关于感动的作文结尾22篇。
《百合花》以淮海战役为背景，通过一名通讯员的工作与战斗生活，真实体现了人民解放军热爱人民、不怕牺牲的精神。该作品包含22篇出色的短篇小说。以下是针对九年级《百合花》课文的教案整理，希望能对大家有所帮助！
✹ 关于感动的作文结尾
一、 活动导引
1、由于课文内容集中，文字晓畅，情节较简单，所以课上让学生在规定的10分钟内速读全文，顺手划出字词。
2.、划分段落，概括大意。
3、初步明白本小说题目的含义
二、活动流程
1、速读读全文。(10分钟)
2、划出字词。
给加点的字正音
撂(liào) 讷讷(nènè) 忸怩(niní) 憨憨(hānhān) 执拗(niù) 髻(ji) 尴尬(gāngà) 讪讪 (shànshàn) 瞅(chu) 挟(xié) 嬷嬷(mómó) 砦(zhài) 虔诚(qián) 磕磕绊绊(kē)
解释下列词语
张皇 忸怩 憨憨 执拗 尴尬 讪讪 虔诚
3、讨论交流一
划分段落，概括大意。
提示：全文以时间为顺序，以“我”的所见所闻为线索展开情节。
4、讨论交流二 ：鉴赏本小说的构思。
具体理解百合花被和百合花在本小说中的地位和作用。
(1)得出白色“百合花”这种花卉的`主要特点：色泽文雅，香气清幽，白净纯洁，即清丽，纯洁，高雅……
(提示：这是个开发的话题，尽管让学生谈，意思在，就要肯定。)
(2)理解跟百合花被相关的情节。
请学生朗读描写百合花被的一段文字和 “刚出门～我已从心底爱上了这个傻呼呼的同乡)的内容。
再请学生复述被子的最后结局。
总结：
A、被子，是情节的一部分，推动了情节的发展。
B、被子与人物性格关系。
三、活动延伸
1、思考：分析新媳妇和小通讯员的人物形象
2、抄写有关字词。
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一、巩固复习
整体把握：题目含义、内容主题、情节结构。
1、复述小说的故事情节，理出情节
通讯员带“我”去包扎所(带路) 开端
通讯员随“我”借被子(借被) 发展
新媳妇和“我”一起在包扎所救护(救护) 再发展
通讯员救人牺牲、新媳妇献出自己的新婚被子(牺牲、献被)高潮、结局
2、作者为什么以百合花为题，理解主题。结尾对百合花的描写有什么作用?
“那条枣红底色上洒满百合花的被子，这象征纯洁感情的花，盖上了这位平常的、拖毛竹的青年人的脸。”百合花象征了军民间纯洁的感情，赞美了普通人的高贵品质，表达了人民对革命英雄的崇敬与热爱。百合花为象征，赞颂人物的人性美、人情美。
二、解读探究：
分析人物形象及作用
小通讯员、新媳妇、“我”
1、“我”在文中起什么作用?
线索人物。
2、“我”对小通讯员的情感前后是否有变化?文中找出原句为证。
“生起气来”—— “发生了兴趣”——“从心底爱上了这个傻乎乎的同乡”——怀着崇敬的心情怀想他
3、“我”眼中的小通讯员是怎样一个人呢?
腼腆、淳朴、勇敢、热爱生活、善解人意
那“我”眼中的新媳妇呢?重点品读高潮部分。
害羞、腼腆、善良、深明大义，对革命战士有深厚的阶级感情。
4、具体来看作者是如何刻画小通讯员和新媳妇两个人物形象的。
细节描写、语言、肖像描写、心理活动。
三、合作交流：
细节描写及作用
作者擅长通过细腻而有层次的心理活动来刻画人物，这就由远到近，由淡到浓，由表及里地刻画了小通讯员这个人物形象。其次运用典型细节是作品的另一重要艺术表现手段——
几处细节：
两次写通讯员枪筒里插的树枝和野花
两次写给“我”开饭时吃的两个馒头
四次写衣服上被门钩撕破的衣洞
三次写新媳妇的印有百合花的被子等等
这不仅使得作品在情节发展上前后呼应，波澜起伏，结构严谨，而且使人物个性鲜明，血肉丰满。
四、品赏语言：
重难点语句
1、“但我又莫名其妙地想问问谁，战地上会不会漏掉伤员。通讯员在战斗时，除了送信，还干什么——我不知道自己为什么要问这些没意思的问题。”这句话如何理解?
由上文知道一个×营的通讯员负了伤被送到包扎所，“我”马上想到了“我”的同乡，“我”很担心他，所以“想问问谁，战地上会不会漏掉伤员”，想知道通讯员“除了送信，还干什么。”最后一句“我不知道自己为什么要问这些没意思的问题”，其实暗示了“我”对那个通讯员的关心、牵挂、惦念。
2、“我跟她说了半天，她才红了脸，同意了。不过只答应做我的下手。”如何理解这句话?
因为是一个刚过门三天的新媳妇，所以在包扎所照顾男伤病员，为他们擦拭身上的`污泥血迹感到放不开手，但这句话真正的意图是为下文通讯员牺牲，此时新媳妇“庄严而虔诚地给他拭着身子”作了一个铺垫。
3、“新媳妇却像什么也没看见，什么也没听到，依然拿着针，细细地、密密地缝着那个破洞。”
这句话写出了新媳妇对通讯员的崇敬、歉疚、难过的心情。朴实的语言饱含深情。前后的变化，写出了她对为百姓捐躯的通讯员的崇敬，更加展示其善良、纯真、高洁的品质。
五、拓展延伸：
三年的初中生活就要过去了，回首这段美好的时光，每个人都会有许多有趣的和动情的事涌上心头，请撷取一两个片断，写出人情美或者人性美的主题来。
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教学目标
1、培养学生速读小说，概述小说内容的能力；
2、训练根据线索理结构、拟标题的能力；
3、分析人物形象；
4、体味细节描写在小说中的作用；
5、明白小说题目的含义和主题。
教学重点
分析人物形象，体味细节描写的作用
教学难点
明白小说丰富的主题
教学过程
一、导入新课
师：看到“百合花”，我们很容易想到百年好合的新婚祝福，想到一段浪漫的爱情故事，可这里的百合超越了爱情，超越了生死，有着更深刻的象征意义，不论你是否读过它，都应再一次捧起书本，来嗅一嗅这百合的芬芳。
二、导学达标
1、学生默读课文
卡片认读：
撂（liào）讷讷（nènè）忸怩（niní）憨憨（hānhān）执拗（niù）髻（ji）尴尬（gāngà）讪讪（shànshàn）瞅（chu）挟（xié）嬷嬷（mómó）砦（zhài）虔诚（qián）磕磕绊绊（kē）
理解运用：
张皇忸怩憨憨执拗尴尬讪讪虔诚
2、理结构，拟标题
（1）请学生概述小说的主要内容
（2）从学生的概述中提出问题：
小说有几个主要人物？（通讯员和新媳妇）
“我”在小说中起什么作用？（桥梁，线索）
（3）理结构，拟标题
对小组的结论，师生共同取舍求同，得出：
带路（1—23）→借被（24—45）→献被（46—62）
进而提问：从结构图上看，小说的另一线索是什么？
板书课题：
百合花
要求：
积累字词
学生可能的答案：
从通讯员入手，说他的英雄事迹；
从新媳妇入手，涉及到百合花被子。
小组合作完成
齐声回答：被子
3、分析人物形象
（1）从通讯员和新媳妇中选择一个你最喜欢的角色进行分析（见板书）
（2）两个人物有关系吗？什么关系？
（军民关系，为下边分析主题打下基础）
4、品味细节描写
①枪筒中的'树枝和野菊花（爱自然，爱生活）
②两个干硬的馒头（关心同志；悲伤心酸）
③破洞（张皇；乐观；印证；悔、敬）
（注：说见参考书）
4、分析小说主题
探讨问题：
新媳妇借出被子的原因是什么？
↓（支持部队作战）
战争胜利的基础是什么？
↓（军民团结）
题目百合花有哪些象征意义？
（①象征通讯员和新媳妇纯洁善良的心灵；
（②象征纯洁的军民鱼水情）
三、总结：看课文插图，说你最想说的话
学生自由结组，评说人物
↓交流评说结果
↓师生共同归纳
教师讲授为主
从这个问题入手，突破主题
学生各抒己见
即兴发言
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一、教学目标：
1、学习以小见大的表现手法
2、学会用心理活动、典型细节来刻画人物形象
二、课时安排：一课时
三、过程
1、展示教学目标
2、介绍作者及写作背景
茹志鹃，女，1925年参加新四军，1955年转业到作家协会上海分会，任《文艺月报》编辑。1958年3月，在《延河》上发表了著名作品《百合花》，标志着她艺术风格开始形成。这篇“没有爱情的爱情牧歌”，曾被茅盾誉为当时最使他满意和感动的一篇作品，赞赏这篇小说具有清新俊逸的艺术风格，是“静夜的箫声”。
《百合花》是茹志鹃前期的代表作。她写这篇小说时，正是反右斗争后不久，她的家庭成员是这场扩大化运动的受害者。冷峻的现实生活使她“不无悲凉地思念起战时的生活，各那时的同志关系”。她说：“战争使人不能有长谈的机会，但战争却能使人深交，有时仅几十分钟，甚至只来得及瞥一眼，便一闪而过，然而人与人之间，就在这一刹那里，便能胆肝相照，生死与共。”所以，《百合花》是她“在匝匝忧虑之中，缅怀追念时得来的产物”。
3、学生阅读作品，梳理文脉
师：文章写了哪几个人物？围绕这些人物写了哪几件事？
生：“我”、小通讯员、新媳妇
生：送“我”去前沿包扎所、借被子、通讯员员救人牺牲，新媳妇献被子
师：好。下面谁能来概括一下本文的主旨？
生：（短暂讨论）“那条枣红底色上洒满百合花的被子，这象征纯洁感情的花，盖上了这位平常的、拖毛竹的青年人的脸。”百合花象征了军民间纯洁的感情，赞美了普通人的高贵品质，表达了人民对革命英雄的崇敬与热爱。
师：概括得很好。这是文章的主旨。下面我们来看，文中出现了三个主要人物，“我”在文中起什么作用？
生：线索人物。
师：对，“我”是整个故事的目击者。“我”对小通讯员的情感前后是否有变化？文中找出原句为证。
生：“生起气来”“发生了了兴趣”“从心底爱上了这个个傻乎乎的同乡”————怀着崇敬的的心情怀想他
师：“我”眼中的小通讯员是怎样一个人呢？
生：腼腆、淳朴、勇敢、热爱生活、善解人意
师：那“我”眼中的新媳妇呢？
生：害羞
师：就此一条吗？（学生不解）新媳妇和小通讯员有——三次相遇，找出第二次学生分角色朗读，并讨论新媳妇为何开始不肯借而后来肯借了，从中再看人物形象。
学生举荐一男一女两同学分角色朗读，提议女生读得太快，不合人物性格，换一女生，略带羞涩，读完后学生鼓掌。
生：（讨论）新媳妇初到一陌生的环境，面对陌生的人，她害羞、腼腆，但她的本性是善良的，这从文中她总是“笑”可看出来。起初不肯借被是不舍，“这是她唯一的嫁妆”，但她又是深明大义的，故最终她还是借了。
生：我认为她与小通讯员的性格还有一共同点，即封建意识。（学生中有议论）不肯借是因为若把被子借给一陌生男子，怕丈夫回来责怪，这和小通讯员的“男女授受不亲”是同出一理！但“这里老百姓觉悟高，又很开通”，故还是借了。
学生鼓掌！
师：这就是思考，这就是言这有据的“一家之言”的创新！下面请大家从文中勾勒原句，具体来看作者是如何刻画这两个人物形象的。
生：勾勒原句（略）。细节描写、语言、肖像描写、心理活动。
老师小结：
作者擅长通过细腻而有层次的心理活动来刻画人物（参照板书“我”对小通讯员情感的变化），这就由远到近，由淡到浓，由表及里地刻画了小通讯员这个人物形象。其次运用典型细节是作品的另一重要艺术表现手段（学生诵读文中细节部分，如通讯员枪筒里插的树枝和野花，给“我”开饭时吃的两个馒头，衣服上被门钩撕破的衣洞，新媳妇的印有百合花的被子等等），这不仅使得作品在情节发展上前后呼应，波澜起伏，而且使人物个性鲜明，血肉丰满
《百合花》课文简析
1、作家作品简介：
茹志鹃，现代女作家。曾用笔名阿如、初旭。创作以短篇小说著名，代表作有《百合花》、《静静的产院》、《剪辑错了的故事》等。她的短篇小说有着鲜明的创作特色。题材大多不取生活中复杂重大的斗争，而是以小见大。描写人物心理细致入微；结构精巧严谨，善于运用精心提炼的细节，使情、理、事和谐统一；格调委婉柔和；语言清新抒情，有较强的艺术魅力。
2、字词：
忸怩（ní）：形容不太好意思或不大方的样子。
讪讪（shàn）：形容不好意思、难为情的.样子。
讷讷（nè）：形容说话迟钝。
执拗（niù）：固执任性，不听取别人的意见。
掂量（diān）：这里是斟酌的意思。
耽搁（dān）：这里是拖延的意思。
点缀（zhuì）：加以衬托或装饰，使原有的事物更美好。
尴尬（gān gà）：处境困难，不好处理。
憎恶（zēng wù）：憎恨，厌恶。
虔诚（qián）：恭敬而有诚意。
3、课文分析：
（1）结构和情节：
第一部分（从开头到“这都怪我了”）：带路，即通讯员送“我”去前沿包扎所。
第二部分（从“我们到包扎所”到“至少他要裸露一晚上的肩膀了”）：通讯员和“我”一起向新媳妇借被。
第三部分（从“包扎所的工作人员很少”到结尾）：新媳妇献出新被子为牺牲的通讯员入殓。
（2）人物形象分析：
主要人物：通讯员和新媳妇。
通讯员：腼腆、羞涩；耿直、单纯；淳朴、真挚；临危不惧、舍己救人。
新媳妇：美丽娴静、淳朴善良，对革命队伍怀着诚挚的爱心，觉悟不断提高的农村妇女形象。
（3）主题：
小说从解放战争中发生的平凡小事里深刻地挖掘出了中国共产党领导的革命军队之所以从无到有、从小到大，最后取得革命的胜利，靠的正是革命战士的高度觉悟，靠的是人民群众的大力支持这一重大主题，不仅歌颂了通讯员和新媳妇这两个平凡人物为革命甘愿献出一切的高尚品德，而且赞美了军民之间，同志之间纯洁、真挚、深厚的感情
《百合花》教学反思
一、反思本节课所得
第一：教师教给了学生学习小说的基本方法，树立了学生对文章学习的整体意识。
《百合花》全文以时间为顺序，以“我”的所见所闻为线索来展开故事情节。我先引导学生快速浏览课文，梳理出小说的故事情节，并用两个字概括内容。如：开端——带路发展——借被高潮——牺牲献被结局——盖被这样，学生就对文本的整体内容有了较为清晰的认识。
第二：紧扣文本，抓住重点，挖掘人物性格，进而不断揭示课文主题。
《百合花》人物的塑造是随着故事情节的不断向前发展而日渐丰满的。新媳妇可谓是闪亮登场，素不相识的小通讯员就要借她唯一的嫁妆——一个有着百合花图案的被子，她当然有些不舍。但当我说借被子是为了打仗，打仗是为了老百姓之后，她“一边听着，一边不断向屋里瞅着。半晌，她转身进去抱被子，”到了包扎所，又主动将被子铺在外面……当卫生员要揭掉小通讯员身上的百合花被子时，新媳妇“劈手夺过被子”，“劈手”集中写出了用自己的新被子为通讯员入殓时的那种果断坚毅，不容商量的态度。我将这些关键语段或语句利用多媒体课件展示出来，并将能体现人物性格的重点词语用着重号强调，从而帮助学生分析人物性格。而小通讯员的性格呈现，则由学生按照分析新媳妇的方法在课文勾画、圈点、批注。最后引导学生明白：新媳妇和小通讯员都集中反映了纯洁高尚的美好心灵，传达出军民之情如纯洁之花，讴歌了他们的性格美和人性美，水到渠成地揭示出了课文的主题。
第三：重细节描写的渗透，进一步丰富人物形象，同时，渗透学法指导并落实到具体的行动中，引导学生从整体到局部深入学习。
人们在生活中常说：细节决定成败。而文学作品中最能打动人心的也可谓是细节描写。为此，我选择了几处有代表性的细节引导学生揣摩、体会，并调动学生选择一场景，抓人物描写方法进行细节刻画。这样，学习文本就不是空中楼阁了，也自然地与我的小专题不谋而合了。事实证明，课堂上也取得了令人满意的效果。
第四：找准切入点，整个课堂流程设计巧妙。
本节课我自始至终以文题《百合花》一线贯之，切入点较好。基本做到了长文短教。
二、本节课所失
1、由于本篇小说较长，教师留给学生自主学习的时间有限。
2、授课教师在语速的把握上要适时调控。
三、本节课与个人小专题研究的联系
本学期在校长的大力指导下，我拟定了本人的小专题研究方向，即：“中考作文训练方法指导”，以此为契机，并以本人的课题“农村中学生写作习惯的培养策略”为龙头，巧妙渗透，潜移默化，同时有的放矢。具体做法如下：课前活动中成语故事的讲评以及课后字词积累的处理，旨在培养学生良好的书写习惯和字词积累的习惯。这也是我在作文训练中的一项。认认真真写字，给阅卷老师良好的第一印象，强调了书写的重要性。另外，本节课的教学中我很注重对学生写作方法的指导。例如：人物刻画就是通过一处处成功的细节描写，细致入微的来再现人物，我将有代表性的、具典型性的语段或句子利用多媒体课件投影出来，和学生一同反复咀嚼，并引导学生学习此方法，延伸拓展到课外练笔上。这样，以课文为范例对学生写作能力加以指导，起到了事半功倍的作用。
四、汇报本人的小专题研究的进展情况
开学初，我根据本学期九年级学生即将迎来中考的现实，以及中考作文占有语文试卷中“半壁江山”的形势，以及任教两个班学生的现状，确定了小专题研究，并力求在每一节新课的学习上有所渗透，不在多，只要能涉及到一点，我就会有意识指导学生。与此同时，利用双周写大作文，单周写小作文的时机，对宁夏近五年的中考作文试题和全国07——08年中考作文试题与学生共享，扩大信息量。每月为学生集体借阅课外读物，多渠道引导学生提高写作能力。预计在4月中旬收集学生优秀习作，在班级张贴、展示、交流
✹ 关于感动的作文结尾
陪伴使人心里温暖；陪伴使人充满希望；陪伴使人勇敢坚强，爸爸，好希望你多陪伴我！
我一直渴望父亲的陪伴。
父亲是一名包工头，每天在外地忙碌，一个星期才给家里打两次电话，已经四年没有回过家了，我基本已经忘记他是什么样子了。
今年春节，听说爸爸要回来了，我一蹦三丈高，每见一个人都会说：“我爸爸要回来啦！”妈妈跟我说，我睡着之后，嘴里一直喊：“爸爸。”还不停地傻笑，有时连口水都流了出来。
大年三十晚上，妈妈在家里跑东跑西，饭桌上摆了许多美味的食物：有烧鸡、麻婆豆腐、蒸年羔、红烧肉、可乐鸡腿…… “咚咚”，门响了，我迫不及待地冲过去，快速打开门，是爸爸，他虽然脸上挂着微笑，但是那黑得发亮的脸上爬满了皱纹，充满了岁月的'沧桑。他左手提着行李，右手提着年货，温和地说：“儿子，老爸回来了。”他扔下手上的东西，一把抱住了我。我感觉眼泪就像止不住的洪水一样涌出了眼眶。我们一家人吃完晚饭，坐在床上看春节晚
会。睡觉前，我跟妈妈撒娇：“我要和爸爸一起睡！”妈妈笑着说：“那就依你吧！”
早上，爸爸和我一起去跑步，之前的我，还没有跑到一半，就半途而废，累得气喘吁吁了。可是这一次有爸爸陪伴在我的身边，感觉全身充满了力量。爸爸都快坚持不住了，而我却一点也感觉不到累，和爸爸一起跑了5公里的路。在这个寒假里，爸爸陪我做了许多有趣的事，比如滑冰、堆雪人、看电影、吃美食……
我觉得，陪伴是世间最珍贵的，就算用再多的钱也无法取代。陪伴使人心里温暖；陪伴使人充满希望；陪伴使人勇敢坚强，爸爸，好希望你多陪伴我！
✹ 关于感动的作文结尾
夜晚，星星眨了眨眼睛，月光像银币一般洒落在大地上，树叶轻轻摇晃，鸟儿叫了几声之后像是睡着了。
哎，爸爸妈妈都出门了，我该找谁玩啊！我挠了挠头，眼睛不由自主地盯着手机，想着，我要不要打给班上的同学，让他们来家里陪我呢？我正想着打给谁，一阵“砰砰砰”的敲门声将我拉回现实。
“哪位啊？”
“我可是你最好的朋友！你怎么会不知道呢？”他脚用力一跺，身体沿着门缓慢移动起来，“哦！我知道啦！”我双手一拍脑门，向前跨了一大步，急忙拉开门。
“外面还有人吗？”
“还有一个弟弟，我带过来陪你一起玩的，看你一个人在家，肯定是会想我的咯！”他拍了拍我的肚子。“那就让我一起玩捉迷藏吧！”我太开心了，声音大到吓到他们了！
游戏就开始了！弟弟来找我们，他左脚提起右脚在地上来回画圈，还闭着眼睛呢！口里振振有词，手一下一下来回地锤着墙壁，就像是在倒数。
我紧张极了，迅速地躲在了一个柜子旁边。看着弟弟抓头，挠腮，用他的耳朵仔细地找我们的声音。我看着那模样可搞笑了，忍不住噗嗤一笑。弟弟像是猫闻到老鼠的味道一样，朝我的方向径直走来。柜子里的朋友急忙把鞋子一拖，掀开被子，往床上一躺，那巨大的`声响，让弟弟暂时忘记了被子里的我，往床上走去。朋友被抓到后格格地直笑，我也被他传染了！笑得全身的肉都颤抖起来了。
夜深了，月光也特别的明亮，星星一闪一闪地，鸟儿什么声音也不发出来了，一起都安静下来了了！我却睡不着，因为朋友的陪伴之情没忘……
✹ 关于感动的作文结尾
深沉的天幕上疏星点点，映不亮未央的夜。那是一个夏日的傍晚，蝉还在碧树上不知疲倦地鸣叫，晚风已送来秋将近的讯息。
我一个人坐在台阶前，小院里硕大无朋的槐树上，几近谢尽的`花幽香依存。每个夏日的傍晚，我都会来到这里，把故事说给它听。
古槐已经过无数的风霜洗礼了，树心朽掉一半，形成天然的树洞。它立在那儿，宛如迟暮的老者，树皮上还刻着我每年长高的标记。它陪伴着我，在每个风清月朗或狂风怒号的夜晚。
槐树极高。从二楼望去，橫斜的枝条在帘上形成诡谲的图案，仿佛神话里妖魔鬼怪向人间伸出渴求的手臂。可我却从无畏惧，因为我知道，那每一根树枝都是母亲温柔的手，呵护我一夜好眠，把风雨挡在窗外。它时时刻刻都在陪伴着我，梦影里，也有槐花清幽的香气。
然而，似乎美好的事物都不会永存，有些陪伴从一开始就只是为了被缅怀，一夜雨打风吹过，电闪雷鸣，次日清晨它已不复当年模样，我们为免让它承受弥留之际的痛苦，锯去了槐树折断大半的上段。
于是突然发现，我如今竟是比它还高了。那个树桩我从来没去坐过，仿佛触碰都是一种亵渎。现在我站在它面前，他早已忘记了曾经，沦落为蚂蚁和鼠妇的乐园。我凝望着不再强壮的它，那些过往也不会再来。
一点嫩绿跃入眼帘——竟是那夜残存的枝芽！晴日里它沐浴着阳光，舒展身子，努力向着天空生长。一时间，我模糊的泪眼前又浮现出那株沧桑的古愧。是你吗？原来你的向往从未改变。
我将它移栽到更好的地方，细心呵护。这一次，换我陪伴它岁月静好，现世安稳。
✹ 关于感动的作文结尾
我愿用我一生的未逝遗憾，去弥补那，已逝的过往。只因你我匆匆走过的一瞬间，让思念，变成依恋。在多年以后，或许彼此已经忘怀，但那早已牢固于心而坚不可摧的，是自己一生未补上的欠缺，差的那一点，我愿用回忆一点点将它填满。只因，我们匆匆走过的一瞬间。
当海洋变得惊涛拍岸，当你我渐渐失去从前，但对你的一切，是我一生无法忘怀的永远。
千年以后的你会在何方？是早已匆匆回不去的从前，还是你对我已不再依恋，也许这是对彼此的一个最好的归宿，只是我还执着的放不下，是为你，还是为我的一丝丝余愿。也许，仅仅只是为了我的一己私心，逝去的已不在重来，重来的又将会逝去，此时此刻，你我已经彼此忘怀在天涯海角之边。
我想重来，或许只是为了我那已走远的遗憾，就像我曾经牵你的手一样，不将苦涩的回忆深埋在心田之间。到头来，我只想留给你最好的。在我即将匆匆而来，又将匆匆而去的时光中。只希望你是做给我一个永远的依恋。当时光走去之后，也许你已将我忘怀，但我从没一丝为己曾有之事而后悔不已。只是我，就这样始终相信，你，是我永远的依恋。纵使一切只是为满足我的余愿。亦或是流逝在时光中的泪痕，我想，都应该留给彼此最好的。因为那，是已回不去的过往。
千年之后的你会在哪里，
是否已将我匆匆忘记。
或是在你偶然的一隅之间，
你已被深埋在心里面。
因为你是我永远的依恋，
泛黄画面是回不去的过往，
带不走的
是你我已回不去的从前。
✹ 关于感动的作文结尾
我们每个人都有一个梦想，那么梦想是什么？
她就像美丽的童话，一个神秘的童话。
在丑小鸭眼里，梦想就是变成一只白天鹅，是美好的憧憬；在灰姑娘眼里，梦想就是那双闪耀的舞鞋，是坚强的信念；在卖火柴的小女孩眼里，梦想就是香喷喷的烤鹅，是幸福的希望、 如果说信念是萌发的嫩芽，那么梦想就是一缕阳光，给予它们希望和不断奋发的精神。梦想是我们“隐形的翅膀”，带我们飞向更广阔的天空，自由驰骋。她是生命的最高价值，是人性的最高荣誉，她讽刺了平庸，赞颂了杰出，也指引我们步步向前，走向伟大。
我们都知道，梦想是粒种子，只有辛勤的汗水才能将它灌溉成绚丽的成功的花。我们只有咬紧牙关，一步一步地走，劈荆斩棘。成功的道路不乏泥泞，我们跌倒过，几次想放弃，但往前看，在路的尽头，有最美好的人和物，透出希望的曙光。青春不会回头，梦想不会回头。只要心还在，梦就在。
少年智则国智，少年强则国强。这句话在千千万万个炎黄子孙的梦里回响。当我们从那段饱受欺侮的华夏历史旁擦肩而过；当我们看着那鲜红如血的五星红旗在曙光中冉冉升起；我们是中国人，我们骨肉中有一份无法磨灭的民族魂！我们的梦随着体内血液的沸腾而燃烧起来，像熊熊烈火，怎么也无法熄灭。是的，我们有强国之梦，我们有中国梦！何谓“中国梦”？她是一个追求目标，是我们中国人民共
同的目标——实现中华民族的伟大复兴。我们依旧知道，这条路同样满是泥泞，但我们会带着那份倔强，带着那团烈火，带着那份骨子里的骄傲，想着梦的光点，永永远远走下去！ 扬起梦帆
✹ 关于感动的作文结尾
青铜，葵花两个不一样世界的人，连起一个个性的故事，当生活在城市中的7岁孤女葵花，丧失了爸爸这唯一一个亲人，来到了青铜这样一户揭不开锅农家，使他们成为了以兄妹相称的朋友，一齐生活，一齐长大。
粗茶淡饭中，一家人为了抚养葵花，用尽心力，而青铜更就是在沉默中无微不至地呵护着葵花。为葵花能照相，他冒风雪站街头卖芦花鞋；为葵花夜读书，他点亮萤火虫南瓜灯；为葵花看马戏，他把妹妹驮在自我的肩膀上；为葵花在舞台上更夺目，他制作美丽、纯净的冰项链。而他们所在的村子里，也就是一处和谐的家园。乡亲们都理解因哑巴而古怪的少年青铜，也都怜爱乖巧而聪敏的孤女葵花。故事中，青铜，葵花会遭遇火灾、水灾、蝗灾的摧残，但他们仍在风雪、严寒、饥饿的折磨中挺立。在饥荒最危急的时候，村长集合村民高唱雄壮的歌，号召大家“把腰杆挺直，挺成一棵树”以渡过难关。灾难过后，葵花12岁那年，命运却又使她回到原先所在的城市。失去妹妹的痛苦使青铜仰天大叫，自从火灾后就再没能开口说过话的他突然从心底高喊出了一个名字——“葵花”！这喊声震动了所有人的心灵。小说的主人公，青铜，火灾使他不再说话，在无言的成长中，他对人对事对生活心领神会，聪明绝顶。，残疾，更磨练了他正直善良、坚韧刚强、天真坦荡的品质和个性。这个独特形象，就是我们需要感悟的，我们虽然不怎样可能去亲身领会，但也要
亲如亲兄妹的青铜和葵花就是那么的纯朴、善良、充满爱心。但苦难却就是不可避免的，在苦难中，青铜所做感动着葵花，感动着我们，而他们的苦难也感动着每一个人！
✹ 关于感动的作文结尾
雨后的校园使人心旷神怡，就像是喝了一杯香浓的乌龙茶，香味萦绕。我走在校园的林荫小道上，细细地品味着这一切。
“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。”现在正是春天，到处都弥漫着春的气息。看那春雨，她扭着婀娜的身姿，飘扬于树影婆娑之中。我走在校园的林荫小道里，呼吸着被春雨冲洗后的清新空气，使人心旷神怡。被春雨打倒在地上的芒果花，仍散发出幽幽的余香，使人联想到了“零落成泥碾作尘，只有香如故”的意境当中。两旁的树木被洗得一尘不染，绿得特别耀眼。雨，朦胧神秘，飘飘洒洒的盎然出现于春天校园的画卷中。
“春风骋巧如剪刀，先裁杨柳后杏桃。”走着，春风温柔的吹过我的脸颊。我很惬意地享受着春风的抚摸，却不知道他的去踪。真是一个潇洒的汉子!但是我发现他的足迹原来遍布了整个校园。看看升旗台上的五星红旗，是春风在与它做伴，嬉戏在校园的天空上。花坛里，植物们和着和煦的春风，沐浴在温暖中。仔细发现，校园里不仅有自然的风，在同学们身边，也袭来了一股助人风。三月里，校园中就上演着“帮助”这个主题。无论是像去饭堂时推一下大门，还是看见哪位同学的单车倒了帮忙扶一下，或是组织同学自愿打扫校园卫生，帮助同学共同进步，这些事情，虽然很小，但却很好的诠释着帮助这个词。一股暖暖的助人风吹入了同学们心灵中，在心的深处里，有样东西正在发生微妙的变化。
“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。”春游校园，发现一切都有了新的转变。新建的.升旗台在春日的阳光里显得格外的闪耀，广阔的操场上，整齐的排列着新修的花圃，为校园增色了不少。同学们的笑声传遍了整个校园，快乐我们触手可及。我不由得闭上了眼睛，好好地感受着这美好的时刻。我们的校园越变越漂亮了，我们的学习环境也越来越优美。诗意般的春，给了我们诗意般的美。我们多观察周围的世界，原来美好就在我们身边。
探春校园，发现校园的春天。
✹ 关于感动的作文结尾
我们的学校位于山区。这是一个被绿色的树和绿色的草包围的美丽的环境。尤其是在学校的西角，它更有吸引力。
一棵绿油油的树，一棵高大英俊的杨树，一片碧波映着天空，人们看不见农田，一片宽阔的草坪。草坪上，一头又肥又壮的母牛在欢快地叫着，一个不愿放牛的孩子在明媚的阳光下玩耍。他们时而窃窃私语，时而高歌。有时他们欣赏东方的红太阳，树林里鸟儿的歌唱，以及庄稼里虫子和青蛙的歌唱。有时他们骑着牛，背诵古诗。无论春夏秋冬，树总是绿的，草总是绿的，人总是快乐的。鸟，昆虫，牛，总是歌唱。为了有这样绿色的山和草，他们来到了这个世界。在这里聚集。总之，这里的一切都是新鲜而有意义的。到处都有快乐的心情。
在草坪下面，你总能看到一群学生像猴子一样在清澈的瓦砾中追逐嬉戏。看，它们多有趣啊。在瓦砾的右边，你总能看到飞来飞去的'乒乓球——啊，那是老师和同学之间甜蜜的搏斗，撕杀。掌声、欢呼声和掌声一直不绝于耳。桌子后面是六年级的教室，不时传来读书的声音，教室的西侧角落里，几根纵横交错、飞掠而过的电线。这些道路啊，虽然凹凸不平，蜿蜒曲折，但我们总是踩在上面，如果下雨，我们喜欢滑冰，动作快，像箭一样去上学。虽然泥泞，我们爱它，踩它，有一种真实感；这些电线啊，给我们学校带来了光明，每一位老师坐在灯下，为我们批改作业、诗歌、绘画、辛勤劳动、不断培养……
啊！我们的校园是如此的美丽，这个校园是一颗美丽的明珠，我爱我的校园，更爱这个角落。
✹ 关于感动的作文结尾
在鱼肚色的天空中挂着一个两鬓橙红的太阳，似乎是没有睡醒，又似乎过于疲劳。
雾气朦胧，白而不失朴素，柔而不失高雅。犹如一层薄薄的轻纱照着大地。拨开雾气，只见翠绿的叶子上滚动着几颗“珍珠”，只听见“哒”的一声，一颗调皮的.“珍珠”从绿叶上滑下来，投入了大地妈妈的怀抱。只听见“唧—唧—”的两声鸟叫，一只小鸟“哗啦”一声从树上钻了出来。细看那群小鸟，只见他戴着一顶红帽子，头部是白色的，脖子上围着翠绿的围巾，身着弊蓝色的礼服，脚踏小红鞋，漂亮极了，他抖抖羽毛，展开翅膀飞向了远方。
不一会儿，雾气散开。
看！一地的落叶，给大地穿上了新衣裳。一阵微风吹过，千万只蝴蝶在空中翩翩起舞，红的、黄的、绿的，给大地添了一份色彩。树上光秃秃的，只剩下一两片黄色的叶子挂在树梢，阳光肆意地照进了这张破网里，久久不肯归去。湖面上飘着一片枯叶，偶尔掺着一抹绿色，给人一种无法揣测的神秘感。孩子们三三两两地来到湖边，一个小男孩儿从地上捡起一块石子，身子向右倾斜、后靠、手臂扬起，把手中的石子儿用力向前一挥。石子儿在湖面上弹跳着，飞起一粒粒的小水珠，似乎在给小石子儿喝彩，石子儿跳着跳着，它可能感到有点儿体力不支，便沉入了湖底。
傍晚，太阳变成了深红色，将余晖洒向大地，落叶也被落日的余晖染成了暗红色，闪着迷人的光芒。空中时不时的有几只归巢的鸟儿飞过，洒下一串悠扬的歌声。
夜幕降临，一切事物都沉浸在睡梦中，期盼着明天的第一缕阳光。
✹ 关于感动的作文结尾
花有万千种，那些花以不同形态展现于世人眼前，又以不同的方式让游人记住它们的外貌。我也是游人之一。虽然我看过许多的花，也像其他人那样不禁感叹花的婀娜多姿，但是在我的心中，唯有一种粉红色的花，让我无法忘却——那便是樱花。
它总是出现在最为显眼的地方，悄然不觉之中，便将游人迷醉其中，令那些诗人留下了千古名句“昨日雪如花，今日花如雪。山樱如美人，红颜易消歇。”远看，漫山遍野全是它们的俏丽身影，粉红色的美，与山林的绿色搭配，成为了一幅令人叹为观止的山花美景；近看，以红色的根须为圆心，层层的粉色花瓣随风卷起，绽开，将迷人的芳香有规律的散发开来，令周围的游人醉美那其天堂般的香气。
那日，我在漫步樱花园中，一阵樱花的清香扑鼻而来。一棵棵充满活力的樱花树都绽放开了美丽的花朵，在我的眼前，有一棵细长的樱花树不仅有淡棕色的树干，还有清脆动人的嫩叶。樱花的花瓣美丽纯洁，层层花瓣就像一个个的夹心面包，在花瓣中央，花蕊像是一朵朵小太阳花迎风招展。花瓣边缘上一个个的'小圆点团团围绕，和那些前来参观的游人那样愉快的心情交相辉映。
我的眼睛应接不暇，细细观赏，娇美、可爱的花瓣，怒放的樱花别具一格。有的樱花是五片单花瓣，有的樱花是层层的粉色花瓣；有的只有铜钱般大小，有的则如半个手掌那么大的饱满的樱花现于眼前。粉色的花瓣和娇嫩美丽的银白色花蕊结合在一起。微风拂过，那些娇脆欲滴的樱花也随风翕动。
樱花如雪的缥缈美丽，却比雪还要瑰丽；樱花似云的纯洁，却比云还要高尚；樱花虽不如桃花的妩媚艳丽，但是却要比桃花更加质朴——我心中的樱花，亦是如此。
✹ 关于感动的作文结尾
一、分类阅读，全批全改
学生写一篇作文很不容易，他们急切地期盼着老师的评语，如果我们因为时间紧而不作批改，他们会非常失望，对下一次的作文也会失去兴趣，往往敷衍了事，所以我认为全批全改是必要的。但我们真的没有时间，全批全改确实困难重重，怎样解决这一矛盾呢?我的做法是：分类阅读。如何分类呢?第一，对自己所教学生的作文水平做到心中有数，写作水平较高的同学的作文我要精心批改。这类作文一般不需要大动，批阅时，我先用曲线画出好词好句，并在旁边注明“好”、“很好”等评语，总评时，我也是先肯定学生作文的成功之处，然后再针对问题指出不足及修改意见，最后写一些鼓励的话，以利他向更高的层次迈进;中等生的作文，我不但要精心修改，还要指导得具体，必要的时候我还要帮他写一写，因为他们进行自我修改比较困难，是最需要具体指导、最可塑造的群体;对于写作水平较差的同学，我就适当的批得粗略一些，因为这一类学生的作文，几乎都是流水账，且文不通，字不顺，如果详细修改，我等于老师得重新给他写，我们真的没有那个时间，所以，对于这一类作文，我重点指导它的选材，对于语言，我只做一些引导，但我要在评语中告诉他，你要多读别人的作文，学习别人的语言。对于一些典型的病句，或不得体的话，我会及时地把它记下来，拿到讲评课上让大家一起为他修改，这样他们会切实意识到自己的不足，有些同学甚至自觉地去写第二遍，效果也很好。第二，在作文批改过程中，如果我发现学生的作文存在着同一类的问题，或普遍写得不行，那么，我就不再一个一个地写评语，而是把重点放到课堂讲评上。分类批阅，速度会稍微快一些，也会使学生感觉到老师的公平。
二、潜心阅读，抓准问题
要使作文评语真正地对学生作文起到指导作用，那么，评语就要写得有质量，而写出高质量评语的关键就是我们要认真阅读学生的作文，抓准学生作文中出现突出问题。每次判作文，我都强迫自己耐下心来，以一种负责任的态度，认真阅读每一篇作文，找出每一篇作文存在的问题，然后针对问题写出修改意见，这样就避免了评语的盲目性和千篇一律。
三、讲求实效，精批细改
说起来容易，做起来难，精批细改并非一件易事，但如果我们只求数量，作文批改便不能发挥它应有的作用。我在作文批改上不过分地追求数量，而是讲求实效性。抓准问题之后，该指出问题指出问题，该精批的`精批。值得修改的作文，我一定精批细改，指导到位，我认为，哪怕是学生们有一点点的收获，我们的作文批改就有了实效，我们就没有做无用功。
作文评语
作文开头：
1、文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。
2、开头简明扼要
3、文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生?的印象。
4、文章开头引人入胜，吸引读者。点面结合，使文章生动，具体，详略得当。
5、文章语言生动丰富，可读性强。
6、开头出手不凡，吸引读者
7、开头打动人心，具有真情实感。
8、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。
9、文章选材新颖，激起读者读下去的欲望
作文过程：
1、以饱满的激情，描写了什么
2、重点突出，详略得当，内容具体。
3、比喻贴切，用词生动。
4、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。
5、?以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。
6、叙述自然生动、结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。
7、对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。
8、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。
9、文章边叙事边抒情。
作文结尾：
1、结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。
2、以感受开关，以感受结尾。这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。
3、结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。
4、文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。
5、结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，一气呵成。
6、对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处。
7、文章以…为结尾，言简意赅，其味无穷。
8、文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。
9、结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。
✹ 关于感动的作文结尾
1、王菁：
你是一位很乖巧可爱的女孩，在老师的眼里，你的字迹潇洒漂亮，课堂上专心听讲，每次习作，常常有意想不到的妙语和精巧的构思，赢得大家阵阵掌声。你总是带着甜甜的笑容争取更大的进步。
2、严茜：
课堂上，你是那么的认真，写作中，你也是十分努力，老师希望你能多看点书籍，多学学他人好的习作方法，能让你的笔下，流淌出更为美妙的篇章。
3、洪容若：
你是一个文静的女孩，默默地吮吸着知识的甘露，学习成绩十分出色，作为班上的领头雁，还写得一手漂亮的字。你的习作本总是那么干干净净，整整齐齐，使老师总是看了一遍有一遍。老师喜欢你在知识的海洋里畅游的学习劲头，，这不，在作文评讲课上经常读你的文章哩!更希望你能多写出篇篇好文章来，你真了不起!
4、吴 炜：
“勤苦”这话用在你身上最合适了，在你不爱说话的外表下，藏着一颗勤奋，努力，上进的心，再加上你的聪明，瞧你，这一学期习作进步多快!加油吧，你将会是个很有出息的男孩!
5、宋加元：
你是位聪明又可爱的小男孩，希望你的习作能内容充实些，语言流畅些，选材结构的`角度别致些，注意不要偏离题意，尤其是善于捕捉生活细节，表达比较真切、自然，但在语言的通畅方面还要多下功夫。这样，你的作文就不会欠缺“雕刻”的内容了。
6、何瀚：
浩瀚的海洋来自涓涓细流，广博的学识全凭日积月累，你天资不错，希望多读读课外书籍，吸取更多的营养，在写作中品尝成功的乐趣呢!
7、贺辰寰宇：
真是人如其名，你长得富有灵气。真希望你的文章也能文如其名。文章有详有略,言之有序,内容生动具体,多学一点写作方法，多看一些课外书，相信你一定会更好。
8、李济民：
文章开头引人入胜,吸引读者.…点面结合,使文章生动,具体,详略得当.学习做个有心人，关注自己身边的人和事，这样的习作就会内容丰富，案例鲜活，读来趣味横生。希望早日你看到这样的你。
9、张英豪：
你是属于那种聪明孩子，平日里总能看到你真诚、可爱的笑脸，字里行间,充满童年真童趣,欢声笑语不绝于耳,你的习作能否更进一步呢?老师在期待……
10、张文哲：
每次习作，你几乎都是最后一个到场，每一次上课，你都能按时到来，你是个非常优秀的男孩。希望你能在写作上，更进一步，认真完成每一次习作，一定会受到同学和老师的赞赏。
11、胡骏豪：
你的文章文章主题明确，内容饱满充实，段落层次清楚。字里行间流露出的人生体验的丰富和思想感情的细腻让老师感到惊讶。希望你再接再厉，在今后的写作中形成一道属于自己的风景线!
12、余一帆：
你想表达的内容很好，名言的引用和事例都充分，如果行文前如理清文章思路，表意就可明确了。文章含蓄的结尾,既点题,又可耐人寻味，广泛阅读课外书籍，必将为你的作文增添光彩。希望你继续努力。
13、管利悦：
从文中可以看出你是一个朴实善良又很懂事的女孩，你的文章紧扣题目写真情，开篇和结尾尤其出色，文章段落清楚，首尾呼应，主题是明确的。这些都让老师为你感到高兴。
14、曹慧君：
你是个聪明、活泼而且非常可爱的小女孩。平时兴趣广泛、知识全面、思维敏捷，特别使老师高兴的是，你的语言是多么丰富，多么与众不同，简直棒极了。
15、邵梦婷：
你也是个聪明、活泼而且非常可爱的小女孩。你的语言是多么丰富，多么与众不同，简直棒极了。行文能边叙事边抒情.结尾处集中表达情感,既照应开头又总结全文.首尾连贯,一气呵成。每一篇习作都让老师眼前一亮，真为你骄傲。
16、余隽之：
端正清楚的字迹，让人看了真舒服，写作不能随随便便，字哪能不像鸡抓的似的。写作就从写字入手，写好每一个字，写好每一个句子，相信你会写得更好。
17、万鹏：
勤奋是一把金钥匙，它会帮你打开知识殿堂的大门，也会让你走进文学写作的天堂。你是一个非常聪明孩子，课堂上常能听到你富有“创造性”的发言。这学期你的进步非常大，这是人所共知的，真愿意在每节课上看到你。
18、唐语安：
在老师的眼里，你是一位很乖巧可爱的女孩，你的嗓音细嫩甜美，看你平时不多言多语，课堂上你却专心听讲，如果课堂上你也能把手举得高高的，文章写得棒棒，让同学听听你那独到的见解，那就更好了!老师期待着……
✹ 关于感动的作文结尾
1、姜浩：
课堂上，你很认真，写作中，你也是十分努力，老师希望你能多看点书籍，多学学他人好的习作方法，能让你的笔下，流淌出更为美妙的篇章。
2、齐奕恺：
你的习作有血有肉,读起来真是一大享受。你的语言是多么丰富，多么与众不同，简直棒极了。每一篇习作都让老师眼前一亮，真为你骄傲。
3、邵洪波：
你是一个聪明、活泼、上进心很强的孩子。希望你的习作，能像你的名字一样，流畅生动的语句,好似庐山瀑布,飞流直下,通顺至极。
4、方徐阳：
每一次上课，你都能按时到来，你是个非常优秀的男孩。希望你能在写作上，更进一步，努力学习他人习作方法，多学习，多读书，想信你的作文，一定会受到同学和老师的赞赏。
5、张媛：
你是个细心的女孩，能够细心捕捉到日常生活中的一件小事，并能用平实的语言写出内心的感受，内容丰富，如果能在语言上再下点功夫，相信你会更棒!
6、徐玮华：
文章最成功的秘密在于你写了自己亲身的体会。文章来自于生活，重点描述事件的经过，文字尚能达意，如能绘声绘色，并提炼出精彩的细节，将会曲折有致。希望能看到你的好文章。
7、杨毅琦：
习作最为基本要求，文词通顺适切，段落分明连贯，看了你的'文章，老师不由地想起了一句话“功夫在诗外”，没有平时大量的课外阅读，是写不出好文章的。“十年磨一剑”，继续努力好吗?
8、汪豪安：
习作要做到，文章主题明确，感情质朴鲜明，行文自然有序，段落分明，结构完整。如能做到这些，相信经过坚持不懈的努力，你会飞得很高、很美!
9、郑雨欣：
立意好，语言娓娓道来，取材新颖感人，是你多篇文章的共性。你的文章象一条缓缓而流的小溪，清秀，流畅。文笔优美，感情真挚细腻，已具有个人风格。愿你在写作路上绽放自己的光彩。
10、王晓东：
在你不爱说话的外表下，藏着一颗勤奋，努力，上进的心，再加上你的聪明，瞧你，这一学期习作进步多快!加油吧，你将会是个很有出息的男孩!
11、余起帆：
也许写作对你来说并不是很喜欢的，但你却像蜗牛一样踏踏实实走好每一步，坚持写作，从不辍笔。你的精神着实令人钦佩，愿你能扬帆起航，到达胜利的彼岸。
12、章旭亮：
你是一个活泼可爱的男孩，但是，你交的一个坏朋友却老是使你的习作上不去，那就是怕写。假如你能丢掉这个坏朋友，再交上个好朋友：认真学习、勤于练习，那么，你的习作也会让人刮目相看。多看书，多写写是提高写作能力的唯一方法。
13、翁晓伟：
如果在写作上有什么困难，老师很愿意帮助你的，因为你一直是位很乖巧，很努力的好孩子，不过，最近你又有了进步，老师很高兴，不能把写作文当成自己的一项负担，而应该以积极的心态、记录自己的心路历程。
14、余祉轩：
“登山则情满于山，观海则意溢于海”，你是个生活的有心人，撒下一路笑声，你的快乐感染了与你一起生活的小伙伴，你用真情打动了别人，这是你作文的最大成功。文章能做到感情真挚，段落层次分明，结构完整，但在内容的具体、材料的充实方面尚嫌不足(可融入典型事例加以充实、丰富，增强表现力)。
15、胡易轩：
你忽闪着一双聪颖、智慧的眼睛，在老师心目中留下了好学的好形象，你上课专心听讲、认真完成习作，字迹工整，书写很优美，老师要向你学习。习作中也常能做到文章内容新颖,结构合理,流畅连贯,自然通达。
16、罗佩杰：
这学期你的进步非常大，这是人所共知的，老师和同学们都为你感到高兴。如果能在奋斗目标的指引下，勤奋、执著地去追索成功，你的习作将会成为典范。
17、方堃：
勤奋是人最可贵的品质，锲而不舍，金石可镂。它将使你终身受益，助你取得成功! 老师期待一个全新的你，期待你的进步。还是让“认真”陪伴着你，“成功”也就能成为你的伙伴。
18、刘欣雨：
你是一个文静的女孩，默默地吮吸着知识的甘露，学习成绩十分出色，老师喜欢你在知识的海洋里畅游的学习劲头，更希望你能多写出篇篇好文章来。
19、邵余婉：
“十年磨一剑”，继续努力好吗?学习做个有心人，关注自己身边的人和事，这样的习作就会内容丰富，案例鲜活，读来趣味横生。只要锲而不舍，一定能写出好文章来。
✹ 关于感动的作文结尾
1、这个学期，你仍然坚持地努力着，于是，你一点点的进步着。每一点进步，老师都看在眼里，喜在心里。这点滴进步在别人看来不起眼，但是我知道对于你来说真的不容易。孩子，你辛苦了。老师想对你说：不要满足于现在的成绩哟。要再接再厉，这样才能笑到最后！
2、老师真高兴，看着你一天天长大，一天天进步。课堂上你聚精会神地听讲，课后认真按时完成作业。你工作积极，是老师的小助手。平时你总是带着甜甜的笑容，与同学友爱相处，是同学们的好朋友。如果能多看些课外书，把作文写得更具体生动，相信你将赢得更多的掌声！
3、出色的你，是老师的好帮手，是同学们的好朋友，是爸爸妈妈的好女儿，你对工作的认真负责，对学习的踏踏实实，对同学的热心帮助，都是别人学习的榜样。今天你是只小雏鹰，未来的你定当翱翔在蓝天！
4、勤奋是一把金钥匙，它会帮你打开知识殿堂的大门；希望你能牢牢握住这把钥匙，努力学习，不懈追求。书是一杯茶，只有细细品尝，才能透过苦涩，品出香甜，希望你做一个爱读书的人，在书山学海中，品尝探索知识的乐趣。新的一年里，希望你少点贪玩，多些勤奋，为自己开创出一片美好的未来！
5、在老师眼里，你是一个聪明、活泼善于开动脑筋，勇于探索，富有进取心的好学生。现在，对于你来说，浮躁是你唯一的敌人，战胜它，有信心吗？老师送你一句话：用欢笑去面对困难，用泪花去迎接胜利，从小做一个坚强的男子汉。我相信你将成为胸纳百川，恢宏大度的杰出人才。
6、赛场上，你努力拼搏，为班级赢得了荣誉，同学们都为你欢呼、喝彩。但是你的作业却不能令老师满意，希望你在写字方面能有所进步。今后如果你学习上也像赛场上一样，不怕苦，不怕累，坚持不懈，相信你的学习成绩会有很大的提高，你有信心吗？
7、你有很多优秀的品质，个性活泼，和同学相处时宽容大度，热心班上的人和事，积极参加体育锻炼和其他文体活动。不过，你不够严格要求自己，自我控制能力仍有待提高，掌握知识还不够牢固，思维能力要进一步培养和提高。如果你把全部的精力放在学习上，如果你能在学习上充分利用你的聪明，你的成绩一定会突飞猛进的。、进入高年级，学习任务、工作任务都变得繁重，你却可以恰当地处理两者之间的关系。学习上，你仍然是同学们的榜样。工作上，你不辞辛苦，踏踏实实完成任务，是老师不可缺少的帮手。希望你在新的一年里，再接再厉，更上一层楼。
8、一瞧你的大眼睛，就知道你是一位多么聪明、机灵的孩子。可你有时显得那样的不"聪明"了。偷懒、贪玩…难道能蒙混一辈子吗？你一而再，再而三地想老师保证一定认真完成作业，可是却一次又一次…在此，老师赠你一句话：少年不努力，老大徒伤悲。请你好好想一想，今后该怎么办？
9、同学们都喜欢你，因为你的诚实可信；老师也喜欢你，因为你的聪明可爱，但每次老师批阅你的作业本时，就会和你在不高兴的.时候一样，显得郁郁寡欢，知道为什么吗？因为你的字，其实你可以写好的，只要你肯下功夫，但是你没有去做，老师希望在书写方面你能多下功夫，同时，上课发言再大胆、主动些！
10、虽然你的成绩还不太理想，但老师发现你一直在努力，一直在进步。俗话说天下无难事，只怕有心人。我相信，只要坚持你的学习态度，改变一下学习方法，积极开动脑筋，不懂就问，你的学习成绩肯定会进步的！
11、你学习上波动很大，认真时，学习进步很快，成绩在班上处于前列。不认真时，应付老师布置的学习任务，成绩明显下降。你的自制能力欠佳，经常让老师、家长操心。希望今后，远离电脑游戏，多花时间在学习上，各科成绩都更上一层楼。
12、学习犹如大海行舟，一个人只有顽强拼搏，才有驶向金色海岸的可能。老师希望你能勇敢地面对学习中的任何困准，要相信自己的能力。只要你像一只辛勤的小蜜蜂，在花园中采拮足够的花粉，就一定能酿出鲜美纯正的蜜来。新的一年，希望看到一个全新的你。
13、你是一个可爱又倔强的孩子。在学校，你遵守学校纪律，与同学友好相处，从不惹是生非。但在家里却不好好地听妈妈的话。学习上，你有一些不好的习惯有待改正：学习上有畏难情绪，不愿动脑筋，学习不自觉也不主动。你能改吗？老师期待着你的进步！
14、你是个很上进的孩子，深知时间的宝贵，人生的匆匆。你是一个爱书的孩子，深知那里的瑰宝可以使你享用一生。为有你这样的学生，我感到自豪。这四年半来，我聆听着你成长的声音，见证着你前进的足迹，看着你蹒跚着一步步走来，我打心眼里为你感到高兴。我希望你能够走得更远，爬得更高，超越自己，登上高峰！
15、你是个懂事、有礼貌的小女孩。上课能专心听讲，课后能自觉完成作业，课间与同学和睦相处，团结友爱。但是，不知怎么了，这个学期你的作业本经常出错，成绩也不拔尖了。好孩子，老师可不希望你再继续这么下去。快改正吧！我相信，成功的花朵在汗水的浇灌中会更加鲜艳。
✹ 关于感动的作文结尾
秋风送故人，折柳理瑶琴。时光就这样在金风玉露的呓语声中默默远行，数着流星的影子，把几片红叶的色彩融入琴筝的音律，不求闻达于蕙质兰心，只愿静静地把一段人比黄花瘦的心事，托付于流年照料，岁月静好，现世安稳。红叶依旧烂漫，我心从未远行。
尘缘路上，繁华殆尽，一幕烟华，敛于残阳。多少次我烟雨里遥遥凝望，殷殷期盼，噙泪的双眸望断陌城，只为那前世种下的缘。唐诗宋词，韵律万千，你从古风苍凉的忧郁中走来，深深地烙在我的心里，那一刻，我尘封的心绚烂成海。
一念起，万水千山，一念灭，沧海桑田。轻叹红尘多伤情，一曲琵琶千年中。我如凋落的花瓣飘在风中，感觉好疲惫，一眼流连，不断张望，化苦为泪，疼了一个沉沉的梦，锁了一颗旋转的心，在无望中坠落。素笔染殇，几分惆怅。
金秋时节，景色宜人，适合出游、登高;不宜宅居，不动。试想登高之处，金风徐徐，层林尽染，漫山叠翠，如流金排列，似红日映照，此情此景，岂不快哉;不如邀二三好友，结伴而游，时投身山水，时落座幽亭，听山涧虫鸣，闻山水之味;等天高去淡，云去风轻，夕阳垂落，再踏歌而归，岂不妙哉!
平平淡淡的生活中，唱一首悠扬的心曲，沉静在生命的旅途中，简简单单，便是流年中雅致唯美的诗画，清清淡淡，便是在孤独寂寞中升华自己，最美好的.一直在路上，最珍贵的一直在身边，最纯净的一直在心里，那些错过的人与事，都成为流金岁月里永恒的美好。
月圆如你的面庞，月缺若你的黛眉，那轮素洁的月儿，是枚相思的凭证，那夜许下的誓言，如此纯白。一场雪花纷飞，也是春暖花开。纵然黄叶飘零，也翻作蝶舞翩翩。那怕是一片秋叶，也会高挂岭枝，凝霜结露，晶莹成你的泪滴，为你相思红遍，等你顾盼垂眼。
在似水的流年中，以岁月作纸笺，用时光作笔，在平淡的生活中描绘出五彩斑斓。学会驻足欣赏人生的每一处风景，在平凡的日子里找寻美丽，在时光的剪影中盈盈浅笑。守着一路花开花落的美丽，走过红尘喧嚣，笑看明媚成歌。
望尽天涯路，夜夜梦回，凭栏远望。唯见江东之地，白浪滚滚。不见客舟远至，天光之下，一片寂静。惟余莽莽，或许人生遭际便是如此，然而却始终不能忘却，那一句桃夭的话。
怀揣一颗美好的心灵，世界无处不飞花。春的轻盈，夏的浪漫，秋的萧瑟，冬的寂寞，都是一种独特的美。快乐，忧伤，感动，悲戚也各有独特的美。你没感受到，是因为你的心忙碌。让自己每天躺在向日葵上，即使再沮丧依然向着阳光。心情只一秒，心灵却永恒。怀揣一颗美好的心灵，人生处处阳光明媚。
时间会告诉我们，简单的喜欢，最长远;平凡中的陪伴，最心安;懂你的人，最温暖。懂得，是一种沉淀的情怀，一种豁达的感觉，一种寂静的美丽，它温暖如阳光，唯美如蓝天，平静如大海。懂得，是绽放的花朵，轻盈的脚步，欢快的笑语，芬芳且温馨，合拍又优雅，亲切并迷人。
相知是情，相知是意，相知是相濡以沫的爱恋，相知是牵手到老的承诺，让相知的花结出倾情的果，让倾情的果使你我流出感动的眼泪，最后，再让感动的眼泪让你我站在天之涯、海之角深情地互相等待，让“相知遇见唯美了等待”成为一句永不可改的爱的誓言!
相遇是首歌，歌声情意长，相遇是幅画，画面意悠然。相遇是春天你一仰头，刚好我在了望天空;相遇是夏天你一吟唱，刚好我在倾耳聆听;相遇是秋天你在作诗，刚好我在吟咏歌赋;相遇是冬天你在赏雪，刚好我就是红梅树下那一位美丽的女子。相遇便相知，相知便倾情，倾情便感动，感动便等待。
风迷了心灵的故事，夜凄了梦想的桥梁。今夜，再次走近你的光环，把我心湖上的小船儿里放进一朵美丽的蝴蝶兰，让柔柔的晚风将我爱的小船儿送进你的心海，相信在你的梦中，你能读懂小船里的幸福与思念，让你知道有一束蝴蝶兰只为你盛开……
风透过窗，携一丝微凉，拂乱了一缕头发。在我的眼里，你模糊的影子时而如诗，灵动飘逸，婉约柔美;你俏丽的笑容时而如画，水墨淡彩，养眼润心;你简洁的问候时而如茶，碧澈通透，清香宜人;你甜美的声音时而如歌，宛转悠扬，直抵心扉。
✹ 关于感动的作文结尾
1、宽容了痛苦的人，再平凡也显得伟大，再普通也显得美丽，再弱小也显得强大，再卑微也值得人钦佩。
2、天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身。就像那只蝴蝶，成长的路上没有捷径，只有坚持。
3、在青春的世界里，沙粒要变成珍珠，石头要化做黄金；我们，应当叫枯枝长出鲜果，沙漠布满森林；大胆探索，勇往直前，这才是青春！
4、生活中，有一条小帆。在你自卑失落时，它会倾斜着即将要翻倒，而当你自信的面对生活时，它会坚持不懈的向前驶去，无论多大的风浪，它都不会倾倒…
5、失败乃成功之母，人所共知。失败后在面临绝望的时候，能够勇敢面对，并且坚持不懈努力，最终到达成功的彼岸，这就是成功带给我们的精神力量。
6、痛苦无人可以避免，它是生活必修课，每个人都要品尝，每个人都躲不开溜不走，你唯一能做的，就是不抱怨，然后用你的平和与坚韧，磨平它的尖锐，磨平它的粗糙。
7、怀念，像是多彩的世界飘舞着，怀念有时像落叶从空中盘旋落地，谱写一曲动人的乐章，有时像白云在空中游荡；牵着怀念的思绪在走，手持对年的追求，对事的`坚守，对往的无奈。
8、理想是人生价值的动力，拼搏是人生价值的目标，进取是人生价值的体现。我们要以平凡的人生，创造出不平凡的事迹，让光芒永存，让光辉伴随着岁月而绽放。
9、漫步在金黄的稻穗中，仿佛一切都染上了这种颜色。秋风轻抚着，荡起阵阵微波。艳阳在大海的印衬下，也显得黯然失色。饱满的穗头，轻摇的稻杆，弥漫的稻香，充斥着整个大地。
10、梦想是一种渴望，梦想是一种力量，梦想是一种歌唱。有了梦想，才有动力，有了梦想，才会坚强，有了梦想，明天会更美好！
11、轻轻洒下感恩的种子，只需点点春雨，即可生根发芽，飘出扑鼻香。让感恩的种子洒满遍地，让感恩的花漫山遍野，让感恩的香气弥漫世界，让感恩的情意装点人们的心房。
12、人期待幸福，寻找幸福，手伸得老长总想抓住幸福那似有若无的小尾巴。而每当人倒霉失意时，就开始抱怨，抱怨上帝的不公，抱怨生活的暴躁无情，把他的人生弄得一团糟，充满灰暗，没收了他所有的幸福。
13、蓝天，多么美丽又多么宽敞啊！每个人都有属于自己的梦想，我也不例外。我的梦想就是飞向蓝天。
14、创新是一种有力的翅膀，带着人们发现不同，创新亦是一种美丽的翅膀，让人们改变生活。插上创新的翅膀，让目标离我们更近！
15、昭君放弃了家乡，放弃了故土，任滑落的泪破碎在塞上的狂风中，任轻挑琵琶的手颤动得不能自主，任思念毫无头绪地缠结着。她义无返顾地走进了帐篷中，汉匈得到了和平，百姓安居乐业，歌唱着那个美丽的故事。
16、雄鹰的理想是振翅天空，翱翔九天；海燕的理想是搏击风浪，穿越茫茫海面；当代青年的理想是与时俱进，屹立在风口浪尖；而我的理想是当一名运动员。
17、在人生道路上，哪里没有险阻？谁能不遇到困难和挫折呢？我们应该时刻准备着迎接困难与挫折的考验和挑战，加强对挫折的承受力，在困难与挫折面前永远做个强者。
18、在人生道路上，残障青年常会遇到一般人难以体会的困难挫折和痛苦，在这种情况下，弱者消沉了，只有强者才能挺立。
19、有梦有理想就是有梦想。梦想是种子对参天大树的期待；梦想是蓓蕾对众芳竞艳的盼望；梦想是雏鹰对蓝色长空的期待；梦想是猛虎对称霸山林的憧憬梦想是烛火对星火燎原的神往；梦想是我对绿色军营的向往梦想的人生。
20、人生就像一个舞台，自己既是舞台上的演员，又是台下的观众。在生命中，我们将演绎出自己精彩的节目和花絮，在舞台谢幕时，谁都希望得到别人的掌声，因为，我们知道，掌声喝彩和赞赏都是别人认可我们的标帜。因为，我们都想努力得到别人的认可。
✹ 关于感动的作文结尾
1、万物靠泥土孕育，人类在泥土上繁衍，泥土是我们的衣食父母，泥土平凡而朴实，博大而厚重，默默奉献而不期回报，功高盖世而绝不张扬……然而，这弥足珍贵的泥土，常常被我们忽视冷落。
2、理想如明星，在黑暗混沌中指明前进的方向；理想如蜜糖，在忧伤失意时带来丝缕的甜蜜；理想如帆船，在精疲力竭时载你驶向梦的彼岸。人因为理想，得以直立行走；蛹因为理想，得以破茧成蝶；水因为理想，得以滴水石穿。从古至今，成大事者无不是有理想着，因为理想，支撑着他们朝人生的顶峰一步步的迈进，因为对理想的坚持不懈，他们终究是成功的，终究是辉煌的！
3、世上各种各样的人，没有两张一模一样的面孔，更没有两个完全一样的大脑。所以，上帝给了我们一个机会，让我们每个人活出自己的个性与精彩。既已成熟，又何必俯首去遮抹自己身上那道黯淡的光辉？
4、人生的道路十分漫长，前进中布满了荆棘。我们总是面临着一次又一次的转折。如何迈进每一步都要我们自己做出抉择。没有人能够帮助我们，我们必须依*自己，必须相信自己踏出的每一步都是正确的，无悔地走下去。“常问路的人不会迷失方向”，我们不能依*他人，但我们可以征求他人的意见，寻找最好的方法。在成长的过程中，我们已经逐渐明白如何相信自己，正如听取别人善意的建议那样，我们走着自己的道路，接受别人理性的指正，道路似乎不再崎岖，我们仿佛可以看到彼岸的希望。
5、不同的叶子开出不同的花，不同的钥匙打开不同的锁，不同的孩子也适合不同的教育方式。正如世界上没有两片相同的叶子，世界上的人也是各不相同，一种教育方式也就不可能适合所有人。那些在社会舆论中频频出现的教育方式，不见得就是最好的。所谓教育方式，没有最好，只有最合适。
6、苦难是人生的财富，它能磨练人的意志。当你战胜它时，它必会成为你辉煌的记忆。
7、平凡，处处可见，可这却不代表平凡的就不美了。在父母的眼中，再平凡的东西，只要是孩子亲手做的便是好的。再平凡的生活，只要全家人团结一致，生活便是甜的。
8、人生虽短暂，最重要的就是怎样利用你的一生，好好珍惜吧，珍惜属于你自己的这份宝贵财富吧！让时间的脚步在你的人生中走得更有意义，更有价值，更有色彩！
9、我们不可以改变生命的长度，但我们可以改变生命的宽度；我们不可以改变我们的样貌，但我们可以改变我们的表情…
10、女子花木兰巾帼不让须眉，挂帅高唱“谁说女子不如男”；学富五车，词动京华纤弱女子李清照亦有三分豪情提笔而作“生当做人杰，死亦为鬼雄”。那么铁血儿郎又岂能柔柔弱弱？舍去几分愁情，删去几句弱语，多唱几曲战歌，高吟几首豪放之词，拥有一身豪情，岂不好哉？
11、蓦然回首，依稀可见。您，一位伟大而神圣的音乐青年，从我眼中袅袅走来，我不禁又撩起了电影中那段久违的记忆。于是，我悄悄地，悄悄的，用心去谛听您指挥的《命运交响曲》，默默地凝视着《舟舟》中有关您的片段。
12、生活中，的确存在着不少的改变，这些改变我们可不可以接纳，那就要看你的心境和勇气。接受不可以改变的，改变可以改变的。翻看历史，古今中外，多少名人无不是能接纳不可以改变，改变可以改变的。
13、生活的精彩随处可见。长辈们用自己的双手拼出了一幅辉煌的图。我也不能落后，让我们拿起手中画笔，画出我们精彩的人生吧！
14、没有多少人是不平凡的，因为不平凡的事若是随处可见，不平凡也变得平凡了。有些人，虽是平凡，却是美的.；有些人他们不平凡，却不见得他们一定是美的。
15、古人为我们留下了珍惜时光的警示牌，它不断浮现在我们的面前，昔日的风采总会变为白发苍苍，冉冉升起的太阳总会变为落日余辉。人生有多少个一天、一分、一秒？细细回想，又是否珍惜过已逝的它们呢？未来将由他们来决定，我们自己做好自己本分就可以了，我认为我们没有必要和闲暇支猜想未来，幻想未来，期待未来。做好该做的事，把握好自己的时间，迎接往后的每一天。
16、怀揣理想，驾驶理想之车，向人生高峰攀登，在高峰之上是“会当凌绝顶，一览众山小”的豪情。有理想者，成大事也！
17、时间穿梭在茫茫人海，直到消失，再也找不到。过去的时间在哪里消失？未来的时间在哪里停止？没人知道答案。人生不会给机会让你修改病句的，因为它本来就是一篇充满了遗憾的文章。
18、风儿在狂沙中奔跑，鱼儿在激流中奔跑，时间在时代中奔跑，一撇一捺在荆棘的道路上奔跑。
19、酒香也怕巷子深，请不要再埋没自己的才华，让自己向别人证明自己的能力，以酒香飘满地球的上空，让自己带着微笑、彩虹，不是很好吗？
20、“相信一切人和怀疑一切人，其错误是一样的。”我们反对极端的想法，我们也拥有辩别是非的能力。正确地认知自己的位置和想法，仔细地思考他人的意见，将相信自己与听取别人的意见结合起来，作到谨言慎行，坚实地迈出你人生的每一步，在不远处一定会看见彩虹。
✹ 关于感动的作文结尾
1、愿我们皆能追求刚柔相济的健全人格，收获自我的和谐统一。
2、美是游荡在寒冬中的几点残雪，美是漫步在蓝天上的几缕浮云，美是跳跃在湖面上的一抹夕阳，美是回荡在密林中的几声鸟鸣。美是飘浮在蓝天中的白云，美是缠绕在青山脚下的绿水，美是春天小雨打湿了的浅绿，美是秋天田野上的一片金黄。
3、能够破碎的人，必定真正活过。林黛玉的破碎，在于她有刻骨铭心的爱情；三毛的破碎，源于她历经沧桑后一刹那的明澈与超脱；凡高的破碎，是太阳用黄金的刀子让他在光明中不断剧痛，贝多芬的破碎，则是灵性至极的黑白键撞击生命的悲壮乐章。如果说那些平凡者的破碎闪烁的是人性最纯最美的光点，那么这些优秀的灵魂的破碎则如银色的梨花开满了我们头顶的天空。
4、漫漫的冬季，不如春意融融，万物争光辉；不如秋意绵绵，香山红叶飞满天；更不如夏意灿烂，烈日激情回射。但冬意，是暖暖的。冬季的阳光缓缓洒下，洒尽每一个角落，温暖人心。光线轻柔而温暖，孕育着一丝丝的生机；冬季的雨水声声滴落，落入每一寸土地，喂饱每一株生命，滋润万物细无声，孕育着一丝生命。冬季并不是人们想象中那么无情，冬季只是以她的方式爱自然。如果说春季是生机勃勃的.，是万物复苏的季节，那么我说冬季是孕育生机的季节，有何过之？相比之下，是不是冬季更伟大，更博爱呢？
5、生活向前，注定还要面对更多的磨擦和矛盾，那么一样会有更多的突破和崭新，不为纠结恼人，不为小事抓狂，在那些盲目的固执里清醒，当然也要适应生活的苦辣酸甜，该坚持的坚持，该放弃的放弃，让生活成为一种轻松的前行，而不是苦苦纠结往日的创伤，既然在生活里伴随生活，记得一句忠告，不管生活什么脸色，不要和生活撕破脸，尝试着把生活活成一场友好。
6、一曲幽径，蜿蜒曲折中不忘了留一点空白，让入遐思空白背后“山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村”的风景旖旎。一波微澜，波涛汹涌之后不忘了留一点空白，使人神游“星垂平野阔，月涌大江流”的雄浑壮阔、心潮澎湃的风景奇丽。一片诗词，缠绵绯测之间不忘了留一点空白，让人品味空白之后的一声长啸：“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”的一片诗情到碧霄。一方净土，沉默不言中不忘了留一点空白，让人渲染出“大漠孤烟直，长河落日圆”的奇观。
7、骨气就是孟子“富贵不能淫，贫贱不能移”的忠贞不渝。骨气就是李白“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的傲岸不羁。骨气就是于谦“粉身碎骨浑不怕，要留青白在人间”的刚强不屈。骨气就是叶挺“人的身躯怎能从狗的洞子爬出”的凛然不惧。
8、我们活于世上，自是来品味世之珍瑰，谁愿带着烦恼上路，悲恨不知所终，没有什么忧愁是放不开的。跳出一看，世间如此美好，个人那点小得小失又算得了什么？
9、“江南可采莲，莲叶何田田。”汉乐府用她那独特的婀娜带着江南的清香，伴着燕语呢喃飘入人们梦中，使那梦境亦真亦幻，氤氲的水汽打湿人们的易感动的心，何其妙哉！又或是“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。”《诗经》的清新与明媚如同春日的黄莺穿柳，白鹭登天，将轻灵投向那一如水洗的碧空，也如同独上高楼的江南女子，将一眼隐隐的凄怨化为一汪美丽的池水，滋润、迷醉了五千年的华夏古国！这是多么的令人心向往之。
10、风雨过后，眼前会是鸥翔鱼游的天水一色；走出荆棘，前面就是铺满鲜花的康庄大道；登上山顶，脚下便是积翠如云的空蒙山色。在这个世界上，一星陨落，黯淡不了星空灿烂，一花凋零，荒芜不了整个春天。人生要尽全力度过每一关，“坦然面对，笑对人生”，乐观、坚强，是热爱生命的人们所共有的“人之常情”。
11、或许是命运的不幸注定要将自己缤纷多彩的梦撞碎；或许是天地的无情终归要将自己终日的辛勤当作泡影放飞；或许是许许多多的难以理解却又实实在在的障碍与挫折早已将意气风发的拼搏与百折不挠的进击化为道道忧愁阵阵孤寂，那么就请在凄惨中反省我们自己吧！
12、春风飞扬，春意浩荡，又是一年春光明媚，岁月在春色中苏醒。愿亲近大自然，遍赏春光烂漫，生命芳香弥漫，清欢相伴。
13、或许是命运的不幸注定要将自己缤纷多彩的梦撞碎；或许是天地的无情终归要将自己继日的辛勤当做泡影放飞，或许是许许多多的难以理解却又实实在在的障碍与挫折早已将意气奋发的拼搏与百折不挠的精神化为道道忧愁阵阵孤寂，那么就请在凄惨中反省我们自己吧！
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