农业领域研讨发言稿

农业领域研讨发言稿（汇编16篇）。

⬣ 农业领域研讨发言稿

1、在教师的潜意识里，封闭教学的结果是基础的扎实，开放教学的结果是学生虽然思维活跃，但是成绩会下降。因此，教师意识到自己的教学是封闭的，但是为了确保考试的成绩，宁可采取封闭的教学。

2、教师的主观意愿是想开放，但在教学过程中，长期习惯的行为方式，使教师不知不觉表现出一种强烈的控制意识，硬把学生拉到教师行进的轨道中。

3、教师在教学中完全放开，因为原有的平衡被打破，新的'秩序尚未建立，于是教学呈现出一种无序的状态，教师往往顾此失彼，手忙脚乱，只好脚踩西瓜皮——滑到哪里是哪里，学生则被一马放到天边。

4、新的秩序开始建立，由于教师对开放的目的性缺乏思考和认识，在教学中往往为开放而开放，在进行了一段时间的开放教学后，发现学生的成绩开始下降，便对开放教学产生怀疑，于是又回到从前的封闭。

在上述这些状态中，教师表现出要么就放要么就收的教学行为，往往从一个极端走向另一个极端。这些教学行为的背后，是一种非此即彼、二元对立的思维方式。这种思维方式严重困扰着教师，成为阻碍教师从根本上转变教学行为的主要因素。

⬣ 农业领域研讨发言稿

一、树立“服务育人”意识，扮演好服务角色。

学校不同于官场，教育要去行政化。“为教师服好务，为学生服好务”是校长、主任等学校管理岗位人员的根本职责。“以生为本，以师为根”是一所学校生命力的核心价值。树立服务意识，主动帮助教师、学生解决工作、学习和生活当中出现的各种问题、困难，我们责无旁贷。现代学校制度，就是回归人本，关照现实，立德树人，把学校当做一个有机生命体来对待和建设，在学习、成长和发展中让教师学生享受有追求、有尊严、有意义的幸福生活。因此，在一所真正意义的现代学校，学校、教师、学生角色定位准确，权利义务和责任清楚明白，按规矩办事，用制度管人。有约定，有保障，有工作，有生活，有追求，有成就，这就是有灵性和张力的生命状态。

二、做好毕业班工作，为品牌打造、品质提升助力

1、制定毕业年级教师、班主任、管理人员成果奖励办法；

2、规划毕业年级的工作

3、保障毕业年级的工作

4、监督和考核毕业年级的工作

5、宣传毕业年级的成果

6、谋划好新一届高三工作

做好毕业班工作，确保出口精彩，会给学校带来许多重大变化：

1、学校品牌的载体变化：初中→高中

2、学校出口终端及档次的变化：少年→成人；优秀高中生→优秀大学生

3、评价范围和比较方式变化：小范围→大范围；单一→多元

4、低端目标变化：中考目标→高中招生目标

5、教育模式变化：短期中考→长远高考、终生学习能力

6、校内平衡变化：重建校内生态平衡、重构评价机制

7、工薪水平的变化：教职工收入随品牌价值的提高而提升。

三、新课程建设、新课改推进、新高考研究

“阳光教育”的课程依托；学习力、表达力、实践力、坚持力、创造了和领导力应该有课程支撑。没有课程支撑的理念只能是空中楼阁。校本课程开发、实施应该纳入重要日程，落实课程目标、课程形式、课程内容、课程时间、课程标准、执教师资等要素，切实推进特色课程建设。

学习力培养应成为研究的重点。

教师观念的转变和教改能力的提升是关键。高中部拟利用暑假的时间认真进行课改培训，拿出在xxxx级课改的行动策略与方案，经讨论审批后全面实施。

行动方案注重对课堂结构和模式的改变，让学生主动学习、合作学习、探究学习。对教师的讲课时间进行必要的限制。

培训以校本为主，由教学处牵头，组建模拟班级，实验探索，试做试教，研讨修正，循环往复，建立模式。

关注高考动向，尊重学生兴趣、爱好、特长，试行分层教学，因材施教，走班选课，探索新的班级管理模式（行政班只是公共课的班级，综合学科单元制）。

四、学生自治和学校社团工作

加强高中学生自治工作，建立和完善学生自治机构、机制，明确职责，运行规范，充满生机与活力加强高中社团建设和发展。社团宗旨是尊重兴趣、深度发展。社团与社会实践相结合，社团与课外活动、特长培训相结合。创建育人平台，打造精品高端社团，沉淀精彩作品。

建议高中部增设社团干部一名，与德育主任一起办公，专门主管、主抓学生工作。

五、特培工作

1、特培的含义：特色发展特长培养

2、特培两个方向：

一是培养学生的学习力。一基础学科、核心学科为依托，提高学科素养和能力，培养学生对自己所热爱的学科的思维品质、思想方法和探究能力，播下学科兴趣的种子，奠定学生未来在某一领域深度发展的基础。因此，特培更应该致力于学生观察、思考、阅读、口笔头表达能力的'提升，致力于实践活动、科技实验的规划、设计、开展和对实验的观察、分析、总结、改进。以数学为例，特培的选题应凸现数学的思维、思想，体验数理逻辑之美，探究之乐。特培教师应该是学术导师，像带研究生一样指导和培养好学科苗子（不求人多，但求潜质好、兴趣浓、能坚持），使他们了解前沿、跟踪前沿，立志在感兴趣的学科上走得更远、飞得更高。

二是培养学生在音乐、艺术、体育等方面的发现、鉴赏、创造能力，让学生学会生活，享受生活，追寻美好的人生。

学习和工作不是生活的全部。我们要培养既会学习、会工作，又会生活、会享受的真实的人。对于好的生活，音乐、艺术、体育不可或缺。审美教育是基础教育的重要组成部分，国家课程标准对此有明确的要求。对于在这些方面有天赋（个人以为这些领域天赋更重要）的孩子，我们要善于发现，助推他们成长。音体美的特长培养应该与社团建设、社团活动相结合，倡导每一位教师都带领一个特色鲜明的社团，学校提供保障，保持其发展的要连贯性、持续性，要高标准要求、高品质发展，最后必须交出精彩、经典的作品。这些精彩、经典的作品是学校文化积淀的重要组成部分，学校应予传承和发扬。

特培工作对教师的要求较高，特培课程需要我们谋划、设计和实施。各项目组应认真总结本学期特培工作的成绩与不足，及早思考来期的项目规划、学生招收、教师选聘等。让特培回归本义，让特色更加鲜明，让特长更加突出。

⬣ 农业领域研讨发言稿

⬣ 农业领域研讨发言稿

学校的特色照不来，搬不来，洋思的“先学后教”是王牌，可这张牌不适合我们，杜朗口的“三三六（三特点：立体式、大容量、快节奏；三模块：预习、展示、反馈；六环节：预习交流、明确目标、分组合作、展现提升、穿插巩固、达标测评）”自主学习也是王牌，我们也不能用，只能借鉴。学校的特色就在本校的土壤中萌芽，即使最终形成真正的特色，老师们也没感到惊讶，校长也没感到奇怪。学校管理者要善于发现这种幼芽，如课前预习指导，有的老师就在做，教导处发现后将这种方法提取出来在教研会上探讨，达成共识，形成了课前预习、课上导学、课后巩固的“导学稿”雏形，再通过校本培训在全校推广。所以，不要好高骛远，舍近求远，其实特色就在本校的土壤中，当然特色最忌变成口号，实实在在做好我们认定的事，将平凡的小事做成功就是伟大，“温故知新”说了两千年，我们真正落实了，抓严了吗？没有，可见，我们缺少的不是方法，而是一步一个脚印的过程，真正抓成功了，我们就是靠近了圣人，至于它是不是特色，真无所谓。

⬣ 农业领域研讨发言稿

1、我认为一定要认真上好每一节班会课、思品课，利用好这一块思想教育阵地，做好学生的思想教育工作，从思想上提高学生的认识。

2、多与家长沟通，争取家长的支持与配合。

3、学校要创造良好的环境，用优美的环境、书香的氛围感染学生。多布置一些展示栏、宣传栏，以展示学校卫生及安全工作方面的先进模范学生，宣传如何做好卫生、安全工作，从感官上给予学生刺激，让这种卫生安全意识深深植根学生心中，乃至开花结果。

⬣ 农业领域研讨发言稿

作为一名基层通讯员，今天能够参加王老师的新闻研讨会，我感到万分荣幸。我是一个刚刚步入新闻宣传工作行列的新手，对新闻的认识和理解非常简单和片面，甚至还停留在朦胧和茫茫然之中。下面我结合自己的理解和认识谈谈三点体会，有不妥之处，请大家批评指正。

体会一：标题的制作——简而实

仔细阅读王老师的每篇新闻作品，给我的第一感觉就是在标题上制作非常简短而直观，大多是第一眼就可以让读者看到什么单位发生了什么事情。比如《建一破解黄土塬管道铺设难题》就非常直截了当的告诉了读者是建一破解了管道铺设的问题，同时还交代了事件的发生地黄土塬。又如《荣盛公司五大支柱产品全面实现出口》也是直接告诉了读者是荣盛公司的（防喷器、抽油机、泥浆泵、油管、接头）五大产品实现出口。这类的例子很多，在此不一一类举，他们都是开门见山的告诉了读者要知道的新闻要素（何人、何事、何地）。下面我在结合我曾经采写的一篇稿件《运输公司成品油配送鼠年大吉》说说我的感受，今年正好是鼠年，作为三大支柱产业的成品油配送在公司的地位举足轻重，发展态势逐年曾上升趋势。后经王老师指点，把题目更改为《运输公司成品油配送拿到100万吨大单》，为什么要这样修改，我仔细琢磨了好久，同样说的是一件事情，我只交代了一个现象，而修改后的标题则直接说明了公司今年的配送量，同时也高度概括了文章内容。这就是王老师的第一个独到之处。我想用王老师讲课时讲过的一句话作为我对标题的理解。“标题是一篇文章的思想和灵魂，她是吸引读者想不想看，值不值得去看的关键”。

体会二：导语的制作――精而全

记得王老师讲课时还讲过这样一个小故事：有甲乙两个商人，他们都是作餐饮外卖的，甲商的卖点就特别好，而乙商总是卖不出去，无功而返。不是乙商的饭菜质量不行、更不是味道不好。究其原因才发现，甲商在出售时总是把肉放在最上面，而乙商忽视了，认为自己的饭菜质量和味道都是最佳的，不怕没有人来吃。孰不知甲商的做法极大的迎合了食客的心理。这个故事告诉大家，同样是同行，有的成功了，有的却很失败。作为一名新闻工作者，各人的采写风格各异，有喜欢金字塔式的、有喜欢倒金字塔式的，也有喜欢倒纵结合的。王老师的作品绝大多数都采用了倒金字塔式和金字塔两种方式的联合写法，这是第二个独到之处。还是结合我刚才说的《运输公司成品油配送拿到100万吨大单》一稿来谈谈王老师给我的启迪。我的原稿是“刚刚过去的XX年运输公司在成品油配送业务方面取得了骄人成绩，昨日记者从公司生产部获悉，该业务在11年的配送能力将不断递增，达到100万吨意向，其中还新承揽了欧四新油品配送10万吨运量。”经王老师修改后为：“经过多方努力，一月初，运输公司从中石油下属的山东销售和河北销售公司成功承揽到100万吨成品油配送工作量，从而继续保持了该公司在这一市场的优势地位”仔细对照这两条导语，前者含糊不清，说了半天没有说到点子上，想表达的主题也不明确，而后者呢则充分说明了成品油的配送量和发展的强劲势头，三大支柱产业的地位不言而白。综合来说，王老师的作品就的把肉放在最上面的甲商，先是从视觉上吸引住读者，然后在引导读者慢慢去读全文。

体会三：主体的制作――朴而美

主体是一则消息的主要部分，是进一步对标题和导语的补充，是对标题和导语提出的问题的延伸和解答。王老师的作品不管是背景的交代还是事件的经过都充分体现了一个朴实美，没有过多的赘述，背景交代恰到好处，事件经过简单明了。比如：《深南油田率先实现成规模绸油冷采》一文，首先在背景上介绍了深南油田的地理位置，介绍了该地区的地层构造，同时也说明了开采该区域地下原油的难度；在介绍事件经过的时候，充分介绍了采油五厂大胆利用新技术，开发新工艺，合理利用科学技术引导大家合理开采，既节省了事件也节约了成本。像这样制作主体，把需要的展开说明，不需要说的不说，让读者看起来非常惬意，没有一点多余和臃肿的感觉，朴素之余尽显文章美。这是王老师的第三点独到之处。

我记得著名作家徐迟曾经对“美”有段精彩的描写：“美是多种多样的，雄浑阔大是美，激昂慷慨是美，热情澎湃是美，富丽堂皇是美，而含蓄朴素同样是美，而且往往是美的极致。”这是经验之谈，事实也是如此，一篇文章的语言最能代表作者的风格。王老师的文章语言质朴无华，淳真自然，没有华丽的辞藻，没有刻意的雕饰。实际上这样的朴实自然是经过良苦用心、潜心修为而反璞归真的艺术美，他的文字都是从心坎里流淌出来的，朴素流畅，却是最能打动人心的。

最后，我还想说一句：我们期待王老师今后诞生更多的新闻作品，更多的获奖作品，让我们共同祝愿王老师的未来之路更加美好。这不仅仅是我个人的意愿，我想还有更多的群体和读者也是这样的心愿。

⬣ 农业领域研讨发言稿

各位领导、同志们：

根据会议安排，我现就农业局20xx年的主要工作表态发言，不妥之处，请指正。

我局20xx年工作指导思想和总体思路及目标是：按照县委第十七届四次全体会议提出的建设幸福、和谐、美丽新xx这个总基调，紧紧围绕 “立足优势、突出特色，面向市场、形成品牌，农业增效、农民增收，农村繁荣、兴县富民”这一目标，按照“抓项目、打基础、抓基地、突产业、抓龙头、求突破”的这一思路，突出“一个主题”：加快转变发展方式；确保“两大任务”：保障农业增产、农民增收；做到“三个提高”：提高土地产出率、资源利用率、劳动生产率；推动“四个促进”：促进种植业生产的规模化、标准化、绿色化和产业化，全面提升我县农业现代化水平

主要奋斗目标是全年实现全县农业总产值16.5亿元，农作物播种面积57.9万亩，粮食播种面积38万亩，产量8万吨，实现农民人均纯收入达8000元。

我们将突出六项重点工作，采取三条保障措施，全面完成20xx年各项目标任务。

六项重点工作：

一是以苹果产业为着力点抓转型升级

20xx年要把苹果产业作为一项主导产业来抓，按照“壮大基地规模，提高果品质量”的思路，全力打造中角镇万亩山地优质苹果示范园，计划全县新上苹果1.7万亩，实现苹果面积13万亩，总产量达8.5万吨，同时加大科技推广力度，使苹果的“四项”关键技术达80%以上，病虫统防统治覆盖率达75%以上，优质果率达80%以上。

二是以设施蔬菜为着力点抓特色现代农业

在沿xx河、xx河两岸的川水地继续抓好全县的塑料拱棚、日光温室建设和3万亩的蔬菜生产，确保在生产季节内我县的蔬菜自给自足，同时大力推广玉米、蔬菜新型套种生产模式，提高水地的复种指数和经济效益。

三是以三个万亩高产示范为着力点抓粮食安全

建立集中连片万亩马铃薯高产创建示范点，万亩旱地大豆双沟覆膜集雨栽培技术示范点，万亩花生示范点，提高粮食产量，确保粮食安全。

四是以农业产业化建设为着力点抓新型生产主体的培育

20xx年我们要积极培育农民专业合作社、农业龙头企业、专业大户、家庭农场等新型农业市场主体，以主体的壮大来提升我县农业生产经营水平，以主体的力量引领我县农业建设。今年重点建设xx县xx家庭农场等3个家庭农场建设工程、xx镇和xx村等5个一村一品示范村提升工程、xx县绿源种苗有限公司等2个休闲农业发展工程、xx县xx镇xx兴盛养殖专业合作社等6个农民专业合作社建设工程和xx县xx瓜子厂等3个龙头企业扶持工程。

五是以提速县域农机化进程为着力点抓农机安全

按照“四个一”工作思路，抓好玉米生产、畜牧、特色林果、设施农业等机械化示范区建设，积极探索农机科技示范区建设模式及长效运行机制，继续抓好农机安全监理工作，不断提高农机“五率”，努力创建全国“平安农机”示范县。

六是以农业园区建设为着力点抓农业机制创新

按照“兴园区、建基地，强龙头、聚合力”的思路，采取能人创办、领导真抓、部门实帮、技术服务、资金扶持、政策引导、市场开拓等措施，把企业自主经营与政府引导扶持相结合，完成好xx县xx现代农业园区、xx县华东现代农业园区两个省级园区和xx市创新现代农业园区、xx市xx现代农业园区两个市级园区建设项目，以乡镇为单元每个乡镇培育一批县级园区，初步形成以省级园区为支撑，市、县园区为依托的三级园区集群发展格局。

同时我们还要抓好农业执法、农产品质量检验检测、植保植检、村级财务审计、农村土地确权登记、土地流转、村集体三资、农经统计、农民实用技术培训、保护性耕作、测土配方、农村能源、农业设施用地审查、新品种引进、农作物测产及各种惠农补贴等常规工作。

三条措施：

一是创新一个落实工作机制。对20xx年目标责任工作实行分工责任制。每半月召开专题会议通报进度、解决问题、制定措施，确保每项工作有一套工作方案、一套完整进度计划和一套专门人员落实，切实做到有人抓、有进展、有亮点、有成果。

二是打造一支干事创业的干部队伍。今年我们要结合群众路线实践教育活动，加强干部思想建设，着力倡导团结协作，求真务实，为民服务的作风，形成职责上分，思想上合；工作上分，目标上合；达到制度上分，关系上合，营造思想同心，目标同向，工作同步，责任同担的工作氛围，同时下硬茬，解决干部在位不做事做不好事的问题，全力打造一支脑子活、思想新、想干事、会干事、能成事、不出事的干部队伍。

三是营造一个风清气正的工作环境。要深刻领会中央反腐决心，坚持贯彻落实中省市县的各项规定，建立健全农业干部深入群众的调研机制，坚持“标准更高、工作更细、服务更优”的要求，引导干部树立勤俭办事，真抓实干、艰苦创业、过紧日子的思想，营造风清气正的工作环境。

⬣ 农业领域研讨发言稿

（一）以务实的态度来落实常规

教学常规管理工作是基础性的工作，也是提高质量的根本。如果说教学质量是果实，那么，教学常规管理工作就是播种、浇水、除草、施肥……要想获得好的收成，常规管理工作的重要性不言而喻。

学校层面的教学常规管理工作，要注重“三抓”。一是抓制度的建设。对于学校的教学管理规章制度，已有的，要规范；没有的，要充实；过时的，要修订，以适应不断变化的校情、教情。在教学视导中，我也注意到，学校教学管理制度的建设严重滞后。有的不全面，有的是“十几年如一日”。二是抓计划的管理。包括科学地制定计划，切实地执行计划。要对照学年和学期初制定的计划，通过严格执行计划，来指导每一月、每一周的工作、评估每一阶段工作的绩效。三是抓制度的执行。制度的执行是非常关键的环节，也是规范教学常规管理决定性的环节。凡是制定了的制度，要不折不扣地予以执行，以强化制度的严肃性、教师行为的自觉性、教学管理的规范性。

教导处的工作，要凸现“四个加强”。一是加强业务培训。进一步抓好教学队伍建设，着手制定部门工作规范。加强教学业务培训，提高业务水平，提升服务能力。二是加强常规视导。加大对教学工作研究指导的力度，促进学校提高教学水平和管理水平。三是加强工作评价。进一步完善对发展性评价和终结性评价的研究，不断强化评价对规范教学秩序的作用，进一步完善对各学段教学工作的评价办法，构建整体的评价机制。四是加强工作交流。分别组织召开教研工作现场会，不断总结教学工作经验，充分发挥教学管理先进学校的榜样示范和辐射作用。

（二）以科学的方法来改进工作

第一，要善于学习。通过不断学习，提高专业素养、丰富人文底蕴、提高管理水平。不仅要学习新课程理念，还要学习现代教学管理知识和学科专业知识，不仅要学习文本，还要学习网络和他人成功的经验。通过学习，使我们以专业的眼光来审视教学行为，以科学的态度来改进工作，以更高的视野来规划工作。

第二，要善于思考。春去秋来，我们的教学工作周而复始。在周期性往复的教学工作进程之中，我们每一位教学管理干部都要不断总结、不断反思：我们的教学管理工作是在重复地画着同心圆、每年都循着往年的足迹，还是在与时俱进、不断改进、螺旋式地上升？通过思考，来开阔我们的视野，不断超越自我。

第三，要善于行动。行动是将教育思想、教育理想转化为教育现实的中介。要通过行动，来夯实教学管理的基础。包括理性地分析学校教学管理的现状，理顺管理机制，使之更具生机、更富活力。包括教学人员的安排、管理机制的创新、工作流程的疏导、工作责任的强化等。也包括科学规划、精心设计校内教学活动。每学期的校内大型教学活动宜精不宜多，关键要创新形式、注重实效、点燃教师的激情，调动全体教师自主地、积极地参与。

总之，要提高课堂效率，我们就要改变教学内容的呈现形式和学习的学习方式，把适合教师讲解的内容变成适合学生探讨研究问题的内容，改变知识的“灌输”途径，不但使学生接受知识，更让学生自始至终参与到知识的生成过程中来。最终，上好每一节课，上出精彩的课，上出每个学生辉煌的人生。

说了几点，其实是我这两年的工作总结，没新东西新认识，希望同行们给予斧正。

⬣ 农业领域研讨发言稿

尊敬的领导、各位老师：

大家好！

上午听了来自xxx老师对新课程下的高考试题、现代高考给教学的启示、高考复习中存在的困惑及误区、科学规划，高效备考复习、网上阅卷应对措施的讲解。建议最重要的还是注重思维方法的归纳总结，注重培养独立思考的能力，提高解题和应试能力，以扎实的基础，平和的心态面对高考。

xx号下午xx一中的xxx老师介绍了新课程背景下考前物理复习方法及提分策略，首先介绍了三轮复习的注重点。接着总结近x年高考物理试题特点：

（1、由于受题量的限制，重点考察的都是物理主干知识；2、在考察知识的同时，把考察能力放在首要位置，特别强调对数学能力的考察；

3、注重科学方法的渗透和考察，注重理论联系实际，突出学科内综合；

4、关注考察实验探究和实验设计能力；

5、关注“过程和方法”，考察自主学习和创新能力；

6、关注与科学技术和社会经济发展相关的命题）。

并对典型题目进行分析和预测，重要知识点：力学部分：匀变速直线运动的规律和V—t图像；力和物体的平衡；牛顿运动定律；万有引力；功能关系；电磁学部分：带电粒子在电、磁场中的运动；有关电路的分析和计算；电磁感应现象及其应用。还介绍了力学复习策略与方法，介绍了知识点比例，第一次考察物理学史，创新性探究性实验，考查的角度及呈现方式新、巧、活。并提了一轮复习的建议，

1、加强物理学史教学。

2、实验教学中重视发展型试验、探究性试验、创新型实验。

3、做好习题的推陈出新，结合好经典与创新。接着对其他省市试题也进行了分析。综上所述，我们在复习时应注意以下几点（从高考题可以看到在教学中要注意）：

第一轮复习要特别强调夯实基础，抓住基本概念，基础知识，基本方法，利用典型例题，帮助学生理解概念和规律，体会知识的使用。通过设置适当的练习，使学生熟练各种题型的一般做题方法和解题技巧。

第二轮复习专题复习，强化综合。复习中要引导学生概括、总结已有的知识方法，巩固“知识点”、揭示“知识链”、编制“知识网”，强化方法迁移，达到一题多解、一题多变、多题归一。提高学生解题的速度及准确性，做到“快、准、熟、巧”有机结合。练习题目的难度以高考题中的中高档题目为主。

第三轮复习任务是使学生在相对较短时间内巩固第一、二阶段的复习效果。通过理科综合模拟训练，查找知识、能力弱点，及时弥补。使学生适应综合考试，合理分配解答理、化、生题目时间，使考试取得最佳效果。考试后，针对试卷中存在的问题进行讲评，并设计与错题相同类型的习题加强补偿练习。检测题目的难度与高考题贴近或略高于高考题复习要求

回来之后，针对此次学习，感受颇多，结合我们自己情况。制定以后需要加强的几点：

1、计划是行动的先导，借鉴以前的思路制定切实可行的高三复习计划。个人制定好课时计划。

2、一是师生间的合作———转变师生关系，创设和谐的学习环境。二是学生之间的合作———班级形成互帮互学的氛围。加强集体备课，编制好学案，研究考纲考题，努力提高教学准确性。

3、学习优秀的课堂模式，提高复习效果。用好学案导学，强调课前预习，教师能及时了解学生的情况，及时反馈，也能及时修正教学内容，增强教学的针对性。课上认真听讲、探究，课下及时巩固总结。指导学生用好晚自习、周末的课余时间，布置明确的学习任务，提高学习效率。总复习过程要注意到学生不是初学物理知识，因而复习课不是新授课的重复，更不是几堂新授课的叠加，复习课要根据复习的要求设计出一个个具体的问题交给学生思考讨论，鼓励学生独立解决问题，教师把握好讲解的时机，优化学生知识结构。

4、研究学生，加大辅导力度。对于学生错解的题目，可从三个方面去评：①错在那里？②错因何在？③如何改变题目的条件和问题，对学生进行变式训练？对于学生大面积含糊的知识漏点、难点、疑点，应组织讨论，使教师的评和学生的置疑相结合，与学生共同探讨解决问题的途径。

5、针对理综网上阅卷，训练学生规范答卷尤为重要。规范字母，计算题要有重要的步骤和方法说明，对过程中自己新添加的字母符号要说明它所代表的物理意义。要注意培养学生做物理示意图的规范性，清晰规范的示意图有助于物理过程的分析和数理关系式的建立。

⬣ 农业领域研讨发言稿

尊敬的各位领导、各位同事们：

大家好！

非常荣幸能够代表课题研究组发言。下面我将就我们XX中学如何利用网络进行语文教研活动的情况做一个具体地介绍。

利用网络开展教研活动这一想法的产生，缘于学校的一次具体情况。XXXX年X月X日，教研组长XX老师决定召集全校语文老师进行一次集体的教研活动，以探讨教师该如何在教学中进行自主教学的问题。由于学校存在住读部和走读部两个校区，如果按照以往开会的方式进行，那么全校语文老师就必须停课调课。这个教研活动在时间和空间上就显得举步维艰。这也是我们学校每一次语文教研活动面临的一个巨大的尴尬。就在这个时候学校信息中心的罗化渝主任向我们提出一个建议：我们可以利用网络平台突破教研上的障碍。罗化渝主任一语惊醒梦中人，这个建议马上就得到吴莲子老师的认同，而且学校领导也认为：网上教研是我们XX中学实现。

数字化管理的一个重要的方面，应该进行积极的尝试和探索。现实的需要、老师们的认可加上领导的支持，因此语文组和信息中心的老师们立刻就行动起来决定利用这次教研活动的契机，进行一次网上教研活动的尝试，以突破传统教研方式的局限，提高我校教研活动的效率。

在这次教研活动开始之前我们初步设定了以下两个方面的目标：一是教学目标，二是教研目标。在教学目标方面我们想要达到的效果是：课前，利用网络进行学前调查，了解学生对于文本的兴趣、感悟、求知需求，并在班级范围内交流沟通；其次，上课时进一步培养学生自主学习的能力，引导学生掌握一些对“写人记事”类文章进行自主学习的基本方法；最后，在课后让学生利用网络进行自主学习成果更大范围的展示、交流，并对自己的学习表现进行评价，以提高学生自主学习的兴趣。

在教研目标方面我们想要达到的效果是：

1、利用网络教研对教师教学进行指导和帮助；

2、论证网络教研的可实施性，探索网络教研所需基本硬件设施及教研资源构成；

3、突破传统教研“一言堂”的限制，调动所有教师的教研积极性，充分发挥他们的主动性，形成“学术争鸣”的气氛；

4、突破传统教研时间、空间的限制，进行开放式、可持续性的教研活动；

5、反思网络教研的有利、不利因素，为后期研究的进行提供借鉴。

⬣ 农业领域研讨发言稿

少先队纲要是共青团中央和中央儿童工作委员会共同编制的党内法规，它是连接青少年与共产主义事业的纽带，总结了历次纲要经验教训，概括了少先队组织性质、宗旨和任务，规定了少先队员应当具备的思想道德素质和行为规范。今天，我们在这里举行的研讨会，就是为了深入探讨少先队纲要，总结经验，完善体系，进一步促进少先队工作的发展。

少先队组织是中国共产党领导下的群众组织，其宗旨是以马克思列宁主义、毛泽东思想为指导，团结优秀青少年，发扬爱国主义、集体主义、革命斗志，锤炼优秀品德、培养社会责任感，服务人民群众、投身中华民族伟大复兴事业。我们少先队员应该在组织中始终坚持共产党领导，增强集体意识和组织观念，培养优秀的革命意志和共产主义精神。

少先队员应当具备什么样的思想道德素质呢？首先，要牢记爱国主义，热爱祖国、民族和人民。其次，要发扬集体主义，树立奉献精神和义务意识。再次，要坚持科学思想，主动探索积极创新。最后，要具备纪律规矩，遵守国家法律和队规队纪，严格要求自己，做到品行端正、心地善良、乐于助人、诚实守信。

为了培养少先队员的思想道德素质，我们应该定期组织一系列活动，如模拟联合国、社区服务、科技创新等，让少先队员在实践中提高自己的综合素质，增强彼此之间的交流互动，形成共建共享的良好局面。同时，我们还应该注重对少先队员的思想引导和调适，帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观，远离不良影响，走向成功之路。

少先队组织是青少年时期的一个重要阵地，是培养革命接班人和人民事业建设者的摇篮，任重而道远。我们要紧密团结在以习近平同志为核心的党中央周围，坚持以人民为中心的发展理念，始终把服务群众、造福社会作为最高使命，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而共同奋斗。让我们肩并肩，向着美好的明天，不断迈进！

⬣ 农业领域研讨发言稿

尊敬的各位领导、亲爱的同事们：

大家好！我今天要和大家分享的主题是农业保险发展。农业是国家经济的基石，而农业保险则是保障农民利益、稳定农业生产的重要手段。随着经济的快速发展，农业保险也迎来了新的发展机遇。

让我们回顾一下农业保险的发展历程。农业保险在我国起步较晚，但近年来却取得了长足的进步。2007年，我国农业保险实施方案正式启动，为农民打开了一个新的保险保障的大门。农业保险通过对农业生产的风险进行分析和评估，为农民提供保险保障，帮助他们抵御自然灾害、疫病等因素带来的损失。在过去的十年间，我国农业保险的覆盖率和保险金额都得到了显著提升，为广大农民提供了更为全面的风险保障。

目前我国农业保险的发展仍然面临许多挑战。保险责任定价不合理是农业保险发展的一个重要问题。由于农业生产具有高风险和不确定性，保费定价难以准确评估，导致农业保险的保费普遍偏高，增加了农民的负担，限制了农业保险的普及程度。农业保险的创新尚未形成规模。目前，我国的农业保险主要是以传统的产、种、养、殖险为主，对于一些新兴的农业业态如生态农业、有机农业等缺乏保险保障。农民对农业保险的认知度普遍不高，很多农民对农业保险的效益和操作流程不太了解，导致保险参与率不高。

为了推动农业保险的发展，我们需要采取一系列有效的措施。政府要加大农业保险发展的支持力度。加大对农业保险的财政补贴力度，推动农业保险的降费。同时，政府也应加强与农业部门的合作，通过收集、分析农业数据，帮助农业保险公司准确评估风险，提升保险责任定价的准确性。农业保险公司要深化产品创新，根据不同地区、不同农作物的特点，提供量身定制的保险产品，加强农业保险与现代科技的融合。例如，可以利用无人机、卫星遥感等技术手段，实时监测农田情况，提前预警风险因素。我们还需要加强农民的保险知识宣传，提高农民对农业保险的认知度。可以通过举办农村保险知识讲座、发放宣传资料等方式，让农民了解更多农业保险的相关知识，增强他们的保险意识。

小编认为，农业保险的发展对于维护农业稳定、保障农民利益具有重要意义。虽然目前我国农业保险仍面临一些困难和挑战，但随着政府的支持和推动，我相信农业保险会迎来更加广阔的发展前景。让我们携起手来，共同努力，推动农业保险的发展，为农民创造更加安全、稳定的生产环境，促进农业的可持续发展。

小编感谢您的阅读！

⬣ 农业领域研讨发言稿

尊敬的校领导、教师、同学们：

今天，我作为学生代表，向大家分享一下对校纪校规的一些个人看法和建议。

首先，我们都知道，校规是我们学校的规矩，是学校全体成员共同遵守的准则，它是维护学校正常秩序和保障学生权益的一种重要手段。然而，在我们学校，校规的执行情况有时存在一些问题，也存在不足之处。比如，有的宿舍楼的大门虽然要求晚上11点之前关闭，但是门卫并不认真履行职责，导致有些同学在晚上开门进楼十分容易，这样的情况给我们的安全带来了诸多隐患。又比如，学校禁止在上课时间使用手机，但是偶尔仍有同学发出铃声或偷偷带手机玩游戏，这样的行为影响了课堂效率和同学的学习积极性。

那么，如何做好校规的执行和管理呢？

首先，我们要从管理层面加强相关的工作力度。加强对各项规章制度的制定和修订，持续完善校规，把它落到实处。同时，也要加强对校规的宣传和教育，让所有成员知晓了解校规，自觉遵守校规，形成自律意识。

其次，学生个体要自觉履行自己的责任。要坚持“自律、守纪、严谨、创新”的学习态度，广泛开展先进典型和道德模范评选活动，形成良好道德风尚。同时，我们也应该互相监督、交流，发现和纠正同学们个体违规行为，通报到位，形成集体监督的氛围。

最后，我们要针对目前的问题，采取更加有效的措施来保障同学权益以及校园安全。为此，要加强宿舍楼大门口的门卫力度，定期进行安全检查和培训，防止同学们私自停放、使用危险电器、火种等，确保校园的安全。在课堂上应该严格执行“无语音，无手机”的规定，以保证学习的效果，规范课堂秩序。

总之，校规的管理和执行需要全体成员的共同努力，需要我们一起构建一个强化纪律意识的良好校园环境。希望以后，我们能够把校规校纪贯彻到每个角落，形成“规矩在心，秩序在行”的良好校园文化，为我们的学校建设做出积极的贡献。谢谢大家！

✹杂文852新老编辑交接必传内容:
• 智能系统研讨发言稿 | 专题调研研讨发言稿 | 农业企业典型发言稿 | 比赛发言稿 | 农业领域研讨发言稿 | 农业领域研讨发言稿

⬣ 农业领域研讨发言稿

根据集团公司《关于开展给管理创效专题研讨的通知》要求，我做如下发言：

管理创效是集团公司持续健康稳步发展及提高经营质量和经济效益的的需要，有益于进一步梳理集团公司管理要素，进一步改进集团公司的管理流程，创新管理手段，汇集集团公司在管理中的先进经验，进一步提升公司管理水平，提高管理效率，促进集团公司公司健康发展。

为了实现这一目标。从总体上讲，要求集团公司全员必须要提高认识，统一思想，最大限度地发挥好各个层级、各个层面的主观能动性和创造力，不断提升管理水平和创新能力为保障集团公司年度目标任务的实现，共同努力奋斗。

就本次管理创效研讨，我个人认为就是要通过对管理过程中各个环节进行全面梳理。进行细致的“找茬”和“挑毛病”，从而发现问题查找制约管理的短板，制定专项措施，提出建议和对策。从我个人所从事的岗位而言，在管理创效的进程中，首要的工作就是要进一步强化学习和教育引导。把“管理创效”成为一种理念，同qhse工作一样，会会讲、天天讲、时时讲，让管理创效理念，根植于公司员工的内心深处，进一步统一思想，提高全员对精细管理。争创效益的认识。从而激发干部员工管理创效的内在动力，实现集团公司管理目标。

从工作本职出发，我认为我的创效点是：

1、安全就是创效。真正“qhse”管理工作落实到实处，把“我能安全”落实到实处。教育引导员工，无论是在工作岗位上还是八小时以外，如果忽视了安全。不能管理好自己，一旦出现了事故，不光伤害了自己也会对公司带来损失和影响。

2、服务质量提升、产品质量保证就是创效。时间和教训已经证明了每发生一起产品质量事件或服务投诉都会引发一系列连锁反应。不光造成成本浪费，还给单位的信誉带来负面影响。

3、廉洁自律，不出问题就是创效。如果不注重政治理论，学习和形势任务教育引导。那么个别员工就会偏离正确的人生轨迹，不能同公司同呼吸共命运。一旦出现问题就会给企业带来损失，尤其是党员干部一旦出现问题，不光给企业造成一定的经济损失。还会给企业带来灾难性的负面影响。

4、队伍稳定就是最大的创效。

针对上述制约创效的关键点，我将结合工作实际，进一步完善相关制度规则，并做好强化落实。扎扎实实开展好各项工作。确保职责范围内的工作全面履行好、落实好，确保工作高质量完成，促进公司的发展。

⬣ 农业领域研讨发言稿

试卷讲评课是我们教学中的一个重要课型，也是我们教学中极为关键的环节。通过试卷讲评，可以提高学生对所学知识的掌握、巩固和运用水平，同时可以及时揭示教与学双方存在的问题，以便在今后的教学中加以解决，使教法和学法同时得到优化。

进入高三，英语复习中大量限时训练，各类模拟考试使试卷或练习讲评增多了。学生在练习与试卷上暴露出许多问题而这些问题的解决常常是通过试卷讲评来实现的。讲评课是利用课堂时间就学生的试卷进行评析，评讲的目的不仅是澄清某个问题的正误或者对试题进行单纯的分析，更重要的是分析学生知识掌握的情况，矫正错误，查漏补缺，帮助学生构建知识网络，强化巩固知识，引导学生分析和解决问题，总结解题的一般规律，进而形成能力。如何提高试卷讲评课的实效性在高三复习中至关重要！这是我们每一位英语教师必须探索和研究的问题。

受应试教育“填鸭式”教学的影响，学生总是被动地坐等知识，重知识记忆而轻问题思考，习惯于听老师讲解，忽略了英语这门课程的特殊性。而在传统的试卷讲评课上，教师讲学生听且被迫不停的作笔记已习以为常，以往我们从试卷的第一题开始，就题论题，一讲到底，题题不放过，一套试卷讲下来往往要花上三四课时才能讲完，既浪费了学生有限的时间，又使学生容易产生厌烦心理，学生通过试卷讲评所掌握的仅仅是“这个题目”的答案，知识是零碎的，不能形成系统，造成学生英语学习的“简单重复”和“高耗低效”。更有甚者，教师在讲台上一题一题地说答案，学生在下面只将其选择的序号A、B、c、D改过来，就“万事大吉”了，成了“知其然而不知其所以然”，讲过的问题过两三天又不知道了。表面上看起来学生听得认真，改得仔细，但效果总是不太理想。

这种教师“满堂灌”的试卷讲评模式违背了新的课程标准的课堂教学理念，无视了学生的主体性和学生的思维训练过程，同时也忽视了学生解题能力的培养和师生的情感交流，导致了课堂气氛沉闷，学生参与意识淡薄，难以引导学生到达学习兴奋点。教学效果可想而知。

我曾对学生进行过“你们需要什么样的试卷讲评课？”的问卷调查，学生是这样说的：

“我们希望老师在上试卷讲评课时不要面面俱到，不分轻重，把我们当低能学生看待。”

“对一个较难的问题，我们最希望的形式是教师把问题摆出来，让我们自己独立思考，通过同学间的相互讨论而获得解决。因为这样做印象会更深刻，不易忘记。”

“老师应当围绕我们在讨论中共同不能解决的问题再出一些变式练习，以便我们及时巩固加深印象。只有这样，讲评课才能让我们收到很好的效果。”

有专家这样说：

Tell me，I will forget。（告诉我，我会忘记。）

show me，I will remember。（展示给我，我会记住。）

Involve me，I will learn。（让我参与，我才会学到。）

由此可见，只有学生的参与，才能真正的解决问题，使学生学会，达到效果。教师讲评试卷时要清楚地了解学生中存在的最突出、最主要和最想知道的是什么问题？再针对该问题所涉及的有关知识内容、技巧、技能、方法、思想，多角度、全方位地精心编制一些变式练习，使学生从各个角度来加深对该问题的.理解和掌握，讲评课应以学生为主体，让学生自行发现讨论分析、自行归纳总结、自行纠错解决问题，多一点“启发式”教育，少一点“告诉”教育。

高中英语新课标明确提出“培养学生具有良好的自主学习的能力，具有较强的评价自己学习效果、总结有效学习方法的能力。”

从理论概括的角度来看，自主学习就是学生“想学”、“能学”、“会学”、“善学”、“坚持学”。从“教”的方面来说，学生英语自主学习能力的培养，应以引导和激励为主攻方向。必须从激发学生自主学习、探究的兴趣入手，促使学生在英语学习活动中确立自主探究的意识，开展自主学习的实践，掌握自主学习的策略，养成自主学习的习惯，从自主探究走向大胆创新。

从“学”的方面来说，学生必须在教师的逐步引导下，在知识学习、技能训练、学习策略的具体实践中，不断增强自主意识，确立适度的自信心，充分发挥自身的积极性、主动性和创造性，达到在实践中“创造自身”的要求，并不断增强克服各种障碍的主体能力，获得生动、活泼、独立、主动的发展。因此，教学的一切活动都必须以调动学生主动性、积极性为出发点，使学生主动学习，善于学习。

魏书生主张：上课时教师不替学生说学生自己能说的话，不替学生做学生自己能做的事，学生能讲明白的知识尽可能让学生讲。

综上所述，想要提高教学质量，我们不应只在“教”上下功夫，而要在学生的学习“策略”上做文章，改变以教师为中心的试卷讲评模式，提高试卷讲评的效率，尝试运用小组合作学习方式来优化试卷讲评，让师生共同合作进行试卷讲评教学。

小组合作试卷讲评的教学模式主要有以下六个环节组成

1、合理分组：

首先，老师按照同学们的英语学习能力以及英语成绩的差异，学习现状将同学们分成学习小组，每组由6—7人组成，且每组选定一名组长，由英语成绩优异，学习能力强的同学担任，并领导和组织每次的活动。各组实力均衡，有强有弱。

2、体验任务

教师根据考试或练习情况，要求学生在得到参考答案之后对试卷上的问题进行自我思考学习，分析自己出错的原因，进行自行思考和知识准备，并初步解决问题。这种体验问题的策略让学生学会正确的自我肯定与否定，对自己进行良好的评价，能产生积极的“自我接纳”。能引导学生由被动到主动、由依赖到自主、由接受性到创造性地对教学情境和任务进行体验，并且在体验中学会战胜消极的情绪和错误的认识，发展、享受和利用积极的情感与正确的认识，为参与下一步的小组合作学习做好充分的准备，去体验课堂小组学习的快乐与成功。

3、合作讨论

经过自我分析之后小组组织讨论该组所存在的问题。以学生讲解试卷为主要方式，即“生生互动”。组长做好记录，并把一时难以形成共识的问题，提交给全班同学和老师讨论。在活动进行的过程中，有的组推选了成绩好的同学进行逐题讲解，大家参与公共问题的讨论。也有的组先统计好大家的问题，再集中讲解。方式不同，但无一例外，大家都听得非常认真。不少同学手捧字典，细心查阅。而组长更为细致，一边鼓励组内基础偏弱的同学积极参与讨论，一边加以补充，尽量将每个点都解释清楚。但难免还是会出现组内同学大家都无法解决的问题，此时，有的组会选择将问题反馈给老师，有的组会向其他组“求助”，以找到解决问题的方式。这个过程让学生之间形成有效合作，充分依靠集体力量去完成共同任务的过程，而在此过程中，老师一直在各组中穿梭，认真记录同学们提出的问题，一边现场解答。有时下课铃声响了，同学们还依然沉浸在“唯恐讨论之不足，不知铃声之既响”的愉悦境界中。

4、展示分享

各小组长将小组讨论解决的问题精心进行汇报，并将不能达成一致意见的题目的题号写黑板上，寻求帮助。当各组问题在黑板上汇总之后，在实行集中答题，全班同学自由发言，各抒己见，谈对问题的看法，使小组合作学习成果在更大范围——全班之间进行分享交流。这一阶段的活动中，学生可以进一步提炼自己的讨论结果，学习其他小组的做法，达到经验和智慧的分享；特别是小组同学把自己的讨论成果面向大家进行展示以及成果答辩时，改变了原来教师问学生答这种方式，有助于学生克服胆小、懦弱等心里，为未来的发展奠定基础。

5、精讲点拨

在所有组完成解答后，老师再进行二次讲解，补充需注意的重点知识，精讲大家在讨论过程中所暴露出来的典型问题。对试卷的知识点进行归纳总结，并进行点评。在这个过程中，教师要关注对学生学习策略的指导，引导学生如何思考、如何归纳、使学生独立地获取知识、形成技能、培养能力、发展智力，使学生在迫切要求学习的心里状态下自己思考、理解、消化、吸收，从而达到“自奋其力，自致其如”的效果。

6、巩固提高

巩固提高部分是课堂教学的一个重要组成部分，它不仅有助于学生对知识的理解，巩固形成熟练的技能、技巧，而且对学生智力发展和能力提高起着重要作用。该环节是对重难点进行反馈训练和评价性训练，所以，教师在试卷讲评课中也应设置这一教学环节。在巩固练习中，教师应注意练习的相似性与针对性以及及时性。针对试卷内容和学生存在的问题设计相似练习，进行拓展巩固。根据当堂练习的反馈及时给与激励性的评价，对出现的问题或错误及时分析，并予以解决和纠正，是学生对当堂课所获得的信息得到及时反馈和有效巩固。

你有一个苹果，我也有一个苹果，如果我们交换，那每个人各得一个苹果。但你有一种思想，我也有一种思想，如果我们交换，那我们都有了两种思想。学习亦是如此。

试想当大家在学习的过程中不再是接受或者是被灌输者，而成为学习过程的主动参与者，学习的环境不再是台上老师唾沫横飞，台下学生昏昏欲睡，而变成大家有序的交流讨论，一切会有什么不一样呢？

当老师不再“不放心”而是相信并鼓励学生自主解决问题，当老师不再授人以“鱼”而是授人以“渔”，学生又会如何对待呢？

自从采用了这种模式后，大家积极性很高，常常很快完成老师布置的作业，催促着课代表对答案，然后马上思考自己该如何讲解，并再次揣摩其他选项的为什么不对以便讨论。通过相互讨论和查找资料后之后，大家不仅做了很多的自学笔记，还补充了许多新知识。

自主学习不仅令学生找到了被信任的感觉，也使同学们有了责任感，令大家对知识有了更深的理解与思考，并提高了大家的表达能力。在活动中，大家都是同身份的人，彼此再熟悉不过，不懂的知识点可以刨根问底，不会有所顾忌。在交流的过程中同学之间增进了彼此之间的感情，从而增强集体凝聚力。不仅如此，同学们还多了自主思考的时间，并培养了这种完全不依赖于老师的能力。

实践证明，这种合作自主学习的形式，在英语试卷讲评课中起到了很好的效果。它增强了学生的学习动机、端正了学习态度、提供了可理解性输入和输出、提供了更多的参与机会、体现了不同的学习风格，融洽了合作者之间的关系、活跃了课堂教学的气氛、对汲取知识、培养综合能力奠定了基础。当然，要采用合作交流方式解决问题，教师必须在课前经过精心策划和安排，比如讨论的形式和要求、重点和非重点，从学生错题当中挑选出错误率高、难度较大的一些典型题目让学生重点讨论。这样既可以避免学生没有方向没有重点的乱讨论，也可以节约时间、集中精力解决共性的难点问题，并且经过讨论自主解决的这些问题也能给学生留下深刻印象。

值得注意的是：

1、分组是否科学合理。“小组合作学习”是利用学生间的差异进行互促学习的一种课堂组织形式。如果在分组时不考虑其科学性，势必会造成某一学生唱“独角戏”，而其他基础差的学生少言寡语，甚至视而不见，充耳不闻，成为小组学习的盲区，或形成全组都无所作为的局面。

2、任务布置是否明确。教师在每次阅卷后，讲评前都要认真分析每位学生的答题情况，分析各题的错误率，细致诊断学生的解答，找出错误的症结，弄清哪些题目错得较多，错在哪里，学生需要何种帮助，等等。这样，任务布置就会有的放矢，试卷讲评课就会建立在学生目的明确的基础之上，有了明确的目的小组讨论学生才会有强烈求知欲望，学生才会集中重点分析易错处和典型错例，这样就能激发学生的思维，加深印象，从而提高课堂效果。

3、是否注重学生应变能力的培养。面对高考，知识点是相对稳定的，而命题人可以变化题意、角度，在问题的设问方式上推陈出新。所以每道题按原题讲完之后，教师要把原题进行变化，同学生一起进行解题后的小节与反思。即对某知识点从多个侧面、多个角度进行合理发散。既可以对原题的提问方式进行改变，也可以对原题的选项进行改变，对结论进行衍生和扩展，注重渐进、合理性。这样学生感到别开生面，解题的积极性就能调动起来，思维就被拓展起来，从而提高对知识迁移的应变能力。

4、教师的参与是否有利于活动的开展。教师在小组合作研究性学习中不是局外人，而是学习目标的制定等，程序设计者、情境创设者、讨论参与者、协调者、鼓励者和评价者。教师在活动中起着重要的调控作用，既要做到“眼观六路，耳听八方”，又要能及时反馈，适当评价，遇到“卡壳”等情况时要善于启发和诱导。因此，教师要参与活动，但教师的“动”应协助学生的“动”，而不应是干扰，更不是代替学生。

5、教师对学生活动的评价是否恰当。表扬和鼓励可以帮助学生树立自信心，保持良好的学习心态。但应注意其尺度与多样性。过多单一的“很好”往往很难正确评价学生的行为表现。如果“逢错必纠”会挫伤学生的自信心和积极性，要视其性质来决定是否纠错和何时纠错。对于对试题指令理解有误应及时纠正，否则会影响小组合作学习的继续进行；而对于一般性的语言或语法错误，教师则可以在学生活动后再加以纠错，否则容易打断学生的思路，不利于他们完整地表达自己的想法，不利于小组活动的继续开展。

总之，教师要积极创造条件，为学生搭建交流的舞台，倡导自主、合作和探究的学习方式。要给学生表述思维过程的机会，增加教师与学生、学生与学生讨论问题的时间，允许学生对试题“评价”做出“反评价”。

总之，试卷讲评的目的是为了使学生对教学的重点、难点有足量的复现以便熟练的掌握，并在此基础上有所提高。一堂高效、科学、实用的试卷讲评课不仅仅会使学生弄懂试卷本身呈现的知识，而且会使学生有“意外”的收获。自主学习课堂虽小，却有着广阔的钻研天地，钻进去，入了门，会给师生双方都带来无穷的乐趣，给试卷讲评课带来无限的活力，使试卷讲评课收到事半功倍的效果，极大地提高教学效率，老师既能解放自己又能发展了学生。这种既轻松，又愉快，既有趣味性，又吸引学生的师生共同探讨、共同研究、共同提高，获得双赢的好事我们何乐而不为呢？借用魏书生说的一句话结束我今天的发言：“我只是在入口处，悟到了点滴激发学生兴趣之法，更有效的方法，还在前面等着我。”

⬣ 农业领域研讨发言稿

各位领导、同志们：

根据会议安排，下面我就隆湖开发区20xx年农业和农村工作做如下表态发言，不妥之处，请批评指正。

20xx年，隆湖开发区农业农村工作坚持以科学发展观为指导，以统筹城乡发展为主线，全面贯彻落实党的十七大、十七届三中全会和区、市农村工作会议精神，按照“加强基础设施，做优特色产业，促进农民增收，构建和谐农村”的总体思路，全面加快社会主义新农村建设，为经济社会又好又快发展提供有力保障。

一、加快现代农业发展，促进农民大幅增收

按照发展城郊型现代观光农业的要求，重点发展设施农业、特色养殖和生态水产业，着力在规模特色品牌上下功夫。以优质高效、特色突出、一园一品为主攻方向，抓好现有2000栋台田日光温室的提质增效，新增设施农业800亩。强化农产品质量安全，大力推广标准化、无害化种植技术，建设绿色农产品生产基地，完成“隆湖鸿冠”牌无公害农产品国家级注册，打响隆湖优质无公害农产品品牌。加强农产品产销衔接，积极发展订单农业，通过统一种苗、统一技术、联动销售的`方式，构建稳定、顺畅的农产品销售网络体系。培育发展特色畜禽养殖，支持规模化饲养，扎实做好动物疫病防控。结合开发区水系建设，加大低洼盐碱地的开发利用，大力发展生态水产业，年内新增大水面养殖1500亩。加快农村经营方式改革，鼓励土地、温棚经营权有序流转，发展多种形式的适度规模经营，完成土地流转3000亩、温棚流转200栋。

二、加强基础设施建设，增强农业发展后劲

抓好以农田水利为重点的农业基础设施建设，进一步改善农业生产条件。组织实施好二站村2万亩设施农业土地整理项目、8000亩农业综合开发项目和西轴村3000亩土地占补平衡项目。加强温棚园区基础设施建设,完成一站、十分沟、二站、五站温棚园区道路硬化及供排水工程。切实加强生态建设，深入开展农村环境综合整治，抓好星海家园二、三期和一站小城镇重点区域的绿化，完成西轴村环村绿化工程，做好一站等5个中心村环境整治，创造良好的人居环境。

三、培育现代新型农民，促进农村经济发展

按照统筹城乡发展的要求，全面实施农民素质提升工程，坚持“实际、实用、实效”的原则，加强农村实用技术和农民职业技能培训，开辟农民转移就业的“绿色通道”。结合星海文化创业园建设，给予有创业能力的农民政策、资金等方面的扶持，引导他们大力发展文化产业，最终实现走进市场自主创业。进一步加强对接，落实企业用工定向培训，促进有初高中文化程度的中青年农民走进工厂就业。全年完

成劳务输出7000人次以上，完成农民技能培训1000人，劳动技能鉴定达到500人，确保农民的劳务收入不减少。

四、大力发展农村公共事业，促进农村社会全面进步加大塞上农民新居建设和农村危房改造力度，着力抓好村庄体系规划建设，加快隆湖一站、六站大庄点建设步伐，完成星海家园三期续建工程和六站西组村庄改造。加快农村饮水安全工程建设,年内完成六站、十分沟、一站、二站、西轴五个村的人饮工程，解决2800户1.1万人的饮水安全问题。加强农村卫生事业发展，巩固计划生育“三无”创建成果，争取建设隆湖开发区社区卫生服务中心。继续抓好新型农村合作医疗提标扩面，力争新农合参合率达到100%。进一步完善覆盖城乡的社会保障体系，抓好城乡最低生活保障、养老保险、失地农民保障等工作，缩小城乡居民最低生活保障的差距。

总之，我们将以此次会议为契机，按照“创新、跨越、争一”的工作要求，进一步解放思想，抢抓机遇，力争使开发区20xx年农业农村工作再上新台阶！

谢谢大家！

推荐阅读: 专题调研研讨发言稿（汇编10篇） 小学教学研讨会发言稿（集锦16篇） 交流研讨发言稿(范文十五篇) 智能系统研讨发言稿（汇集九篇） 中班健康领域发言稿(集锦十八篇) 教学研讨发言稿(范本20篇)

想了解更多【农业领域研讨发言稿】网的资讯，请访问：农业领域研讨发言稿

热门标签: 酒店发言稿 礼仪发言稿 社团发言稿 表态发言稿 田径发言稿 宿迁发言稿