更大的希望读后感(必备十八篇)。
当看完一本著作后，相信大家一定领会了不少东西，需要写18篇读后感好好地作记录了。但是读后感有什么要求呢？下面是小编收集整理的一本好书的读后感800字，仅供参考，希望能够帮助到大家。
更大的希望读后感 篇1
有人说女子是天生的弱者，在这个弱肉强食的社会中总是最容易被先淘汰掉的。即使有成功的那些也是凤毛麟角。可是，我们不乏看到许多成功的典范啊，我相信，只要不放弃，只要努力，未来还会出现更多的女强人。女生当自强，女生绝不是弱者。同时也是我看《墨迹》这本书的感受。
这本书是目前香港凤凰卫视节目主持人曾子墨的自传，介绍了这个平凡女孩的不平凡经历。
当她的同学正为高考焦头烂额时，她已因“总分永远第一”获得了保送中国人民大学的资格;当梦想留学美国的本科生、硕士生们向托福600分冲刺时，18岁的她以660分的骄人成绩夺得北京市第一;当同窗们还在忍受着枯燥的课程，她已持全额奖学金踏入美国常春藤名校;当哈佛女孩刘亦婷还在大学门口徘徊，她已当之无愧成为华尔街的明星;当在摩根斯坦利的事业似乎已达到顶峰，她又毅然决然投身凤凰卫视追寻梦想的真正生活……
她，就是曾子墨，一个美丽的，坚定的，有着巨大能量的女孩。日前，她将自己的成长历程结集成书，作品《墨迹》，清晰展现了一个女孩梦想照进现实的道路，励志传奇，激动人心。
《墨迹》回溯了曾子墨在华尔街从事投资银行的巨大成功，不无幽默地展现了一个中国女孩的努力和智慧。
曾子墨从华尔街走向凤凰卫视，我并没有书中提到的某些人的惋惜和感叹。因为不了解华尔街，不了解摩根斯坦利，当然也想象不到金融和投资的压力和诱惑。我只是佩服她从一个领域到另一个完全不同的领域的魄力。更是佩服她的为人，可以展现出让人相信到让一个外行直接把她送入直播现场的能力。也许处境有些相近，她从国内到美国一个完全陌生的世界求学，从投资银行到电视传媒开始新的事业。
“这是我的选择，我没有退路，伤心难过，艰辛不易，无论等待我的是什么，我只能义无反顾，一步一步往前走”。这怕是一本书给我留下印象最深的一句话。因为它太贴切太受用了。
成功的`结局有千千万万种，但成功的品质总是一样的。曾子墨身上所拥有的优秀品质就是渴望成功的人要学习的。
努力。她付出了比别人多的多的努力，作为一个普通大学生，苦练英语。在达特茅斯更是加倍努力，常常要一个晚上读完300多页的课本;要穿着短裙丝袜行走在零下20多度的天气里。从普通的分析员到摩根斯坦利唯一的中国分析师，一步一脚印。
毅力。六个月的连续高压式工作，每天工作到深夜或天亮，往往长达十几个小时，这种疯狂的生活是常人无法接受的。而曾子墨却坚持下来。
行动力。曾子墨在参加任何项目时都是说到做到，并且总是提前完成，令合作伙伴刮目相看之。她有高人一等的智慧，更有快人一步的行动，她有优秀的执行力。
自信。自信不是自大或自负。自信源于自我了解和定位。她不服气地问签证官为什么拿不到签证，她不服气地坐在办公室里等待上层指令。她自信那些她可以出色完成的事情，却也不自卑于某些失败。她自信的同时也会自省。
自省。做了经理后，她开始问自己:这些是我真正想要的么?有什么特殊的意义呢?在采访失败后自省哪里做错了。竹子每长高一段，就会给自己做一次小结，人也如此。子墨虽总是处于成功的风口浪尖上，但并未因此失去了方向。她审视自己，判断自己。就像胡茵梦放弃了日进斗金的学艺作生活而清风明灯相伴。真实的虚幻的都是人生。
自我。在申请时，因为她的诚实，老师感动着;在工作中，因为她的魅力，同事敬佩着;在生活中，因为她的真诚，朋友欣赏着;在书中，因为她的真实，我喜爱着。子墨就是这样一样女子，属于她自己的一个女子。
《墨迹》就是曾子墨的青春印迹，就是一幅精妙绝伦的书法，就是一幅气势磅礴的山水画。我驻足观赏，心生羡慕，在一个普通读者的心中，早就因为她的种种，开始思考着……
更大的希望读后感 篇2
再读路遥，只觉一股朴实的气息，如他笔下反复描述的土地，深沉，厚实。不用任何华丽的词藻，
对于《人生》里的高加林，我是又恨又怜。故事的开始给了他很多悲情遭遇，公家职务被人用关系换下来了，读过书的他不甘心也不好意思下地干活，他的命运从天堂一脚踏入地狱。人在落魄或是落寞时总是很脆弱，尤其是感情。就在这时候巧珍出现了。上天不会把人逼上绝境之路，巧珍的温柔、热情和对他覆水难收的爱着实感动了高加林，也感染了他的生命。爱的暖流漫过了精神上的冻土地带，新的生机便勃发了。他进取的开始新的生活。
她是他生命的一盏灯，为他温暖最暗的一段路。可是，天明了，他还会记得那盏灯么？
他有知识，有思想，有雄心，不甘心一辈子平平庸庸的奉献给土地。他只是缺少一阵东风。他的东风来了，高加林的叔叔转业到地方做了劳动局局长。他稀里糊涂地做了县委通讯组干事，生活在一瞬间发生巨大转折。他的天突然亮起来。外面的世界很精彩，让人眼花缭乱，他的心也乱了。
我十分的'爱巧珍。她勇气十足的爱着一个人，又能设身处地的为他着想，当这个人抛弃她，和别的女人共赴完美前程的时候她成全他。最终高加林被人揭露走后门，失去工作后，她央求姐姐替高加林争取一个村教师的名额。她的心就像金子一样。只是最终她已嫁为人妇，他却发现自我爱的是她。
故事的最终，高加林再次失意，同村的人们没有嘲笑，而给了他莫大的安慰和鼓舞。我突然懂了人需要宽容。很多年前读到结尾，我或许是在心里暗暗说：瞧吧，最终有了报应，谁让你负了巧珍这么好的人呢。可是这次我突然觉得高加林也没有错，这只是他的选择。看到最终，想想高加林一波三折的命运，或许这才叫人生。柳青说过：“人生的道路虽然漫长，但紧要处常常仅有几步。”
更大的希望读后感 篇3
最近利用空闲时间看了央视播放的《大国崛起》纪录片之葡萄牙西班牙篇，让我对葡西的历史有了一个更加全面的认识，比起高中时候学的历史，该篇更加客观地反映了葡西当时的历史状态!公元1500年是历史的分水岭，从那年开始，世界历史才真正开始，世界开始融会为一个整体，在这全球化开始的时刻，葡西两个西方世界最早独立的民族国家，开始吹响了打通整个世界的号角。这两个国家在15世纪，在国家力量支持下进行航海冒险：在恩里克王子的指挥下，葡萄牙一代代航海家们开辟了从大西洋往南绕过好望角到达印度的航线；在伊莎贝尔女王的资助下，哥伦布代表西班牙抵达了美洲。当麦哲伦完成人类第一次环球航行后，原先割裂的世界终于由地理大发现连接成一个完整的世界，世界性大国也就此诞生。
葡萄牙和西班牙在相互竞争中瓜分世界，依靠新航线和殖民掠夺建立起势力遍布全球的殖民帝国，并在16世纪上半叶达到鼎盛时期，成为第一代世界大国。但是，这两个依靠掠夺迅速崛起、却在战争中挥霍财富而没有发展工商业的帝国很快盛极而衰，世界舞台上的第一场大戏悲剧性落幕。这两个国家的历史悲剧在于它们没有从这场地理大发现中真正明白他们进行地理旅行的真正意义，他们只是把从世界各地掠夺而来财富用于战争，这样它们就丧失了国家发展的`长远动力，深层次的原因还在于这两个国家的体制仍是封建性的体制，封建性的体制不推崇工商业的发展，如果没有工商业的发展，他们必然会开始衰败!但是这两个国家对历史却做出了巨大贡献，他们拉开了全球化浪潮的序幕，他们的航海事业所开发出的地理大发现，为后来的大国们在新的历史创造中制造了便利的条件!片中还讲到了中国，不过中国的角色却是以历史配角的角色出现，这是多么可悲的情况阿，我泱泱的大国为了宣扬国威，宣扬皇威，在葡西航海的70年前进行了那样一场多么盛大的航海旅行，可是他们的目的却没有让中国富强起来，中国本来应该以海洋大国的身份出现在当时的世界面前，可是落后的政治体制使得中国离开了世界发展的大舞台，从此后中国却开始闭关锁国了，我们为我们的国家感到悲痛，悲痛……我真诚地希望当代中国能真正发展我们的海洋事业，从一万八千多公里的海岸线出发，出发!
更大的希望读后感 篇4
看了这部纪录片，让我想起了中国近代可悲的闭关锁国政策，正是中国传统的自闭，导致了中国从此落在了强国的后面，而且是一溃千里。不由得让人想起汉武帝出兵讨伐匈奴，唐太宗兴兵击退突厥。在局限性和平的谎言下，国人的强国梦又被蒙蔽了。但这不电影是唤醒国人的一个起点。传统的居家过日子思想已经过时，势力的扩张才能换来强盛，这部呼唤扩张与竞争的影片，第一次给了帝国主义列强一个公正的定位。
中国是一个有着五千年的文明古国，而这部记录片恰恰又说明了文明的重要性，正如英国首相丘吉尔的一句话：“我宁愿失去一个印度，也不愿意失去一个莎士比亚！”在思想的控制下，人民才能统一信仰，信仰决定了文明的统一。这样才能使国家通过输出自己的文明，从而决他奇特国家和民族的命运。
葡萄牙位于欧洲伊比利亚半岛的西南部，面积92391平方公里，2003年时人口约1010万。这个国家的面积和资源还不如中国的福建省、在世界地图上还不如一粒葡萄干大，15世纪时不到100万的人口，打破人类传统的亚欧非三块大陆的传统。当初仅仅是为了获取香料（即胡椒粒，用于保存食物），为了这个简单的愿望，葡糖牙开始了真正意义上的大航海时代，在恩里克王子的率领下开辟了南美洲，而恩里克王子这位伟大的航海家，却从没有一次远洋的经历。
德国在公元1805年在世界上第一个实行了义务教育，距今已有200年的历史。在这个教育普及的国家中仅柏林洪堡大学就有29位科学家加冕过诺贝尔奖。在国民素质整体提高，科学技术高度发达的国家，使得铁血宰相俾斯麦发动三次王朝战争，在攻陷法国首都巴黎后，德军总参谋长毛奇自豪的说道：“德国的胜利早已在小学生的讲台上决定了！”
苏联为了尽快成为世界强国，把重工业列为国家的首要发展目标，直到今天我们对俄罗斯的航母、潜艇、驱逐舰和先进的导弹都耳闻目染，但是在这个重工业发达的背后，充分暴露了轻工业的薄弱，使得现今的苏联加盟国都普遍缺乏生活日用品。这几天网上又盛传俄罗斯人口快速下降，2050年可能跌破1亿的消息。并非空穴来风，我一个东北的朋友对我说过，俄罗斯并不是养人的地方，由于极度寒冷，北亚地带普遍生育率地下。另一个侧面因素，俄罗斯男人酗酒成性，使得很多俄罗斯妇女更喜欢嫁到中国。
上面三国家的进步是给我留下印象比较深刻的，一个强国要崛起必须先唤醒整体国民的整体愿望。总而言之，任何一个国家想要崛起不仅仅是休生养息，更学要高层决策者的思想一定不能落后。片子里这样强调过，二战前的强国，不论胜败，无论输赢，无论受到怎样的重创，战后依旧是这些战胜国与战败国的世界。德国与日本虽然是战败国，也受到了毁灭性的.打击，但是他们早已有了先进的社会体制，所以在战后几十年又可以迅速恢复，依旧是世界强国。
中国一贯自称是不结盟国家，而这部记录片第一次首肯了结盟是强国之路必须走过的历程。阿盟、欧盟、非盟、东盟等一些联盟的建立，本来是视作小国联合对大国的惧怕，但实际上区域的一体化的形成，已经证明了结盟对经济、政治等多方面因素发展的巨大优势。令人兴奋的是中国已经看到这一点，虽然不能说有绝对的同盟，但局域上的联合已经体现出富国强兵的好处，上海合作组织也许就是战略结盟的开始。也许结盟战略是将来中国发展的更大优势，我们期待中国真正盟友得出现。
中国人迫切渴望能恢复的汉唐王朝时期的那种荣耀，前几年还只能是抱怨下岗，就业再就业问题，如今看了《大国崛起》这部片子，使我对现今中国的发展思路有了新的认识。他山之石，可以攻玉。这九个国家的强大无一例外都是依靠对外扩张而实现，而现今把这九个列强的发展告诉我们国人，便是要把中国从一个闷头固守的国家，变为一个扩张性的强国。增强国民意识，扩张国家实力的新强国思维已经在沉睡多年的中国诞生。
更大的希望读后感 篇5
暑假里，我看了一本书，叫《人鸦》，这本书的作者是：奥地利的埃特。施莱伯尔—维克。是彩乌鸦系列的一本书。我很喜欢，觉得很有趣，现在我就给大家说一说。
这本书讲的是一个叫瑞夏德的小男孩变成了乌鸦。作为鸦中的人，人中的鸦，人鸦不断变换视角观察世界。在经历了无数次的冒险后，他又走上了一条回归自我的道路?瑞夏德为了实现自己的两个愿望：
一、可以不去学校上课。
二、可以飞上天空。而和朗多尔夫（乌鸦）达成了协议，变成了一只乌鸦。
可是，他发现做一只乌鸦其实并不快乐：
一、要找到每次吃饭时的食物。
二、要躲开猎人的每一次攻击（用枪打）。
三、没有人管他的.身体健康。虽然他的两个愿望得到了实现，但是他又有了新的愿望?
就像我上学时的感受一样。在上的时候不想上，想在家里玩。可是在放假的时候又不想在家，想要重新投入到新的学习当中。因为没有同学们的陪伴，我又觉得很孤单很孤独。
我以后一定要努力适应环境，在学校认真学习，在家做一个懂事的、听话的好孩子。
更大的希望读后感 篇6
寒假期间，我在网上读完了《成长比成功更重要》一书，感触很深，对价值观，人生观的问题进行了很多反思。“成功”是很诱人的两个字眼。一提到成功，我们一般都会想到，事业有成，财富满满，家庭幸福。说通俗点，就是有钱，有权，有势，有美女。于是，为了成功，莘莘学子们便会吃尽“十年寒窗苦”，因为“书中自有黄金屋、书中自有千钟粟、书中自有颜如玉。”
可是，现实并非如此简单，并非所有“有志者”都能“事竟成”。当代社会残酷的竞争造就了人与人之间的互相淘汰。人们尔虞我诈，互相攀比。人们好像开始觉得，把别人比下去了，自己就成功了。在学校里，比分数；在社会上，比地位，比收入，比学历；孩子的家长，还要互相之间攀比自己的孩子。
其实，在学校里，我们就可以看到，一些小小的学生组织里，例如学生会、社团联、班委会等等，一些学生竟能用尽心机，争权夺位。也许他们心里想着，“他都做了个正的，那我就要去弄个副的当当，不能太逊了”，等等。社会上，更常见了，在生活中也到处都是，不过却给人们带来了沉重的压力，因为永远都比不完，越比心里越不平衡。
阅读着书中一个个成功个例，不难发现他们的风光背后是不懈的求识和踏实。就如“深蓝”之父，许峰雄，他在研发的8年中每日工作时间都超过16小时，其间无数的失败、无数的烦恼、无数的不眠之夜、无数的惊喜促使他最终成功的研制出了深蓝。从书中你能深深地领悟到，表面的风光并不代表什么，关键在于内心世界，只有通过不断的学习充实自己，用所学的知识努力奋斗才能创造出不朽的成绩。
作为一名独生子女，最大的感慨是父母对我的期望，这种期望常常让人产生莫名的压抑和痛苦，并且，这种感觉伴随着自己的成长越来越强烈。“压力源于赞誉和期望，在面对压力的时候，有至少50％的孩子不能让自己解脱出来，紧张，烦躁，心虚，恐惧的情绪包围着他们。”于是，书中提到的这点不禁让我产生了巨大的共鸣和思考。难道是父母就不该对他的孩子有一定的期望？北京师范大学心理学系的教师王坚给出了让我豁然开朗的答案“区别不在于有没有期望，而在于怎样表达期望。”
如果父母一味的只关心“今天考了几分？”一再的强调“只要把学习搞好，别的什么都不用你管。”那么他们的孩子在成长的路上自然会失去很多自信和自我价值感，也将渐渐的走向堕落和失败。所以，在一个人成长的道路上作为引导者的父母能用一种适当的表达来和孩子沟通也是十分关键和必要。
常有人抱怨“既是自己的兴趣又能赚钱的工作压根找不到”这种情况的根源在于中国现行的教育体制，因为它就像是一个模子，对每一个人实行的教材是一样的，评判标准是一样的。家长都怕孩子输在起跑线上，于是不论孩子是否喜欢，从小就带着他们随大流，“补课风”，“流学热”，一浪高过一浪，他不懂得认识到自己孩子的别致，这最终必将导致社会同类型人才供大于求而另一部分行业出现人才紧缺的现象，在一番激烈的竞争后，多数孩子为他们父母的盲目和攀比付出了的代价。书中提到的唯一一位女性“微软小子”潘正磊说的话应该引起大家的重视“我想的就是我喜欢什么，我想要什么，而不是别人有了什么自己也要有什么。”
“成长”这两个字可能没有“成功”那么诱人，但是却比“成功”更有分量，更重要。《成长比成功更重要》的主要观点就是：最重要的事情不是“打败别人”，而是“成为最好的你自己”。上帝造人，每个人都是唯一的，每个人都有他自己很完美的一面。我们没有必要去遵循一个统一的规则来定义什么是“成功”，什么是不“成功”。
本书中30个“微软小子”的成长故事证明了一个道理：所有天才都是教育出来的。最重要的事情不是“打败别人”，而是“成为最好的你自己”，没有必要让自己成为别人眼中的“成功”，而是应该认清自己，发掘自己的价值。因此，我们需要做的就是不断充实自己，强壮自己，做最好的自己。
更大的希望读后感 篇7
《海伦凯勒》这篇文章实是一个动人肺腑的故事，当我读完这篇文章，播种颇丰。
这个故事讲述了好国的盲聋女作家、教育家海伦。凯勒的一声坎坷。正在海伦一岁半时，一场飞去横祸使她丧得了人的本能，从此，小海伦与绘声绘色的全国隔尽了，但她没有向命运而屈从。正在教员的尽心引导下，她教会了用手指“说听后感话”，并且借把握了五种文字。24岁时的她又以精细的成就结业因而著名的哈佛年夜教得克利好教院……从那今后，她把一切的精神都投到了全国瞽者，借得到良多政府以及下等教院的赞美和奖赏。
一个瞽者获得这么年夜的成便是何等使人惊奇！若是海伦屈从于没有幸的命运，那么她将成为一个可怜而又愚昧的寄死者。然而她没有向命运垂头，她以惊人的爆发力，顽强的精神，走完了人死的路线，为人类做出了伟年夜的奉献，成为一个知识宏年夜广年夜，令全国人恭敬的人。
海伦的一死是没有服凡是的，她给予人们极年夜的饱励，使那些虚度韶光的人万分懊悔。记得海伦曾提出如许一去的成就：“若是您的眼睛明天将来诰日将要得明，您明天将来诰日要看甚么？”这使我清楚了然一个讲理：我们健康人，没有克没有及游移，没有克没有及虚度韶光，应该看惜这好好的韶光，看惜这好好的糊心。
更大的希望读后感 篇8
一个月的时间读完了李开元的《秦崩》《楚王》姊妹书。该书客观讲述了从指鹿为马的暴秦灭亡、陈胜吴广的揭竿而起、项氏叔侄的江东崛起、刘邦沛县的英豪起兵到荥阳对峙楚汉相争、霸王项羽的兵败垓下，一直到刘邦结束五百年的征伐混战建立大汉国。经历了秦崩、楚亡、汉兴，一幕幕历史大戏轮番登台上演。
读完掩卷沉思，心潮澎湃，久久无法平息。有扼腕叹息，有钦佩折服，有唏嘘不已，可歌可泣又可悲可叹，竟意犹未尽。
自古以来，楚汉相争文化就是历史长河里的一枚璀璨的明珠。京剧霸王别姬取材于垓下之战；中国十大名曲《十面埋伏》用琵琶完美演绎了楚汉之战；象棋敌我棋子以汉界、楚河为界。楚汉相争给后人留下了很多脍炙人口的成语，暗度陈仓、霸王别姬、破釜沉舟、拔帜易帜等如雷贯耳。留下了许多经久不衰的典故，鸿门之宴、胯下之辱、四面楚歌。
虽然这段历史很经典，可以前或道听途说，或断章取义略知一二。《秦崩》《楚王》讲述的比较系统、完整。读完后在脑海里构建起清晰的脉络，就像一部记叙文，时间、地点、人物、故事情节、结局等清晰明朗。
楚汉相争的结果在现在是妇孺皆知，可放在当时或多或少有些出乎人的意料之外。因为项羽无论是从出身、名望，还是军事力量都远远要胜于刘邦。项羽打仗胜了99次，失败了1次，却落了个拔剑自刎的结局，看似弱小的刘邦却统一了分裂的局面建立了大汉国。究其原因“性格决定命运”在这段历史中发挥的淋漓尽致。
项羽虽豪情万丈、孔武勇猛却高傲狭隘、刚愎自负、暴躁鲁莽。鸿门宴上呈妇人之仁，封赏分封天下根据自己的.好恶任人唯亲……留不住人才。性格缺陷一览无遗。
反观刘邦，隐忍能屈，善于伪装，功于心计，知人善用。内有运筹帷幄的张良，外有决策千里的韩信，再加举荐贤良、攘外抚内的萧何，从弱小一步步走向强大。
在解开历史神秘面纱的同时，也给我们留下了无数想象的空间，这就是历史的魅力。
假设一：在鸿门宴时，假如项羽听从了谋士范增的建议，乘机刺杀了刘邦，哪里还用布下四道防线封锁汉中的刘邦，哪里还有明出子午、暗度陈仓的典故，哪里还有后来的五年荥阳对峙。
假设二：韩信攻占齐国，封为齐王。假如韩信此时保持中立态度，和刘邦、项羽三分天下，就会形成三国鼎立的局面。可韩信回绝了项羽的保持中立自立为王的提案，拒绝了谋士蒯鹏的建议。韩信如此做多是处于对刘邦的感恩图报，缺少了审时度势的政治智慧。韩信领兵出关中、消灭魏国，攻取代国，出井陉口、攻略赵国、降伏燕国、平定齐国，指挥垓下之围……一生建立无数奇功。可刘邦建立汉国后，立马解除了韩信的兵权，最后被吕后和萧何设计刺杀，于是有了千古名言：成也萧何败萧何；也应了那句话：狡兔死走狗烹，飞鸟尽良弓藏。可悲、可惜、可叹！
假设三：项羽兵败垓下，无颜见江东父老拔剑自刎。假如项羽当初不背弃怀王之约，以自己的好恶分封天下；假如当初不背弃关中定都彭城；假如没有坑杀二十万秦军降卒，失去民心。假如项羽当初重用韩信……。自古以来：成者为王败者为寇。可是读项羽，即使是在垓下之围，四面楚歌之时，依然被他的英雄风采、豪壮气概、勇猛善战而折服。
假设四：项羽跟随叔父项梁起兵时24岁，乌江自刎时才31岁；而刘邦属于大器晚成，起兵时已47岁；项羽出身旧楚国贵族，刘邦出身丰邑中阳里一个普通人家。假如项羽和刘邦年龄互换一下，项羽身上的性格缺陷或许会逐渐被生活磨砺的圆润、圆滑一些，不至于在用人、处理问题时那么鲁莽、那么刚愎自负。
尘埃落定的是草根出身的刘邦结束了长期分裂对峙的局面，统一了中原，建立了大汉国。项羽虽兵败垓下，可是有多少人和我一样被项羽的英雄豪气所感动，又有多少人和我一样折服于项羽气贯长虹的气概，又有多少人和我一样掩卷叹息。杜牧有诗曰：“胜败兵家事不期，包羞忍辱是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知”。惋惜之情油然可窥。李清照的“生当做人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东”，赞美之情溢于言表。
人生没有如果，历史没有假设。历史总是这样出乎意料之外，历史总是这样神秘不可测。正所谓：“前不见古人，历史不可重来；后不见来者，历史不可预测；念天地之悠悠，历史绵延不绝；独怆然而涕下，历史慰藉心灵。”
更大的希望读后感 篇9
高士其是福州人，他是生物学家、化学家和著名的科普作家。高士其一生创作了许多科普童画，《菌儿自传》是其代表作品。还有《散花的仙子》、《霍乱先生访问记》、《打花鼓的姑娘谈蚊子》等等作品，都收录在科普童话当中。 《菌儿自传》书中的主人公菌儿是千千万万细菌中的一员，全书以菌儿自述的方式写成。书中的每一篇都无比的'生动搞笑。里面有细菌的籍贯、细菌的家庭生活等等。在作者的笔下，菌儿是个七情六欲的人物。它时而在呼吸道里探险；时而在肺巷战斗；时而在肠腔里开会。在举手投足之间把细菌对人类的危害和预防表现的得淋漓尽致。
我读了之后，对细菌家族也有了一个初步的了解。我一向以为细菌属于动物类，但是看了《菌儿自传》之后才明白细菌是属于植物类科普书籍读后感科普书籍读后感。而且细菌的繁殖速度十分快，20分钟就能变成2个，8小时之后就变成16000000个了。
读了这本书，不仅仅增长知识，而且还很容易理解呢！ 科普书读后感（六）：
寒假里，我读了《十万个为什么―植物王国》这本书，《十万个为什么―植物王国》把我置于神奇的植物王国中，在我的心中种下期望的种子。
《十万个为什么―植物王国》这本书教了我很多知识，我明白了为什么么树木会有年轮、为什么么竹子不能长粗、为什么吃菠萝时最好蘸盐水……
我印象深刻的是树木为什么会有年轮。看了这本书我明白了，树木年轮的构成是因为在树茎的韧皮部里面，有一圈构成层。构成层不断向内分裂细胞，由于秋冬及春夏季所生长出来的细胞大小、颜色都不同，于是产生了一圈圈的形状，这就是年轮。妈妈还告诉我树木的年轮能够告诉我们很多有用的信息，包括气候的干旱和寒冷、环境污染、地震时间和强度、火灾等。科学家正在探索如何更好的利用年轮帮忙我们。
《十万个为什么》系列丛书里的《太空万象》我也很喜欢看，我喜欢看科普读物。
更大的希望读后感 篇10
近几天，我在家里如饥似渴地读完了《暮色》这本书。
这本书写了一个豺群在冰天雪地里去捕食野猪，豺王准备亲自出手，豺母因不愿看自己儿子冒生命危险，就代替豺王和野猪进行一场生死搏杀。豺母虽然取得了胜利，可是自己也被野猪咬破肚皮，肠子流了一地。临死前，豺母深情的凝视着儿子，随后慢慢闭上了眼睛，永远离开了这个世界。
读完这个故事，我早已泪流满面，母爱是那么伟大而又无私的。母亲为自己的孩子付出所有，甚至是生命。我曾看到过一则新闻报道：某小区四楼发生火灾，大火照亮了整栋楼，一条警犬冲进火场救人，一位年轻的母亲立刻将自己的'婴儿塞入警犬的嘴中，之后毫不犹豫用自己的身体挡住了飞扑而来的大火。那位母亲宛如一只火凤凰屹立在门口，一位伟大母亲的生命就这样结束了。这时我想到了自己的母亲，每日要辛苦操劳照料我的生活起居，关心我的学习和身心健康。原本清秀的面庞逐渐爬满皱纹，洁白光滑的小手变得蜡黄干裂，长满了坚硬的老茧。经常因为我的学习，暴跳如雷甚至有时大打出手，事后她却为自己的冲动懊悔自责。但我知道这包含着对我无限的期许和爱。
母爱是太阳，让我们的人生充满温暖；母爱是棵大树，为我们遮风挡雨；母爱是蜡烛，牺牲自己，照亮我们人生的道路。
更大的希望读后感 篇11
几天前，我阅读了一本名叫《爱的教育》的书，这本书使我受益匪浅。它是通过一名小学生记日记诉说的形式，讲述了一名小学生的所见所闻，反映了当时社会各个阶层的基本状况。以爱心加感情联合打动了我的心。并且，这本书没有任何虚伪的说教，没有宗教式宣传，没有任何豪言壮语以及宣传语。它是一个19世纪的伟大再生，让人感受到人与人之间是多么需要互相关心、互相理解和互相帮助。
书《爱的教育》讲述的是一个名叫安利柯的6年级的孩子的日记，日记中包括了爸爸妈妈写给他的信，当天发生的事情以及当天干的事情等等，这样就把一个孩子的日记改变成一本书。如果一本书是这样写出来的话，那我们为什么不每天记日记，把当天的所见所闻记录下来，长大出一本类似于《爱的教育》那样的书呢？
“书籍是人类进步的阶梯”，这是高尔基的经典名言，想必大家都听说过。是的，文学是比鸟儿飞的还远的梦想，比花开的还美的感情，比星光还闪烁的智慧……所以，我倡议：读书长知，思考长智，虚心长识，应用长技！
更大的希望读后感 篇12
陶行知是中国近代教育史上一位伟大的人民教育家，他的一生有着许多精辟的教育思想，我们更应该努力学习他的教育思想，服务于我们的教育事业。在陶行知看来，生活教育就是以生活为中心的教育。他说：“生活教育是生活原所有，生活所自营，生活所必须的教育。教育的根本意义是生活之变化，生活无时不变，即生活无时不含有教育的意义。”主要包含三个基本点：生活即教育，社会即学校，教学做合一。
对于先生的教育理念，我有几点启示:
一、教育要来源于生活，更要回归于生活。要与生活紧密结合。
陶先生所倡导的教育理论和方法与新课程理念不谋而合，陶先生提出“教学合一”，“先生的责任不在教，而在教学，而在教学生学”、“教的法子必须根据学的法子”、“先生须一面教一面学”。他认为好的老师不是教书，也不是教学生，而是教学生学。教学一方面要老师负指导的责任，一方面要学生负学习的责任。对于一个问题，不是要老师用现成的解决方法来传授学生，而是要把这个解决方法如何找来的过程，组织好，指导学生，使学生以最短的时间，经过类似的经验，自己将这个方法找出来，并且能够利用这种经验来找别的方法，解决别的问题。有了这种经验，学生才能自己去探求知识，成为主动学习者。如果教师只会用“旧瓶装新酒”，那就看不到新鲜的事物。教师应不断研究，才能时常找到新理，只有学而不厌，然后才能诲人不倦。陶先生倡导“生活即教育”，生活教育，是供给人生需要的教育，不是作假的教育。人生需要什么，我们就教什么。“社会即教育”，要把笼中的小鸟放到大自然里，使它们任意飞翔。把学校的一切伸到大自然里，要先能做到“生活即教育”，这样的学校才是学校，这样的教育才是教育。陶先生主张远离生活的`教育不是真教育，好教育，脱离实践的知识是虚的，不实用的。今天我们的教学提倡生活化、人文化，也正是陶老先生的理念，学习离不开生活，学习就在生活之中，学生活中的问题，已成为我们每一个教师所努力做到的。我们也更应该明白我们所要教育出来的学生不是只会背书只会知识的学生，而应该是会学习，会思考，会生活的学生。这才是真正的教育，才是教育的本质。
二、教育方式多样化，要有新颖性和创新性，多角度激发学生的兴趣和学生的求知欲
陶行知先生作为一名大教育家，他的教学方法论十分明白。首先，教育教学方法是灵活的，根据“教学做合一”的思想，教学方法的选择要根据“做”的内容特点及教的规律、学的规律来决定。
陶行知极其重视实践，他由提出“行是知之始，知是行之成”的口号而改“知行”之名为“行知”。在教育方法论上，他特别重视学生对知识的运用，解决了长期纠缠于中国教育史的“劳心”和“劳力”的问题。他说：“在劳力上劳心，是一切发明之母。事事在劳力劳心，便可得事物之真理。”并由此得出学习方法的论断：运用知识，“用心以制力，就是一件重要想如何可以把这件事做好，如何运用书本，如何运用别人的经验，如何改造用得着的一切工具，使这件事和别事相互影响。”柳斌同志说：“只有让学生主动发展，人才会有多样性，如果都是机械被动地发展，那将来都是一个模子。”提倡的是个性。陶行知把腐朽思想称为“裹头巾”，提出“创造主未完成之工作，让我们接过继续创造。”号召人们“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”在具体教学中，“要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。”素质教育讲的也是个性、创造，一切陈腐的、机械的、损害学生身心健康的教育活动是错误的、有害的，必须坚决抵制
所谓“教学”即教学生学;所谓“学生”首先要学会生存。因此，归根结底教育的最终目的就在于“教会学生学会如何生存”。至于如何教才是最有成效的捷径，陶行知指出，在教学过程中，先生的责任不在于教，不在教学，而在于教学生学。老师如果只“教”或只“教学”，就把学生当作“容器”，被动地接受知识，调动不起学生学的积极性，更不能启发学生的独立思考。教师是主导，学生是主体，陶行知认为，教师不应把现成的解决问题的方法传授给学生，而应把解决问题的思路告诉学生，使学生自己动脑，经过不断反复推敲以求得最佳结果。与此同时，陶行知又指出不能让学生像“无头的苍蝇”似的盲目乱撞，教师应精心设计好一系列程序，指导学生用最短的时间来解决问题。对解决问题的过程本身而言，能推而广之，达到举一反三，触类旁通的效果;对解决问题的方法而言也能够发出去，以期达到解决别的问题。他想通过这一方法的寻求来最终培养学生的能力。能力有了，学生就不仅能使自己获得丰富的知识，而且还可以解决新的问题。 陶行知说：“唤起兴趣，学生有了兴趣，就肯用全副精神去做事情，所以‘学’和‘乐’是不可分离。”又说“治学以兴趣为主，兴趣愈多，则从事弥力，从事弥力则成效愈著。”兴趣是学生学习的动力，各科教学都必须以激发学生的兴趣为前提，方能取得较好的效果。
更大的希望读后感 篇13
有段时间迷上了看电子书，因为它携带方便，随时随地都可以读，于是在网上下载了很多资料，有些读了一点就再也没有兴趣继续看下去了，有些总是心生挂念点灯熬油的赶出来想想却也没有什么意思，有些看了一部分觉得值得拥有一本细细品读，《成长比成功更重要》就是这样一本书，于是搜索居然评价相当不错，于是连同李开复的《做最好的自己》收入囊中。
作者凌志军在书中记录了微软亚洲研究所30余位研究员的成长故事，是一个关于教育、人才、社会的记录与总结。作者从“微软小子”的成长生活中，采撷一些平凡但隽永的小故事，以他独特的论述，使这些小故事变得精妙独到，在这些故事里，我们看到了欢笑、悲伤、激情、惆怅，我们看到了一大批聪明、主动的孩子，不断进取、不断超越自我，直至成功。
一、让学生成为“E学生”
书中所有案例无一例外具备三个特征：很高的情商；快乐享受学习，而不仅仅是完成学习；优秀的自己。从而提出了一个新的概念——E学生：EQ（情商）、Enjoy（快乐享受学习）、Excellence（卓越）。
三个特征非常明确，看看我们的教育，就在所谓素质教育进行了十几年之后的今天，是不是还是过于注重“成绩”，期末复习的不断重复，学生在机械的训练中谈何享受学习？如果说有享受也只不过是个别孩子在享受每次检测100分的喜悦，是对结果的享受而非学习过程本身的享受。
我们是不是应该更加关注每个孩子是否在每一次的活动中充分展示了自己的潜力，是否实现了“最好的自己”？是否在“不被同一块石头绊倒两次”的历练中实现自我的提升？
二、自信是成长路上的第一路标
给孩子一个自信，比给他一堆知识都重要。今年元旦联欢会上，九班的两个小男孩合唱了一首歌，崔文正落落大方，詹宇森则扭捏作态，究其原因就是自信心的问题：一个从小锻炼，登台机会数之不尽，在历练中自信心不断提升，教室内的表演如同在家练习；另一个虽然实际唱得也不错，但是几乎没有什么机会锻炼，同学面前表演简直就是一个大舞台，两个孩子站在那里，起点不同表现自然不同，看到一幕时让我回忆了两个孩子平时的表现，唱歌带给崔文正的自信延伸各个方面，无论是在课堂上的回答问题，课下与老师的交谈，还是让这个孩子去完成什么任务，这个孩子就没有怯场的时候；而詹宇森虽也是个聪明的小孩儿，学习成绩也不错，但是明显自信不足。
教育应该是个培养孩子树立自信心的过程，找到孩子身上的成长点去挖掘和培养，在这个培养的过程中引导孩子不断的完成一个又一个的目标，从而不断的树立和积累自信心。这其中必须要做到的是不断的引导学生正确的认识和评价自己，既要注意进行横向的他人对比又要进行纵向的自我对比。
三、好习惯成就一个优秀的人
一个好习惯比期望值更重要。案例中无一例外的在孩子的幼年和童年阶段，父母帮助孩子养成了一些影响一生的好习惯，在习惯养成之后又将孩子放飞，让他们凭借自己的认识和判断去生活和学习。
他们全部拥有广泛的兴趣，并且有意无意地全方位训练自己的大脑；他们的成绩不是最优秀的，但是他们拥有优秀的思维力；他们并不具备与生俱来的智慧，但是优秀的习惯使得他们不让自己的大脑闲置；他们把“聚精会神”由习惯升级为态度继而成为能力，让自己更有效地使用大脑，最大程度地把精力集中在一件事情上；他们并没有让学习把心塞满，而是让心里有一些空间，可以想别的东西；他们全部诚实善于合作有责任心拥有健全的人格。而这所有的一切均始自于——良好的习惯。
不论是家长还是老师，我们可以放任孩子的任何兴趣，却不能放任一个坏习惯！
四、永远的成长
成功是每个人的目标，成长是达到目标的道路，但这道路并非一帆风顺，有的人没有能坚持到终点，有的人在挫折面前低下头来，也有的人能用正确的方法和坚强的信念取得了成功。
只有经历了艰难痛苦的过程才会体会到收获的喜悦，那份快乐源自于经历了漫长的体验过程，而非结果本身。
在成长中有很多的事情需要我们来注意，成功永远不是永远的，只是暂时的，但是成长却是永远的，一直在伴随着每个人的成长，当人成长了，成功也就来到了。关注成长比关注成功更重要！
更大的希望读后感 篇14
在目前一些领域道德失范，道德愿望与行为、道德投入与产出相差甚远的情况下，怎样的道德教育才能让道德律走进孩子们的心灵呢？读刘铁芳教授的《守望教育》一书，令我们有了豁然开朗的感觉。
书中对道德教育的阐述，用的标题虽然是“教化的困惑”，体现了作者对道德教育沉重的忧思和对教育问题复杂性思考的审慎，但实实在在是以一个学者的思想为我们解了惑。在“关注我们时代的伦理觉悟”、“走向人对人的理解”、“道德教育：从尊重日常生活的德性品格开始”等篇目中，我们看到了作者想要阐述的：道德教育是以人为本的教育，教育目标要下移、内容要贴近实际、采取的方式要适合孩子。特别是他提到的以美德故事唤醒孩子的道德情感的方法，值得我们借鉴。
每个人的童年，都应该是被故事浸润着的。阅读故事可以让孩子们掌握知识，获得日常生活中不一定能够拥有的情感体验，同时，他们也必然地从中获取人生的启蒙，教化的熏陶。一个成年人，他可能不是文学爱好者，没有读过多少成人的名著，可是他不会不知道安徒生、格林兄弟、王尔德……一代代儿童通过阅读童话完成了自己的精神成长，而这些大家的作品也在孩子们的阅读中成了经典，成了不褪色的永恒。
“美德故事也许不如道学家的‘道德推理’来得严密、系统、深刻，但却能够比‘道德推理’更加直截了当、更简明易懂、更亲切可心。”“优美叙事的伦理是让人去体验、感受、关切于一种真实的伦理境遇，而不是如规范的.伦理让人被动地接受道德律令。”置身于多元时代中的道德教育，怎样走出现实的泥沼、在缺憾中不断前行，是目前急待解决的问题。而其中的关键，应该是让德育从神坛走向下界，回到人间，走进孩子们的心灵世界。美丽温情的美德故事，应该是这路途中的一把钥匙。因为，任何一个人，或许会反感以讲道理为主的规范德育，但却无法拒绝美德故事对心灵的关照和沐浴。
教育就是爱，爱就是教育。爱心是人类的一种高级情感，但是又和人类的理智、道德、审美、人格相互关联。“爱心育人”不仅是一般的职业素养和职业要求，更是教育人道主义的体现。教育是培养生命的事业，世界上还有比生命更重要的吗？作为教师，最可贵的是能够保持高尚的人道主义情怀。让我们把对孩子发自肺腑的爱寄托在故事中，让孩子去触摸、感受这个世界的美丽、快乐与芬芳，从而成长得更健康、更茁壮吧！
更大的希望读后感 篇15
寒假里我拜读了陶行知先生的《陶行知教育名篇》，受益匪浅，本书汇集了陶行知先生平生教学研究与实践的精髓，从“教学合一”、“学生自治”、“创造的教育 ”、“创造的儿童教育”等各个方面，集中体现了陶行知先生倡导的“生活即教育”、“教学合一”以及“创造的教育”的独特教育思想，对于我们的教育事业具有许多现实意义。
陶行知先生的创造思想主要体现在以下几个方面：一是六大解放，即头脑解放、手脚解放、身体解放、感官解放、时间解放、语言解放;二是“劳力的基础上劳心” ;三是“学做合一” ;四是“实验即创造” ，创造的本质是活鲜鲜的生命，是活生生的愿望，是在于火一样的热情，是在于探究的兴趣，创造来源于生活的活力、来源于生命的本身。
在 “创造的教育”一文中写到鲁滨孙漂流到荒岛上去，白天到海边用手去捧水喝，到黑夜没水喝，他想出了用软土制成的瓶子，再用火烧成，可以装水，这是由行动而发生思想，由思想产生了新价值。当今的学校教育，真正意义上的创新不很多，教师的教法不新，学生学法不新。因此，现在的教育需培养学生的创造力。培养创造力，需要充分的营养，适宜的土壤，良好的`环境，还需要建立良好的习惯，需要因材施教。我们也要像利波老板那样宽容法拉第，让法拉第在电学上取得辉煌的功绩。
教育创新并非标新立异，更重要的是教会学生的能力，如果说教学内容已经体现了这一方面的要求，而仍采用“填鸭式”的教学方式的话，就无所谓能力的培养了。因此，新时代的教学就是创新的教学，创新的学习。陶行知指出，在教学过程中，先生的责任不在于教，不在于教学，而在于教学生学。教师不应把现成的解决问题方法传授给学生，而应该把解决问题的思路告诉学生，使学生自己动脑，经过不断反复推敲，以求得最佳效果，也要注意不能让学生像“无头的苍蝇”似的盲目乱撞，教师应精心的设计好一系列程序，指导学生用最短的时间来解决问题，并能推而广之，达到举一反三，触类旁通的效果。由此我们体会到陶行知先生的“创造教育” 的真谛。
作为一名教育工作者，要不断更新教育理念，引导学生手脑并用，学会过硬的技能，全面提高学生素质，使每一位学生成为具有创新精神和创新能力的有用人才。在实际教学中，我将从书上学到的做起，从自己的本职工作做起，认真对待每一名学生，认真上好每一堂课，以真正的创新理念去开拓自己的新天地。
更大的希望读后感 篇16
他说：“知道是什么让人变得伟大？”
“我想……”过了一会儿我开口，等着恰当的言辞跑出来，“如果一个人能得到儿子的爱，那么这个人就该算是伟大的。”
——《大鱼》
在书店最显眼的架子上，发现了这本《大鱼》，孩子饶有兴趣地翻看着，我开玩笑地说，把这条“鱼”带回家看吧。
一位普通的儿子，遇到一位“不平凡”的父亲，会有什么样的关系？父亲爱德华.布龙出生时就自带光芒，给干旱的故乡带来了雨水，并且还可以与动物说话，他说自己是条大鱼，成长过程中，还遇到了各种奇幻无比的事情，比如遇到神仙姐姐，成为学霸，驯服巨人，和连体歌手喝茶，经历水下文明，娶到世界第一美女，甚至买下整个城镇，去过五十多个洲，和首相谈生意等等，当然，他最擅长讲笑话，直致生命的最后时光，爱德华依然是谈笑风生。
儿子出生的时候，父亲在看球赛，儿子慢慢长大，父亲总不在家，打理生意，到其他地方经历着不平凡的事情，回家的时间很短暂，和儿子的交流就是大谈自己的英雄经历和讲笑话，儿子慢慢长大，但是父亲和儿子的交流方式永远没变，就这样，儿子不知从什么时候起开始怀疑，怀疑父亲说的话讲的经历都是假的，都是吹牛，他想让父亲展示出真实的一面，但是父亲没有改变过。于是儿子拒绝倾听。
父亲老了，病了，躺在客房的床上自责自己在儿子成长过程中的缺失，不能时常陪伴，不过仍然是开着玩笑讲真话。又招来儿子的厌烦。父亲说不能在卧室死掉，怕将来妻子会看到那个空下来的位置伤心。一天又一天，医生无能为力了，儿子突然来到了父亲做的梦里，梦里有许多得到父亲帮助的人来家里探望，儿子问他们，父亲曾帮助过他们什么？回答竟然说他给大家讲笑话，带给大家开心。现实中爱德华临终之际，求儿子把他带出医院，来到一条河边，最后爱德华.布龙真的成为了一条大鱼，游走了。
书中父亲讲的笑话惹得我和孩子不住哈哈大笑，孩子说喜欢书中父亲的幽默，但是不喜欢他常常离开家。每个爸爸都希望自己是儿女心中的超级英雄，责任感让他们不在家人面前展示软弱，让我想起来很火视频里的农民工兄弟，哪天找不到活干晚饭就不吃了，拼命干活换来钱都寄回家了，那强忍着泪的笑脸让人鼻尖发酸。若不是陌生人，谁又会在人前说这些不堪。
爱德华就是这样的父亲，自己打理着生意，家里人没有为钱发过愁，想要的东西都能买到，家里的房子很大，二楼的卧室外面是游泳池。但是父亲为了维持这样的生活要不断地外出做生意，但是他往往说是出去制造可以炫耀的经历。我们学校这种家庭很多，父亲出门挣钱养家，母亲专职带孩子上学，父母为了孩子成长成才牺牲很大。《偷影子的人》主人公伊凡在小时候的某一天早晨发现他的父亲偷偷抛弃了家走了，从此母亲一个人照顾着他，长大后，伊凡那种被抛弃的伤害感仍然无法治愈，影响了他的一生。
人的一生很长吗？孩子心里在想些什么？
我也曾是个孩子，直到现在，我还喜欢看着围绕妈妈嘴角与眼周的细纹，我知道她很讨厌它们，但这些细纹却让我觉得心安，我从她脸上读到我们相依为命的`痕迹。或许我们想念的并不是童年生活，而是妈妈、孩子相依的时光、星期六午后的超市生活、一起分享的晚餐、偶尔相对无言却更能感受彼此的亲密，很多夜里她都到我房间陪我，她会靠在我身旁，把手滑进我的发中...光阴转瞬即逝，这些最单纯的瞬间，却隽永地牢牢铭刻在我们心底。
“妈妈，你在想什么？”孩子的呼唤声打断了我的思绪，我轻轻地靠在她的身边，把手滑进她的发……
更大的希望读后感 篇17
今天，我读了《写给孩子的哲学启蒙书》中的《生与死》。它让我知道了许多道理，但令我影响最深刻的就是《我们害怕心爱的人死去》这一章。
看到这个题目，我便想起一件事来。去年六月一日，一个欢庆的.节日，我的外公却因为癌症永远离开了我们。那天，我刚上完舞蹈课回到家，突然妈妈打电话来，让我和爸爸马上回乡下一趟。当我们坐车来到外公家门口时，就听见一阵哭声从里面传来，舅舅和其他几个叔叔表情沉重地站在门外，一言不发。我有种不好的预感，便急忙跑了进去。只见在一个房间里，外婆、妈妈还有几个阿婆，正围坐在床边失声痛哭。再看床上，用红色被单盖着一个人，是外公！他僵硬地躺在床上，一动也不动。外婆正拉着他的手，眼泪哗啦啦地往下流，一旁的妈妈也泣不成声。我从来没见过大家这么伤心，一时间呆在了那里，不知道该怎么办才好，直到六岁的小表弟跑过来叫了我一声，我才反应过来。
在外公的葬礼上，我觉得心里有些空落落的，像丢了什么珍贵的东西似的。突然，我闪过一个可怕的念头：总有一天，我的爷爷奶奶、爸爸妈妈也会离开我，这个想法让我害怕起来，不由得抓紧了妈妈。
是啊，既然总有一天会离开，那么是不是更应该珍惜现在呢？正如书上所说，“死亡让我们努力”，我的目光定格在了23页的一张插图上：一具骷髅站在一面墙壁前，身上穿着一件黑斗篷，手中拿着一把大镰刀，显得阴森可怕。在墙上有一扇门，门里有一个人，正略带歉意地对它说：“啊！死亡，对不起……请下一次再来吧，我还有很多事要完成呢！”死亡会等他吗？不会。
当死亡来临时，有些人坦然面对，有些人惊慌失措，还有些人充满遗憾，很显然，最重要的是面对生活，面对在死亡之前生活中所发生的一切。所以，我们要珍惜现在的每一天。
更大的希望读后感 篇18
这几天，不停有人直接或间接向我吐槽工作中的不愉快，吐槽内容无非是自己怀才不遇，同事能力不达标、不好相处等等。
有时我会告诉对方，现在你遇到的问题正是展现你的能力、在老板面前成就自己的时候，同时你会练就一颗强大的内心，而后者则是更大的收获。
F是我5年前认识的一个同事，学的专业是音乐艺术。那一年单位恰好举办了一场选秀比赛活动，他在那场活动中表现抢眼，继而被留下。虽然在比赛中表现不俗，但初进单位的他没有任何特殊机会，依然从最底层做起。他做过文字采编、市场拓展、活动策划等工作，经常加班到后半夜，但是早上八点半依然会在办公室看到他活跃的身影。
大约半年后，同事告诉我，F在单位做节目主持人了。我和大家一样很惊讶，从网上找来他主持的节目，看完觉得还真不赖呢！逐渐地，他主持的节目在我们生活的城市小有名气，他的工作越来越多，也越做越好。即使工作多到天天要加班，两个月都没有休息时间，也从不见他抱怨。此时，他还开了一家属于他自己的面馆，并且经营得风生水起。
前年年中，他告诉我他要辞职了，我表示很错愕。他悄悄说，“我要出书了。”这下我倒很淡定，因为我觉得他的故事足够写一本励志型的畅销书了，但他写的却是一本教别人怎么做菜的书。果然，2014年年初的时候，他带着他的新书，在我们城市最高大上的商场做签售活动。此后，我们也不停在卫视节目中看到他的身影。
L是我另外一个同事。她刚进单位时，还是名瘦弱的学生。犹记得她进单位时，因为是新手，又在新部门，很多东西都没有成系统，完全要靠自己一点一点摸索。那段时间又特别忙，加班到深夜是家常便饭。
更难的是，那时她每周都要做专题策划，线上要有专题页面，线下要带活动。线上专题制作，要能画得了框架，P得了图，还得懂代码。代码能为难死她，大家天马行空的想法，就连程序员也面露难色，更何况一个编辑呢！但是她并没有退缩，而是想尽办法与程序员和设计师沟通，结果她每期做出的专题既好看又叫座。
记得第一次组织线下活动时，因为人员组织问题，她与其他部门的同事产生了不愉快，自己偷偷流眼泪。被大家发现时，她却很快调整好心情，一个电话接一个地打，邀请朋友来参加活动，并详尽地跟对方说我们的活动是如何好玩。活动的前夜确认好各个细节后她才离开办公室，当时已是夜里十点多，第二天她依然精神抖擞地出现在活动现场。
那时候，她还在准备研究生论文。虽然几乎每天加班，周末不休息，自己学业上还有很多重要又紧急的事情要处理，但是从不见她抱怨。3年多时间过去了，L已经升为部门主编，带领着一帮小伙伴在奋斗。现在的她，开朗、自信、阳光、成熟且优雅，年底组织一场几百人的活动也胸有成竹。
前些日子还见她发朋友圈感慨：五年前的我，研二，住宿舍，在电视台实习，做两份家教，内向、焦虑地度过一段迷茫空虚的时光，现在的自己和那时比，是全新的。
正如L所说，她现在是全新的，F亦是。现在的他们，或许还没有取得世俗的成功，但他们的成长是有目共睹的，且这比世俗的成功要重要多了。
说到这里，或许有很多朋友又要说，我付出那么多，就是要成功，要加薪升职。要加薪升职没错，要成功也没错，可是，能否在你想加薪、升职、成功前把你手边的事情做好呢？这世上成功的方法有很多种，唯独没有做梦。
工作中，大部分人都犯了一个致命的错误——眼高手低。很多人不愿意做一些琐碎的小事，但就是这些小事，你琢磨透了，漂亮地完成了，就能给领导留下好印象，让领导看到你的能力和态度。你的工作能力强了，可发挥的空间就大，机会就越多。
只是大部分人，把工作当任务，完成了事。也有些人会觉得自己做了很多，但是却看不到结果，不愿再坚持，也没了耐心。其实，这就像栽树一样，你正在扎根呢。千万不要轻视行动的力量，认真做好你认为对的每一件事。因为，你的成长比成功更重要。
用著名新闻工作者熊培云的话说：如果不想浪费光阴的话，要么静下心来读点书，要么去赚点钱。这两点对你将来都有用。
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