霸我怕谁》这本书。江冰灿，12岁，性别：女，绰号班花，学霸，性格特征：
清高，缺点:骄傲。钦佩的人:
小羽，最关心的人：奶奶，最头疼的人：方乐天。
最向往:走向远方！
江冰灿长期住在外婆家，但自从方乐天来了，一切都变了。她的学习时间很乱。因为奶奶让她辅导方乐天，方乐天的作业全是错误。他们本来是一对冤家，但她不得不听奶奶的话。有一次，月考完了以后开了一个家庭聚会，大人们都拿江冰蟾开玩笑，方乐天又编了一个很好玩的小故事，方乐天手上拿了几颗花生和瓜子，嘴里说这是由冰雪蝉屎和猫尿做成的中草药——江冰蟾。
经过在厕所七八五十六天的熏制加工而成，它含有丰富的屎尿蛋白质，能有效预防伤风感冒。而且味道绝佳，此药乃居家旅行之绝佳妙药。江冰灿非常非常生气。他气得差点丧命。他真是个敌人。
但我也得到了一些启示：家庭作业的决窍是硬作业和软作业。硬作业是要动笔的，软作业就是不动笔的。
不仅要分这些，还有急作业和慢作业，急得是明天交，慢的是两天内可以交。所以我们可以从课外书中了解学习方法。
孩子们每天都要抽出20到30分钟看课外书，也许会有大收获！江冰蟾蜍最崇拜的人是小羽毛，我知道这个决窍是小羽毛教给我的。如果你也想成为小羽毛一样的人一定要好好学习、天天向上。
小羽每周都会收到捐款，所以我们应该多向她学习！每周可以投稿这样就有稿费拿了！我的梦想是成为一所好大学的好学生，所以我应该努力学习。
提示：作文是学生综合运用知识能力的体现。写作水平的提高不可能一蹴而就。它要求学生积累知识，提高阅读效率。
离不开平时对身边事物的观察，除了学习书本知识外，更应该了解外面的世界，细心的观察，认真的思考，勤快的练习，对作文水平的提高很有帮助。
相信你在看完本文后有所收获。
