关于中秋节的作文范文(合集7篇)。
作文是一种表达自我的方式也是与世界连接的纽带，如果想要写出一篇好的作文，我们需要善于发现，写作文有什么技巧？栏目小编整理了以下最新关于“关于中秋节的作文范文”的资讯供您参考，如果你希望长期关注我的分享请不要忘记将它收藏起来！
关于中秋节的作文范文 篇1
1快乐的中秋节
早晨，我刚刚起床，人就异常兴奋。因为今天是中秋节，不但能吃上香喷喷的大鱼大肉，还能赏月、打球等等。想到这里，我心里乐开了花。
吃罢早饭，我开始做奥数，虽然题目很难，但我不断探索，寻找窍门，经过不懈努力，一个多小时全解出来了，我快乐极了。
中午，外婆、外公来我家过节。妈妈准备了许多菜，一个三鲜火锅，还有烧鸭、鱼片等等，荤素样样齐全。望着一桌香气四溢的菜肴，我迫不及待地拿起一块鸭腿狼吞虎咽地啃起来，旁边外婆不停地对我说：“慢点吃，别咽着！”
下午去学琴，我情绪饱满，拉得特别有精神。乐得老师一个劲地夸奖我。我好快乐！
傍晚，我与爸爸去打乒乓球。打了一会儿，来了两个高中生。爸爸叫他们与我对练。我们打得相当激烈，周围不时地发出一阵阵赞美声。我边打边笑，真是乐不可支！
吃过晚饭，大家出去散步。今晚的月亮特别大，特别圆，特别亮，在这皎洁的月光下散步，谁能不说快乐呢？
啊！多么快乐的中秋节！
2快乐的中秋节
中秋节到了，宽敞的大街上挂满了五颜六色的灯笼，整齐地排列在街道两旁，就像两条长龙在空中飞舞。大街上，人们的脸上都绽开了灿烂的笑容，个个呼朋唤友，观赏着街上形态各异的花灯。我们小孩子更不例外。
“哇！好漂亮啊！这么多漂亮的花灯！”我情不自禁地叫道。我赶上前去仔细观看，只见这些花灯千姿百态，颜色名异，有嫦娥奔月，有可爱的玉兔，有香甜的月饼……。缠着爸爸要去买一个。爸爸经不住我的再三央求，便去给我买了一只可爱的小兔灯笼。我拿着灯笼，心里美滋滋的，一路上又蹦又跳的，心里别提有多高兴了，来到街心，我们又看了一盏大型的花灯，画面上美若天仙的嫦娥姐姐抱着一只可爱的小玉兔正朝着月亮的方向奔去，这就是我们平常所说的嫦娥奔月了。“太酷啊！这么大型的花灯，真漂亮！”我不禁赞叹道。这时花灯中“啦、啦、啦……”的音乐声突然而起。我不禁一愣，咦？这简直就是锦上添花呀！原来现代高科技也被用到了传统的花灯制作上了。我被这美丽的景色吸引住了，不知不觉地跟随着人潮载歌载舞地前行，陶醉在如诗如画的灯河中。
今年的中秋节，我过得真开心！我想，这美妙的时光将长留在我童年的梦中。我要感谢中秋节，感谢幸福的生活！
3快乐的中秋节
今天，我们全家人到奶奶家去吃团圆饭。吃完团圆饭我们就到奶奶家的阳台上去赏月，突然姐姐给我们提了个建议说这样吧，今天是中秋节，是团圆和赏月的节日，我们姐弟4人就来比背带有月亮的古诗吧！“这个建议好”妈妈高兴的说道。“明月几时有，把酒问青天”妈妈的话刚刚说完，弟弟就来了一句，然后我又接了一句“少时不识月，呼做白玉盘”姐姐不假思索的说道“青天有月来几时，我今停杯一问之：
人攀明月不可得，月行却与人相随？”“好”2伯说的，背得好！哥哥也不甘示弱，他学着古代诗人的样子，一边摇着脑袋一边背到“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。”他那油嘴滑舌的样子，惹的我们哈哈大笑。弟弟觉的他被我们给冷落了就故意说：“我想到了一句！”我们异口同声说，“是啥呀？”弟弟笑了笑喊道：“月亮代表我的心”说完就唱了起来~~~你问我爱你有多深，我爱你有几分……
时间过的可真快，现在已经9点多了，就这样我们恋恋不舍的离开了奶奶家，我们全家人过了一个快乐的中秋节。
4快乐的中秋节
那天是一年一度的中秋节，一大早我的心情就激动起来。
中秋节，为中国传统节日，是每年农历八月十五。这一天空气清新，月亮圆满，象征团圆，又称为团圆节。
晚上，我们一家三口来到阳台，一边吃晚饭一边赏月。“床前明月光，疑是地上霜。”李白的《静夜思》的这句话说得没错，中秋节夜晚的月亮实在是太迷人了！月亮在天空上，把它那皎洁的光芒洒向大地，把大地照得亮堂堂的。它把银白色光芒照在树上，树像披上了一件白纱衣。它又照在花上，花像一面镜子，把光线反射到我的脸上。
晚饭吃完后，我们拿出月饼开始细细的品尝。我拿了一个冰皮月饼， 是椰蓉味的，我急忙拆开包装袋，一阵香味就扑鼻而来。一口咬下，冰皮的香味衬托着椰蓉的甜密，简直是恰如其分的搭配啊！我三口就吃完了，但是月饼的味道还在我嘴中回味……
今天，我度过了一个非常快乐的中秋，希望每年的中秋节都能过的这样快乐。
5快乐的中秋节
农历八月十五是中国的传统佳节-----中秋，这天家家户户都满怀喜悦，喜气洋洋地欢聚一堂，吃月饼，赏月亮。
每年的中秋节，我们一大家子人都会团聚在外婆家欢度中秋节，今天一大早我们都换上了新衣服准备去外婆家，出发前我们去桂新园蛋糕店买月饼，哇!店里月饼的样子可真多啊!有大的有小的，花纹不一，形状各异，真是漂亮极了，看得我直流口水。
终于到外婆家了，我一下车就马上向外婆说；“中秋节快乐!”外婆见到我们过来很高兴，早早地为我们准备了一桌丰盛的饭菜，有肉、有鱼、有螃蟹……都是我们喜欢吃的，浓浓的节日气氛，填满了家里的每一个角落。这时大人们聊天喝酒，小孩们吃喝玩乐，有说有笑，真是热闹极了!
天渐渐地黑了，爸爸说农历十五是月圆之夜，我便迫不及待地拿着凳子坐在院子里赏月，仰望着天空，一轮皎洁的明月挂在空中，看着那像白玉盘的月亮，让我不禁想起了李白的诗句：小时不识月，呼作白玉盘。真是一幅迷人的景色，中秋节是团圆的节日，这月圆之夜全家围坐在赏月，是多么美好啊!
这个中秋节我过的好开心啊!
6快乐的中秋节
今天是一年一度的中秋佳节，我们一家人商量着晚上一起去森林公园赏月。
终于到了晚上，爸爸、妈妈、我、爷爷和奶奶一起出发，妈妈负责把野餐巾带去；我负责把灯笼和食物都带齐；爸爸负责开车去森林公园；二位老人就负责上车。我们上好车了。我大喊一声：“开车咯!”我心里十分开心。因为又要去森林公园赏月了。到了，我立刻叫爸爸开车厢。我下车去车厢拿起灯笼和照相机去拍照呢!我拉着妈妈去烧烤场，爸爸和爷爷奶奶都跟上了。因为我不会烧香肠，所以几条香肠被我弄到炭里去了。真可惜!妈妈说：“因为你还没串好香肠，所以香肠就滑了下炭了”我按照妈妈说的方法去做，成功烧了四五条香肠了。
吃完烧烤，我们又到山的空地去把餐巾铺上，我们就把食物放在餐巾上面，食物当然是中秋节的月饼和炎热的夏天解暑的西瓜、薯片和苹果等食物。
我抬头仰望着天空，哇!看到了一个又大又圆的东西，我问：“妈妈，那是什么呢？”“是中秋节……”“哦，我知道了，是一轮明月”我还没等妈妈说完就说了。
渐渐的夜幕降临，天越来越黑了。中秋节的这天也要过完了。我们一家人恋恋不舍的收拾了东西，跟着那月光，慢慢的走回家。
7快乐的中秋节
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲，今天是农历八月十五日，也是传统的中秋佳节。又是一家人团圆的日子。
今天，我们全家人到奶奶家去吃团圆饭。吃完团圆饭我们就到奶奶家的阳台上去赏月，突然姐姐给我们提了个建议说这样吧，今天是中秋节，是团圆和赏月的节日，我们姐弟4人就来比背带有月亮的古诗吧!“这个建议好”妈妈高兴的说道。“明月几时有，把酒问青天”妈妈的话刚刚说完，弟弟就来了一句，然后我又接了一句“少时不识月，呼做白玉盘”姐姐不假思索的说道“青天有月来几时，我今停杯一问之：
人攀明月不可得，月行却与人相随？”“好”2伯说的，背得好!哥哥也不甘示弱，他学着古代诗人的样子，一边摇着脑袋一边背到“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。”他那油嘴滑舌的样子，惹的我们哈哈大笑。弟弟觉的他被我们给冷落了就故意说：“我想到了一句!”我们异口同声说，“是啥呀？”弟弟笑了笑喊道：“月亮代表我的心”说完就唱了起来~~~你问我爱你有多深，我爱你有几分……
时间过的可真快，现在已经9点多了，就这样我们恋恋不舍的离开了奶奶家，我们全家人过了一个快乐的中秋节。
8快乐中秋节
今年的中秋节，我们家里可热闹了，姑姑带着姐姐和弟弟都来我们家过中秋。中午，奶奶做了一桌丰盛的饭菜，大家高兴的吃了个团圆饭。下午，天气适宜，我们到人民广场去钓鱼，喂鸽子，在我的努力下，还小有收获，钓了两条小金鱼。
晚上，姑姑建议去哥伦布餐厅吃自助，那里有很多好吃的，大家吃的可饱了。夜幕慢慢降临，月亮也露出了笑脸，我们决定到北街去赏月，街上可热闹了，到处充满了节日的气氛，大家脸上都洋溢着幸福的笑容。我们一边赏月，一边往江边走去，不远处，我看见天空中飘着很多孔明灯，姐姐告诉我那是人们通过孔明灯对远方亲人的思念，出于好奇，我们也买了一盏孔明灯，取了一个小火点，孔明灯就慢慢鼓起来了，在风的带动下，升到天空中。天空中的孔明灯越来越多，此时，月亮为了让更多的人看孔明灯的光，就“回家吃月饼”去了。虽然今晚的月亮“偷懒”了，但孔明灯就像一个个月亮照亮着每一个人。江边还有一些人在放莲花灯，各式各样的灯在水中飘动，漂亮极了！
这是我过得最难忘、最快乐的中秋节！
关于中秋节的作文范文 篇2
阅读下面的，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）
大一寒假，被国内一所著名高校高分录取的小王，见到他高中最要好的同学小刘，聊起各自的大学生活。小王说，他进了大学才发现：身边有不少人不但学习拔尖，而且多才多艺，课余生活也很丰富；在这里，自己引以为豪的高考分数变得苍白无力。他后悔自己高中三年多数时间都在“题海”中度过了。
小刘对他说，不要这样轻易地否定自己的过去，如果没有曾经的付出，你如今连说后悔的机会都没有。
要求：结合内容及含义，选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。
一、学生原文
感恩过去，抓住当下1
深圳市平冈中学2017届1班李迅鸽（深二模得分52。5）
大学同学拔尖的成绩、多才多艺的特长，丰富充实的课余生活，让曾以高考分数为傲的小王开始后悔自己平淡的高中“题海”三年。其实不然，如同学小刘所言，没有曾经付出，哪来今日后悔。的确，我们要理智对待过去，奋起直追未来，抓住当下。
对于小王来说，相形见绌下产生自卑怀疑，否定过去的现象，是很正常的。在优秀的人面前，我们都会有“山外有山，天外有天”之感，高校的大学生活正是为小王开启了这样一扇窗，让他见识更多丰富有底蕴的人，而这，都得感恩于高中三年的艰苦跋涉。
过去也许并非丰富完美，但正是过去的自己让我们迎来更好的明天，因此，小王不应轻易否定自己的过去，而应理性对待，心存感激。
人生的道路是向前延伸的，过去也已是既定的事实，没有人能改写历史，而我们所能做的，就是定义明天的自己。人的一生充满选择，或是面包与爱情，或是平淡与辉煌，或是放弃与执着，而一切都决定于一念之中。
对于过去与当下，小王应如何抉择？在我看来，小王应抓住当下，把我大学优秀资源，奋起直追。如莱格所言，“向外观看的人是混沌的，向内审视的人才是清醒的。”的确，小王与优秀的同学间确实有一段差距，但纵使乌龟追不上兔子，但离兔子不是更近一步了吗？最起码，在追逐的过程中，乌龟已远远甩开了同等层次的同类。在向前追逐中，我们的能力得以提升，向更好的人看齐，这，难道不是一种收获吗？
人的价值在于创造价值，人生，只有不低迷颓废于过往，才能实现自我的价值。反观当下许多大学生，或是习惯了大学悠闲的氛围，或是不再拘束于老师家长的管教，或是对他人的优秀只能扼腕长叹，他们迷失了自我，流连于游戏宿舍中，忘却了人生应有的价值，他们，早已丢失了一名青年所应有的责任感！
鲁迅曾说，“真正的勇士，是敢于面对惨淡的现状。”哪怕那山再高，那水再深，长风破浪会有时，抓住当下，奋力搏击一空。接过时代和社会所赋予我们的使命，好男儿志在四方，更不应拘泥于过去，这并不意味着一味否定过去，而是让我们感恩过去，抓住当下。
大学生活是一段新的启程，更是一段对自己更清楚的审视，我们不该逃避人与人之间的差异，而要以理性包容的目光看待，把握好过去和当下。
小王，对未来的生活，你准备好了吗？
没有过去的付出，何谈将来2
被国内著名高校录取的小王向同学小刘诉说自己的烦恼：小王认为自己身边的同学都多才多艺，后悔自己在“题海”中度过高三。而小刘则劝说他不要轻易否定自己的过去，无过去的努力那么现在连后悔的机会也没有。笔者认为：不应否定过去，没有过去的付出，何谈将来？
诚然，面对身边同学无形中赋予的压力，小王感到后悔也无可厚非，但我们应该理性思考与判断，而后得出结论。试问：如果没有曾经在“题海”中的“垂死挣扎”，你考得上著名的高校吗？你会认识比自己更加优秀的人吗？你还有机会感到痛苦与后悔吗？倘若高中三年付诸于“题海”之中对你来说是一个错误的选择，那么什么才是你的“心之所向”呢？是在高中三年致力于丰富课余生活亦或是其他？我们不能否定你可以兼顾学习与课余生活的多元发展，但“考上著名大学”对你而言就没有任何意义了吗？显然不是这样，“倘若过去不再照亮未来，人心将在黑暗中徘徊”，即便高中三年没能让你成为一个品学兼优的才子，但它仍具有它的价值，它是独一无二的，它为你照亮了未来。
再者，每个人有每个人的过去，每个人有每个人的选择，我们不能将自己身上的不足作为否定过去的理由与借口。单说“题海战术”一方面，社会上褒贬不一，有的人认为这是应试教育的产物，不应提倡，但“衡水中学”成为其响亮的一张名片，近日“衡中开分校”成为炙手可热的话题，这从一个侧面说明“题海战术”是有可取之处的。况且这也是广大考生的选择，为何小王轻易否定它呢？抛开“题海”不谈，过去实际上是生活的一面镜子，帮助我们改变自己，弥补缺陷。正如阿里巴巴创始人马云曾经当过快递小哥，当过餐馆服务员，但它没有否认自己的过去，反而将其转化为宝贵的经验，助力于自己的事业，让阿里巴巴成为知名大企。所以，比起否定过去，不如“以史为鉴”，从过去的不足中吸取教训。小王在上大学后意识到自己的不足不就是做出改变的第一步吗？
叶芝曾叹：“随着年龄的推移，梦想便不复轻盈。他开始用双手掂量生活，更看重果实而非花朵。”人们总是在生活中收获，也总是在生活中后悔叹息，却忘了曾经的付出与努力就如同人生的花朵，那么美丽，那么芳香，值得我们留恋与珍藏。对小王而言，“学习拔尖且多才多艺”便是丰硕的果实，但它需要你的付出与汗水。顾城曾说：“当泪的潮涌逐退退远，理想的岛屿便会浮现。”与今你已找寻到努力的方向，又何必叹息过去的种种呢？与其痛恨过去不够努力，不如把握当下勇敢追逐，毕竟，这便是过去存在的意义啊。
过去有其不可磨灭的印记，它如同一面镜子，映射不足；它如同一盏明灯，照亮未来。没有过去的付出，何谈未来？（任课教师：张怡春）
二、升格修改
1对所选的两篇文章的总体评价
（1）两篇文章都是从小刘的角度来立意。但命题者所给的材料还是有陷阱的：①小王所发现的自己的不足之处，正是当下社会所肯定的东西；②小王后悔高中三年的“题海”经历，说明他已在反思自己；③小刘的话并非就是只着眼于过去，更不就是要肯定应试教育。因此，如果全文光一味地写不要后悔自己的过去，就显得格局不大；而如果去为应试教育唱赞歌了，则是走火入魔。从这点来说，两篇文章有眼光，有思想，比一般人看得远，都能较好地将过去、现在和未来联系起来。
（2）标题醒目（“感恩过去，抓住当下”“没有过去的付出，何谈将来”），基本属于那种让人一看就喜欢的类型；论证方法多样，有追求论证气势的意识；知道多方分析，尽力不作空洞地说解，有投人所好的努力，能给人以好感。
（3）总的来讲，两篇文章在“内容”和“发展”上做得较出色，“表达”上问题较多，逻辑还需更严谨点。
2升格修改（原文中加红部分为需修改的地方，括号里加红部分为修改后的文字）
感恩过去，抓住当下
大学同学拔尖的成绩、多才多艺的特长（表现），丰富充实的课余生活，让曾以高考分数为傲的小王开始后悔自己平淡的高中“题海”三年。其实不然，（其实大可不必如此。）（正）如同学小刘所言，没有曾经（的）付出，哪来今日后悔（你现在连后悔的机会都不会有）。的确（就小王来说），我们（更应该做的就是）要理智（理性）对待过去，奋起直追未来，抓住当下（感恩过去，抓住当下，奋起直追，创造美好未来）。
对于小王来说，相形见绌（之）下产生自卑怀疑，否定过去的现象，是很正常的（不仅无可厚非，而且说明他是一个清醒者）。在（更）优秀的人面前，我们都会有“山外有山，天外有天”之感，高校的大学生活正是为小王开启了这样一扇窗（正是大学生活为小王开启了这样一扇反思自我的明窗），让他见识（到）更多丰富有底蕴的人，（更有底蕴的人，更多丰富多彩的生活。）而这，都（首先）得感恩于高中三年的艰苦跋涉。
（许多人的）过去也许并非（并不一定）丰富完美，但正是过去的自己（付出才）让我们迎来（了）更好的明天，因此，小王不应轻易否定自己的过去，而应理性对待，心存感激。
人生的道路（本就）是向前延伸的，过去也已是既定的事实（过去的经历已成事实），没有人能改写历史（将自己的人生倒带重新来过），而我们所能做的，就是定义明天的自己（就是把握好当下，迎来一个满意的明天）。人的一生充满选择，或是面包与爱情，或是平淡与辉煌，或是放弃与执着，而一切都决定于一念之中（而这一切都取决于自己的理智与勤奋）。
对于过去与当下（在过去与当下面前），小王应如何抉择？在我看来，小王应抓住当下，把我大学优秀资源（小王与其后悔过去，不如紧紧抓住当下，充分利用好这著名高校的优质平台），奋起直追。（“东隅已逝，桑榆非晚”，小王才读大一，来日方长，既已认清了自己与他人的差距所在，只要努力，完全可以补齐自己的短板。）（正）如莱格所言，“向外观看的人是混沌的，向内审视的人才是清醒的。”的确，小王（目前）与（那些更）优秀的同学间（在多才多艺上，在生活情趣上）确实有一段差距，但（只要有意识地去弥补，去追赶，）纵使乌龟追不上兔子（没有兔子的速度），但离兔子不是更近一步了吗（不也是一步步地接近了吗）？最起码，在追逐的过程中，乌龟已远远甩开了同等层次的同类。（何况，）在向前追逐（当）中，我们的能力得以提升，（一步步地）向更好的人看齐，这，难道不是一种收获吗？
人的价值在于创造价值，人生（人生的价值在于创造），只有不低迷颓废于过往，才能实现自我的价值。（小王的后悔表明他不是庸碌之辈，凤凰涅槃的火种既已播下，明天的辉煌就不会是水中月、镜中花。）反观当下（，）许多大学生，或是习惯了大学悠闲的氛围，或是不再拘束于老师家长的管教，或是对他人的优秀只能扼腕长叹，他们迷失了自我，流连于游戏宿舍中（满足于不再有高中时那种老师家长的严格管教而自得其乐，或是对他人的优秀只是一味地喟叹抑或麻木不仁，迷失自我，放纵自我，流连于各种游戏当中而不能自拔），忘却了人生应有的价值，他们，早已丢失了一名青年所应有的责任感！（这才是小王该考虑的问题，如果只一味地后悔过去，不能把握住当下，那么留给将来的只会又是一轮新的后悔。）
鲁迅曾说，“真正的勇士，是敢于面对惨淡的现状（真的猛士，敢于直面惨淡的人生）。”哪怕那山再高，那水再深，长风破浪会有时，抓住当下，奋力搏击一空（奋力搏击）。（，）接过时代和社会所赋予我们的使命，（勇敢迎接时代和社会给予我们的挑战。）好男儿志在四方，更不应拘泥于过去，这并不意味着一味否定过去，而是让我们感恩过去，抓住当下（真正的好男儿，过去的经历辉煌也好，遗憾也罢，都不能束缚着他的手脚，他只会感恩过去，抓住当下，再创辉煌）。
大学生活是一段新的启程，更是一段对自己更清楚的审视，我们不该逃避人与人之间的差异，而要以理性包容的目光看待，把握好过去和当下。
小王，对未来的生活，（大学生活是一段崭新的历程，明智的人只会把对过去严格的审视作为自己重新奋起的垫脚石，让自己方向更明确，行动更有针对性。感恩过去，把握当下，创造未来才是每一个杰出青年应取的态度。面对未来，小王，）你准备好了吗？（任课教师：张怡春点评：张怡春）
没有过去的付出，何谈将来？
被国内著名高校录取的小王向同学小刘诉说自己的烦恼：小王认为自己身边的同学都多才多艺，后悔自己在“题海”中度过高三。而小刘则劝说他不要轻易否定自己的过去，无过去的努力那么现在连后悔的机会也没有。笔者认为：（确实如此，我们）不应否定过去，没有过去的付出，何谈将来？
诚然，面对身边同学（胜过自己）无形中赋予（带来）的压力，小王（因而对高中三年的经历）感到后悔（，这本）也无可厚非，但我们应该理性思考与判断（对待），而后得出结论。试问：如果没有曾经在“题海”中的“垂死挣扎（奋力拼搏）”，你考得上著名的高校吗？你会（有机会）认识比自己更加优秀的人吗？你还有机会感到痛苦与后悔吗？倘若高中三年付诸于“题海”之中对你来说是一个错误的选择，那么什么才是你的“心之所向”呢？是在高中三年致力于丰富课余生活亦或是其他？我们不能否定你可以兼顾学习与课余生活的多元发展，（你甚至连后悔的机会都没有！高中三年只有“题海”经历也许是一个错误，但我们不禁要问，当时的你能将紧张的学习与丰富的课余生活兼顾起来吗？你的家庭条件能支撑起你的多才多艺的花销吗？就算我们不怀疑你有兼顾学习与课余生活的能力，也不怀疑你的家庭经济实力，）但（“题海”经历让你）“考上著名大学”对你而言（难道）就没有任何意义了吗？显然不是这样，（显然不能如此轻率地下结论。）（哲人有言，）“倘若过去不再照亮未来，人心将在黑暗中徘徊”，（。）即便高中三年没能让你成为一个品学兼优的才子，但它仍具有它的价值（兼顾好学习与课余生活，让你暂时舍弃了多才多艺，但鱼与熊掌有时确实需要狠心取舍，高中三年的“题海”经历仍然具有不可否认的价值），它是独一无二的，（正是）它为你照亮了未来。
再者，每个人有每个人的过去，每个人有每个人的选择，我们不能将自己身上的不足作为否定过去的理由与借口。单说“题海战术”一方面，社会上褒贬不一，有的人认为这是应试教育的产物，不应提倡，但“衡水中学”成为其响亮的一张名片，近日“衡中开分校”成为炙手可热的话题，这从一个侧面说明“题海战术”是有可取之处的。况且这也是广大考生的选择，为何小王轻易否定它呢？抛开“题海”不谈，过去实际上是生活的一面镜子，帮助我们改变自己，弥补缺陷。（人的天赋不同，家境不同，机遇不同，经历不可能完全一致，选择不可能完全相同。有的人确实能兼顾好学习与课余生活，能保证在学习拔尖的同时还能多才多艺，但并不等于说每个人都能如此。我们没必要将自己过去的某些不足作为完全否定过去的理由，像祥林嫂诉说阿毛的故事一样喋喋不休。一味地后悔自己的经历只能让自己越来越抬不起头，与其经常把“题海”的痛苦经历挂在嘴上，还不如及时地、积极地去弥补自己的不足，拉近与他人的差距。如何对待自己的过去，既考验人的智慧，也影响人生成就，须知，过去的经历用得好，用得恰当，也是一笔不菲的财富。）正（就）如阿里巴巴创始人马云（，他）曾经当过快递小哥，当过餐馆服务员，但它（他）没有（一味）否认自己的过去，反而将其转化为宝贵的经验，助力于自己的事业，让阿里巴巴成为知名大企。所以，比起（与其）否定过去，不如“以史为鉴”，从过去的不足中吸取教训。小王在上大学后意识到自己的不足（，如果能及时加以弥补，）不就是做出改变的第一步吗？
叶芝曾叹：“随着年龄的推移，梦想便不复轻盈。他开始用双手掂量生活，更看重果实而非花朵。”人们总是在生活中收获，也总是在生活中后悔叹息，却忘了曾经的付出与努力就如同人生的花朵，那么美丽，那么芳香，值得我们留恋与珍藏。对小王而言，“学习拔尖且多才多艺”便是丰硕的果实，但它需要你的付出与汗水。顾城曾说：“当泪的潮涌逐退（渐渐）退远，理想的岛屿便会浮现。”与（如）今你已找寻到努力的方向，又何必叹息过去的种种呢？与其痛恨过去不够努力，不如把握当下（，）勇敢追逐，毕竟，这便是过去存在的意义啊。
过去有其不可磨灭的印记，它如同一面镜子，（也会）映射不足；（但）它（更）如同一盏明灯，（可以）照亮未来。没有过去的付出，何谈未来？（小王，抓住当下吧，弥补了过去的不足，你不也就一样的出色了吗？）（任课教师：张怡春点评：张怡春）
三、升格后作文流畅呈现：
感恩过去，抓住当下
大学同学拔尖的成绩、多才多艺的表现，丰富充实的课余生活，让曾以高考分数为傲的小王开始后悔自己平淡的高中“题海”三年。其实大可不必如此。正如同学小刘所言，没有曾经的付出，你现在连后悔的机会都不会有。就小王来说，更应该做的就是理性对待过去，感恩过去，抓住当下，奋起直追，创造美好未来。
对于小王来说，相形见绌之下产生自卑怀疑，不仅无可厚非，而且说明他是一个清醒者。在更优秀的人面前，我们都会有“山外有山，天外有天”之感，正是大学生活为小王开启了这样一扇反思自我的明窗，让他见识到更多更有底蕴的人，更多丰富多彩的生活。而这，首先得感恩于高中三年的艰苦跋涉。
许多人的过去也许并不一定丰富完美，但正是过去的付出才让我们迎来了更好的明天，因此，小王不应轻易否定自己的过去，而应理性对待，心存感激。
人生的道路本就是向前延伸的，过去的经历已成事实，没有人能将自己的人生倒带重新来过，我们所能做的，就是把握好当下，迎来一个满意的明天。人的一生充满选择，或是面包与爱情，或是平淡与辉煌，或是放弃与执着，而这一切都取决于自己的理智与勤奋。
在过去与当下面前，小王应如何抉择？在我看来，小王与其后悔过去，不如紧紧抓住当下，充分利用好这著名高校的优质平台，奋起直追。 “东隅已逝，桑榆非晚”，小王才读大一，恰同学少年，既已认清了自己与他人的差距所在，只要努力，完全可以补齐自己的短板。正如荣格所言，“向外观看的人是混沌的，向内审视的人才是清醒的。”的确，小王目前与那
关于中秋节的作文范文 篇3
中秋节之夜，月亮高悬，香气四溢，烟火缤纷，欢声笑语，这是一个充满欢乐和团聚的夜晚。
在这个特别的夜晚，我和家人来到了我的外婆家中，一起欢庆这个属于我们中国人的传统节日。我记得小时候每年的中秋节之夜我都会和我外婆在院子里放孔明灯，看流星雨，现在看起来此情此景依旧那么美好。而在我长大之后，这个夜晚却变得更加精彩。
一进入外婆家，我嗅到了一股浓浓的中秋月饼味，十分地诱人，而我嘴里也开始不止一遍地喊着中秋月饼的名字。家人笑着同意让我先吃一块月饼，黑色的外皮与黄色的馅儿包括起来，构成了一幅美不胜收的图画。我咬下一口，感受到月饼的外皮酥脆，内馅香甜，让我不可抵挡，半个月没吃的我顷刻间吃了一整个月饼，家人也以我的食量为快乐笑着。
晚上，我和家人来到了小区的广场。只见广场上早已人满为患，小孩们跑来跑去，投掷着五彩缤纷的球，而大人们则在旁边不断的拍手叫好。不时还有人在广场上放烟花，照亮了整个夜空。我和家人在这个美好的夜晚中来到了一家店里，我点了一份花生酱小角和一杯奶茶，虽然看着很小，却很有味道。而那一份小角 也很像月饼一样有着匠心制作的味道,一个人的味蕾总是在不同的夜晚和地方惊喜不断。
时光在这个夜晚里流逝得十分的缓慢，而我却感受到了家人以及友人这些人带给我的温暖。我渐渐地意识到在这个特别的夜晚中对于我而言最重要的东西并不是月饼或者烟花，而是和家人一起过节，共庆中秋佳节的那种温馨与幸福感。
这个充满欢笑和温暖的中秋节之夜已经结束了，但在我的心中却留下了深深的烙印。人类社会在千年岁月里摸索着生活方式，中秋节便是其中一个代表，这里有家人的陪伴和团聚，有朋友的亲切和问候，也有中秋的香气和晚上看烟花的欢笑声。而让这一刻留在我心中的更是他所带来的人与人之间的温馨与快乐。
关于中秋节的作文范文 篇4
关于中秋节的作文：回忆那儿时的中秋节900字-中秋节作文
在日复一日的学习、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。那要怎么写好作文呢？下面是小编精心整理的关于中秋节的作文：回忆那儿时的中秋节900字-中秋节作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
记忆中，无论农活多么忙碌，八月十五这天，母亲仍然会放下手中的农具，换上干净衣服三五人一道去赶集，买回一些平时舍不得吃的东西。同时，住校念书的我们也尽可能赶回家，既为了全家团圆赏月，也为了满足肠胃对美好食物的渴望与需求。
赶集归来，母亲空空的篮子里便多了一些让我们垂涎的东西。割上斤把肉那是少不了的，手头宽泛的话还会捎回条鱼。因为是中秋节，自然少不了月饼、苹果和柿子，但苹果、柿子多是三五个，一般也就是刚好够我们姐弟三人的，月饼更是只买五块，一个人一块，用母亲的话说，这些都不能当饭吃的。但为了圆孩子们中秋美梦，母亲更多的便是制作手工月饼来给我们解馋。
赶集回来，母亲便把"糟头"(做饼时留下的一块生面，主要用于发面)用温水泡在瓷盆里，午饭后便开始和面。在醒面的间隙，母亲把家中的芝麻拿出来选干净然后放在锅里炒，冷却了以后便用家里的石臼把它捣碎然后拌上糖，这样月饼馅便做好了。我清楚地记得那时村里只有我们家才有那个石臼，听父亲说那是祖上流传下来的。因此，每年中秋节的下午，故乡的老屋便始终弥散着芝麻的香味。这时面已发好母亲便开始揉面，并把它们做成盘子那么大小的饼，里面包上准备好的芝麻糖，用簸箕盛着端到锅灶上，一块块地放到锅里面烤。当然，一锅最多只能放四块，而且火候也要适中，大了就被烤糊了，小了有可能不熟，所以烤饼是一个细致活，当然，这对于母亲而言自然不是什么难题。
晚上，皎洁的月亮早早地就挂在了空中，好像她也知道今天要受人们祭拜似的。母亲和姐姐便把桌子抬到院子里，放上早已用盘子装好的苹果、柿子、月饼和母亲做的月饼，然后还要认真祈祷一番，无非是祈求平安、丰收之类的话语，具体说得是什么听不明白也听不清楚更不想听，因为心早已被那些食物给勾走了。
第二天一大早，母亲便起床为我准备回校的东西，自然少不了要在我的书包里装些月饼，有时，姐姐还把她没吃的苹果悄悄地塞到我的手里。这些生活的细节与往事让我记忆犹新，令我珍藏永远。
关于中秋节的作文范文 篇5
中秋节，每到这个节日我们就可以与家人共赏那皎洁的月亮，中秋是团圆时节，月色也是十分美的，皎洁的月光散射在地上像一层厚厚的冰霜，月是对亲人怀念的寄托，很多古代诗人都用月亮寄托过内心的思念之情，“但愿人长久，千里共婵娟。”是苏轼用月亮表达内心的情感。“举头望明月，低头思故乡。”是李白用来抒发内心的忧愁。
中秋节有三大传说：第一大传说——嫦娥奔月、第二大传说——吴刚折桂、第三大传说——朱元璋与月饼起义。中秋节是阴历八月十五日，中秋节又称团圆节，是每家每户团圆的节日，每到那天晚上，亲朋好友就要聚到一起吃团圆饭，晚饭在团圆节里就是团圆饭。如果有人在外地打工，回不来吃团圆饭，那么那个人一定很伤心。使我想起了李白的一首诗：床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。
关于中秋节还有一个传说：相传月亮上的广寒宫前的桂树下生长繁殖，有五百多丈高，下边有一个人常在砍伐它，但每次砍下去之后，被砍的地方又立即合拢了。几千年来，就这样随砍随合，这棵桂树永远也不会被砍光。据说这个砍树的人名叫吴刚，是汉朝西河人，曾跟随仙人修行，到了天界，但是他犯了错误，仙人就把他贬谪到月宫，日日做这种徒劳无功的苦差使，以示惩处。李白诗中有“欲斫月中桂，持为寒者薪”的记载。
中秋节真是一个充满了诗意的节日啊。
关于中秋节的作文范文 篇6
中秋夜，亮光光，家家户户赏夜忙。摆果饼，烧线香，大家一起拜月亮。分红柿，切蛋黄，赏罢月亮入梦乡。乘火箭，月宫逛，看看嫦娥和吴刚。月饼圆又圆，咬一口，香又甜，教我如何不想念。盼中秋，等月圆，月饼端上我心欢。不等爷奶慢，不管弟妹玩，我先把上一块解解馋。啊！月饼好好吃个遍，管它肚子愿不愿；；每当唱起这首童谣，都回想起中秋节。中区节除了吃月饼，最重要的就是赏月。但在这一天，我觉得非常的遗憾。
在中秋节的那前一天，我看见我的朋友，有的则去旅游，欣赏夜景；有的则去亲戚家，团聚团聚。这一切的一切，都会让我觉得非常羡慕，给我留下了一丝丝遗憾。
到了中秋节的那一天晚上，我只看见了黑漆漆一片的天空。是我的心一下子从万里悬崖飘落了下来。我心想；“”可能是月亮姐姐害羞了，故意躲在云层后面和我们玩捉迷藏呢！”我望着灰蒙蒙的天空，我的脑海里想起了以前的中秋节，赏月，吃月饼等，一起打打闹闹，在月光的照耀下，显得格外快乐。团圆的气氛让我们觉得非常幸福。没有月亮的中秋节，让我觉得非常的遗憾。
中秋节晚上9点钟的时候，我和妈妈等了好久，也没有看见爸爸回来。突然一阵铃响，我兴奋的去接电话，得知爸爸今天晚上说晚点回来，我顿时有一股失望感，嘴里吃着不团圆的饭菜，心里觉得更遗憾了。
中秋节原本是团圆的象征，这一天却是我最遗憾的一天，我希望明年的月亮还是昔日那样又圆又大，一家人可以吃一顿团圆的饭，我盼望着哪一天的到来......行不？
关于中秋节的作文范文 篇7
浙江省高中思想政治优质课评比活动于2007年10月25～28日在海宁一中举行，这是我省高中思想政治新课改之后举办的第一次课堂教学评比活动，其作用与意义之大不言而喻。通过本次优质课评比活动，我们大致了解了目前我省高中思想政治科新课程课堂教学改革的现状、存在的问题和今后努力的方向。笔者有幸参加了这次盛会，观摩了七位教师开设的高二《文化与生活》中“源远流长的中华文化”一课的教学，由衷地为他们精心的准备和表演而喝彩，为他们对新课程教学改革所作出的努力和所取得的成绩而高兴。但精彩中有遗憾，主要表现在教学方法的选择与运用、教材处理、教学内容的科学性和挖掘、教学设计的思维逻辑、情感态度价值观教学目标落实、文化课的文化味等上。本文谨以笔者微薄之力，阐述一下对上述问题的思考，以期抛砖引玉，引起大家深入关注高中思想政治新课程的教学改革和实施。
一、教学方法的选择与运用欠合教学内容和学生认知、建构知识思维实际
“源远流长”是中华文化的“基本特征”之一。如何在课堂教学中有效地让学生予以了解和掌握？笔者认为单从中华文化自身讲授，说不清、道不明，教学效果不佳。此结论的得出，基于笔者以下考虑：观察与分析某种文化（或文明）是否“源远流长”，必须借助于他种文化（或文明）进行比较，在比较中佐证某种文化（或文明）是否“源远流长”。没有比较，就难以得出结论。说某种文化（或文明）“源远流长”，这是说某种文化（或文明）的起源、发祥时间久远，经过漫长的历史发展而传承延续了下来，中间没有中断；每一个现代的文化元素都可以上溯到古老文化的源头，现代文化中的每一个元素都闪烁着古老文化的“灵光”，都蕴涵着古老文化的“文化基因”。世界历史上有四大文明古国——埃及、巴比伦、印度和中国，其文化“源”都非常久“远”，但唯独中华文化得以“流长”，其他三大古老文化并没有传承延续下来，她们不是被湮灭，就是被同化，已找不到古老文化的影子。唯有我们中华文化经过漫长的历史发展传承延续了下来，中间没有中断。正因为其他三大古老文化传承的中断、消失与历史上的“昙花一现”，才凸显出“源远流长”是中华文化的基本特征之一。中华文化的“长寿”是相对于世界其他古老文化的“夭折”而言的。没有现代其他文化的“源短”或“断源”，哪称得上我中华文化的“源远”！没有其他古老文化的“中断”与“消失”，哪称得上我中华文化的“流长”！因此，在教学过程中，教师须要引导学生采用比较的方法进行探究、分析、论证，否则就难以有说服力，这是由文化的史实内容所决定的，也是我们认知和建构此类知识的思维方法所要求的。但可惜的是，这次七位开课教师有四五位教师没有引导学生在中外古老文化比较中认知、建构中华文化“源远流长”的基本特征。
