写施舍的作文(范本10篇)。
在日常生活或是工作学习中，大家都写过作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。写起作文来就毫无头绪？下面是小编收集整理的浅谈施舍高三作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
写施舍的作文 篇1
今天，我和妈妈一起去了街头巷尾的慈善义卖会。我看到了很多受助者，他们都需要我们的帮助。我和妈妈一起捐赠了一些食品和衣物，还参与了一些志愿者活动。
我还和一个受助者聊天。他是一个失去了双手的.老人，但他依然积极乐观，热爱生活。他告诉我，虽然他失去了双手，但他并没有放弃对生活的追求。他仍然可以写字、弹琴，做一些力所能及的事情。他的坚强和勇气深深地感动了我。
通过这次施舍经历，我明白了帮助别人的意义。每个人都有自己的故事，都有自己的难处。我们应该关心他们，帮助他们，让他们感受到社会的温暖和关爱。我相信，只要我们用心去做，用行动去践行，就能让这个世界变得更加美好。
写施舍的作文 篇2
我们到了慈善机构，工作人员向我们介绍了一些受助者的情况。我们发现他们都很可怜，有些人生活在贫困的环境中，有些人需要照顾家庭的孩子，有些人患有疾病，无法工作。
我和我的朋友决定把我们带来的书籍和玩具分发给他们。我们一边发放，一边和他们聊天，了解他们的生活和需求。我们还鼓励他们勇敢面对困难，努力工作，争取更好的生活。
在和他们聊天的.过程中，我们深刻感受到了生活的不易和人与人之间的互助精神。我们希望能够用自己的力量，帮助更多需要帮助的人。
写施舍的作文 篇3
谁也不能施舍给你未来
童心
①那只是一条非常普通的围巾，可对于贫困的玛娅和她的妈妈来说，它是那么的漂亮，那么的可望而不可即。那天，玛娅望着母亲的手轻轻掠过那条围巾时，有一个声音在心底告诉她，妈妈需要那条围巾。
②货主是个满脸慈祥的老人。岁月染白了他的头发和胡须，也在他脸颊上刻满了年轮的印迹。如果他穿红色衣服，再戴顶红色的圣诞帽一定像极了传说里的圣诞老人。玛娅心想，跟这样的老人一定很好打交道。
③每次走进店里，玛娅都会情不自禁地盯着那条围巾看一会儿．眼睛里闪烁着异样的光芒，像是在观摩一件珍贵的艺术品。货主老人留意到了她，和蔼地问：“小姑娘，你想买下它吗?我可以便宜一点卖给你。”玛娅摇摇头窘迫地跑开了，因为她口袋里连一个硬币也没有啊!
④那年的冬天越来越冷了，暴风凛冽，雪花漫天。可玛娅的妈妈仍要天天出去到地里干农活。望着妈妈肩上披着的雪花，玛娅心疼极了。要是妈妈的脖子上有条围巾，也许就不会那么冷了。
⑤玛娅手里紧紧地攥着妈妈送给她的那串珍珠项链，在雪地里跑了很远很远的山路。听妈妈说，那串项链是妈妈的妈妈的妈妈一辈一辈传下来的宝贝，能值不少钱。但玛娅只想用它换回一条围巾给妈妈。风雪中，她不知道摔了多少跤，多少次跑掉了鞋子。
⑥玛娅颤抖着双手把那串珍珠项链放到货主老人手里，说：“我想要那条围巾，因为我妈妈实在是太需要它了。我把项链押在您这儿，等我有钱了，再把它赎回去行吗?”
⑦“要是让你妈妈知道了你把这么贵重的项链押给我了，她会伤心的。你知道吗?”货主老人说。
⑧玛娅急了：“那您赊给我一条围巾吧，求求您了，我有钱了一定会把钱送来的。”说完，
她可怜地盯着货主老人，等待他的怜悯。
⑨货主老人轻轻地抚摩着她的脑袋，和蔼地微笑着说：“爷爷知道你是个很有爱心的好
姑娘。可是，这围巾我还是不能赊给你。不过我答应你，这条围巾会一直为你留着，等你凑够钱了来买走它。”
⑩玛娅走出小铺，风暴般的忧伤充斥着她的心，眼泪一下子也就流了出来。她开始有一点恨那个货主老人。他真的是太小气了。
⑾整个漫长的寒假，玛娅都非常忙碌。忙着在垃圾堆里找那些废塑料和旧报纸，忙着在山坡上采一些可以做药材的野草。这一切，都是瞒着妈妈干的。她努力地为得到那条围巾付出着辛勤的汗水的同时，冬天很快就过完了，可她攒的钱还是不能把它买回来。
⑿第二年春天，上初一的玛娅意外地收到了一个包裹。里面是那条让她魂牵梦萦的美丽的围巾，还有一封信。信是货主老人的孙女写来的，她在信里说：“寄这条围巾和写这封信给你是我爷爷临终前的遗愿、爷爷说他不是不想赊给你一条围巾。他只是想让你明白，要想得到自己想得到的东西和理想，要想改变自己贫穷的命运，应该靠自己的双手，而不是靠别人廉价的怜恤或者施舍。爷爷说希望你能原谅他的无情。”
⒀看完信，玛娅潸然泪下。她终于明白，其实谁也不能施舍给我们未来，除了自己。
19．第①段中有一个错别字，请找出并加以改正。(1分)
20．结合语境，解释下列句子中加点词的含义。（2分)
(1)每次到店里，玛娅都会情不自禁地盯着那条围巾看一会儿，眼睛里闪烁着异样的光芒，像是在观摩一件珍贵的艺术品。
（2)说完，她可怜地盯着货主老人，等待他的怜悯。
21．第④段中画线句子“那年的.冬天越来越冷了，寒风凛冽，雪花漫天”运用了什么描写方法?有什么作用?（3分）
答：
22．根据提示，将玛娅对货主老人情感变化过程的词语填写在下面的方框内。(2分)。
—→ —→
23．这篇文章刻画丁两个人物，一个是玛娅，一个是货主老人，你最喜欢哪一个人物?请说理由。(1分)
24．联系全文内容，说说文题“谁也不能施舍给你未来”的含义。(3分)
25．读完这篇文章，请联系现实生活，谈谈你的感受。(80字左右，3分)
19． (1分) 即 改为 及
20．（2分)(1) 盯：喜爱（2) 盯：渴望
21．答：运用了环境描写的方法(1分)。作用：①因为天气的寒冷，玛娅更加渴望得到那条围巾，起到推动故事情节发展的作用(1分)；②烘托人物形象，表现了玛娅对母亲的疼爱，同时也表明了玛娅是个热爱母亲，善良懂事的孩子（1分）。,http://
22．
好感 怨恨
—→ ——→ 感动
23． 答题要点：开放性试题，能紧扣人物形象进行分析，言之成理即可。
答题示例：①玛娅是一个热爱母亲、聪明善良、情感丰富、智慧执著、勤劳勇敢、自立自强、有责任心的孩子。②货主老人是一个有爱心，用心良苦，教育方式独道的慈 祥老人。
24． 答：要想得到自己想要的东西和理想，要想改变自己贫穷的命运，应该靠自己的双手，而不是靠别人廉价的怜恤或者施舍。谁也不能施舍给我们未来，除了自己。(言之成理即可)
25．答题要点：开放性试题，言之成理，语言流畅即可。
写施舍的作文 篇4
孩子施舍的天堂
看过一幅儿童画：一个鱼缸，里面游动着六条漂亮的大尾巴金鱼;在鱼缸的四周，围着六只眼睛发亮的小猫。我心里一笑，想：六比六，还省得争抢打架。但是等等，看那幅儿童画下面歪歪扭扭的题字，居然是：太美了，舍不得吃!我的心禁不住温柔地一动，为自己精神的庸俗而愧怍。
一日，走在熙熙攘攘的大街上，一个坐在妈妈自行车后座上小椅子里的孩子突然喊道：谁，找，你!我和那位妈妈一同看那广告牌，广告牌上那位目光深沉的先生，正对着我们凝望。我无声地笑了。那个孩子得不到妈妈的回应，拽了一下妈妈的衣服，继续不依不饶地指着广告牌说：妈妈，你看呀，谁，找，你!那位妈妈似乎明白了什么，猛地回头捂住了孩子的嘴。我再次抬头看时，也终于明白了孩子所谓的谁找你，原来是雅戈尔的误读。我很为那小气地捂住孩子嘴的妈妈遗憾，真的大可不必，孩子并不是在存心丢你的脸，虽说他没有读对一个字，但他那大声读出三个半边字的热情与勇气不是很可贵吗?
一个小老师讲过这样一个故事：下雪了，人们都穿上了棉衣。一个孩子跑到老师跟前很认真地问：老师，天气这么冷，院子里的雕像也应该穿上棉衣。老师只是一笑，并没有在意。过了一会，又有一个孩子提出了同样的建议。于是，老师决定带着孩子们举行一场为雕像穿棉衣的仪式。我想，随着时光的推移，孩子会长成大人，孩子自己穿过的棉衣将永远存留在他们的记忆中，冬天里一块石头所获得的刻骨的温暖，将使那日后在有形与无形的风雪中穿行的心感到美好与安慰。
在这个物质的世界里，我们的精神有时会觉得恍惚无依。成熟折磨着我们。我们眼看着自己的纯真与热忱、敏感与同情一点点被剥蚀、被风化。法国伟大的人道主义者阿尔贝特.史怀泽先生说：我本能地防止自己成为人们通常所理解的成熟的人。因为，与成熟相伴的往往是如此不和谐的词：贫乏、屈服、迟钝、顺从命运的'理性化在早熟成为全球性流行疾病的今天，让我们悉心守护那弥足珍贵的童真与童趣，并让自己知道，这童真与童趣是上帝送给人类的最后的礼物，是上帝通过孩子施舍给我们的美丽天堂。
1、请你阅读文章，结合内容为本文换个文题。(答案不超过方格限定的字数)(2分)
2、第一节中我看那幅儿童画下面歪歪扭扭的题字而致使我的心禁不住温柔地一动，为自己精神的庸俗而愧怍。你认为所题的是什么字?(结合文章内容回答)(3分)
3、文中的我认为文中的妈妈的做法大可不必，但没有劝阻。如当时你在场，请你去劝阻她，你会怎样说?(3分)
4、在你的成长过程中，你一定亲身经历过或听到过很多让你或他(她)的心感到美好与安慰的故事，自己的故事请你说出来，他人的请简述故事说说你的内心感受。(4分)
5、成熟一词词源上解释为①指五谷瓜果成长到可收获的程度，有长大成熟一说。②后比喻事物发展到可收效果的阶段。在《童年》这首歌中一句歌词盼望着长大的明天，可以说代表了很多孩子的心声，而文中的法国伟大的人道主义者阿尔贝特.史怀泽先生说：我本能地防止自己成为人们通常所理解的成熟的人。因为，与成熟相伴的往往是如此不和谐的词：贫乏、屈服、迟钝、顺从命运的理性化请你谈谈孩子想长大，大人想年青这一现象的看法。(3分)
6、阅读上文的有关内容和下面两段资料，从中你对童真有怎样的理解和认识?写出你探究的结果。(3分)
①在乘凉的时候，我看见院里的一个女孩吃葡萄时也把葡萄核埋在花盆里，想种出葡萄来。几天后，女孩的花盆里居然长出嫩嫩的葡萄藤来，女孩开心极了。原来葡萄藤是女孩的父亲插下去的。家长、教师以及一切关心孩子成长的人们，要爱护孩子的创造精神，不要扼杀可贵的童真。(选自刘柳的《萌芽》有删改)
②一个小男孩拿一美圆到处买上帝，一位老人问他买上帝干吗?他告诉老人父母去世，叔叔抚养他，但叔叔摔伤了，医生说只有上帝能救他。老人卖给了小男孩一瓶上帝之吻饮料告诉小男孩你叔叔喝了这评饮料就没事了。后来老人花重金请世界顶尖医学专家治好了男孩叔叔的伤。(选摘徐彦《购买上帝的男孩》)
答案：
1、(2分)童真的美丽 童真的可贵 呵护童真 童真珍贵的礼物
2、(3分)太美了，舍不得吃!或能与争抢打架相对，表现童心童趣的内容。如我们一起玩吧!
3、(3分)阿姨：你这样做真的大可不必，孩子并不是在存心丢你的脸，虽说他没有读对一个字，但他那大声读出三个半边字的热情与勇气不是很可贵吗?话最多给2分，用自己的话，言之有理，从呵护童心的角度阐述即可，要有称呼，注意语言的简明、连贯、得体。
4、(4分)略：如陶行知三块糖的故事等等呵护童真的，或表现童真的，或善待孩子的都可以。
5、略
6、(3分)童心是一种美德，是一种爱心，童稚是可嘉的，是一种创造想象力，家长、教师以及一切关心孩子成长的人们，要善待呵护孩子的的童真。对不谙世事的孩子人们不能让他们的希望搁浅。
写施舍的作文 篇5
高三，是一段充满挑战与压力的时光。在这个阶段，我们不仅要为自己的未来努力奋斗，还要学会关注他人，传递温暖。施舍，便是一种能够给予他人力量的行为。
施舍，并不只是物质上的给予。它可以是一句鼓励的话语，一个温暖的微笑，或者是一次无私的帮助。在高三的'紧张学习中，我们可能会遇到一些同学在学习上遇到困难，或者在生活中遭遇挫折。这时，我们可以给予他们一些鼓励和支持，让他们感受到同学之间的温暖和关爱。
施舍的力量在于它能够激发他人的希望和勇气。当一个人处于困境之中时，一句鼓励的话语或者一次小小的帮助，都可能成为他前进的动力。施舍者的善良和关爱，能够让受助者感受到人性的美好，从而激发他们内心的希望和勇气，勇敢地面对生活中的困难。
施舍也能够让我们自己变得更加善良和有爱心。在给予他人帮助的过程中，我们会体会到帮助他人的快乐和满足感。这种快乐和满足感会让我们更加珍惜自己所拥有的一切，也会让我们更加愿意去帮助他人。
在高三的学习生活中，我们可以通过各种方式去施舍。我们可以参加志愿者活动，为社区或者贫困地区的人们提供帮助；我们可以在学校里组织义卖活动，为需要帮助的同学筹集资金；我们还可以在日常生活中，关心和帮助身边的每一个人。
施舍的力量是无穷的。让我们在高三的时光里，学会施舍，传递温暖，用我们的善良和爱心，为这个世界带来更多的美好。
写施舍的作文 篇6
繁华的大街上，一个冰冷的角落，坐着一个饥寒交迫的.乞丐。
那个乞丐全身都是污垢，衣衫褴褛，他靠在了墙边，好像在等待着死。街上的路人没有一个愿意理他，和他臭味相投的仅仅就只有苍蝇而已。
我继续远远地望着他，路边的车子飞驰而过，天下起了茫茫细雨，我以为他会下意识去躲雨，可是他却还是傻呆呆地靠在墙边，任由风吹雨打。
我刚刚下了决心，想要过去提醒他躲雨。可是却发现有一个同学向我走来了，他的左手抓着一件雨衣，右手撑着一把雨伞。我可不愿被他看到我和流浪汉有什么交流。于是，我朝着这位缓步走来的同学挥挥手，算是和他打了一个招呼。我决定，等他走了，再去提醒那乞丐吧。
但那个坐在冰冷角落的乞丐，也引起了他的注意。他看见了，竟然毫不犹豫地走了过去，从口袋里摸出了带有体温的十块钱，递给了那个墙角的乞丐。
乞丐抬了抬头，接过了钱，又低下头，看到这一幕，我有点心寒。
“好心给了他钱，他也不说一声谢谢，我真为你感到不值。”我说道。
“没事，只不过帮帮人而已嘛！”
“你为什么要给他那么多钱，一两块钱就好了嘛！”
“一块钱给不了他多大帮助，既然要帮忙，多给几块钱又怎么样？”我听出了他声音里的坦然。
我们告别离去，突然他又折路回来，把手上的雨衣摊开，披在了乞丐的身上。接着再次转身离开，我看着他从远处的人群中消失。
这是我所见过的最善良的施舍。
写施舍的作文 篇7
高三，如同一座巍峨的山峰，我们在攀登的过程中，会看到许多不同的风景。而施舍，便是这旅途中一道温暖的风景。
施舍，并非仅仅是物质的给予，它更是一种心灵的慰藉。在这个快节奏的社会里，人们往往忙于自己的生活，很少有时间去关注他人的困境。然而，当我们停下脚步，伸出援手，给予那些需要帮助的人一份温暖时，我们也会收获一份内心的宁静。
施舍的温度，在于它的真诚。当我们真心实意地去帮助他人时，这份温暖便会传递到对方的心中。一个微笑，一句问候，一次小小的帮助，都可能成为他人生命中的一抹阳光。在高三的紧张学习中，我们或许会遇到一些困难的同学，他们可能在学习上遇到了瓶颈，或者在生活中遇到了挫折。这时，我们可以给予他们一些鼓励和帮助，让他们感受到同学之间的温暖。
施舍的温度，还在于它的尊重。在给予他人帮助时，我们不能以一种高高在上的姿态去施舍，而应该尊重对方的尊严和权利。每个人都有自己的价值和尊严，即使他们处于困境之中，也不应该被轻视。我们可以通过平等的交流和沟通，了解他们的需求，给予他们真正需要的帮助。
施舍的温度，更在于它的坚持。施舍不是一时的冲动，而是一种长期的行为。在我们的.生活中，有很多需要帮助的人，他们可能需要我们的持续关注和支持。在高三的学习生活中，我们可以利用课余时间参与一些公益活动，为那些需要帮助的人提供长期的帮助。
施舍，是一种爱的传递，是一种人性的光辉。在高三的旅途中，让我们用施舍的温度，温暖他人，也温暖自己。让我们在这个充满挑战的阶段，学会关爱他人，学会付出，学会成长。
写施舍的作文 篇8
高贵的施舍
一个乞丐来到我家门口，向母亲乞讨。这个乞丐很可怜，他的右手连同整条手臂都断掉了，空空的袖子晃荡着，让人看了很难受。我以为母亲一定会慷慨施舍的，可是母亲却指着门前一堆砖对乞丐说：“你帮我把这堆砖搬到屋后去吧。”
乞丐生气地说：“我只有一只手，你还忍心叫我搬砖。不愿给就不给，何必刁难我?”母亲并不生气，俯身搬起砖来，她故意只用一只手搬，搬了一趟才说：“你看，一只手也能干活。我能干，你为什么不能干呢?”
①乞丐怔住了，他用异样的目光看着母亲，尖突的喉结像一枚橄榄上下动了两下。终于俯下身子，用他的左手搬起砖来，一次只能搬两块。他整整搬了两个小时，才把砖搬完。累得气喘如牛，脸上有很多灰尘。乱发被汗水濡湿了，斜贴在额头上。
母亲递给乞丐一条雪白的毛巾。
乞丐接过去，很仔细地把脸和脖子擦了一遍，白毛巾变成了黑毛巾。
母亲又递给乞丐20元钱。乞丐接过钱，很感激地说：“谢谢你。”
母亲说：“你不用谢我，这是你自己凭力气挣的工钱。”
乞丐说：“我不会忘记你的。”他向母亲深深地鞠了一躬，就上路了。
过了很多天，又有一个乞丐来到我们门前，向母亲乞讨，母亲让乞丐把屋后的砖搬到屋前，照样给了他20元钱。
我不解地问：“上次你叫乞丐把砖从屋前搬到屋后，这次你又叫乞丐把砖从屋后搬到屋前。你到底想把砖放在屋后，还是放在屋前?”
母亲说：“这堆砖放在屋前和屋后都一样。”
我嘟着嘴说：“那就不要搬了。”
母亲摸摸我的头说：②“英姬，对乞丐来说，搬和不搬可就大不相同了。”
此后又来过几个乞丐，我家那堆砖就被屋前屋后地搬来搬去。
几年后，有个很体面的人来到我家。他西装革履，气度非凡。跟电视上的大老板一模一样。美中不足的是，这个大老板只有一只左手，右边是一条空空的衣袖，一荡一荡的。
老板用一只手握住母亲的手，俯下身说：③“如果没有你，我现在还是个乞丐，因为当年你叫我搬砖，今天我才能成为一家公司的董事长。”
母亲说：“这是你自己干出来的.。”独臂的董事长要把母亲连同我们一家人迁到城里去住，做城里人，过好日子。
母亲说：“我们不能接受你的照顾。”
“为什么?”
“因为我们家人人都有两只手!”
董事长坚持说：“我已经替你们买好了房子。”
母亲笑一笑说：“那你就把房子送给连一只手都没有的人吧!”
1.指出上文所叙事情发生的地点、文中的主要人物。
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2.文中加粗句子①，乞丐为什么会“怔住了”，而且目光是“异样的”?
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3.结合文章内容，说说那位一只手的乞丐两次“俯下身”各表现了他当时怎样的心理?
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4.文中加粗句子②，母亲为什么说：“对乞丐来说，搬和不搬可就大不相同了”呢?
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5.文中加粗句子③，那位“很体面的人”说他从一个可怜的“乞丐”成为“一家公司的董事长”，原因是“因为当年你教我搬砖”。这句话更深层的含义是什么?
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6.本文的标题是《高贵的施舍》，请结合文章内容，谈谈你对标题含义的理解。
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7.从母亲不直接对“乞丐”给予“施舍”和谢绝“董事长”的“照顾”看，你怎样理解母亲这个人物?
高贵的施舍阅读答案：
1.我家门口，母亲。
2.母亲的言行触动了乞丐。(或用原文语句概括回答，能说明原因就可得分)
3.前面的“俯下身子”，表现出受到母亲言行触动后既被动又有所醒悟的复杂心态。后面在母亲面前“俯下身”，则表达了对母亲高尚的品德、高明的教育的敬意和谢意。
4.如果“搬”等于把握一个机会，让他有可能认识到可以靠自己的能力劳动生活，唤醒他的自尊;如果“不搬”就会失掉一个认识自己，可以克服自身残疾的机会。
5.因为你让我搬砖教育了我，使我找回了自信自尊，明白了身残志不残，从而自强、自立，努力奋斗，终于干出了一番事业。(意思对即可)
6.这里指给予别人不同寻常的，激励人自强、自立、自尊的特别的教育帮助。
7.母亲是一个具有博爱的胸怀、真诚善良、有责任感，自信、自尊、自立，善于从精神上关心帮助别人，行事大方、方式独特、方法高明的人。
写施舍的作文 篇9
施舍，看似是一种简单的行为，然而其中却蕴含着深刻的智慧。在这个纷繁复杂的世界里，我们如何正确地施舍，才能让这份善举发挥出出最大的价值呢？
首先，施舍需要有一颗善良的心。善良是施舍的基础，只有当我们内心充满着对他人的关爱和同情，才能真正地去关心那些需要帮助的人。在高三的紧张学习生活中，我们或许会感到疲惫和压力，但我们不能忘记身边还有许多需要帮助的人。我们可以用自己的善良去温暖他人，让这个世界变得更加美好。
其次，施舍需要有一双敏锐的眼睛。在生活中，有很多人需要帮助，但并不是所有的人都值得我们去施舍。我们需要学会辨别真伪，区分那些真正需要帮助的人和那些利用他人同情心进行欺诈的'人。只有将我们的帮助给予那些真正需要的人，才能让施舍发挥出最大的作用。
施舍还需要有一份适度的原则。我们不能无节制地施舍，否则会让受助者产生依赖心理，失去自我奋斗的动力。在施舍时，我们应该根据受助者的实际情况，给予适当的帮助，同时鼓励他们通过自己的努力去改变命运。
此外，施舍也可以是一种精神上的给予。有时候，一句鼓励的话、一个温暖的微笑，比物质上的施舍更加珍贵。在高三的学习中，我们可以给予同学们精神上的支持和鼓励，让大家一起共同进步。
施舍是一种智慧，它需要我们用心去体会和实践。让我们用善良的心、敏锐的眼睛、适度的原则和精神上的给予，去正确地施舍，让这个世界充满爱和希望。
写施舍的作文 篇10
每个人都有自己的经历和看法，施舍也是一样。我也曾经施舍过，但我却有两份不同的经历。
第一份经历是在学校组织的义卖活动中，我把自己最喜欢的玩具拿来卖，筹集善款帮助贫困山区的孩子。虽然这次施舍没有获得太多的物质回报，但是我内心却充满了成就感和自豪感。我明白了，做善事不一定要有回报，而是能够带给自己心灵上的满足和快乐。
第二份经历是在街头遇到一个乞讨者，他衣衫褴褛，看起来很可怜。我犹豫了一下，最终还是把自己的零花钱施舍给了他。虽然只是几块钱，但我觉得自己的行为是正确的'，因为帮助别人就是帮助自己，而且能够让别人感受到社会的温暖和关爱。
总的来说，我觉得施舍是一种美德，能够让我们更加关心和关爱别人。无论是帮助贫困山区的孩子，还是施舍给乞讨者，都是在为社会和他人做出自己的贡献。
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