小酒窝歌词|小酒窝歌词（精选四篇）

小酒窝歌词（精选四篇）。

小酒窝歌词篇1

活动目标：

1、能够注意倾听歌曲。

2、感知乐曲的优美旋律。

准备材料：

歌曲《春天》、钢琴、磁带

重点难点：

听出歌曲的内容，感知乐曲的优美旋律。

活动地点：

活动室

活动形式：

集体活动

活动过程：

1、激发幼儿欣赏乐曲的兴趣，告诉幼儿歌曲的名称和简单内容。

2、播放歌曲《春天》。欣赏两遍后，老师提问：这首歌好听吗？歌里唱的是什么？请幼儿议论之后，再听一二遍。

3、师幼一起随录音唱《春天》，注意表达歌曲的优美意境。

4、师幼唱着《春天》，到户外去感受春天的美。

教学反思：

通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的.要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

小酒窝歌词篇2

我是一个扎着马尾辫、戴着淡粉色发夹的小女孩，而且，我很喜欢笑。嘿嘿，告诉你们吧，我有一个令我自己自豪的本领——唱歌。

可能你们认为唱歌非常轻松和简单，其实不是这样的'。唱歌，还需要付出辛勤的汗水。记得三年级刚刚认谱时，反应总是很慢，一些音符在五线谱上的位置我也不清楚。而且，音乐老师丁老师经常让我们跟着钢琴唱音符，我总是停顿。我有点想放弃唱好歌的欲望了。不过，老师说过，做什么事情都要保持两个字:坚持。因此，为了提高自己的认谱能力，我画了一张五线谱的图形，每天写好作业，都默默地认识这些“好朋友”。

果然，功夫不负有心人。半年下来了，我终于能跟着钢琴唱音符、认识各个音符的位置了。

有一次上音乐课，我们进行了期末考试。我唱了一首《茉莉花》的五线谱，老师称赞我唱得非常好，我也考一个非常好的分数:99。所以，这个学期，我被丁老师调到了学校的合唱队，也通过了合唱队筛选考试。

看哪，我多么喜欢唱歌!我想因这件事告诉大家:也许，你们会以为做一件事很难。其实，更多的是需要坚持。因为，我就是一个因坚持而有这样一个本领的小女孩。

小酒窝歌词篇3

你听见过竹笋破土而出的声音吗？那一天，刚下过春雨，竹笋被惊醒了，伸了个懒腰，“扑哧”一声，钻出了地面。

你听见过灰尘落地的声音吗？一次，我回老家，老家好久没人打扫了，桌上积了厚厚一层灰。我把一本书放在上面，“呼啦”一声，像有人轻声跑步时带过的风声一样，许多灰尘被风吹下了桌子。

我还听见过老钟上的分针、时针、秒针比赛跑步的声音，那是单调的“嘀嗒”声，像一个人无聊地敲打着一件金属物品。每天夜里，我躺在床上，那不变的“嘀嗒”声总是响在耳边。

昨晚，下雨了，“淅沥哗啦”的声音从楼下传来，那是雨落地的声音，“哗哗咚”这是雨落在雨棚上时发出的哀嚎。第二天一早，雨停了，房檐上的积水滴在了晾衣杆上，发出了“叮咚、叮咚”的.声响，而且还有着规律，仿佛是一首好听的歌。

他们都是世界创作的最好的音乐！

小酒窝歌词篇4

活动设计背景

因此在活动中教师引导幼儿运用简单、明了、形象的简笔画形式为诗歌画出了三幅各具特色的图，条理性更强，有效地吸引了幼儿学习的注意力，也为下一环节学习诗歌提供了阅读范本，激起幼儿学习的兴趣。这些阅读范本也可为幼儿的复习活动提供材料，提高幼儿自主复习的能力。

活动目标

1、理解诗歌内容，感受诗歌语言的趣味性。

2、拓展幼儿的想象，进行诗歌创编活动。

3、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

4、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

5、萌发对文学作品的兴趣。

教学重点、难点

1、通过制作小书，帮助幼儿进一步熟悉诗歌、理解诗歌，感受诗歌语言的趣味性。

2、拓展幼儿的`想象，进行诗歌创编活动。

活动准备

挂图。

纸、笔若干。

活动过程

1、谈谈春天。

教师提问：你觉得春天是什么样的？

2、初步欣赏诗歌。

教师提问：诗歌的名字叫什么？诗歌里说春天是什么？春天是本什么样的书？

3、结合挂图，教师再次配乐朗诵诗歌，帮助幼儿理解诗歌内容。

教师提问：为什么说春天是一本彩色的书？为什么说春天是一本会笑的书？小池塘为什么笑了？它的酒窝是指什么？为什么说春天是一本会唱的书？

4、学习诗歌。

采用分段和整体的学习方法帮助幼儿熟悉诗歌，待幼儿熟悉诗歌后引导幼儿有感情地朗诵诗歌。

5、根据诗歌结构，进行仿编活动。

教学反思

《春天》这首诗歌以它优美的节奏和朴素的语言，赞美着春天的美丽、大自然的神奇，引导幼儿用善于发现美的眼睛去观察、体验春天的特征。本活动采用挂图的方式让幼儿通过具体、直观的画面理解诗歌的内容，再通过一个个具有引导性的提问帮助幼儿理解诗歌表达的意境，最后采用分段和整体学习的方法帮助幼儿记忆诗歌的内容，起到了很好的教育效果。诗歌的结构工整，语言具有韵律感，也便于幼儿的创编活动。

小酒窝歌词篇5

活动目标：

1、加深对春天的认识，初步理解第一段歌词，学会跟唱。

2、学唱歌曲《春天》，能和同伴整齐歌唱。

3、萌发对春天喜爱的情感。

重难点分析：

重点：学会用自然的声音演唱歌曲。

难点：能够用身体动作展现春天的美。

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活动准备：

各种小动物的头饰，事前幼儿对春天已有过认识和观察。

安全教育：教育幼儿演唱的时候，要用自然的`声音去演唱，不要扯着喉咙喊，以免方法不正确，把嗓子唱坏。

活动过程：

一、导入部分：韵律活动《春天》

1、带领幼儿在《春天》的乐曲声中幼儿扮演春天里的小动物入场。如：小蜜蜂，小蝴蝶，小青蛙等；

2、幼儿坐到位后，请幼儿都互相观察一下教室里都有哪些小动物；

3、请幼儿说说听了这首歌曲之后感受怎么样？（幼儿自由回答）

二、展开部分：

1、欣赏旋律，感受乐曲欢快情绪，知道歌曲的名字

（1）教师再次弹奏歌曲旋律，请幼儿说说自己听了这首歌曲觉得怎么样？

（2）引导幼儿再次倾听歌曲旋律，并启发幼儿听音乐做出欢快动作，告诉幼儿这是一首春天的歌，名字叫做《春天》。

2、新授歌曲

（1）教师清唱歌曲的第一段，请幼儿说说你听到些什么？

（2）教师范唱第二遍，可以边唱边动作。

（3）教师边指图片边清唱，帮助幼儿进一步理解歌词，可以让幼儿轻轻跟唱；

（4）带领幼儿边根据歌词内容边有节奏的朗诵1—2遍；

（5）幼儿听音乐可以拍手轻轻的哼唱1—2遍；

三、结束部分：

教师带领幼儿在《春天》的伴奏下，幼儿做欢快动作。

四、活动延伸：

鼓励幼儿在春季要多外出，多运动，将自己看到的春天的"美"告诉大家，一起分享。

小酒窝歌词篇6

哇！我最喜欢唱歌了，说到唱歌，虽然我唱的不好也不坏，但是看到大家脸上写着我喜欢你的歌，心里就会有一种喜悦的感觉，所以我很喜欢唱歌。

今天就要考唱歌，我自告奋勇抢先第一个唱，上台前我心惊胆跳、直冒冷汗，过了几分钟后，终于唱完了，那时我的心里放下了一块大石头，轻松了许多。回到教室后，有人告诉我，我唱得很好听，那时我听了不由得心花怒放起来，心里十分开心，他还送我一包香甜可口的饼干，这让我更喜欢唱歌了。

有一次，我刚学会唱一首歌，我便趁洗澡时练歌，当时我唱得五音不全，正好表弟来我们家玩，他听到了我的.歌声，立刻说：“妈妈，这是什么声音，好难听喔！我想回家了。”我一听见便火冒三丈的冲出浴室，想找表弟算帐，但是表弟的那句话让我对自己的歌声更没信心，可是挫折会使我的意志更昂扬，而且我的家人也会陪着我渡过这个失望的夜晚，我也应该趁着这次机会，让我的歌声更进步，也让所有的同学听到我的歌声后，对我刮目相看、甘拜下风。

等我会唱歌后，可以利用这个优点，常常唱歌给爸妈听，就像老莱子一样，让爸妈每天都很快乐，也让他们更肯定我，真可说是一举两得呢！